草虫的村落仿写（热门23篇）

优秀作文是经过精心构思和反复润色的，它能够引起读者的共鸣和思考。这些优秀作文范文展示了不同主题、不同风格的作品，希望能够为大家提供一些思路和参考。

仿写草虫的村落的作文

我看见了一只苍老的黑甲虫，就像是一位退役的老将军，行动不便，动作缓慢，但不失威武。他在石头上趴着晒了一会儿太阳，又走回村子里去了，所有虫子一见到他，立刻站立不动，用崇敬的目光仰望着他。“老将军”得意洋洋地顺了顺胡子，头上的触角如新长的柳枝一般随风飘扬。

我看见了虫子影视界中的佼佼者——蝴蝶。有赤褐色带金点儿的，有翠绿色带蓝点儿的，还有淡黄色带红点儿的……色彩斑斓，有的高贵，有的可爱，闪烁着奇异的光芒，好看极了。她们都藏在五颜六色的野花中，或穿梭在密密的草丛中游戏，很少被人发觉。在春天的时候，蝴蝶一齐飞到上空寻找花粉，那壮观的场面不言而喻。

我还看见了虫子的天使——蚂蚁医生。他们四处奔忙，哪里有求救，哪里就有他们，他们是虫子们的崇拜对象。他们经常这里两只，那里三只，个个医术高明。也有洋蚂蚁——私“人”医生，他们站在病患的树叶床旁，仔细倾听，耐心询问，认真检查，反复研究，有开中药的——背上驮着一小片一小片的奇花异草；也有开西药的——根据病患嘴的大小配制秘方病丸……蚂蚁医生们真细心呀！

仿写草虫的村落的作文

夜幕降临了，皎洁的月光撒在树林里，灌木和草丛仿佛被抹上了一层银灰色。昆虫演奏家们纷纷爬出洞穴，爬上枯木和大石头，一场小型森林音乐会开始了！他们稍稍振动几下翅膀，选择好自己的'坐姿，然后，开嗓，试声……优美的带特殊旋律的音乐便像一股股清泉，缓缓地流了出来，流到四面八方的洞穴中，流到树林的每一个角落……所有昆虫们都被这美妙的旋律唤醒，它们聚集在美丽星空下如痴如醉地聆听这优美的音乐。萤火虫也悄悄飞落，为舞台添了几道淡黄色的光，想必它们也在赞美演奏家的音乐。夜晚，便在阵阵虫鸣中悠悠度过。

草虫的村落仿写作文精选

夜晚来临了，月光穿过密密的枝丫，照映在地上，斑斑点点，青草上都盖了一层银灰色的细腻的纱，显得朦朦胧胧。许多虫子聚在一起，萤火虫们在天空中尽情地舞蹈、闪烁；一蹦一跳的蚂蚱也来了；还有像小飞机似的蜻蜓在空中盘旋；蝴蝶也在天空之中展示着自己的美丽。这时在皎洁的月光下，蟋蟀们一同组成了一支乐队，演奏着它们的音乐，美妙的音符就像清澈的泉水一样源源不断地涌出，流到空旷的沙地，流到深邃的洞穴，流到茂密的草丛。虫子们有的安静地趴着，；有的喝着露水；还有的仿佛正在谈论着萤火虫们精彩的表演。

仿写《草虫的村落》小学作文

今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。

我看到一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。

蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。

一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了一件好事。

在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。

仿写《草虫的村落》小学作文

夜幕降临了，我来到一块草地上。看见几只黑甲虫聚集在一起触碰在各自头上的触角，似乎在为各自加油打气，有一只黑甲虫手舞足蹈的，就像在说：“兄弟们！还记得我们的誓言吗？今晚就是个好机会！让我们向我们的父亲学习，一起开启一次远征之路吧。”夜光洒落在他们身上，应该是为他们加油吧。他们继续迈着大步伐向前前进。一场冒险的远征又开始了。周围的萤火虫们点亮了自己的灯，为他们送行。

草虫的村落仿写作文精选

今天，我很无聊，于是来到有空地的地方，开始找蚂蚁窝。

我以我经常藏在角落的小洞里，或者是靠墙的小洞里。蚂蚁窝在我们看来是很小很小的一个窝，但是对于蚂蚁来说跟我们想的恰恰相反，他们想的就是足够存货粮食就足够了对于它们来说这个洞是最大的洞了。

