我家的珍珠鸟小学（模板16篇）

优秀作文具有扎实的文采和准确的表达，能够让读者一目了然地理解作者的意图和观点。在下面的范文中，你可以看到一些优秀作文的写作思路和技巧，希望对大家有所帮助。

我家的珍珠鸟作文

今年夏天我从广州回来时，朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。

有人说，这是一种怕人的鸟。

我把它挂在窗前，那儿还有一盆异常茂盛的法国兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉、斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动着，看不完整，有时连笼子也看不出，却可见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。

我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样有一点熟悉了。

三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出了一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？绝不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。

它小，就能轻易地由疏格的笔子钻出身。我真是爱它！

我家的珍珠鸟作文

今天我们学了《珍珠鸟》这篇课文我的感想很深。

而在生活中像冯骥才一样有爱心的人可不多，比如说专门求治动物的兽医，还有收养流浪小动物的求助中心。他们都是需要感想的，因为他们为了保护动物作出了贡献，所以他们值得我们感想。

好了，让我们回到正题。

冯翼才养的“珍珠鸟”原先是害怕人的，开始它慢慢地试探冯翼才，看冯翼才会不会伤害它，看见人不会伤害它，胆子变大了起来，最后居然还跑到冯翼才的肩上趴着睡着了。

信赖是架设在人与人之间的桥梁，是沟通人心的纽，是震荡感情的琴弦。而信赖建立在真诚和美好的基础上。

记得以前在老家我养的小狗“游游”，我们一起玩耍时，如果有其它小狗过来欺负它，它就会立马躲在我的身后，因为它相信我可以保护它。

人也一样，每次我和弟弟晚上出门玩的时候，弟弟怕黑，他总是紧紧地拉着我的手，一直到有灯的地方，我想这就是信赖吧。

同学们，让我们从自身做起，真诚待人，关爱他人。

我家的珍珠龟作文小学生

我家养着一只七彩龟，它非常可爱。

它长着一双芝麻大的眼睛，一双眼睛又黑又亮，漂亮极了！他的手和脚都小小的，样子很活泼。它身体圆圆的，好像一个绿色的大月亮。它生活在有一棵假椰子树的`鱼缸里。

星期六上午，我来到鱼缸前看它，我发现它趴在假椰子树上一动也不动。我问妈妈：“小七彩龟是不是死了？”妈妈说：“小七彩龟正在冬眠呢！”听了妈妈的话，我的心才平静下来。

记得有一次，我来看它的时候，我对它说：“外面的世界可美了，你要不要出来看一看？”它好像听懂了我的话。它用手和脚使劲地往上爬。它爱吃龟粮，每次都要吃四五粒，它还是一只贪吃的七彩龟呢！

珍珠鸟的小学作文

真好！周末老妈大发慈悲，破例给我买了一对珍珠鸟，我心里别提有多高兴了。

瞧！它们有一张有红又尖的喙嘴，成天叫着；一个小巧玲珑的脑袋不停的左右摆动，显得那么机智；一双锋利的钩爪总能牢牢的抓住任何个地方，后留下浅显的爪印；身披一件灰色的衣裳，舞动着一对俊俏的翅膀，是那么惹人喜爱。我把它们放在一个大笼子里，初来乍到，仿佛来到了一个美妙的世界，上蹦蹦，下跳跳，真有趣！

我听说珍珠鸟是一种怕人的鸟。每当我给它们食的时候，总是躲得远远的，用惊恐的眼光看着我，我跑到笼子这边，它们就蹦到笼子那边，我跑到笼子那边，它们就蹦到笼子这边。谁知等我一走，它们就争先恐后拥上来抢食吃。瞧！它们还会自己剥壳呢！但它们也不时抬起头来，转动着小眼睛，四处警惕的张望。这时只要你稍稍弄出一点响动，它们立即会一哄而散，躲在笼子的一个角落里恐惧而又警觉的环视周围。如果你不打扰它们，它们就会继续安心的吃下去，嘴里还会发出清脆婉转的歌声，表示它们满怀的高兴。

