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我们的祖国真大教案(精选18篇)

我们的祖国真大教案(精选18篇)



教学工作计划是对一段时间内教师工作目标和计划的总结和概括,它有助于指导和指引教学工作的开展。小编整理了一些教学工作计划的案例和模板,供大家参考和使用,在编写教学计划时能起到一定的指导作用。

《我们的祖国真大》教案

本课是第一单元的第二课,本单元以“爱国”为主题,通过本课学习,使学生了解祖国真大,激发学生热爱祖国的情感。

1、正确、流利、有感情的朗读诗歌。

2、认识7个字,学写6个字。并能积累语言,选择喜欢的词说话。

3、通过有感情的朗读诗歌,使学生了我们的祖国真大,激发学生热爱祖国的情感。

1、学习生字、新词。

学法:比较法欣赏法教。

具准备:

课件。

2课时。

一、扣题探读,找准入口。

1、出示中国各地美景图。

2、这节课,我们就学习第2课《我们的祖国真大》。板书课题,重点讲解“真”,表达骄傲的心情。齐读。

二、初读感知,提炼主旨。

1、自读诗歌。请同学们借助拼音自由读诗歌,注意读准每一个字的字音,遇到你认为难读的字多读几遍,不认识的字做个记号。

2、小组一人一句合作读。合作读的过程中,互相帮助纠正读错的字音。选一小组汇报读。

三、研读理解,深情感悟。

1、选择自己喜欢的.诗句反复读。

2、学生自由读。读后讨论:你认为祖国有多大?你有什么感受?

3、全班交流,加深理解。

我们习惯把祖国分成南方和北方,同学们也分成两部分,坐在南边的读“南方”这一部分,坐在北边的读“北方”这一部分,我们比比哪组读得好。练习读。分南北两个组比赛读课文。(多媒体课件)。

4、齐读第三句话,骄傲的心情边读边想,我们的祖国有多大。我和爸爸去南方(海口),坐了三天火车才到。”“我和妈妈去——,坐了好久飞机才到。以此说明中国之大。(多媒体课件)。

四、精读内化,品味赏析。

2、带着自豪之情朗读诗歌。

五、拓展延伸,积累运用。

1.搜集祖国各地的图片进行展示。

2、小练笔:仿写句子。

六、达标测评。

有感情地朗读诗歌。

七、作业。

1、把诗歌读给爸爸、妈妈听。

2、预习快乐读书屋一《家》。

北方飘雪花。

南方开鲜花。

我们祖国真大大班教案

1、感受歌曲《大中国》的自豪气势,熟悉旋律,初步跟唱。

2、理解歌词含义,认识长江、黄河、长城和珠穆朗玛峰。

活动准备。

1、《小朋友的书·我的祖国叫中国》;磁带及录音机。

2、中国地图一张;小铃、铃鼓、圆舞板等打击乐器。

活动过程。

1、欣赏歌曲《大中国》。

教师告诉幼儿歌名,听一遍录音歌曲,提问:你听到这首歌有什么感觉?

今天我们来欣赏一首歌曲,她的名字叫《大中国》,你听到这首歌有什么感觉?

教师清唱一遍歌曲,提问:你听到歌曲里唱了什么?

现在再来听听,你从歌词里听到了什么?

2、理解歌词,了解祖国大好河山。

教师在中国地图的对应位置上用简笔画标出长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰。

根据歌曲内容提问,幼儿回答后,教师唱出歌词。

“兄弟姐妹都很多”指的是谁?(中国有56个民族)。

“家里盘着两条龙“指的是什么?(长江和黄河)。

3、播放录音歌曲,幼儿自由跟唱。

现在你跟着音乐,我们轻轻的唱一唱。

4、教师引导幼儿选择打击乐,如小铃、铃鼓、圆舞板为歌曲伴奏。

选择适合的节奏进行伴奏,如小铃:×000︳×000︳。

铃鼓:×000︳×000︳。

圆舞板:××××︳××××‖。

5、播放《打中国》的歌曲做背景,结合《小朋友的`书·我的祖国叫中国》第7页“祖国真大”,请幼儿在地图上用蓝色画出长江,用黄色画出黄河,用灰色画出长城,用绿色画出珠穆朗玛峰。

课后反思。

课堂上,我让幼儿观看祖国插图,了解祖国特点,激发热爱祖国的情感;认识祖国各地不同的人的活动,感悟作为一名中国人的自豪。

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我们的祖国真大教案

各位评委老师大家好,我是应聘幼儿园教师的xx号考生,我今天抽到的说课题目是幼儿园大班语言领域《我们的祖国真大》,下面我将从说教材、说幼儿情况,说活动方法,说活动准备,说活动过程,以及说活动延伸这六个方面来展开我的说课。

《我们的祖国真大》是一首赞美祖国的诗歌,语言精练,朗朗上口。诗歌中以“南方”“北方”的气候做主线,让幼儿在感知祖国城市的气候、风俗不同的同时,体会祖国的美丽,壮阔以及萌发作为一名中国人的自豪之情。我将采用朗诵诗歌的表现形式对幼儿进行爱国教育,正如《纲要》中:鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言表达能力;引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。

根据以上对教材的分析,以及《纲要》的指导,我制定了如下三维目标:

认知目标:理解诗歌内容,了解我国地域广阔,南北差异的特点。

能力目标:能够有感情的朗诵诗歌。认读“北”的标志。

情感目标:培养爱国的情感,激发做中国人的自豪。

结合本次活动的主要内容,以及三维教学目标的制定,我设立了如下重难点。本次活动的重点有感情朗诵诗歌。难点了解祖国之大,萌发爱国情感。

在幼儿园的教育教学活动中,教师处于主导地位,而幼儿则处于学习的主体地位,因此,了解幼儿的具体情况是因材施教的前提条件。我所面对的是大班的幼儿,他们的思维以具体形象性为主,抽象逻辑性思维有所萌芽。这一时期的幼儿最明显的特征就是好奇好问,有极强的`求知欲,但还缺乏知识和经验,需要教师运用各种教学手段,进行有序的引导。因此我创设地图以及城市图片的实物教具,让幼儿清晰,直观的观察祖国的特色和地域之广。

《纲要》指出:教师应该成为幼儿学习的支持者合作者和引导者,在教学课堂上,要让幼儿真正成为活动的主人,因此,本次活动中我将采用多媒体法讲解法,讨论法,谈话法等来进行教学活动,摒弃了传统的说教形式,从多方面共同促进幼儿的学习。

古语有云:“兵马未动,粮草先行。”在幼儿园的教育活动中,活动准备就扮演着粮草的角色,为了更好的开展本次活动,我做了如下准备:

1.物质准备:“北”字,南北方冬天图片,《我的祖国》视频,诗歌音频。

2.经验准备:有旅游的经验。

整个活动将分为五个环节,各环节之间层层递进,环环相扣:

(一)图片导入,激发幼儿兴趣。

通过出示中国地图,让幼儿猜一猜这是什么,形状像什么的导入形式,激发幼儿兴趣。请幼儿利用以往经验讨论一下自己旅游的经历,给幼儿充分发挥语言表达能力的机会。接着以幼儿找一找我们的家乡在哪里为铺垫,顺势进入下一环节。

(二)初步感知—音频播放诗歌。

以找一找家乡在哪里,我们城市的冬天是什么样子让幼儿进行自由发言,顺势设疑“祖国这么大,有一些地方和我们可不一样”,激发幼儿好奇心,播放音频诗歌进行初步感知。

(三)深入剖析—观看3张图片,学习诗歌内容。

在对诗歌内容有了浅显印象以后,本环节要求幼儿通过观看3张诗歌中的主线图片,加深诗歌印象,并学会朗诵。图片1:北方冬天,让幼儿感受北方的冬天样貌,学习诗歌第一句。并以学习“北”字的环节连带认识北在地图的方位。图片2:南方冬天,学习诗歌第二句。图片3:南北方生活对比,幼儿通过清晰的图片对比,发现同一个季节的不同之处,从而学习诗歌第三句。

在幼儿学会了诗歌语句以后,教师以有趣的形式组织幼儿进行诗歌的朗诵,加深印象,感受文学语言的美。

(四)巩固提升--了解祖国地域广阔,萌发爱国情感。

爱国教育是幼儿园的重中之重,要为幼儿建立民族自豪感,萌发爱祖国,爱家乡的情感。再学会了诗歌的基础上,本环节通过观看视频《我的祖国》教师讲述的形式让幼儿了解祖国的地域、特产、风土人情等特点,开阔幼儿的眼界,激发“我为成为一名中国人而自豪”的爱国之情。

(五)结束部分—绘画《我的祖国》。

幼儿学会了诗歌并了解了祖国之大,地域之广的特点以后,产生了浓浓的爱国情感。我将创设绘画活动,让幼儿把对祖国的爱用画笔画出来,作为礼物,送给祖国妈妈。

好的教育活动绝不止于特定的某一次活动,而是一个长期、持续的过程,特别是幼儿语言的发展,活动延伸不可缺少。因此我会将本次活动延伸到家园合作,让幼儿将今天学到的《我们的祖国真大》的诗歌回家朗诵给爸爸妈妈,加深语言发展的培养。

以上就是我全部的说课内容,感谢各位评委老师的耐心聆听,谢谢!

《我们的祖国真大》教案

1、通过游戏及看录象感知祖国真大及各地气候不同。

2、感知诗歌的趣味性,学习用图标记诵诗歌。

中国地图一幅。

1、出示中国地图引起幼儿兴趣。

2、会议天气预报,感知在同一天祖国各地气温和气候的不同。

(1)教师播放“天气预报”录象。

(2)提问:为什么北方(如哈尔滨)和南方(如海口)的气候、气温不一样?

(3)小结:我们的国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样,北方很冷,南方很温暖。

(1)欣赏教师朗诵诗歌。

(2)提问:你觉得诗歌有趣吗?什么地方有趣?