我看到了这些小蚂蚁，我想到了：小蚂蚁每一天早上都在忙活找食物，但它们有一个特点，它们找到的食物从来都不是找了直接吃，而是它们找到了放在洞里面。我还想象到了晚上它们一起开元旦联欢会，在元旦联欢会上谁表演一个节目就可以得到一个吃的。看着它们快快乐乐生活的样子，我就没有资格再去伤害它们。

仿写草虫的村落作文

空间在我眼前扩大，顿时我觉得脚下小小的灌木丛一下子变成了参天大树，我的目光跟着这些可爱的小虫子们来到了它们的游乐场。

这个游乐场在一个十分茂盛的森林里，那里有一个大坑，里有很多特别大的沙砾，那是它的海洋球，我看到小虫子一家四口来到了游乐场，它们高兴的玩着，姐姐再和弟弟玩滑梯，它们从草叶上滑下来拍拍自己身后的拂尘，然后继续顺着“台阶”上去，而爸爸妈妈则坐在树阴下享受着夏日的乐趣，而一个家庭在游泳馆——小泥池里快乐的唱歌，说笑，它们的孩子在泳池里游来游去的打着滚，像是在做仰泳似的。

离开了游乐场，我的目光顺着僻静的小路探索着，我看到了一群老年甲虫们在街心公园里排着整齐的队伍跳着欢快，健身的舞，它们的舞姿虽然说不上最好，但是可以看得出老年甲虫们对健身操的喜爱，它们跟着老师一遍又一遍的跳着欢快的舞步。

各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

我还看见了许多许多……。

在虫子的世界里我看到了团结，友好和聪明，我也时常幻想着自己当一只无忧无虑、自在快乐生活在这美丽的大自然中的一只普通的小虫子。

六年级:最美的旋律。

上一篇：《穷人》续写。

下一篇：《穷人》续写。

仿写草虫的村落的作文

清晨，我又站在这片林子的边缘，闭上眼睛，享受着迎面吹来的微风，慢慢的，空间在我眼前变大了，一块块小石头变成了一座座巍巍大山，嫩绿的小草变成了一棵棵大树。

突然，几只蚂蚁吸引了我的注意力，一只只蚂蚁排成一条队伍，我随着它们走的方向，顺眼望去，那边有一个小面包，哦，我懂了——走在最前面的是一位厨师，他发现了这一个面包，可是，他一个人又搬不动，所以就叫了几个搬运工，一起来搬，不过，这几个搬运工的力气还不够大，还无法搬动它，后来，越来越多的蚂蚁出来搬，只见那个面包在慢慢的移动，一直移到它们的巢穴才放下，看来蚂蚁们今天可以饱餐一顿了，我站到外面也闻到了香味，也想和它们共享，可是又怕吓到这些可爱的小精灵。

吃完以后，我又看见有蚂蚁爬了出来，我偷偷地跑过去看，原来是一位老师再给学生们上课，这位老师打扮得可漂亮了，我站在边上，似乎也听到了老师在给学生们上的什么课。

我发现了这奇妙的的蚂蚁的巢穴，它们真美啊！如果你愿意，我现在就可以带你去蚂蚁的巢穴看一看。

仿写草虫的村落小学作文

一瞬间，草虫的村落被大暴雨给淹没了。无论是大树。小草，还是花朵，上面都沾满了雨水。这对小虫子们来说，就是来了一场大洪水。但是，以它们智慧的大脑，是很容易就能解决的事情！

聪明的小蚂蚁看见了，拼命地就地挖出一个洞穴，然后迅速跳进去，把它当成了一个自己的避难洞；小圆虫那更是机灵，它爬上了大树，用茂密的树叶当做自己的大雨伞，这样，既淋不到雨，又能在高处看风景，这是件多么惬意的事啊！在其它的小虫子都慌忙地躲进洞里去的时候，有一位“大侠”很勇敢，站在空旷的陆地上，欢快地跳着，两只触角交叉着，仿佛在说：“出来吧！咱们一起踩水坑吧！多好玩，一点也不恐怖呦！”这一招还真挺管用，许许多多的小虫子先把头探出来，再慢慢地走出来，渐渐地，小虫子们都不在害怕了，它们好似在跳舞一样，快乐地玩耍着。

在欢声笑语中，雨，不知不觉地停了，大家又回归到了正常的生活中。小蚂蚁继续搬着比自己身体大两三倍的食物，淘气的小螳螂又开始打打闹闹，一切又恢复了满满生机，我，也在大自然当中渐渐地返璞归真了。

