作文是语文考试中的重点，写好一篇优秀作文可以为我们带来不少分数。通过阅读这些优秀作文，我们可以提升自己的审美能力和语文素养，进一步提高写作水平。
我在办公室打盹，突然，电脑屏幕上出现了几行字：我们是来自a星的外星人，将在大西洋上与你们决战，否则的话！你们就会在地球上消失！看了这信件，我十分气愤，这不是在威胁我吗？于是，我准备用设备最先进的“必胜”号战舰。“必胜”号战舰：长一千米，三十米高，二百米宽，有一百门钻心炮，钻心炮能准确的射出十万海里，穿透一百米厚的钢板，还有五艘超级核动力潜艇，携带“长城六号”洲际弹道导弹，外加护航舰、巡洋舰、驱逐舰各十艘，总船员一万名。
这次势在必得，我决定“必胜”号将于20xx年9月1日启航！
“必胜”号出发。
起航这天，码头上站着成千上万的观众。马达轰鸣，海浪滚滚，三声炮响之后，“必胜”号以两万海里的速度向前驶出。
因为速度快，只用了半天时间就穿越了太平洋、印度洋、到达大西洋。忽然，舰队周围冒出了十艘重量级战舰，对方发出了一种尖锐刺耳的怪声，意思是：开战吧！
开战。
只见一道红光迎面射来，我急忙把战舰旋转360度，红光擦舰而过。它们说：“这叫死亡之光，一旦被打到，就会立刻化为乌有”。我吁了口气，立即下令发射五门钻心炮，“哄”的一声，它们的战舰被我打沉了一半。外星人开始了疯狂反击，只见满天红光，护航舰、巡洋舰、驱逐舰刹那间化为乌有。我想：我实力比不过它们，就和它们玩阴的。我启动超级核动力潜艇，发射了“长城六号”洲际弹道导弹。它们船的龙骨都破了一个大洞，船在渐渐下沉，甲板因承受不住巨大的压力而爆裂，我又发了一门钻心炮，给它们做了个清仓处理。我们胜利啦！
返航。
这次大获全胜，我凯旋归来。得到了两亿美元奖金，“必胜”号被放进博物馆展览。我呢，已经升为科学院院长、海军总司令。空闲时，开始研究死亡之光。
三天的军训结束了，经过这次军训使我感悟甚深，受益匪浅。
首先，我们是进行军事野炊。虽然我们班的菜给炒焦了，但是经过最后的评选，我们班还是取得了第一名，这让我们惊喜万分。其次，我们进行合作能力锻炼，这让我们知道了齐心合作是多么的重要。俗话说得好：团结就是力量。
在这次军训中有件事令我至今难忘――在军训的最后一天早上，我们锻炼的是责任心与领导力的训练，我们班的女生派的领导者是李乐怡;男生派的领导者是陈家荣。总教官宣布：“责任心与领导力的训练现在开始。只要有一个人做错就要罚跑一圈，男生就让男生的领导者去跑，女生就让女生的领导者跑。”就这样跑啊跑啊，两位领导者一共跑了60多圈。李乐怡跑最后一圈时，我们发现她的脸色已经变得很苍白很苍白。他们俩的坚强的毅志力和表率的精神让我们班的同学深受感动。眼泪终于忍不住的从泪眶边流了下来。安静的操场变成哭得天地。我们抱着李乐怡自责：当初为什么不是我们被当选领导者，那李乐怡就不用跑的脸色发白了……呜呜…李乐怡看到我们自责，不但没责怪我们，还安慰我们说：“不要哭了，你们只要做认真了还是做错了的话，我不会怪你们的啦。”听到两位领导者的安慰，我们的泪水才慢慢的停住，收回。
在此，我们宣誓：从此以后我们就不惹妈妈生气，做听话懂事的孩子。自己能做的事情自己做，经常帮妈妈干点家务活，做一些力所能及的事。在学校做老师言下的乖学生，上课认真听讲，不做小动作，也不惹老师生气。自己的作业自己做，不抄作业。
在军训会来后，爸爸妈妈老师都说我进步很大，竖起了大姆指表扬我，说我是个乖巧的好孩子，听话的小学生。
更多。
“光阴似箭，日月如梭”，十年后的我，已从大学毕业，再次踏进了学校的大门，我已成为一名光荣的人民教师了。不知不觉，我早已从小丫头长大成人了，高高的鼻梁，飘扬的长发，一双雪亮的眼睛，拥有丰富的知识。你看，那些小朋友，多可爱啊！一看到他们我仿佛就回到了自己的孩提时代。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，看来时间多宝贵啊！
已成为老师的我，觉得需要不断地努力去与自己的学生沟通，似现在老师与我们细心沟通一样。小的时候，我不大听话，不大懂得尊重长辈，而如今我真切地体会了做人的不容易。那时，我像一只免子，活蹦乱跳，整天自由自在来来去去，历经十年的磨炼，我宛如一朵含苞待放的荷花，向人们炫耀着自己的光彩与艳丽。
学校的学习，把我培养成为一个彬彬有礼的教师，知识渊博的老师。我在工作中，远远抛开一切杂念，认认真真地工作。同时也不断地向其他老师学习，向书藉学习，向网络学习，“给学生一杯水，自己得有一桶水”，我在工作之余，继续勤奋地学习进修，努力做好有关工作，成为一名初出茅庐的优秀新苗了。
十年后的我，还是一名孝顺的女儿。父母变老了，需要我的帮助与照顾，他们竭力把我们培养成人，脸上的皱纹一丝丝地增多，现在正是报答父母养育之恩时，不管自己是贫穷还是富有，都有一颗孝顺之心与一份孝顺之行。
（一）知识教学点。
2．通过对课文内容的理解，体会描写诺贝尔的两件事之间的联系。
3．有感情地朗读课文。
（二）能力训练点。
l．继续培养学生的自学能力及分析概括能力。
2．培养学生的朗读能力。
（三）德育渗透点。
通过理解课文内容，体会诺贝尔对科学事业的执著追求，教育学生学习诺贝尔的爱国情感以及对全世界、全人类的无私的爱和奉献精神，激发学生对科学、对和平的热爱。
（四）美育渗透点。
诺贝尔将自己的巨大财富贡献给全人类，引导学生体会其心灵之美。
二、学法引导。
（一）教师教法。
课外，鼓励学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人；课外引导学生自学、讨论、交流并通过感情朗读以完成本课的教学。
（二）学生学法。
自学、自悟、讨论、交流。
三、重点·难点·疑点及解决办法。
（一）重点。
理解“最后的辉煌”的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的`无私的爱和奉献精神。
（二）难点。
了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系。
（三）解决办法。
通过自学、感悟、讨论、交流，教师点拨及感情朗读突破重、难点。
四、师生互动活动设计。
教师创设情境，学生自学、自悟，小组合作讨论、交流，教师点拨。
五、教学步骤。
（一）创设情境，揭示课题。
同学们，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了？
（教师鼓励搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，也可通过实物投影将搜集到的资料展示给大家看。）。
教师总结并导入：那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献？（揭示课题并板题）。
（二）初读课文．整体感知。
