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会爆炸的苹果中班语言教案(通用21篇)

会爆炸的苹果中班语言教案(通用21篇)



中班教案是为了提高幼儿的学习品质和培养他们的创造力而设计的。学习他人的经验是提高教学效果的好方法,下面是一些优秀的中班教案范文,希望对大家有所帮助。

《会爆炸的苹果》语言教案

1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。

2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的`想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。

3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。

多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

2、看课件,教师讲述第二段故事。

幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?

3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。

4、看课件教师讲述第四段故事。

5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。

二、根据课件,完整欣赏故事。

三、分段讲述。

边看老师出示指偶边学习讲述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。

理解词语:珍贵、摇头晃脑。

四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?

在传统的故事教学中,一般都认为教师应给幼儿一次又一次地完整讲述,才能使孩子们了解故事情节,学会讲故事,特别是对年龄小的幼儿来说,这无疑有其一定的意义,本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿,让他们对狐狸的意图有所了解的基础上,引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、讨论狐狸可能会想到的坏主意,这对幼儿的创造思维和想象是一个很好的启发。这种方法充分调动了幼儿的自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿,让他们通过比较,发现自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同,使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的锻炼,思维能力不断地向高一级的层次发展。

本活动的故事课件色彩鲜明、形象生动、声情并茂,大大提高了幼儿学习的兴趣。整个活动进行得比较顺利,符合大班幼儿的年龄特点。

中班语言摘苹果教案

1、理解故事内容,通过自己的想象尝试表达自己的想法,发展语言表达能力。

2、体验苹果和蜗牛之间美好的友谊,感受助人的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动重点:理解故事内容。

活动难点:尝试表达自己的想法。

《蜗牛和苹果》故事图片,种子图片,水果。

一、开始部分:

谜语导入:师:今天有一位动物朋友要来做客,看谁能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;没手也没脚。会是谁呢?(幼儿猜)教师公布答案:蜗牛。

二、基本部分:

(一)出示图片,引导幼儿观察,并尝试讲述图片内容。

师:小蜗牛身边发生了一件奇怪的事,我们来看一看,到底发生了什么事情?

1、(出示图片一)幼儿观察、讲述。

讨论:

(1)蜗牛的家里来了谁?

(2)苹果怎么会来到蜗牛的家里?它们之间会发生什么事情?请单个幼儿讲述图片一内容。

2、(出示图片二)幼儿观察、讲述。

讨论:

(1)苹果发生了什么变化?为什么会变色?

(2)如果这个有点坏了的苹果出现在你的面前,你会怎么做呢?我们来看看小蜗牛是怎么做的?请单个幼儿讲述图片二内容。

3、(出示图片三)幼儿观察、讲述。

(1)小蜗牛为什么哭了?苹果是生病了吗?

(2)看到蜗牛这么伤心,乌龟医生给蜗牛说了一些话,蜗牛听了以后,又开心地笑了,猜猜乌龟医生对蜗牛说了什么话?(幼儿猜,教师讲述)。

(3)苹果妈妈的宝宝是谁?她为什么要腐烂?教师出示切开的苹果,幼儿找出苹果宝宝。请单个幼儿讲述。

4、(出示图片四)幼儿观察、讲述。

(1)第二年发生了什么事?

(2)小苹果树是从哪里来的?

(3)来我们变成一颗小小的种子,长成小树吧。

(二)引导幼儿看图片,把图片内容编成一个完整的故事。

师:原来这些图片讲的就是蜗牛和苹果之间发生的故事,现在我们试着把四幅图片连起来完整讲一下这个故事。给故事起个好听的名字。

三、分享水果。

师:小小的苹果树长大了,结出很多的苹果,我们一起来品尝这香香甜甜的苹果吧。

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言摘苹果教案

1.观察画面,运用"摘、爬、驮"等动词大胆讲述小动物们摘苹果的过程。

2.运用多种方法创造地解决问题,并大胆清楚地表述。

3.感受与同伴合作、解决问题的乐趣。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

1.课件,背景图及操作卡片。

2.积累一定的讲述经验。

(一)课件导入,激发兴趣。

1.教师:今天老师要带你们去果园里,果园里有什么?谁会用好听的词语来说?

