朋友之间写（精选14篇）

优秀作文不拘泥于表面的美化，而是能够真实地表达作者的情感和思想。这是一篇经过多次修改和润饰的优秀作文范例，大家可以参考其中的写作技巧和结构安排。

朋友之间作文

朋友是一座通往天空的虹桥，朋友是一座穿越心灵的丝桥，朋友是一座直达快乐的心桥。

信任可以拉近朋友间的距离，但是零距离却让我们“分裂”。

她曾是我最好的朋友。我们两人无话不说、形影不离。别人看了也会眼红，可是现在，她变得独来独往，排斥我们的友情。

为什么?难道天长地久的友谊不存在吗?难道刻骨铭心的友谊会荡然无存吗?不，我不相信。

朋友间应互相信任。作为朋友，我们是应该相信对方的。猜疑只会间离友情，请让我们的友情画上一个完美的叹号，千万不能让猜疑的恶魔剥夺了珍贵的友谊。

朋友之间应适当的保持距离。俗话说：“距离产生美。”给朋友一个自我世界，给朋友一些思想空间。相信会让友谊色彩斑斓。

朋友之间应该团结互助。当你失败时，是朋友的鼓励在响起;当你摔倒时，是朋友宽厚的手传递着温情;当你痛哭时，是朋友在旁边默默的守护。

朋友之间应该像棒棒糖一样的甜蜜。理解，让距离充满甜味;尊重，让代沟充满香甜。快乐，让友谊生气勃勃。

友情可以是香味四溢的丹桂，友情可以是令人垂延三尺的冰激凌，友情可以是光芒四射的太阳。

让我们搭起心灵之桥，共同创建美好友谊。

朋友之间

1.环境不会改变，解决之道在于改变自己。

2.有些机会，因瞬间犹豫，擦肩而过；有些缘分，因一时任性，指间滑落；有些感情，因一时冲动，遗憾终生；凡事好好珍惜莫轻易言弃，愿体味幸福完美人生。

3.凡事顺其自然，遇事处于泰然，得意之时淡然，失意之时坦然，艰辛曲折必然，历尽沧桑悟然。

4.勤奋，它是一块可以吸引到一切美好事物的天然磁石，它比黄金珍贵，比天才难得，许多天赋差的人经过过勤学苦练也取得了很大的成功。

5.你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。

6.水到近处天作岸，山登绝顶我为峰。

7.不问的人永远和愚昧在一起。

8.一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，就必须通过磨练。

9.我们的命运由我们的行动决定，而绝非完全由我们的出身决定。机会永远都不会平等，但结果却可能平等。

10.当你仍想继续，永远不要说再见；当你还能承受，永远不要说放弃；当你舍不得一个人，永远永远不要说你不再爱他。

11.第一次见面的人，彼此因为太过陌生，交谈之间，多多少少都会有所伪装与保留，甚至表现出与本身个性完全相反的一面。所以说，不是第一次见面交谈甚欢，就适合深交，也并不是第一次谈话找不到共同主题，就不适合进一步发展成朋友或恋人。

12.你的一生会遇见很多人。有人爱你，有人忌妒你，有人把你当做宝，有人不把你当回事。你痛了，你累了，你失落了，你错过了，这些统统与人无关，你的未来，统统要你自己负责。

13.让对方感到与众不同的语言：果然你是不一样。

14.清新的空气，快乐的气息，透过空气射入你的灵魂里，将阳光呼吸，将幸福抱起，泡一杯甜蜜的咖啡，品尝幸福的意义，接受祝福的信息，祝你早安温馨无比！

15.天塌下来，有个高的人帮你扛着，可是你能保证，天塌下来的时候，个儿高的人没在弯腰吗？之后，还不是得靠自己！

16.青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢地热爱生活的心。

17.我想所谓孤独，就是你面对的'那个人，他的情绪和你自己的情绪，不在同一个频率。

18.笑看花开是一种好的心情，静赏花落是一种好的境界；人生无尽的悲欢离合，不过是不同的心路，不同的历练，在落花的一刹那，从心底涌出千差万别的感受。

19.女生只有在自己喜欢的男生面前可以变成女生，其他时候必须像个爷们儿一样去奋斗！

20.对亲爱的人给予奔头儿的语言：你是我的唯一！

21.重新鼓起勇气的语言：没关系，一切都会好起来的！

22.要认识很多很多人，管用的却只有那么几个；要做很多很多选择，必要的却只有那么几次。

23.有理想在的地方，地狱就是天堂。

24.生活就是这样的，不可能每件事都非常完美，但是不完美的事情是为了以后的完美而作铺垫的，坦然的面对每一次缺憾，迎接下一次挑战。

25.感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧；感激钟爱你的人，因为他们让你体会爱情的宝贵；感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧。

