读后感可以让读者在回顾自己的读书过程中获得沉淀，整理出属于自己的思考和见解。下面是一些有趣的读后感范文，希望能让你在阅读中找到乐趣和启示。
杨绛先生100岁大龄写《我们仨》，确实是一件伟大的事。读来，更惊醒老爷子清楚的文思、清雅的文本和不凡的心理状态。
随梦入关，而老先生的梦并不是虚无缥缈。三人渐行渐远了，幸福的家始终没有了。年分和年底，老爷子陆续丧失俩位家人，这一份伤疼是以怎样的强悍残害风烛残年的老年人?我在老先生文本里明白：我手撑在树上,我的汽车头枕在手里,心中的泪水直往上涌,直围到喉咙。我用劲咽住,可是我使的劲头很大,满怀泪水把胸脯挣裂了。只听得噼嗒一声,地底石片上坠落下一堆鲜血淋漓的东西。迎面而来的严寒,直往我胸脯的小洞里灌。我痛不可忍,忙蹲下去把那鲜血淋漓的东西揉成一团往胸脯里塞;多亏血许多,把滓杂废弃物都洗干净了。我一手赶紧裂开,另一手压在上面护着,感觉恶心头晕,害怕倒在驿道上,跌跌撞撞由热闹非凡、相怜僵持的三个人变为孑然一身，孤独寂寞的生活更显以往的快乐。老先生数不胜数地回忆老公和闺女，相思之苦，悲从中来。我只愿我可以变为一块石头，矗立山上，守望先锋着哪个小一点。自己问一下自己：山顶的石块，是否一个个女性变为的望夫石?我确实不想动了，只愿变为一块石头，守望先锋着我已经看不到的小帆船。可是我只变成了一片枯黄，风一吹，就从乱石间漂落下来。我真疲劳地爬上山上，却给风一下子扫落入古驿道上，一路上敲打着驿道回去拂去。我抚摩着一步步踏过的驿道，一路上全是离情。一片枯黄，守望先锋生命最终。生命比较有限，情海无垠。老先生的忠贞和守卫是百年老的厚实和人生境界。痛难以忘怀，与日猛增，但老先生在坚强不屈再次。她日以继夜地和时间赛跑，用她得话说成把握住回家了以前的时分秒。老先生的顽强与豁达大度要我想起胡杨林，上千年风采，坚强不屈。
老先生博学多才强识，学识渊博，威望极高，然令人感慨的是她为了爱心甘情愿位居并努力，用聪慧和大爱无疆用心构建着家手工编织着日常生活。大家这一家，很质朴;我们仨本人，很单纯性。我们不求世间，不与人争斗，只是聚在一起，白发合在一起，要求分别做有意义的事。遇到困难，钟书总数我一同承担，艰难就不负艰难;也有个阿瑗相随相帮，不管怎样苦味艰苦的事，都能越来越清甜。大家稍有一点开心，也会越来越十分开心。因此我们仨是不寻常的遇合。在老先生追忆中，]有过不去的坎，]有摆脱不上的艰难，这类韩国乐天集团和信心是难能可贵。没事儿是老先生给老公的保心丸，弱女生以四两拨千斤的能量担负家中重任，免去顾虑，乃钱老爷子的福分。令人钦佩的是，繁忙家务活并]有绑住老先生的手和脚，危害她的事业，书里写到，念书和工作中是她和老公较大的喜好。也正这般，老先生的风采如海底珊瑚丛，积淀浓厚、招灵眩目，神密壮丽，女性能将人生道路演译这般精彩纷呈的莫过老先生。
无论世风怎样，也无论真实身份更改，老先生一以贯之地维持不张扬朴实之风，欠缺名与利，平静超逸。书上写着嘤声很低，寻求朋友的声音。有名便是多一些不相识的人。大家期待几个知己，不追求知名在线听书。老夫妻学识渊博，着作等身，却不必公司办公室，无需文秘，有都不坐，除非是到看病。诚信的品性一样跃于上：大家如要逃走，并不是走投无路。但是一个人在危急关头，决策他出路在哪里的，或许一直他最基础的情感。大家从不唱热爱祖国调。不但不唱，还不想听。但大家不肯逃走，仅仅不肯去父母之邦，撇不动主家。在我国是国耻沉沉的弱国，走出去仰人鼻息，做二等公民，大家不愿意。我们都是文化人，热爱祖国的文化艺术，热爱祖国的文学类，热爱祖国的z言。一句话，我们都是固执的我国普通百姓，不肯做老外。大家并害怕给自己开朗，但是大家清静地留到上海市，等候释放。这般直接坦诚的z言，必须气场和韧劲来支撑点。说真话、干事实，为人处事至少的规定，却一直难以达到，而老先生风吹雨打百年老，仍能这般，这就是一种难以言表的主动了。