(二)仔细观察画面,运用一些基本词汇大胆讲述小动物摘苹果的过程。

1.播放(画面一)。

教师:小乌龟是怎么过来的?(运用词汇"爬")教师:小乌龟能摘到苹果吗?为什么?

2.播放(画面二)。

教师:小兔子是怎么过来的?(运用词汇"跳"。)小兔子怎样帮助小乌龟呢?

4.播放(画面四)教师:小熊来了,它们又会想什么办法?

5.讨论:请小朋友想想办法,怎样帮助小动物摘到苹果。

(三)与同伴合作,摆摆讲讲摘苹果的多种方法。

1.幼儿与同伴合作摆摆讲讲。

3.播放(画面五)(四)完整欣赏故事。

请小朋友把摘苹果的办法编到故事里去。

么?小朋友帮它们想想该怎么办?

4.播放(画面四)教师:小熊来了,它们又会想什么办法?

5.讨论:请小朋友想想办法,怎样帮助小动物摘到苹果。

教师小结:你们的办法真不错,老师为你们准备了一些材料,这样会有更多的好办法摘到苹果。请你们去摆一摆,讲一讲。

(三)与同伴合作,摆摆讲讲摘苹果的多种方法。

1.幼儿与同伴合作摆摆讲讲。

3.播放(画面五)(四)完整欣赏故事。

请小朋友把摘苹果的办法编到故事里去。

本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼,节奏鲜明,动作感较强,符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”,让孩子们玩在其中、乐在其中,在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰,层次分明,孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,并运用肢体动作表现。在活动中,我充分调动了孩子们的积极性,在轻松愉快的情景游戏中进行活动,活动开展的较顺利,大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。

不足之处:

音乐游戏深受孩子们的喜爱,如何让音乐游戏开展的更加有效呢?只有在教学实践中不断总结、积累经验,吸取先进的教学理念,尽可能去完善自己、提高自己,走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”,提升一个教学活动对幼儿发展的价值。

中班语言教案:会爆炸的苹果

1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。

2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。

3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

1、看课件,听教师讲故事第一段。

2、看课件,教师讲述第二段故事。

幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?

3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的'有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。

4、看课件教师讲述第四段故事。

5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。

三、根据课件,完整欣赏故事。

四、分段讲述。

边看老师出示指偶边学习讲述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。

理解词语:珍贵、摇头晃脑。

五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?

今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。

听着孩子们充满稚趣的话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自己,他们活动的自主性也得到了充分体现。

《会爆炸的苹果》语言教案

1.引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。

2.启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。

3.激发幼儿参与文学活动的积极情感。

4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

1、看课件,听教师讲故事第一段

2、看课件,教师讲述第二段故事。

幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?

3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。

4、看课件教师讲述第四段故事。

5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。

三、根据课件,完整欣赏故事。

四、分段讲述。

边看老师出示指偶边学习讲述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。

理解词语:珍贵、摇头晃脑。

五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?

今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。

听着孩子们充满稚趣的话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自我,他们活动的自主性也得到了充分体现。

《会爆炸的苹果》语言教案

1、理解童话的情节,知道小猪勤劳憨厚,狐狸狡猾、懒惰。

2、通过倾听故事及讨论的方式,尝试根据故事情节的发展续编故事。

3、知道通过劳动才能获得自己想要得东西。

1、又红有大的漂亮苹果。

2、幼儿有将气球弄爆的经验。

3、小猪、狐狸、小鸟的头饰若干。

4、课件:《会爆炸的苹果》。

1、引发幼儿对自己有经验的回忆,引起幼儿听故事的兴趣。

教师:你们喜欢吃什么水果?

当有孩子说到苹果时,出示实物苹果,然后又拿出了一个红色的气球,让小朋友发挥自己的想象,苹果和气球有什么相同的地方,有什么不同的地方。

2、观看课件,让幼儿初步了解故事内容

教师:是谁种了苹果树?秋天到了,苹果树怎么样了?

教师:狐狸看见了苹果,对小猪说了什么?小猪又是怎么回答的?

教师:狐狸种苹果树了吗?它用什么做了苹果?它跑去对小猪说了什么?(解释什么是“好奇“)

教师:狐狸为什么很神气?它神气的样子可以用一个什么词语来形容?