1．用自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要写了一件什么事？要求读准字音，结合上下文或理解生词。
2．小组内讨论交流。
3．全班交流。
（1）拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或教师指导。
（2）课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。
（三）再读课文，深入探究。
1．快速浏览课文，思考：
（2）课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的？这两件事有什么联系？
2．小组讨论交流。
3．全班议答。
（l）“最后的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的发展作出了巨大贡献。
（2）课文写了诺贝尔两件事。一是写诺贝尔是伟大的发明家和举世闻名的企业家，拥有巨额的财产；二是写诺贝尔临终之际将所有财产捐助给祖国及全人类，做为医学教育事业及奖励基金。
这两件事之间是因果关系。正因为诺贝尔创造了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助创造了条件。
（学生汇报时，教师随机点拨，引导其他小组补充。）。
4．你觉得诺贝尔是一个怎样的人？是从哪儿体会出来的？
（l）学生默读勾画理解。
（2）小组讨论交流。
（3）全班交流。
（学生采用读句子、抓词语、谈理解的方法汇报交流，彼此相互补充，教师适时点拨。）。
（4）指导朗读。朗读时重点指导学生抓句子，以体会诺贝尔对事业的执著以及对祖国、对全人类的无私的爱。
（四）学生质疑，谈感受。
学了课文，你有什么启发？
（学生谈感受后，教师总结。）。
转眼间，20年后过去了，我已经成为了医生，好久没回家乡，不知道家乡的亲人怎么样了，这次借着放假的机会终于回到了家乡。
刚下火车，就看见一个人向我跑来，我正奇怪这个人怎么这么眼熟，她就开口了：”你还认识我吗?“听到这熟悉的声音我才认出，这就是我的姐姐啊!我故意装糊涂道：”奶奶，你找谁啊?“话音没落，周围的人就捧腹大笑。“去死，有这么说你姐的吗?“姐姐一边说，一会领着我向火车站外面跑。
20年后回家乡，什么都变了，唯一没变的，是我那颗热爱家乡的心……。
文档为doc格式。
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一、激趣导入，检查预习：
（生）科技活动周。
2、（课件，图）（师指课件）：这就是诺贝尔。你了解诺贝尔吗？请同学们用一两句话说一说。
看来，同学们对诺贝尔的了解真不少啊。你们想不想对诺贝尔有更多的了解？
3、让我们一起来学习一篇关于诺贝尔的文章――《最后的辉煌》（课件出示课题）。
二、以疑促思，体验感悟。
1、我们首先看看诺贝尔有哪些辉煌的事迹？（课件）请同学们翻开书，快速阅读课文，读完后再小组讨论。（教师巡视）。
2、汇报：现在到了你们展示自己的时候了。（板书：企业家、发明家、巨额财富、设诺贝尔奖、捐助祖国的医学事业）（用不同颜色的笔）。
4、生汇报。把找到的句子读给大家听。
重点抓住这几句：p106第五、七、九、十二、十六自然段中的相关语句。让学生自由读，可采用多种形式的读，男生读、女生读、同桌互读、喜欢这句话的同学一起读、种种形式。（指导朗读）（生读到重点用课件打出。）（若生没有找到，师：老师这里也发现了一句，你们觉得怎样？谁来读？）。
5、（课件一齐出示以上的'重点部分）同学们都找到这些体现诺贝尔最后的辉煌的句子。把你最受感动的句子读出来，再说说你的感受（指名）师小结：是啊，这些句子让我们体会到诺贝尔崇高的思想境界，老师跟你们一样一次又一次地被诺贝尔的精神感动，同时老师也被你们今天的学习精神感动了。（停顿一下）。
6、同学们，现在是我们揭谜底的时候了，（指着大屏幕）“最后的辉煌”指的是什么（课件出示题目）（指名答）（你很有见解，口头表达能力很好。）。
7、小结：（指板书），同学们，这篇课文通过这两件事生动地讲述了诺贝尔最后的辉煌（指的是他捐助了祖国的医学事业和设立了诺贝尔奖），他从曾经拥有的辉煌走向了最后的辉煌。（板书，箭头）诺贝尔为人类作出了这样大的贡献，他想到自己了吗？这是一种什么样的精神？（板书：无私奉献）。
三、实践体验，深悟励志。
《朴实的墓碑》。
诺贝尔的墓碑是一座高约3米的灰色尖顶石碑，看上去很普通。石碑正面刻有nobel几个金字和诺贝尔的生卒年月，墓碑两侧刻有诺贝尔4位亲人的名字和生卒。周围是10棵一人多高的柏树。碑上没有诺贝尔的肖像（据说诺贝尔生前只有一张画像），没有浮华的雕饰，没有只字关于他在人类历史上写下的辉煌！每一个知道诺贝尔的人、站在他的墓前，都会感到这种朴素带给人的心灵震撼。
2、读完以后，想说些什么：
3、同学们，此时此刻，假如你站在诺贝尔墓碑前，你最想对他说些什么呢？拿起你的笔，把你最想说的话写在课文的插图下边。（慢，缓，深情）（师下座位巡视，找出亮点，让其读出来。）。
4、生汇报。（这真是真情实感的流露，太感人了；你的感受太真切了……）。
6、作业：
（1）学习了这篇文章，你有什么感受？写一篇读后感。
（2）习作：《我获得了诺贝尔奖金……》。
在9年，我在想：“二十年了，故乡现在会变成怎样的呢？”晚上，我眼前一亮，不如回一回家乡吧！第二天，想到今天就将回到阔别多年的故乡，我真恨不得坐上“神州十五号”，一下子飞到故园。火车踏上了故乡的土地，啊！故乡的山、水和花草，一切还是那么亲切、温馨，可就是不见那可爱的鸡、狗、牛、羊。
火车在村口停下来。我走出车门，仔细的寻找着村口那座小木桥，可不见它的踪影，映入眼帘的是一座宛如半个明月的石孔桥。走进村口，我被眼前的一幕惊呆了，这是我记忆的村庄吗？那矮小铺着红砖灰瓦的小屋，已变成一座座漂亮的别墅，那狭窄的村间小路，已变成了光滑的柏油大路，两侧还盛开着各种花草，种着各种树木，花香四溢、沁人心脾。走了一会，我才发觉自己迷路了，“哎，是嘉耀吗？”一声亲切的呼唤，打断了我对往事的回忆。抬头一看，呀！是表哥表嫂来接我了，我兴奋的说：“要不是你们来，我真的回不了家了！”表哥表嫂把我带到一座别墅，“这是我们的家吗？我们那一片大大的菜地呢？”我问道。“你看！”表哥指着一片池塘，“我们把菜地变成池塘，还养了几百条鱼呢！我们在池塘和别墅旁边都铺满沙子，真像海滩别墅呢！”
回到家中，一家人其乐融融，亲朋好友一个一个的前来探望。我们谈笑着，浓浓的乡情充满了整个大屋。
我，一名全世界著名的科学家，在新建的＂地球2号＂上做实验，地球2号是我发现的，因为地球人口很多，所以把一半的人都移过来了，我的任务是在＂地球2号＂上找到新生物.这项工作我做了很久，终于完成任务，并准备在下午2点准时出发回到我的故乡??泸州.
