老师教我写的（精选22篇）

优秀作文是一种触动灵魂的力量，它能够在读者的心灵深处引发共鸣和思考。优秀作文是一种通过文字表达思想、感情、体验等，具备良好组织结构、合理论证和生动形象的写作作品。

老师教我写作文

小时候，我还对。

作文。

不太认识的时候，是老师叫我的。三年级时，老师就开教我们写作文，有一天上午，老师带着笑容走进了我们的教室，说：“同学们，这节课，我们来学一下怎么写作文。”于是我们很快翻到了积累运用，认真的听老师讲课。老师说：“这次写的作文是写人的，写作文时应先选题，希尔人就应该选好你先写谁，写好了作文之后就审题，审题就是考虑怎样才能写的通顺，更生动，吸引人。然后准备好了就可以开始拟稿了，拟稿就是把你想好的写到草稿本里去，这里书上是要我们写人，些人就是要先把人物简单的介绍一下，然后再把任务得得特点和外貌写具体，还可以写人物的精神品质，事例写清楚……最后结尾了。”

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教我的老师作文

霍懋征老师是新中国第一代特级教师，是我最敬佩的教育家之一。在她一生的教育实践中，始终坚持了德智体美全面发展的方向，“全面发展、多向成才”是她一贯的教育理念，“全心全意爱自己的学生”是她一生的座右铭，她始终认为没有教不好的学生，在实践中她也从不让一个学生掉队。她对学生的爱是高尚、纯粹而又无私的。有教无类、一视同仁、尊重理解、赏识激励是她对待学生的准则。这也正是霍老师晚年，每逢节假日，众多学生络绎不绝地来看望她的原因。

在《霍老师教我们写作文》这篇文章中，我们看到了一位对学生十分有耐心而又谆谆善诱的教师形象。霍老师说：学生怕作文，这很普遍。我们老师的任务就是要想方设法让每个孩子都喜欢作文，都学会作文。在课堂上，她的确是这么做的。一、二年级的时候，霍老师会让学生认真听她讲话，听她讲什么，怎么讲，有时候还会让学生把她的话重复说一说。甚至还让学生讲课本里的故事，也讲学生自己听来的和看到的故事。就这样听呀、说呀、讲呀，讲呀、说呀、听呀，不知不觉中，学生就练就了敢说话、会说话的本事。到三年级开始学写作文的时候，她没有马上让学生写，而是给学生讲起了故事。故事大概是这样的：有一个人想当作家，于是买了纸呀笔呀，可是拿起笔的时候却不知写什么，更不知道怎么写了。于是，有一天他去拜访一位大作家，请教如何才能写文章。大作家就问他，平时有说话吗？有聊天吗？那人就滔滔不绝地跟大作家讲起来，然后大作家就打断他说你已经写了一篇精彩的散文了。那人不明白，大作家就解释给他听，其实每次跟朋友们聊天的内容，就是一篇又一篇的'散文，说的时候叫“话”，写在纸上就是“文”。怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样。故事讲到这里，霍老师问学生听明白了吗？她接着小结：我们过去的练习叫“口头作文”，就是用嘴说作文，现在认识的字多了，可以把自己想说的话写在作文上了，这就叫写文章，写作文。学生一听，很惊喜，每个人好像心里都在说原来我都说了好几年的作文了。一下子就对作文没有了恐惧，觉得是很简单的事了。这就是“我口表我心，我手写我口”。

老师教我写作文

我的作文老师长着一张成龙脸，有一头棕色的头发，一双亮晶晶的眼睛，一个大大的鼻子和嘴巴。一眼看去，很是威严。

别看老师那么威严，上课可幽默了。有一次，老师讲七个烧饼的故事。一只猴子饿了，它吃了一个烧饼，没饱，又吃了一个，还是没饱，直到吃了第七个才饱。它恍然大悟，说：“我真笨，早知道只吃第七个就饱了。”它觉得自己很聪明。老师对我们说：“它才笨呢，如果不吃前面六个烧饼，就不会吃饱，就像知识一样，如果没有基础，就不会聪明。”我们听了哈哈大笑，明白了学习要像吃饼一样。