仿写草虫的村落作文

今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了作业，也忘了自己。

我的目光追随着蹦跳的小虫，作了一次仔细的观察。

草坪在我眼前无限扩大，嫩绿的小草组成了宽广的大草原。一只蟋蟀，一只生着翅膀的蟋蟀，在这个草原里。我想它一定是音乐家吧!你看，它美妙的音乐传遍整个草原，引得多少虫子驻足痴听，它专心致志地振着翅膀，一个个音符仿佛一个个活泼可爱的小精灵，纷纷跳跃到虫子们的耳朵里。演奏了一会儿，它仿佛觉得有些疲倦了，收好“小提琴”，蹦跳着回到自己的村落，一路上遇到不少乡亲，蟋蟀总是给它们展示一下自己的才华，然后寒暄几句。虫子的生活也是充满乐趣的。

它们的村子散布在草原的一簇灌木丛中。我轻轻地拨开草丛，哇!我被眼前的一幕惊呆了，这里如同一个繁华的城市，属于蟋蟀的城市，这里，很多蟋蟀村民，争先恐后地弹奏着音乐。那只富有灵性的音乐家，走进村子，躺进了一簇隐蔽的草丛，也许它需要一个清静的环境练琴吧!

我看得出蟋蟀的城市，哪是高楼大厦，哪是偏僻小巷。高楼大厦里，一只七星瓢虫，披着斑斓的彩衣。在这些音乐家中间，它们好像优雅地舞蹈着，和着动听的音乐，跳着优美的舞蹈，真是一场完美的演出啊!一只好奇的螳螂闯进了蟋蟀的城市，面对这不速之客，蟋蟀们并没有驱逐，反而友好地拉着琴，仿佛是见到了多年的老朋友。

我的.目光为一群争强好胜的武士所吸引，看起来颇为壮观，不亚于人类的拳击大赛。比武场由几片落叶组成的。武士们——蚱蜢为了争夺地盘，难免会引发一起战争，便有了抢地盘大赛。一直胖大的蚱蜢和一只稍微娇小的上了场，胖蚱蜢一跃，压向对手，娇小的灵巧一躲，欺负对手傻大黑粗，一会儿用手“踢”一下对手，一会儿踢一脚，胖蚱蜢抓住时机，用大腭咬住对手，奋力一甩，胜利者便诞生了。

我继续观察，游历了许多许多……。

我漫游了一个黄昏，直至夕阳撒下最后一点金色的余晖的时候，我才心满意足回到了家。

我希望当一只蟋蟀，去体验一下草虫们的生活。

有些人一点也不喜欢昆虫，甚至以昆虫为敌。但我不这么认为。因为，昆虫是有生命的，我们也可以和它们做朋友。要是人类不伤害昆虫，我相信，它们也愿意和我们做朋友的!

我喜欢蟋蟀，俗称蛐蛐。听老师说，它的别名也叫促织。我喜欢蛐蛐，因为它会吃一些用人的肉眼看不清的那种细小的小虫，给菜农减去喷洒农药的工作。

蛐蛐的叫声非常的悦耳动听。但这个声音不是从嗓子里发出来的，而是它的翅膀振动发出来的。

一天，我在公园里散步，突然，我发现有一群人在那儿看着什么，我费了九牛二虎的力气，挤进人群，看见两只公蛐蛐在争斗，它们身子往后一坐，浑身抖动，向对方示威，然后就飞快地扑向对方，咬得不可开交。过了一会儿，终于有一只坚持不住，败下阵来，夺路而逃，胜利者得意地叫了起来。第二轮的胜利者还想扩大战果，不假思索地追杀过去，结果反被对方一脚踢出了“十万八千里”，反败为胜。

这次我见识到了一场激动人心的比赛!我非常喜欢蛐蛐，因为它可爱且骁勇善战。

仿写《草虫的村落》蚂蚁的城市

有一天，我在楼下跳绳的时候，无意中看到一只走得急匆匆的小蚂蚁，没想到，原本毫不起眼的蚂蚁竟引起了我浓厚的兴趣，我决定跟着这只蚂蚁去走一走，去看看“蚂蚁的城市”。

我的目光定格在小蚂蚁身上，跟着它的脚步，做了一次奇异的游历。

空间在我眼前渐渐扩大了，细密的嫩草组成了茂盛的森林。那只小蚂蚁，钻进了一处极隐蔽的小泥洞里。我想它一定是侦察员吧！它一定是历尽艰险，找到了一块食物，急忙回来报告，它多么敬业啊！可见它是个尽职的侦察员。不一会儿，一大群蚂蚁都爬了出来，多的令我眼花缭乱，没想到蚂蚁也有城市，黑压压地像乌云一样涌了出来。许多蚂蚁都用自已的触角去触碰另一只蚂蚁的触角，我想它们一定在交流吧！我真想也去听个仔细并向它们问个好，可惜我不懂它们的语言。