暑假，在温州新华书店偶然间发现了薛瑞萍写的班级日志系列《心平气和的一年级》、《我们二年级啦》、《书声琅琅的三年级》、《破茧而出的四年级》、《五（2）班的语文故事》和《教六年级的日子》，最吸引我的还是《我们二年级啦》这本书。这学期我担任的孩子就上二年级了，很想看看同是二年级的孩子，薛老师是怎么指导她们学习语文的。一回到家便迫不及待地翻阅起来，发现薛老师的为人简直是黑暗中的明灯，无助中的希望，能成为薛老师的学生是幸福的，作为他班的家长更是幸运的。
薛老师博览群书，还喜欢大声朗读。他每天要大声朗读一小时，或在旷野，或在空屋子，或在自己的'学生面前，她还跟孩子们一起日有所诵，手不释卷。在一篇日志中这样写：早起，照例先背《论语》，再背《吉檀迦利》，然后，携一夜贮下的精力，晨诵汲来的平和与清新上班，状态如歌如舞。偏偏那天早上要上三节课（代别人的课），怎么合理安排呢？三节课下来，孩子们定是倦怠有余，思维抑郁。于是，薛老师进行了一番更新，在音乐《渔舟唱晚》《高山流水》《梅花三弄》《阳光三叠》……的滋润与调剂下，将朗读贯穿课堂，整堂课如行云流水，孩子们行走在心灵的深处。虽然不能全然领悟音乐的美妙，但孩子们多少能从琴声里汲取一泓凉意与静气。你瞧，那倦意早已烟消云散，学生由衷地绽放出亲切的笑容。生命的课堂必滋润人的心灵，暖人的课堂来自老师对学生的热爱，更是老师自己阅读的魅力所在。
读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要你在读，就值得高兴，就应该鼓励。“只要尝到了读书的快乐，喜欢读书了，所有的问题，就都将如入了热水的盐块，自会融化的。”薛老师语重心长的告诫让人警醒；“先做读书人，然后谈教育。”
薛老师不但自己喜欢读书，带领孩子读书，还充分调动家长参与孩子的学习，这让我很惊讶。我想，这方法在城市还差不多，在农村怎么进行呢？很多家长为了生计都忙得晕头转向，根本没时间陪孩子读书，巴不得把孩子完全交给别人，自己最好都不要管。当然也有部分家长有时间，但真正陪孩子读书得少之又少。也许他自己根本就不想读书……可薛老师在给家长的信中写道：读同样书的人是最容易成为朋友的，这样建立起来的友谊最为纯粹和持久。时间和水平都不是问题，如果您不能，真实的原因在于：您缺乏一颗教育学意义上的爱心；您不愿分享孩子成长的快乐，不愿与孩子一起成长。这真是道出了老师的心声。更好发挥家长的作用，让他们积极地参与到孩子的教育中来，这将是我今后努力的方向之一。
薛老师宝贵的经验数之不尽，继续深读此书，虚心学习，希望我的二年级乃是走向幸福、快乐、充实的二年级！
说起这本书，对于我来说，其实应该算是一次偶然的机会，然后阅读了这本书，当初的自己还是一个学生，因为当时自己心仪的女孩特别喜欢看书，而且对杨绛先生特别的崇拜，在一次聊天的时候，说起杨绛，她滔滔不绝，对于《我们仨》更是非常的喜欢，而自己想着，一个女生，这么喜欢一本书，这本书到底有多好呢？然后自己就买了一本，然后再无聊的选修课看着这本书。
对于这本书，因为自己没有经历过太多，所以对于这本书当初看的时候模模糊糊，也没有看出哪里比较好，如今自己当了父亲之后，经历了更多之后，对于这本书的理解就又更深了一点，全书的前两个部分一直在说梦，第三个部分便是现实，是杨绛先生对一家人的回忆，这种回忆在我看来就是一种对至亲至爱的一种回忆，是一种对生活的一种回忆，对杨绛我先生来说，这大概是回忆无穷吧，而这本书也是一位老人记录了自己和丈夫、女儿一起生活的63年间的点滴，相信不同年纪的看到这本书的感受都不一样。
对于这本书，前两部分说梦，第一部分就是梦是钟书离我而去，第二天钟书安慰我，心里也是变得十分的宽慰，于是似乎钟书记着我的话，让我做了个长达万里的梦，而第二部分在我看来，是最让人受罪的，自己一生最爱的两个人离开人世，一个一个女人，承受的住这样的悲痛吗？这样的一部分只能简要概括，而杨绛先生的感情寄托在说中，只有投入进去，才知道，原来一切离自己这么近又这么远，谁不会经历这样的事情嗯？而杨绛先生将这些记录下来，更是让人佩服，心中的悲痛无法用言语来形容。
第三部分就是现实，在至亲的两个人离开杨绛先生之后，她一个人孤零零在这个世上，每天看到家里的一件小物品，都会发呆很久，我一个人思念我们仨，这个概括确实很贴切，虽然我们都称她为先生，但是她始终还是一个女人，丈夫的妻子，女儿的母亲，两个人至亲的都离开了她，她的悲伤没有人替她承受。只留下她一个人在世上。
