作文要能够打动人的心灵，引起读者的共鸣和思考，给人以启发与感触。小编特意挑选了一些具有代表性的优秀作文，希望能够引发大家对写作的兴趣和热情。
1、读通课文，以小组为单位，掌握本课、生字新词。
2、读懂课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容，知道丹尼尔为什么向大树道歉。
3、抓住关键词句理解句子的意思，体会人物的思想感情。
4、培养学生的环境保护的意识。
二、重点难点：
1、了解丹尼尔向大树道歉的原因。
2、理解含义深刻的句子，体会人物对树木的热爱。
三、教学过程：
1、谈话导入。
2、齐读课题，引导质疑。
（从题目入手，抓住题目的激趣点，引导学生质颖，设置悬念，激发学生探究的兴趣，培养学生质疑问难的能力。）。
四、深入学习、解决问题。
同学们提的很好，让我们带着问题去文中寻找答案吧。
1、自由朗读课文，解决提出的问题。画圈生字新词，读通课文。
2、了解丹尼尔是一个怎么样的人。
3、找出道歉的原因，分析道歉的原因。
4、分析美国的大环境，上到国家，下到市民的环保意识。
5、公园管理局收到检举信以后对丹尼尔做出了怎样的处罚。
6、理解“虐待树木”罪，联系生活实际，你觉得这个罪名可笑吗？
7、丹尼尔心里怎么想？他决定怎么做？（认错求情，赔情道歉）。
8、公园管理局又向丹尼尔提出了什么要求，这些要求过分吗？为什么？
9、丹尼尔接受这些要求了吗？（读出那一句话）。
五、互动学习。
1、讨论交流。
2、小记者做现场报道。
3、让我们一起走进现场去看看吧。（指名读道歉过程）。
4、你从哪些词语中体会到什么？（学生谈体会，谈感受并把感受读出来）。
5、感情朗读，读出丹尼尔道歉态度的真诚，对大树的亲善。（这一段内容，要指导学生反复朗读，读中体会，读中感悟。）。
六、拓展延伸。
2、讨论。
3、谈感想。
4、是啊，值得我们道歉的事太多了，我们人类应该为我们破坏环境的行为道歉，此时此刻，我想起了我们常唱的一首歌。师唱歌“鲜红的花瓣上有我们的家”同学们跟着唱。
5、亲爱的同学们，让我们一起大声说出心底的呼唤吧：保护环境，人人有责！
七、板书设计。
向大树道歉。
丹铁链锁树虐待树木。
美国尼认错求情赔情道歉。
尔保护环境人人有责。
教学目标：
1、会认、会写“律、挤”等10个生字，并能运用。
2、结合上、下文理解词、句的意思。
3、进一步提高学生质疑、解疑的能力。
4、增强学生环保意识。
教学重点：
抓重点词、句理解丹尼尔向树道歉的过程，并谈自身体会。
教学难点：
理解公园管理局给予丹尼尔的罪名为“虐待树木”。
教学过程：
一、谈话引入。
2．引入课题，并板书：向大树道歉。
二、质疑。
1．读课题。
3．抓住上面三个主要问题引导学生学习。
三、解答质疑，深入学习课文。
（一）解决丹尼尔为什么向大树道歉？
1、默读课文，找出丹尼尔为什么向大树道歉的段落。（2-4自然段）。
2、分小组学习、讨论：丹尼尔向大树道歉的原因。（给足时间）。
讨论学习时的要求：（1）认真读2-4自然段。（2）老板丹尼尔做了什么受到惩罚？（抓关键词、句理解是丹尼尔的过错。）（3）有什么不明白的地方用“----？”勾出，先小组内解决，解决不了就带入班上集体解决。
3、汇报交流。
在理解“虐待树木”罪名时，要反复引导学生读那位先生的信，并结合实际经验理解。
（二）解决丹尼尔怎样向大树道歉的？
过渡语：孩子们，树木也有生命啊！树就象人一样，都是地球的孩子，如果我们伤害了别人，无论是植物还是动物，应该是怎么做？“知错能改善莫大焉”，丹尼尔认识到自己错误的怎么做的？我们一起来学习。
1、转眼就到了“向大树道歉日”，课文中哪个词语概括了那天的景况。（联系上下文理解“水泄不通”）。
2、默读课文的5、6自然段，勾画出让你印象深刻的句子。默读要沉静下来，把心放进课文，注重内心的感受。
3、你勾画了哪部分，再读读写上你的感受，你说说你勾画的部分。
4、丹尼尔向大树道歉的时候，作者抓住了描写动作和语言的词语，读一读，你又明白了什么？（他认识到了自己的错误，真诚地悔过。）。
5、哪些词语写了他态度很真诚。
6、我们一起来读读丹尼尔向大树道歉的话，出示道歉的话，指导朗读，理解句子意思。体会到什么？用真诚的语气来读一读。从哪里看出来。（三层意思要理解出来）。
（1）真诚道歉（2）说明树的作用（3）保证要爱惜树木。
7、看到他这么做，周围的人是怎么反应？
8、掌声代表了什么？（体会报以热烈的掌声是因为人们的理解和对他行动的认同。）。
四、拓展语言训练。
1、小记者向人们报道奇特新闻。（评一评，看哪名记者最优秀？）。
2、从丹尼尔向大树道歉这件奇事中，你想到些什么？（结合身边实际说）。
[《向大树道歉》教学设计(西师版四年级上册)]。
教学目标：
1．会认、会写“律、挤”等10个生字，并能运用。
2．结合上、下文理解词、句的意思。
3．进一步提高学生质疑、解疑的能力。
4．增强学生环保意识。
教学重点：
抓重点词、句理解丹尼尔向树道歉的过程，并谈自身体会。
教学难点：
