初中自我保护（热门17篇）

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初中自我保护的作文700

生活中，每个人都将有隐私。浙西隐私都是我们所不让其他人知道的。隐私如果让他人知道了，感觉自己像个透明人，感觉自己什么都做不好!那样的人群，我们将无法干自己想要做的事情。那还要怎么办?成为了一个透明人。将没有了隐私。要学会保护自己，学会保护隐私安全。危险都离我们而去。相信，我们将会变得更好!拥有了，我将会更加的幸福。学会自我保护，保护好自己，才是最重要的!保护好自己，拥有所拥有的!

保护自己。

大千世界中，我们无法知道人的好坏。人的好换往往是不表现在脸上的。也许有些人你看着挺好的，但内心却很坏。我们的分辨能力有限，长长会只看表面就确定一个人。往往总会上当受骗。我们搞不懂他们的内心，更搞不懂他们在想什么?干什么?所以，遇到陌生人，学会保护自己。不要只看表面。因为我们总是被表面所迷惑，所诱惑。为了安全起见，我们不会相信任何的人。因为我们并不了解，我们也同样的不需了解。学会保护自己，学会照顾好自己。因为自己将是独一无二的。无人所代替。为了自己的安全，警惕心一定要有的!

防止上当。

现今社会，有些人为了钱什么都能干出来。但现今生活中，好的人还是有好多的。好心人还是有好多。如果世界上坏人多，那这个世界将会如何?这个社会都失去了爱心，世界将会是一片黑暗。这样的世界将不再属于我们，同样的，我们也不希望这样的事情所发生。只想要一个有爱心的世界。人人能够和平相处，坦然面对。生活中要有警惕之心，为了安全，防止上当。做好自己，保护自己。这样，我们才是最安全的!意识增强，防止上当!

现今社会，不要轻易的相信任何人，因为他们都是有目的，的靠近我们。学会爱自己保护起来，唯有这样，我们才会更好地成长，才会更好的成熟!防止上当，做好现在，只有这样，我们才会更加的优秀!更加的成熟!自我保护，保护自己!

自我保护的安全教育初中观后感

幼儿的自我保护能力是幼儿正确地认识自身和周围环境，避免或消除自身受到伤害的积极行为，它体现了幼儿对环境的适应能力、反应能力、主动行为能力等。怎样来提高幼儿的自我保护能力呢？老师、家长对幼儿进行安全教育，使幼儿身心健康得到保障，防止意外事故的发生。

【走丢了怎么办】。

在经济水平越来越发达的'时代，父母都会想法设法的为幼儿提供的物质条件，那么人们正好利用了这一点，将孩子们可以游乐的设施做的更加完善，所以孩子们避免不了去到人聚集的地方，那么人太多当然也面临着随时都会走丢的情况，为此我们会给孩子们带来这一方面的知识。希望幼儿可以通过老师的引导，知道在以后自己走丢的时候正确的寻求帮助。

【上下楼梯注意安全】。

上下楼梯是我们在生活中很常见的事情，所以针对小班的幼儿腿脚还不是很灵活的情况下，我们让幼儿学会一手抓扶手，一手叉腰，这样的方法即能让幼儿在上下楼梯时能够得到一个支撑点又能防止幼儿用另外一只手去推搡其他幼儿，造成不必要的伤害，培养幼儿上下楼时的安全意识。

【不攀爬危险物】。

每位幼儿都有一颗好奇心，对于一些比较高的事物都充满好奇心，所以我们为了让幼儿知道随便攀爬危险物的伤害，特意为幼儿普及了关于这方面的知识，告诉幼儿这样做会受到伤害，让幼儿明白这样做的坏处，从中让幼儿学会自我保护。

【危险的小弹珠】。

在生活中有很多好看又好玩的小珠子、小扣子、硬币等等都会引起幼儿的好奇心，那么我们这时候就应该告诉孩子们这些东西虽然好看，但是也存在一定的危险，切记不能将这些东西放入自己的鼻子、耳朵、嘴巴里等等，要学会保护自己。

【紧急电话的用途】。

生活水平的提高，孩子们从小就对手机这一类熟知，虽然手机好玩，但是我们也要学会将手机用的恰到好处，比如我们在遇到危险的时候如何自救，发生不同的事情都会用到不同的电话。比如有坏人的时候就要拨打110；生病了要拨打120；火灾时使用119等等，所以我们让幼儿体会手机带来乐趣的同时，也要让宝贝们知道紧急电话的用途，即能保护自己，又能在紧急时刻帮助他人。

学会自我保护的初中作文

在我们的现实生活中，有很多清单，我从网上、电视上、报纸上看到，因为不考虑腿抽筋的问题，去游泳，差点丧命。一个女孩刚学会游泳。当她的父母不在家时，她偷偷溜出房子，和她的朋友约好去池塘游泳。在池塘里，有很多人游泳，但是她和她的好朋友没有考虑她的腿和脚会抽筋和其他问题，所以她跑到水里去游泳，当小女孩有一个时刻，突然，感觉没有力量，和游泳越来越费力。开完会后，我发现自己抽筋了。她的身体慢慢地下沉。匆忙中，她喊道:“救命，救命！”当她在池塘里的同伴们听到这个消息时，他们赶紧去找一个成年人，把她从池塘里救了出来。