它们虽然成天不停的蹦来跳去，嘴中也叫个不停。但到了晚上，它们就会安静的入睡——忙了一天，终于到了晚上，珍珠鸟停止了那欢快的歌声，和那活跃的身影，都飞到笼子上的一根塑料棍的一头，用锋利的爪子牢牢的抓住那跟小棍，头挨着头，翅膀擦着翅膀，紧紧的凑在一起，相互依偎着。不过，在它们睡觉之前，当然少不了——“勘察”只见它们摆动着小脑袋，四处张望了好一会儿，待它们觉得没有任何危险后，才慢慢的闭上眼睛，蹲下来，枕着梦想入睡。一到早晨，它们又会“唧唧喳喳”的叫起来呢！

呵！对了！珍珠鸟还爱吃西瓜呢！记得我买这两只可爱的小宝贝时，店主笑着说：“你可以在笼子里扔一些水果皮，给它们补充维生素。”我想了想，问：“它们是不是吃上面剩余的肉瓤？”店主点了点头。

我正准备去拿果皮，可只有西瓜的，我都觉得太大，想：“这么大，连塞都塞不进去，何况给它们吃呢？”我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。突然，我脑筋一转，想：“反正是吃瓤，又不是吃皮，我干吗不直接割几块瓜瓤呢？！”我对自己的想法若有所思的点了点头。

我小心翼翼的割了几块瓜瓤，放到了笼子里的小盒子里，我远远的站着，仔细观察它们，心中急切的很。

过了一会儿，那只雌的第一个飞到那个装瓜瓤的小盒子上，也许是由于好奇，用喙型的小嘴啄了几下瓜瓤，可能是觉得味美，又继续吃了下去。那只雄的见了，对着雌鸟“唧唧”叫了几声，好像在说：“喂！给我留个空位，好让我也吃个够！”刚叫完，它也飞下来，和雌鸟津津有味的吃起来。我见了这情景，何不高兴？从此，我家一有水果，珍珠鸟也少不了一份。

这两个可爱的小宝贝在我精心照顾下，活得是那么生气勃勃。说不定哪一天它们还会识我呢！

珍珠鸟，是“金山珍珠”的别名，又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。

我家的珍珠鸟作文

我家有两只小珍珠鸟，一公一母，一只是黑色一只是白色的，它们即可爱又漂亮。它们樱桃一样的小嘴，有小珍珠般大的小眼睛，像小小鸡的小抓一般大的小抓，我们小孩手掌般大小的身子，还有一对俊俏轻快的`翅膀。

我家的小鸟不但漂亮而且还有趣。有一次我家的小鸟吃完东西后它们飞出来准备做运动，刚飞起来就落到地上了，它们是新出飞的小鸟，是飞不好的，我想不能让它们这样不会飞，我应该教它们飞，于是我查了我家各种关于鸟的书，可是还是没有结果，我没查到，我很伤心的来到小鸟跟前，我惊奇的发现小鸟会飞了。我高兴的到网上一查，哎呀！小鸟本身自己就是飞行专家，新出飞的小鸟几天自己就会飞了，我还找书看资料教小鸟飞呢，那是没用的，真是的。

这就是我家可爱有趣的小鸟，有趣吧！

我家的珍珠鸟小学作文

目的：

1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情，珍珠鸟*。

2、继续练习用比较快的速度默读课文。

教学重点：

认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。

难点：

理解含义深刻的句子。

教学过程：

一、谈话导入。

课文为我们描写了可爱的小动物――活泼伶俐的珍珠鸟。谁能说你了解的珍珠鸟什么样？

二、出示自学提示，快速默读课文思考。

1、“珍珠鸟在‘我’的照料与呵护下发生了哪些变化”，分别画出“我对珍珠鸟的照料与呵护”与“珍珠鸟的'变化”的语句。

2、在组内讨论，教师巡视。

全班交流。

教师提示：珍珠鸟的动作、神态及活动范围发生了哪些变化？

1、珍珠鸟活动的范围由笼里到屋里，从桌面到“我”身上，落脚的地点从“柜顶”“书架”“灯绳”到“窗框”，再到“书桌”“稿纸”，甚至落在“我”的“肩头上”。它一步一步地亲近“我”。它的胆子越来越大，神态也越来越自在、安祥，它在“我”身边有着绝对的安全感，对“我”完全信赖了。

2、让学生读一读自己体会深的句子，学生评读，教师作适当的指导。

3、提问：“信赖，往往创造出美好的境界”，小学五年级语文教案《珍珠鸟*》。这句话什么意思，说说你的理解？（教师应让学生谈谈自己的理解，联系现实生活中人际间互相信赖、互相尊重、互相帮助的事例谈谈自己的感受。）。