理解公园管理局给予丹尼尔的罪名为“虐待树木”。
教学过程：
一、谈话激趣。
2．引入课题，并板书：向大树道歉。
二、质疑。
1．读课题。
2．师问：奇怪吗？有什么疑问请提出来，等会我们一起来解决。（设想学生可能会提的问题）。
（1）谁向大树道歉？
（2）为什么会向大树道歉？
（3）怎么向大树道歉的？
……。
3．抓住上面三个主要问题引导学生学习。
第一个问题直接解决，不用花太多时间。
第二个问题和第三个问题的解决顺序可以颠倒，由学生的兴趣而定。
三、解答质疑，深入学习课文。
〈一〉解决丹尼尔为什么向大树道歉的？
1、默读课文，找出丹尼尔为什么向大树道歉的段落。（2-4自然段）。
2、分小组学习、讨论：丹尼尔向大树道歉的原因。（给足时间）。
讨论学习时的要求：
（1）认真读2--4自然段。
（2）老板丹尼尔做了什么受到惩罚？（抓关键词、句理解是丹尼尔的过错。）。
（3）有什么不明白的地方用“----？”勾出，先小组内解决，解决不了就带入班上集体解决。
3、汇报交流。
在理解“虐待树木”罪名时，要反复引导学生读那位先生的信，并结合实际经验理解。
〈二〉解决丹尼尔怎样向大树道歉的？
1、勾出丹尼尔向大树道歉的有关句子。“衣冠楚楚的丹尼尔……并将脸颊贴在树上”。
2、认真读一读，你从哪些词、句中体会到什么？
引导学生抓“大步走向、鞠了三个躬、高声说、上前、抱得紧紧的、将脸颊贴在树上”等词，体会丹尼尔的真诚，对大树的亲善。
3、请学生有感情的读勾出的句子。（体会后进行）。
（读的形式要多样：先自由读，汇报读，融入情感后齐读……）。
4、演一演，丹尼尔向大树道歉的过程。
5、评一评。
6、再演一演，请其余同学当新闻记者（其中可适机理解“水泄不通”。）。
师布置任务：你作为现场的一名小记者，你将怎样向人们报道这条奇特的新闻？请注意现场表演。
四、拓展语言训练。
1．小记者向人们报道奇特新闻。（评一评，看哪名记者最优秀？）。
2．从丹尼尔向大树道歉这件奇事中，你想到些什么？（结合身边实际说）。
[《向大树道歉》教学设计(西师版四年级上册)]。
昨天顺利完成了《秋天向我们微笑》的学习，现就本课的教学做以下教后反思：
一、教材分析。
第一次接触西师版的教材，我查询了全册书的分析，以及新课程标准对本册书的要求。本册教科书是以新课程理念为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，以“放低起点、小步快进、激励自主、成功达标”为原则进行编写的。它注重学生的身心发展特点，激发学生的学习兴趣；继承与弘扬中华民族优秀文化，同时又体现出时代特点和现代意识，关注人类、关注自然，理解和尊重多样文化；注意引导学生掌握语文学习的方法；内容的安排突出重点，加强整合；且有开放性和弹性。
本文属于精读课文，对精读课文，编者作了如下的解释：
精读课文是教材的主体，是落实“三个维度”教学目标的主要凭借。在教学中要注意以下几个方面：
（1）加强词句的理解与运用。
词句的理解运用始终是小学阶段阅读教学的一个重点。在一、二、三年级训练的基础上，应提高其训练要求。要引导学生在理解词句的基础上进行体验、感悟和欣赏，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要注重积累词语，学习作者用词造句的方法，并能在学习中加以运用。
（2）注重过程与方法的指导。
引导学生自觉地运用字典、词典、联系上下文和生活实际准确理解词语；通过抓重点词语理解句子，体会句子表达的情意，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，把对词句的理解、积累和运用结合起来。在理解词句段的基础上，把握课文的主要内容，从词句段的理解中体会文章的思想感情。
（3）注重情感态度与价值观的导向。
在字词句段的学习理解过程中，还要引导学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。注重熏陶感染，潜移默化，不应把它们当做外在的附加任务。
（4）加强朗读和默读的指导。
要充分重视朗读和默读。要给学生足够的时间和机会练习朗读，课上一定要有朗朗的读书声，要多读少讲。指导朗读要有目的性、层次性，要有所提高发展。不要单纯从朗读技巧上指导，要使朗读和理解密切相结合，在理解的基础上，通过朗读体会文章表达的思想感情，形成与文本的对话。
（5）“课后练习”的教学。
“课后练习”删繁就简、注重整合、灵活开放，教学时要注重朗读、背诵、默读练习，要加强词语的理解、积累、运用，注意开启学生思维，注意课内外的结合，还要有选择性地进行。
