通过优秀作文的写作,学生能够提高自己的思维能力和表达能力,培养良好的语文素养。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文,通过学习这些范文可以提高我们的写作水平。
深入贺兰山,其实是深入石头。
石头是冰凉的,尽管是炎夏;石头让我感动,尽管被柏油路和现代交通工具宠坏了的脚板早已叫苦。
树还没有长成气候,只是一种点缀,而这正好突出了石头。
为了认识石头,我摘下了有色眼镜。
山顶青雾缭绕,如同一种情绪,从遥遥上古流来。我的心是一个盆子。我不敢说话,我怕稍不小心就会打翻盆子。同行的欢声笑语这时听来恍如隔世,古怪而又陌生。
我尽量磨蹭在后边。为的是保卫自己的一种心境。
才知道真正的旅游是多么孤独;我是多么希望身边有一个知心的朋友,能够帮我端好盆子而不将它打翻或搅混的朋友。
然而,今天没有。
我将孤独折叠起来,上路。
石头是无处不在的。
等同行远去,我偷偷买了炷香,为太上老君点了。并且极其虔诚地磕了头。这倒不是我一定要走他老人家的后门,而是感动于他的宁静淡泊。在世人疯狂地追金逐银的今天,他仍能一如既往地隐居山中,将心变成一颗冰凉的石头,这该是一种何等的超脱。
从老君庙出来,一阵刺耳的`乐声摇滚而来,有着很强的霸道味道。原来前面是一个小亭子,在几条路的汇合处。无法逃避。各种饮料横亘着,同样无法逃避。这种曲子,不知太上老君是否听得惯;这种饮料,不知太上老君是何见地。
倒是送子娘娘的香火更要旺盛些。好心的娘娘莫不知道基本国策吧。
同行在一个阴凉处歇了。我却决定爬笔架山。这个决定是在我一听到这个名字就做出的。
做一次真正的笔。
才知道做一次真正的笔是多么不容易,需要带盐的墨汁和孤寂。
终于搭在那个笔架上。
笔架无比气势地打量着一望无际的平川。我说不清她在欣赏自己的杰作,还是在面对方格稿纸凝神遐思。
这时,我从未有过地强烈感受到,什么才是真正的笔杆子。
笔杆子是一种汗水的角度,一种孤独的角度,一颗摩天的头颅……。
我是一条明亮的小河。我不停地向前奔跑。晴朗的天空给我穿上了一件明净的蓝衣服。我跑过田野,看见绿油油的麦苗、金灿灿的迎春花,我换上了一件鲜艳的花衣服。
我是一条快乐的小河。我跑过果园,果园里桃花开了,杏花开了,梨花也开了。春风把花瓣儿撒了我一身。我带着花瓣儿向前跑,一路散发着花香。
我跑过田野,跑过果园,跑过树林,跑过山坡,到处都听到歌声。我又带着歌声奔向远方。远方的小河也穿着鲜艳的花衣服,散发着花香,带着歌声跑来了。我们拉起手来,向前跑啊,跑啊,一直奔向大海。
阅读题:
1.填空。
(1)小河跑过田野,看见了__________________________。
(2)小河跑过果园,看见果园里______________________。
2.照样子仿写句子。
例:我带着歌声奔向远方。
我带着花瓣儿奔向___________________。
我带着______奔向___________________。
参考答案:
1.(1)绿油油的麦苗,金灿灿的迎春花。
(2)桃花开了,杏花开了,梨花开了。
(3)散发着花香听到歌声。
2.一望无边的大海梦想新的世纪。
《我是猫》是日本著名作家夏目漱石的处女作品,既可以说是抒情的散文,也可以说是结构松散的小说。写作于1905~19之间,是夏目漱石全部创作中最受读者欢迎、社会影响最大的作品,同时也是日本文学史上不朽的经典作品。
在这部作品中有非常值得我们借鉴的两种艺术写作手法:一是作者借助一只猫的眼睛来观察世界,推动故事情节发展。这只猫从出生后不久到淹死,在英语老师苦沙弥家里生活了两年,作品中所描述的所有风趣的故事都是这只猫的所见所闻,当然这其中也包括这只猫对所见事物的评价;二是它没有一般小说那样的故事情节。作者曾这样自述:这部作品,既无结构也无情节,像个海参一样无头无尾。
《我是猫》采用一种独到新颖的形式,俯视自私自利的社会,反应当时日本中小资产阶级的生活面貌,揭发和批判了当时资本主义社会中的污秽,就变成了经典的创造。
这部类似于散文的小说中,“我”是一只猫,这只猫以一种完全不同于人的视角观察着人类世界。对于作为知识分子的猫的主人苦沙弥,我认为他是一位在社会最底层挣扎着,过着清贫生活的一名可怜人。他自己虽为人正直,蔑视资本家,但私人生活却又一塌糊涂,精神空虚。他自己其实大可以有一番作为,但却因为自己的软弱无能而导致他活成了一个连文中的猫都瞧不上的一个可怜虫。
作者在作品中还设置了一个与苦沙弥形成鲜明对比的人物---金田老爷。他的人物设定使这部作品所要表现的矛盾更加明确,即无产阶级与资本阶级的对立。
金田老爷是一位凭靠高利贷发家致富的“穷凶极恶,又贪又狠”的一位大资本家,拥有大量财产,文中他的“富丽堂皇的大公馆”与苦沙弥的“暗黑的洞窟”形成鲜明的对比,辛辣批判了资本主义社会的丑陋。
夏目漱石的这部作品形象生动反映了当时的社会境况,人物描写细致入微,并且角度新颖,故事幽默诙谐,值得大家一读。
8.下列对“家谱”理解正确的一项是()。
a.家谱为解答人对自我追问的哲学命题,提供了答案。
b.家谱是一个家族的生命史,我国第一部家谱出现在先秦时代,开始时为适应政治与社会需要,主要是官府修谱。
c.家谱是中国所特有的文化遗产,是中国文化的载体,家谱这一符号的背后附着了文化认同。
d.家谱不仅把同宗凝聚在一起,同时由家谱形成了宗族制度,在一定程度上建构了中国古代的道德文明。
9.下列说法不符合文意的一项是()。
a.中国古代由宗族制度形成了当时社会最基础的民间自治体系,中国古代构建社会价值体系的方式同外国由宗教来构建社会价值体系有根本区别。
b.细微生动的家族史与个人生命史共同编织着中国历史的长卷,家谱是其中重要的一环,缺少了家谱,中国历史由国家史、地方史、家族史和个人史构成的历史资料就无法完整。