我们的祖国真大我们的祖国真大北方,有冬爷爷的家,十月就飘大雪花。

南方,有春姑娘的家,一年四季开鲜花。啊!伟大的祖国妈妈,

东南西北中的`孩子,

在同一个时候,

有的滑雪,有的游泳,

有的围着火炉吃西瓜。

《我们的祖国真大》教案

2、尝试用甜美、自豪的声音朗诵诗歌,感受诗歌所表现的民族自豪感。

3、激发幼儿学习诗歌的兴趣。

多媒体课件。

1、引出课题,引导幼儿感受“祖国真大”。

t:小朋友们,你们认识这张图吗?它是哪个国家的地图?(出示图片)。

t:你们看看它的形状像什么?(出示公鸡的图片)。

t:今天老师请了一位小导游,你们看它是谁?(出示小蝴蝶图片)。

t:今天小蝴蝶要带我们去旅游啦!你们准备好了吗?我们一起跟着小蝴蝶到我们祖国的北方去看一看吧!(出示蝴蝶飞往北方的图片)。

t:这时候北方是什么季节?(出示大雪纷飞的图片)。

t:下雪的冬天可以做些什么事呢?(出示滑雪图片)。

t:我们刚刚观赏了北方的风景,现在你们想去祖国的哪里呢?

t:这次小蝴蝶要带我们去祖国的南方啦!(出示南方图片)。

t:我们看看南方的十月是什么样的景色?

t:在这么温暖的季节里,你会做些什么事呢?

t:那我们看看南方的小朋友在干什么?(游泳图片)。

t:现在,小蝴蝶要带小朋友们去一个特别的地方,睁大眼。

睛看好咯!

t:这里的'人们在干什么?

t:今天我们要学习一首好听的诗歌,这首诗歌就是描述了刚才所看到的场景,一起来听一听吧!

t:你最喜欢诗歌中的哪句呢?

t:现在跟着老师一起把这首好听的诗歌说一说吧!

t:学习了这首诗歌,你是喜欢南方还是北方?为什么?

t:我们的祖国有很多美丽的地方,小朋友们有机会还可以去其它的地方走一走、看一看,下次我们再一起来分享大家的旅游经历吧!

《我们的祖国真大》教案

2.学习有表情地朗诵诗歌,感受诗歌优美的意境,大胆表达、表现自己的理解和感受。

1.经验准备:活动前请家长引导幼儿认识中国地图、了解祖国各地同一时间的气候变化,初步感受祖国的幅员辽阔。

2.物质材料准备:诗文录音或磁带;中国地图;图标若干;与诗文内容相应的图片。

出示中国地图,谈话引题,激发幼儿参与活动的兴趣:今天,老师带来了一张中国地图,关于它你都知道些什么?(引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达,比如请去过季节反差较大地区旅游的幼儿谈谈自己的感受)

多种方式欣赏诗歌

2.幼儿同伴两两交流互动学习:你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)

多形式学习诗歌

1.看图示幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)

2.讨论:为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)

3.有表情地朗诵诗歌:采用多形式朗诵诗歌(相互朗诵、分段朗诵、配乐朗诵等),重点在于进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣,引导幼儿充分地感受表现诗歌意境。

仿编诗歌

引导幼儿仿编诗歌,激发幼儿的想象性思维:我们的祖国这么大,还有哪些不同?我们一起把它编成一首好听的诗歌吧。

教学材料

我们的祖国真大

我们的祖国真大,

北方,有冬爷爷的家,

十月就飘大雪花。

我们的祖国真大

南方,有春姑娘的家,

一年四季开鲜花。

啊,伟大的祖国是妈妈!

东西南北中的孩子,

在同一个时候,

有的滑雪,有的游泳,

1、有感情的朗诵诗歌,感受祖国的伟大。

2、通过活动,了解同一时间、不同的地方会出现不同的季节。

3、初步尝试创编诗歌内容。

通过活动,能有感情的朗诵诗歌,并了解同一时间、不同的地方会出现不同的季节。

初步尝试创编诗歌内容。

图片、dvd

一、教师模仿天气预报员预报天气,引发幼儿的兴趣。

二、出示图片,幼儿观察。

2、我们的国家面积很大,南方和北方在同一时间里气候可能是不一样的。

三、学习诗歌《我们的祖国真大》

1、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。

你觉得这首诗歌有趣么?什么地方有趣?

2、将幼儿分成"北方""南方"两组进行诗歌的朗诵,并交换。

四、创编诗歌。

2、教师整理幼儿的回答,鼓励幼儿进行诗歌的创编。

《我们的祖国真大》教案

1、认知目标:理解诗歌内容,了解我国地域广阔,南北差异的特点。

2、能力目标:能够有感情的朗诵诗歌。认读“北”的标志。

3、情感目标:培养爱国的情感,激发做中国人的自豪。

“北”字,南北方冬天图片,《我的祖国》视频,诗歌音频。

(一)图片导入—中国地图。

1.出示中国地图—提问幼儿是什么,它的形状像什么?

2.请幼儿说说旅游经历?

3.找一找地图中我们的家乡在哪里。

(二)初步感知—音频播放诗歌。

提问幼儿现在的季节,以及我们城市的冬天是什么样子的?