因此，在我们的生活中，如果我们想要保护自己，我们应该学习自我保护的常识，学习教训并考虑后果。

在我们的生活中，也有一些“诱饵”来引诱“鱼”事件。还有一个例子，一个小女孩在放学回家的路上，一个男人坚持说他是他父亲的同事。小女孩很快就发现那个陌生人不是他父亲的同事。当一个男人给他糖果时，小女孩也巧妙地拒绝吃糖果，理由是她不喜欢。最后，他骗男人买香烟，制造了一个自我保护的骗局。

从中，我学到了一些自我保护的方法:当面对坏人的时候，我们应该保持冷静，不要吃陌生人给的食物，用智慧来对付坏人，从而达到自我保护的目的。

在我们的生活中，当我们遇到困难时，我们应该保持冷静。通过我们的生活常识，我们应该用我们的智慧来对抗他们的坏人，远离我们自己的危险。必要时，要把自己的利益提升到最高层次，把伤害降到最低层次，达到自我保护的程度。

学会自我保护的初中作文

每当我想起那次奇妙的经历，我仍然处于震惊的状态。回想起来，心里还是有一丝焦虑。

这就是我四年级时发生的事。早上阳光明媚。我满怀春风地走到学校，手里拿着妈妈给我的零用钱，准备吃早饭。不知不觉中，已经到了校门口，正准备进去，突然听到身后有一个声音:“小妹妹，等一下。”当我慢慢地回头看时，我看到一个更高更壮的哥哥在叫我。“姐姐，我是六(1)班的学生，我们在同一所学校。你借我几块钱，过几天就还。”哥哥和蔼地说。

我正要付钱呢。我的脑子里闪过一个念头。我的同学和老师告诉我，最近有很多高年级学生为了钱欺骗了他们的小同学。我的心突然慌了，这时好心的哥哥突然变了脸色，大声骂我:“哼，快付钱！如果你不交，我就不让你回家。”

我环顾四周，一个人也没有。我的脑子一片空白，我不知道该怎么办，眼泪在眼眶里情不自禁地转着，心里不停地想着该怎么办呢？我的脚在发抖，站不直。突然他大叫起来，凶狠地盯着我。但我没有害怕，而是平静下来。就在这次危机中，我突然想到了一个好主意。

“快点！”他说恶。我会记住他的外貌，后来我想我会告诉成年人，最后我鼓起勇气说:“我没有钱，我的家离学校不远，几分钟后，我的父母已经去工作，你去我家拿钱！”出乎意料的是，他高兴地点点头。

我吓坏了。恐怕他以后会想出一些鬼主意。如果他不相信我，他会很痛苦的。就在这时，老师来了，我如释重负，像一支箭向老师的方向飞去。凶狠的哥哥见老师乖极了，就走开了。

这让我深深地感到，只有一个冷静和清晰的头脑，我才能保护自己。

自我保护的初中作文

鸟儿只有掌握飞行的本领，才能展翅高飞;花儿只有耐得住寂寞，才能争奇斗艳;树木只有顽强不息，才能茁壮成长......然而，人只有学会生存，才能叩响彼岸成功的大门。

当我翻开成长记录册时，不由得停留在了那一页……。

记得一个星期四的下午，放学后“我”高高兴兴地往家里走去。当“我”走到居委会时，看到前面在修路，于是“我”绕道而行，从另外一条小路走回家。

走着走着，忽然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦?”“我”抬头一看，一位陌生的中年男子出现在“我”的面前。“嗯，放学了。”“我”随口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗?”陌生人笑眯眯地对“我”说。“我”抬头看了看他，心里在回忆那些我见过的爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。”说完他拉住“我”的手，拿出几粒糖给我。“我”心里在想，这个人“我”没见过呀，他是认错人还是……。“我”灵机一动问道：“你也是开卡车的吗?我爸爸今天开车去哪了?”“对!对!你爸爸开车出去了，叫我来接你”。说完陌生人剥了一粒糖，想往“我”嘴里塞。“是坏人，我爸爸根本不是开车的。”“我”心里一下子紧张起来，怎么办?平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被“我”遇见了，怎么办?他手里的糖肯定有问题，“我”决不能吃。“我是不吃糖的，难道我爸爸没和你说过吗?”“我”急中生智地说，“噢，我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你爸爸。”他拉着我的手说道。“我”慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着，平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。对了，我有办法了。“每次去爸爸那里，我都会帮爸爸买包烟的，我们去小店买好烟就去爸爸那儿。”“我”笑嘻嘻地对陌生人说，“那好吧，要快点，你爸爸在等你。”看着他那自以为是的样子，“我”不禁暗暗在笑：你上当了。陌生人拉着我的手来到小店，这时，“我”指着远处迎面而来的男子说道：“爸爸，你怎么回来了。”一旁的陌生人脸一下子紧张起来，紧紧拉着我的手也突然松开了。“我”对陌生人说：“爸爸回来了，我们过去吧!”“不、不，我有事先走了。”只见他惊慌失措地说道，然后往后面跑去，一眨眼就不见了踪影。

这件事告诉我一个道理，不要吃陌生人的食物，当遇见坏人时，要保持冷静，正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的，才能学会生存。