c.继往事知来者,家谱让生命找到了彼此间的枝脉牵系,重建了个体的价值和尊严,也让每个人在连绵不断的家族史中有所归依。
d.家谱中所记载的孝敬父母、和睦乡邻、端肃风俗、重视耕读等族规是中国文化中最为重视的东西,没有家谱,也就没有中国文化。
10.请根据文章的3-7段,分条概括家谱的作用。(3分)。
首先《我是猫》的特别之处在于,作品的第一主人公是猫,作者让猫自说自话,以它的角度诠释人类社会,其实整个作品主要分为两部分,一部分是猫的思想,它总是在絮絮叨叨,没完没了的说着自己对人类的感想,其实说穿了,这部分就是作者思想的一个切面,作者借猫抒发自己的感想,就像很多文学名著的说教成份难免让人心烦一样,这一部分虽然换了主人公,但是如此大段冗长的描述,也略显沉闷,对于多数人来说可能不太接受这种枯燥的说教,但是好在表现手法比较新颖,再加上作者的语言文字功底极其深厚,所以也还是可以接受的。
另一方面是猫眼中人的行为,主要集中在言谈上,这一段是极有趣的,也是我的最爱。对话的地点,当然主要集中在主人的家里,猫对主人是有很多看不惯的地方的,在它的眼里,主人是一个迂腐的,思想守旧,而且有很多陋习的家伙,但是并不是说,主人就一无是处,随着作品的展开,猫也承认了主人身上的那种不为金钱所屈服的某种孤高的个性,这也必然直接导致了他与这个金钱至上的社会的种种不融合,但是这一点在猫看来还是很欣赏的。主人有两个很不错的朋友,一个是迷亭先生,一个是寒月先生,在这里面,让人尤其印象深刻的,显然是迷亭先生,迷亭是一个相当有意思的家伙,说话从来不靠谱,谎话大话连篇,而且最绝的是,即便被人揭穿了,他也可以大义凛然的继续糊弄下去,好像胡说八道就是他人生最终极追求的目标,就像抽烟的人离不开烟一样,捉弄人成为了他生活的必需品,而这样玩世不恭的迷亭和一本正经的主人形成了强烈的对比,再做个比喻,就像相声一样,一个是捧哏的,一个逗哏的,在相声当中,捧哏的是假装装傻,而主人是真的很傻,据说这本书的写法,也有点日本落语的风格,落语就是日本人的相声,不过是一个人说的,听过一些,没感到很好笑,想来和民族语言文化不无关系,不过,这部作品的幽默却有某种共通之处,而迷亭的风格,一度让我想到郭德纲,我总是在不知不觉中把他们两个重合,当然是舞台上的郭德纲,生活中他什么样,那就不得而知了。
总之,只要迷亭出场,你就会充满期待,这一段是足够引人入胜的。另一个人物是寒月,这个人物,只有在看完全书,才能形成一个比较清晰的轮廓,他不是很喜欢发表自己的意见,或者说他的语言不太能展示他这个人物的性格,但是其实他也是一个很认真的人,但不同于主人的迂腐,他是比较单纯的那种人,所以在最后才会产生磨玻璃球的可笑事件,通观全文,再去回忆寒月的种种,才能在心中构建成寒月这个人物。而书中还涉及了充满文学追求的东风,说一套做一套的三平,拜金的金田夫人等等,你方唱罢,我登场,在这一个小小庭院,为着一些琐事,上演着一出又一出的人生喜剧,也充满着讽刺的意味,如果说鲁迅在《阿q正传》中的讽刺过于辛辣,那么夏目濑石在《我是猫》中的讽刺更多的是嘲弄,写出了作者对社会现状的种种不满与对现实弊端的种种认知。
总的来说,是比较喜欢这本书的,虽然是作者假借猫的口发了一番牢骚,揭露了社会的一些现状,但是并不枯燥乏味,表达的相当的巧妙,引人入胜,能让你在笑声中,体会一些很深刻的感悟,想来就是这本书独特的魅力,说来又是一种巧合,正在看《我的名字叫红》,看过前十章,感觉这部作品之所以能获得诺贝尔文学奖,写作的手法是占了很大一部分的,确实是一种新的突破,一种新的尝试,不过,从中也看出了一些《我是猫》的痕迹,比如我是树,我是狗,我是什么的时候,很多时候说话的语气与姿态,是跟《我是猫》有很大相似之处的,只不过,帕慕克的作品是在不断的转换主人公,想要表达的主题,也是不同的,关于《我的名字叫红》看过后再继续说吧,关于《我是猫》,不错的一部文学作品,有空的话,就找来看看吧。
《我是猫》是一部以猫为主人公的长篇小说。以猫的眼睛看世界,这在当时,在创作手法上有一定的突破。猫公很富于哲理,精干辞辩,对人类的弱点讽喻得十分透骨。
这部小说语言幽默,风趣,用讽刺的与前去描写猫所遇见的景物。例如:咱家是猫。名字嘛……还没有。”语言十分诙谐幽默。
其实作者在写猫,就是在写一种社会现象。《猫》所处的时代恰是明治维新以后。当时资本主义思想和封建主义的思潮相冲突,猫眼中疯疯癫癫的人们在一定程度上反映了一些社会状况。
我喜欢猫的那种闲适和自然。即使是在他死的时候。他喝了酒之后,晕晕乎乎的掉到了水桶里,他挣扎,费劲了全身的力气也无济于事。于是他选择了放弃。虽然现在看来似乎有那么点惋惜,但实际上这也是明智之举。放弃挣扎的念头,用平和的心态去面对死亡。
其实这对于现实生活也何尝不是这样呢?有时候我们应该用平和的心态去面对周边的事物。多一些自然,少一分拘束;多一分快乐,少一分忧愁。其实有时候我们面对的对手并不可怕,只是我们把他神化了。
生活中的挑战有很多,挑战的人也有很多,但真正成功的却又少之又少。在困难面前我们缺少的并不是技巧,也不是知识,而是勇气。其实勇气不是培养的,这是一种与生俱来的力量。
我们之所以会失败,只是我们被自己束缚罢了。
我们诞生在这个世界上,就注定会有着消亡的命运,这是谁也无法改变的事实。但是在这个现实面前,我们所以该做的并不是应该等待死亡,而是应该尽自己所能,发挥生命的最大价值。
一个真正的勇者,应该用乐观去面对现实,应该用无畏去面对挑战。
相信大家都知道一个人所在的时代和背景都不一定相同,可是我们所在的那个时代和背景必须记牢的是我们所生长的国度。
我知道在这个当今社会里不少的人可能应自己的国度弱小而忘了自己的根,从而改变自己的出生国度,在我的眼里这些人的是不屑一顾的,因为我很讨厌那种人,好象那种人的眼里什么都比自己的利益都渺小。我记得在有篇爱国故事里写过那么一件事,一个女学生在美国留学,别人常常误会她是日本人,她心里很恼,我明明是个中国人那点象日本人啊!之后她找到了一个象现在一样的校卡的盒子,然后用精美的纸张写了一个单词然后用跟绿色的绳子挂个自己的脖子上。无论在什么场合她都挂着那块标有的牌子。之后她再也没有听见别人误会她是日本人了。
