优秀作文的特点之一是内容充实，观点明确，能够给读者留下深刻的印象。接下来是小编为大家推荐的一些优秀作文范文，希望大家能够从中学到一些写作的技巧和方法。
你的母亲令你骄傲吗?谈一谈你的母亲吧，下面一起随本站小编欣赏一下我为母亲而骄傲。
作文。
范文吧!
世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”一个孩子，只要有了母爱，那他一定是幸福的。妈妈，因为有你，我觉得我就是幸福中的那一个。
从呱呱坠地的那一刻起，我就在你的关怀下慢慢长大。我很感激你没有像其他的母亲那样过分地溺爱我———视为掌上明珠，含在嘴里怕化了，拿在手里怕掉了。我认为你真正懂得怎样教育孩子，真正理解我的心。
妈妈，你是个语文老师，一向爱看书。在你的影响下，我也养成了从小爱看书的好习惯。我的书架上堆满了各种各样的课外书，同学到咱家来，总是羡慕我的书多。你的生活一向是朴素的。从不化妆也不戴金银首饰，这反而显得你更有气质，更有涵养。我很少看到你添置什么新衣服，却常常看到你买书、画册、音乐磁带、cd光盘。你的行为也教育我：生活要朴素一点，精神生活的丰富高于物质生活的丰富。
最让我感动的一点，就是无论什么时候你都能理解我。每当我在学习、生活上有了什么烦恼，总爱向你倾诉，你也爱听我诉说，为我“排忧解难”，使我的心“多云转晴”。我有时甚至觉得，我们母女俩几乎没有什么代沟，你不仅是我的母亲，我的老师，更是我的好朋友。妈妈，我为我有你这样的妈妈而感到高兴，为我有你这样的妈妈而感到骄傲。
是谁给予我们生命?是谁整天关心呵护我们?是谁帮我们洗衣服?是谁?哦!是我们最最敬爱的妈妈。
当我一声声哭声来到这个世界的时候，睁开的眼睛第一眼看到的是我的妈妈。我对这陌生的世界感到恐惧，不禁放声大哭，妈妈把我抱在怀里，轻轻地拍着我的后背，我才平静下来。渐渐地，我对这个陌生的世界不再感到恐惧了，因为我许多朋友了。我清楚的记得，一天早晨，我和朋友玩耍，妈妈在织毛衣，我被石头绊倒，妈妈第一个放下毛衣冲过来，扶我起来，拍掉我裤子上的泥土，这件事至今我还记忆犹新。
在寒东腊月里，妈妈时常关心的叮嘱我：“要多穿棉衣啊，不然感冒可不好了。”这句话虽短，可充分体现了妈妈多关心自己的儿子呀。
晚上，北风呼呼的吹着，我被吹得直发抖，一双大手为我盖被子，啊，是妈妈的手。
今天，我长大了，可以帮妈妈做家务活了，经常帮妈妈做些力所能及的是，妈妈脸上的笑容也多了。
我们家并不富裕，有时候一个月也很难吃到一次肉。再加上我的母亲体弱多病，而且我又要上学，我爸爸一个月仅有的几百元钱根本不够用。而且我爸爸喜欢打牌，所以一个月仅有的微薄工资，却很少拿回家用。
但是，我妈十分坚强，不管生不生病，不管刮风下雨，都会出去捡垃圾，这不，学校又要缴生活费了，而我们家本来就很拮据，所以，我对妈妈说;‘‘妈妈，一切能省就省吧，我不在学校吃饭了，而且你的病还要很多的钱来治呢。”妈妈说;“女儿，都是我害了你，你放心，我一定把你的饭钱缴上。”我对妈妈说：“只要你把病治好，比什么都强。”
下午，一直在下雨，我做完作业，发现母亲不见了，咦，她会去哪呢?外面下着这么大的雨。我就举起雨伞出去找，发现远处有一个妇女头包一条褪色的围巾，身披一块塑料布在捡垃圾，我慢慢走近她，啊!居然是母亲。我把她上下打量了一番，顿时感到平时熟悉的母亲今天居然十分陌生，我像触电似地叫了一声：“妈妈。”只见妈妈背直起来了，转过身，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我说;‘‘你爸爸不争气，你要好好读书才行，你是妈妈全部的希望，为了你，妈妈可以吃很多很多的苦。’’此时，天空又是一阵倾盆大雨，好像上天也在为我家的遭遇而哭泣，此时妈妈在我的眼中，是一位可怜又可敬的亲人。后来，妈妈还是帮我凑了饭钱，让我交给老师，我为我有这样的妈妈而感到骄傲和自豪。
妈妈为我操碎了心，流尽了汗，我现在无以回报，只有把眼泪咽进肚子里，化作学习的动力，以优异的成绩来回报我可爱可敬的妈妈。
最后，我要引用一首古诗献给我的妈妈：“慈母手中线，游子身上衣。-----谁言寸草心，报得三春晖。”
妈妈的无私，妈妈的爱护，妈妈的爱心深深地打动了我，我为有这样的妈妈而骄傲。
从我降临在这世上后，妈妈就无微不至地照顾我;在我呀呀学语的时候，妈妈就开始默默地教育我;从我步如小学校门的那一瞬间，妈妈就渐渐地让我学会独立;在我进入这令人紧张、令人生畏的六年级时，妈妈就一直在鼓励我，她不叫苦不叫累，没有半句怨言……这一切一切，我永远忘不了。这不能使我不为妈妈感到骄傲!