26.再不疯狂，我们就老了“愿望”是希望某事发生。“信念”是相信它会发生。“勇气”是让它发生。

27.就算跑最后一名又怎样，至少我又运动精神。而且我一定会跑完全程，只要跑到终点我就成功了！

28.看着别人的故事，流着自己的眼泪。回得了过去，回不了当初。有些事一转身就一辈子。

29.如果你的面前有阴影，那是因为你的背后有阳光。

30.没有不进步的人生，只有不进取的人！

朋友之间

1、人们常说，战友与同学的友谊是世界上两种最诚挚最永恒的友谊，我们拥有其一，不应该感到幸福么？。

2、朋友就像一把雨伞，无论晴天或雨天，都会永远陪伴在你身旁。

3、友谊是一道彩虹，无比美丽；友谊是一条小河，永不停息；友谊是一棵青松，四季长青！

4、友谊是对于自己的一种自由的幸福的许愿，把天然的同情行为永远不变的和洽，超出情欲、利害、竞争和偶然之上。

5、真正的好朋友，并不是在一起就有聊不完的话，而是在一起没话说，也不会感到尴尬。

6、要这样生活；使你的朋友不致成为仇人，使你的仇人却成为朋友。

7、友谊如茶，在时间的沉淀中，愈加香甜。

8、没有过约定，却相识在茫茫人海；一句祝福，是用感动书写着最美好的答案。这就是朋友！淡淡的感觉象莲花出污泥而不染。这就是友情！

9、友谊，是一把刀，将我心中的石块敲碎；友谊，是一盏灯，照亮我心中的黑暗；友谊，是一个巨大无比的箱子，收获快乐，也分享快乐。

10、方寸间，一份牵挂记心间；时空里，常常把你来惦记；是知音，真心祝愿似黄金；够朋友，祝你好运到永久！

11、朋友与朋友的离別的确会有忧愁的感觉，但是，并沒有像情人与情人离別的苦闷。

12、友谊的真谛在于理解和帮助，在开遍友谊之花的征途中，迈开青春的脚步，谱出青春的旋律吧！

13、友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。友谊珍贵的格言一针见血。

14、友情是装在瓶里的佳酿，无色无味，多年后开启溢出的是那浓浓的情。

15、要把同道的人当作朋友，而不必把同利的人当作朋友。

16、喊着兄弟却连朋友的基本都做不到。

17、朋友永远第一，朋友的事永远最紧要。

18、友谊的真谛在于理解和帮助，在开遍友谊之花的征途中，迈开青春的脚步，谱出青春的旋律吧！

19、星星是火，点燃希望的灯，你们就是我的星星，把我这个濒临死亡的灯点燃了。

20、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。给朋友鼓励加油的话集锦。

22、世界上三件东西最宝贵：知识、粮食和友谊。

23、芸芸众生、茫茫人海中，朋友能够彼此遇到，能够走到一起，彼此相互认识，相互了解，相互走近，实在是缘份。

24、随着年龄的增长，我们并不是失去了一些朋友，而是我们懂得了谁才是真正的朋友。

25、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。

26、朋友之间，相求小事，顺水人情，理当成全。过分要求，得寸进尺，是存心丧失朋友最快的捷径。

27、每个人都有自己独立的空间，再好的朋友也是应该亲密有间的，别总把自己不当外人。

28、夹在书中的小花，已经枯黄；而友谊之花，却在我们心中长久地开放，散发着幽幽的清香。

29、朋友就是把你看透了，还能喜欢你的人。友谊天长地久。

30、好朋友就是那个为你的难过而心痛，为你的成功而祝福的人。