初中：自我保护

人的生命只有一次，既然只有“一次”，我们就应该充分利用起来，要更加爱惜自己的生命，学会自我保护是至关重要的。

那一次的亲身经历使我学会了自我保护：那天，爸爸妈妈接到了一个电话，便急匆匆地要出去了，在出去之前又千叮咛万嘱咐的好不容易，他们才把想说得都说完了才肯出门，我也终于松了口气。开始弹琴，弹着弹着，在琴声中出来断断续续的“咚咚”声，我立马收回琴键上的手指，轻轻地把头往门的方向探，生怕听错，“咚咚”又是清脆的响声，想爸爸妈妈不会这么快就回来了吧，我大气不敢出，愣了半天，才蹑手蹑脚地来到门边，往“猫眼”里一瞧，看见一个陌生男子，马上警觉起来，说：“你有什么事么？”“哦，我是修煤气的。”修煤气？我有些诧异，从来没听说过我满家煤气坏了呀，哼，看来这个人有猫腻。“你赶快开门让我进去吧，我来看看你们家的煤气！”我正想着，那人又发话了。“哦？是吗？我怎么不知道呢？”我试探着问他。“你当然不知道了，是你爸爸上午打电话给我们公司，派我来检查你们的煤气的。”看来那个人还是不肯罢休呢，于是，我便说，“那我可不敢随便让人进来，我给爸爸打个电话，如果真的修煤气，他会赶到家来，让你进门的！”“你也真是的，干嘛非得麻烦你爸爸！”“我可打了啊！”我见他咬着不放，便装模作样打起电话来了，果然，那男子无可奈何的走了。

人的一生会遇到许许多多的灾害，也有一些事人为所致，到底能不能逃脱，就要看自己的自我保护意识了，要懂得分辨是非，分清人物的身份，在关键时刻要理清思路，仔细分析，当然保持从容镇定是最关键的，这次的亲身经历，也使我懂得了很多，理解更深了。

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自我保护的安全教育初中观后感

教学目标：

(1)了解生活中将会遇到什么样的危险。

教学重点：

使学生学会基本的自我保护的方法。

教学准备：

(1)编排小品剧《提防坏人》。

(2)课文“演一演”中遇到的情景表演练习，及所用道具准备。

(3)搜集生活中有关安全知识。

(4)故事《聪明的小江珊》。

教学过程：

一、

谈话，导入。

每天，我们迎着朝阳背着书包高高兴兴的上学，坐在明亮的教室里学习，或是去公园游玩，去超市买东西，我们都是那样的高兴、快乐，可是你知道吗?在这美好的过程当中存在着许许多多的危险。今天我们就来发现生活中的危险，并且比一比，谁能用最好的办法来解除这些危险。

二、

看一看，议一议。

(2)针对以上提问请学生自由讨论。(讨论结果：它们应该听妈妈的话，不应该轻信大灰狼的话，学会保护自己。)。

三、

演一演，议一议。

(1)生命是可贵的，生命属于我们每一人只有一次。因此，我们要热爱生。

(2)表演事先编排好的四个小故事，剧中的大人都是不认识的人。(。

1、“你。

妈妈让我来接你。”“跟我走吧，带你去公园玩。”“小朋友，这份礼物送给你。”“我来找你爸爸。”)。

(3)讨论：如果这样的事发生在我们的身上会怎么样?(着重引导学生分。

析和了解社会上坏人行骗的方法以及应该采取的相应对策。)。

四、听一听，议一议。

(1)同学们都很聪明，你们知道吗?有一个小女孩，他在大洪水时遇。

到了危险，不过她想出了一个好办法，把自己危险中解救了出来，我看了她的故事以后很受感动，我们一起来欣赏一下吧!

(2)。

听教师讲故事――《聪明的小江珊》，提问：你能用一个什么样的词。

来概括小江珊是怎么样的一个人?

(3)。

希望我们的每一位同学都能像小江珊一样，再遇到危险是不慌张，学。

会自我保护，战胜困难和危险。

五、看一看，议一议。

(1)是的，我们在生活中还会遇到很多这样意想不到的危险，那你能不能。

像小江珊一样想出好办法来保护自己呢?请看大屏幕，假如遇到这样的事你会怎样做?

(2)课件出示“遇到火灾”、“不小心跌伤”、“遇到雷雨”、“电插头”四幅。

图，指名学生回答出现以上情况是你会怎样做?应该注意什么问题?

(3)指名学生回答。

六、想一想，议一议。

(1)刚才提到遇到火灾可以拨打电话报警，你们知道应该拨打那个号码吗?(119)。

110、急救120)。

的地方的救灾的最好时机。

七、评一评，议一议。

(1)我们用今天学到的知识来判断下列同学的行为是不是正确：小丽说：“天太热了，咱们到大河游泳去!”;小红说：“有病我也不去医院，打针太疼。”;晓明说：“春天快到了，冰快要化了，不要到河里去滑冰。”;小梁说：“过马路，我就斜穿，反正汽车也不敢撞我。”(四个同学分别扮演其中的角色)。

(2)学生小组讨论，得出结论。

八、总结。

在生活中我们会遇到许许多多的危险，我们只有练就一身应对危险的本领才能在危急时刻保护自己，希望同学们多多积累这方面的知识，并介绍给身边的人，让我们一同向坏人、向危险宣战。也希望我们的每一位同学都能像小江珊一样，遇到危险时不慌张，学会自我保护，以免受到伤害。

地点:校外。

人物:小明妈妈坏人甲坏人乙警察甲警察乙旁白。

旁白：阳光小学放学了小明背着书包边唱歌边蹦蹦跳跳地哼着只有他自己知道的曲调。

小明:啦啦啦啦啦啦。

旁白：小明走到一条小胡同口，小胡同十分静，忽然有一个粗粗的声音打破了这美好的静。

坏人甲:把钱交出来,快!