老师对我们很好，但是很严格。有一次，我们在上作文课。老师拿出一篇范文，跟我们说：“可以大大方方地模仿，但不能大大方方地抄袭。”开始写作文了，我们认真地写，但是有一个同学抄范文。等到提交的时候，老师拿到那位同学的作文时，看出来他是抄的，就批评了他。

我喜欢我的作文老师！

老师教我写作文

我的班主任王老师，一头乌黑发亮的长发，像瀑布一样飘在背后，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着威严。那张能说会道的大嘴巴，为我们传授了无穷无尽的知识。

王老师对我们要求很严格，不允许我们有一丁点的错。记得有一次，老师正在绘声绘色地为我们讲课，这时，我背后一桌的同学在悄悄说话，老师的耳朵可灵了，她脸上的表情马上由睛转阴。我想：“大事不妙，你们死定了。”果然不出我所料，老师拿着教鞭，疾步来到这两位同学的面前，敲了敲桌子说：“请你们站起来，把老师刚才讲的内容再讲一遍。”那两位同学没听课，他们哪知道老师讲什么呢？他们支支唔唔了半天，还是说不出半个字来。看到他俩狼狈的样子，我真为他们捏了一把汗，不知道老师会怎样惩罚他们。这时，老师转身回到了讲台，用那掷地有声的语调说：“我多次强调，上课不能开小差，要聚精会神地听老师讲课，你们怎么就把老师的话当耳边风呢？如果再有下次，老师决不饶恕。”老师说话的声音震耳欲聋，让人害怕。我心里想：老师真严肃啊，我可不敢说话，要是被老师发现，那就糟了。从此之后，王老师上课时，再也没有同学敢违反课堂纪律。

教我的老师作文

又到每周一次的作文课时间了，这次徐老师带我们讨论的文章是《聪明的韩愈》。故事是这样的：从前，有位教书先生给学生出了一道题，看谁能用最少的钱买东西把书房装满。第二天，学生们上学时有的买来了稻草，有的买来了树苗……可是谁的东西也没有把屋子填满。一个叫韩愈的学生走进书房，从袖子里取出一根蜡烛，把它点燃，烛光立刻照亮了整个屋子。先生见了，连声称赞：“好！好！韩愈真聪明！”

徐老师启发我们：“大家想一下，还可以放什么？”我们七嘴八舌地说起来，有的说可以用火烧，有的说可以把纸箱摞起来放。徐老师打断了我们：“大家想想用蜡烛真的可以照亮整个房间吗？”有人说：“不是，书房里肯定有一些小角落是照不到的。”有人建议：“可以用烟雾。”小翔喊得最大声：“可以找一群人让他们吃黄豆，然后一起放屁。”同学们哈哈大笑，徐老师也笑了，他拍了拍手说：“放屁多不文明，也不环保。烟雾嘛，对空气不好。我们可以用一些无害的有味气体……”有同学说：“我们可以用蚊香或者其他味道的香的气味来填满屋子。”徐老师说：“这次同学们回家完成两个实验。第一个实验是在黑暗的房间点燃一根蜡烛，再把蜡烛放到地板上，观察被蜡烛光照到的范围和光照不到的地方。第二个实验是在屋子里燃香，半个小时后再进屋闻，看香气是不是充满了整个屋子。”

回到家后，我找来一个漂亮的'彩色玻璃烛台，点燃蜡烛后把烛台放在地板上。烛台的影子倒映在地板上，四周变得明亮起来，但除了烛台四周，其他地方还是黑漆漆一片。我又开始做第二个实验。我先点燃一根香，把香插进小碗里放进我的小房间，关上门。半个小时后，我进到房间，一股香气扑鼻而来。我四处闻，整个房间没有一处不香。