31、何为感情？一个身子两颗心；何为友谊？两个身子一颗心。

32、段未曾共同经历的时光，一份真挚不悔的感情，一群值得珍惜的朋友。发自内心的'感动。

33、我们之间的友情结束了，就因为的流言蜚语，我笑了笑自己。

34、朋友是梦相互惦念，朋友是金永远灿烂。

35、友谊永远是一个温柔的责任，从来不是一种机会。

36、越是年长，越难得到朋友。

37、寒冷的冬季！温暖而又快乐的节日！放下手中繁忙的工作！朋友和家人一起庆祝元旦吧！在此祝所有的朋友元旦快乐！

38、朋友看朋友是透明的，他们彼此交换着生命。

39、没有哪一种友谊的基础比有着一个共同的敌人更稳固。

40、那些在高中校园的时光匆匆而过，那时的我们带点傻里傻气，但只有那时的友情是最真实的。

41、是所有人的朋友，对谁也不是朋友。

42、友谊中的小争吵如在食物中加些胡椒粉一样好。

《朋友之间》教案

教学目标：

1.学会8个字，认识5个字。

2.正确，流利，有感情的朗读课文。分角色朗读课文。

3.理解课文内容，体会到朋友之间不仅需要互相信任和尊重，还需要沟通，

交流和爱护，得到对方的肯定和鼓励，并感受到友谊的珍贵。

教学重点：

学习生字，正确地朗读课文。

教学难点：

理解课文内容，体会朋友之间情感交流的方法，感受友谊的珍贵。

教学过程：

第一课时

一、激情导入，揭示课题。

1、谈话：怎样才算朋友?怎样才能保持真正的友谊?同学们自己去读课文弄明白，好吗?

2.生自读课文。

1)默读课文，碰到不认识的字借助拼音解决。

2)师查学生默读课文后知道了什么?指名回答。

3)生轻声朗读课文，边读边想。

4)生说说自己又了解些什么?

5)生大声朗读课文一遍。

二.精读课文,了解课文内容

1.学习课文第一段。

1)男生读第一段，想想这段讲什么?

(两个好朋友被干渴威胁着，互相鼓励，克服困难，凭着坚强的意志往前迈步。)

哪些词写出了他们的艰难，想想下他们艰难的处境。

2.学习第二自然段。

了解两个好朋友在极其艰难的处境中相互谦让。

1)生自读一次，自己去体会意思。

2)同桌赛读。

3)找三名学生朗读。

(1)找出描写他们处境危险的句子。

拼尽力量向前爬去。

(2)他们对待果子的态度，认真读读，体会他们的友谊。

坚持让对方吃大的果子，谁也说服不了谁

3.学习第三自然段

1)齐读

2)指名读

3)思考：醒过来的朋友发现了什么?他纳闷什么?猜猜此时他心里想些什么?

朋友不见了

发现{ }纳闷：为什么丢下我一个人先走了?

树上留下一个小果子

4.学习第四自然段

1)师范读课文

2)生自读课文

3)思考：

前行的朋友再次发现了什么?明白了什么?你从这里明白了什么?

1)同桌讨论

2)生汇报

3)师引导学生小结：

朋友晕倒在水洼边

发现{ }明白：朋友是要把大的果子留给我

发现朋友摘下的果子比自己的小

三.生熟读课文 ,看看还有什么地方不明白的。

四.课堂总结

第二课时

一.复习

指名说说学了《朋友之间》你懂得了什么?

二.学习生字

1)生快速用自己喜欢的方式学习一类字:

漠,克,坚,尽 ,量 ,持,拖,扶

2)生汇报生字学习情况

3)师归纳生识记方法

(1)比较法: 坚__竖

(2)巧计:十兄弟____克

(3)形声字识记:扶,漠

......