教学时要充分利用“课后练习”中的题目，引导学生阅读、思考和讨论，提高学生的理解能力，掌握读书、习作的方法。一些题目注意语言的积累与运用；一些题目体现了学习习惯的培养，提示了学习方法；还有一些题目具有开放性和拓展性，加强了课内外的结合。“选做题”，学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，自由选择，教学时不作统一要求。精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，围绕教学重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在阅读实践中，逐步学会独立思考，学会读书。
新课程标准也作了如下的解释：
(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.累计认识常用汉字2500个，其中个左右会写。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
二、教学流程。
（1）由秋天一词引入词语的积累-----诵读课文----找出生字词----用生字词编故事。
（2）品句子，学生找出自己喜欢的句子师生共同理解。
（3）防写，诵读。
三、取得的成功。
1、生字的教学。先让学生在课文中找出生字，师生共同理解生字的意思，用生字编故事。
学生：今天妈妈去赶集，妹妹嚷着要妈妈给她买红袄，还有红缨枪她他真烦。
放学回家的路上，我看见一只出来觅食的小鸟衔着一棵高粱去酿造美酒。
2、积累。师生共同积累了词语近30个关于秋天的词语。
3、学生把当天的课文内容写进了当天的随笔中。
4、纠正学生一个字一个字的吼课文。
5、通过对文本中的桂子、苹果、葡萄、玉米、高粱、小鸟、蚂蚁树及树叶的形象将平面静止的文字还原为立体的形象。把现实生活当正文，进而读出学生自己眼中的世界。
四、存在的问题。
1、没有带学生进入语言文字的美妙叙述中，对诗歌的韵味体味不理深。
2、本文的作者是目前追求新诗“一诗一韵”、或“双句押韵”或。写法上采取的“具像化的抽象”的写法理解不到位。
3、老师未能够将学生带入这诗歌这一神奇的世界，学生对诗歌的喜爱不是很强。
4、学生积累词语比较匮乏，课外阅读较少。
五、今后的打算。
1、加强学生的阅读指导，打开学生的视野，营造书香班级。
2、继续明天一个小故事，每天一首诗，每天一篇随笔的模式。
3、加强教师自身的阅读和研究，掌握教育理念改进教学方法。
4、争取本校老师的共同进步。
[《秋天向我们微笑》教学反思(西师版四年级上册)]。
我爱温暖的春天，我爱炎热的夏天，我也爱寒冷的冬天，但我更爱凉爽的秋天。
秋天的果园里美极啦！红彤彤的苹果笑红了脸，像是在说：“我熟啦！”我想：苹果一定很好吃，随手摘下一个，果然又脆又甜。葡萄好像在和苹果决斗，它也成熟了，有红的、紫的`、绿的、玫红的……香蕉金黄金黄的，弯的像月牙，仔细一看，上面还有好多小点点，真像小芝麻。看了这么多好吃的水果，可把我这个小馋猫馋坏啦。
树林里的银杏树叶黄了，飘下来像一把把小蒲扇，落到地上时踩了一下，只听见“咔嚓”一声响。松树叶子还是绿的，叶子像一根根针，上面还有松果，松鼠把松果采摘回洞里，准备过冬呢。
天空上的白云千姿百态。有时变成暖和的棉袄，有时变成淘气的小孩，有时变成可爱的小熊，有趣极啦！
啊！秋天真是个五彩斑斓的季节。
1、自主识字，联系上下文和生活实际，理解烦恼、觅食、嚷等词的意思。
2、品味诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点。
品味诗句，了解秋天的特点，感悟“微笑”的内涵；有感情地朗读课文。
教学准备。
教师：生字词卡片等。
学生：收集相关资料，了解秋天。
教学时间：2课时。
教学过程。
一、创设情景，揭示课题。
1、情景激趣。出示反映秋天的图片，初步感知秋景，激发孩子对秋天的热爱。
2、揭示课文题目。
(1)板书课文题目：秋天向我们微笑。
(2)齐读课文题目两遍。
(3)谈谈你读了课文题目后知道了些什么，还想知道些什么。
二、自读课文，初步感知课文。
1、按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，读准字音，读通课文。
2、检查生字认识情况，多种形式识记，鼓励用自己喜欢的方法识字。
4、指名读诗，分组读诗，注意读出诗的节奏。
5、这首诗主要写了什么？
三、再读课文，理解大意。
1、自读思考：微笑着向我们走来的秋天，给我们带来了什么？它们分别有什么特点？你是从哪些诗句体会到的？请用自己喜欢的方式标示出来。
2、想一想：课文哪些诗节描写了秋天的美丽景象与丰收的喜悦？课文剩下的内容主要写了什么？试着说说课文的主要内容。
四、品读重点诗句，欣赏秋天的美丽。
1、默读1--5小节，勾出自己最欣赏的诗句，并注意思考或旁批出自己喜欢的原因，试着有感情地读读。
2、小组交流、补充。
3、全班交流，鼓励补充、争辩，师适时点拨。
如：
(1)喜欢“秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它们涂掉”，从这里体会到秋天里桂花开放，给我们带来香气，从“轻轻地”、“抓”、“涂掉”体会到秋风轻柔的特点。