突然，楼道里响起了熟悉的脚步声，是外公下楼来了，他看见我还在痴痴地观察蚂蚁，又好气又好笑，对我说：“六点了，你都下来半个小时了！”我终于回过神来，依依不舍进告别了小蚂蚁。我看到了蚂蚁的城市，我多么快乐啊！

我愿意带着你，一起去蚂蚁的城市散散步。

湘师附小谢纾扬。

。

仿写草虫的村落作文

走出门，就与秋风来了个拥抱，秋天的清晨，好凉爽！

空气中含着露水与落叶的气息，还有浓浓的桂花香，令人心旷神怡！我带着满怀的好心情，踏一条小径，独自去公园看望草虫的村落。

在这凉爽的秋天，虫儿们也并没有赖床，而是早早的起来了，各自上班工作。蚂蚁觅食，观察气象；蟋蟀工程师忙于建筑设计，并向公民们报告：秋天来了；环卫工人屎壳郎正在清理垃圾呢！还有很多很多，它们各守其职，每一只小虫子都那么勤勉。

蜘蛛裁缝编织着精致又牢固的.吊床和摇篮，好让昆虫们休闲之时，可以娱乐一下。虫子也有交通工具？没错！蜥蜴、壁虎，就像马路上的汽车！

在早晨这无限的静谧之中，我亲自体会了草虫的智慧。

六年级:yjh_123456。

草虫的村落仿写作文

今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。

我的目光追随着蚂蚁，作了一次奇异的游历。

空间在我眼前扩大了，小草变成了参天大树，小石块变成了巍巍高山。在蚂蚁庄园门口，我看到一只蚂蚁，身材魁梧，它一定是蚂蚁庄园的守护神。它四处走动，它眼睛炯炯有神，窥视着周围的风吹草动，看看是不是有敌人入侵。蚂蚁庄园里的蚂蚁们正在给蚂蚁王后开生日party，它们载歌载舞，热闹非凡，蚂蚁王后正在切蛋糕，许心愿。我似乎听到了它们正在用英语唱生日歌。

蚂蚁的生活也是多姿多彩的，他们干着自己喜欢做的事情。我仿佛又听到了朗朗的读书声，我看见小蚂蚁们都在教室里认真的齐声朗诵着李白的古诗。蚂蚁老师打扮得好漂亮，也正面带微笑的给学生上课。叮铃铃……下课的铃声响了，同学们都跑向讲台桌，给蚂蚁老师送上了礼物，有自制卡片、有鲜花，原来它们也在给老师过教师节。

右边，听到了沙沙沙的声音，我目光被吸引了过去。一只蚂蚁在左冲右撞，翻山越岭，目光灰暗，我想它一定是迷路了。突然，来了一只庞然大物，蟑螂出现在了蚂蚁面前，从蟑螂的眼神中可以看出蚂蚁生命走到了尽头。可是蚂蚁看起来没有一点屈服的意思。它勇敢的与蟑螂进行了殊死搏斗，眼看蚂蚁遍体鳞伤，剩下最后一口气，就要成为蟑螂的口中大餐时，蚂蚁庄园里的铠甲敢死队赶来了，齐心协力消灭了蟑螂。它们一起欢呼，一起把蟑螂搬进了庄园。今晚它们一定会有丰盛的晚餐了，我仿佛看见它们大口大口吃着自己的战利品，一起碰杯庆贺自己的胜利。

我还看到了许多许多……。

我忽忽悠悠漫游了一个下午，妈妈的叫声才把我的心灵唤回来。我发现了蚂蚁们的快乐生活，我是多么的高兴呀！

如果你愿意，我愿意牵着你的手，一起去蚂蚁庄园游玩。

草虫的村落

今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

我目光追随着爬行的小虫，做了一次奇异的游历。

一队红蚂蚁雄赳赳气昂昂地前进着，草丛中穿梭着，领队的红蚂蚁在一个小小的洞口停了下来。它朝里面大吼了一声，一个小队胆颤的黑蚂蚁垂着头，一个一个驮着红蚂蚁朝另一个方向走了过去，像奴隶一样逆来顺受。