对于全书最后阿媛去世，钟书去世，我们仨就此走散了，在连续的两年的时间，这么好的三个人就这么走散了，世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆，温馨的家庭最终烟消云散，只留下孤独的她在寻觅归途。
“童年意味着创造，童年充满生机。阅读童书，至少是我的必需。做自觉的儿童阅读推广人，知道好书是什么，想方设法，把好书送到孩子的手里。”这是《我们二年级啦》封面的一段话，唤醒了内心对阅读的渴望。她是这样说的，也是这样做的。她每天都要大声朗读一小时，或在旷野，或在空屋子，或在自己的学生面前，尽管他们不一定能懂，但这也是一种熏陶，熏陶得这群小学生都成为爱读书，甚至爱大声读书的人。读书是一辈子的事情。重要的是日不间断和兴致勃勃。只要在读，只要这周比上周进步了，就值得高兴，就应该鼓励。“只要尝到了读书的快乐，喜欢读书了，所有的问题，就都将如入了热水的盐块，自会融化的'。”她语重心长的告诫让人警醒；“先做读书人，然后谈教育。”从书中，()我们可以真真切切地感受到她是一位名符其实的儿童阅读的推广人。她在书中写道：我带孩子们读书，绝不光是为了功课，而是为了让他们拥有“幸福的能力”。播种快乐，播种幸福，培养幸福的能力，这才是语文教师的职责。
面对当前语文教学形式的日新月异，她却岿然不动，以自己的“我爱读，带学生读；我爱写，带学生写；我爱思考，带学生思考。”应对外界的瞬息万变。她更像一位诗人，守望着自己的园子，悠然地侍弄一株株花草，只管耕种，不问收获，欣然享受“鲜花灼灼开放，小树蓬勃生长”的甜蜜与幸福。
她的书籍唤起我们语文教师“亲近母语”的责任。我们作为语文老师应该让孩子们亲近文学、亲近阅读、亲近母语，让更多的孩子喜欢读、喜欢背。看薛老师引导孩子诵读背诵儿歌、美文、“日有所诵”的好处，不由得联系到自己的阅读教学，自己抓学生课外阅读还是比较欠缺的，薛瑞萍说“什么是绝招？简单的功夫练到极致就是绝招。”看来今后我们在教学活动中应该研究如何把学生的课外阅读与教学有机结合起来，使学生能时时处处接触优秀的文学作品，感受文学的美丽，受到高尚情感的熏陶，坚持不懈地对学生“日有所诵”。
这本书，给了我极大的震撼，引起了我的很多的思考，也让我学到了许多，但是，这些对一个人成长的功效远不及图书厚重、深远，现在的学生少了太多的想象力、创造力。无论什么都不能代替经典文本阅读对人一生成长的需要。作为语文老师，我应该立即行动起来，力求做得更好！真正践行“先做读书人，然后谈教育。”
在《我们没有富爸爸富妈妈》中，有一篇《在艰难中前行》。它的作者张文燕是广渠门中学级毕业生，如今是中国外交学院国际经济系二年级的学生。
这是一位在非常特别的家庭中成长起来的青年。她妈妈岳淑华小时被姥姥蔡玉霞收养，后来因病下肢瘫痪。在她上小学的时候，狠心的父亲又离家而去。多年来，小文燕和姥姥、妈妈一家三口，全靠丰台区民政局发给的“城市居民最低生活保证金”生活，开始是每人每月170元，后来逐渐增加到285元，但张文燕一满18岁便不能再享受这一待遇，全家每人平均生活水平依然在二百元以内。好在那时她已考入了广渠门中学“宏志班”，由学校给予资助，才得以维持学业。
夏天，张文燕以文科550分的优异高考成绩进了外交学院。她在不影响学习的前提下，找了几份家教，一月大约能挣一千来元钱。这样，家里的日常开支，包括给姥姥妈妈治病的钱基本上有了着落。此外，每月还能挤出50元、100元的，送到学校，帮助“宏志班”一位小同学。
在采访中，李雅东老师向我说起有关张文燕的一则小故事：去年的一天，张文燕来家看她。她发现小张脸色有些白，一问，原来小张刚刚在路上见到通州区的流动义务献血车，就“顺便献了200毫升的血”。“你看，像小张这样才20出头的孩子，就已经深深懂得：要像‘乌鸦反哺’的方式来回报社会，回报他人对她的爱——这样的事，在我们‘宏志班’的学生中还有许多。他们真值得我自豪!”