(2)第2、3节诗：喜欢秋天丰收的景象，从对苹果、葡萄、玉米、高粱的描写中体会到秋天里这些水果和粮食成熟了，尤其欣赏作者拟人手法的运用，把事物的特点表达得十分生动形象：“嚷”、“穿红袄”、“披紫袍”，生动、形象地写出了苹果、葡萄急着成熟的情态；动词“举着……乐，红着……笑”不仅形象地写出了玉米、高粱的成熟，而且表达了作者沉浸在秋天的丰收里的由衷的喜悦。品析“烦恼”、“酿造”。思考：夏天里，玉米可能遇到哪些烦心的事？高粱成熟后可做什么？（联系工具书。）。
(3)第4节诗：喜欢第2、3、4行诗。从“快活的音符”体会到鸟儿们一路欢歌，反应了作者欢乐的心情。从“觅食的小蚂蚁……蚁巢”可体会到蚂蚁在秋天里忙着觅食准备过冬的勤劳。在这里，注意渗透道德教育。
(4)第5节诗：喜欢满树的黄叶，从诗句对黄叶的描写中可以联想到黄叶飘落时纷纷扬扬的美景，从“明年春天……长满树梢”可以体会到春天里，落光叶子的树木又会重新长出充满生机的新叶。
(7)有感情地品读第1--5节诗。注意读出对秋天的喜爱、赞美之情，可采取试读--抽生读--点评--再试读--齐读的方式读。
4、过渡：你喜欢秋天，我喜欢秋天，他喜欢秋天，我们都喜欢这硕果累累、金风送爽的秋天。这不，一群喜欢秋天的孩子走到了披满黄叶的大树下。请读第6节诗，说说你的感受或想法，谈谈你对“悄悄珍藏”的体会。
五、有感情地朗读全文，欣赏诗句的美、秋天的美。
1庇懈星榈乩识寥文。
2北乘锌挝摹。
六、拓展延伸，课外阅读。
1、找找描写秋景的文章，然后读一读。
2、推荐《秋色赋》。
七、作业。
1、指导书写生字，注意扩词。
2、完成课后作业第3题，注意启发学生给画取个名字。
3、背诵课文。
板书设计。
秋天带来了香气。
果实成熟。
动物欢歌。
黄叶飘落。
秋色迷人喜爱之情。
[西师版语文四年级上册《秋天向我们微笑》教学设计]。
・7月16号，那天是我的生日我盼呀盼呀，我终于盼到这一天，我乐不可支的跑过去，对爸爸妈妈说，可他们的答案却令我难以相信，我这次的生日不过了，我当时听了这个答案很灰心，突然天气从晴一下子变到了阴，于是我就跑出去玩了，到我回到家门口的时候我还以为家里又停电了，谁知我一会到家，我的面前浮现出了一张桌子，上面还摆了很多我爱吃的小菜，这次的小菜和往常的不一样，做的时候里面多放了一种味道，那就是爸爸妈妈对我的关爱，还有那蛋糕里是我的甜蜜，我刚要动筷子的时候，爸爸又说先让我许愿才能动筷子的，我太贪心了，在里面许多许多的心愿，我许完后，我们才开始动筷子，我们的房间里充满了温暖和欢笑声。
秋天，一个使人心旷神怡的季节到来了。一阵秋风吹过，树叶纷纷落下，像那美丽的蝴蝶翩翩起舞，又宛如黄莺展翅高飞，还有的像那舞蹈演员轻盈的旋转。枫林里，绚丽多彩的红叶，它映红了小溪，像晚霞一样瑰丽。
秋雨淅淅沥沥的下个不停。飘飞的雨丝像银针，像细线，透出一片迷人的田园风光。秋雨过后，一股泥土的清香迎面扑来。空气像滤过了似的，显得格外清新。
登高望远，一片片波涛翻滚的稻田里，熟透了的稻谷像个害羞的小姑娘，低着头，高梁也涨红了脸。果园里，红灯笼似的苹果，金灿灿的橘子，黑珍珠似的葡萄让人垂涎三尺……这里的每样东西都给丰收添加了一份喜悦。
抬头一看,一行大雁正往南飞去，一会儿排成一字形，一会儿排成人字形……真像那训练有素的军队。大家都说“秋高气爽”，我躺在草坪上仰望辽阔的天空，啊！真是天高云淡，顿时，我也感到神清气爽，那是一种说不出的美。秋天同时也是个凉风习习的季节，大家都开始添衣加食了，空调、风扇工作了一个夏季累坏了，不知不觉地睡着了，妈妈也打起毛衣整理起衣物了。
夕阳西下，晚霞通红，我漫步在花园里，抬头望去，天边的晚霞绚丽多彩，再低头一看，一朵菊花婀娜多姿，有的甜甜一笑，大方地展示着它美丽的姿态，有的含苞欲放，像个羞答答的小姑娘，似乎总想保留点什么，一阵微风吹过，菊花不动声色，只是微笑。
秋天，一个多姿多彩的季节。秋天，你永远是我最喜爱的季节！
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的水彩，你看她把玉米涂成金黄色，像一个个的小黄泡，挂到门前更是惹人喜爱，他把鸭梨也涂成了金黄色，又大又香，真让人流口水，吃起来更是人间美味，他把柿子涂成橙红色，像一个个小灯笼，可玫瑰涂成了五颜六色的'样子，她穿着花裙子跳起舞来，像动物们展示自己的美丽。
秋天的雨，他是一个邮局，告诉大家冬天快要来了，小燕子的收到一封信，他赶忙给爸爸妈妈说，冬天快要来了，我们赶紧，飞回南方吧！小熊也受到了一分，他把干草铺到屋里，这样睡着会更暖和，小蚂蚁们也收到了一份信，他们就赶紧储存食物，枫叶从树妈妈身上飘下来，他正准备着合适的地方睡觉呢，就连小花也困了，慢慢睡着了。
秋天的雨。带给大地是一首欢乐的歌，带给小朋友是一首香甜的歌。
夏天如一位热情的少女，在绿荫里写了一首浪漫的小诗，在人们一转身不经意之间，悄悄地退到了幕后。另一位美丽的少女穿着五彩缤纷的衣服登上了大地的舞台，她不仅带来了丝丝的凉意，而且送来了深深的柔情，不仅带来了瓜果飘香，而且送来了五谷丰登，不仅带来了秋高气爽，而且送来了万千妩媚——这位少女我们称她为秋天。秋天的魅力不仅是万紫千红的秋色，不仅是抑扬顿挫的秋声，不仅是丰收在望的秋实，最让人恋恋不舍流连忘返念念不忘的是秋天的微笑。秋天的微笑令人畅想，令人深思，使人忧愁，令人怀恋，不仅浮想联翩，而且回味无穷。