--激发好奇,播放音频诗歌。

教师小结:有的地方冬天和我们可不一样。

(三)深入剖析—观看3张图片,学习诗歌内容。

1.观看图片1,了解北方的冬天,认读“北”—学习第一句。

教师小结:我们的祖国很大,我们在祖国的北方,从地图上看,这里就是“北”的方向,越往北走天气就会越冷,我们的祖国真大,北方是冬爷爷的家,十月就飘起了大雪花。

2.观看图片2,了解南方的冬天—学习第二句。

教师小结:在我们祖国的南方,一年四季温度都非常适中,都想春天一样,鲜花开放。南方是春姑娘的家,一年四季都盛开着鲜花。

3.观看图片3对比提问—学习第三句。

教师小结:这真是一件神奇的事情。啊!祖国,妈妈,您的孩子在同一个时间里,有的滑雪,有的游泳,有的围着火炉吃西瓜。

4.幼儿结合图片初说诗歌;师幼共同朗读。

(四)巩固提升—了解祖国地域广阔,萌发爱国情感。

1.通过提问,了解祖国地域广阔。

“为什么同样的'季节南北方差异之大”

幼儿大胆发言。

(五)结束部分。

“小朋友们很爱我们的祖国,请你把你见到的祖国画一画,我们把它作为礼物,送给祖国妈妈。”

回家将诗歌分享爸爸妈妈。

附:诗歌。

北方是冬爷爷的家,

十月就飘起了大雪花。

南方是春姑娘的家,

一年四季都盛开着鲜花。

啊!祖国,妈妈,

您的孩子在同一个时间里,

有的滑雪,有的游泳,

有的围着火炉吃西瓜。

《我们的祖国真大》教案

本课是第一单元的第二课,本单元以“爱国”为主题,通过本课学习,使学生了解祖国真大,激发学生热爱祖国的情感。教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读诗歌。

2、认识7个字,学写6个字。并能积累语言,选择喜欢的词说话。

3、通过有感情的朗读诗歌,使学生了我们的祖国真大,激发学生热爱祖国的情感。

1、学习生字、新词。

诵读法。

比较法欣赏法。

课件:

2课时。

一、扣题探读,找准入口。

1、出示中国各地美景图。

2、这节课,我们就学习第2课《我们的祖国真大》。板书课题,重点讲解“真”,表达骄傲的心情。齐读。

二、初读感知,提炼主旨。

1、自读诗歌。请同学们借助拼音自由读诗歌,注意读准每一个字的字音,遇到你认为难读的字多读几遍,不认识的字做个记号。

2、小组一人一句合作读。合作读的过程中,互相帮助纠正读错的字音。选一小组汇报读。

三、研读理解,深情感悟。

1、选择自己喜欢的诗句反复读。

2、学生自由读。读后讨论:你认为祖国有多大?你有什么感受?

3、全班交流,加深理解。

我们习惯把祖国分成南方和北方,同学们也分成两部分,坐在南边的读“南方”这一部分,坐在北边的'读“北方”这一部分,我们比比哪组读得好。练习读。分南北两个组比赛读课文。(多媒体课件)。

4、齐读第三句话,骄傲的心情边读边想,我们的祖国有多大。我和爸爸去南方(海口),坐了三天火车才到。”“我和妈妈去——,坐了好久飞机才到。以此说明中国之大。(多媒体课件)。

四、精读内化,品味赏析。

2、带着自豪之情朗读诗歌。

五、拓展延伸,积累运用。

1、搜集祖国各地的图片进行展示。

2、小练笔:仿写句子。

六、达标测评。

有感情地朗读诗歌。

七、作业。

1、把诗歌读给爸爸、妈妈听。

2、预习快乐读书屋一《家》。

板书设计:

北方飘雪花。

南方开鲜花。

有的滑雪有的游泳有的围着火炉吃西瓜。

《我们的祖国真大》教案

通过观察中国地图了解祖国的地大物博,资源辽阔,孩子们都纷纷说出了自己的感受,感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮”从而引导幼儿说我们的祖国真大……以通过看南北方的四季特征,了解了南北方的气候差异。从观察图片的基础上,理解了儿歌的内容。并以“冬爷爷”“春姑娘”找家的游戏激发幼儿学习诗歌的兴趣,从直观上学习诗歌。

通过观看大屏幕上中国地图,激发孩子的探索欲望。因为在《教师用书上》出现:啊,祖国,妈妈,您的孩子在同一个时间里,有的滑雪,有的游泳,有的围着火炉吃西瓜的诗句。让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动。在教授时可以根据孩子的活动情况适时播放图片。在观看南方景色的时候,我就让孩子们看了三遍,充分了解南方的一年四季鲜花盛开的特点。

在课上,当讲到南北两个方位词时,幼儿对于关于地理方面的知识了解不够深,分不清南北在哪,还应该是在活动前的准备或活动后的'延伸部分或生成的课程,不应占据这一活动的多半时间。我觉得自己在活动中,缺少了情景性的语言,应该多培养幼儿在语言方面的锻炼。

1、理解诗歌内容,了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。

2、有表情地朗诵诗歌,使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大,激发作为中国人的自豪感。

2、录音机,磁带等。

3、纸、水彩笔、教具:可操作性挂图一幅、教师梳理的图标若干。

4、本市(县)、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片(不超过2寸)。

1、教师以游戏“我是小导游”的形式,鼓励幼儿结合中国地图互相说一说自己知道的地方,这些地方的气候是什么样的,人们的生活习惯如何等。

2、引导幼儿学习诗歌,理解诗歌内容。

(1)欣赏诗歌《我们的祖国真大》。教师随诗歌内容的变化,引导幼儿将“冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花”的图片分别粘贴在中国地图的相应位置上。

北方,有冬爷爷的家,

十月就飘大雪花。

南方,有春姑娘的家,

一年四季开鲜花。

啊,伟大的祖国是妈妈!