四、

说说你读了这篇课文后有什么感想？在写作上有什么收获？

五、扩展阅读。

读《小狗儿和大画家》，读后说说文章主要写了什么内容，要表达什么思想感情？

我家的珍珠鸟作文

“叽、叽”从屋里传来一声清脆的叫声，我进屋一看，一只可爱美丽的鸟展现在我眼前，它是一只珍珠鸟。珍珠鸟长着一身灰里带白的羽毛，有一双像绿宝石一样的小眼睛，还有一个橙黄的小嘴，可爱极了！

珍珠鸟爱吃小米。它吃米的速度飞快，有一次，它站在盛米的杯子上，准备吃米，才一眨眼的工夫，它就已经吃完了米，飞到它的小“床”上，真是飞速。它还有时非常警惕，只要有一点动静，它也会抬起头向四周看看，它才会安心地低下头吃饭。

中午休息时，珍珠鸟也要睡觉，它先把自己缩小，用它的大翅膀盖住自己，躺在小“床”上，轻轻闭上眼，像一个小娃娃。看它睡的甜甜的，我不禁想：它肯定做了个梦，梦到了自己吃了许多棒棒糖呢！如果它的“小被子”从“床”上掉了下来，它会把自己缩成一个“小圆球”。真是可爱！

别看珍珠鸟吃饱了就睡觉，但它的叫声清脆美妙。有一次，我突发奇想，想让它晒太阳，我把它放在阳光下，一开始，它没反应，后来，它叫了几声，对着太阳唱起了歌，那歌声真好听！

它无论做错什么事，你见了绝不会责打它，它是那么天真可爱！

我家的珍珠鸟作文

读完文章《珍珠鸟》我心潮起伏，感慨万千：新来，竟能创造出如此美好的奇迹！可留意我们的周围，更多的却是因为人与人之间缺乏虚报喀布尔矛盾不断：病人买到假药，与药店闹纠纷；合伙做生意，因一方被另一方欺骗而闹到法庭；朋友借款因无心归还而反目成仇……于是现实生活中人与人之间的和谐画面消失了，取而代之的是陌生，仇恨。一位衣衫褴褛的学生模样的人贵在路边，脚下是一张乞讨求学的纸，一个铁罐头盒里零零落落地放着几枚一角的硬币。一个感性人走过，一辆了汽车驶过，未曾有人向这边望一眼，有的干脆而不见，更别说施舍了，他们的做法可以理解，害怕上当受骗，可当你从这种情景面前走过时，你有于心何忍，说到底还是缺乏信赖。

信赖是架设在人与人之间的桥梁，是沟通人心的纽，是震荡感情之波的'琴弦。而信赖是建立在真诚与关爱的基础上的。同学们，让我们从自身做起真诚待人，关爱他人，构筑一种信赖的人际关系，从而为我们的生活创建出美好和谐的画面。

我家的珍珠鸟作文鉴赏

珍珠鸟是一种小巧、可爱的鸟，珍珠鸟的种类很多，我只介绍一下金山珍珠鸟，它的学名叫斑胸草雀，又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。现在，珍珠鸟已成为人们喜爱的笼养种类，因为它养起来非常容易，用山东话说就是“泼辣”。

珍珠鸟长着一张橙红色的嘴，它的嘴很尖，但很短。那双炯炯有神的眼睛，你都看不出它的眼睛正在往哪看。一身白灰相间的羽毛紧紧的裹在身上。那翅膀上的羽毛，一层一层的，好象是大海上翻滚的波浪。那条黑秃秃的尾巴不知被谁镶上了几颗透白的珍珠，那几棵珍珠在黑色的尾巴上格外显眼。那双黄黄的可爱的小爪子从胸脯上的绒毛中探出来，真实如虎添翼。