用有味的气体填充屋子的方法比韩愈用蜡烛的方法更好，在解决这个问题的方法上，我超越了韩愈。

教我的老师作文

我家在兴山县，山很大很陡，不能像城里的孩子一样玩很多自己羡慕的游戏。我们最喜欢的游戏是七彩运球，这是我们老师想出来的游戏，球也是教我们做的，很有意思。

我还记得一开始老师教我们做七彩运球。老师让我们带棉花、棉线、彩色羊毛和一条从家里专门买的手指宽的丝带。一边做，老师一边说：先把手上的棉花捏紧，用棉线包成一个球，再包成外面有棉线的图案。我们听老师的话，开始做，但是不管怎么做，都做不好。我急得手里的棉花都出汗了，没成功。后来老师手拉手帮我们。当我在老师的帮助下戴上鲜红的丝带时，我很开心。

老师说：“我给你看。”然后他就开始在教室前面玩。带颜色的球很有意思。白色的球和红色的丝带在老师周围飞舞。太美了。一会儿，老师踢飞了一地的彩球，然后把球扔到高处，跳起来做了个舞蹈，轻轻接住了球。最后老师拿起我们同学的几个球，用三个彩色的运球依次抛起来，再接住，没有丢一个球，就像杂技演员一样。它让我们的心发痒，我们都想试一试。

老师对我们说：“大家别急。从明天开始，我教你玩彩色运球！”老师真的守信用，从第二天开始教我们玩了三个学期的彩色运球。我们学会了“踢”、“转”、“叉”、“跪”、“打顶”、“扔”、“绕着跳”等许多动作。还学会了玩“母鸡留蛋”、“带色跳球”、“穿越封锁线”等有趣的.游戏。我们每天课后都在操场和走道上玩。学校组织了很多丰富多彩的运球比赛，我们班每次都能获奖。我们还为我校参加全国体育与健康工作会议的老师进行了汇报表演。那天我们做得比任何一个人都好。老师说我们的表现代表了实验小学的风采，我们很高兴听到。

因为我们县要搬迁了，要提前放假，现在体育课老师已经不教我们玩了。平时我们还是喜欢玩，我觉得玩彩球是最有趣的游戏！

教我的老师作文

我有一项特长——弹琵琶。我从中班开始学习琵琶，教我弹琵琶的是一个在当地小有名气的老师——陈江老师，至今已经快七年了。陈老师快五十岁了，她的身材有些微微的发福，可能是音乐的熏陶吧，老师的气质很不错，十分会打扮，给人端庄大方的感觉。

陈老师是个非常敬业的'老师，又是周四，我又去陈老师家上课了。我气喘吁吁地摁了一下门铃，陈老师便开了们，“你来了？”老师静静地问我，似是等了很久。“去楼下上课吧，楼上房间的空调坏了。”老师又冷静地加了一句。“噢。”我表面上仍是不露声色，心里却带有一丝疑惑：难道，不用去楼上拿琵琶吗？琵琶被借走了？不是有一仓库的琵琶吗？全被借走了？不可能，可能是等会儿才叫我去拿吧。

我们一起走进房间，陈老师手里拿着一把琵琶，腿上放着谱子，先是示范给我看，又一遍一遍地很专心地教我，教会我一句就在谱子上做记号，或者是在自家的琵琶上画上几个易懂的记号，有时写后仍觉得不恰当，又涂掉重新写，直到觉得完美为止。虽然我一直没有碰琵琶，但老师教给我的知识，我都牢记于心。快结束了，老师让我去楼上复印这首曲子的谱子，我上去后才发现琵琶还有好多把，都整齐地放在琴架上，我心中的疑惑更深了。复印完谱子，我便去拿那把老师硬要我带回家的，记上了记号的琵琶。最终，好奇心的指使，还是让我把心中的疑惑问了出来：“老师，为什么我今天连琵琶都不要碰一下？”“因为这首曲子太难了，连我都弹出了泡，如果边弹边教的话，光技巧就要学一节课，太浪费时间了，等你学会了整首曲子，我会教你技巧的。”“噢。”我面无表情地答道。出了门，我才露出了笑脸，老师你的良苦用心我一定会记住的。现在我已经通过了中央音乐学院校外考级的七级水平，并以优秀的成绩完美通关，现在，我已经准备好向八级发起冲击了。