我们聊到了很晚.在回家的路上，我想，我要把今天的经历写到报纸上，让大家看看，地球越来越美妙了.
今天，我30岁了，已经实现了我的梦想，成为了一名探险家，还拥有了自己的实验室。
我去过东洋大沙漠，仅仅用了四个月就横穿沙漠，因此创造了新的吉尼斯世界纪录。我还去过北极，在那里我发现了一个洞穴，里面的空间很大，还很隐蔽。我在里面发现了许多奇异的元素，还发现了胚胎干细胞用来改造dna的密码的方法。
今天，我要去百慕大三角洲的一个神秘树林去探险。我拿好工具，就用时空机到达了那里，那里荒芜人烟，只有各种动物，我向树林最里面走着，路上时不时地会有昆虫从我身边过去。突然，一只大蛇从树丛中腾跃而起把我卷起来，用凶狠的`眼神看着我，我有些害怕，但生存的欲望战胜了一切。我拿着木棒就往蛇的要害上打，大蛇迅速一躲。我不放弃，再次用力的往蛇的要害处打，蛇被打死了。
我很快就到达了树林中心，发现了有一个台子，我走了过去，看见台子上有一块石板掉了，我就把它放了回去，突然凭空出现一座大山，山里有个洞穴，我走了进去，发现了许多从未见过的东西。我把这些东西上的元素提取后，回到了实验室进行研究。我把研究成果交给了国家，并作为中国选手获得了诺贝尔物理学奖。
阳光的校园很明艳，可是雨后的校园更加美丽。
太阳慢慢升起，黑暗渐渐退去，我早早地起了床，刷牙，洗脸，吃早餐，爸妈已经去上班，我吃过早餐就看了会书，准备去学校。
骑着自行车来到了学校，将自行车放在保安室，锁上，进了校门，因为雨后，一颗颗似珍珠的露珠到处都有，特别是花坛中的，一朵朵紫色小花上一颗两颗，有时可以看见三四颗露珠在上面，还有桂花，一朵朵金黄的桂花像金黄像黄金闪着金光，而且我们的学校到处都是桂花树，被家长称之为“桂花学校”。
穿过桂花林，有一群百灵鸟悠闲地停在我们的.杨树上，忽然一只百灵鸟叫了起来，之后一群百灵鸟就欢快地唱了起来，那只百灵鸟像一个指挥家，好像一场露天音乐会。
再走进去，一个个教学楼像一群白人一样，那一群“巨人”像是洗了个澡，全身黑乎乎的东西，全都洗光了，全身白白整整，看见小朋友走了进去，我想到，马上要上课了，我急忙跑上了四楼，我看见同学们都在等我，我坐了下来，有同学问我：“你去哪里了，怎么这么久才回来。”我对他说：“我在观赏雨后的校园。”
校园已经很美丽，可是雨后的校园更美丽，要我恋恋不忘。雨后就天晴了，太阳公公当上了天空使者了，白云在太阳旁边游玩。
我爱校园，我更加爱雨后的校园。因为……
“江南几度梅花发，人在天涯鬓己斑”。时间过得跟真快呀，一眨眼就过了，我的心中时时想着我的家乡，这时我已经成了总经理。
我想回到家乡，我跟董事长请假了，没想到董事长答应了说:“我也有过这种思乡的心情”。我十分高兴，买了一些东西之后，立刻坐飞机回家乡，我刚下飞机就看到家乡惊讶的变化，变得十分豪华，更美，更好，更方便。妈妈到飞机场来接我，我们坐着小汽车回到家乡，我发现这条路从以前的水泥路变成了公路，宽了，敞亮了，给人一种新的感觉。我看见现在的河清澈见底，河里还养了鱼和虾，不由自主的让我想起了以前的小河，全是浑水，而且还很臭，就连小蝌蚪都少见。以前的矮小平房变成了高楼大厦和豪华的别墅。
现在的变化好大，我几乎都认不出家在哪了，以前的楼梯不见了变成了电梯，一眨眼就到了十几楼。到了家里，我看妈妈并没有要掏出钥匙，而是用手摁着密码门就开了，原来是密码门呢。刚进门我就说要去给妈妈泡茶，妈妈就说不用了，机器人会给我泡茶。
我再到后院的菜园里一看，一个人也没有，全都是机器人，机器会自己施肥、拔草，根本不需要人们操心。
我热爱我的家乡，但是我也为现在科技的发达赞叹、而自豪，我一定会更加的努力，让将来的生活会变得更加美好。
体验感悟式的字词学习。
师：同学们今天先做一个文字游戏（出示小黑板）。
（1）读一读；
专利延绵转辗思忖愚昧遗嘱。
死而无憾诺贝尔传奇。
（2）说一说你知道的词语意思；
生：我知道了“思忖“的意思是思考，我是利用换词法来理解的。
生：我从字典上查到“辗转“是指身体翻来翻去。
生：我从下文中理解，诺贝尔要受疾病痛的折磨，又要受失去亲人精神痛苦，更重要的是无法再继续他心爱的科学研究工作，怎么能睡得着呢？所以他在病床上翻来覆去。
生：我有时被父母冤枉了事情没做完，睡不着也会辗转病榻。（众笑）（不好意思地抓抓头：也会在床上辗转）。
生：“遗嘱”我是查字典知道的，遗嘱是指个人如何处理死后财产的一种意愿。
生：它可以是书面的，也可以是口头的，也可以是录音，但要经过公正才有效。
师：真棒，知道得还真不少，文中属于哪类？（书面的）。
师：遗嘱非要是指一个人对财产的处理吗？（生暂无言）。
我国南宋著名爱国诗人陆游临终前也写了遗嘱。
生：不约而同地背诵《示儿》……。
生：我还知道了精神寄托也可以用遗嘱方式表示。如：古代皇帝的遗诏也属于遗嘱一类，但它是责任的委托。
……。
师：从汇报中，老师很高兴地发现同学们的自学很到位。能试选用自己喜欢的表达形式、选自己喜欢的词语说几句话。
（生专注地看着黑板，嘴里念念有词，一阵喳喳声过后）。
生：伟大的发明家、企业家诺贝尔晚年由于疾病的折磨辗转病榻。他时刻在思忖：如何按排巨额财富？他立下遗嘱，决定把自己的财产一部分捐给祖国的医学事业，其余的设立诺贝尔奖，奖励那些在科学事业上作出巨大贡献的人，只有这样他才会死而无憾。
师：好极了，祝贺你掌握了课文内容！。
生：我国爱国诗人陆游直至临终都没有看到祖国的统一，这怎能叫他死而无憾呢？只好写下《示儿》的遗嘱。
师：真妙！有独创。
反思：
（1）在游戏中夯实基础.