大家可能以为这小小的事只能是个幼稚的行为,可是在那个女孩的眼里恐怕不是吧!毕竟种族的不同啊!所处的感受以不同的吧!我们中国人有着5000年优良传统国度的国家,我们必须具有强烈的爱国意识,这样我们的民族才能坚强永固的矗立于世界民族之林,国家才会繁荣于富强。
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太阳出来了,一群小鸟在树上歌唱,小蜜蜂清早出来采蜜。我和小鸟、小蜜蜂亲热地打招呼。
我梳洗好了,抖抖漂亮的头发,扇动美丽的翅膀。忙叫姐妹们出来寻找食物。姐妹们也都梳洗得漂漂亮亮的。我们来到了美丽的森林和一群小朋友高高兴兴地玩了起来。我们忘记了寻找食物,不顾肚子,只顾高兴地玩。我们姐妹在树林间捉迷藏,又淘气地围着大树爷爷转圈。爷爷笑着说:“你们这么淘气、漂亮,肯定是大自然的天使吧?”说着说着,一群小鸟、小蜜蜂来了,我们在空中飞舞,像翩翩飞舞的仙子。我们躺在草地上,望着天上朵朵白云,像一朵朵棉花糖。忍不住想咬他一口。我想到大自然所有的小生物都像我一样快乐,我还想到如果他们像我们一样,岂不是都可以在天上飞舞了吗?小鸟在树上叽叽喳喳地叫着,我听到了大自然的心声。
我筋疲力尽了,转身飞走了,一路洒下了快乐的歌声。
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最近我看到了一本有趣的书,名字叫《我是猫》,作者是日本的夏目漱石。这本书很有趣。作者是通过猫的视角来写的,整本书可以用“当局者迷,旁观者清”这句诗来形容。人活在世界上心中掺杂着太多感情,办事时容易混进私人感情,谁对谁错,用感情判断。而猫不是,它们没有私人感情,猫看事情是从动物的角度看的,对任何事物了解得十分透彻,谁对谁错一目了然。
《我是猫》这本书也是对知识分子做了批判。因为作者自己是属于知识分子的一员,他深知知识分子都有什么缺点,他们大家做在家里作学问,不喜欢抛头露面。每天只是说得很激烈,让人很沸腾,但是他们没有一点实际行动去改变这乱世。这本书分别写了我主人的弟子寒月先生和主人的好友迷亭先生,寒月经常来找主人发牢骚,不管主人愿听不愿听他都是等自己说够了才离开,迷亭是一位美学家,而且特别能胡搅蛮缠,即使被人拆穿,也能胡编下去。
本书写的虽有些夸张,却揭露了日本20世纪初的基本社会状态。
《我是猫》告诉了我们那时社会的腐朽,人们都为了追求利益而损坏友情,也显示出知识分子的无所事事,游手好闲,同时流露出作者心中的苦闷。
暑假,终于把很早之前买的《我是猫》给看完了,之所以会买《我是猫》这本书,还是因为我喜欢猫。
《我是猫》是夏目漱石早期的代表作。既可以说是抒情的写生文,也可以说是结构松散的小说。
本文的主人公是猫。是以猫的视角来看人类世界的。刚生出来的时候因为长得太丑,被人唾弃,捡得一命,后被被人称为“苦沙弥”的初级英文老师收养,自此开始了观察人类、品评人类的生活。直到某日因为好奇,落入了酒缸中,被淹死了。
《我是猫》中的这只猫,虽然还没有名字,平时也没少受主人家女仆的气,却能够在人猫两个世界中来去自如。而主人和他的一帮朋友梅亭、水岛寒月等的对话则尽收耳中。而其中,又属梅亭最能折腾人。苦沙弥老是被他折腾得够呛。例如他刚出场时,带着一副金边眼镜,认认真真地要苦沙弥画画他自称是位美学家。苦沙弥对画画可是个外行,正要向梅亭讨教,梅亭便一本正经的说:“是啊,不可能一开始就画得好嘛......从前意大利画家安德里亚曾说过:余作画者,莫过于描绘大自然。天有星辰,地有露华;飞者为禽......怎么样?假如你也想画出像样的画来,画点写生画如何?”
于是,苦沙弥作恍然大悟状,对安德里亚佩服得五体投地。但是事实上,安德里亚压根就没说出这话,是他的朋友瞎编的。
苦沙弥和他的朋友就这样,在小猫的眼中如此不堪,实在是可笑。相比于这只无名的小猫,它的主人真该感到汗颜。相比于许多人,这猫很富于哲理,善于词辩。对人类的弱点有精细的研究,就连抨击社会,也很有见地。它说:“说不定整个社会便是疯人的群体。疯人们聚在一起,互相残杀,互相争吵,互相叫骂,互相角逐。”......并由此最终得出了“被幽禁在疯人院里的才是正常人。”的结论。虽然有些滑稽,但却也抨击了当时社会的风气。
在《我是猫》中,苦沙弥和他的朋友应该属于穷酸潦倒的知识分子之列。正如本文译者所说,“他们面对新的思潮,既顺应,有嘲笑;既贬斥,又无奈,惶惶焉不知所措,只好靠插科打诨、玩世不恭来消磨难捱时光。他们时刻在嘲笑和捉弄别人,却又时刻遭受命运与时代的捉弄与嘲笑。”《我是猫》中作者所描写的景象,应该是当时人们精神世界空虚的真实写照,这也无怪一只小猫会将人类世界看得不过而而了。
文档为doc格式。
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今天中午,我看完了日本作家夏目漱石所著的《我是猫》,感慨很多。
书中一只没有名字,到死也没有学会捉老鼠的猫被拟人化,成为故事的主角。就是这只猫把二十世纪初人类的心理摸了个透,还十分不屑地调侃、嘲笑人类的种.种行为。这本书表面上看很幽默,常常看着看着会忍不住发笑,但笑过之后,却会发现一些深刻的道理。我们现在的社会表面上看很和平,但实际上人与人之间缺少一种应有的公平和真诚。我这就有一个很好的例子:我家附近有一家四星级的大酒店,酒店的冷却塔发出的噪音严重地干扰了我们,为此,妈妈非常痛苦,我心里也很难过。妈妈多次向酒店提出,他们答应搬迁至别处,并在暑假就签了协议,可是到现在已经三个多月过去了,还是没有一点动静,唉!正宗的说了不做到。我真想向社会呼喊:“多一点诚信,少一点欺骗!”