东西南北中的孩子,

在同一个时候,

有的滑雪,有的游泳,

有的围着火炉吃西瓜。

(2)根据需要,教师可提出如下问题让幼儿说说:什么地方十月就飘起了大雪花,什么地方一年四季都盛开着鲜花,小朋友分别都在做什么等。通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早,并且比较冷;南方是个温暖的地方,一年四季都盛开鲜花。了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。

(3)教师带领幼儿跟读诗歌,学习朗诵诗歌。

(4)出示教学挂图,让幼儿结合图片有表情的朗诵。

3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。

教师出示本市(县)地图。并提问:“谁能从这张图上找到我们的幼儿园?”当幼儿找到时,请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿?”小朋友分组到地图前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴,一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。

5、中国的南方和北方。

教师引导幼儿用生动的事实(我去旅游,爸爸出差……)说明我国南方和北方距离之大。

教师出示地球仪,并提问:“谁能找到中国在什么地方?”“我国周围有哪些国家?”此时,教师出示世界地图,引导幼儿在世界地图上和其他国家比较,最后得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。

将幼儿制作的诗歌配画,投放阅读区供幼儿朗读诗。

区域活动。

拼图游戏。

1、知道地图的作用,了解地图上的一些著名的地方,

2、知道外出旅游时,地图也是我们的好帮手。

地图拼图。

1、幼儿合作拼摆中国地图,教师知道有困难的幼儿。

2、展示自己的拼图作品,并和伙伴说说自己了解的一些地方以及地图的作用。

活动结束:

提出仿编诗歌的要求,引发幼儿的想象性思维。

《我们的祖国真大》作为一次语言活动其主要目标为让幼儿理解诗歌内容,学习朗诵诗歌,感受祖国疆域的辽阔,产生自豪感。整堂课下来效果还是不错的:

一、幼儿可以基本背诵整首诗歌,并有感情的诵读整首诗歌。

二、通过对《我们的祖国真大》诗歌的学习,幼儿感受到了祖国疆域的辽阔,产生了一定的自豪感。

我们的祖国真大教案

使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大,激发作为中国人的自豪感。

本市(县)、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片(不超过2寸)。

教师出示本市(县)地图。并提问:“谁能从这张图上找到我们的幼儿园?”当幼儿找到时,请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿?”小朋友分组到地图前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴,一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。

教师出示地球仪,并提问:“谁能找到中国在什么地方?”“我国周围有哪些国家?”此时,教师出示世界地图,引导幼儿在世界地图上和其他国家比较,最后得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。

教师引导幼儿用生动的事实(我去旅游,爸爸出差……)说明我国南方和北方距离之大。

如“我和爸爸去南方(海口),坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方(齐齐哈尔),坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人,感到自豪。

《我们的祖国真大》教案

《我们的祖国真大》是一首赞美祖国的诗歌,语言精炼,节奏琅琅上口,同时又蕴含着韵律美,适合大班幼儿学习。这首诗歌不仅语言生动形象,而且运用了比喻与对比的手法,用冬爷爷与春姑娘、雪花与鲜花、滑雪与游泳、火炉与西瓜勾勒出了一个美丽又博大的祖国形象,主题突出,幼儿通过学习和朗诵能够感受和体验到祖国的美丽、富饶、强大,萌发作为一名中国人的自豪感。

1.理解诗歌内容,有表情地朗诵诗歌。

2.了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点,为祖国的辽阔博大感到自豪。

1.教师和幼儿共同收集有关祖国风貌、物产、各民族特色等方面的图书、图片,丰富幼儿经验。

2.教学课件

(一)利用地图,引导幼儿初步感知“东西南北中”。

老师运用眼神、表情、手势,故作神秘状:老师要请小朋友看一样东西,它非常非常的大。猜猜会是什么?出示中国地图,引导幼儿说说:这是什么?像什么?谁能在地图上找到祖国的最南边和最北边?其它是什么地方?教师随着幼儿的回答出示字卡“南”、“北”,“东”、“西”、“中”,幼儿自然地认读。教师接着提问:地图上最南边和最北边在色彩上有什么不同?表示什么呢?地图上有许多颜色,有许多的地方,说明我们的祖国——(真大)这里通过观察来引导幼儿直观地感知祖国的博大与辽阔。