珍珠泉小学作文

风景宜人的珍珠泉，令我向往不已。寒假里，我怀着激动的心情，终于和爸爸妈妈一起来到了梦寐以求的珍珠泉。踏进了宽敞的大门，走在林阴小路上，右边便是水平如镜的湖面，一阵微风吹过，湖面泛起了层层波纹。这时你会随手捡起湖边的小石子，向空中抛去，那石子像个顽皮的孩子，在空中快乐地翻着跟头，慢慢地划出你的视线，轻轻地落入水中，漾起了一圈圈涟漪……正午十分，太阳火辣辣地照映在湖面上。湖水笑了，“咯咯”地笑出声来。湖水玩累了，便静静地睡在湖中，闭上眼睛，它似乎正在感受着太阳的火热，光的温暖与力量。不知是谁，在湖水上散下了一把又一把碎银，顿时，湖面波光粼粼……湖的左边便是顾名思义的珍珠泉了。珍珠泉以水里的“珍珠”而著称，一串串像珍珠似的小气泡从湖底冒出来，这是谁在水中吐出的可爱的小气泡？是大自然。如果你不定睛去看，还真的以为是珍珠呢！那个时候，你真想伸手去抓住它，可是你刚一碰到它，它又调皮地从指间偷偷溜走，没等浮上水面就消失得无影无踪。湖水清澈见底，石子可以清晰地看到，甚至可看见倒映出自己的倒影。清泉里的鱼儿，在水草中来回穿梭。那样的景色，真是妙不可言！观看动物表演也是游客们必不可少的一项游玩项目。你瞧！老虎打滚多有趣，猴子骑车多精彩。驯养员和狗熊跳绳赢得了观众们的一致好评。表演场上掌声一片，笑声一片……已经到了傍晚，太阳就要下山了，可游人还是不忍离去，他们坐在草地上，谈笑风生，互相倾听着一天的收获与喜跃。珍珠泉，有朝一日，我还会来看你的！

珍珠泉小学课文赏析

《珍珠泉》这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。

课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。

全文共六个自然段。第二自然段——第五自然段是课文的重点部分。

课文开始交待珍珠泉的位置。

第二自然段描写泉水四周的景物，由石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕，就像一个大花环。泉水色绿且深，清可见底。

第三自然段讲从潭底冒出的水泡，在阳光下呈现一串串多彩的珍珠。

第四、五自然段讲这就是自己家乡的珍珠泉，表达了家乡孩子对珍珠泉的喜爱之情。

本课表达上的特点是抓住有特点的景物，描写细腻生动，用词优美。同时对家乡的感情充溢其间，富于感染力。

选编这篇课文的目的，一是在自读自悟中，了解珍珠泉的美丽景色，感受作者对大自然和家乡的热爱之情；二是了解叙述顺序，积累课文优美语言。

本课的学习重点是了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。

珍珠鸟小学作文

《珍珠鸟》是一本关于动物保护和自然栖息地的书籍。它主要讲述了珍珠鸟这种鸟类的生活习性、生态环境和保护措施。这本书的目的是唤起人们对自然环境和野生动物的关注，并倡导人们采取行动来保护它们。

阅读这本书，我深受启发。珍珠鸟的生存状况与人类的活动密切相关。随着城市化的加速和自然栖息地的破坏，珍珠鸟的数量不断减少。这本书也介绍了一些保护珍珠鸟的措施，如建立自然保护区、减少人类活动对栖息地的干扰等。

此外，这本书也让我更加关注身边的野生动物。在我们的日常生活中，野生动物经常出现在我们的周围，如小区、公园等地方。我们应该更加关注它们的生活状况和生存环境，并采取一些措施来保护它们。

总之，《珍珠鸟》这本书让我更加关注自然环境和野生动物的生存状况。我们应该采取行动来保护它们，让它们能够生存下去。同时，我们也应该更加关注身边的野生动物，为它们提供更好的生存环境。我相信，只有我们每个人都能够行动起来，才能让我们的地球变得更加美好。

珍珠泉小学作文

阳春三月，春风和煦，珍珠泉。春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。春天是鸟语花香、万物复苏的季节，调皮的小草探出脑袋，艳丽的花朵争奇斗艳，处处春意盎然。我建议同学们到珍珠泉去春游，那里的景色真是妙不可言，简直是个世外桃源。去年我和妈妈到那里游玩，至今还让我流连忘返呢！

珍珠泉里有座万里长城的微缩景观。我准备拾观。我准备拾阶而上时，看见了城墙上“不到长城非好汉”七个红色大字，笔锋浑厚、苍劲有力，我决定坚持到最后。来到离长城尽头不远的地方，我已气喘吁吁，大汗淋漓了。不到长城非好汉！坚持到最后的我，终于到了长城的尽头—烽火台。登上烽火台，放眼远眺，清澈的湖面倒映着蓝天白云，美丽的花朵繁星点点，苍翠的松柏高大挺拔，高楼大厦鳞次栉比，高速公路纵横交错，棋盘般的农田孕育着绿色的希望……真是“欲穷千里目，更上一层楼”。