好奇、好玩是孩子们的天性，巧妙设计一些游戏，留下一些悬念。让孩子们在快乐中进行学习。上案采用“文字游戏”方式，通过“读、说、求”的体验感悟的方式进行字词学习。文字如何做游戏？留下悬念，引起学生的好奇。通过读词语、说意思、求连段，一波三折，千呼万呼始出来。学生的兴趣被激发，思维被激活。同学们通过体验、感悟来获取语言运用的直接经验，提高综合素质。在学中悟法、用法。如：换词法、查字典法、联系上下文法……在联想中调动自己的'生活体验、唤起相似的记忆。以身体之、以心换之，使一些字词在学生的心中打上各自烙印。既达到资源共享又得到学习方式的借鉴。在学习中体验到快乐。
（2）在体验中求创新.
对字词的学习，一改传统的字音、字形、字义平面推移或蜻蜓点水的教学方法。把字词的学习变为以词义的体验感悟为核心，以字音、词句、段，课文内容、课外知识为载体，构建一个以读、说、思、表达为一体，以转变学生的学习方式，学生与文本之间构成交叉立体体验的学习网。使枯燥、呆板、简单的字词学习鲜活起来。充分激发学生的思维及知识的储存，既有效地发展了语言能力又在学习中体验到创新学习的乐趣。
（谢志红）。
一、教材分析：
这是一篇略读课文。文章记叙了诺贝尔晚年将自己的巨额资产用于捐助祖国医学事业和设立诺贝尔奖的辉煌业绩，歌颂了诺贝尔热爱科学、热爱祖国、热爱人类的无私奉献精神。
选编这篇课文的意图：一是让学生受到诺贝尔无私奉献精神的熏陶感染；二是让学生在阅读中形成自己的见解。
二、学习目标：
1、认识本课生字。
2、了解诺贝尔晚年的辉煌业绩，受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶。
3、了解课文叙述的顺序，在阅读中培养学生自我求疑释疑的能力，发表自己的阅读见解。
4、有感情地朗读课文。
三、教学重、难点：
了解课文叙述的顺序及诺贝尔晚年的辉煌业绩，学习诺贝尔热爱科学、无私奉献精神。
四、学习准备：查阅有关诺贝尔的资料。
五、教学时间：一课时。
六、教学流程：
（一）创设情境，说说编编，感知人物。
1、出示词语：今天，我们先进行一次词语挑战――。
病榻、愚昧、诺贝尔、颁发、死而无憾、捐助、第一届、专利、延绵、思忖。
（1）读一读；（2）说一说；（3）连一连。
师：谁能选择自已喜欢的一个或者几个词语，根据课前收集的有关诺贝尔的资料或通过预习对课文的了解说一句或一段话。（学生展示）。
2、什么是诺贝尔奖？诺贝尔奖包括了哪些奖项？（瑞典化学家诺贝尔的遗产设立的奖项，分设物理、化学、生物和医学、文学奖、和平事业五种奖项。1968年增设经济学奖项。19开始，每年在诺贝尔的逝世日12月10日颁发）。
(设计分析：好奇、好玩是孩子们的天性，巧妙设计词语挑战环节，构建一个以读、说、思、表达为一体，以转变学生的学习方式与文本内涵为一体的交叉立体体验学习网，使枯燥、简单的字词学习鲜活起来。充分激发学生的思维及知识的储存，有效地发展了语言能力，使学生在学习中体验到创新学习的快乐。)。
（二）以读促思，合作交流，感悟体验。
1、快速读文，合作探究：诺贝尔有哪些辉煌的事迹？
2、交流汇报，相机板书：企业家、发明家、巨额财富、设诺贝尔奖、捐助祖国的医学事业。
3、小结：是啊，同学们，这些都是诺贝尔辉煌的事迹，他是一位成功的企业家、发明家，他积累了巨额财富，而且把自己的全部财富用于捐助祖国的医学事业，设立了诺贝尔奖，他的一生是那么的辉煌。课文哪几个自然段叙述了诺贝尔最后的辉煌？让我们再次亲近这位科学巨人，感知他的内心世界，聆听他生命最后时刻奏出最强音。
4、选择方法，合作学习：
5、汇报交流，相机点拨。(根据学生的回答，课件相机出示重点语句)。
（1）我在事业上所获得的巨大财富，死后既不能带走，又无人继承，在一息尚存的日子里，我必须奖这笔巨款做出有意义的安排。――（焦虑）。
（2）“医学是使人类幸福延绵、减速、少病痛的高尚事业，拨出一部分款项，支持医学研究工作，是很有意义的事情”――（兴奋）。
（3）“总算解决一部分问题了，至于其余款项的使用，应该以全人类的幸福为前提。瑞典是我的帮乡，为了祖国的繁荣，贡献我的力量，是理所应当的。但是只想到我的国家，我的民族，未免心胸有些狭窄。”――（高兴、自责）。
（4）“我生于瑞典，长在俄国，在美、法接受知识的启蒙，曾到过德国养病，如今在意大利安度晚年。追求幸福是人类的理想，享受幸福是人类的权利。我的财产不仅要献给我的祖国，还要献给世界。”――（激动）。
（5）几是对世界有重大贡献的人，都应当给予奖励。为了和平与科学事业的发展，这个奖励不分国籍，不分肤色，不分种族。人类虽然有肤色的区别，但没有优劣之分，任何一个种族，都有成就大事业的伟人。歧视别人，是最愚昧、最无知的行为。
（6）“我已经尽全力为人类的和平与进步作了最后的努力，我可以安心地离开这个世界，死而无憾了。”――（幸福、轻松）。
6、师总结：说得真好！你们通过人物内心的描写体会到人物的精神世界，体会到诺贝尔的人格魅力（板书：热爱祖国，热爱人类）。
（1）“最后的辉煌”指的是什么（捐助祖国的医学事业；设立诺贝尔奖）。
（2）课文通过哪两件事来写诺贝尔的?这两件事有怎样的联系?