《假如我是你》是一本感人至深的小说,它以一个普通人的视角,描述了他在拥有他人的记忆和思维的同时,面临的挑战和矛盾。这本小说不仅带给我情感上的冲击,同时也让我深思人性的复杂和内心的真实。
第二段:主人公的心灵探索。
在《假如我是你》中,主人公在意外事故中获得了一个特殊的能力,可以阅读他人的心思。然而,这颗“神奇”的种子于他来说既是福音,也是诅咒,它不断地敲响着主人公心灵扉页的深处。主人公通过阅读他人的思想,逐渐意识到人性的复杂性,思考着如何正确地应对种种困境。他的内心世界如同一个万花筒,瞬息万变,让人呼吸急促。
第三段:人性的复杂性。
在《假如我是你》中,作者通过主人公的眼睛刻画了各种不同的人物形象,展示了人性的丰富多样。有的人表面风光,内心却是闷闷不乐;有的人善良慷慨,却暗藏着伪善的面具;有的人表现得英勇无畏,却在内心里充斥着恐惧。每个人物都是如此真实,以至于让我忍不住去审视自己,反思人性的本质。这些多样的人性像一面镜子,让我看到了自己内心的阴暗面,也让我更加珍惜那些真正值得信赖和尊重的人。
第四段:内心的真实。
在细细品味《假如我是你》的时候,我深深感受到主人公眼中展现的内心的真实。在当今社会,人们往往习惯于掩饰自己的真实情感,过分追求外表的美好和完美。然而,主人公的阅读心思的能力让他看透了这些伪装,看到了人们内心真实的欲望和矛盾。主人公的经历唤起了我对内心真实的追寻,让我明白了只有坦诚面对内心的真实,才能找到属于自己的价值和快乐。
第五段:矛盾的抉择。
在《假如我是你》中,主人公被迫面对各种矛盾和抉择。他不仅需要平衡自己与他人的关系,还需要思考如何正确利用他的特殊能力。与此同时,主人公的内心也不断思考着自己的生命价值和意义所在。这些矛盾的抉择让我意识到人生就是一场不断作出选择的旅程,每一个决策都可能改变自己的人生轨迹。我也被激励着要勇敢面对自己的内心挣扎,勇敢追寻自己的梦想,活出自己的价值。
结尾:
通过阅读《假如我是你》,我感受到了主人公内心的波澜与挣扎,也对人性的复杂性和内心的真实有了更深刻的理解。同时,我也从中收获了对于人生选择的思考和勇敢面对内心的力量。这本小说实在是一部值得一读再读的佳作,它不仅让我增长了知识,更是让我磨练了自己的内心世界。
反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等,反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等,下面小编以大班社会《我是谁》教学反思的范文为例,为大家展开介绍。
因课程的安排,星期五上午我执教了一节社会活动课——《我是谁》。一开始我以为只要幼儿会念这首儿歌,课堂效果应该就会还好,但是在本次社会活动中,我忽视了很重要的一点,那就是让幼儿了解“我”在别人眼中是不一样的。因为我的这个不小的疏忽,所以课堂上幼儿的活跃度不太高,有些幼儿没有用心去念,这从他们困惑的眼神中我能觉察的到。
我并没有完全按照教材上的思路走,而是以我自己的方式、想法来上这堂课的。一开始的导入部分我就发现自己存在很大的缺点,显得很直白。我想导入时更应该让幼儿产生悬念,激发他们对这堂课的好奇心理,从而让幼儿产生一种我要学、我想学的求知心态。课堂上少数几个幼儿在座位上窃窃私语,我并没有直接去打断她们说悄悄话,而是用面部表情来告诉她们要好好听老师上课,这样才能学到本领。她们好像意识到了,小手自然而然地放在小腿上了。
通过总结、反思这次的社会活动课,在以后的教学活动中,我将努力解读幼儿的心灵,走进孩子的世界,同时还要反复琢磨教材,为幼儿创造良好的教育氛围。幼儿是学习活动的主体,而教师是幼儿学习的引路人,因此,教师必须为幼儿创设宽松的心理环境,激发幼儿的探索兴趣。
像本次活动一样,平时我们往往较多的考虑怎样保持课堂纪律,怎样去教会幼儿,因此,虽然教学活动中的每句话,每个要求都交代的清楚准确,但幼儿始终处于非常被动的学习状态中,自然学习效率就有不高。而我们真正应该考虑的是怎样激发幼儿的探索兴趣,让幼儿感到宽松,自由,敢于积极发言,因此,教师不必提出过多的要求和限制,重要的是在幼儿求知探索的学习中,多观察,多给幼儿一些挑战和鼓励,并进行适时的点拨让幼儿真正理解语言课程的本质内容。
在今后的教学过程中,我还要多读、多学、多问,以此来改进和完善自己的教学水平,在按时、按质、按量完成教学任务的同时,让自己一步步走向优秀。
教学反思需要跳出自我,反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流,研究别人的教学长处,他山之石,可以攻玉,通过学习比较,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差异,从而提升自己。当然,无论是运用行动研究法还是比较法,我们都需要学习先进的教育教学理论,提高自己的理论水平,达到“会当凌绝顶,一览众山小”的境界。
“课后思”:一场课下来就总结思考,写好课后一得或教学日记,这对新教师非常重要;“周后思”或“单元思”:也就是说,一周课下来或一个单元讲完后反思,摸着石头过河,发现问题及时纠正;“月后思”:对于自己一个月的教学活动进行梳理;“期中思”:即通行的期中质量分析,这是比较完整的阶段性分析。通过期中考试,召开学生座谈会,听取意见,从而进行完整的整合思考;也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思。