水稻似乎藏着一个不愿意人们了解的小秘密，在轻风中转过身去，而且低下了头；谷穗更是含羞怕被人看到笑容，把头低得更低；苹果掩不住自己的喜悦，脸蛋红了半边；而玉米手舞足蹈，一手握着沉甸甸的玉米棒子，一手举着绯红色的天缨载歌载舞；高粱则是一边红着脸儿轻歌曼舞，一边哼唱着红高粱的酒曲。葡萄激动地披上了紫袍，辣椒穿上了红色的外衣，南瓜绽开了由衷的笑容，红枣从外表甜透到了心里。从江南的水乡到北国的草原，从东海之滨到西藏雪山，秋天始终满怀无限的柔情，带着自己甜美的笑容，走在花丛里，走在丰收里，走在歌声中，走在诗意里。
从草香到花香到果香，芳香四溢；从歌声到风声到鸟鸣，陶冶心情；从嫩芽到绿荫到金黄，五彩缤纷；从原野到山巅到蓝天，举目一望无际，空气沁人心脾。淡淡的微风，轻轻的`秋意，可以解忧，可以忘愁，可以自由遐想，可以出神宁静，可以心飞九天，可以远思万里，可以品味生活的酸甜苦辣，也可以深思过去未来，可以随秋风轻歌曼舞，也可以随秋水蜿蜒远行。
秋天仿佛把夏天抒写的诗意用画笔尽情地挥洒出来，不仅丰富多彩，而且万紫千红，不仅精彩纷呈，而且浓淡相宜，看不尽万千秀色，说不出传神意味。这时候，我心中不由自主地涌出一个我最喜欢的成语就是秋水伊人，如水一样的眼波，如水一样的温柔，如秋一样的风韵，如秋一样的多情，在笑意里含羞，在羞涩里含笑，在河边如出水芙蓉，在花园如滴露牡丹，在幽谷如芳香幽兰，在田野如含情秋菊——如花似玉的芳姿，柔情似水的深情，美人佳期，相遇如梦！春天没有她的风姿，夏季没有她的温情，冬天没有她的妩媚，只有秋天的微笑，才有秋水伊人的诗情诗意。——所以，我深深地喜爱这秋天的笑容。
当秋天从我们身边飘然而过，我们来不及回味来不及珍惜的时候，她也给我们留下了一卷天书——那就是红叶。当漫山遍野仿佛盛开的花朵一样飘满红叶的时候，那正是多情的秋天写下的满卷诗篇。当秋天轻轻挥手从我这里作别的时候，我仍然沉醉在秋天的笑意里。
秋，也有它耐人寻味的美。
自古逢秋悲寂寥。
秋风秋雨愁煞人。
大多数的文人骚客笔下的秋都是一派萧条、凄凉的景象。其实不然，秋有着它独特的美，它有自己的声音和颜色。
秋风吹过，树叶冲破束缚，快乐地打着旋扑向大地的怀抱，亲吻它的面颊。这是秋自由而快乐的呼喊。
稻浪起伏的田野里，打谷机隆隆地收割声是秋吹响了激昂有力的号角。
大街上，阿婆卖柑桔，又大又甜的柑桔的叫卖都是秋的赞歌，是对来年生活的希翼和祝福。
是谁说秋天是孤寂而单调的？秋，不也有它独具魅力的歌声吗？
秋赋予了世间最丰富的色彩：青中泛红的枣子，黄澄澄的梨和柑桔挂弯了树枝，宽阔的田野呈现的是一片成熟的金黄，远处黄绿错综的山峰格外引人注目。那黄的是松树，都又并不完全成黄色，只是顶尖那一小撮被梳染成深深浅浅的黄，别有一种景致。
那绿的是柏树，苍翠欲滴，娇嫩中透露出几丝庄严。它们威严神武的英姿是能和天安门广场上的升旗的战士相媲美的。
秋的颜色和声音虽有动人之处，但我以为最美的还是它的微笑。
秋天是一个成熟和理智的季节。
农人脸上的皱纹在这个季节里全部舒展开来了。他们的脸上洋溢着丰收的喜悦，连空气里似乎都弥漫着一股泥土的清香。就连平日看来颇多恐怖的青筋在此刻也变得亲和许多了，散发出来的是淡淡的暖意。家人们脸上的皱纹记载了人间的沧桑，叙说的是世间的酸甜与苦辣。此时，又增加了另一得涵义――秋天的微笑。
秋，是美的。
秋的微笑，是最美的！
这是秋天的早晨，我和妈妈来到了公园。
一进门，我看见杨树的叶子有的都泛黄了，像黄色的小蝴蝶，翩翩起舞地飞落下来，落在了地上。我跑过去，用脚踩了踩，还发出沙沙地响声呢！河边的柳树不在像夏天那样绿，慢慢地，叶子变黄了。但是松树、柏树、冬青树，依然碧绿碧绿的，长的还是那么茂盛。虽然已经是深秋了，但河边月季花和路边的美人娇都还开的那么鲜艳、夺目，好像又来临一般。太阳的照射下，河面上波光粼粼。
我爬到公园的小山上，往远处看，一棵棵枫树有黄的，有红的，在阳光的照射下，黄的像一座座金山，闪闪发光。红的像一团团燃烧的火焰。我在枫树下的草地上寻找一片比较红的枫叶，把它当作漂亮的书签。
别看秋天很冷，但公园里的人非常多，爷爷、奶奶有的'练剑，有的跑步，有的练嗓，有的大羽毛球，还有的打网球，而我呢，却在欣赏秋天的美景。
啊，秋天的公园真美呀，真像一副漂亮的油画！
我没有漂亮女生的婀娜身姿，我没有漂亮女生的白嫩的面孔，我没有漂亮女生的明眸皓齿，我没有漂亮女生的披肩秀发……总之，我不漂亮，甚至可以说，我是个丑女孩！
然而，我庆幸，因为我不漂亮，所以我可以随时随地乐观的微笑！我把最美的微笑送给自己，也送给别人！
我不漂亮，也就不用在乎穿着打扮。多少漂亮女生整日琢磨如何搭配衣服啦，用什么样的化妆品啦，把头发染成什么颜色啦……把青春年华浪费在这些无聊的事上。我就不用这么费心了，一身学生装是我最适合的装扮，素面朝天是我最健康的容颜，黑亮的短发使我尽显青春朝气！每天我可以洋溢着自信的微笑！