3、幼儿扮演角色,体验故事中人物的心理。

请幼儿自愿戴上小猪、狐狸、小鸟的头饰,边看故事,边学说故事中人物的对话。

教师提出问题,引发讨论:小猪和狐狸都想吃苹果,小猪是怎么做的?狐狸又是怎么做的?

教师:他们谁勤劳?你喜欢谁?为什么?

教师小结:应该通过自己的劳动来获得我们想要得东西,而不是用欺骗的手段。

4、教师和幼儿共同讲述故事前半段,启发幼儿续编故事情节,利用教学课件再次讲故事。

幼儿讨论:小猪会上当吗?他怎样才能发现苹果是假的呢?

教师引导幼儿以两种主线来续编故事:一种是小猪自己发现的,一种是别的小动物来帮忙的鼓励幼儿大胆想象,想出不同的方法(例如:小鸟用嘴啄炸气球,小侯用树枝戳破气球,大象用长鼻子卷下气球并把气球踩爆炸)。

请幼儿把刚才设想的办法编进故事里去,使它变成有趣的故事情节,然后把故事编完(帮助幼儿使用正确的句式和词汇)

5、完整讲述故事,体验编故事的快乐。

选择1-2个有趣的故事情节,连起来将一遍故事,让幼儿感受构成故事情节发展的途径和方式。

《会爆炸的苹果》语言教案

1、懂得做一个爱劳动的孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

2、在感知理解作品的基础上积极的思考,大胆的设想,并能在集体面前积极的表达自己的想法。

1、知识准备:户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法,引导幼儿发现气球会爆炸。

2、做两棵苹果树,一棵挂真苹果,另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。

1、根据道具进行讨论,引发幼儿的兴趣,引出故事。

提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。

“小狐狸说它是苹果树,而且是一棵会爆炸的苹果树,这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。”

2、根据道具,教师有感情的完整地讲述故事。

3、在理解故事内容的基础上,鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法,并组织幼儿进行情节表演。

提问:如果你是小猪,你怎么就知道狐狸的苹果是假的?

你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局?

教师对设想的好办法给予肯定,鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。

4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中,教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问:你喜欢故事里的谁?为什么?通过讨论引导幼儿懂得要爱劳动的好孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

大班语言公开课教案《会爆炸的苹果》

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

1、看课件,听教师讲故事第一段。

2、看课件,教师讲述第二段故事。

幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?

3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。

4、看课件教师讲述第四段故事。

5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。

三、根据课件,完整欣赏故事。

四、分段讲述。

边看老师出示指偶边学习讲述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。

理解词语:珍贵、摇头晃脑。

五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?

《会爆炸的苹果》大班语言教案

作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的《会爆炸的苹果》大班语言教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

1.引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。

2.启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。

3.激发幼儿参与文学活动的积极情感。

4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

2、看课件,教师讲述第二段故事。

幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?

3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。

4、看课件教师讲述第四段故事。

5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。

二、根据课件,完整欣赏故事。

三、分段讲述。

边看老师出示指偶边学习讲述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。

理解词语:珍贵、摇头晃脑。

四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?

今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。

听着孩子们充满稚趣的话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自我,他们活动的自主性也得到了充分体现。

大班语言教案《会爆炸的苹果》含反思

1、懂得做一个爱劳动的孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

2、在感知理解作品的基础上积极的思考,大胆的设想,并能在集体面前积极的表达自己的想法。

活动准备:

1、知识准备:户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法,引导幼儿发现气球会爆炸。

2、做两棵苹果树,一棵挂真苹果,另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。

活动过程:

1、根据道具进行讨论,引发幼儿的兴趣,引出故事。

提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。

“小狐狸说它是苹果树,而且是一棵会爆炸的苹果树,这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。”

2、根据道具,教师有感情的完整地讲述故事。

3、在理解故事内容的基础上,鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法,并组织幼儿进行情节表演。

提问:如果你是小猪,你怎么就知道狐狸的苹果是假的?

你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的'骗局?