集体反思的提出及意义新课程改革的不断深入,要求我们教师有全新的教育理念,全面的教育教学能力,全新的教学行为。为此,政府、教育行政部门以及学校对教师进行各层次各方面的教育教学培训,以期提高教师的专业水平,推进教师的专业发展,使我们能够真正肩负起实施新课程的重任。因此,我们教师必须在此基础上,通过各种方式实现自我完善,以推进自己的专业发展。而在众多自我完善的方式中,教学反思无疑是非常有效的一种。但教师的个人反思活动属于个体反思,由于受到自身素质、观察视角、知识与经验、专业发展水平等因素的影响,其反思内容及程度均较低。为此,在教师个人反思的基础上,引入“集体反思”非常必要。“个人智慧不过是草间露珠,集体智慧才是长河流水”。“集体反思”能够有效弥补教师个人反思的不足,利用集体的智慧,共同激活每一位教师的教学智慧。它能够集思广益,在交流和碰撞中可以相互启迪,共同提高。只有把个人反思融入到“集体反思”中,个体反思才有更广泛的价值,个体从“集体反思”中获得更多的收获。同时,“集体反思”能够在教师教育教学培训和自我完善之间建立起有效的联系,使集体培训与个人成长有效整合,共同推进教师的专业发展。
1、认识和改变自己。
这种学习方法的提出本身就是在如何改变性格这个议题基础上思考的,通过对思想的追本溯源可以达到认识自我和改变自我的目的,集体反思学习最终就是要改变我们的思想、行为和性格。从无意识到有意识,从有意识到潜意识和下意识,这个过程本身就是认知、理解、学习、行动、习惯的过程。集体反思学习的方法可以实现这个过程,让优秀变成一种习惯。
2、培养良好思维模式。
集体探讨是打破思维定势、突破思维局限的有效方法,我们每一个人的思维有其局限性,这是我们的成长、教育、经验、学习等多种因素共同决定的,而且一旦拥有就会固化从而变得根深蒂固。有时候大家不能理解别人不一样的想法,而这种不一样的想法就代表了不一样的心智模式、不同的思维模式,通过反思学习可以修正我们的思维模式和心智模式。世界应该是多元的,也允许不同的声音,我们应该包容各种思想和思维。
3、提升解决问题能力。
这种解决和分析问题的思路做法毫无疑问可以锻炼和提升我们解决问题的工作能力,我们循着这种思路可以彻底找到问题发生的根源,以及找出预防问题的有效方法。这种方法与企业中所倡导的全员持续改善的管理手法也不谋而合,不论是理念还是方法,都是一脉相承,只是集体反思学习有更进一步的深入。
4、掌握一种学习方法。
反思作为哲人们的工作方法,越来越被我们普通人来使用,特别是管理者。反思是经验学习的工具,经历必须经过反思,才能升华为经验知识。生活和工作都需要反思,其实我们每一个人无时无刻不在思考中,但对思想的思考还是需要进一步加强。
1、对学习的理念方法认知不够。
当今社会和环境的快速变化要求组织和个人具备优秀的学习能力,学习和适应这种变化对我们提出了新的挑战。让我们对学习有了新的认识,个人学习已经延伸为终身学习、组织学习,不仅是学习理论知识,而且更要在实践中、新事物中快速学习,向社会经济生活中所有对象学习。学习的方式也在不停地更新,除了传统学习方式,基于网络媒介的学习更是为我们的工作生活带来了巨大的变化,培养学习型组织和知识管理为我们的未来提供了方向。认识不到学习的这些变化就给集体反思学习带来了一定困难。
2、难以超脱自我意识。
摆脱不了自我意识的束缚,想法和行动经常还是笼罩在“自我意识”的阴影下。本来是要求大家把“我”置之度外的,可是还是跳不出“我”这个怪圈,自我潜意识的影响太深了。难以进行自我主观判断,无法理认清客观事实,这种客观事实包括客观事实的人和客观事实的事,大部分人在集体反思学习时仍然夹杂个人情感的因素和根深蒂固的观念,这是集体反思学习严重障碍。
3、个人和组织开放度不够。
现代社会充满了信任危机,不信任的社会文化使我们每个人都戴上了面具,努力伪装隐藏自己真实的想法,不愿意轻易表露真实的自我。人们思想趋于保守和固步自封,每个人心理上习惯于设防,如何克服组织防卫心理,也是组织性行为学的研究重点,个人和组织开放度不足会限制每个人内心的开放程度,从而影响集体反思。
4、学习成果难以跟踪和检验。
集体反思学习成果在工作层面的绩效是可以衡量的,而个人修养层面却是很难度量的,而且时间是长期的,并非短期就能看得到效果,也就是存在很长的“时滞”。学习的心得成果只有经过长期调整修正,才能变成习惯,才能根深蒂固在思想里,也才能成为性格中的一部分。而这些都是难以跟踪和检验的,而对于人的本性,则比较倾向于能看到短期好处,不太重视长期影响,不愿意进行长期投资。
麦克今年35岁,却在监狱里度过了整整8年,想起这事,他就恨父亲老麦克。
老麦克很有钱,但是个守财奴,对自己唯一的儿子更加吝啬。麦克忍受不了那种艰苦的生活,便去做了小偷,几年下来竟成了远近闻名的“神偷”。一次,老麦克在儿子的抽屉里发现了几条钻石项链,便毫不犹豫地报告了警察局,于是麦克就成了罪犯,锒铛入狱了。好容易熬到刑满释放,回家一看,老麦克死了,他那数亿美元的财产却已不翼而飞。
就在他一筹莫展的时候,却意外地从晚报上发现一则招聘启事:
麦克再三考虑之后,觉得机会难得,还是决定去见见约翰逊。
约翰逊亲自接见麦克:“你知道我为什么招聘小偷?”