让我最高兴的是我还乘坐了竹筏呢！沐浴着和煦的春风，荡漾在波光粼粼的湖面，水中的鱼儿欢快嬉戏，两岸的翠柳、粉红的桃花，沁人心脾的花香……真得令人心旷神怡。一条条碧绿的柳枝，像少女的长发，一朵朵粉红的桃花又似少女的脸庞。此情此景，让我想起了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的诗句。

至于珍珠泉是怎样的神奇、怎样的美丽，因什么而得名，就不多说了，大家还是亲自去看看吧，去领略她的美丽和神奇！

珍珠鸟小学作文

在世间众多的鸟类中，我特别喜欢珍珠鸟。它们美丽，灵巧，聪明，最重要的是，它们有着闪亮的珍珠。

珍珠鸟是一种小型鸣禽，身形娇小，羽毛柔软，色泽鲜艳。它们的眼睛像两颗明亮的珍珠，闪耀着智慧和好奇。每当它们在笼子里跳跃，那闪耀的珍珠就会在笼子里旋转，跳跃，犹如一个活泼的小精灵。

珍珠鸟的叫声轻柔，悠扬，像是在低语，有时候又像是在欢笑。每当夜晚降临，我就会把音量调低，让它们的歌声成为我夜晚的摇篮曲。

我有一只珍珠鸟，它叫小白。每当我给它喂食时，它就会飞过来，用它的小嘴接过食物，然后欢快地跳回它的笼子里。看着它跳跃的样子，我总是感到无比的快乐。

珍珠鸟是一种依赖人类生存的鸟类，它们需要我们的照顾，我们的食物，我们的保护。每当我看到它们快乐地生活，我就感到无比的满足和快乐。

珍珠鸟，虽然它们只是一些动物，但是它们给我带来了无尽的快乐和满足。我爱它们的美丽，我爱它们的灵性，我爱它们的歌声。它们是我生活中的一份快乐，一份享受，一份幸福。

总的来说，珍珠鸟是我生活中不可或缺的一部分。它们的美，它们的灵性，它们的歌声，都让我感到无比的快乐和满足。我愿意和它们一起生活，一起分享生活的快乐。

珍珠熊小学作文

今天，我特意到王姥姥家，去看他家养的珍珠熊。

珍珠熊有白色的，乳黄色的，还有两种颜色相间的。它的毛跟老鼠的毛差不多长，白色的脸上镶嵌着一对红色的大眼睛，看起来非常机灵。整个身体大致与老鼠一样。最大的也我的手掌那么大。只是他的尾巴特别短小，毛色不同罢了。王姥姥告诉我，刚生下来的珍珠熊特别小，如果他在地下玩耍，一不留意就会被人踩着的。我猜可能是他小巧玲珑吧，所以大家叫它珍珠熊。

珍珠熊特别喜欢吃菜叶、馍片等食物。它非常机灵，我坐在沙发上把它放在我的腿上，他便骨碌一下就从我身上滑了下来。我把它放在胳膊围成的'圈里，它总能从小缝里挤出来。如果实在挤不出来，它边用请求的目光望着我，好像在说：“求求您了，放我出去吧！”看着它那可爱得样子，我不由得笑了。

玩了一会儿，它可能玩累了，也可能与我玩熟了，便趴在我的腿上睡着了。它睡着得样子很好看，身体蜷缩在一起，真像一个毛茸茸的小球。

许愿珍珠_小学作文

春天来了，草地上长出了嫩绿的.小草，五颜六色的花朵上闪烁着一颗颗晶莹的“珍珠”，蝴蝶在花丛中飞来飞去，像一个个芭蕾演员。孩子们在远处放风筝，真是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”啊！

这时，一个绿头发、头上有一对角，身穿红色连衣裙的小女孩从天而降。这可不是普通的小女孩，而是许愿姑娘——韩韩。

韩韩头上的角可不是普通的角，而是许愿角。

孩子们看见了韩韩都向她奔去，孩子们把韩韩抱得上气不接下气。

孩子们排队许愿。第一个孩子说：“我要两大袋零食。”说完，面前便出现了两大袋零食。第二个孩子说：“我要一大袋各种各样的书。”说完，面前就出现了一大袋书。一个孩子一个孩子地说出自己的愿望，心满意足地回家了。