(二)比较各地不同,理解诗歌内容

重点理解“在同一个时候”。教师:现在,我们来看在同一个时候,东西南北中的孩子分别在干什么?说明什么?此环节通过诗歌的语言来感知祖国的辽阔。

(三)比较诗歌语言,欣赏诗歌。

1.教师朗诵诗歌

师:这张地图上藏着一首优美的诗歌,仔细听——

启发幼儿发现最后一句的秘密:为什么要围着火炉吃西瓜?调动幼儿已知经验,丰富幼儿关于西部的一些知识。

2.看图读诗。

师:这真是一首既优美又有趣的诗,我们一起读一读。

3.变换多种方式,学习并朗诵诗歌

师:你们念一句,我念一句,我们来试一试。

(四)总结,结束活动

《我们的祖国真大》教案

知识目标:认识“飘、鲜”等7个字。学写“北”“家”等6个字。并积累词语,选择喜欢的词语说话。

能力目标:能借助拼音正确,流利。有感情的朗读课文。

正确流利有感情的朗读课文

通过有感情的朗读课文使学生了解“我们的祖国真大”激发学生热爱祖国的情感。

课件、生字卡。

第一课时

一、导入新课

出示中国地图看,这是我们祖国的地图,它像什么?它傲立于世界的东方。小朋友你知道咱们国家的名字叫什么吗?(中国)这节课我们就来好好地感受一下——我们的祖国真大。

板书课题、齐读

二、初读课文诗歌,随文识字

1、自读诗歌借助拼音自由读诗歌,注意读准每个字的字音,遇到你认为难的字就多读几遍,不认识的字做记号。

2、小组合作读。合作读的过程中,互相帮助纠正读错的字音。选一小组汇报读。其他同学做小评委,评议朗读诗歌的同学的优点与不足。

3、读诗歌,谈收获。

a、指名读各小节诗,课件出示图片

b、生谈读完诗歌后的收获。(课件演示)

4、检查字音和认字情况“开火车”形式读生字,后用生字卡片反复读、组词,选词说话。

5、再读诗歌,加深理解。边读边想我们的祖国有多大。(课件出示全文)师:假如我们一天走8小时,平均每小时走我们操场的20圈也就是4千米,我们按这个速度走下去,沿着国界线走一圈,我们没有任何困难、任何阻碍的情况下,我们要走整整三年多的时间。

你有什么感受?

三、教师小结

四、课外作业

搜集有关祖国各地的图片资料下节课交流

我们的祖国真大

北方飘雪花南方开鲜花有的滑雪。

有的游泳。有的围着火炉吃西瓜

第二课时

一、检查上节课学习内容

1 、出示生字组成的词语卡片认读。

2 、同桌互相检查读课文比赛看谁读得好。

二、交流收集的图片

1、在小组内交流,自己收集的祖国的什么地方。

2、全班交流小组内推荐一名说得好的同学在全班汇报。

三、写字练习

1、在黑板上田字格中,教师范写“北”让学生观察笔顺书空后在练习本上写。

2、仔细观察课本田字格中范写的字后,讨论其余5个字应该怎样书写。

3、指名学生说说这几个字怎样书写,书空笔顺。说说写在田字格中的位置。

4、教师范写,学生练写。

课外作业:

《我们的祖国真大》教案

1、理解诗歌的内容,知道祖国地域广阔,在同一时间不同地区气候差异明显。初步理解祖国“真大”的含义。

2、有表情地朗诵诗歌,感受做一个中国人的自豪。

学习有表情地朗诵诗歌,感受诗歌优美的意境,萌发爱祖国的情感。

1、课件中含有中国地图一幅,绘制与诗歌内容相符的图标(雪花,鲜花,滑雪、游泳、吃西瓜的孩子)。

2、知识经验准备:认识中国地图、请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化,理解、感受祖国的幅员辽阔。

一、出示地图,引起幼儿兴趣。

师:每个人都有自己的名字,你知道我们祖国的名字叫什么吗?(中国)对了,那你们认识这张图吗?(对了,是中国地图)它有点像什么呢?(雄鸡)。

小结:我们的祖国叫“中华人民共和国”,简称“中国”,它就像一只雄壮、美丽的大公鸡。

二、初步感受、理解诗歌内容。

1、师:我们来看看张地图,这是我们祖国的东端,这是西端,这是南端,这是北端,这是中间。

师:哪位小朋友知道我们伟大祖国的首都北京又在哪里呢?(点出北京的位置)我们的南阳在哪呢?(点出南阳的位置)。

师:你们去过北京吗?你们觉得北京大吗?

师:那你们觉得我们南阳大吗?

师:可是在地图上北京就用一个五角星来标识,南阳就用两个小圆圈来标识,你们知道这是为什么呢?因为地图只是把我们的国家按照比例缩小之后的样子画出来的!别看从地图上看着我们离北京这么近,其实很远很远,我们从南阳步行走路需要一个星期才能到,而且是白天和晚上不停地走,如果从最南端走到最北端需要60天才能到,而且也是白天黑夜不停地走。听了老师的话你们觉得我们的祖国大不大啊?(我们的国家太大了)。

(二)、感受北方是冬爷爷的家。

师:我们的国家不但大还很美呢!现在请小朋友们闭上眼睛,老师要带你们去一个美丽的地方,准备好了吗?我们要开始飞了,飞呀飞呀,好了,请小朋友们睁开你们的大眼睛。

出示幻灯片〔冰天雪地的风景图〕。

(三)、感受理解南方是春姑娘的家。

师:现在,请小朋友们闭上你们的眼睛,咱们还要去一个美丽的地方。

出示幻灯片〔鲜花盛开的风景图〉。

(四)、感受理解你的孩子在同一个时间里有的滑雪,有的游泳,有的围着火炉吃西瓜。

师:小朋友们,因为我们的国家很大很大。所以南方和北方在同一时间里气候是不一样的,冬天的时候北方很冷,十月就飘起了大雪花,最冷可以达到零下50°c,雪会堆的很厚很厚,小朋友们可以去滑雪,到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方却像夏天一样很热。到那里要穿很薄的衣服。小朋友们可以去游泳,所以,在同一个时间里有的在滑雪,有的在游泳,有的在围着火炉吃西瓜。

出示三个图片滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜。

师:看了这三张图片你有什么感受呢?有什么问题要问呢?(如果孩子提出围着火炉吃西瓜问题,老师随机讲解)。

三、引导幼儿学习诗歌,理解诗歌内容。

师:今天,我们要欣赏一首非常好听的诗歌,咱们先一起来听一听吧。

1、教师朗诵诗歌《我们的祖国真大》,配上抒情的背景音乐,让幼儿感受诗歌内容。

2、让幼儿讨论这首诗歌里自己最喜欢的一句或者是印象最深的一句。

师:这首诗歌好听吗?你最喜欢这里面或者印象最深的是哪一句?哪位小朋友来说一说?