还记得：
以前，妈妈是一位工作热爱者，可从我出生以后，她却成为一位全职母亲。因为妈妈一心想栽培我，一心想给我温暖，她清楚这些爱一旦儿时没有给我们的话，长大了以后怎么补也补不回来了。所以妈妈一直把我当成是她的一切，她觉得我比她自己还要重要。
因为我，妈妈放弃了她的求职梦，因为我，妈妈把所有精力都集中在我的身上，因为我，妈妈牺牲了许多、放弃了许多……我曾经问过妈妈：“妈妈，你不觉得可惜吗?您将来的成就就这样耗在我的身上吗?”妈妈每次都给我同样的答案：“所以你该怎么做才不辜负我呢?”我每次也会像。
对联。
一样回答：“好好学习!”
多么伟大的母亲呀!我怎能不为妈妈感到骄傲?
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”世上并非只有妈妈好，但是我敢肯定，妈妈肯定是世上最好!现在我就是一块宝，是一块被母爱包围着的宝，是一块在母亲呵护下等待萌芽的宝!
母亲是我一生中最尊敬的人，也是我一生中最爱的人。我为妈妈而骄傲!
。
我爱你，妈妈，因为您让我感到幸福，感到骄傲。
您是一个可以让我当做好朋友的人。告诉您的小秘密永远也不会被泄露。我可以和您自由地谈心，不会再有那种在大人面前的压迫感和紧张感。您会和我像孩子一样拌半天的嘴，一起嘻嘻哈哈，一起去购物，来学习。您会让人找回那份童心，拾起许多可以去异想天开的怪念头。
您是一个勤劳的人。您在家时，会把一切都收拾得井井有条，您会把我的“小猪窝”变成香香公主的整洁空间。您常常一个人把我书柜、沙发、床调换位置。您会想方设法做一些好吃的菜把我这只小猪养肥。您会牺牲睡懒觉的时候来帮我学习英语。您每天都为了我上学不迟到而很早起床做饭。
您是一个贪吃又不注意饮食的人。平时您自己在家，中午都是随便吃点东西，有时甚至不吃东西。前几天，奶奶给我买了许多零食，我只吃了两个雪饼，而您，把那些零食差不多都吃光了。我不是不让您吃零食，而是让您多吃主食。零食可以吃，但不可以多吃，主食可以少吃，但不可以不吃。我不希望您得胃病。
您是一个不发脾气很温柔、一发脾气就象火山爆发一样可怕的人。记得有一次，我因为撒谎惹您生气，您很愤怒，并且狠狠地打了我。您一生起气来简直比谁都可怕。但是您不生气的时候又很温柔。所以每次您生完气了，我还是像小跟屁虫一样跟在您后面。我就象您的小尾巴，怎么样甩也甩不掉的。
您是一个高兴时管我叫“宝宝”，不高兴时冲我喊“小崽子儿”的人。在此，我要喊冤，我又没有惹您不高兴，您为什么要这样对我呢？平时高兴时，一口一个“宝”啊“宝”啊的叫我，不开心时，想让您抱我一下，亲一我下都很困难。我不是一个玩偶，高兴时可以搂在怀里又亲又抱，不高兴时一脚就给踹到了天边。您不要再这样了好吗？您这样让我感觉反差很大！很大！
您是一个尊敬老人的人。打我记事起，您从没和我奶奶红过脸，和我奶奶的感情就像亲生母女一样，您特别关心她，什么事都先想着她。您对我老姥爷更是好，几乎每星期都要去几次老姥爷家看他，有好东西一定先让老姥爷品尝。妈妈，我一定要学习您这种品质，尊敬老人。
您是一个对工作认真负责的人。您今年又被单位评为先进了。家里一本本大红的证书证明了您每年的工作成绩，记录了您的优秀和汗水。您也是一个做事情很有毅力的人。记得您那年去学开车，工作又不能耽误，你就每天早晨四点多起来去练车，练完之后再赶回来给我们做早饭去上班。就这样，三个月过去了，您居然拿下了驾驶证，我知道，好多人两年都考不下来呢。为此，我十分佩服您！
您是我的妈妈。不管您是什么样的人，好也好，坏也罢，我都深深地爱着您。
每个人都有母亲，而我的母亲以她博大而无私的爱，以她高尚的人格，令我今生难忘。
我的母亲十分平凡，她虽没有什么显赫的地位，没有什么丰功伟绩，但我还是为我的母亲而骄傲。
她将自己的青春奉献给了三尺讲台，用自己的光照亮了黑暗，驱走了无知。她是谁？没错，她就是我的母亲，一位光荣的人民教师。
而长大的我，丝毫没有报答之意，认为她为我所做的一切都是理所当然的，我心安理得地接受却还决是嫌这嫌那，而她，为了满足我，常常变着花样、依着我；她工作很忙、很累，却还要抽空来辅导我的学习，让我的作业无需都是费心；是她，让我的成绩在班中名列前茅，让我的作文倍受老师、同学的欣赏。
如果她是诸葛亮，那我就是刘阿斗，如果她是伯乐，那她的学生就是千里马，怪不得在她调走后，有多少孩子舍不得她。
她，就是我的母亲，一位平凡而伟大的母亲，没有人可以代替她在我心中位置，不管再过多少年，她永远是我心中最伟大的英雄。我的世界因她而美丽，我的一切都要归功于我的母亲，这位伟大而平凡的女性！
在我的心中，妈妈只是一个平凡又平凡的人。我从来没有认真的`观察过她。每天都在坚持着衣来伸手饭来张口的生活。总觉得这是我理所应当要享受的。妈妈就这样默默无闻的奉献着她对我的爱。不管发生什么，她一点也不着急，面对现实，克服困难。
妈妈的优点有很多，但最让我感到骄傲的是有一天早上，我上学快要迟到了，妈妈说骑车送我，一路上我心急如焚。妈妈骑车的速度也加快了。心里打着小鼓，正想着要是真迟到了怎么办？肯定会挨老师的批。突然一个急刹车令我感到疑惑。我想：我都快迟到了，怎么还停车了呢？一看前面，噢！原来是十字路口遇上红灯。