坏人乙:小子,快交出来,别逼哥几几个动手!(小明被吓得哆哆嗦嗦，不停地朝坏人张望)小明:(小声地)我没钱!

旁白：小明被吓哭了，坏人捂上他的嘴。

坏人甲:你别给我哭,快掏出钱来!

小明:我没钱(哇哇大哭)坏人乙:别跟他客气,搜!

旁白：两个人抢走了小明的钱，满脸狞笑，头也不回的走了。小明：(小明吓得惊慌失措，嘴里不停地小声嘀咕着。)好恐怖，好恐怖!(他快步走了。)。

旁白：回到家，他不敢告诉大人，也没有跟老师说，过了几天，他又遇到同样的坏人。坏人甲:小子,交保护费,快!小明:我,我为什么教给你啊!

坏人乙:为什么,就为这个!(说着，坏人向小明举起了拳头)小明:好好好(说着，就把口袋里的钱掏给了坏人)坏人乙:这还差不多!识相就好!坏人甲;我们走!

妈妈:怎么了!慌慌张张的,慢慢说。

小明:我被打劫了。

妈妈:什么。

小明：放学后有人向我收保护费。

妈妈：别慌，快报警!

旁白：小明拨打了110小明：喂，是警察局吗?

警察：是，有什么事!

小明：阳光小学门口有人收保护费!

警察：谢谢，我们会去调查。

旁白：几天后，经过小明和警察的共同努力，抓获了十名犯罪嫌疑人，为社会除了一害，我们应要懂得，看到违反法律的人，遇到危险，一定要拨打110，保护自己，用法律的手段制裁他!不应该忍气吞声。

小学生安全小品。

不和陌生人讲话时间：星期五下午地点：教室人物：王飞。

陌生人，专拐骗小孩的坏人。

社区警察叔叔。

幕起：放学后，王飞背着书包边唱歌边蹦蹦跳跳地走在回家的路上，一个陌生人跟着王飞。

陌生人。

(面带微笑地)小朋友，今天你妈妈让我等你放学后带你去游乐场，好吗?

王飞。

(轻轻地)妈妈说过，不要和陌生人讲话。(大声地)爸爸会等我的，我才不跟你去的。(加快脚步继续往前走)。

陌生人。

(紧跟其后，拿出许多糖)嘿!小朋友，你吃糖吗?王飞。

妈妈说过，不要拿陌生人的东西，有毒!(说着，跑向路边的警察那里)警察叔叔，那个坏蛋老是跟着我，我没有理他。(陌生人见了，赶紧逃走了)。

警察叔叔。

(笑眯眯地)小朋友，你真棒，以后见到这样的人，一定要像刚才一样――不要和陌生人讲话。落幕。

初中自我保护的作文700

在生活中，我们不可能总是一帆风顺，有时会遇到一些危险，而在遇到危险时，我们就应该学会自我保护。所谓的自我保护就是在自身受到危险时采取有效的保护措施保证自己的安全。

最近我看了一个火灾逃生片，让我心头为之一震。那是一件真实的事情，有位小姑娘，利用自己的智慧，进行了自我保护。

有一天，这位小姑娘一家三口和另一个家庭一起到饭店去吃饭。突然，听到有人喊：“着火啦!着火啦!”正在二楼就餐的她们想从楼梯跑出去，可是楼梯上黑烟弥漫，熊熊大火马上要蔓延过来，已经跑不出去了。几位大人惊慌失措，不知如何是好。

这时，小姑娘想起她看过一本书，这本书就是介绍遇到火灾时该怎样逃生的内容。她对大家说：“你们别慌，我有办法!咱们用桌布结成长绳子，绑在桌子腿上，然后一个个下去。”大人们开始照她说的去做。最后，两家的大人小孩都逃了出去，没有人受伤。后来，消防队员说，这个酒店只有这一个房间的人逃出来了。

我想说，那位小姑娘真聪明，可以把自己在书上看到的知识在实际生活中运用，她不仅救了自己，还救了父母和另外一家人，真了不起!如果她不会自我保护，那她和另外五个人都要葬身火海了。我要向这位小姑娘学习，也要增强自我保护意识，学会自我保护的知识。

初中：自我保护

同学们，老师们，早上好！

今天是2019年3月30日星期一，是第二十个全国中小学生安全教育日，今年的主题是“我安全，我健康，我快乐”。请同学们跟我一起说一遍主题——我安全，我健康，我快乐。同学们，教育部高度重视中小学生的安全工作，为此教育部还颁布了《关于做好2019年中小学生安全工作的通知》，上周每位同学还收到了《致全国中小学生家长一封信》，其目的就是家校携手一起做好安全工作，加强同学们的安全意识和自我保护意识，提高大家避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。信中尤其提到了“六不”，希望同学们在家里与爸爸妈妈一起认识学习，牢记在心。为了配合安全教育日活动，湖南卫视《新闻大求真》栏目于3月31日18︰00-18︰30将播出教育部委托湖南卫视策划制作的以中小学安全教育为主题的节目，请每位学生，在家与父母共同观看，学生发展中心会发短信通知你们的父母。中高年级同学可以写一写感后感，到时各班选出一部分优秀作品在班级展板展出，一部分将在学校大厅展示。