加油！老师，我一定会用优异的成绩来报答你的。

老师教我写作文

我非常讨厌上作文课。可是，有一个老师却让我莫名其妙的喜欢上作文课，他就是曹老师。

他的个子不高，骨瘦如柴。他长着一个精致的鼻子。他的皮肤有一点黑，人长的很精神。又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我们的曹老师。

他的知识渊博，你只要随便提一个问题他都能回答上。他让我们和书交朋友，在书的海洋里遨游。还让我们知道书是知识的源泉。如果有人犯错了，他会用一些古诗文，歇后语，或谚语来教训他。那次，有个同学正在啃手指，老师看见了说：“送你一句歇后语‘猪八戒啃猪蹄————自相残杀’。”他总是说出一些深奥的话，好象肚子里有说不完的知识。

他教训人的时候很风趣。总是先说一个故事后才教训人。如那次，班里的刘氏兄弟犯了错。老师说：从前有个有个刘氏兄弟，他们想要几个又酸有涩的果子。于是，老师给了他们每人一个又酸又涩的果子。从此，他们就开始好好的学习，以为又酸又涩的果子不好吃。其实，又酸又涩的果子是应该掐你。老师是一个多么风趣的人啊！

有一次，老师让我们写作文，我想好怎么写后，开始写了起来，我心里不时的想：写快一点，在快一点。我要做第一个交作文的人，这样老师就会表扬我了……由于追求速度，我的字开始龙飞凤舞起来。最后，我果然是第一个交作文的人。老师眉开眼笑，当我把作文交给；老师时，老师刚才笑着的脸一下子就皱起了眉头，对我说：“你的速度很快，可是质量在那里？正所谓‘欲速则不达’。”顿时我的脸上火辣辣的。刚刚昂起的头也低了下去。

在老师的帮助下我从一个坏孩子变成了一个好孩子。我们也非常尊重和爱戴他。

我真幸运遇到这么好的作文老师，他把我的作文水平提高了很多，我要真诚的感谢他。他为我指点了作文。他是我写作的明灯，也是我找回自信的明灯！

教我的老师作文

我呆呆地望着试卷，脑子里一片空白，好像脱离了这个世界，不知所措。这时，一直温暖的手搭在了我的肩膀上。是班主任曹老师！她笑着看着我，眼里毫无责怪的神色。她举起手，示意我来到办公室，随手拾起了卷子。

她慈祥的眼睛平和的望着我，微笑着说：“你这次的成绩不太理想，我知道。我想这也是你第一次这样严重地失误吧？你看，”她指着一个造句说，“人家让你用喜欢造句，可你的句子里却连这个词都没有。还有你看这，这么简单的字不应该写错呀！”然后她又指出了一些不该出的错误。

我红着眼睛，一边抽涕，一边点头。老师这时看了我一眼，说：“擦干眼泪，不要哭！”

我用手揉了揉红肿的眼睛，停止了哭泣。

老师笑了，说：“这才对！其实哭实在没有必要，再怎样伤心，成绩也是改变不了的，对吗？所以要从失败中吸取教训，下一次不再犯同样的错误就行了。人生很长，美丽的风景也很多。这次失败就好比是你在通往目的地路上的一块小小的绊脚石。从哪里跌倒，就要从哪里站起来，总结教训，以后绕开就是了。一定要保持一个乐观的心态去面对生活！”