我生气的对妈妈说：“妈妈！我都快迟到了，趁现在没有车，赶快走吧，还停什么车！”妈妈听了，有点生气地说：“现在是红灯不能走，难道你们老师没告诉过你吗？”我被妈妈认真的态度镇住了。可我不得不用微弱的声音说：“现在快迟到了呀。”妈妈又说：“迟到了也不行，不管在什么样的情况下都不能闯红灯，遵守交通规则，是每个人的职责！”听了这些话，我惭愧的低下了头。知道自己错了。
老师曾经说过，要想孩子变好，家长应该起带头作用。我终于领会到妈妈的心思了。从那以后，我在也不闯红灯了。
“不管在什么样的情况下都不能闯红灯，都要遵守交通规则。”这是妈妈交给我的规则，我永远不会忘记！妈妈对来事情的认真态度，我永远不会忘记！
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……。”这首歌想必谁都听说过，也一定会唱吧！唱这首歌时，你是不是想到了母亲对你深深的爱呢？母爱，是世上最伟大的爱。
真正让我体会到这一点的是在我读二年级时六月的一天。放学了，我刚想回家，可六月的天好像孩子的脸一样说变就变。刚才还是晴空万里的天空，此时却蒙上了一层阴景。突然，一道闪电划破天空，雷声霹雳，一个接一个。接着，大雨瓢泼似的倾斜而下。我发愁了！心想爸爸出差了，奶奶家离这又远，妈妈更是卧病在床！
谁能给我送伞呢？？“你别想那么多了，跑回家不就行了吗？”我旁边的一个女同学笑着对我说。这时，我想对！跑回家就行了。不过下雨时回家很难走，回到家时一定会变成“落汤鸡”！的同学们一个个都有被接走了，我的心犹如火上浇油更加焦急不安。这时，雨中出现了一个熟悉的身影，正蹒跚地向学校。“是妈妈！”我跑出教室，冲出校门，扑到妈妈的怀里。妈妈用冷冰冰的手抚摸着我的脸，我却感觉到全身暖烘烘的。我上下打量着妈妈，只见妈妈全身都湿透了，微笑的脸上没有一点血色。一股泪水流进我的嘴里。啊！我哭了！满脸不知是泪水还是雨水。
在回家的路上，妈妈一个劲儿地把雨伞住我这边遮，可自己却有一大半的身体露在外面。我把伞推了过去说：：“妈妈，还是你遮吧！”妈妈微笑着说：“没关系的，妈妈不要紧，只要你不淋湿就好了！”听了这句话，我强忍着不让眼泪流出来，但最后“无情”的眼泪又再次夺眶而出。我不知道自己为什么要哭，但觉得非哭不可！
“世上妈妈好，有妈的孩子像块宝……”一个孩子，只要有了母爱，那他一定是幸福的。而妈妈，我觉得我就是幸福中的那个。
从呱呱坠地的那一刻起，我就在妈妈的关怀下慢慢长大。我很感激妈妈没有像其她母亲那样过分的溺爱孩子。妈妈真正理解我的心。无论在什么时候你都能理解我，每当我在学习上、生活中有了什么烦恼，总爱向你倾诉，你也爱听我的诉说，为我“排忧解难”，使我的心“多云转晴”。
在我还小的时候，妈妈牵着我的小手一步步走在楼上时，总会说：“牵着女儿的手，就像牵着春天的温暖。”那时，我似懂非懂的听完，就只会傻傻的望着妈妈笑。
妈妈从我懂事以来就很少教训我了，她总是说你长大了，要懂事了，不要让别人为你操心了。
妈妈很朴素，她从不戴什么珍珠项链之类的珠宝，穿衣服也不像其他阿姨那样整天逛街买名牌衣服。妈妈总说，买衣服不一定那么贵，买什么名牌衣服来穿，觉着这些东西太奢侈了。
妈妈的性格也十分随和，从不与任何人争吵什么，所谓“多一事不如少一事”。妈妈还说，别人真心对待你，那你也要真心对待别人，这样才能好好相处。
妈妈，我为我有你这样的妈妈而感到高兴，为我有你这样的妈妈感到自豪。
我的妈妈是一位小学老师，她三十多岁，个头不高，一头乌黑发亮的头发，一对大眼睛，还有一张很爱笑的嘴。
妈妈对我非常有耐心。有一次我有一个题不会做，妈妈给我讲了半天我也不懂，只好让我先做别的题。过了一会，妈妈突然突然想起画图讲会更明白，更容易懂，所以妈妈有耐心地给我用画图的方法讲这道题，最后我终于明白了。
我的妈妈还很勤劳。因为妈妈是一位小学老师，所以每天都有好几节课，还有很多其他做不完的工作，有时甚至会拿到家里来做。有的学生还很难管，为了那些学生也尽了心思。而且家里也有很多家务要做，洗衣、做饭收拾家里，把家里打扫得干干净净。而且还变着花样做饭，希望我们吃好。忙完还要给我和姐姐检查作业。
妈妈很固执。有一次，妈妈给我检查作业时发现有一道题做错了，就告诉了我，可我认为我做的是对的，就不想改，妈妈给我讲了半天我还是坚持我的观点，于是妈妈就说不能给我签字，因为签了字就说明作业是妈妈检查过的，而里面有错的，所以没法签，我就生气地跑回了房间，后来不知怎么的我就纳过闷来了，觉得妈妈说的是对的.，就改了让妈妈签了字。第二天交了，事实证明妈妈是对的。
是谁给予我们生命？是谁整天关心呵护我们？(.)是谁帮我们洗衣服？是谁？哦！是我们最最敬爱的妈妈。
当我一声声哭声来到这个世界的时候，睁开的眼睛第一眼看到的是我的妈妈。我对这陌生的世界感到恐惧，不禁放声大哭，妈妈把我抱在怀里，轻轻地拍着我的后背，我才平静下来。渐渐地，我对这个陌生的世界不再感到恐惧了，因为我许多朋友了。我清楚的记得，一天早晨，我和朋友玩耍，妈妈在织毛衣，我被石头绊倒，妈妈第一个放下毛衣冲过来，扶我起来，拍掉我裤子上的泥土，这件事至今我还记忆犹新。