我不漂亮，就不用担心会有什么影响学习的因素存在，我平凡，我普通，我可以把所有的心思用到学习上，所以，当别的漂亮女孩子都在为青春期早熟的问题分心的时候，我可以全副身心的'投入到学习中，所以，我有一个不错的成绩！我快乐、开心的笑！
我不漂亮，就不用考虑如何让减肥和节食了。多少不过百斤的漂亮女生为体重增加了几克而烦恼不已，不敢吃着不敢吃那。我却不在乎，随便什么，只要能吃的，有营养的，再肥再腻我也能食之如美味，我决心吃出健康来，让病态的骨感见鬼去吧，省的有事没事就跑医院。我健康，每天我可以放声的乐观的、健康的大笑！
我不漂亮，但那只是外表。我自信我是美丽的，我美在健康与自然，我美在乐观与自信，我美在努力与向上！
我庆幸，我不漂亮，因此，我总能给自己一个自信、乐观、健康的微笑。
微笑，照亮我们迷茫的心，微笑给了我追求的方向；沮丧中，微笑给了我鼓舞人心的信心。在困难的情况下，微笑给了我突破的勇气。在孤独中，微笑给了我真诚的友谊。生活需要微笑。经历了所有的挑战和磨难后，通往成功的大门向你敞开。你微笑着走向成功之门。
那一刻的快乐，那一刻的兴奋，消失的情感，可能无法用精确的语言表达你此刻的感受。只有微笑，你才能证明你成功了，你克服了所有的困难，打破了所有的障碍，你的努力工作最终给你带来了许多果实。微笑证明了这一切。生活需要微笑。当你无助时，你会面临挫折。在这个时候，你会受苦，孤独，寂寞和无助会随之而来。此时，你应该对这一切微笑，大声对自己说：我能做到！然后冷静地思考，看看你面临什么样的困难，然后微笑着分析，找到解决办法。相信自己，忧郁的日子需要平静，相信吧，快乐的日子很快就会到来。在这个过程中，你需要保持微笑，勇敢地面对一切，不要害怕，不要退缩。微笑会克服一切障碍。生活需要微笑。当你坚持一个目标，不要放弃，直到你达到它，并甜蜜地微笑。中间的过程有些困难。就像一座没有路的山，崎岖险峻，但是当你不顾艰难险阻，坚持攀登这座荒凉的山时，你看到的是一幅画卷般美丽的山川。
秋姑娘迈着轻盈的步伐走来了，一阵阵秋风拂过，被秋姑娘染红、染黄的树叶也从树上落了下来，迎接秋天的来临。
最引人注目的要数那火红枫叶了，站在枫树下，一张又一张的'枫叶好似一团团熊熊燃烧的火，点燃了你的心灵，让你感到无比的温暖。仔细一看，又像爸爸宽大的手掌向你伸来，想抓住你的手带你回家。为什么枫叶会在秋天变红呢？原来是因为植物叶片除了含有叶绿素、叶黄素、胡萝卜等色素外，还有一种叫花青素的特殊色素，它在酸性液中呈红色。随着季节的变化，到了秋天，气温降低，光照减少，对花青素的形成有利，枫树等红叶树种的叶片细胞液此时呈酸性，整个叶片便呈现红色。
望着满山火红的枫叶，不由得想起了一首杜牧写的诗：
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
在秋叶的欢送中，我珍藏了几片黄叶，准备等待下一个金秋的到来。
坐在教室中，望着天上密密麻麻的乌云，我皱了皱眉头。唉！怎么这么倒霉呢，今天忘记带伞，却偏偏下大雨！
果然，下雨了，似泼，似倒！10分钟，15分钟，20分钟……。
我叹了口气，顶着书包，冲进了这雨幕中，瞬间成了落汤鸡。这雨，比想象中还大，比想象中还冰，我仿佛掉进了冰窟窿！
眯眼张望，这灰蒙蒙的雨幕中，那一点光亮好似一团火焰，温暖着我那冰冷的心。
我冲进那屋子，瑟瑟发抖……。
“小姑娘，怎么没伞，淋成这样？”一个温柔的声音响起，我抬头一看，原来是位大姐姐。“我，我忘记带伞了。”我有些忐忑，生怕她把我赶走，央求道，“姐姐，我能待在这里吗？”她一愣，好像听出了我的紧张，柔声说：“没关系的，不用紧张，你爸爸妈妈呢？我给他们打电话。”“我……我爸爸妈妈都不在家。”我紧紧抓着衣角，小声说。“那你在这儿等一会儿吧，雨停了我送你回去。”她笑着说。我愣愣地看着她，那微笑似一股暖流，温暖了我那哆嗦的身躯，温暖了我那冰冷的心。
秋叶，你像一只蝴蝶，随着秋风起舞，不知不觉把我们带进了冬天的白色世界。
“好漂亮的狐狸！”，我冲着我的“杰作”，这是一只用几片树叶做成的狐狸。
小狐狸的尖耳朵看起来很聪明。它听着远处的声音，好像是侦探新闻。说到它的眉毛，会让很多人成为它的粉丝。为什么大家都想成为它的粉丝？它是柳叶做的，眉毛细而长，看起来很漂亮，很迷人。它的眼睛和鼻子更像著名的“探险家”。我给你具体介绍一下。它的鼻子是松针做的，眼睛是槐叶做的。他的'眼睛似乎一直在转动，好像在想偷鸡还是偷鸭的馊主意。我觉得有吃的就很满足了。它的鼻子像猎犬的鼻子一样敏感，它每天帮助它找到一些鸡鸭鱼肉来填饱肚子。狐狸几乎每天都这样想。
秋天是橙色的，我喜欢它橘黄色的袍子。它带给我无限的快乐。
微笑无处不在，微笑可以鼓励别人，微笑可以宽容，微笑还可以代表许多的事情。而有一个微笑让我至今难忘。
那一次，是一个闷热的下午，紧张的气氛空气的热度增加了不少。因为我下节课还要演讲，所以我不安地坐着“怎么办？”上台前一定不能紧张。但是，我控制不了自己紧张的心情。想到这，铃声就响了起来，一场精彩的演讲就要开始。