此外，大家要认真上好每周三的晨会，班主任老师会在晨会上结合学校布置的每周学生常规要求学习相关的安全知识，也会带着大家登陆“安全教育平台”进行学习。大家要积极完成作业，让安全知识为生命护航。

同学们，和谐校园，安全第一。也许就在课间，你和同学打打闹闹没有注意，安全事故就发生了；也许就在走廊上、拐弯处，你奔跑时，冷不丁对面也冲出一个同学，安全事故就发生了；也许就在放学后做值日时，你和同学举着扫帚挥舞着，安全事故就发生了……其实很多时候，这些事故都可以避免。规范好自己的行为，就是对自己负责任。对自己负责任，才能对他人负责任，才能有一个和谐、文明的校园。

最后，请同学们再跟我一起说一遍今年安全教育日的主题——我安全，我健康，我快乐。谢谢！祝同学们快快乐乐上学，平平安安回家！我的讲话到此结束。

学生发展中心。

2019.3.30。

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初中自我保护的作文700

在生活中，我们都会遇到一些危险和灾难，因为学会了自我保护，才能把我们遇到的危险和灾难统统打败。

在一个阳光明媚的下午，爸爸妈妈都去上班了，突然说有事不能回家，只能过一段时间才能回家。“叮咚”有客人来了，通过猫眼观察，这个人男人我都不认识，马上把门锁住，就问：“你是哪位?为什么要到我家来。”听了我的话，他立刻回答道：“我是你爸爸的同事，你爸爸说有个文件落在家里，忘拿了，就让我把文件拿给他。”听了这话，心想：爸爸做事从不丢三落四，为什么今天会把文件落在家里。我心里越想越不安，就想了个法子，镇定下来。对她说：“叔叔，你骗人，我爸爸现在在家里睡觉，怎么会把文件落在家里，都没有去上班。”听了这话，那位陌生人惊慌失措的往马路上跑。后来我立刻打了个电话给爸爸，把这件事情从头到尾都告诉了爸爸，最后对爸爸说了一句：“第一次自我保护，我成功了!”

这件事让我懂得了一个道理：在生活中，我们遇到的危险或灾难来临时，不能先慌了手脚，而要镇定下来，自我保护。

7．3自我保护

一位朋友的孩子上小学一年级，但最近总是受其他同学的欺负！欺负人的小孩还经常贿赂其他孩子一起孤立朋友的孩子，不让大家和她玩。所以朋友家的孩子每天非常害怕上学，甚至出现了恐惧上学的心理。家长也不知道该怎么办，很是着急。

心理咨询师。

国家二级心理咨询师高春鸿：这种情况目前在小学、中学甚至是国外都是非常普遍的一个问题。而针对这样的问题家长首先应该引导孩子，学会保护自己，不可一味地躲避。

“拒绝上学症”发病阶段与发生原因相关。

高春鸿老师表示，小学一年级的孩子在心理学家皮亚杰的理论中正处于前运算阶段的末尾，带有强烈的自我中心的思维。所以这一时期，通常会认为自己怎么想，别的孩子也应该怎么想，就会出现一些孩子强迫其他孩子做事情等现象。所以家长此时应该正确引导孩子，慢慢给孩子分析清楚，自己希望做到的，并不能要求别人也做到，明白了这一点，孩子的很多问题就会解决。

其次，所谓的“拒绝上学症”其根本引发点多是因为在学校受到挫伤或恐吓以及烦闷后，心理拒绝上学的一种表现。通常情况下，患上“拒绝上学症”的孩子多为受欺负的。而“拒绝上学症”发病年龄有三个阶段，且与发生原因密切相关：3岁至7岁为第一阶段，大都与入托、入学时与父母分离而产生的焦虑有关；9岁至12岁为第二阶段，主要与学习压力过大、人际关系冲突、更换学校或班级等因素有关；13岁以后更倾向违拗性抵触上学，主要原因包括学习困难、在校遭受欺负羞辱、成绩挫败、友谊危机、师生冲突等。

受欺负后要教育孩子勇敢面对。

其实，很多调皮的孩子在刚开始欺负别人时，可能只是无意行为。但是，当他发现你不像其他孩子一样会强烈反抗，很好欺负后，他就会从这种欺负行为中得到满足，从而得寸进尺，有意欺负你。因此，要让孩子意识到，一味地忍让非但不能解决问题，反而会助长欺负者的气焰，给自己带来更多的伤害。

高春鸿老师提醒，首先，要教育孩子，学会敢于表达自己的不满。当遭到其他同学的欺负时，要敢于用语言表示自己的态度，制止对方的侵犯。孩子们的一些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此坚强，一般会很无趣地离开。其次，让孩子学会适当的行为反击。因为有时，受欺负的孩子表现出一些勇敢的反击行为，也能让人震惊，从而停止其他孩子的暴力行为。

亲子教育一般来说，爱欺负人的孩子受到言语制止和行为反击时可能就此打住，也可能变本加厉，采取更激烈的方式。这时，单靠个人的力量可能无法抗衡。所以一般遇到受欺负的事情，最好主动向老师寻求帮助，尤其是要敢于在老师面前揭发他们的行为。而对于家长来说，也应该尽可能地和老师沟通，让老师处理好打人事件，避免和打人方孩子的家长理论，因为通常情况下，理论的同时会发生争执，反而解决不了孩子的问题。