（这两件事是密切联系的。第一件事表现了诺贝尔热爱科学，为了科学而不惜献身的崇高精神；第二件事则表现了诺贝尔对全世界、全人类的强烈的爱。第一件事是第二件事的基础，第二件事是诺贝尔思想感情的进一步发展，是诺贝尔无私奉献精神的升华。）让学生自主学习，合作探究，）。
（设计分析：《语文课程标准》中指出：“阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在课堂学习中，引导学生选择自己合适的方法，在阅读过程中感受、体验、理解。在讨论、交流、合作中升华，体现了现金社会既注重个人发展，又培养学生团体的合作和竞争意识。以读为本，让学生走进文本，感悟文本，体会情感，使语文教学回归常态。）。
三、了解顺序，拓展阅读，深悟励志。
1、根据板书，梳理结构：
诺贝尔把自己毕生的精力全部贡献给了科学事业，为了所挚爱的科学事业，他一生未婚，大部分时间在实验室里度过；他倍受世俗的嘲笑，被誉为“科学疯子”；他终身与疾病为伴，并失去了亲爱的兄弟。从这我们可以看出诺贝尔――（对科学的热爱，为了科学不惜牺牲自已的生命）。他从曾经拥有的.辉煌走向了最后的辉煌。诺贝尔为人类作出了这样大的贡献，他想到自己了吗？这是一种什么样的精神？（板书：无私奉献）。
2、拓展阅读，丰富文本：
（1）《诺贝尔的遗嘱》。
师：他把毕生的心血，临终的愿望，都凝聚在一张小小的纸上，成为千古流芳的遗嘱。请看：（课件出示）。
我，签名人艾尔弗雷德・伯哈德・诺贝尔，经过郑重的考虑后特此宣布，下文是关于处理我死后所留下的财产的遗嘱：
在此我要求遗嘱执行人以如下方式处置我可以兑换的剩余财产：将上述财产兑换成现金，然后进行安全可靠的投资；以这份资金成立一个基金会，将基金所产生的利息每年奖给在前一年中为人类作出杰出贡献的人。将此利息划分为五等份，分配如下：
一份奖给在物理界有最重大的发现或发明的人；
一份奖给在化学上有最重大的发现或改进的人；
一份奖给在医学和生理学界有最重大的发现的人；
一份奖给在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的人；
最后一份奖给为促进民族团结友好、取消或裁减常备军队以及为和平会议的组织和宣传尽到最大努力或作出最大贡献的人。
物理奖和化学奖由斯德哥尔摩瑞典科学院颁发；医学和生理学奖由斯德哥尔摩卡罗林斯卡医学院颁发；文学奖由斯德哥尔摩文学院颁发；和平奖由挪威议会选举产生的5人委员会颁发。
对于获奖候选人的国籍不予任何考虑，也就是说，不管他或她是不是斯堪的纳维亚人，谁最符合条件谁就应该获得奖金，我在此声明，这样授予奖金是我的迫切愿望……这是我惟一有效的遗嘱。在我死后，若发现以前任何有关财产处置的遗嘱，一概作废。
（2）《朴实的墓碑》。
师：就是这样一位对祖国、对世界、对全人类作出过如此巨大贡献的人，你们有没有想过他的墓碑是什么样的？（课件出示）。
诺贝尔的墓碑是一座高约3米的灰色尖顶的石碑，看上去很普通，石碑正面刻有“nobel”几个金字和诺贝尔的生卒年月，墓碑两旁刻有诺贝尔的四位亲人的名字和生卒。周围是10棵一人多高的柏树。碑上没有诺贝尔的肖像，（据说诺贝尔生前只有一张画像），没有浮华的雕饰，没有一字关于他在人类历史上写下的辉煌！每一个知道诺贝尔的人，站在他的墓前，都会感到这种朴素带给人的心灵震撼。
同学们，我们一起来读一读诺贝尔说过的一句话。你就会了解他的墓碑为什么会这么简单、这么朴素。（课件出示）“不必为死者的荣誉铺张，他们既已失去感觉，对石建的纪念物也无从留意，还是救济困乏的活人要紧。”
（设计分析：课外阅读的拓展，丰富了学生的视野，拓宽学生阅读、思维的空间，陶冶了学生的情操，培养了语言表达能力，这位有巨大贡献的伟大科学家的事迹深深地触动了学生的心灵，同时，高洁的人格魅力也深深地烙在学生的记忆中。）。
3、实践体验，深悟励志：
（1）同学们，此时此刻，假如你站在诺贝尔墓碑前，你最想对他说些什么呢？拿起你的笔，把你最想说的话写在课文的插图下边。
（2）他那无私奉献的精神，正表明了这位科学家的伟大人格，诺贝尔奖金曾激励多少有志之士，精英豪杰投身于科学事业，献身于科学事业，去攻克一道道难关，向科学的高峰努力攀登。同学们，你还知道有哪些像诺贝尔这样的伟人？他们为人类作出了什么贡献？（指名）（华罗庚、鲁迅、陈景润、爱因斯坦、居里夫人）。
目前全世界已有30多个国家的科学家在诺贝尔奖中榜上有名，作为一个古老的民族，作为一个泱泱大国，中华民族竟然没有一个人站在高高的领奖台，荣获诺贝尔奖，这是中国民众心中的结――强烈的“诺贝尔情结”呀！同学们，你们能让好梦成真吗？（好样的）看来，你们又多了一个奋斗目标来实现明天的辉煌，老师相信未来的诺贝尔奖得主一定会在你们中间诞生，努力吧。
（设计分析：生命的成长需要自身的体验，只有亲身体验到的东西才是真正意义上的获得。语文教学应实现“一人一特色，一人一个性理想的个性化的教育理念。将课文的内容巧妙地贯穿于师生的对话中，给学生创设一个快乐的学习氛围，体现了“以人这本”的新课标的理念。从而使学生在体验中深悟励志，朝着一个奋斗的目标努力。）。
四、开发资源，课后延伸，促进发展。（任选一题）。
1、出一期《“诺贝尔奖”获得者知多少》手抄报。
2、写一篇读后感：学习了这篇文章，你有什么感受？
（设计分析：课后设计的语文实践活动，充分开放了语文教育资源，拓宽了语文教育渠道，将语文学习和生活实际紧密结合，培养了学生的探究意识和语文能力，促进了学生的全面发展。）。
在一片大草原里，生活着很多羊、牛、狗。一天，一群狼来吃羊，一只公羊对大家说:“快躲到地道里。”躲过了狼群之后，公羊对大家说：“以后小羊、老羊和弱羊住在地道里，公羊、公牛和公狗巡逻。”大家异口同声的说：“好！”
草原敢死队。