“依我看,您大概是为推销安全报警器材做广告,也许是为了拍电影,或者是为了从保险公司弄到一大笔财产保险赔偿款,再不就……”
约翰逊打断了麦克的话:“不不,你想到哪里去啦?其实非常简单,我已年过半百,这辈子还没被人偷过,很想尝尝被偷的滋味。要知道,在你之前已经来过80多人,都因为偷盗技术太一般,没被我聘用。”
麦克听了哈哈大笑:“先生,不妨摸摸口袋。”
约翰逊一摸口袋,发现钱包没了,于是高兴地说:“好,我要你了!”接着便由律师起草了一份合同,合同上说,如果麦克能在两个月内偷走约翰逊的一颗价值1000万美元的祖母绿宝石,那颗宝石就归麦克所有,同时还规定,约翰逊不得向警方报案。一句话,这是一次有趣的游戏。
当然,麦克也知道,要偷到那颗宝石不是一件容易的事,因为宝石藏在约翰逊家地下室的保险柜里,那儿装有世界上最先进的防盗报警器,还有荷枪实弹的保镖日夜守卫着。别说偷到宝石,就是进入地下室也难。但那颗宝石的价值确实诱人,再说,就是失败了也不承担任何责任,这样的买卖,何乐而不为?于是麦克立马在合同上签了字。
签下合同后,约翰逊加强了防范,麦克则开始了盗宝的准备工作。
派去监视麦克的人回来报告说:“麦克整天东游西荡,他像压根儿就没这回事一样。”转眼到了两个月期限的最后一天。约翰逊一直等到深夜11时半,电话铃响了,果然是麦克的'声音:“约翰逊先生,非常抱歉,您那颗名贵的宝石,已经在我手里了。但奇怪的是,我总觉得这次行动的难度并不高。”
约翰逊忙说:“谢谢您,终于让我尝到被偷的滋味了。”麦克还说:“有了您这颗宝石,我可以舒舒服服地享受后半生了。我马上就要乘国际航班出国了。”
一场游戏就这样过去,双方都玩得很开心。
一年后,麦克回来了,他自然忘不了约朝逊,特地登门拜访。“约翰逊先生,上次那件事,尽管是一场有趣的游戏,但毕竟让您损失了1000万,对这,我深感抱歉。”
谁知约翰逊听罢哈哈大笑:“你还记得你父亲老麦克先生吗?在他临死时,财产已经超过10亿美元。你是他财产的唯一合法继承人,但当时你还在狱中,所以他将财产托我保管,并留下遗嘱:如你出狱后仍未改掉偷盗恶习的话,这些财产也就全部归我所有!麦克先生,我为你不能继承你父亲的遗产而深感遗憾!”
约翰逊取出了老麦克遗嘱的复印件:“这可是你父亲亲笔所写,你仔细看看。”
麦克接过遗嘱,一下子瘫倒在沙发上……。
19.阅读全文,根据提示概括小说的故事情节。(6分)。
开端:8年前,
发展:出狱后,
高潮与结局:一年后,
20.联系上下文,品析文中划线的句子。(7分)。
(1)一句话,这是一次有趣的游戏。(4分)。
(2)麦克先生,我为你不能继承你父亲的遗产而深感遗憾!”(3分)。
21.“招聘小偷”这个标题好不好?为什么?(3分)。
22.从下面两题中,选做一题。(要求:字数均不少于80字)(6分)。
(1)用第一人称写出“一下子瘫倒在沙发上”这一时刻的心理活动。
(2)发挥想象,续写“一下子瘫倒在沙发上”后的情节。
那年书店的阿姨叫我弟弟,还在橱架的角落里给我留下了一本《月亮和六便士》。
我是在下乡前两天买下《静静的顿河》的。那四本一套的书,放在书店右面那个蛮高的橱架上,我原因不明地看了它整整五年,原因不明地,总是目光就停在它那儿。整整五年,它在那个位置上没有动过,它的左边是《月亮和六便士》,所以我既记住了肖洛霍夫,也记住了毛姆。
这是一个永远安静的小书店,在我上中学的路上,它的旁边是粮店,每个月我都会跟着外祖母到这儿来买米,我背回去。
我上了三年中学,可是却在中学待了五年。后面的两年不毕业,也不上课,有的同学待在家里,有的在学校和马路上闲逛。我是属于闲逛的,这个很小的书店也是我闲逛的地方。加上上课的那三年,我也是常常逛进去,虽然并不总是买书,但是成为了习惯。这些年,我经常讲那本法国的《星期三书店》给儿童们听,讲的`时候,我会想起自己走进这个小书店。那本书里的小女孩,每个星期三的下午都走进巴黎的一个小书店,坐在沙发上看漫画,对面的沙发上也总是有一个老先生坐在那儿读一本厚厚的历史书。读厚厚的历史书的老人成为她童年的星期三情景。
我们那个时候的书店不开架,也没有地方坐,我们是站在柜台的外面看橱架上的书。我很想请营业员把《静静的顿河》拿下来给我看看,可是不好意思。因为我只是想翻一翻,没有准备买。买这一套书要好几块钱,不是想买就可以买的。
让别人拿下来给我看,可是又不买,我觉得很不好意思。
有一次,我还是看着橱架上的《静静的顿河》的时候,女营业员突然一句话也没有说,就取下了一本放在我面前,然后退后一步靠着橱架,看着我,虽然没有什么笑容,但是目光和气。她一定是记得我,看见我总是远远地看它。一个人,目光和气地看着别人,可能比笑容满面更令人安定。
我很意外,就急急忙忙地翻了一下书,记住了一个叫格里高利的人物名字,记住了哥萨克和文字里的一点儿词句感觉,那词句感觉和家里有的苏联小说《安娜·卡列尼娜》《复活》不一样,那时,都叫苏联小说,不叫俄罗斯小说。
可是我没有买,不好意思地把书放回原处,说了声“谢谢阿姨”,就赶紧走了。
《星期三书店》中的老先生每个星期三下午来,到书架前取下那本历史书看,看得很缓慢。他已经很老了,没有把书买下来,但是又希望读完。这情景,不但看漫画的小女孩看见,年轻的女营业员也看得清清楚楚。
再过两天我就要下乡了。妈妈给了我钱,让我买所需要的日用品,还剩了一些钱,所以就又逛到这儿来了。
她正坐在那儿打毛衣。我说:“阿姨,我要买《静静的顿河》。”她立刻放下毛衣,站起来,把四本一起取下来,掸了掸书上的灰,放到我面前。我没有翻看就付了钱,她用印着“新华书店”几个字的纸拦腰把书包了一圈,递给我,好像是对我,也好像是对站在另一边的男营业员说,放在这里几年了,放也放老了,总算卖掉了。
男营业员说,正好你明天退休,你欢送它,它也欢送你。
他们就哈哈笑起来。
我看看她,心想,以后来就看不见她了。
我从书店走出来,回家去。听见她在后面喊我:“弟弟!”上海的大人,尤其是女性的大人,喜欢喊男小孩“弟弟”。
我停下来,转过身。她说:“弟弟,旁边那本书,我帮你放在下面橱里了,在角落里,你如果以后要买,就对他说,我也会跟他说的,只有一本,卖掉了就没有了。”
“《静静的顿河》也没有了,是吗?”“没有了,只有一套。”
放在下面橱里角落的就是《月亮和六便士》。
《星期三书店》里,到了圣诞节前一天,老人又来看书,可是那书不在架子上了。他问年轻的女营业员:“是卖掉了,是吗?”