看着老师那温和的面庞，我重重地点了两下头。

在以后的学习中，不论遇到什么困难、挫折，我都没有忘记老师说过的话，从来不会低头，从来不会哭泣。或许失败过，但我坚信，那一定预示着一个成功的未来！

文档为doc格式。

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老师教我写作文

“哈哈哈”，星期六的作文课堂里总能传出一阵阵欢乐的笑声，这是牛老师的作文课，我们特别喜欢。

牛老师是我们作文班的老师，大概有四十多岁，身材微胖，经常穿着一件灰色的大衣，一双小小的眼睛深藏在沟壑纵横的皱纹里。她特别爱笑，这时眼睛就弯成了一道小月牙，她说她的皱纹多就是爱笑才形成的，可每次上作文课她还会经常逗我们笑。

牛老师的作文课堂怪招迭出，真是让我们脑洞大开。

有一次老师为了让我们学会观察，就给我们演了一出戏，老师提前并没有告诉我们，一上课就直接入戏，她怒气冲冲地指出我们的缺点提出批评，从来没见她发过火，当时真把我们吓坏了。她演的太真实，我们都还在“发抖”，谁知，她转过身子笑了一声，我这才知道原来老师是在给我们演戏呀。原来，这节课就是为了让我们观察生气时的动作表情和语言，还有自己害怕时心里想到的。那可太有话可说了，那节课上，同学们十分活跃，争着抢着发言呢！老师把我们的“金句”写了满满一黑板，真是太有趣了。

这就是幽默有趣的牛老师，我很喜欢跟着她上课。

老师教我写作文

我有一名作文老师，她姓崔。她每个星期天都带着笑容给我们上课。她矮矮的、胖胖的身材，她虽然有一点老，但是富有童心，讲课很有趣，所以我喜欢这位老师，也爱上了她的作文课。

以前，我的作文总是写不好，我对作文既害怕又反感，是她在我对作文彻底绝望的时候帮助了我。

她上课的时候，普通话虽说得不标准，但那幽默的谈吐非常有趣，这可能就是我爱上作文的原因吧！从开学以来，她教了我们作文开头、结尾的技巧，还系统地指导了读后感的写法。难怪有许多“老同学”的作文写得那么好呢？从此，我又恢复了对作文的喜爱。

这样，我相信我的作文水平一定会慢慢地提高。从此，我爱上了这“美丽又圣洁”的课堂，爱上了它丰富的知识，爱上了它和谐的氛围，我也喜欢上了每个星期天下午给我们上作文课的崔老师。

老师教我们做人

今天的音乐课，由我们学校大队部的陈老师上，可竟然上成了政治课。下面，我为大家讲述一下我们上课的内容。

下午第一节课，我们和往常一样等待着老师的到来。终于过了几分钟，陈老师笑眯眯的走进了教室，开始教我们唱《爱我中华》这首歌。唱了10多分钟，陈老师感觉到下面有人在说话，就说：“同学们，你们知道我今天为什么要教你们唱《爱我中华》这首歌吗？”“不知道。”我们说。“你们难道不觉得我们六（2）班不团结吗？”老师这么一说，刚才还炸开了锅的同学们瞬间变得安静下来。“你们知道日本的礼节是怎样的吗？”“不知道。”我们又说。

老师又接着讲：“在日本，那些人无论在那里，只要听到国歌，马上立定敬礼。在公共汽车上，无论是谁，看到了穿着教师服的人，都起来让座。在他们心目中，老师永远是最崇高的，最神圣的，最伟大的。日本和我们国家相比，你们说谁更受欢迎呢？”“日本更受欢迎些”我们又说。陈老师说：“在自由女神、东京铁塔等伟大建筑前，都用大大的.汉语写了六个字‘请勿随地吐痰’，为什么要用中文赫赫的写？为什么不用英文？为什么要用汉语来写？难道这还不能说明中国人的素质底吗？”我们沉默了。

这时，陈老师又在黑板上写了一个“人”字。接着问我们：“你们知道这个“人”字为什么由一撇和一捺组成吗？因为在动物心目中，我们人类是顶天立地的。徐悲鸿曾经说过一句话：“人的一撇代表傲气，一捺代表底气。如果没有傲气，就不会知道廉耻，就活得不堂堂正正。如果没了底气，就不会光明磊落，就不会有一身正气。”