一天晚上，大家开会，一只小狗说：“虽然我们在巡逻，可是狼有时还会来欺负我们。”“对呀，对呀！”几只小羊异口同声。一只叫老精灵的老羊长叹一声，说：“看来，我们现在也只有一个办法了。”大家急忙问：“什么办法？”老羊说：“消灭狼穴。”第二天一早，由一只三百多只羊、狗、牛组成的“草原敢死队”，拿着锄头、耙子、大刀等武器准备和狼决战。它们走出草原，翻过一座山时，碰上了一伙强盗，它们是凶猛的犀牛，为首的头领望着它们一阵冷笑：“什么草原敢死队，一个个都是笨蛋，哼！不堪一击！”牦牛发怒了，它们一个箭步冲上去，与犀牛打了起来，牧羊犬、群羊这时也都朝着犀牛冲了过去。犀牛打败了，它气急败坏地大喊：“你们死定了，草原敢死队！”草原敢死队队员们打赢了第一仗，心里别提有多高兴了！它们走到山头时，夜晚到来了，大家支起帐篷，很快就进入了梦乡。
夜战。
“喔—喔—喔—”，大家都醒了，只听见羊首领大喊:“狼来了！大家准备作战！”大家纷纷拿起木箭，瞄准目标，狠狠地射向狼群。那些狼不断地反扑着，想从山底下向山上进攻，无奈“草原敢死队”居高临下，狼群没有机会。有一只灵活的狼左躲右闪突击到山头，可是一上来也马上被砍死了。狼都退了。有惊无险呀！
发现狼穴。
大家又走了一天，来到一片满是石头的山坡，远远望去，能见到一个洞穴，洞口有两只狼在巡逻。大家看到狼穴太兴奋了。突然，那两只狼发现了草原敢死队，马上往洞穴里跑去。队长冷静地对大家说：“我们这一仗是打定了！弟兄们，火速前进，并进入战斗状态！”“是！队长，为和平而战！”弟兄们情绪激扬。
很快，一只黄色的狼率着七百多只狼出现了，“草原敢死队”才三百多只，敌我悬殊呀！。这时，一只牦牛冲在了最前面，对着狼首领一阵河东狮吼：“牦牛在此，谁与我决一死战！”声音那么洪亮，以致跑在前面的三百多只狼闻风丧胆，纷纷丢掉兵器跑了。谁知牦牛又大喊一声，狼首领连退几步，而它周围的`士兵早就不知去向了，狼首领灰溜溜地躲进了洞穴里。
狼群的喜悦。
当天，羊群一片沸腾，一片欢乐。从此，狼再也不敢欺负羊了。羊群和它们的邻居们从此过上了安定，幸福的生活。
三天的军训，虽然时间不长，但在我的脑海里刻着“硬”字，皮肤上涂着黑色的油漆，心理上给了我毅力的奖励。
军训，其实是人生中的一道考题。因为我们习惯了吃美食，习惯了享受父母的宠爱，所以要对自己负责，对未来负责。“只有吃苦了，才能做大师。”所以要学会独立，学会自觉。父母只会在必要的时候推你，最重要的还是靠自己。
学生们整齐地站在寂静的平地上。这是军训场上一道亮丽的风景。阳光普照的山坡上的树木郁郁葱葱，紫外线无情地指向我们。威胁力能被薄薄的云盾阻挡吗？学生们汗流浃背。看着他们湿漉漉的衣服，就能拧出水来。
苦，这就是我们抱怨的原因，但是我们面对着似乎很热的太阳，吹着似乎不是风的微风，喊着好像很苦。我们学生还不知道什么是现实生活。
经过三天的军训，我们努力工作，挥汗如雨。然而，我们得到的是一个沉重的收获。我们学会了坚持和服从命令。我明白生活的艰辛和我给予的幸福。军训是培养我们的素质，磨练我们的意志。
天蒙蒙亮，我便背着书包。迈着轻快的步伐走进校园。
许是因为季节的缘故，早晨还有些雾霭。像烟，像白纱，像仙气……挂在树上，绕在藤蔓上，浮在空中。这景，竟让我有种在仙境的错觉，飘飘欲仙……可不一会，这雾便魔术似的变成了一颗颗水滴。这水滴从空中“自天而降”，一颗颗精灵般的躺在花蕊里；落到树叶上，跳起了华尔兹；坠到了孩子们的小脑壳上，藏到孩子们茂密的头发里，和他们一起进教室；还有的，一不小心滴到了孩子们粉嫩嫩的脸颊上，又被弹开在空中划出了一道道美丽的弧线；还有些，落在孩子们的`手掌上，再被孩子们“贪吃”的小舌头舔走……有趣极了！
路过操场，我忍不住停下来看看“雨后的操场”又有怎样一番风味？
硕大的操场，由外跑道和内草地组成，我丢下书包，向跑道奔去，准备跑几圈。
我呼吸着雨后新鲜的空气，踩在小水塘里，“哗”，一脚下去，水塘里的水便溅开，荡起阵阵涟漪。还有些调皮的小精灵跳到我的小腿上，又往下滑落，那凉意令我不禁惊呼一声“好舒服啊”。
跑完后，我便悠哉悠哉的向教室走去。
雨后的校园可真美啊，丝毫不逊色于晴空万里的校园。
一开学，我们就和高一高一一起参加军训。第一天早上，我们学会了立正和放松，快速行进。起初，我们的教练告诉我们要立正10分钟。早上，我们累了，腰酸背痛。但是，慢慢的我们似乎习惯了军训；习惯了晒太阳；习惯了教官在身边慢慢喊口号；121，121’，教官走了，我们心里有悲欢离合。欢乐是我们不用晒太阳，悲哀是教官要走了。从开学到那段时间的一周，几乎都是教官陪着我们，他比当时任何一个老师都了解我们。最后一天早上，我们想给教官拍照，他拒绝了。他说他必须在三年后回到这里。现在我又想起了教官和我们。
想想老师教我们的歌；想起教官耐心的教我们；想起教官熟悉的脸。
虽然军训很累，但是如果有穿梭的话，我想回到军训的开始。我不会喊累，我会努力学的最好，珍惜教官和我们相处的每一天。
通过这次军训，我明白了做事不能半途而废。因为我们要像军人一样坚定，因为军人每天都在用意志在训练。
心中有一片蓝天，惬意舒畅，在蓝天的映照下，春天带来的绿色好似一个硕大的球场，铺满了青青草。随时采集，随时放飞。
喧闹的城市，俏丽甜美的姑娘，眼里闪着妩媚的眸，伴着和谐的舞步一起朝着春天走来，画框里的景色已融入大自然，显得格外含蓄。挤挤挨挨，空闲时，站在高处，悠悠思念已周游了四方。
春天真的来了，青春无华的痕迹已是笑容满面，在悠悠白云的蓝天下，飞舞的风筝点缀着春天。天地争奇的百花，五颜六色。守住春天，守住青春。春天灿放的花朵，迎面扑鼻的芳香，油然生机，令人神往，期待远方的姑娘。
寂静的屋里，时间滴答在旋转，阳光透过窗帘照进小屋，坐在书房里，渊默的笑了笑。简单的没有理由，但很有味道。在春天的季节里故事很多，凝集着流淌的春天，一段岁月载着我生命随风飘进你的心扉。
无限的向往，天空充满了渴望，一如既往的付出着我的爱，平静回忆春天里的每个细节，你的快乐幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依恋。就像春天年复一年地倾注对大地的爱，就这样平凡幸福生活在一起。
你来了，只有季节知道，萦绕的思绪无时无刻不在，心与心一次次的碰撞，继续着属于我的芳菲。独有真情一片，绝对是珍藏版，确定。
爱一个人，用一生去付出！
爱一个字，用一生去阅读！
我上五年级了！我上五年级了！我既高兴又兴奋，恨不得把这个消息告诉全世界的人，让他们一起和我分享，一起和我快乐。