教师对设想的好办法给予肯定,鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。

4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中,教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问:你喜欢故事里的谁?为什么?通过讨论引导幼儿懂得要做ai劳动的好孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

中班语言课教案小豪猪送苹果

3.感受同伴间友爱互助的情感。

4.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

2.盆两只

一、情境导入,激发兴趣。

1.出示ppt

2,播放下雨的声音。

师:小朋友们听听看,这是什么声音?(下雨)下了雨,想一想花园、草地会变成什么样?(泥地,变湿了,软软的……小动物从泥地上走过去就会留下一个个的小土坑)师:草地上啊,会出现好多积满水的小土坑。我们一起去看看,小土坑的周围发生了哪些事情。现在老师要讲一个《小土坑》的故事,小朋友要认真听哦,等会老师有问题要问家。

二、欣赏与理解故事内容

(一)欣赏故事师:下雨了,下雨了,母鸡、公鸡回家了,肥猪回家了,小山羊回家了,淅沥淅沥,小土坑里积水了。

1、出示ppt3雨停了,雨停了,太阳公公露出了笑咪咪的脸,师:小朋友们看看哪些小动物出来了?(公鸡、母鸡、肥猪、小山羊)母鸡公鸡又出来找小虫吃了,肥猪又出来散步了,小山羊又出来吃草了。(指着图片)

2.出示ppt4师:小朋友们,看看这张图片上有什么?(母鸡、小土坑、水、草地、小房子)母鸡走到土坑边,往里面一瞧,看见里面有只母鸡。"哎呀,不好了!一只母鸡掉到土坑去了。""咕咕咕,咕咕咕……"母鸡赶快跑去找公鸡,叫他来救土坑里的母鸡.

3.出示ppt5师:看?母鸡请谁来啦?(公鸡)公鸡走来一瞧,土坑里哪有母鸡呀?只看见一只公鸡。"哎呀,不好了!一只公鸡掉到土坑里去了!""喔喔喔!"公鸡赶快跑去找小山羊,叫他来救土坑里的公鸡。

4.出示ppt6师:看,小山羊来了!

小山羊走来一瞧,土坑里哪有公鸡呀,只看见一只小山羊。哎呀,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊赶快跑去告诉肥猪,叫肥猪来救土坑里的小山羊。

5.出示ppt7肥猪也来了。

师:肥猪走来一瞧,(小朋友们想一想,肥猪会说什么?)土坑里哪有小山羊呀?只看见一腕肥猪。哎呀,不好了!一腕肥猪掉到土坑里去了。"奴奴奴,奴奴奴……"肥猪赶快跑去告诉其他的朋友,叫他们来救土坑里的肥猪。

6.出示ppt8师:小朋友们看看这张图片上有谁?(公鸡母鸡小山羊、肥猪)土坑里的水变成什么样了?(变少了)太阳晒呀,晒呀。把土坑里的水晒干了。这时候,小山羊、肥猪、公鸡和母鸡把他们的朋友都请来了。

他们往土坑里一瞧,什么也没有呀!母鸡说:"一定是他们自己爬出土坑来了。"

(二)理解故事内容师:小朋友们,故事听完了,老师现在要考考家,看看你们到底有没有听懂这个故事。

3、第二个问题:他们在小土坑里看见了什么?

答:分别是母鸡、公鸡、小山羊、肥猪

4.他们看见的是真的小动物吗?(这个问题有点难,我请聪明的小朋友回答)答:不是,是倒影。(一起说,倒影)

5.师:什么是倒影?盛满水的小土坑就像镜子一样,可以照到自己,母鸡和公鸡看到的,是他们自己的倒影。小朋友听懂了吗?就像小朋友早上照镜子一样,镜子里面不是真的自己而是倒影。

6.母鸡说的话对吗?(不对,小土坑里没有小动物,那是他们的倒影)

三、水中的自己师:今天老师把倒影请进了我们中三班的教室,现在老师要请做的好的小朋友一起来看看。

活动结束小朋友们,虽然小土坑里的小动物都只诗鸡、母鸡、小山羊、肥猪的倒影,都不是真的小动物,但是如果真的有自己的朋友掉进土坑里了,我们应不应该救他们?所以,我们要互相助,像公鸡、母鸡他们一样关心爱护自己的朋友。

大班语言教案《会爆炸的苹果》含反思

活动目标:

1.引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。

2.启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。

3.激发幼儿参与文学活动的.积极情感。

4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备:

多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

活动过程:

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

1、看课件,听教师讲故事第一段。

2、看课件,教师讲述第二段故事。

幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?