我现在越来越喜欢陈老师上的课了，因为她教懂了我们做人的道理，知道了人的一生必须有傲气和骨气。

老师教我写作文

世界上有许多可爱的人，我觉得给我们上作文课的陈老师最可爱啦！

我的作文老师今年56岁了，可是看起来像个美丽的小姑娘，我们夸她，她都不好意思啦。她有一双明亮的眼睛，还戴着一副眼镜。她的眉毛像月牙。她喜欢穿裙子，连冬天也穿着裙子，她的身材很苗条，头上戴着一个金光闪闪的发卡，她的脸上总是带着微笑。

今天我是第一个来的，当我第一眼看到陈老师的时候，我就喜欢上了她。因为她让我当上了小班长，还教我怎样发稿纸和书，给了我锻炼的机会。

我们的作文老师上课是和颜悦色，平易近人的。她的声音很洪亮，连最后一排的同学都能听见，上课的时候，我不敢问问题，陈老师走到我的面前鼓励我，终于，我站了起来。

我第一次上作文课，就喜欢上我们的作文老师，我一定要坚持来上作文课。

老师教我写作文

最近我们作文班来了一位新的作文老师。她戴着一副红色的眼镜，乌黑光亮的头发，一双炯炯有神的眼睛，温文尔雅、炯炯有神。

老师的身高在1。60左右，讲话声音细细柔柔，穿着黑色的外套和牛仔裤。虽然老师平常很温柔，但生气起来也不得了。比如刚才有位同学压坏了另一位同学的凳子，老师怒火中烧，气冲冲的走了过去，给那位同学换了一个板凳。气消下去一点后，就说：“下次小心点。”

老师的教学方式和之前的杨老师有些不同。比如：杨老师不要默写而老师要，老师带着我们做游戏而杨老师却不，老师的作文都是训练些什么能力而杨老师的题目丰富一些，老师把纪律看得非常重，讲一句都会批评你。

这就是我的新作文老师。

老师教我写作文

我有一个作文老师，别看他个子小小的，但是精气神很足。他眼睛不大，笑起来像个邻家的大哥哥，但是凶起来像只老虎。他牙齿十分洁白，高高的鼻梁上挂着一副眼镜，好像很有学问似的。他上课、下课时都对我们很认真。

在上课时，我们和老师一开始是非常认真的，表情非常严肃。但是，快要下课时，班级就开始乱了，有看学习纸的、有写作文的、有讲空话的……整个班级就像菜市场一样，闹哄哄的。这时候，老师的表情严肃起来了，背着手，看看这个，看看那个，想批评又不想批评。

下课时，他又说：“不许吃东西，等会，渣渣全都掉下来了，要是我老婆回来了，以为是我掉的，最后被挨骂的还不是我吗？”我们听了都哈哈大笑起来。

我的作文老师太有才了，他写的文章有许多刊登在杂志上，比如《庆祥》、《甘蔗》、《葡萄》……他家有很多书，两个大书架，整整三排，有名著，有小说，有散文……好多好多，像一个小型的图书馆。我想，邹老师这么有学问，跟他喜欢看书是分不开的，我也要向他学习，提高自己的阅读能力。

老师教我作文

自从二年级下开始，丁老师就担任了我们班的电脑课，我清楚地记得丁老师第一次教我学电脑的情景。

上课铃响了，丁老师走进了教室，“同学们，我们这一节课先了解一下基本知识，请同学们拿出笔和纸记下要记的内容。丁老师一边说，一边板书在黑板上。

“唉呀！学语文，数学记笔记，学电脑还要……”我不情愿地拿起了笔，不经意见地画起了画。

一节课在不知不觉中结束了。第二节课在微机室上。我迫不急待地进入微机室，一坐下来，我傻眼了，手握着鼠标不知从何下手，健盘的符号不知表示什么。看着同学们一个个都打开了主机，我急得出了一身热汗。