三.生独立写生字

四.学习二类字

1)生独立学习

2)同桌讨论

3)师出示二类字,生上黑板注音

4)齐读二类字

五.生熟读课文

朋友之间

1、我从不怕你又交到了什么新朋友，因为我知道陪你走到最后的会是我。

2、我要陪你一年又一年，十年又十年。

3、你就做你自己吧，奇怪一点也没关系，和别人不一样也没关系，我永远站在你这边。

4、财富并非永久的朋友，朋友却是永久的财富。

5、这个世界乱糟糟的，唯独你干干净净，可以悬在我心上，做太阳和月亮。

6、希望我的朋友开心，谈恋爱开心，单身也开心，不要委屈自己。各自忙碌，想我的时候记得来找我。

7、想和你做彼此心事的靠山，想和你永远好奇又贪玩。

8、我们是老了也要一起一边喝奶茶铺里最新的奶茶，一边回忆年轻时候喜欢的爱豆的关系。

9、今天有我今天开心，天天有我天天开心，你有了我永远开心。

10、朝暮与年岁并往，我与你一同行至天光。

11、希望你我可以永远做最真实的自己，永远没有委屈、迁就没有嚼舌根。

13、我会在每一个有意义的时辰，远隔山海与你共存。

14、让我有从一而终的憧憬和随时奉陪的热情的人是你。

朋友之间作文

朋友之间肯定有闹矛盾的时候，比如说我和我的好朋友涂怡婷就经常闹矛盾。

涂怡婷不太高，肤色有点像非洲人，她喜欢在额头上面扎个小辫，因为刘海太长了，又不想去剪才扎起来的。涂怡婷性格倔得很，时常还闹点小脾气，有时候真不好相处。

我和她是最好的朋友，不过有时候她的小脾气是真的好讨厌，因为这个我和她绝交不少于五次呢！不过总是在第二天就又重归于好了。但那一次是我和她闹脾气最久的一次了。

那天下午，我没有带课外书，老师昨天说了没有带书的人作业要加倍，一想到这个我就直冒冷汗。涂怡婷就坐在我旁边，所以我找她借了一本书度过了难关。等我还她书的时候，她不知怎么了，非说书缺了一页，而且还说是我弄烂的，叫我赔钱。我不服气，就说：“这不是我弄烂的，为什么要我赔钱？说不定是你之前弄烂的呢！”我不过说她几句，她就哭了，说：“我借给你之前明明还是好的，你还给我之后就烂了，一定是你弄烂的！”

因为这件事我和她不欢而散了，连续几天我们两个都没有说一句话。这几天的时间是我觉得最孤独的时候，我有好事情没有人分享，有难过的事情没有人安慰，这时我深刻意识到有一个朋友是多么的好。

不过一周过后我和她又和好了！所以说不管你的朋友是怎样的脾气，既然能成为朋友，发生了矛盾最后也还是会和好的，因为朋友是“港湾”一样的存在啊！

《朋友之间》教案

一、激情导入，揭示课题。

1.谈话：

说说你的好朋友是谁？你为什么喜欢和他交朋友？

2.揭示课题，板书：朋友之间

3.师述：

我们该怎样保持朋友之间的友谊呢？学习可今天这篇的问题。她们是怎么解决的呢？通过这件事，她们又有什么收获呢？今天，我们一起来学习课文《朋友之间》。

4.指名朗读课题，齐读课题。

二、初读课文，检查学生课前预习情况。

1.自读课文，认读生字新词。

2.联系上下文理解词语：

兴奋、欲言又止、抗议、

光彩夺目、糟糕、自不量力、震惊、

3.指名分自然段朗读课文，正音。

4.讨论：课文主要讲了什么，有什么不明白的地方提出来。

三、再读课文，了解课文内容。

1.自由朗读课文，小组讨论课文主要内容。

2.全班交流。学习质疑解难。

3.提出问题，教师总结归纳，在学习课文时找答案

四、课堂小结，书写生字。

1.教师小结。

2.指导书写生字。

（1）指名认读生字。

（2）交流，说说怎么记住这些字。

左右结构：段词扭证

左中右结构：傲

上下结构：简

上中下结构：意

（3）重点指导书写“傲”字。

（4）学生书写。

第二课时

一、复习提问，导入新课。

提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了第15课，你知道了什么。

二、师述：今天，我们继续学习课文，进一步体会友谊得真正内涵。学习课文。

1.默读课文1—4自然段，边读边想：故事的起因是什么？

（1）指名朗读课文，边读边想。

（2）讨论交流。

师问：这时，作者的心情怎样？

2.学习课文5—28自然段。

（1）讨论：“我”的感情有哪些变化？

（2）分别找出有关的句子读一读。

不理解——“我只是觉得……”林童欲言又止。

她为什么不告诉我她的想法。

生气——我转身离去。

难过——一想起和林童过去是那样友好，现在却不能共同分享欢乐，我就很难过。

怀疑——也许很糟糕。

3.学习课文29—33自然段。

（1）请同学读演课文内容，体会人物的心情，谈谈自己的体会。

（2）分小组表演。

（3）全班表演。

（4）学生评议，交流感受。

（5）指导有感情朗读课文，体会作者内心的感受。

三、总结全文，有感情朗读课文。

朗读课文，联系生活实际，谈谈你对课文的感受。

朋友之间

1、花开花又榭，春去春又回。时间在搁浅，岁月在流转，唯一不变的是我们之间深厚的友谊。离别之际，愿我的祝福带给你美好的愿望：一路顺风，幸福长久。

2、今日的离别是为了今后的相聚，暂时的分开让我们更懂的珍惜。虽人不在一起，但心却永相系；只愿时常的问候让你不觉孤寂。祝你一路顺风，一切如意！

3、回的时候，大包小包，包的'都是你的心意；走的时候，大袋小袋，袋里装满家的记忆；在家的时候，随你撒娇；在外的时候，把人做好；走了，就安心工作；到了，就回个信息。