3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。

4、看课件教师讲述第四段故事。

5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。

二、根据课件,完整欣赏故事。

三、分段讲述。

边看老师出示指偶边学习讲述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。

理解词语:珍贵、摇头晃脑。

四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?

课后反思:

今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。

听着孩子们充满稚趣的话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自我,他们活动的自主性也得到了充分体现。

通过这次活动,我深深地感到,要贯彻和体现新《纲要》的精神,首先需要教师树立正确的儿童观,相信孩子,给孩子充分表现的机会;其次,要勇于创新,能跳出旧模式的框架,这样才能真正实现教学改革。

中班语言课教案小豪猪送苹果

通过了解,掌握故事内容,学会有条理地讲述故事,发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。

丰富词汇:通红通红。

学习故事,让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了,能根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。

苹果红了的配乐故事磁带和录音机。

故事挂图一幅。

表情头饰及苹果树图画若干。

提问引入

小朋友喜欢吃苹果吗?喜欢吃什么颜色的苹果?伟伟家院子里有棵苹果树,他很想吃树上的苹果,可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛?下面老师给小朋友讲这个故事。

2.感知欣赏

带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了?你最喜欢故事中的哪个词语?

3.讲述故事

幼儿集体跟录音机讲故事。

分组讲述故事。

请幼儿戴上头饰表演故事。

4.续编故事

5.分析讨论法

你喜欢这个故事吗?为什么?

:艺术:欣赏音乐(甜蜜的苹果);绘画(苹果丰收啦)

:鼓励幼儿多吃水果,特别是苹果。因为苹果的营养价值很高,对身体有益处。

:与幼儿一起布置秋季主题环境,在活动室内做一棵苹果树。

有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。

附故事:

苹果红了

院子里有棵苹果树,树上结了很多很多的苹果,伸手就能摘到。

伟伟很想吃苹果。妈妈说:“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀,苹果就是不红。他想了想,跑回屋子里,拿来了爸爸绘画的笔,把苹果涂得通红通红。“妈妈,苹果红了!苹果红了!”伟伟声的喊。妈妈笑了笑,伸手摘下一个苹果,放在水里洗洗,苹果变青了,水变红了......

妈妈望着伟伟,伟伟的手也红红的,伟伟很不好意思,他用双手捂住了脸蛋。。。这下,伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦!

幼儿园大班语言教案《会爆炸的苹果》

1.引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。

2.启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。

3.激发幼儿参与文学活动的积极情感。

多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

2、看课件,教师讲述第二段故事。

幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?

3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。

4、看课件教师讲述第四段故事。

5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。

二、根据课件,完整欣赏故事。

三、分段讲述。

边看老师出示指偶边学习讲述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。

理解词语:珍贵、摇头晃脑。

四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?

大班语言教案《会爆炸的苹果》含反思

活动目标:

1.引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。

2.启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。

3.激发幼儿参与文学活动的积极情感。

活动准备:多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

活动过程:

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

2、看课件,教师讲述第二段故事。

幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?

3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。

4、看课件教师讲述第四段故事。

5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。

三、根据课件,完整欣赏故事。

四、分段讲述。

边看老师出示指偶边学习讲述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。

理解词语:珍贵、摇头晃脑。

五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?

中班语言教案《苹果树生病了》

活动目标:

1、幼儿通过故事能初步了解一些鸟类的作用。

2、知道鸟类是人类的好朋友,懂得要保护鸟类。3、产生爱鸟、护鸟的情感。

活动准备:

1、挂图。

活动过程:

(一)谈话导入,引导幼儿观察挂图。

1、在草地上,有两棵苹果树,一棵年纪大了,是老婆婆,一棵刚长出来,是小苹果树,我们一起去看看吧!

2、可是,你们看,老婆婆她怎么了?

(二)引导幼儿想办法为苹果树婆婆治病。

师:苹果树婆婆生病了,小苹果树可真着急,它赶紧去请医生给婆婆看病,它请了谁?

1、喜鹊会给老婆婆看病吗?为什么?

2、小苹果树又请了谁呢?

3、它会给婆婆看病吗?为什么?