在寒东腊月里，妈妈时常关心的叮嘱我：“要多穿棉衣啊，不然感冒可不好了。”这句话虽短，可充分体现了妈妈多关心自己的儿子呀。
晚上，北风呼呼的吹着，我被吹得直发抖，一双大手为我盖被子，啊，是妈妈的手。
今天，我长大了，可以帮妈妈做家务活了，经常帮妈妈做些力所能及的是，妈妈脸上的笑容也多了。
我的妈妈是一位小学老师，她三十多岁，个头不高，一头乌黑发亮的头发，一对大眼睛，还有一张很爱笑的嘴。
妈妈对我非常有耐心。有一次我有一个题不会做，妈妈给我讲了半天我也不懂，只好让我先做别的题。过了一会，妈妈突然突然想起画图讲会更明白，更容易懂，所以妈妈有耐心地给我用画图的方法讲这道题，最后我终于明白了。
我的妈妈还很勤劳。因为妈妈是一位小学老师，所以每天都有好几节课，还有很多其他做不完的工作，有时甚至会拿到家里来做。有的学生还很难管，为了那些学生也尽了心思。而且家里也有很多家务要做，洗衣、做饭收拾家里，把家里打扫得干干净净。而且还变着花样做饭，希望我们吃好。忙完还要给我和姐姐检查作业。
妈妈很固执。有一次，妈妈给我检查作业时发现有一道题做错了，就告诉了我，可我认为我做的是对的，就不想改，妈妈给我讲了半天我还是坚持我的观点，于是妈妈就说不能给我签字，因为签了字就说明作业是妈妈检查过的，而里面有错的，所以没法签，我就生气地跑回了房间，后来不知怎么的我就纳过闷来了，觉得妈妈说的是对的，就改了让妈妈签了字。第二天交了，事实证明妈妈是对的。
那是一个夏天的中午，人们热得受不了，蝉在树上不停得叫着，楼道里苍蝇嗡嗡地乱飞。我和妈妈上街回来，看见楼道外有一袋垃圾。我不禁捂住鼻子说：“臭死了，这是谁扔的呀？”妈妈也皱皱眉头，对这种做法非常不满，便拉着我回家了。
回到家里，吃过午饭妈妈便对我说：“瑞瑞，咱们在外面贴个广告吧！让人们不要乱扔垃圾了。”我高兴的答应了。于是我们便干了起来。我找来一张洁白的大纸，妈妈在上面写了几个醒目大字：请不要在此乱扔垃圾！我在空白的地方画了几个插图，并涂上了颜色。我和妈妈拿着纸、透明胶、扫帚便下楼去了。我负责贴，妈妈负责打扫。我把广告认认真真地贴到墙壁上。过路人看见都说：“现在的小孩可真讲文明呀！”这时我的心里美滋滋的。好了！大功告成，去看妈妈干的怎么样。
2014南京青奥会青奥会，一个由新时代的年轻人将圣火从神之山上传递到人间的盛事，它在我们每个人的心中都充满了健康向上的力量，它不仅是一次体育竞技的比赛，而且也是人类维持和谐团结的纽带，那是一种永恒，它意味着人类追求美好未来恒久的象征。
2014年南京青奥会将会像一朵绚烂烟花盛开在南京的天空，让每个南京人感到幸福与荣耀。我们心目中的青奥会是充满文明和谐的盛会，那里是人类历史中最伟大民族之一的`所在地，他们是世界上最勤劳智慧的族群，那里的人们正在用自己的言传身教，身体力行实践着当初的承诺，那里将从新获得人们的广泛关注，在那里青奥会将再次实现自身一直所倡导的精神。那里人们有着无比的热情与信心在时刻准备着，为使中华巨龙的文明屹立于世界优秀文明之林而奋斗着：为使世界各族民族的人们享受人类创造的共同财富，享受和平、发展，享受自由、进步，享受美好、幸福而努力的带动着他们。青奥会，将像一个美丽的仙女，挥舞着长长的衣袖，带着天边的云彩，身披万道霞光，翩翩而降，我仰望青奥会，企盼青奥会，喜迎青奥会。青奥会在我心中，青奥会在我心中荡漾。继奥运会后，又一个体育盛典——青奥会落户南京，并将在2014年8月中旬盛大开幕。青奥会顾名思义就是专为青年人而设立的体育赛事。也许你会说青奥只有受过专业训练的部分青少年才能够参加离大多数青少年一件遥不可及的事，我们也只能在电视里一睹他们的风采，其实不然青奥会无时无刻不在我们的身边。
我与青奥共成长！青奥的到来掀起了一阵体育运动狂潮，这股狂潮迅速覆盖南京波及全国。只要看见体育场就一定看见我们青年人的身影青奥会带来的这阵运动热使不少人的童年多了些体育锻炼，少了些电脑游戏；多了些快乐，少了一些孤独；多了些阳光，少了些颓废；多了些坚强，少了些任性。我与青奥共成长！既然世界给南京一个机会，那么南京一定还世界一个精彩！
1949年10月1日，人们永远记住了那振奋人心的开国大典。
从那时开始，中国人民从此站起来了。
今日，中华人民共和国走过了60华诞。
祖国的沧桑巨变，祖国的光辉历史，铸就了一个民族近百年的梦想，谱写了许多可歌可泣的历史画卷。
祖国，我为你自豪；
祖国，我为你欢呼；
祖国，我为你祝福。
今天，站在历史新起点上的中国，是一个在和平中走向复兴的中国，也是一个企盼与世界分享成功喜悦的中国。
让我们在历史的长河中，体味祖国的沧桑巨变，体味中华民族的奋斗历程吧！
生：杨利伟。
师：关于杨利伟你都知道些什么呢？ 。
生：我知道杨利伟叔叔乘坐“神舟五号”飞船飞入太空绕地球十四圈。
生：他是我国第一位乘坐飞船进入太空的人，为我国争了光。