4、今日送别，让我唱出祝福的歌；朋友珍重，心中的思念要诉说；一路前行，愿成功的旅途你不会寂寞。送别时刻，心绪难平，有份不舍，难以诉说，惟愿你一路平安，顺风顺水！

5、离别，人生不断上演的戏码；有悲伤，只因牵挂充斥在其中；有不舍，只因浓浓情谊包涵在内，离别，又是新进程的开始，所以，我对你只有祝福，愿你新的旅程能够好运连连，一切顺利！

朋友之间

1.我有几个好友，就算我心情再糟糕，她们也能让我重展微笑。

2.手心是爱人，手背是姐妹。手心握不住时，别忘了，手背还在。

3.愿我后来回忆青春时，全是你们的模样。

4.闺蜜，就算全世界都不要你了，别伤心，我要你一辈子。

5.愿我们的友情像时代姐妹花那样即使吵到歇斯底里也终会和好如初。

6.我要当你孩子的干妈!还要当时你一辈子的好姐妹!

7.闺蜜恋爱了，女大不中留。

8.一声姐妹大过天，我们比爱情更遥远。

9.姐妹，有你，是我此生最大的荣幸!

10.每次和闺蜜在一起，除了买买买，就是吃吃吃。

11.吃喝玩乐有你;八卦是非有你;想要分享每时每刻的也是你;愿今生不离不弃，粉粉到底。

12.姐妹间的情谊再深，不留意也会生出芥蒂。

13.姐妹间的默契，不光是时间的问题，谁会第一时间答出你的喜好，那个人是姐妹，绝对没错。

14.真正的好朋友别人是抢不走的，就算是诋毁，她也会选择一如既往的相信你。

15.天冷了，该添衣服的添衣服，不管你们怎么样，都好好的。虽异地，必重逢!