昨天，看完了薛瑞萍的《我们二年级啦》。这本书，是薛老师的教学日记和感悟，内容是相当丰富。薛教师是一名非常优秀的语文老师，有思想，有才华，卓而不群，基本上不给孩子留家庭作业，课堂上的许多时间都花在引导孩子们阅读有趣、有益的儿童作品上。她崇尚朗读，每天自己大声朗读，不仅带领孩子们一起诵读，还把这种良好的习惯传给了教研室的全体同事。她在课堂上用音乐扣开了孩子们的心扉，一曲曲《汉宫秋月》、《将军令》、《二泉映月》……将孩子们领进神圣的音乐殿堂，在他们幼小的心灵中播下爱和美的种子。
薛老师用自己的一言一行，阐述了对小学语文的见解和领悟，小学语文的核心就是阅读，大量阅读课外书籍，才是语文教学的.唯一出路，也是孩子们能够终身受益的本领。让孩子的思想在更宽更广的世界里流淌，是她追求的目标，也是她的理想。薜老师所在的学校是一所县级学校，班上有许多是农村中的孩子，不少家长的文化程度都不高，而她正是在这样的环境下，与其他老师一起努力，采用了许多非常的手段，鼓励和激励孩子们不断读书，同时也把这种鼓励和激励带到了家长之中，引导和逼迫家长们写日记、周记，完成爱心作业，从而使许多家长从茫然和僵化中苏醒过来，终于明白了教育的真正意义。当今的教学中，多少老师和家长把全部的注意力都转向分数和成绩，而薛老师却能够在这种浮躁的大环境之中，带领孩子们回归阅读，享受阅读，这分淡泊和坚持，更显得难能可贵。
看罢此书，一口气买了另外三本。另外，还有一个巨大的收获，薜老师在这些班级日记里，列出了大量的优秀儿童作品，这无疑为小果提供了丰富而有趣的精神粮食。()张秋生的《小巴掌童话》、汤素兰的《笨狼系列》，还有《抱抱丛书》、《小海豚心灵成长故事》……我看了都觉得爱不释手，更何况小果了。今天花了一百多，值啊！
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今天前桌宸廷同学因为腿部有伤，就托我去帮助他从后面书架上选两本书，我欣然同意。于是毫不犹豫的从书架上抽出了杨绛写的《我们仨》这本我推荐的书。
只是这本以旧黄色为主色调的“老”书好像并没引起他的注意，他选了另一本书籍。于是我又重新阅读了这本书。这本书很好、很深，是需要仔细研读才可以读懂此书的深层意义，本书作者是杨绛，文中的我们“仨”指的是钱钟书，钱媛和她自己三个人在一起的时光。作者在写此书时已92岁高龄了，她用简洁的语言，回忆了先后离开她的女儿钱缓和丈夫钱钟书，回忆了一家三口那些快乐而艰难，爱与痛并存的日子。
因为年龄原因，所以作者总梦到自己与亲人失散的情景，十分不舍不知如何是好。文章每一句都很朴素，字里行间都写出了“我们仨”关系的密切，又到后来的突然分离，使文章形成了一种对比。我们仨在一起的时光有喜也有悲，但喜大于悲，女儿成了大学教授，夫妻互相理发，正是因为这样，生活很自由，很美好，所以才更加害怕分离。
《我一个人思念我们仨》中，文章虽短，但却是我认为的此书最精彩的一部分。失去的永远也回不来了，只能将一同生活的岁月，重新温故，虽然在梦中回忆，但是作者则是以乐观的心情去回忆曾经的酸甜苦辣。这种朴实又真质的情感中，给了我们一个可以自己去创造去想象的梦，是属于自己的，属于自己的“我们仨”。
杨绛是钱钟书先生的夫人，是钱瑗女士的母亲，《我们仨》就是她写的他们家的一些故事。在这些故事里，每句话，每个字，都透着浓浓的亲情气息。
认识杨绛缘于钱钟书先生，读书年代，读《围城》曾被我们视作为一种时尚，仿佛不读《围城》就不是文学爱好者。由此，也进一步了解了钱钟书先生和他的家人，这样的了解毕竟不同于历史课本中的简单介绍，这样的家庭也毕竟不同于我们。但是，一直以来却从未读过杨绛先生的文字，也许当时的读书更多的是追随潮流吧。
本书分为两部分。第一部分中，杨绛以其一贯的慧心、独特的笔法，用梦境的形式讲述了最后几年中一家三口相依为命的情感体验。第二部分，以平实感人的文字记录了自1935年伉俪二人赴英国留学，并在牛津喜得爱女，直至1998年钱先生逝世63年间这个家庭鲜为人知的坎坷历程。他们的足迹跨过半个地球，穿越风云多变的半个世纪：战火、疾病、政治风暴，生离死别……不论暴风骤雨，他们相濡以沫，美好的家庭已经成为杨女士一家人生最安全的庇护所。
说实话，开始是以一种淡淡然读杨先生的《我们仨》。这样一本纪实文集，轻松的展示了一家三口走过的六十几年岁月。从两口之家的小甜蜜，到两人去到牛津，在图书的海洋里徜徉，再到小圈圈的降生，成才，总也找不到什么喧哗的声音，找不出任何干扰项去打破这片宁静，老人像是在轻轻的对自己言语，在亲人墓前一起回忆那逝去的日子。在女儿钱瑗，丈夫钱钟书相继过世的沉痛打击下，杨先生只用平淡的文字里记录着生活里点滴记忆，也许这是她对逝去的人的最好缅怀方式，也是她在痛苦中得以解脱的唯一途径吧！
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最初读这本书，我看不懂这本书表达的是什么，要写的是什么，是对其中那个“梦”似懂非懂，分不清哪些是梦里，哪些是在现实生活中，让我感到茫然。看到后来才慢慢知道，这是一家人点点滴滴的亲情的诉说与回忆。