当红蚂蚁全部送进洞后，黑蚂蚁又开始做搬运工了，它们井然有序地沿着大街去了一个小土堆，叼起一小粒土朝洞口返回，这些工人们为红蚂蚁服务着，好像不知疲倦。

天渐渐被烧红，云霞像是要沉下山去。我观察了它们的生活，发现了它们的天地，我多么得意啊！

我愿意牵着你的手，一起到散散步。

《草虫的村落》

课前活动：

1.同学们，开学伊始，你们就有幸来综合活动室一坐就是三堂向全校的老师展示你们三大主科的学习成果，老师真为你们高兴送个字给你们“牛”，是呀，你们真“牛”哇！用这个字组几个词听听。

2.好，同学们，老师希望你们能“牛牛地”上好上午的三节课，有信心吗？好，上课！

一.导言：

1.同学们还记得周五咱们的约定吧？此刻我们如约而至，就在今天，就在这一刻，我们共同携手一起再次走进作家郭枫先生的优美散文草虫的村落。（课件）。

2.还记得文中的词语吗？那我考考你们，拿出本我听写几个词语：俏丽 花色斑斓.驻足痴望.攀谈。同桌互相检查。我们一起来看看这几个词（课件）看到这几个词你仿佛看到了什么样的画面？这是一幅多么和谐的草虫图哇！

3.孩子们，还记得那场音乐会吗？那是一场非常独特的音乐会，音乐会的场地居然是在大树下，它们演奏的乐器是（甲虫的翅膀），演奏时的态度是那样的（全神贯注）。

4.不由得让作者发出这样的赞叹：（课件：此时！）要读出赞叹的语气.读的很有味道。

5.孩子们，这节课我们继续学习草虫的村落。今天老师要教同学们一种新的读书方法，大家要特别注意带这些符号的句子。比如说：‘！’（板书），比如说：？比如说：•••••••（板书）去品读带有这些符号的句子，去品味句子所蕴含的思想和感情。

6.咱们先来看游侠归来的场面好吗？是课文的3.4自然段，好，默读3.4自然段，把带感叹号的句子画下来。谁画出来了？（课件出示）我们都来读一读。

a.（迷路）是呀，多么英勇呀。所以（我想）（生接读）。

b.不一样的装束。所以（我想）（生接读）。

8.游侠走着走着，一路上遇到了不少同伴，他们互相打着招呼。

10.同学们，刚才我们之间的打招呼，就是书中一个词的意思，哪个词？举起右手我们一起来写这个“喧”字，（板书：寒暄）（寒表示天气冷，喧：表示天气暖，所以是日字旁），这个词的意思，本来是说人们见面时问一些天气冷暖的话，后来把人们之间的打招呼也称作：寒暄，读“寒暄”。

11.游侠与同伴寒暄后，向村子走去。（课件：那只）。

12.这只娇小的甲虫，与游侠之间会是什么关系呢？

13.妻子，有可能。从哪个词儿看出来？这意味深长的对视中，包含着什么呢？

14.思念：是呀，飞龙你知道吗？你不在家的日子，我每时每刻都在想你呀!

15.这意味深长的对视中，还包含着什么呢？

16.担忧：是呀，飞龙外面的世界那么大，我每天都在为你担心呀！

17.意味深长的对视，浓浓的亲情，一切尽在不言中，此时无声胜有声，啊。

18.孩子们，游侠归来的场面有趣吗？让我们再来回味，品悟这动人的场面，我找两名同学读文，其他同学边听，边想象画面。

19.领略了游侠的风采后，让我们再来，看一看小虫子们劳动的场面，请问同学们自由读7~9段，关注问号和省略号的句子。读完后把它画下来。

20.谁愿意把你画的句子读给大家听。（师说一个问号.二个问号.三个问号.一个省略号。

21.我们先来看看这些带问号的句子。（课件）。

22.在这些句子中有这样两词（课件红点）。

24.让我们带着赞叹和惊讶的读出小虫子的勤勉。

25.从哪儿读出他们的智慧呢？

26.从小虫子们明确的分工中，我们读出了小虫子们，那无尽的智慧。

27.文中还有两个省略号。我们先来看第一个，它省略的是什么？孩子们像你们这样把省略号里的内容都读懂了。这是一种把文字读长，把书读厚的方法，希望今后同学们在阅读中经常使用。

28.孩子们草虫们劳动的场面多有趣呀！我们来合作读读草虫们劳动的场面好吗？我读看到的情景，大家读问号好吗？（课件：7~9段内容）。

29.孩子们草虫的生活有趣吗？想和作者一起到草虫的村落里去游历一番吗？

30.请同学们闭上眼睛想象，我们的身子在缩小，缩小，也变成了小甲虫，追随甲虫的脚步穿过草茎组成的森林，来到草虫的村落。听（课件：音乐）远归者在与同伴寒暄，甲虫村民在与远方来客大蜥蜴攀谈。草虫的村落里有俏丽的小圆虫，有粗壮的黑甲虫。有虫子们热火朝天的劳动，也有虫子们全神贯注的演奏。我们还看到了许多许多。