师：假如杨利伟叔叔就站在你的面前，你想对他说点什么吗？
生：杨利伟叔叔你真棒!
生：杨利伟叔叔我佩服你!
生：杨利伟叔叔你真是一位大英雄!
师：他的妻子激动的对他说：我为你骄傲！(屏幕出示这句话)。
师：伸出手来，让我们一起把这句话写下来吧！
注意：傲字的笔顺，先写横折钩再写撇，右边是一个反文而不是折文。
二、初读课文，识记生字 。
学生自由读课文。
师：我把文中的词语朋友请了出来，谁愿意读一读？ 。
学生读词。
师：读得真不错，看，刚才的这些词没有了拼音，你还认识吗？
学生读词。
师：开火车读生字。哪组愿意来试一试？
师：大家的识字本领可真棒，愿意为大家展示你朗读的本领吗？
三、朗读感悟 。
师：谁愿意把这个小故事读给大家听？
学生一人一段读。
生：(自读课文)师：先来说说小男孩儿行吗？ 。
师：你从哪儿知道的，读读行吗？
生：读第四自然段。
师：还有谁想说说你的想法?
生：我觉得他是一个诚实的小男孩儿，犯了错误主动承认错误了。
师：我想问问，你犯过错误吗？谁有勇气说说？ 。
生：有一回我不小心把家里的碗打破了。
师：你当时心里怎样？
生：害怕妈妈说我。
生：害怕被别人发现，怕挨说。 。
生：朗读第三自然段。
师：害怕慢点读，听听我是怎样读的，谁再来试试？
生：有感情朗读。
师：我感受到了小男孩儿的那份害怕和担心。又担心又害怕，最后小男孩还是去道歉，这也需要一种勇气啊！
谁能再读读第4自然段？
生：生朗读第四自然段。
师：什么是便条？(随机理解便条的意思)。
生：就是小纸条。
师：（随手从桌子上拿起一张纸条）这是便条吗？
生：摇头。
师：谁再说说什么是便条？
生：在纸条上写上自己想说的话，让别人明白自己的意思。
师：恩，这回我听明白了。
生：讨论便条内容。
师：谁愿意说一说。
生：(反馈)老奶奶您好：前些日子，我不小心把您家的玻璃砸坏了，我害怕逃走了，我现在知道自己做错了，所以攒了七美元想赔给您，再买一块玻璃吧，对不起老奶奶请原谅我。每天给您送报纸的小男孩儿。
生：……。
师：从你们写的便条里，我感受到了小男孩的真诚和勇于承认错误的那份勇气！
师：那么关于老奶奶你是怎样填写的？（教师用手指向黑板上的那个填空题）。
（教师板书“好心”）。
生：我觉得这是一位善良的老奶奶，因为小男孩犯了错误她都不愿意说他、责怪他。
（教师板书“善良”）。
生：我觉得这是一位慈祥的老奶奶，你看第二自然段和最后都写老奶奶微笑着。 。
（教师板书“慈祥”）。
（教师板书“和蔼可亲”）。
师：那你能读读吗？
生：朗读课文。
师：谁来读读六、七、八自然段，感受一下这样一位宽容的老奶奶。
生：朗读课文。
师：老奶奶到底为小男孩做的什么事情而骄傲了呢？
生：为小男孩知错就改，砸了玻璃后他主动认错还赔了七美元这事而骄傲。
生：因为小男孩很诚实。小男孩逃走后他想了想又去承认自己的错误了。
四、延伸拓展。
师：同学们，你想做一个什么样的人？
生：我也想做一个诚实的人。
生：我想做一个善良的人。
生：……。
师：诚实、宽容都是人的优秀品质，关于人的优秀品质还有很多，谁来读一读？(一言九鼎 真心诚意 光明磊落 光明正大 表里如一 诚实守信助人为乐 尊老爱幼 正直豁达)师：这些词的意思有的你可能明白，有的可能现在还不太理解，随着你逐渐长大，你就会慢慢理解这些词的含义，更可以深刻体会到这些词语中所蕴含的优秀品质。
《我为你骄傲》：谈德育渗透与语言训练的有机融合。
一、思想教育不能“贴标签”式，而是要依靠在一定的情境中，教师以情激情，使学生身心受到熏陶感染。
《我为你骄傲》在开课伊始，先引导学生理解本课的生词“骄傲”。创设了这样的情境：用大屏幕出示飞天英雄杨立伟的照片，问学生认识他吗？你对杨立伟叔叔有多少了解？根据孩子们所说，教师适当补充了一些资料，从而让孩子感受到杨立伟叔叔的了不起。此时，再引导学生：此时此刻，假如杨立伟叔叔来到我们面前，你最想对他说什么？当学生纷纷表达自己的情感的时候，教师适时做这样的引导：你们知道杨立伟成功返航，他的妻子对他说了什么吗？利用大屏幕出示课题“我为你骄傲”。教师动情地读课题，用教师的情感来激发、带动学生的情感，为读课文奠定很好的情感基础。
二、思想教育、语言训练、理解表达有机融合，共同营造语文的美丽与魅力。
本课教学依托一个问题拎起全文：这是一个（ ）的小男孩，这是一个（ ）的老奶奶。这看似是个填空题，其实只有学生能够读懂全文，才可以填写，是反馈学生个性理解的的凭借，允许学生出现不同的答案。当学生把自己所想的和大家做了交流之后，黑板上就出现了各种评价小男孩和老奶奶的词语，这个过程也是丰富学生语言、进行词语积累的过程。在学生感悟文章内容，进行填空的同时，思想品质也受到了潜移默化地影响。这样的设计可谓“一石三鸟”，不谓不巧。
三、思想教育要慢慢去“渗”，语言文字要慢慢去“悟”，他们的节奏应该是合拍的，所以在课堂中我们不能急于求成。在本课的最后教师出示了一组成语(一言九鼎 真心诚意 光明磊落 光明正大 表里如一 诚实守信助人为乐 尊老爱幼 正直豁达)，学生能从中感悟到其中一些词语的意思，还有一些不是很明白，这就促使学生把课堂中的语文向外拓展，课后需要查找资料，需要和生活相结合，慢慢去理解，在理解词语意思的同时明白做人的道理。