《自我保护》

1、知识与能力：

提高辨别是非能力及用法律进行自我约束和自我保护的能力。

2、过程与方法：

本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿，教师应结合学生的实际有针对性的进行讲述，或者让学生提出自己的疑问与问题，通过与学生一起讨论，甚至辩论，共同总结出解决问题的方法。

3、情感、态度与价值观：

使学生充分认识我国的未成年人保护法，引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强自我保护意识，依法保护自身合法权益。

增强自我保护意识是本框的教学重点。因为它是第六课思想教育的落脚点和归宿。对未成年人的各种保护只是为未成年人的健康成长提供了必要条件，而真正要使未成年人的身心健康和合法权益得到保护，还需要未成年人自身的大力配合。

本框从三个方面简要阐述了如何增强自我保护意识和能力：第一、要依法自律；第二、要正确对待父母和学校的教育；第三、要学会运用法律武器保护自己的合法权益。在讲“第一”时，教师可以直接引用法律原文，还可以综合其他相关要求进行讲授。接下来，教师在讲后两部分内容时，可以精选几个案例或者由学生提出他们在日常生活中，遇到的一些烦恼或疑问，让学生展开讨论，进行自我教育，增强自我保护意识和能力。在此教师还可以组织一场辩论会或演讲会。

提问：前面三节课都介绍了未成年人保护法的哪些内容？

归纳：——介绍了未成年人保护法关于对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

下面看一个案例：

“14岁的北京少女马某，在观看流星雨的夜晚，被丧尽天良的狡猾歹徒凶残地杀害了”。

讨论一：这个案件给我们的启示是什么？

归纳：——未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本事，提高自己的自我保护意识和能力，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。因此，接下来就来讲：

讨论二：题目——未成年的中学生怎样做才能增强自我保护意识？

要求：（1）学生以行政小组为单位按题目进行讨论；

（2）时间为15分钟；

（3）每组推选一名学生代表本组将讨论结果公布出来；

（4）其他组可以补充或发表不同意见。

讨论过程（略）。

最后由老师进行归纳总结，除了点明教材中的三个方面外，还要将学生讨论的结果总结归纳进去。

下课之前，教师布置关于正确对待家长的正确教育”辩论会的工作。

教学手段：

1、教学时间和教学条件允许的情况下，可以充分利用教材中的插图、小栏目、文字资料及教师自己、学生搜集到的资料、案例，解决本框教学的重点、难点。

2、可以利用投影片、实物投影、电视录像及影视作品或图片来帮助学生理解、掌握各知识点。

3、 条件的地区，可以充分利用现代化的多媒体及互联网技术，开展多种方式的教学。

自我保护

在世界文学文库中，有许许多多生动的人物形象，在这一个个个性鲜明的人物形象中，那个皮肤深褐色、衣衫褴褛、拿着一根猎枪在荒岛上穿梭的“大胡子”给我留下的印象极为深刻。

他孤身一人，在孤岛上独自生活长达28年之久！他躲过了野兽的袭击，战胜了饥饿与恐惧，他知足安命，虽身陷荒岛，却从未抱怨过命运的不公平，他以一己之力，创造了自己的“庄园”，拥有了自己的羊群，更加可贵的是，他在一次偶然之间得到了屈指可数的几粒麦粒，他并没有不屑地把它们扔进茫茫的大海，也不是在第一次的收获之后便迫不及待地食用了所有的麦粒，而是通过了几年的春耕秋收，终于在四年之后第一次品尝到了自己辛苦播种的果实。他还不可思议地烧出了能够盛放食物在火上烧的陶器，用烘烤的方法制作了面包！他在荒岛上度过的28年，是常人难以想象的28年，也是智慧的28年！

智慧的28年？你听了一定会觉得匪夷所思。可是，请听我说：如果不是惊人的智慧，他是怎么将一根根木头搭起来，最后建成了自己的家园？如果不是智慧，他又怎样会在那样的逆境中仍保持这一颗清醒的大脑，战胜了孤独与恐惧？还有，如果不是智慧之花在孤岛绽放，朋友，你试过在那样荒无人烟的孤岛上寻找、挖出陶土，并把、它晒成陶罐，再烧成坚硬的瓷器吗？你试过在那样恶劣的环境下，制作一片面包吗？没有，这一切都是常人可望不可及的！

而他——英国著名作家笛福笔下，那个曾经意气风发的人——鲁滨孙，他做到了！

纵观整篇小说，我不禁为鲁滨孙那不可思议的惊人的智慧所震撼——他知道如何建造房屋，这是建筑；他知道如何圈养山羊，如何控制山羊的作息时间，何时挤奶，这是牧业；他知道在逆境中寻找一些消极或积极的东西聊以自慰，这是心理，更是一种哲学；他还知道如何寻找陶土，如何烧制陶器，如何制作酵母，如何制造天然烘培箱，这都是我们常人看上去不可思议的智慧，他也让我明白——生存，是一项多么重要的学问。学会生存，这对我们来说是多么重要和刻不容缓。且不说孤身一人置身孤岛，单是将来走入社会，这一学问便是必不可少的。