4、咦,你看,这是谁来了?它在干什么呢?

5、你喜欢啄木鸟吗?为什么?

6、你喜欢喜鹊吗?为什么?

7、喜欢猫头鹰吗?为什么?

8、小结:原来啄木鸟会捉树干里的虫子,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉田鼠,它们的本领可真大!所以你们才喜欢它们;同时让孩子明白帮助别人也是一件快乐的事情。

(三)介绍一些常见的鸟类及它们的作用。

1、出示鸟类挂图,幼儿认识。

2、除了这些鸟,你还知道有哪些鸟类?它有什么本领?

(四)教育幼儿要爱鸟、护鸟。

鸟是我们人类的好朋友,它们每天都在辛勤的劳动,有的捉虫,有的捉田鼠,有的传播种子……所以我们要好好地保护它们,做个爱鸟小卫士。

(五)讨论怎样当爱鸟小卫士。

1、那我们怎样来当个爱鸟小卫士呢?

2、幼儿讨论。

活动延伸:

你们喜欢这些鸟吗?请你挑一只你最喜欢的鸟学它的样子到院子里自由活动吧,活动结束。

《会爆炸的苹果》幼儿园中班故事教案

1.认知目标:理解故事的情节线索和人物形象特点,丰富词语:好奇、摇头晃脑。

2.情感目标:萌发热爱劳动、诚实善良的感情。

3.能力目标:开动脑筋,大胆地想象故事的发展与结局,编构有趣的故事情节。

与故事内容相符合的桌面教具一套,苹果一个。

一、提出问题,导入活动教师出示苹果,提问:小朋友,这是什么?你们看见过会爆炸的苹果吗?苹果怎么会爆炸呢?今天老师就给你们讲个故事,名字叫《会爆炸的苹果》。

二、教师讲述第一遍故事,幼儿初步感知故事

(一)教师用动作、表情有感情地讲述故事

(二)提问:

1.故事的名字叫什么?故事里有谁?

2.狐狸的苹果是用什么做的?

三、教师讲述第二遍故事,幼儿深入理解故事

(一)教师边操作桌面教具边讲故事一遍,

2.狐狸看见苹果对小猪说了什么?小猪是怎样回答的?

3.狐狸用什么做了一棵假苹果树?它跑去对小猪说了什么?

4.小猪听了很好奇,什么是"好奇"?

5.狐狸为什么很神气?它神气的样子可以用一个什么词来说?(学习词语"摇头晃脑")

6.小猪答应用多少苹果去换狐狸的一个苹果?

四、幼儿边听故事录音,边学说故事中人物的对话。

提问:故事里的小猪是怎样的?狐狸是怎样的?你喜欢谁?为什么?

五、结束活动:幼儿续编故事

(一)提问:小猪会上狐狸的当吗?小猪怎样才发现狐狸的苹果是假的呢?

(二)启发幼儿讨论可以戳穿狐狸骗局的方法。一种是小猪自己发现,一种是别的动物来帮助。鼓励幼儿大胆想象,想出不同的方法。

(三)请幼儿把刚才想的方法编进故事里去,使它变成有趣的故事情节并讲出来。帮助幼儿正确使用句子和词语。

1.延伸至表演区,小朋友利用头饰和其他物品进行故事表演,体验表演的乐趣。

2.把戳穿狐狸骗局的方法画下来贴到美工角。

小猪种了一棵苹果树,秋天到了,苹果树上结满了红通通的大苹果,小猪心里真高兴啊!

一天小猪正在树下休息,一只小鸟飞来了。小鸟发现了这么多的苹果,叽叽喳喳地叫了起来:"太好了,太好了,小猪的苹果树上结出这么多的苹果啦!"小鸟的叫声,引来了一只狐狸,狐狸抬头看着那些红彤彤的苹果,口水都要流下了,他对小猪说:"这苹果一定很甜。给我几个尝尝,怎么样?"小猪看着狐狸的馋相,摇摇头说:"要想吃,还是你自己种吧!"可狐狸不爱劳动,也没有耐心种苹果树。有一天,狐狸想出一个坏主意,他把几只大红气球栓到树上,然后跑去对小猪说:"我种了一棵最新品种的'苹果树,几天就结苹果了,个个苹果又红又大。比起我的苹果,你的大苹果只能算小苹果啦!"小猪听了很好奇,就去看狐狸的苹果树。他站在树下一看,高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。小猪也想种出这么大的苹果,他对狐狸说:"请你换给我一个苹果吧,我想用它做种子。"狐狸这下可神气了,摇头晃脑的说:换是可以的,但是这些苹果特别大,又特别珍贵,所以你要拿好多小苹果才能换我的一个大红苹果。"小猪答应用三筐小苹果来换狐狸的一个大苹果。