看起来很厚的一本书，可句子简短，诉说自然流畅，更多的是书中一家三口美好的照片，随着时间的推移，一家人模样的变化，也有三个人各自工作，各不相扰，夫妻俩互相理发的温馨场面，让人不禁感动万分。这只是一些日常生活，甚至那个年代还没有彩色的照片，但是我们闻到的.，不仅是书香，还有甜蜜的味道和温馨的感觉。
钱媛躺在病床上，在护士的帮助下断断续续写了5篇，最后都不能进食了，还在写，无奈，美好的事物总是容易消逝。一九九七年春，钱瑗去世了；一九九八年末，钟书去世；我们仨分散了，就这么轻易的在人世间失散了。所幸，杨绛先生的人生还是幸福的，即使他们仨已在天地间失散，她仍然可以拥抱那些年一家三口的幸福温暖，她依然可以独自一人默默思念丈夫和女儿。曾经的永远，成了渐行渐远，永不复见，可见作者面对人生经历是怎样的一种释然。她在丈夫钱钟书和女儿钱瑗生命的末了，依然用自己的余热来温暖整个家庭，即使一家三人分隔三地，在客栈、渔船、三里河的家之间。
“我们对坐吃晚饭，其乐也融融，因为我们有这么多友人的同情和关怀，说不尽的感激，心上轻松而愉快。”我读到这一段文字时，不禁为之动容？一家三口无时无刻的相守相助，让这些苦难在风雨中远去，只留下舒坦和温暖，轻松而愉快。
由此我深深的被触动，也把日常生活中的点点滴滴记录下来，偶尔翻起也是一种美好的回忆，两个孩子之间相互的玩乐，告诉爱人，互相分享这种快乐，如作者一般缓缓诉说着一家三口的生活，平凡、温暖，字里行间流露出的是生活点点滴滴的体现出的温馨画面，于是三毛说：世界上难有永恒的爱情，世界上绝对存在永恒不灭的亲情，一旦爱情化解为亲情，那份根基，才不是建筑在沙土上了。
小学生作文：我们移居火星啦正文：
2399年来了，由于热岛效应地球变暖，海平面上升，众多的陆地成为一片汪洋；又由于绿色植物减少，又有一些陆地沙尘暴泛滥。地球的环保人员不得不冲出地球，寻找另外一个适合居住的星球。
经我们探测，水星和太阳太近。并且昼夜温差特别大，白天高达60℃以上，夜晚在－20℃；金星常会发生硫酸雨……经我们深入地考察，决定在地球的.“孪生兄弟”――火星，进行试验。，进行试验。我和同事们开始驾驶着探索者123号飞船向火星飞去。在太空中，我见到了很多的眨着眼的星星，火热的太阳，可爱的地球，还有神秘的黑洞。
经过半天的行程，我们来到了火星上。我从飞船中拿出宇宙温度计，开始测量温度，过了2秒，从温度计显示，大部分地方都很适应人类居住；我们用太空粉碎机将火星上的南北两极的冰川捣碎，成为液体水，这些液体水流入火星表面的坑坑洼洼，成为江河湖海。于是经过队长决定，在火星这里定居。我们用卫星传输系统，给地球上的人们发信息。地球的人们一听信息，马上准备移一部分人们定居。我们立刻用一些太空材料搭起了房子，还筑起了太阳能发电厂和再生用水厂。
人们来到火星后，发明了许多实用的东西，例如太空汽车，太空轮船。在这里生息繁衍，过着幸福的生活。
读书像呼吸一样自然，这是我一直以来追求的阅读目标。所以，我力求每天阅读，一路坚持下来，竟也有了“一日不读书，便觉心境失衡”的感受。《我们二年级啦》是我近期读的一本书，它也是薛瑞萍老师继《心平气和的一年级》之后又一本教育手记。读着一篇篇班级日志，一个个教育小故事，一封封家校联系信，我在感动的同时，更佩服薛老师。薛老师的个人魅力、她对阅读的坚持和她带领学生、家长坚持阅读的做法，都让我受益匪浅。
一看云的魅力。
薛老师网名“看云”。看云，有着很大的个人魅力。看云说：站在台上，我就是语文；每个语文教师都应成为道成肉身的语文；如果我们老师有非常好的语言功底，即使满堂讲又怕什么？学生的语言是听来的，是读来的；我基本不改作业，因为我极少给学生布置课外作业。看云能说这样的“狂人狂语”，因为她有底气。看云的底气来源于她的“海读”。在最初十几年的教师生涯，她不甘心只做一个教师，以“诗人梦”做了替代，常常夜以继日地读书，高诵《过秦论》、《长恨歌》、《琵琶行》、《叶甫盖尼奥涅金》、《吉檀迦利》、《先知.沙与沫》。这应该是她真正厚积底气的最初重要阶段，而难能可贵的是她将读书习惯继续保持了下来。她每天在学校都要发声读书一小时左右，而且读无定所。自己读书，在班上读书给孩子们听。在孩子们上体育课的时候在空教室里读书。在办公室里读，在有风穿行的走廊上读。她读书有一些习惯，一是喜欢发声读，二是好书，至少读两遍，三是觉得最好的必须要写了读书笔记，而她读的往往是真正的经典，在她看来，“除却经典不是书”。经典，意味着真正的文化的根，是精神不竭的源。
反思我们现在的阅读，大多是浅层次的碎片化阅读，拿起手机随手点开一篇文章，当时读完立即觉得心血沸腾，但持续不了多久，这份热血便很快退却下去。而整本书的阅读，可以让我们获取完整的内容，从而进入大脑的认知系统，对我们的生活、学习、工作等产生深刻的影响。所以，我们要向看云学习，阅读纸质的整本书，阅读经典书籍：儿童文学、教育名著、文化名著等，从中汲取真正的营养，提高自己的语文素养。
二看云带领学生坚持读书，同时还培养读书型父母。