在五年级里，我要有所改变，以前不会的缺点我要一一改变，在学习上我要好好学习，作业写清楚，写认真，争取更上一层楼，上课时不说话不做小动作，在文明上，见到老师说老师好，见到同学说同学早，我要比以前更有礼貌。
在家里，帮妈妈分担一些力所能及的事，做一些家务，作业不让妈妈督促，不让妈妈操心。
课余时间，我要多看些课外书，看一些名着，帮助提高写作水平，要多写试卷，帮助我提高成绩。
我告别了芭比娃娃！告别了童年生活！告别了连环画！我上五年级了！
时间过的飞快，一转眼的时间我便从幼儿园的小朋友变成了小学五年级的小学生，心中累积的知识更上一层楼，我在老师的盼望下长大。我带着家人们和老师们的期盼踩上比我高的阶梯，一步一步地登上高处。在新的学期里，我有5位新老师，分别是语文老师，数学老师，科学老师，美术老师和体育老师。他们教我们时，会以一颗耐心与我们交谈，慢慢地把我们心底的窗户打开，让阳光照射进来。特别是语文老师，长得又漂亮，声音又好听；数学老师不差，教我们时，一边教还一边跟我们开玩笑，把我们逗得乐乐的；啊！
太多了，不说了，反正每位老师都有自己的特点说不清楚。现在，我以是五年级的小学生了，做事情应该要比以前认真，工作应该要比负责，书写要比以前端正，这些我想我能做到，因为我现在是五年级的学生了！
名师点评：“他们教我们时，会以一颗耐心与我们交谈，慢慢地把我们心底的窗户打开，让阳光照射进来。”这句话太优美感人了，也充分体现了你文采，读你的文章感觉真好！
路漫漫其修远兮，好好努力吧！
我是一名小学五年级的学生，今天我来谈一下我在着五年的总结，新学期的计划和开学的收获，请看吧！
我六岁时就入学了，是一个什么都不懂得小丫头，在这五年中，我认真学习，在老师的帮助下，我学会了，写字，算数……。这些也让我下了许多功夫，让我明白：只要下功夫，只要努力，只要勤奋，胜利就在和你招手！不管干任何事，都要有恒心，就没什么事情干不成，千万不能半途而废，要勇于挑战，这样你会变得越来越优秀的。
我以前字写得很漂亮，可是现在写的太大，太斜，所以我要练字，我相信，世上无难事，只怕有心人。为了加强我的阅读方面，我特意在睡觉之前看一会儿书，这样会丰富我的知识，真好！
刚开学，我学的第一个单元就是讲读书的。这几篇课文使我受益匪浅，原来，以前看书是那么难，原来书那么宝贵，我一定要珍惜它，爱护它。来“品尝”它的滋味，相信一定会很好的。
我上五年级了，啊！它又让我感受到世界时那么美好！
今年我十岁了，暑假过后，我不再是一个四年级的小学生了，而是一个五年级的的大学生了。
每升高一个年级，我都非常兴奋，并且给自己制定新学期的计划。本学期我给自己定的新学期计划如下：
一、好好学习，天天向上，争取做一名老师眼里的好学生，爸爸妈妈眼里的好孩子，同学眼里的老同学、好朋友。
二、课间不追逐打闹，遵守学校的.纪律，维护集体的荣誉。
三、帮助有困难的同学，因为我是集体中的一员，不能让集体的任何一员掉队。
四、课堂上认真听讲，积极回答问题，不懂就问，绝不不懂装懂，课后认真完成作业，养成良好的学习习惯。
五、练习朗读，虚心接受别人的建议，挺高自己的朗读水平。
六、坚持阅读课外书籍，这样对写作有帮助，因为我始终相信“读书破万卷，下笔如有神”。
相信自己只要努力，就会克服一切困难，也就会做到上面所说。
希望老师和同学给我信心和勇气，为我加油吧！
我上五年级了，我上五年级了！我兴奋地恨不得把这个消息告诉全世界的人，让他们一起来分享我的快乐。
告别了蝴蝶结，告别了娃娃裙，告别了芭比和羽西，告别了秋千上的岁月――童年。五年级，这是一个特殊的年段。
我需要在题海中冲刺！五年级了，不能像以前那样混水摸鱼得个一百分就沾沾自喜，我需要脚踏实地，在各种试题中奋笔疾书。一大堆的课外练习是我必备的，我需要练习。因为五年级了，时间是生命，分数代表一切。我的每分钟都是宝贵的，都是严肃的，我可以拿一切去换。我会为做不出一道题而抓耳腮，为做错一道题而难过。分数是你承受暴风雨或甜言蜜语的预兆，绝对准。勤奋努力是我五年级标准。
听着窗外的嘻嘻哈哈声，我在题海中抬起了头，沉思着，喜欢上五年级是不是好笑，我拥有了长大的滋味，却失去了往日银铃般的笑声。
“哎，请问一下，这道题该怎么做啊？”我捧着作业本，求助地看着同学，同学双手接过作业本，看了看题目，思考了一会儿，方才露出笑容。“这道题啊！很简单的，你先要搞清……”同学在草稿本上一步一步演算着，我这才大悟。“哦，我明白了，真是谢谢你。”“不用谢，同学嘛！”
“啊呀，真是对不起，我踩着你了，对不起！”
“没事儿，难免的嘛，以后小心些哦！”
“谢谢，我以后会小心的，你真的没事吗？”
“没事！”
一句又一句的话语，一声声真诚的感谢，一张张活泼的笑脸，还有男孩子们讨论着最新的漫画，游戏，女孩子们对卡通画和漫画的发出一阵开怀地爆笑，楼梯口的谦让，校门口的问好，花丛间的嬉戏打闹，善意的玩笑，都有印在了六年级中。
“女儿！”妈妈来了：“又在做这些了，来把牛奶趁热喝了，虽然上五年级了，身子也不能太劳累了，休息一会。”妈妈说着，一把夺过了我的笔，递过一杯热牛奶，以命令的口吻说：“快喝！”我顺从地喝了牛奶，心里笑着。目送妈妈离去，心里想：六年级，其实我也可以拥抱阳光。
时间过的飞快，我上五年级了，从幼稚的小娃娃变成了如今学富五车的大哥哥，上五年级了，我非常自豪，长高了，长大了。
开学头一天，我早早来到学校教室，找了一个座位坐下。一位新来的老师走进教室，一看上去就让人觉得她非常幽默、温和，她一开口说话就让我们笑得合不拢嘴。听她风趣幽默地自我介绍，知道她姓贺，教语文的，开始担任我们班班主任。她先让力气大的同学去搬新课本回来。开始发新书，同学都被美丽的封面、丰富的内容吸引了；终于发到我了，封面好漂亮啊，迫不及待把课本的内容大概浏览一遍。铃声响了，开开学典礼。开学典礼上举行升国旗仪式，然后校长讲话。开完开学典礼回到教室，继续给同学们发新书。新老师为了让她能更快认识我们，便让我们每人回去制作一张个人信息卡片。
下午，第一节是科学课，科学课李老师拿了一个神秘的大袋子走进教室。她象变魔术似的从大口袋里拿出东西，给我们做了三个精彩的科学实验。三个实验都让我们迷惑解开了，激发我们对科学的热好。