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自我保护

亮亮的生日到了，妈妈去给亮亮买礼物，爸爸给亮亮去买蛋糕，亮亮一个人在家，爸爸妈妈强调一遍又一遍：“不要爬窗户，不要为陌生人开门，生命只有一次，要珍惜。”

妈妈爸爸刚走不久，只听“咚、咚、咚”的敲门声。

亮亮听见了，赶忙跑到门口去，有礼貌地问：“谁呀？”叔叔听见这个小朋友这么有礼貌就想：“这个小朋友这么有礼貌，越有礼貌就越乖，越乖就越听话，越听话就越容易被我抓走。”，嘿嘿嘿，他坏笑着。那个人笑眯眯地说：“我是你爸爸的朋友。”

亮亮焦急地，自言自语地说：“我该怎么办呢？”他事先在猫眼一里看，发现他和自己并不熟，忽然他眼睛一亮，就开始伪装了，他说：“奶奶，这有个陌生人，您过来看呐！”他又自己回答自己：“哦，来了。”陌生人判断出了亮亮是伪装的，他大声喊道：“我看你是在伪装吧。”亮亮一下子傻了眼，幸亏他没说出来，要不，陌生人会说只有他一个人在家了。

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《自我保护》

我们很庆幸孩子从小就有自我保护意识，但宝宝毕竟太小了，他们还不能轻松地远离所有可能会伤害他们的或可怕的危险状态。所以，家长有必要尽可能提供一个安全的生活环境，还是有这个必要的。

1、通过游戏认识危险。

游戏一：认识“高”。把宝宝先放在高约10—15公分的平台上，看大部分宝宝会马上下来而不害怕;再把宝宝放到100公分高的桌子上(注意保护宝宝)看，宝宝一般都会有恐惧感而缩在一边不敢下来。此时就要告诉宝宝这很“高”，很危险，宝宝不能爬到这么高的地方玩，如果下不来就要喊妈妈。

用类似的方式，您还可以教宝宝认识“扎手”、“夹手”、“咬人”、“摔跤”等危险信号。

(2)学习使用工具。宝宝很多危险行为的产生，和宝宝想探索新事物是分不开的。与其限制宝宝的探索，不如放手给他尝试，虽然有一定的危险性，但有了现在的练习，以后就安全多了。给宝宝准备安全剪刀，教宝宝用剪刀剪开纸。还可以用同样的方式，让宝宝学用玩具螺丝刀、夹子等。学用工具提高宝宝使用工具的手技巧，防止宝宝在使用工具时的伤害行为，促进宝宝的自我意识领域的发展。

幼儿教育小编总结 ：对于提高宝宝的自我保护的意识是家长不能忽略的问题之一。家长可以通过对上面所介绍的方法个人感觉还应该挺实用的，希望家长可以为孩子上好自我保护的这一堂公共课也是相当有必要的。

自我保护的范文自我保护总结

1)我还要提醒那些聪明的孩子，在达到一定年龄之后，你们要善于想现行教育争自由，学会自我保护和救赎。

2)文字慢慢变的模糊起来，是累了，还是恍惚了，人们总是在不自觉中学会了坚强，学会了自我保护。

3)在我们这片古老善良的土地上，没有一种肆无忌惮的自我保护本能，基本等于请求他杀。

4)健忘和迟钝，很多时候倒是最好的自我保护方式。对错无妨，于是只想往前走，不愿再难为自己。

5)人也许比想象的要擅于趋利避害，选择性遗忘是自我保护的一部分。

6)傻有傻的好处，傻子无欲，无欲则刚。傻，有时是一种自我保护的天然屏障。

7)也许是某种自我保护吧。事实已经够糟的了，何必在回忆的时候还要为难自己。

8)我不打扰你了，也请你别再来惹我，我不能再靠近你，我怕自己显露无能软弱，怕激动了情绪，怕你依旧影响我的体温，怕你笑我!我不能够，所以远离，自我保护。

9)豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双——王安石。

10)安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱——《易经》。

11)人无远虑，必有近忧。——《论语》。

12)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身——欧阳修。

13)居安思危,戒奢以俭——魏征《谏太宗十思疏》。

14)安不忘危,盛必虑衰。——《汉书》。

15)靡不有初,鲜克有终——《诗经》。

《自我保护》

一、教学内容分析。

《自我保护》是粤教版七年级思想品德第七单元《法律护我》第三节的第一个框题。在此之前，学生前两单元《特殊保护》、《处处保护》的学习为本课学习打下法律基础。本课意在增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。我说的内容是本课的第二课时，是“提出问题—分析问题—解决问题”中“解决问题”的环节，在本课起到引导的作用。根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容进行创新。整堂课充分围绕“自我保护的方法和技巧”展开教学，非常直观突出本课的重点。

二、学生学习情况分析。

1.认知起点：七年级学生由于生理、心理都不够成熟，往往对不法侵害的认识不足，因此，在日常行为中，缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护的方法和技巧，常常出现生命和安全方面的问题。

2.学习兴趣：参与活动，体会树立自我保护意识的重要性，学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律保护自己。

3.学习障碍、难度：七年级学生由于生理、心理不够成熟和社会经验不足，他们既需要依赖老师和家长的帮助，又具备一定的独立性，但容易受到客观环境所左右，因此遇到侵害时，有的胆小怕事，不知所措；有的则冲动行事，不计后果。