轮到我演讲了，我走上讲台，开始了演讲。正讲着，突然，不知怎么回事，脑子里一片空白，眼看着我记住的那句话就要从嘴边飞走了。我惊慌失措，不知道怎么办才好的那一瞬间，瞟见一个微笑。
我看见了，那是我们班主任老师的微笑，只见她的嘴角轻轻扬起，整张脸仿佛是清晨中那朵带着露水的花儿，啊，那个微笑是慈详的，是赞许的，是鼓励的。我看到这个微笑后，不知是怎么回事，脑子又恢复正常了。我也对老师微微一笑，挺了挺腰板，继续演讲着。
我讲完了，长舒了一口气。到点评的环节了，一位评委老师说：“你还得对向你学习的人鼓励他们加油，请你说几句鼓励的话语。”听见这句话，我的脑子又变成了马蜂窝，成了一团乱麻。正当我无计可施时，我又看见了班主任老师又冲我微微一笑，那笑容里包含着许多鼓励，我知道她在用眼睛对我说：“加油，你一定行的，你一定能想出来的！”因为这个微笑，我镇定了许多，缓缓地说着话我儿。评委老师一边听着一边点着头，对我大加赞赏。
虽然那只是一个普通的微笑，但对我而言，却意义重大，那个微笑让我感到了温暧。我想，在生活中，如果微笑使我们的生活变得更美，多一点微笑，何乐而不为呢？让我们多送出些微笑吧，送出一个微笑，就会收获两个温暖。
秋天像个淘气的小娃娃，东跑跑西跑跑，秋天是个景色美丽的季节。
山上的果园里，长满了杂草，橙子树虽然很矮，橙子却很好吃呢！
这果园是我大伯的，所以我可以摘。爸爸随手摘了一个，就掰开皮开始品尝了。哇！跟我想的一模一样，真好吃！
我下山后，我去了五伯的橘子园里。橘子树的叶子有的干枯了，有的还是绿色的。
我又去了美丽的阳岭山庄。我去了泉水旁，看到一条没有尽头的小溪。
爸爸说石头下面有螃蟹。我就去抓螃蟹。我下水了，看到有很多大石头，还感觉到溪水有很强的冲力。爸爸还说那里不能捉螃蟹。
多美的秋天，秋天是一种说不出的美！五彩缤纷的秋天，我爱你！
永远不要怪自己这不会那不会，想想自己的一举一动，就知道为什么了。
烈日暴晒着大地，没有一丝生机，沙尘颗粒在太阳的照射下显得干燥，这仅是早上的温度。在这样的环境中，一个男孩坐在房间里，面对着如洪水般的作业，那男孩便是我，我已和数学题斗争了半小时，终于发出了放弃的叹息声：“这题怎么会这么难啊！”
进入洗手间，用清水洗了个脸，顿时神清气爽，我一抬头，看向镜子，镜子里出现了另一个我，我和他四目对视了几秒后重重地说了一句：“你真无用，一道数学题都不会。”出了洗手间我径直下了楼，在小区里玩了起来。不一会儿，天沉了下来，好似对我玩耍不写作业的不满，雨打了下来，好似对我玩耍不写作业的惩罚。
我慌忙躲进了一个能避雨的地方，心中想着：俗话说雨来得急、快、猛，就说明它结束的也快。不知过了多久，雨并未有停的意思，我也陷入了沉思。不知怎的就想到了自己题不会做的事，心不由得一沉，又埋怨起了自己的无知，我的大脑像不服气似地回应了我一句：“想想你平时的表现。”我不由得一愣，想到平时的自己上课想听就听，老师的话油盐不进，导致学习成绩下降，就在刚才遇到难题我没有迎难而上，而是像老鼠看到了猫似的退缩了。
我万分自责，也就在这时，上天好似知道了我改过自新的决心，天马上放晴了。我望向路面的水坑，里面的影子看着我，我向他一笑，他也向我笑了一下，顿时感觉心情甚好，我跑回家，又开始了和作业之间的斗争。
给自己一个微笑，就是给了自己信心；给自己一个微笑，再看世间万物时，就会感到如此美丽。
一个星期六的正午，我剪了短发，出了理发店，心情无比舒坦，这才发现街对面新开了家饰品店。稍瞥一眼，偶然发现了一款头绳，那是时很是心仪的一款头绳。不过见到了，却用不到了。然而对这款头绳的喜欢却丝毫不减，于是还是买下来，送给了拥有长发的你。
前几天在书店里看到一本伍美珍写的书，那是小学的时候我特别想买的一本书。碰巧遇到了，却已经不再适合我。于是驻足很久还是转身离开了。转身离开后，我想起来那是一个午后，我和你肩搭着肩一起看完了这本书，我们发出的笑声仿佛还在我耳边萦绕。
好像总有一件或几件事物当时非常喜欢，渴望拥有，可是一直没有时间遇到，遇到了却已经没有了心情，不再适合。
人好像也一样，曾经的彼此，已是新的彼此。时过境迁，物是人非。我们在不经意间丢失了彼此，不知是你从我的眼眸里离开，还是我沉寂在你看不到的角落。
每次登陆qq的时候总会翻一下列表，查看你在不在线，当你的头像是亮着的时候就迫不及待的点开对话框，孜孜不倦的.敲下一行行字，把我最近生活中发生的喜怒哀乐全部倾诉给你。我知道你会看的，就算每次你的回复总是那么简短，总是“嗯嗯呵呵”的。不过你知道么，每次和你聊天，我就会觉得回到了以前那些属于我们纯真而又美好的时光。
我想你，绝对不是因为寂寞和一瞬间的喜悦，也许是因为花开花谢间荡漾的思绪吧。我想你，无关利益、无关成败、无关事物瓜葛、无关生活沉浮。只是就在某个偶然的瞬间，淡淡的就想起了你，可偶然是千万个必然组成的结果。那段有你有我的岁月里，有我们飞扬的快乐、激荡的情怀，就这么脑海里飘满了关于你的回忆。那一刻我安静的想你，想我们青葱岁月的快乐。