营业员说:“是卖掉了。被人当作圣诞节礼物买走了。”然后她从下面的橱里取出一个包扎好的漂亮礼物,递给老人,说:“爷爷,圣诞节快乐!”
她买下了那本历史书送给老人。
阿姨是以另一种方式为我包扎好,藏在一个角落里,心意都暖和,因为我在看《静静的顿河》的时候,也一直都看《月亮和六便士》。她看见了我的看。
下乡的十年里,度过着另外的生活感觉,竟然没有想去买那本被藏在角落里的书,后来等我想起这事,书店已经不在了。粮店也不在了。只有我的想起还在。
我一直纳闷的是,在我们不上学的那个年代,苏联小说、英国小说,其实是不可以出现在书店的,但是它们怎么一直在那儿呢?我搞不大懂。
(有删改)。
11.阅读全文,根据作者对中学时书店经历回忆和《星期三书店》情节的叙述,补写相关的内容。(3分)。
12.揣摩下列语句,回答括号里的问题。(4分)。
(1)那四本一套的书,放在书店右面那个蛮高的橱架上,我原因不明地看了它整整五年,原因不明地,总是目光就停在它那儿。(“原因不明地”在这里间隔反复,有什么作用?)。
(2)那词句感觉和家里有的苏联小说《安娜·卡列尼娜》《复活》不一样,那时,都叫苏联小说,不叫俄罗斯小说。(这句话看似多余,能否删掉?为什么?)。
13.文中的营业员阿姨是个怎样的人?结合全文,说说作者为什么要写这样一个人。(5分)。
12.(1)起到强调的作用。强调少年对《静静的顿河》充满了渴盼和好奇。
(2)不能删掉。这句话交待了我对《静静的顿河》感兴趣的一个重要原因:之前我有过阅读外国小说的经历。同时,也暗示了时代背景。
13.第一问:营业员阿姨是一个和气、善解人意的人。
第二问:营业员阿姨能体察到“我”当时的困窘,理解和尊重少年敏感的自尊心,帮助“我”满足了看书的愿望,这让当时的“我”内心充满暖意,及至成年后倍加感激和怀念(及至成年后,充满温情地对待周围的人)。
生活中,有着各种各样的“控”,用现在流行的网络用语来解释,其意思就是喜欢、痴迷于某种东西的人。比如说:粉色控(特别迷恋粉色的人群),手机控(手机不离手的人群),小狗控(特别喜欢狗狗的人群)……而我则是一个“阅读控”。
我是一个非常爱阅读的小男生。很小的时候爸爸妈妈就把我抱在怀里,指着书上的图画给我讲小故事,有时也会指着书上的物品或小动物问我这是什么?那是什么?……那时候爸爸给我买了许多的绘本,看着那些可爱又漂亮的图片听着动听的小故事,于是我对书就产生了浓厚的兴趣。记得上幼儿园的时候我迷上了《贝贝熊》系列图书,一百多本书,成了我的最爱。每本书讲的'都是我遇到过的或者是发生在身边的小故事,教我养成各种各样的好习惯。
书是知识的海洋,力量的源泉。高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯”。的确如此,读书能陶冶人的情操,也能教人知识和智慧。我非常乐意自己成为“阅读控”。
我头上的狼毫在风中根根耸立。红色的墨汁在体内奔腾喧嚣。
塞上明珠莫非就是她的点睛之笔?
躺在被时间打磨得无比光滑的石头上,静静地将自己变成一杆笔。夏天,我的头上冷汗涔涔。你是一杆什么笔?笔架山知道。她是一杆秤啊!
做一杆真正的笔。
而要做一杆真正的笔,就要先将心变成石头。
也许世上最能保持自己的心的就是石头了。
对石头来说,日月星辰也好,风雨雷电也好,同是一件衣裳。
不是金子。金子可以穿越时间,却穿不过世人的心。
头顶白云悠悠,身下笔架巍巍。我不知停留在时间的哪一截。又是为哪一篇文章而来。
既然是一杆笔,就得离开笔架。再回首,迎着的是笔架山深情的目光。我不知该以一种什么方式向她告别。
16.下列对原文的理解和评价,不正确的两项是。
a.作者面对石头对其价值产生的崇敬和反思,对石头生命意义的追问,是这篇散文的灵魂所在。
b.作为一种意象,“石头”在文章中不单指自然地石头,已虚化为一种孤独的存在,一种超然的处世姿态和孤傲的精神。
c.居于文房四宝之首的笔,是人类文明薪火不绝传承的标志,作者以笔架山为比喻对象,在对她不停的追问下,提升了文章的思想。
d文章中的万物在作者强烈主体意识的支配下具有了生动鲜活的灵气,这就是古人说的“一切景语皆情语”的具体体现。
e.本文借景抒情:状物咏怀,语音简洁而富有诗意美,哲理深刻而富有启发性,表现出深刻玄远的人文思考。
17.文章中的石头具有哪些特点?在文中有什么深刻的含义?(4分)。
18.文章划线的自然段写“汇合处”的情景,在全文有什么作用?(4分)。
19.文章说“笔杆子是一种汗水的角度,一种孤独的角度,一颗摩天的头颅”的含义是什么?(2分)选择其中的一个方面,结合你熟悉的一位作家的创作对其展开探究。(6分)。
16ac(a错在“石头”对象上.c错在不是比喻,是抒写对象)。
石头是文章的意象,表现出人具有的一种孤独的存在,一种坦然的姿态和孤傲的精神。(2分)(共4分)。
18用世人的喧嚣、霸道与石头、太上老君的超然、宁静构成对此(1分),突出作者精神上的孤独与寻求(2分),为他决定去爬笔架山作铺垫。(1分)(共4分)。
19.指勤奋工作的态度、精神独立、不流于一般、思想的深度。(2分)。
探究:1)指出内涵2)联系例证展开解说3)作出结论(6分)。
《我是中国人》这篇文章讲述的是抗日爱国的故事情节,以及为自己是中国人而感到自豪。下面就让本站小编给大家分享一些《我是中国人》阅读答案吧,希望能对你有帮助!