建构主义课程观强调教学要立足学生、立足生活，构筑多维互动的教学方法。

考虑到教材这部分知识，学生具有一定的感性体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。通过运用多媒体中的影音手段进一步强化学生直观体验，使知识从学生的感知体验中来。在多媒体的直观体验的基础上，把图片、视频等呈现的问题，通过开展资料汇报、集体讨论、成果展示等形式的活动使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。

在教学中，通过思考评价挑战学生的理智，使学生做到会思—独立思考；通过自主探究切入并丰富学生生活经验，使学生做到会探究—想方设法去探索；通过角色扮演给学生足够自主空间，让学生学会合作；通过总结反思使学生获得积极、深层次的学习体验—自主构建知识结构，从而倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学学习的主体。

四、教学目标。

根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

知识：了解：生活中的安全隐患。

能力：培养学生的自主学习和探究能力，加强学生合作精神的培养。

情感、态度与价值观：

通过学习，充分认识自我保护意义，克服依赖和过于独立的心态，增强自我保护意识，提高自我保护能力，运用法律武器维护自身的合法权益。

五、教学重点和难点。

依据七年级新课程标准和教学大纲要求，在吃透教材基础上，我确定了本课的教学重点和难点：自我保护的方法和技巧。

六、教学过程设计。

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图。

课

前

准

备 （一）、课前教师准备：

制作多媒体课件、指导学生搜集资料。 学生搜集：搜集生活中安全隐患的资料。 多媒体课件使抽象的知识具体化，枯燥的知识生活化，乏味的知识兴趣化。搜集资料可以使学生在交流分享、丰富自己的认识和经验。

创设情景导入新课 （二）、角色扮演 感悟“自我保护”：

1、 组织学生角色扮演。

2、 引导面对歹徒恐吓钱财采用的几种方式？

（板书主题）：自我保护 1、角色扮演、小品表演。

2、感悟入境 一、运用小品和多媒体音效手段，激起学生参与的热情，有利于发挥学生的主体作用。二、引发情感上的互动，顺利自然完成导课任务，从而激发起学生的求知欲望。

共

同

探

究

突破重点和难点 第一步，资料展示  引思“自我保护”

1、指导：学生展示事先搜集好有关安全隐患的资料。

2、设问：谈谈你对身边（校园）的安全隐患的认识。

3、总结：自我保护的重要性：是青少年健康成长所必需的 1、小组交流搜集的材料，然后在班级展示。（组内同学互评，小组长撰写评语）。

2、引思置疑。

实现知识的互动，生活情景引领学生走进新课程。

2、感知发现 架设探究桥梁，直攻难点，指导学生感知发现，从而实现人—机互动。生活兴趣活跃学生参与新课程。

1、拓思：当我面对以上情景时，我该怎么办？

2、师生互动。 1、分组讨论，信息交流，

第四步，汇报展示 综合。

1、诱导：学生把交流的方案，通过小品等多种方式展示出来。

学生在活动中体验内化，情感态度价值观悄然得到深化。生活世界促进学生创造新课程。课堂因学生动态生成而精彩。

1、拓展：课前小品三位学生面对歹徒恐吓钱财的三种方式，对吗？为什么？

课堂小结。

强化认识 辅导学生进行课堂小结：学完本课你得到的启发是什么？ 学生主动构建知识结构 可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质。

七、教学反思。

笔者以学生的生活实际、认知水平、整合多种教学资源，采用多种教学方法，引导学生联系生活实际。

1、尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。

笔者在教学设计中“以生为本”，尊重和发挥了学生的主体地位和作用，使学生积极主动参与教学，得到活泼、创造性的发展。如在表演小品、观看情景剧，自主探究中，学生的思维一直处于亢奋状态，那激情、那智慧的火光带给同学和老师以欣喜和鼓舞，令师生不知疲倦地学习再学习，表达再表达，交流再交流。有人说过：教育要给缤纷的个性搭建多彩的舞台，要给共舞之外的独舞保留一点精彩回旋的自由空间。今天，我只是给学生提供了一个空间和平台，他们却能尽情表演，增强自我保护的意识，掌握维护权益的有效方法。

2、营造和谐的氛围，放飞学生的心灵。

教学的实质是师生之间一种特殊的交往，意味师生间的相互建构。在表演、自主探究、观看情景剧等环节中，从学生的角度想，把观察、思考、表演、讨论、评判的权利还给学生。课堂上，学生娓娓道来，或紧张、或激动、或专注，我总是用欣赏的眼光注视学生、用真诚的赞扬激励学生，营造和谐宽松的氛围，学生不再拘束，课堂成为他们展示智慧、放飞心灵的宽阔舞台。

点评：

教材创新，呼唤教学手段和教学模式的创新。新《课标》“教学建议部分”指出：“面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取、围绕学生生活中存在的问题。”因此，在教学中，我借助信息技术、运用视频故事、学生的生活经验、开放性的角色表演等，自主生成、拓展、丰富教学内容，引领学生向生活深处舒展，在动态中探究、营造自我保护的“场”。结合教材的特色，根据学生探究的需要，我顺势开发了四个情景，与原教材内容相比，变得鲜活、丰富且更加贴切，提高了学生对自我保护思考的“含金量”，体现了新《课标》倡导的人文性、思想性和实效性。