16.待你熬过年少轻狂，我陪你去接新娘。

17.笑还是一起笑，还是和以前一样好，只不过知心话会比以前少。

18.姐妹，有风我档，有福你享，一声姐妹，一辈子，心跳多久，爱你多久。

19.相聚一起，很闹。无论我们某天分散在哪里，记得友谊不变，情感不变。

20.总想把你对我的好，变成双倍的阳光，储存到你漫长的岁月里。

《朋友之间》教案

教学目标：

1.学会8个字，认识5个字。

2.正确，流利，有感情的朗读课文。分角色朗读课文。

3.理解课文内容，体会到朋友之间不仅需要互相信任和尊重，还需要沟通，交流和爱护，得到对方的肯定和鼓励，并感受到友谊的珍贵。

教学重点：

学习生字，正确地朗读课文。

教学难点：

理解课文内容，体会朋友之间情感交流的方法，感受友谊的珍贵。

教学过程：

第一课时。

一、激情导入，揭示课题。

1、谈话：

说说你的好朋友是谁？你为什么喜欢和他交朋友？

3、师述：

我们该怎样保持朋友之间的友谊呢？学习可今天这篇的问题。她们是怎么解决的呢？通过这件事，她们又有什么收获呢？今天，我们一起来学习课文《朋友之间》。

3、指名朗读课题，齐读课题。

二、初读课文，检查学生课前预习情况。

1、自读课文，认读生字新词。

2、联系上下文理解词语：

兴奋、欲言又止、*、

光彩夺目、糟糕、自不量力。

震惊、

3、指名分自然段朗读课文，正音。

4、讨论：课文主要讲了什么，有什么不明白的地方提出来。

三、再读课文，了解课文内容。

1、自由朗读课文，小组讨论课文主要内容。

2、全班交流。学习质疑解难。

3、提出问题，教师总结归纳，在学习课文时找答案。

四、课堂小结，书写生字。

1、教师小结。

2、指导书写生字。

（1）指名认读生字。

（2）交流，说说怎么记住这些字。

左右结构：段词扭证。

左中右结构：傲。

上下结构：简。

上中下结构：意。

（3）重点指导书写“傲”字。

（4）学生书写。

第二课时。

一、复习提问，导入新课。

1、提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了第15课，你知道了什么。

二、2、师述：今天，我们继续学习课文，进一步体会友谊得真正内涵。学习课文。

1、默读课文1—4自然段，边读边想：故事的起因是什么？

（1）指名朗读课文，边读边想。

（2）讨论交流。

师问：这时，作者的心情怎样？

2、学习课文5—28自然段。

（1）讨论：“我”的感情有哪些变化？

（2）分别找出有关的句子读一读。

不理解——“我只是觉得……”林童欲言又止。

她为什么不告诉我她的想法。

生气——我转身离去。

难过——一想起和林童过去是那样友好，现在却不能共同分享欢乐，我就很难过。

怀疑——也许很糟糕。

3、学习课文29—33自然段。

（1）请同学读演课文内容，体会人物的心情，谈谈自己的体会。

（2）分小组表演。

（3）全班表演。

（4）学生评议，交流感受。

（5）指导有感情朗读课文，体会作者内心的感受。

三、总结全文，有感情朗读课文。

朗读课文，联系生活实际，谈谈你对课文的感受。

朋友之间作文

我在动画片里我看到了光头强砍了很多树，熊大和熊二为了保护森林一起打败光头强。它们之间产生了很多矛盾。

但是，熊大熊二对光头强特别好，最后它们之间的友谊才变的越来越好。然后，光头强就不打算砍树了。有东西一起分享！不管有什么困难都互相帮助！从此成了好朋友！！

朋友之间

1、看到标题进来的，你一定遇到了关于朋友的困惑！

2、我们联合国内专业心理学品牌壹点灵为你推荐（情商水平等级测试），专业保证，请放心测试。

3、所以，想要提高自己的情商，就要先搞清楚自己的情商结构，对症下药，才能真正提高自己的情商软实力。

5、其实，不是别人不好了，而是我们的要求变多了。习惯了得到，便忘记了感恩。

6、我无能为力，想想不如放弃，宁愿用一辈子的时间也要忘掉你。

7、眼睁睁地看着我们的情谊，一点点地流逝。与朋友绝交的说说：我不跟你玩了！我们绝交吧！不想跟你做朋友了！就这样吧，各走各的！再见！希望我的回答能帮助到你！望采纳！谢谢！祝好！跟一个人绝交的最好办法，就是跟他去旅行！

8、每个人都有过一段中二的岁月。

9、测试完成后，生成的报告将永久保存。

10、与朋友“绝交”的戏码或多或少会出现在生活里。

11、二十年不离不弃的，就是你的后天亲人。

12、恩断义绝，山高水长。前程，两不相干。该淡的就淡，该断的就断。绝交要趁早。

13、甲不喜欢吃鸡蛋，每次发了鸡蛋都给乙吃。

15、羊跳起来，拼命用角抵抗。

16、关于朋友绝交的句子你走你的阳关道我过我的独木桥。

17、拽女人头发！用脚猛踹！这男子的行为激怒了南昌人！（视频）。

朋友之间

1.有些人充满戾气和恶意，是因为他们从未被人温柔相待过。

2.世界再大也终究只有一个你，风雨再大，只要有你陪我同行。

3.友谊是一种和谐的平等。

4.不管是友情还是爱情，忍得住恶心就是最好的境界。

5.朋友不是先来的人或者认识最久的人，而是那个来了以后再也没有走的人。

朋友之间作文

一天早上，我请我的朋友——刘芯言玩，她同意了。我们玩捉迷藏。除了普通的规定，她还加了一条规定：不许你进屋。我欣然同意。一开始我躲在角落里，没想到会被她发现，就胡乱往门口跑，进不去。她赶上来了，我只好站着不动。她怒推我，我故意摔倒在地，说：“你推我干嘛？”，刘芯言说：“我只是轻轻碰了一下，你怎么会摔倒呢？”，我不理她，她小声说：“我再也不和你玩了！”

回到家，我心想：我会告诉她真相吗？经过认真考虑，我决定向她道歉。

于是，我勇敢地向她家走去。到了她家，我紧张地说：“对不起，上次是故意倒的。以后可以陪我玩吗？”，她不假思索地说：“哦，当然！”，我很惊讶，也很开心。

通过这件事，我明白了朋友之间的真诚才是最可贵的。