在人生的不同时期会遇到不同的朋友，但是有些朋友是永远不会忘记的，虽不曾经常相见，但那份浓浓的情一直都在，一直想念。
我是一阵风，我想在这个冷漠的世界寻找微笑。
炎炎夏日，骄阳似火，我来到了这座被阳光烤的炙热的城市，街道上人来人往，车水马龙。每个人神情不同，但都形色匆匆。无数女士打着一把太阳伞，为强烈的阳光频频皱眉；无数男士汗流浃背，埋怨着高温。于是我跑了起起来，我骄傲地认为我能带来清凉，带来快乐，让人们微笑起来。
我缓缓地走着，望见前方不远处走来的小孩子，我忆起乡下孩童在花田里笑着奔跑的情景，于是我从远处拾了一朵花带给她。我轻轻地将花送到她的手上，期待小孩子微笑的模样。但是她很嫌弃地丢掉了花，还用手掸了掸灰，匆匆地离去了。我看着这个背着沉重书包的孩子很快消失在了街角。
带着失落与不解，我来到了一家商店的门口。忽然一个服务员灿烂的笑脸让我眼前一亮。/瞬间的惊喜后，我发现在客人转身离开的一瞬间，那个微笑的脸变得冷漠而无情。不久，又因为新来的客人而微笑，应该是满脸微笑。
我感到了伤心，于是我哭了，一边飞快地跑着一边哭，刹那间空中风雨大作。我听到了无数对天气的埋怨与谩骂。而我更加委屈，哭得更凶了，雨更倾盆了。我不懂究竟是为什么，想在这个城市寻一个微笑这么难，路人的无情，孩子的冷漠，还有虚情假意的笑脸。但我却很努力地带给人们清凉，带给孩子快乐。我感受了这个世界的无情与冷漠。
不知哭了多久之后，我强忍着挤出了一个微笑，准备离开，霎时间风雨都停了，云层中隐隐透过几缕阳光。“雨停了，起风了。”“真凉快。”“不下雨啦！”……我听到街上的人们议论纷纷，当他们收起雨伞时，从他们欣喜的脸上，我找到了微笑。
于是我笑了，阳光透过云层照彻了下来，折射成了一道彩虹。很多人都笑了，他们还是行色匆匆地赶路，但这一路上充满了微笑。
我们所有的同学都坐着，只有你站着。当你站着的时候，在你站的地方，我们可以看到一棵高大的树站着。你挥动手臂，摇下树，果实纷纷落下。
你一辈子都这样站着。你前面是桌子，你后面是黑板。也许你现在累了，毕竟我们坐着比你站着好得多。你可能想这么做，但你没有。因为你最清楚，一旦坐下来，世界上站着的人就少了。
风一吹，雨一吹，雪一飞，你总是稳如泰山，因为没有人能改变你。
有人说你立场很坚定，从不动摇。是的，你脚下的土地是你深深扎根的地方。这是你永远的绿色世界。
有人说你找到了自己的位置。其实这么大的教室，学生的座位都排得整整齐齐，你的位置只在我们心里。
谁能站得比你高，看得比你远，老师？
站久了腰酸背痛四肢麻木头晕但还是不坐下。蓝发变成了旧白发；饱满红润的脸上添了几道深深的皱纹，你却还是这样站着。
我们坐着，你站着；当我们站着的时候，你仍然可以站着。只有你，老师，一辈子就这样站着，站在我们面前，站在我们心里，形成了一座永远不会被风化的丰碑。
亲爱的老师，冬去春来，夏至归秋。月复一月，年复一年，你为我们流了多少汗水，你付出了多少宝贵的努力，多少充满师生深情的动人画面...我依恋春日，却更依恋老师的深情；我依恋母校欢快的夏日，但更依恋的是老师，而不是暑期打工的热情。我依恋母校大道入口的清爽，但更依恋老师的真诚；我依恋校园集体生活的活力，更依恋老师对学生的热情...
也许，有一天，当你再也站不起来的时候，我们都站了起来。在你的微笑中，我们站在一排排绿树中。
时光老人是顽皮的，他不断向前，就连一个回望也未从有过，身高在增加，年龄在增加，功课在增加，一切在悄悄地改变着。
天空中万里无云，太阳高高地在挂在天上，花儿、草儿都沉默了，就连一向淘气的树妈妈的孩子也睡了，只留下我在那儿学着自行车。爸爸站在一旁看着我，我反复地上、下。
爸爸给我买了一辆自行车让我学，刚开始我怀着一种期待的心情坐上车板，脚刚离地，车便歪了，我跳了下来，车倒在了地上，我看了爸爸，爸爸只是望着我，目光中只有严肃。我心中多了一份紧张。我扶起车，再次坐上去，怀着一丝不安我多次尝试后，有了经验，掌握了一些基本技巧，心中便多了一丝安慰与喜悦，爸爸应该会鼓励我一下吧！出乎意料。
我望了望爸爸，他脸上竟没有一丝欣慰，目光中依然是严肃。一小时过去了，我终于能骑上一会了，天工不作美，好不容易能骑了一会了，我前方竟有一个刚走稳的小孩摔了一跤，我顿时便慌了，想下车，可车却偏偏停不下来，我身子一歪，便摔了下来，车倒在了我身上。那不争气的眼泪流了下来，盼望着爸爸来安慰我。
可从爸爸的背影中我看到的只有坚定，忍着痛，我爬了起来，爸爸已经转了身，可仍旧用那严厉地目光盯着我。这时，不安与恐惧已占据了我的心，眼泪似乎也凝固了。
期末预考了，晚上，爸爸再三叮嘱我：考试的时候一定要细心，特别是计算，一定不能出错！望着爸爸那严厉的目光，想着爸爸那命令似的语气，我害怕了。考试了，我的心中更加忐忑不安。分数出来后我考砸了。拿着试卷走在回家的路上，爸爸那严厉的目光浮现在我眼前。
爸爸，您为什么一直要那么严肃呢，给我一个微笑好吗？给我一点鼓励好吗？
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