3、教师带领幼儿学习诗歌,教师领读,幼儿跟读。

师:我们的祖国这么美你们喜欢吗?下面小朋友们跟老师一起来朗读一下这首诗歌,我们要面带笑容有感情的朗诵。

师:我们来看一看!这么多的内容你们都听到了什么?我们一起来说一说吧!

(4)东西南北中的孩子,在同一个时候都在做什么。

4、幼儿结合图文,跟着教师学习有感情的'朗诵诗歌。

四、鼓励幼儿思考,活动延伸(如果孩子前面提出这个问题这个环节就不用)。

出示图片〔围着火炉吃西瓜〕。

幼儿讨论吃西瓜应该是什么季节,烤火炉是什么季节,为什么可以围着火炉吃西瓜。

小结:这句话就是形容我国西部地区的吐鲁番盆地的,围着火炉,却能吃西瓜,是说这里一天当中的气温反差非常大,有句谚语说“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜。”说的就是这个意思!

五、总结。

师:今天小朋友们的小眼睛跟着老师去了美丽的地方,还欣赏了一首好听的诗歌,你们开心吗?你们觉得我们的祖国大不大?那我们作为一名中国人要感到非常的骄傲和自豪!等我们长大了,要学习更多的本领把我们的祖国建设的更加美好!

《我们的祖国真大》教案

一、理解诗歌内容,感知祖国幅员的辽阔,初步理解祖国“真大”的含义。

二、感受诗歌优美的意境,萌发爱祖国的情感。

三、学习有表情地朗诵诗歌,提高大胆表达、表现的能力

一、知识经验准备:认识中国地图,请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化,理解、感受祖国的幅员辽阔。

二、课件

一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣

师:今天,老是带来了一张中国地图,关于它你都知道些什么?(鼓励幼儿大胆表达自己的看法)

二、多种方式欣赏诗歌(帮助幼儿自主感知理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境)

三、多形式帮助幼儿学习诗歌

1、看图示幼儿自主朗诵诗歌(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)

2、讨论:为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)

3、教师采用分组、分段等方式鼓励幼儿大胆、富有感情的朗诵诗歌。

四、活动结束:提出仿编诗歌的要求,引发幼儿的想象思维。

师:我么的祖国这么大,还有哪些不同?小朋友们回家好好想想,等下次我们一起也把它变成好听的诗歌。

《我们的祖国真大》教案

1、学习欣赏儿童诗,增强对诗歌韵律的敏感性。

2、感受我们的祖国真大,增强做一个中国人的自豪感。

材料准备:中国地图

前期经验:对中国地图有一定了解。

感受祖国的幅员辽阔

1、师:你知道我们的祖国叫什么吗?

师:中国的地图像什么?

2、小结:我们的祖国叫“中华人民共和国”,简称“中国”。我们的祖国很大,很大。它在就像一只雄壮、美丽的大公鸡。

了解南、北方因气候不同而产生的不同情况和活动

1、师:中国的最北方在哪里?最南方在哪里?

(最北方:漠河,最南方:南沙群岛)

2、师:最北方和最南方的天气一样吗?

追问:零下20度是什么样的天气,20度是什么样的天气?

那里的孩子又会做些什么呢?

(最北方的地方天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里则一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服)

3、随幼儿的回答,教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。

小结:

我们的祖国真大!当北方飘着雪花,人们在雪地上滑冰时,南方却盛开着鲜花,大人和孩子们在吃着西瓜。

体会诗歌的韵律

1、结合小图卡,用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。

2、师:听了这首诗歌,你们有什么感受?

3、师:这首诗歌是怎么赞美我们祖国的?

4、幼儿跟随教师朗诵诗歌。

5、小结:

从这首儿童诗中,我们知道了祖国幅员辽阔。那么除了北方和南方有那么大的不同之外,东面与西面有什么不一样吗?关于这个问题,请你们回家去动动脑筋找找答案吧。

《我们的祖国真大》教案

我是人。

我们的祖国真大。

1、理解诗歌内容,了解我国有地域广阔,南北方差异很大的特点。

2、有表情的朗诵诗歌,感受做一个人的自豪。

1、课件(内容为:地图、有的滑雪、有的春游、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜)

2、抒情的背景音乐。

(一)开始部分:

谈话:让幼儿介绍自己去过或者知道的地方,并说一下该地方的景色、气候特点,饮食习惯等。

(二)基本部分:

1、利用课件,让幼儿观看地图后欣赏我国的地域风情,感受祖国的美、祖国山河的壮丽。让孩子了解我国地域广阔、美丽富饶、地大物博、资源丰富的特点。引出课题《我们的祖国真大》。

2、放录音,幼儿欣赏诗歌《我们的祖国真大》。感受祖国风光的美。

提问:诗歌里说了些什么?为什么说我们的祖国真大?