不知什么时候，丁老师已经站在我身旁。“怎么了，你！记下的笔记呢？”丁老师问。

“笔记……笔记……我……”我吞吞吐吐地答不上来。

丁老师的脸沉了下来：“是不是觉得微机课只是操作就可以了，看，不掌握一些基本知识行吗？”我的头低了下来“来，我教你……”

丁老师一边讲，一边手把手地教。不大一会儿，我终于弄懂了。

“试一试。”丁老师说我打开了，那时我学会了开关机。

现在，每当上电脑课，丁老师的话语总在我耳边回响，我永远也忘不了那堂电脑课，忘不了丁老师教我学电脑的情景。

老师教我写作文

今天，我们班来了个大人物，她是谁呢？其实就是我们的作文老师！她姓梁，千万别写成这个粱呀，当我知道那大人物时，心里有点失望，这根本不是啥大人物。

老师很可爱，她的脸蛋圆圆的，红红的像个大太阳。她总扎起个马尾辫，那头发像波浪形的巧克力一样，我想咬一口，但肯定不怎么好吃。老师的眼睛小小的，像瓜子，笑起来时眼睛像湖泊，水汪汪的。老师总笑嘻嘻的，嘴像个弯弯的小船，她经常带着小蜜蜂，这样我们能更清楚地听清她的声音。

上课时老师很幽默，教室里不断的发出嘻嘻的笑声，大家都津津有味地听着。我们写作文时，我们像小推贩一样，老师则是巡警，巡视着我们。如果我们不听话，老师就会火山爆发。虽然老师不怎么发火，但发起火来一定会给我们吃个夹心饼干。

这就是我们的搞笑大王梁老师。

老师教我写作文

我的作文老师，刚四十出头。他头顶的头发很稀少，一看就是聪明绝顶的人。他微微有些驼背，高高的鼻梁上架着一副方形眼镜，大大的眼睛上横着两条粗粗的眉毛，生气时，他的眉毛左高右低。在沙发上看书时，他总是翘着二郎腿。

他对我们很严厉，做事情一丝不苟。为了让我们在课堂上有一个良好的学习环境，他给我们设置了奖罚措施，用积分制来兑换期末大奖，谁的积分最高谁就能获得一整套他收藏的《史记》。一次我们正在写作文，可因为一件小事引起了我们的争执，讨论的声音也越来越大，这时老师用力地一拍桌子说：“你们都吵什么吵，自己写自己的，不能讨论，难道你们考试时也是这样子的讨论吗？”老师的话让同学们安静了五秒钟，之后就又出现了一些细小的讨论声，继而大，继而更大，最后人声鼎沸。老师和同学们说，要是谁再吵我就给他扣五分，同学们都吓了一跳。心想，这可关系到我们的期末大奖啊，马上都不言不语了，老师的脸上立马泛出了一丝欣慰的笑容。

除了课堂上讲话要扣分，老师还给我们立下了一个规矩，让我们树立正确的时间观念，就是如果谁上课迟到，要被罚站，迟到几分钟就站几分钟。一次已经上课了，可有个同学迟迟没有到来，八分钟过后她终于来了，老师就让她罚站，因为她迟到了八分钟，所以她要罚站八分钟，相当于浪费了十六分钟的光阴。这十六分钟要是用在学习上，对她的帮助有多大啊，从此以后，就没人敢迟到了。

这就是我的作文老师，你们猜猜他是谁？他就是我的大舅，我十分喜欢他。

老师教我写作文

我的作文班老师有一双小眼睛，一个大鼻子，嘴边长满了胡子。他挺着大肚子，因为老板的肚子都很大，所以像个大老板一样，大家都叫他“解老板”。

“解老板”的性格不像别的作文老师一样板着脸，没有趣味地讲课，他的课生动有趣。“解老板”性格活泼开朗幽默，大家都很喜欢上“解老板”的课。

至于他的幽默今天就发生了。“解老板”今天在地上捡到一个可口可乐的瓶子，于是调皮地想把可乐瓶扔到垃圾桶，但他却扔到了墙上，反弹了回来，他一次又一次地扔，扔了n次，还是没扔进去，他气得直跺脚说：“什么破东西，我就不信我投不进去!”又扔了n次，“啪”进去了，“太棒了!”“解老板”高兴得像个孩子一样。

一位同学在书桌堂里发现了老师的眼镜盒，同学们都不要，“解老板”说：“我太伤心了。”一位同学说：“我要，”“行，送你了!送你了可不能还我喽!”解老板”脸上充满调皮的笑容说。

这就是我的老师，你们喜欢吗?