生字卡片。
媒体课件。（词语、句子、练习题）
议论对“骄傲”的词义理解。
读课题，议一议“骄傲”在课题中的意思。
围绕课题提问，激发阅读课文兴趣。
自读课文，认读生字，读准字音，标画新词。
同桌对读，读通每个句子，说说新词的意思，互相评价、纠正。
反馈朗读中觉得难读的字、词、句，集体练读。
指名或分组逐段朗读课文，在读中巩固识字。
为_________骄傲。b。________为__________而__________。
巩固字词认读，生字书写练习
抽认生字。（带拼音卡片）
用竞赛的形式分组认读不带拼音的生字，并练习扩词。
认读“我会写”的.字词，提出书写疑难问题。
观察老师板书示范字。
练写字词。（老师随机指导并展示出色的作业）
完成“读读抄抄”作业。
集体听写词语，指名上黑板书写。
光滑 玻璃 破碎 继续 报纸 伙伴 轻松 骄傲
对照课文，自查、自评并订正错误。
同桌互评互帮，全对者由同学画“”。
出示三组词语（a。光滑、玻璃、破碎；b。往常、不自在、攒钱、道歉；c。天黑、悄悄地、信箱、轻松），让学生根据词语联想课文内容，分别讲述故事中的一个情节。
自选一组词语准备。
指名讲述，引导听评。（评议标准：用词准确，说得明白）
“我们听到玻璃破碎……逃走了。”
“我还是和往常……不自在。”
“我决定把送报纸……修理窗户。”
“我把钱……向她道歉。”
“一直……信箱里。”
研读“我心里顿时……轻松”。
说说整句话的意思。
去掉“顿时”说句意，理解“顿时”的表达意思。
把这个句子放回课文段落中朗读，说说自己的体会。
再读课文，深入感悟“我为你骄傲”的原因。
讨论：老奶奶为什么为“我”而骄傲呢？
交流反馈。（尊重学生个性体验）
说说感受，积累语言
自己有没有遇到过相似的事。
课文中让你感兴趣的句段。
选代表在班上交流。
书写练习，巩固运用。
抄写课文中你喜欢积累的词句。
用上“读读抄抄”中的词语写一两句话。
在这草长莺飞的阳春三月，学习“雷锋”的活动在祖国的大江南北的土地上正如火如荼的开展着。在我的身边，一直就有这样一位可爱可敬的“小雷锋”，她就是我的姐姐——彭芳。
记得那是上个学期的一个星期五，别的都放学回家了，可是姐姐却迟迟不见回来，爸爸给老师打电话问，老师说早已经放学了，我姐姐也走了。太阳落山了，爸爸、妈妈和我在家里焦急的等待着姐姐。妈妈蹲在院子里耷拉着脑袋，在那里一个劲儿的唉声叹气；爸爸坐在大门口抽着闷烟，地上堆积了十几个烟头：我也一改往日的调皮捣蛋，趴在院子的墙头上朝着村口的大路张望着。
直到天快黑了，姐姐才迈着有点蹒跚的步子出现在我的视线里。妈妈拉着姐姐的手紧紧不放，嘴里不停的问着：“宝贝女儿，你到哪里去了啊？怎么现在才回来？你吓死我了……”姐姐喝了一杯水，才不好意思的说了起来。原来姐姐放学后，在街上等车的时候，她看到了一个衣服破烂的中年妇女带着一个瘦小的小女孩在街上讨钱。看着小女孩衣着单薄，跪在冰冷的水泥地上，她的心一软，把自己兜里仅有的三元坐车的钱给了她们母女俩，而她自己就只好走路回来了。妈妈心疼地给姐姐打来一盆浸了些盐的热水让姐姐泡脚，才发现姐姐的脚上磨起了一个大“水泡”。天啊！姐姐竟然一个人走了三十多里的山路，要是换作是我的话，我不累“死”也得吓“死”。
姐姐像这样助人为乐的事迹可多了去啦！比如在汶川大地震的时候，她把自己一个星期的零用钱捐了出去；她帮助我们村里的田奶奶扫地、打柴到现在都快有四年时间了；她帮助别人推车、给陌生人带路……难怪姐姐在家里比我受妈妈的喜欢，在村里小伙伴都争着和她玩，在学校同学们都愿意和她交朋友呢！
指导老师：向顺林。
。
我们的祖国地大物博，我们的祖国有很多让我们值得骄傲的人，经过《我是中国人》主题活动，我们的孩子在主题中收获了很多，知道了许多中国的名人、特产，了解了许多我国的名胜古迹……孩子们的话题离不开祖国的伟大，离不开祖国的美。在主题即将结束之际，我们开展这个总结性的活动，让孩子们通过竞赛的形式回顾一个多月来我们了解到的中国。把孩子的一些零碎经验通过我们的活动进行整合，从而进一步激发孩子们热爱祖国的情感。
大班的孩子竞赛的意识明显增强，因此本次活动运用竞赛的形式展开，主要通过引导孩子用语言描述图片的信息，让同伴来猜的方式进行。希望在“猜猜乐”的游戏中，孩子们能有更多的.收获。
一、尝试根据图片信息用较完整的语言来表述图片主要特征。
二、愿意了解更多中国的特色，为自己是中国人骄傲。
重点：能仔细观察图片。
难点：用较完整的语言表述图片的信息。
ppt、记分牌
一、聊聊：我知道的中国
1、你知道我们中国有哪些地方吗？这些地方又有什么好玩又特别的东西呢？
2、小结：我们的祖国地大物博，有许多的地方，许多有特色的东西。
3、连接语：今天我们一起来玩个有趣的游戏，看看你们到底对我们的祖国了解多少。
二、游戏：猜猜乐
（一）、游戏猜猜乐的介绍
1、介绍游戏：