到了９月１日，我终于上五年级了！
我高兴地来到学校，闻着那熟悉的味道，看着那熟悉的环境和楼房，我有一种熟悉的感觉，让人回味不已。
过了一会儿，老师说要发书了，我看着一本本崭新的课本发下来了。老师还说了很多很多的话。我越来越期待正式上学的那一天了。在五年级，我也要有新的改变，以前不好的毛病现在要彻底改掉。在学习方面，我也要努力，争取更上一层楼。在纪律方面我要做的更好，下课不追逐，不跑闹，上课不做小动作，不讲话……不仅在学习和纪律方面要更努力，在文明礼仪方面也要争取做到好，要尊敬师长，为了我能改变，老师在我身上花了很多的心血。要团结对同学团结友爱，不能处处斤斤计较，给不讲文明礼仪的同学树立一个良好的榜样。
在家里，妈妈常对我说，你已经是一个五年级的学生了。做什么事都应该独立完成，不能老是依靠别人。别人的意见，应该虚心接受，多接受别人的意见，这样可以使自己成为一个优秀的人。我会牢记妈妈的话。
我已经五年级的学生了，我一定要改正以前学习上的缺点，遵照老师的教导，认真学习，刻苦砖研。要比以前取得更好的成绩。
还有十天就开学了，还有九天，还有八天，还有七天……我天天看日历，天天算时间，盼望着的新学期终于来临了。新学期来临了，我也就上五年级了。
上了五年级，就代表我们的学习负担和作业量要增加了；上了五年级，我们就是大学生了，不能再向以前一样总出去玩耍；上了五年级，就表示着我们要离开母校，升入中学。五年级是我们小学阶段最重要的一个年级，它关系到我们能否升入一个好中学。所以我们要好好学习，珍惜每一分每一秒的时间。
上了五年级我一定要严格要求自己，改正我以前的种种缺点，我还要多读一些对我学习有帮助的课外书籍。
我上五年级了，我非常自豪，我长高了，知识也在老师的教导下越来越丰富了。老师看着我们一天天长大，懂事。她的脸上也露出了一丝笑意。
赛尔历1，提亚斯与谱尼因为一个赛尔豆而吵了起来，谱尼一气之下，用圣灵魔闪光将提亚斯打伤，之后，扬长而去。
过了3天，一只盖亚走了过来，发现了受伤的提亚斯，忙将它抬到自己的主人那边，主人叫生命之源，主人一看，急忙吩咐超能nono将提亚斯的血量补满，提亚斯说出了它受伤的经过，生命之源和盖亚听了后气得暴跳如雷，说谱尼实在太坏了。
3天后，盖亚召集了一群强悍的精灵，随时准备报复谱尼。
这事传到了谱尼的耳朵里，谱尼想：这样的话，我还能活下去吗？于是，谱尼写了封信，信上说：不服气吗？好，2天后，我们在精灵广场一决高低。
2天后这天，盖亚一睡醒就去找主人，主人比它起得早，正在收拾背包，盖亚便去召集它的精灵军队。30分钟后，主人便带着盖亚到了精灵广场。谱尼果然在那儿，一场激战不可避免了。石破天惊、不灭之火、雷神天鸣闪、龙王灭碎阵等大招打得精灵广场摇摇欲坠，就在这即将胜利的关头，谱尼的哥哥暗黑谱尼出现了，几个大招，一些精灵就被打伤了，盖亚心急如焚，就在这时，一阵电闪雷鸣、尘土飞扬，啊！四大神兽出现了，大家一见，又来了勇气。
最终，是一个完美的收局：生命之源将谱尼和暗黑谱尼捕捉了。
经过三天的训练，我们班取得了很大的进步。
虽然很多人感冒了，我们还是坚持下来了。没有撤退的迹象。我每天早上6点准时起床，喊一声口号，迈着整齐的步伐，走到操场做早操。
军训的第一课是站姿，抬头挺胸，手指夹住裤子。真的很难受。虽然有教官和我们站在一起，但我们还是坚持不住。即使脚底下磨出水泡，我们也要忍受痛苦的训练。一个小时，两个小时，甚至几个小时，都是重复同样的训练内容，大家都会很累很无聊。但我只能在心里嘀咕累。
我们训练的第二项是“立正”“稍息”。我觉得：立正稍息，谁不会！没想到的是，还是有办法立正，安心！立正要点是双手五指并拢，贴近裤子，双脚呈八字形，约60度。轻松的要领是：左脚向外伸半米左右，动作要快，不要擦地板。而且只有下半身向东，上半身不能动半厘米。
其实在自己的人生中，也要用自己的脚步印出一条路来。即使路到处都是荆棘，即使路的每一步都那么泥泞坎坷，你也要让自己一步一步，踏一步，摸索前进！我觉得那种方式才是真实的自我写照，完全没有虚假的伪装。
在短短的一天军训中，我经历了许多，也学到了许多，这是我生命之中从未有过的体验，虽然有些劳累，但从中体会过的快乐也是从未有过的。
从简单的军姿与队列中，我认识到，有些事情，虽然简单，却又那么困难。两脚跟靠拢并齐，两脚尖外打60度~头要正，颈要直，口要闭，下颚微收，目视斜上方约45°。脖颈微贴后衣领，身体前倾，后脚跟微微离开鞋子底部，重心落于前脚掌，双腿夹紧，小腿用力内合，臀夹紧，要收腹，挺胸两肩微向后张。双臂自然下垂，中指贴于裤缝线，拇指贴于食指第二关节中间部位。教官重复了一遍又一遍，我能感到他严厉中隐隐透露出的关切，又只能在努力去修正自己的身形。
从未想到，如此简单的动作竟如此困难。烈日当头，汗珠沿着额头爬下，不禁划出一阵难以忍受的痒，济南真不愧是四大火炉之一，正在心里抱怨之时，我看到了教官早已湿透的衣衫，是啊，我们在心底抱怨之时，教官岂不是承受了比我们更大的考验？我曾听闻他们严明的纪律，整个上午都站的笔直，哪怕小腿酸痛，哪怕汗湿衣背，这不仅让我想到了他们铁一般的纪律“流血流汗不流泪掉皮掉肉不掉队”，心底仿佛有了什么东西在支撑，使我本来松懈的精神又重新饱满起来。
仿佛那一刻，我也成为了真正的军人。军训就是这样，想要获得铁一般的意志，怎能没有铁一般的锤炼？我们的军训生活才刚刚开始，我相信，大家团结在一起，不管什么样的困难都可以迎刃而解，相信通过这次军训，我们都可以收获涅槃一般的成长，不管是这短短的军训，还是大学四年的学习，就让我们大家一起努力吧！
上作文课时，老师给我们准备了一个气球，让我们玩顶气球游戏。
前面好组被淘汰了，最后我们杀进了决赛，老师把球打到了我们的上空，我跳起来用力一顶，把气球慢慢地碰了过去，只见王宇坤跳起身，把球顶了过来，球在空中翻了几个跟斗，飘到了我们的上空，王铉智冲了上去，结果没有顶着，惨了！球落地了，我们丢失了一分。
最后他们还是赢得了比赛，我们不服气地说：“下次再比。”
我相信下一次比赛我们一定会赢的。
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