抗日爱国英雄吉鸿昌刚来到美国,就发生了一件使他气愤的事情。
那天,吉鸿昌要往国内寄东西,他在包裹上用中文和英文清清楚楚地写上了收件人的地址和姓名。然后,把包裹递给邮局职员。那个职员把包裹推给吉鸿昌,阴阳怪气地说:对不起,先生,中国在哪里,我不知道,无法投寄!吉鸿昌顿时火冒三丈,大声说:中国!中国的国土比你们美利坚合众国的还要大,你竟不知道!
同吉鸿昌一起来的人把他拉到一边,悄悄地说:换一个窗口,我去寄。日本人也有往中国寄东西的,只要说我是日本人,就什么事都好办了!我,吉鸿昌决不这样做!我是一个顶天立地的中国人!回到旅馆,吉鸿昌立刻动手做了一块小木牌,在上面端端正正地写了五个字:我是中国人。
从此,他无论出席宴会,参观工厂,还是招待会,都把这块木牌戴在胸前。
1.给短文分段(在段前加序号标出),并写出段意。
2.写出短文的中心思想。
3.用~~~~画出短文中体现中心思想的句子。
1.第一段(第1自然段):写吉鸿昌到美国后发生了一件使他气愤的事。
第二段(第23自然段):写吉鸿昌在美国寄邮包时受到刁难以及吉鸿昌是怎样针锋相对去做的。
第三段(第4自然段):写吉鸿昌在公共场合总是戴着我是中国人的木牌。
2.短文通过写吉鸿昌在美国寄邮包发生的一件事,赞扬吉鸿昌具有民族英雄坚贞的民族气节。
3.一是从吉鸿昌顿时火冒三丈你竟说不知道!
二是从我,吉鸿昌,决不这样做!到文章结束。
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大人们总反对小孩子玩“手机”!怕玩游戏,怕聊天,可是我的爸爸妈妈却允许我用“手机”,因为我只用手机做有益的事。
手机“学习”
从四年级开始,我就迷上了“喜马拉雅”这个app软件。每到吃饭的时候,我一定要听听历史故事、神话故事、英语新闻……如果不听,我就六神无主,连吃饭的速度也会慢了许多。外出旅游时,更是少不了它。听着故事,坐着小车,让我的旅行也惬意了许多,可谓是悠然自得。就连眼睛休息的短短几分钟也不忘拓展一下自己的知识量:听听王芳老师的大语文、蒙曼品最美唐诗等。
手机“锻炼”
我不仅用手机听各类说书、还会用手机上的共享单车app。爱旅游的我也少不了骑车的习惯。每逢节假日,我会骑着共享单车游玩南京各大景点。可公共自行车受到固定站点的限制,不能想停哪儿就停哪儿,给我的出行带来了不便。共享单车app便解决了这道难题,不再受到站点的约束,我们想停哪儿就停哪儿,让我的出行更加自由。记得去年到上海游玩时,我们住的宾馆离地铁口较远,要走二十几分钟,真耽误游玩的时间。“要是有共享单车就好了”,正当我发愁时,不远处的小黄车出现在我们眼前,我们飞奔而去,用手机打开车,使我们从宾馆到地铁口既省力又省时间,真是一举两得。
手机“交流”
在没有手机的时代,要想和家人聊天,要么是面对面,要么是打电话,别无选择。随着科技的进步,有了qq、微信这两大神器,让我们聊天方便了许多。每逢重大节日,我们可以在社交软件上互相给亲人发祝福和同学聊天,增进了我们与远在异地的亲人、同学们的友谊。
手机给我们的生活带来了方便,更带来了乐趣。我自然也成了一名手机控。
文档为doc格式。
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如果我是小偷,我会把奶奶的病偷掉,让奶奶健健康康的。
如果我是小偷,我会把妈妈的折纹偷掉,让妈妈永远年轻。
如果我是小偷,我会把世界上所有人的烦恼像丢垃圾一样丢出地球。
如果我是小偷,我会把世界上所有人的坏毛病偷掉。
如果我是小偷,我会把世界上所有人的心里话偷掉,自己一一听,一一去帮助那些人。
金海三年级:夏华。
小题2生动形象的写出了“我”的自责,表现了“我”的儿子的爱。
小题3语言描写、动作描写。生动形象地表现了儿子对“我”的体贴、关爱、孝顺。
小题4省吃俭用给爸爸买蛋糕懂事、孝顺理智救助爸爸冷静、理智、勇敢。
小题5爸爸自杀这件事。爸爸有理发的手艺,儿子挨家挨户敲邻居的门,让他们到爸爸这里免费理发,让爸爸感觉自己还有用。
小题6插叙。插入了儿子赢得全院子孩子信服的原因,丰富了本文的情节,突出了儿子孝顺、懂事、明理的性格特征,突出了本文的中心思想。
小题7全文、照应标题、使文章结构更加完整。
我从识字起,就非常喜欢阅读。我经常沉浸在书的海洋里。有时读着读着,就忘了周围的一切。
我很喜欢读书。不管课间还是早读,只要一有空,我就会拿出书来,静静地阅读。课间时,同学们都在教室外玩耍。有时读到一本有意思的书,我便会留在教室里阅读。即使外面非常吵闹,笑声、喧哗声此起彼伏,也丝毫没有影响到我阅读。有好几次,同学进教室拉我出去玩,他们说:“包明轩,书有这么好看吗?快和我们出去玩呀!”我只能告诉他们:“这本书真的很好看,我正看到最精彩的地方。”有时候拿到一本好看的书,会使我觉得书中的世界更有意思,比去外面游戏更能吸引我!
有一天,我坐在沙发上读起一本有趣的故事书,读着读着,我就入了迷。妈妈叫我去吃饭,我好像没听见一样,继续读。妈妈又喊了一次,我才依依不舍地回应道:“好的,我马上就来。”但还是嘴动人不动。过了一会儿,见我还是没去,爸爸生气了,上前把我的书夺走,责怪地说道:“吃完饭再看!”我只好乖乖地来到饭桌前。但吃着吃着,我又抑制不住,拿出藏在衣服里的书来,看了起来。爸爸哭笑不得,看我读得那么入迷,不知道该说我什么好。
我只要读起书,就仿佛“钻”进了书本,就像一条钻进了苹果的虫子,再也不想出来了!我是不是一个十足的“小书虫”呢?这就是我,一个爱看书的阅读迷!
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