（1）规则一，猜的这个孩子面对着我们，眼睛不能偷看。
（2）规则二，看图的孩子用一句话把这张图片的特点说出来！
（3）规则三，没猜出来的话，继续提供信息，直到他猜出来。
（4）规则四，猜出来的孩子，去感谢一下给你提供信息的孩子。
2、出示熊猫图片，提醒幼儿，不能说出名字。
（1）为什么你能猜出来是熊猫啊？
（2）小结：熊猫是我们的国宝。
3、出示图片五星红旗，提醒幼儿不能说出名字。
4、怎样才能使提供的信息更准确？
小结：提供信息的孩子要仔细观察图片，抓住图片的特点，表达也要清晰。
（二）游戏：对抗赛
1、介绍游戏规则
（1）新增加的规则一，两组依次派选手上来比赛。
（2）规则二，两个选手抢猜，谁先猜到获胜，可以加1分。
（3）规则三，如果你把图片的名字说出来的话，就要给对手加分。
2、比赛开始，依次出示图片
（1）图片天安门城楼（提升幼儿的提问，不是一个动物或是人，而是一个地方）
（2）图片长城
（3）图片鸟巢
经验拓展：什么时候建造的？像什么？
小结：鸟巢由一系列钢桁架围绕编织而成，非常像小鸟的家，因此得名“鸟巢”，2008年北京奥运会期间，鸟巢作为主会场，承担了开闭幕式、田径赛事和足球决赛。精彩绝伦的开闭幕式表演与鸟巢大气宏伟的结构相得益彰，令世人惊艳。
（4）图片胡锦涛
（5）图片林丹（中国第一位羽毛球大满贯选手）
（6）图片刘洋（中国第一位飞上太空的女性女航员）
（7）图片京剧脸谱
（8）图片兵马俑
拓展：它在哪里？谁建造的？为什么要造这些兵马俑呢？
小结：兵马俑出土于陕西西安，它是秦始皇的陪葬品。因为这个皇帝想自己死后也能继续做皇帝统治中国，所以，他把他的军队一起做成陶人来陪伴他。，兵马俑雄伟壮观，是世界的第八大奇迹。）
三、图片牡丹
拓展：哪里的牡丹最美丽？牡丹花有什么特殊的含义吗？为什么我们要拿它来做国花呢？
小结：中国有个地方在叫洛阳，那里盛产牡丹。盛开的牡丹花非常美丽，它象征着富贵、吉祥。因此，我们用牡丹来做我们国家的国花，希望我们的祖国也能繁荣富强。
四、情感提升――散文诗小结
1、有一个小故事也和我们的国家有关，我们来看一下。
2、教师有感情地念散文诗
《我为你骄傲》是一个常会发生在孩子身上的故事。讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。故事情节生动，亲切真实、心理描写细致感人。相信通过阅读，学生一定会从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。
故事内容贴近儿童生活，对学生有着较强的教育意义。建议教学本课在揭题时让学生提问，“我为谁骄傲”“为什么我为你骄傲”等等问题。让学生从读中获得深刻的感受和独特的体验，营造自主学习的氛围，启发学生自读自悟和富有个性的表达。引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。同时，应结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。同时也要学会宽容，学会感动。
教学目标。
1.会认9个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3.知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。
信息资料。
生字词语卡片、课件或挂图、
教学时数：两课时。
第一课时。
切入举偶。
1、释题引入：课件出示“骄傲”。同学们，你们知道骄傲是什么意思吗？教师借助课件演示画面：a、展示骄傲的贬义意思（如骄傲的公鸡）b、展示骄傲的褒义意思（运动员在比赛中获得金牌）引导学生观察体会“骄傲”的不同含义。你们喜欢哪个意思的“骄傲”？教师相机引出课文。（板题）。
（通过观察比较，引发思考，丰富学生的体验和语言积累，激发了学生的学文兴趣。）。
（联系学生生活，启发学生谈话，拉近课文内容与学生的距离，自然过渡到课文的学习。）。
对话平台。
质疑。
2、简略读文，交流自读发现，初步了解课文内容。
1、用自己最喜欢的方式再次读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方，作上标记，并把生字连成词多读几遍。
2、谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。课件出示生字词语，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的卡片，组内交流。
3、汇报识字方法，教师强调难点字。鼓励学生用多种方法进行识字。
4、游戏识字：说偏旁猜字、开火车扩词等。
（在读书中，在生活中，在具体语言环境中，在与同学的相互交流中识字，记字，丰富了学生的识字经验。多种形式的巩固，促进了学生的识记，为学生语文能力的形成打下基础。）。
统读。
1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。