31.孩子们都看到什么了？睁开眼睛把你看到的写下来。

32.谁愿意把你看到的说给大家听？

33.孩子们，在草虫的村落里，无论是草虫们的劳动生活，家庭生活，还是娱乐生活，都是那么的丰富多彩。难怪作者感慨说：（课件：我）。

36.孩子们，这节课，我们不仅读出了作者的感受，疑问和无尽的想象，也读出了自己的感受和疑问，老师希望你们把这些！和？变成••••••因为草虫的奥秘是无止境的，回去后，希望你们也能写出自己关于草虫的文章，老师非常愿意让你们牵着我的手，到你们笔下的草虫村落里去散散步。

草虫的村落仿写

我就是风姑娘，无论春，夏，秋，冬哪个季节，都在世界的各个角落中穿梭。

树叶因我沙沙作响，花朵因我芬芳清香。

轻轻地，我带着春天悄悄地来了，一阵阵微风吹向人们，我迈着轻快的步伐，吹绿了大树，吹红了花朵。我吹活了桃花，吹活了迎春花，吹活了丁香花，让她们带着笑脸，一起去迎接一个崭新的，生机勃勃的春天。

夏天来了，我离开了家，到田野里去玩，我看见农民伯伯头顶烈日在干农活，我跑过去，用衣袖拂去农民伯伯的汗水，用手扇干农民伯伯的衣衫，看着农民伯伯开心的样子，我满心欢喜，柳树也在我的裙摆下摇曳着她婀娜的身姿。

我玩着，玩着，不知不觉中又跑到了秋天的果园，为勤劳的人们带来无限的清爽，大树上摇摇欲坠的粉苹果，我将它们轻轻地带到大地妈妈的怀抱中。我走过身旁的葡萄架，葡萄成熟了，我跑过田野，庄稼成熟了，田野里一片金黄。

我呀，还很喜欢旅行，在旅行中，我见过草虫的村落，蝴蝶的世界，蚂蚁的王国，这些小昆虫们，各有各的本事。

我还很喜欢下雨天，雨姐姐在一旁唱着歌，沙啦啦，沙啦啦……我就在旁边倾听这美妙无比的歌谣，欣赏那雨中伸着懒腰，悄然绽放的花朵。

哎呀，太阳哥哥都回家了，我也该回去了！其实我每时每刻都在大家身边，只是有时轻到你感觉不到我而已。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

草虫的村落仿写作文

今天学了《草虫的村落》这篇课文，作者把小虫子写的惟妙惟肖，我也展开了一次探险。

雨过天晴，我今天打算观察蜗牛的，可是一群不起眼的蚂蚁映入眼帘，我对这堆不起眼的小黑虫着迷了，我仔细的观察着。一只小小的蚂蚁正搬运着食物，我心想：没什么稀奇的，他们每天都搬运东西的。可是，没过多久，我就为我的想法感到后悔，因为他坚持不懈的精神让我深深的感动，他的食物一次又一次的掉落在地上，它也一次次的捡起他掉落的食物，我的目光随着他的脚步，我看到了他们的“劳动生活”了。

他们的村落在一块黄土上，他们熙熙攘攘的往来着，一群“成年蚁”们正搬运者硕大的果实，我跟随着他们的脚步见到了它们的王者——蚁后，她有着高贵的气质。而在她面前有两个膀大腰圆的守卫，它们一丝不苟的保卫着女王的安危。突然，一两只蚂蚁行色匆匆地赶来，它们用各自的触角相互触碰。碰了一会守卫便让他们进去了，它们也许是有紧急的事要通报吧。

当我全神贯注的欣赏着蚁后的高贵气质，几只蜗牛拖着沉重的外壳走进我的视线。他们慢吞吞的蠕动着身体，两只触角一动一动的，在它走过的地方都会留下它走过的轨道。

大自然的芬芳清香让人流连忘返，小虫子之间的情谊之深让我为之感动。

草虫的村落仿写作文

夜幕降临了，银白色的月光洒了下来，给世界添了一份朦胧之感。在草丛里，有无数萤火虫，像星辰落入尘世一般。这是完全属于它们的村落。看哪，萤火虫们聚集在一起，仿佛正在为归来的勇士开庆功宴呢。它们个个都在静静地飞舞，聆听这位勇士冒险的故事，直到夜深夜不肯散去。