她不仅自己读书，而且还带着孩子们读书。从一年级开始，她基本不让孩子们带书面作业回家，作业都在校内完成，孩子们每天要做的就是完成一首童谣或者童诗的背诵，看云称之为“日有所诵”。她在课堂上讲故事给孩子们听，用白色朗读把一个个经典的图画书读给孩子们听，还要求学生从一年级开始每天上学书包里都必须装课外书，作业完成的同学就可以看课外书，每周有两节读书课，学生汇报读书心得和交流日记，是为“手不释卷”。一年级，要求孩子们每天一句，二年级开始一周三篇日记，是为“间有所记”。
要做一个好的语文教师，自己先做语文人，要培养读书的种子，自己先做读书人，这是看云告诉我们的再朴素不过的真理。
其实这个道理是再简单不过的。作为一个语文教师，如果我们自己不能听说读写，又怎么教孩子听说读写呢？语文教师成长的第一要义就是力求自己成为语文的化身。语文教师应该力求锤炼自己的语言、文学素养，然后才是教育素养、教学方法。教师培训应该唤醒教师对于语言的感觉，然后才是技巧的训练。是啊，我们作为小学语文教师不要只强调技巧的重要，而更应该重视自己对语言的锤炼，提高自己的文学素养。一个热爱母语、有较高的语言素养、有教育情怀的语文教师，才能把学生带到母语温暖的怀抱。
让我们一起回家，回到母语的怀抱。让我们跟着看云，跟孩子们一起：
日有所诵，诵童诗，诵唐诗，诵诗经，诵论语，诵老子，诵泰戈尔，诵在时间的流里，在四季的风中。
手不释卷，读儿童文学，读教育名著，读古往今来的文化名著。
间有所记，写所见所闻所感，写自己想说的话，写自己做过的事，写自己的教育思考，发出自己的声音。
带领学生读书的同时，看云还坚持培养读书型父母。她每个学期开两次家长会，家长会基本开成了读书指导会和报告会，她要求家长和孩子们一起读书，一起写日记，为了让家长动起来，她付出了极大的心血，从她写作的.《请跟我来--给家长的21封信》可以看出，她不是为了发表而写，她是为了家长而写，为了一个个家庭的孩子能跟上班级的整体节奏而写，令人难以置信的是，不少家长跟着看云一步步走上来，有的家长还开始写诗。
班级里不是仅仅只有孩子，每个孩子身后都站着一对跟孩子息息相关的父母，父母对孩子的影响，是教师所不能替代的。所以，为了激发孩子的读书兴趣，并培养其良好的读书习惯，看云手把手地教父母们怎么带领孩子阅读。她发帖、回帖，给家长写信、打电话、开家长会，还自己掏钱给孩子买书，可谓用心良苦。最重要的是，看云自己坚持阅读写作，老师坚持，才可以带动家长坚持跟着她一起来！一个好老师，影响的不只是一群孩子，而是他们背后的家庭。我们要做的，恐怕还是先提高自身的文学修养，让自己先成为阅读型教师，再带动学生和家长跟着一起来。
三看云的家庭教育。
“八小时之外，我属于家，属于孩子。”在儿子金戈上高三以前，看云八小时以外所有的时间都和儿子在一起。金戈从小学到初中一直在看云自己任教的学校--合肥62中学学习。从小学到高中，金戈从来没有上过一个课外的培训班。高中三年的时间内，金戈每天坐公交车从郊外到市内，在路上就要有两个小时。夏天，金戈考上了南开大学国际会计系。
看云和儿子一直保持着一种朋友关系，儿子每晚睡前都要和妈妈躺在一起说说闲话。妈妈对儿子的教育，就是跟孩子谈谈心，说说闲话，儿子有什么话都想对妈妈讲，这种友好的亲子关系让孩子得以健康自由快乐发展。当读到金戈刚上大学国庆节放假回家，给妈妈班级的小朋友带了南开大学的信笺和稿纸，让她当奖品用，我惊讶于儿子对妈妈班级的关心，对妈妈所热爱的教育的支持。
“细雨中我们携手散步，从不在外人面前唱歌的我，和儿子一起唱起久违的童谣：
丢呀丢呀丢手绢。
轻轻地放在好朋友的后面。
大家不要告诉他。
快点快点抓住他。
快点快点抓住他”
读至此，我也泪流满面。朦胧中，我仿佛看到娇小的母亲依偎在高大的儿子肩膀上，多么有爱。这是无数母亲向往的亲子关系！而这里面又隐含着多少做母亲的智慧！现在的家长总抱怨孩子不听话，怪孩子学习不好、习惯不好，殊不知，身教重于言教，问题还是出在家长自己身上。父母要想孩子喜欢阅读，自己首先做到坚持读书，而不是在孩子写作业时你在一旁玩手机。父母的一言一行，都在潜移默化中影响着他，榜样的力量最伟大。
对经典的阅读我已在路上，愿我沿着这条路一直走下去，从经典中汲取真正的营养，不断丰富自己，向着明亮那方前行。
这里没有都市的喧嚣，只有树林静静的“黎明”。这里没有浪漫的爱情，只有五个年轻女兵的坟墓。五个年轻的女兵：为了守住阵地的设施，为了与德国法西斯侦察兵的周旋，离别了家庭，牺牲了爱情，献出了生命。什么是青春的美好？什么是人生的意义？读这本书，或许能找到答案。
在暑假中，我读了很多书，最令我喜欢的是《火鞋与风鞋》。
《火鞋与风鞋》是德国的乌尔苏娜。韦尔芙尔写的。这本书的主人公是迪姆，迪姆是个大胖子，矮个子，被同学们编了一个绕口令：迪姆胖瓜，过桥玩耍，桥被压跨，摔个大马趴！迪姆难过极了，在他生日那天，父亲问他想要什么，迪姆说：“我不想当迪姆，我要高高的，要瘦瘦的。