2、学生自主评价朗读情况，正音。
3、你读懂了些什么？还有什么地方没有读懂？
写字。
1、出示“我会写”中的“玻璃、破碎、继续、报、拾”
2、引导学生进行观察，抓住这些字的特点。如：三个词语，都是由偏旁相同的两个字组成；两个单字的偏旁一致；“玻”“与“破”的右边都是“皮”等。
3、教师范写难点字。重点强调：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，竖要出头；“继”字当中的“米”与“米”字的书写有一定的变化。
4、学生书写，师生评议。优秀作品展示。
第二课时。
对话平台：
回顾。
1、认读听写文中的字词。（出示卡片，让学生开火车读，同桌互相检查。）。
2、正确、流利地朗读课文，回顾课文大意。
读悟。
找出相关的句子后，引导学生感悟“我”的心理变化，在学生充分体验的基础上，指导学生有感情地朗读课文。
例如：
开心：想象扔小石头时开心、有趣的场面，想象当时"我"和小伙伴的神态、动作、语言，抓住重点句子练习有感情读文。（重点句）我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
害怕：想像当“我们听到玻璃破碎的声音时”的表现。“像兔子一样飞快地逃走”体会当时我们的心理活动。
不自在：说说为什么会不自在？
轻松：轻松是一种什么样的感觉？“我”为什么会轻松了呢？找出“我”的言行，读书体会。
2、思考：假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？（让生充分说。）在此基础上，引导学生阅读文章最后两个自然段。
3、讨论：老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？
在学生充分谈出自己感受的基础上，教师提示：在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质——诚信、孩子的诚信。
（读书是阅读教学中最关键的环节，但是二年级的学生的阅读能力和水平还有待于发展，这就要求教学设计中注意读书的层次性、目的性、趣味性问题，引导学生保持探究读书的热情。从而通过读书使学生有所得，有所悟，有所提高。）。
拓展：
1、说说读到这里最让你感动是什么？
2、你想对老奶奶，“我”说些什么话？
3、你觉得"我"还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？
4、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？
（课内外结合，启发学生的思考，挖掘学生的心理体验，训练学生思维，在充分交流过程中，提高了学生的认识，促进了学生良好品质的形成。）。
实践。
1、假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？课下写一写。
2、课文如果往下继续发展，你想想会发生什么样的事情呢？
（抓住文章内容上的特点，不失时机地对学生进行习作和想像训练，加深学生对课文的理解，在习作过程中进一步受到文中人物优秀品质的熏陶和影响。）。
伴教锦囊：
词语解释：
骄傲：（1）自以为了不起，看不起别人。（2）自豪（3）值得自豪的人和事。
风和日丽：微风和煦，阳光明媚。形容天气晴好。
流星：分布在星际空间的细小物体和尘粒，，叫做流星体。它们飞入地球大气层，跟大气磨擦发生热和光，这种现象叫流星。
顿时：立刻。
相关链接。
诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。
------------（英国 乔叟）。
宁可因为说真话而负罪，也不要说假话开脱。
------------（波斯 萨迪）。
走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。
------------（前苏联 高尔基）。
谅解也是一种勉励、启迪、指引，它难催人弃恶从善，使歧路人走入正轨，发挥他们的潜力。
-------------（穆尼尔.纳素夫)。
宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多.
--------------(前苏联 苏霍姆林斯基)。
尽量宽恕别人,而不要原谅自己。
--------------（古罗马 贺拉斯）..
阅读在线。
诚实的故事 （作者 邹静）。
一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，谁能种出最美丽的花就选谁为未来的国王。评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来。
但他却被选取中了。
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