《草虫的村落》

我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步。

今天，我又兴致勃勃地来到蚂蚁洞旁，看见它们熙熙攘攘地往来。

我漫游了整整一上午，直至太阳公公笑得更猛的时候，我的心才收回来。

蚂蚁回家了，洞里传来一阵蚂蚁吃食的声音。我，在这智慧的海洋里返璞归真了。

（一）蝗虫和蚱蜢。

听妈妈说，蝗虫和蚱蜢个子虽小，但却都是超级大坏蛋，它们特爱吃稻麦，高梁，玉米等庄稼。被成群的蝗虫扫荡过的地方，辽阔的绿地会变成荒原，庄稼会被吃个精光，凡是它们咬得动的东西几乎无一幸免，这真是太可怕了。哼，坏家伙，现在我就把你关入“禁闭室”，绝食、面壁思过，看你还敢再做坏事！

《草虫的村落》

教学目标：

1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。

2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。

3.与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

4.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

教学重点、难点：

1.感悟大自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

2.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时。

教学目标：

1.学会本课的生字、新词。

2.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

2.再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？

三、总结回顾，布置作业。

第二课时。

教学目标：

1.继续学习课文，感悟大自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

2.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

教学过程：

一、复习旧课，导入新课。

1.通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。

2.学生自由读，画句子。

二、品读课文，深入探究。

1.从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。

2.从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。

3.从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。

4.从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。

小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。

三、升华情感，进行练笔。

1.自由读最后两段，说说你读懂了什么？

2.只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？

3.请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。

4.交流反馈。

板书：

坚硬黑甲的小虫。

花色斑斓的圆虫。

行色匆匆的小虫          忘情于自然。

红斑鸠。

草虫的村落仿写作文

夜晚，草虫的村落十分热闹，虫子们有的正在设计着自己的建筑，以防灾难来临时，它们手足无措。蟋蟀演奏家在月光的映照下演奏出一首又一首优雅的小曲儿，尽管无人鼓掌，它们依旧沉浸在音乐世界之中，有些虫儿们仰望着晴朗的夜空，仿佛在观测着明天的天气是怎样的。深夜，一只萤火虫飞过，像一个梦，缓缓越过这片草丛。

草虫的村落仿写作文

今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

突然，我发现地上有几只蚂蚁在爬动。“爸爸，这里有好多蚂蚁”，我惊奇地说，“今天观察蚂蚁吧。您能帮我找一只苍蝇来么？”“好嘞！”爸爸去打来一只苍蝇，用细树枝把苍蝇穿起来，然后把苍蝇在有蚂蚁的地方，再把穿苍蝇的树枝用石头压起来。不一会儿，一只蚂蚁“侦察兵”来了，它先用鼻子闻了闻，又用触角动了动，然后，绕着苍蝇转了几圈，又拉拉苍蝇，可是拉不动，他就钻回洞里了。我以为他灰溜溜的走了，可是刚过不一会儿，又上来了一只小蚂蚁，不，是两只，三只……一大群蚂蚁爬来了，他们拉的拉，抬的抬，可是还是抬不动。因为苍蝇被爸爸用石头压住了。马上，一只蚂蚁又回去搬救兵了。这次，他叫来的是“大头将军”。这个“将军”比其他的蚂蚁大2倍，嘴巴长了个大钳子，样子十分威武。“小蚂蚁，你有什么事么？”“将军，外面的猎物太大了，需要您来把它分解开，我们才搬得动。”“哦，你来带路吧！”小蚂蚁一下把“将军”带到了猎物的旁边。“将军”熟练的爬到苍蝇的背上，用大钳子轻松的把苍蝇翅膀给剪下来了。一只蚂蚁马上把翅膀抬回穴里。接着，四只蚂蚁马上排成两路纵队把苍蝇的腿拉得直直的，“将军，快把这只腿剪下来！”“好嘞”，“喀嚓”一声，腿被剪断了，两只蚂蚁把腿抬走了，在路上，一只蚂蚁对另一只蚂蚁说：“哎，这么一只小腿，就要两个人抬？太小瞧我了吧。你去忙你的，我一个人来就抬动了。”我看到此景，不由得我怀疑“一个和尚担水喝；两个和尚抬水喝；三个和尚没水喝。”这句千古名言的正确性。“将军”又把另一只翅膀、头、尾巴相继剪了下来。不一会，一只个头比蚂蚁大几十倍的苍蝇，就被小小蚂蚁们全部搬回了家。俗话说：“人心齐，泰山移；人心散，搬米难。”今天我通过了对蚂蚁们劳动过程的观察，才真正明白这句话的一个道理。