父母给他一个大惊喜，一双鞋，这双鞋的名字叫”火鞋“，迪姆从此改名了叫火鞋迪姆，他的爸爸也穿上一双鞋，鞋的名字叫”风鞋“，迪姆爸爸，就叫风鞋，火鞋和风鞋到处环游世界，给迪姆取外号的同学们不得不佩服迪姆。这本书让我的收获是，不要笑话别人，不要瞧不起别人，更不要拿别人的长相弱点开玩笑，假如你笑话别人，你就成为被笑话的人。迪姆也让我很敬佩，这么小就可以环游世界，将来他一定成为世界知名的科学家。
今天，我读了汤素兰阿姨主编的《飞翔的森林》中《蚕豆花儿》。蚕豆花儿为了自己的孩子不怕变得难看，不怕一点点干枯，这种勇敢无私的母爱多么令人感动啊！
读完了《蚕豆花儿》，我想到了我的妈妈，在我生病的时候，妈妈总是在我身边无微不至地照顾着我，她还希望生病的人是她，而不是我。在我遇到困难时，总是给我加油：“不要怕困难，困难就怕你了！”在我学习退步的时候，妈妈总是说：“没关系，现在开始努力就好！”我觉得我妈妈就像蚕豆花儿一样无私。我的妈妈是世界上的人！
终于看完了《小布头奇遇记》，书中的主角是小布头。
书中讲的是小布头被幼儿园老师造了出来，他一开始遇到了苹苹，但是他们闹矛盾了，所以他又偷偷溜走了。
后来他在回苹苹家的路上遇到了许多朋友，他通过大铁勺认识了郭老大、二娃、大娃，并且和他的小伙伴小老虎、大黑熊、布猴子一起齐心协力打败了鼠老大等坏家伙们。最后他又回到了苹苹身边。
小布头是个有勇有谋、超级乐观、敢于面对的.孩子。
我觉得我们要向小布头学习，在生活中做一个像他一样的好孩子。
读完《十万个为什么》这本书，让我增长了很多的课外知识。我对新学期充满着幻想。我幻想着自己成为了同学们身边的一位小老师，同学们无论对我提出什么样的问题，我都能作出详细的解答；我幻想着老师们无数次对我坚起了大拇指，并为我颁发很多很多的奖状；我幻想着爸爸妈妈看见我学习上的取得不断的进步，脸上总是露出满意的笑容；我幻想着自己长大以后成为了一名科学家，勇敢地去探索太空！
读完《十万个为什么》，()我意识到作为一名学生不但要努力学习课本知识，还要多读一些有益的课外书。比如《十万个为什么》这本书，它正激发着我对知识的无穷渴望呢。
《彩虹公主》读后感今天我读了。《彩虹公主》这篇文章。一场雨过后，美丽的彩虹公主在天空中挂着。看着自己的七色的彩裙，她觉得自己是最迷人的公主。她觉得自己很漂亮，就去问小草：小丑草我们比一比谁漂亮？小草说：当然是你漂亮了！你有七色的彩裙。还是去找梧桐树爷爷吧！她对梧桐树爷爷说：咱们比一比谁更漂亮？当然是你了！你还是去找太阳公公吧！
太阳公公对她说：我不和你比，不过我要告诉你外表美只不过是个外壳，真正得美是心灵美。虽然，小草和梧桐树没有你美，但是它们无私的奉献，不值得你去学习吗？听了太阳公公的话，彩虹公主脸上火辣辣的，在她还没弄明白的时候，她就消失在天空中了。我知道了外表美只是一个躯壳，真正的美是心灵美。只要春风吹过辽阔的.大地的时候，小草就会绿遍天涯海角。把祖国打扮得更俏更娇。当它们拉起手来会击退洪水的咆哮，锁住沙尘不再到处乱跑。梧桐树爷爷几百年如一日，它们不但为我们美化环境，制造氧气，而且为我们日夜站岗防风沙。太阳公公不仅为我们送来温暖的阳光，而且使万物茁壮生长。
读了这篇文章我知道了外在的美丽只不过是个躯壳，一个人必须要做到心灵美。我要向小草和梧桐树爷爷学习无私奉献的精神。
金曾豪创作过不少优秀的动物小说，此番创作《凤凰的山谷》，可谓有着充足的前期积淀。作品呈现的“生态文学”创作，不是一个概念化的解说，而是对于生命的思索，是很见创作者心中境界的。生态文学最基本的.特质在于，它不是以人类中心主义为理论基础、以人类的利益为价值判断终极尺度的文学，而是以生态系统的整体利益为价值的文学。
今天，我在学校读了这篇《触摸春天》，这里面的盲女安静，她的精神很值得我们学习，她对大自然的热爱让她感受到了春天，她的对生活的热爱，对生命的热爱，对大自然的热爱的精神很值得我们学习。
安静是个残疾人，但她比我们健全人都聪明。
古时候有个人，看见别人屋檐下挂着铃铛，就想把它偷走。
有好多精彩的情节呢，我看了一遍，忍不住又看了一遍。我最喜欢当中的以为主人公――孙悟空，因为他能分善恶，不像唐僧不辨是非，他很勤快，不像猪八戒好吃懒做，他很“狡猾”，但是他用在了有用的时候了，不像沙僧那么憨厚老实。哈哈，提到猪八戒，我就会开怀大笑，相信你知道了猪八戒，也会开怀大笑吧。对，他就是那样的人，见利忘义，贪恋女色的“猪”，就是贪恋美色，才被贬下凡间的，只能两个字说他“活该”。
但他也有好的地方，就是不会背叛自己的师傅。唐僧？恩，一提到他，我的汗毛都竖了起来，因为我讨厌他。在“三打白骨精”的情节中，他居然不相信自己的大徒弟，不过，转个弯想想，这也不是他的错，他只是一个凡人而已，不像孙悟空具有“火眼金睛”的能力。沙僧是这四个人当中最普通的，他很善良，吃苦耐劳。
发现了吗？他们四人取经的担子全在他肩上。我要学习孙悟空大仁大义，坚持正义的品德，学习唐僧大慈大悲，宽恕别人的'精神，学习猪八戒不做叛徒的气节；学习沙僧的脚踏实地，认真勤劳的干劲。更要学习他们四个人的团结合作精神！正义和邪恶还像两种颜色的粉末，现在已融合在一起，永远永远都分不开了......