老师教我写作文

“小白老师另有高就，从今天起，你们的作文课就由我上了。”果然换新作文老师了。

“那您姓什么？”坐到座位上的我大胆地问。

“想知道我姓什么，那猜则谜语吧。”新老师边说边往黑板上写。

“油煎豆腐——打一古代诗人。”看着黑板，我们开始“神”猜。最后被张旭猜中。

“对，是李白。老师呀，五百年前和李白是一家人哟！”听李老师这么一说，我被他风趣的语言都要逗乐了，就又大胆地问：“那您叫什么呀？”

“我叫什么？看这里。”李老师转过身，潇洒地写下：“洒下来|是雨|润泽万物|飘下了|是雪|装点山川——打一自然景物。”

哇，李老师把自己的名字编成了一则诗歌般的谜语！

“水。”“太阳。”“月亮。”我们兴奋地猜着。不知谁喊了一声“云”，李老师说“对了”。

这李老师真是太有才了，能根据自己的姓编谜语，还能根据自己的名编诗，真是没白和李白五百年前一家人一场。他要俘获我的心了。

没想到，更厉害的还在后头呢！

李老师从一袋子里掏出一打报刊，什么《作文指导报》啦，什么《小学生必读》啦，等等等等，我以为是发给我们看的。待打开一看，我们一个个都惊呆得把嘴巴张成大大的“o”形——那每一份上都有老师写的文章！

我见过有才的老师，却从没见过像李老师这样有才的老师。李老师，由您来教我们的作文，我们真是太骄傲啦！我爱您，李老师！

老师教我写作文

“老师”――是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。在她们那精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是她――教了我整个三年级的班主任语文老师――唐老师。

唐老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的短发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出我们同学的内心世界。但是，她留给我印象最深的却是那次她一心一意教我写作文的事。

记得有一次，我发高烧到三十五度九呢！于是，我就向老师请假，老师知道后，没有批评我，叫我要注意身体。我好了后，回到学校时，大家就要开始写作文了。由于我前几节课没有去上，便落下了一些功课，下课后，老师叫我到办公室，笑着对我说：“你不会写是吧？没关系，我来一步一步教你！”我点点头，老师就开始讲了：“首先，写作文应该先想好要写什么内容，想好后再列好提纲……”老师一边讲，一边问我懂了没？我这时心里十分感激老师，在唐老师的辅导和关心下，我的作文并不比别的同学差了。在学校举行的三年级作文竞赛上，老师选我去参加，我还获得了我们级的第二名呢！

老师教我作文

那是星期三的最后一节课，我们班正在上写字课。

课堂上静悄悄的，没有一点声响，静得连一根针掉在地上也能听得清清楚楚。

那时我们正在写“词语盘点”和“日积月累”，我也不甘落后，一笔一划地写着。后来，我写完了，就拿给老师看，老师只用眼光一扫，便查出了我的错误——“鼎”字写错了。我很纳闷，心想：“咦？哪里写错了？难道是字写得不规范吗？”我拿着本子，正准备回位，老师看出了我的疑问，便对我说：“你再仔细看看，怎么把‘鼎’字的‘目’少写了一横成了‘日’！”我回到座位上，与课本一对照，果然写错了，我马上把它改正过来。

接下来，我又把《成语故事》的“舍本逐末”部分添上，把写字本交给了老师。

经过老师的谆谆教诲，我终于把“鼎”字写好，不再出现错误，并让我练字的质量更上一层楼了。