“什么地方十月下起大雪?”“什么地方一年四季盛开鲜花?”“同样的时间里小朋友分别做什么事情?”(幼儿回答)

教师:我国地域广阔,南北气候相差较大,北方的冬天来得早些,并且比较冷,南方一年四季都是比较温暖湿润的。

3、教师再次引导幼儿观看大屏幕,边朗诵诗歌《我们的祖国真大》。让孩子们进一步了解祖国人们在同一时间里的不同活动,进一步了解我国地域广阔、南北差异很大的特点。

4、引导幼儿观察课本图片内容,学习有表情的朗诵诗歌《我们的祖国真大》。

我们的祖国真大!北方,有冬爷爷的家,十月就飘大雪花。

我们的祖国真大!南方,有春姑娘的家,一年四季盛开鲜花。

啊!伟大的祖国是妈妈。东西南北中的孩子,在同一个时候, 我的创新

活动流程 有的滑雪,有的游泳,有的围着火炉吃西瓜。

5、教师带领幼儿一起朗诵诗歌。

6、在抒情的背景音乐下幼儿进行诗歌朗诵,教师给予指导。

(三)结束部分:

对幼儿的朗诵教师给予肯定和表扬。

在设计活动《我们的祖国真大》时,我根据儿歌内容,利用课件让孩子通过看看美丽的祖国风光,让孩子了解我们祖国的地大物博,资源丰富,激发他们热爱祖国,产生作为人的自豪感,让孩子知道我们的祖国有南方和北方之分,了解南北方不同的气候差异,让孩子再通过朗诵儿歌的诗句,感受祖国真大、真美,表达对祖国的热爱和作为人的自豪感。

《我们的祖国真大》教案

使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大,激发作为中国人的自豪感。

能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

本市(县)、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片(不超过2寸)。

1、我的家在哪里教师出示本市(县)地图。并提问:“谁能从这张图上找到我们的幼儿园?”当幼儿找到时,请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿?”小朋友分组到地图前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴,一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。

2、我们的祖国——中国真大教师出示地球仪,并提问:“谁能找到中国在什么地方?”“我国周围有哪些国家?”此时,教师出示世界地图,引导幼儿在世界地图上和其他国家比较,最后得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。

3、中国的南方和北方教师引导幼儿用生动的事实(我去旅游,爸爸出差……)说明我国南方和北方距离之大。 如“我和爸爸去南方(海口),坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方(齐齐哈尔),坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人,感到自豪。

这节课开始的时候,我就带领大家看了祖国风光的图片,孩子们都纷纷说出了自己的感受,感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征,了解了南北方的气候差异,在整个活动的组织过程中,幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置,知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼,应该比较容易掌握,但在活动中,我发现幼儿的学习热情还不够高涨,可能有的提问设计不是太合理,导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够,例如:围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中,可以利用“小舞台”,继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌,更好地理解儿歌的意思,达到有表情地朗诵。

《我们的祖国真大》教案

《我们的祖国真大》是一首赞美祖国的诗歌,语言精炼,节奏琅琅上口,同时又蕴含着韵律美,适合大班幼儿学习。这首诗歌不仅语言生动形象,而且运用了比喻与对比的手法,用冬爷爷与春姑娘、雪花与鲜花、滑雪与游泳、火炉与西瓜勾勒出了一个美丽又博大的祖国形象,主题突出,幼儿通过学习和朗诵能够感受和体验到祖国的美丽、富饶、强大,萌发作为一名中国人的自豪感。

1.理解诗歌内容,有表情地朗诵诗歌。

2.了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点,为祖国的辽阔博大感到自豪。

1.教师和幼儿共同收集有关祖国风貌、物产、各民族特色等方面的图书、图片,丰富幼儿经验。

2.教学课件。

(一)利用地图,引导幼儿初步感知“东西南北中”。

老师运用眼神、表情、手势,故作神秘状:老师要请小朋友看一样东西,它非常非常的大。猜猜会是什么?出示中国地图,引导幼儿说说:这是什么?像什么?谁能在地图上找到祖国的最南边和最北边?其它是什么地方?教师随着幼儿的回答出示字卡“南”、“北”,“东”、“西”、“中”,幼儿自然地认读。教师接着提问:地图上最南边和最北边在色彩上有什么不同?表示什么呢?地图上有许多颜色,有许多的地方,说明我们的祖国——(真大)这里通过观察来引导幼儿直观地感知祖国的博大与辽阔。

(二)比较各地不同,理解诗歌内容。

重点理解“在同一个时候”。教师:现在,我们来看在同一个时候,东西南北中的孩子分别在干什么?说明什么?此环节通过诗歌的语言来感知祖国的辽阔。

(三)比较诗歌语言,欣赏诗歌。

1.教师朗诵诗歌。

师:这张地图上藏着一首优美的诗歌,仔细听——。

启发幼儿发现最后一句的秘密:为什么要围着火炉吃西瓜?调动幼儿已知经验,丰富幼儿关于西部的一些知识。

2.看图读诗。

师:这真是一首既优美又有趣的诗,我们一起读一读。

3.变换多种方式,学习并朗诵诗歌。

师:你们念一句,我念一句,我们来试一试。

(四)总结,结束活动。

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