在这暑假里我再次阅读了儿童最喜爱的古典名著《西游记》，我很喜欢这本书，它带给我无限的乐趣和想象。
这本书主要讲述了孙悟空得罪了玉皇大帝，玉皇大帝请如来佛祖把它压在五指山下，猪八戒喝醉了酒想占嫦娥便宜，被贬下凡间，沙和尚打破玉皇大帝的琉璃盏被贬入流沙河。后来，他们在观世音菩萨的指导下，陪唐僧前往西天经历妖怪横行、真真假假、九九八十一难，终于取得真经的`故事。
通过阅读这本书，我希望自己能像孙悟空一样疾恶如仇，并且做什么事都要有始有终，即使遇到再大的困难，也要坚持、振作，永不放弃！
我读了《金币》这个故事，让我想起了一篇文章《长得漂亮不如活得漂亮》，讲述了一个年轻教师在上中学的时候，为自己不漂亮的容貌感到自卑，后来在老师的帮助下，他把丑陋的容貌抛在了脑后，以优良的成绩考上了大学，以乐观的生活态度赢得了同学们赞赏的目光。
这个年轻的教师知道它的价值在哪里。农夫将金币打磨得金光灿灿，让金币失去了原有的价值，反而卖不出价钱了。
这个故事大概内容的是：一个放羊的男孩，好几次都吹牛，狼来了，大人们就急匆匆的来帮他，才知道他是说谎，最后，狼终于来了，他再喊，大人们都不相信，他结束了他自己幼小的生命!
我想起了我一年级时因作业没做还撒谎，老师知道后，把作业当场撕掉，还叫我把以前和昨天、今天的作业重做。原来，撒谎的代价多么严重啊!我从此再也没撒谎过，争取做一个全面发展的好孩子!
【《生命生命》读后感】。
我读了杏子林写的《生命生命》这篇课文，知道了生命是宝贵的，生命只有一次，我们大家一定要珍惜生命，不要让它白白流失。
作者主要写了飞蛾求生、种瓜苗、静听自己的心跳，这篇课文写了我们大家一定要珍惜生命，绝对不要让它白白的流失，人的生命是有限的，生命只有一次，不在有第二次。
我们一定要珍惜自己的生命，让自己活得更加光彩有力。
【读《杨家将》有感】。
这本书主要讲述了北宋大将杨业杨令公一家浴血沙场，世代忠良，抗辽报国，兵征西夏的故事，书中有老当益壮的杨业，年轻有为杨宗保，足智多谋的杨六郎，还有巾帼英雄穆桂英.....
我最喜欢书中的杨业杨令公，因为他精通兵法，身经百战，精忠报国，宁死不屈。
读了这本书，我也要好好学习文化知识，锻炼好身体，以后可以更好的报效我的祖国。
【读《理解》有感】。
文章讲述了一个有残疾的男孩买狗的全部过程当店主不平等看待那个有残疾的小狗时，让小男孩很愤怒，并坚持付钱，买下了那条友残疾的狗。
有残疾的动物和人都需要所有人的理解和同情。残疾的人和动物也有尊严，不希望人们歧视他们，希望得到人们的理解。
【读《龟兔赛跑》有感】。
乌龟和小兔子比赛跑步，乌龟爬得是多么慢啊，而小兔子跑得可真快。骄傲的小兔子最后却没有得到冠军，冠军给了乌龟。乌龟在比赛中是弱者，它奋发图强，最后战胜了骄傲自满的强者。小兔子是因为骄傲才没有赢得比赛，这正是“骄傲使人落后”啊!
小朋友们一定要牢记这个教训哦!
【《成长的烦恼》有感】。
阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功?我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。
《小熊维尼》里面有克利斯多夫罗宾、跳跳虎、小熊维尼、小象、小袋鼠、小猪。克利斯多夫罗宾的特点是爱护小动物，小熊维尼的特点是爱吃蜂蜜，跳跳虎的特点是爱跳，还很喜欢大叫，呵呵。小袋鼠总是爱指挥小象用鼻子吸水跟他一起玩。
我从这本书里学到了爱护小动物，朋友之间相亲相爱。
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