中班语言教案:小豪猪送苹果

1、理解故事主要情节和线索,学习角色对话;懂得遇事要动脑筋。

2、能根据画面内容展开想象和推测,并用较完整、连贯的语言胆表述。

3、知道自我保护的方法。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

课件、故事头饰等。

1、设置悬念,激发猜测和想象。

2、播放教师教学资源,引导幼儿观察画面,胆猜测并讲述画面内容。

小结:母鸡说:“真奇怪,我从来没见过苹果树长着尖尖的`耳朵。”苹果树说:“我们苹果树有的时候是这样的。”

(5)引导幼儿讨论和猜想,鼓励幼儿胆想象,说出自己的想法,及时肯定幼儿的回答。

(6)出示图5,引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法是什么?故事的结局是什么?

3、幼儿自主阅读《母鸡和苹果树》,看看讲讲画面内容。

4、教师完整讲述故事,引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧。

小结:遇到奇怪的事情时要动脑筋想清楚,看明白,不要轻易上当。

幼儿园中班故事教案《会爆炸的苹果》

活动目标1.认知目标:理解故事的情节线索和人物形象特点,丰富词语:好奇、摇头晃脑。

2.情感目标:萌发热爱劳动、诚实善良的感情。

3.能力目标:开动脑筋,大胆地想象故事的发展与结局,编构有趣的故事情节。

活动准备与故事内容相符合的桌面教具一套,苹果一个。

活动过程一、提出问题,导入活动教师出示苹果,提问:小朋友,这是什么?你们看见过会爆炸的苹果吗?苹果怎么会爆炸呢?今天老师就给你们讲个故事,名字叫《会爆炸的苹果》。

2.狐狸的苹果是用什么做的?

2.狐狸看见苹果对小猪说了什么?小猪是怎样回答的?

3.狐狸用什么做了一棵假苹果树?它跑去对小猪说了什么?

4.小猪听了很好奇,什么是"好奇"?

四、幼儿边听故事录音,边学说故事中人物的对话。

提问:故事里的小猪是怎样的?狐狸是怎样的?你喜欢谁?为什么?

(二)启发幼儿讨论可以戳穿狐狸骗局的方法。一种是小猪自己发现,一种是别的动物来帮助。鼓励幼儿大胆想象,想出不同的方法。

(三)请幼儿把刚才想的方法编进故事里去,使它变成有趣的故事情节并讲出来。帮助幼儿正确使用句子和词语。

活动延伸1.延伸至表演区,小朋友利用头饰和其他物品进行故事表演,体验表演的乐趣。

2.把戳穿狐狸骗局的方法画下来贴到美工角。

故事《会爆炸的苹果》

小猪种了一棵苹果树,秋天到了,苹果树上结满了红通通的大苹果,小猪心里真高兴啊!

一天小猪正在树下休息,一只小鸟飞来了。小鸟发现了这么多的苹果,叽叽喳喳地叫了起来:"太好了,太好了,小猪的苹果树上结出这么多的苹果啦!"小鸟的叫声,引来了一只狐狸,狐狸抬头看着那些红彤彤的苹果,口水都要流下了,他对小猪说:"这苹果一定很甜。给我几个尝尝,怎么样?"小猪看着狐狸的馋相,摇摇头说:"要想吃,还是你自己种吧!"可狐狸不爱劳动,也没有耐心种苹果树。有一天,狐狸想出一个坏主意,他把几只大红气球栓到树上,然后跑去对小猪说:"我种了一棵最新品种的苹果树,几天就结苹果了,个个苹果又红又大。比起我的苹果,你的大苹果只能算小苹果啦!"小猪听了很好奇,就去看狐狸的苹果树。他站在树下一看,高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。小猪也想种出这么大的苹果,他对狐狸说:"请你换给我一个苹果吧,我想用它做种子。"狐狸这下可神气了,摇头晃脑的说:换是可以的,但是这些苹果特别大,又特别珍贵,所以你要拿好多小苹果才能换我的一个大红苹果。"小猪答应用三筐小苹果来换狐狸的`一个大苹果。

大班语言教案《会爆炸的苹果》含反思

活动目标:

1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。

2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动准备:

多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

活动过程:

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

2、看课件,教师讲述第二段故事。

幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?