我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！

我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。

草虫的村落

《》是义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级上册（人教版）第一组课文的第二篇精读课文。本组课文将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。学习本组课文，要求学生要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样展开联想和想象的，表达这些独特感受的。本篇课文作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对作了一次奇异的游历，在村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民，看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫，看到了甲虫音乐家们像灵泉一样美妙的演奏会，看到了“村民们”行色匆匆而又分工精细的劳作场景。使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到作者与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。这是一篇散文，它在表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞方法，将一个草虫的世界生动的展现大家面前。

学生在五年级学过选自法布尔《昆虫记》中的《蟋蟀的住宅》，对昆虫有一些了解，学生在学习前两篇课文中学会了一些想象的方法，如配乐朗读中闭上眼睛想象，然后描述自己的想象等，但这篇写关于草虫的文章，学生虽然喜欢，基于学生的生活体验、认知水平，应在品读课文同时让学生回忆自己亲近自然、观察小虫的生活经历。

以下内容为完整课时的教案，对试讲10分钟起启发作用，所以同学在试讲中遇到类似材料，还必须仔细看清楚试讲要求。仔细看材料进行着重了解。做到熟悉能讲！

知识与能力目标。

1、学习11个生字，正确书写生词。

2、理解课文内容，有感情地朗读课文。

在读中抓重点语句，揣摩其所蕴含的丰富而合理的想象和独特的感受。

1、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。

2、激发学生热爱生活、热爱大自然。

把握文章内容，感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀是本课的教学重点。

体会作者是如何观察、如何展开丰富的想象来表达自己独特的感受是本组课文的教学难点，也是本课的教学难点。

本节课主要采用了教师启发诱导、学生自读自悟、合作探究的教学方法。学生是学习的主体，我把学习的主动权交给学生，让学生真正动起来。读是语文学习之本，“书读百遍，其义自现”，让学生在读中领悟文中的乐趣。

（一）创设情境，激趣导入。

创设情境，以富有感染力的音乐，激发学生情绪，调动学生的生活体验，使学生心中对昆虫世界充满了探索和向往的激情。同时为体现本单元的重点——丰富的联想和想象打下基础。到大自然中观察过这些音乐家吗？它们是什么样子，喜欢它们吗？这一问题激发学生探究大自然奥秘的兴趣。良好的开端是成功的一半。

（二）初读课文，整体感知。

让学生用自己喜欢的方式读课文，学生积极性高，兴趣浓。找窍门学会生字新词，调动起学生以往的学习经验，学习生字新词就会轻松自如，而且生字新词掌握的牢不易忘。最后锻炼学生语言概括能力，培养语文素养，也为学习下文作了铺垫。

（三）再读课文，体验情趣。

学贵有疑，有疑则有思。让学生带着问题阅读，激发学生阅读兴趣和探究欲望。把学习的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主人。“课程标准”中要求学生“对作品中情景和形象，能说出自己的体验”。在这一过程中先让学生品读交流，学生谈自己的独特体验，思维互相碰撞，引起共鸣，产生更多的火花。当学生有了心得之后，再加上教师的适时指导，读相关的语段感情就会充沛、真挚。从字里行间去感悟作者的情感，去感悟语言文字的美！教师对学生的朗读及时鼓励、肯定，让学生体验到成功的喜悦，学习的积极性就会更高。再让学生联系实际想象，引领学生深入感悟文本内涵，把文本语言串起来，有机训练，内化成学生自己的语言，对课文理解更加深刻。语文学习要出于教材，但又不能仅局限于教材，应向生活延伸。有大自然的音乐引发体验，注重对学生人文精神的引导。所以我设计了“作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？”

（四）情感升华，拓展延伸。

配乐朗读全文，使学生再次感知“”给我们带来的情趣，再现作者丰富的想象。然后讨论见过类似的情景这个问题，让学生说说自己的见闻，使学生明白动物界里的各种有趣的知识，进而增加了对本文的兴趣。小学生习作从模仿起步，本文就提供了很好的范例。最后肥城教育网社区eb3olu；g）z读写结合，重点要放在展开想象、融入自己的情感方面。充分鼓励学生的发展，使学生学以致用，培养学生个性和拓展学生创造性思维，提高学生的写作能力。把学生的学习由课内引到课外，实现大语文教学观。

本节的教学设计非常简单，主要把文章的重点内容按顺序板书出来，起到提纲挈领的作用。这样的板书简洁明了，能帮助学生理清文章条理，明晰文章中心。