3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。

4、看课件教师讲述第四段故事。

5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。

二、根据课件,完整欣赏故事。

三、分段讲述。

边看老师出示指偶边学习讲述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。

理解词语:珍贵、摇头晃脑。

四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?

活动反思:

在传统的故事教学中,一般都认为教师应给幼儿一次又一次地完整讲述,才能使孩子们了解故事情节,学会讲故事,特别是对年龄小的.幼儿来说,这无疑有其一定的意义,本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿,让他们对狐狸的意图有所了解的基础上,引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、讨论狐狸可能会想到的坏主意,这对幼儿的创造思维和想象是一个很好的启发。这种方法充分调动了幼儿的自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿,让他们通过比较,发现自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同,使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的锻炼,思维能力不断地向高一级的层次发展。

中班语言教案:母鸡和苹果树

1、乐于表达,学习主要角色之间的对话。

2、能够仔细观察画面,根据图片提供的线索,大胆猜测和想象故事情节。

3、在猜测故事情节的过程中,体验观察和发现的乐趣。

4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

5、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

2、自制一棵苹果树。

1、导入,激发幼儿兴趣。

师:看,画面上有什么?我们一起来看看房子里住的是谁。

师:哎呀,原来房子里住的是母鸡妈妈。

2、引导幼儿仔细观察画面,大胆猜测,学习主要角色间的对话。

(1)师:一天早晨,母鸡醒来,推开窗户……。

咦,鸡妈妈怎么了,是什么表情?(幼儿回答)。

师:母鸡妈妈瞪大了眼睛,好象看到了什么感觉很惊讶,那你猜猜看它看到了什么?(幼儿自由回答)。

那母鸡妈妈到底看到了什么?(点击课件:苹果树)。

母鸡说:“这棵苹果树哪儿来的呢?昨天还没有这棵树呢?”

那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢?

那我们带着问题接着往下看。

(2)师:一阵风吹来,苹果树上出现了什么?;看看耳朵是什么样子的`?

你觉得这是谁的耳朵?

苹果树怎么会长耳朵呢,你们觉得怎么样?

母鸡妈妈也觉得很奇怪,说:“真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”

哎,你们听苹果树也说话了:“我们苹果树有时候是这样的。”

那接下去又会发生什么呢?

(3)师:又一阵风吹来,苹果树上又出现了红红的什么?

那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样?

它会怎么说?苹果树又怎么说呢?

接下去还会发生什么呢?

(4)师:又一阵风吹来,苹果树上出现了什么?

鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢?

苹果树怎么回答的?

(5)师:你认为这是一棵真的苹果树吗?你觉得是谁假扮的?

那你们有没有什么好办法,让它现出原形呢?(幼儿自由回答)。

(6)师:原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的,那你们有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼?(幼儿自由讨论)。

小朋友想出了很多好办法,那我们来看看鸡妈妈是怎么做的?

3、完整讲述故事。

师:你们喜欢这个故事吗?

这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》,那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。

4、表演故事。

师:你喜欢故事里的谁?为什么?现在我们来表演故事,你可以选择当鸡妈妈,也可以选择当苹果树。

整堂课下来发现本班有部分幼儿还是不错的,可是还有部分幼儿胆小,不敢举手,话语声音小,说不完整。第一堂课,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的实施中针对上一次的不足,进行了修改和画面的调整,幼儿在第一次的基础上又在第二课提升了语言。为了看第二次的课程实施的成功与否,当天晚上就布置幼儿回家讲述,家长记录,第二天拿到记录,效果还是比较满意,毕竟孩子们都能够知道我故事的内容,并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中,我还是继续以这种方式,时时关注孩子的发展及掌握情况,对自己的教案及时的提出修正。

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