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和睦相处朋友多教案中班(热门14篇)

和睦相处朋友多教案中班(热门14篇)



中班教案是中班教师在教学过程中用来指导教学的一种书面材料。以下是小编为大家整理的一份中班语文教案,主题是培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。

找朋友中班教案

由于没有设置小班.中班的孩子就是刚刚融入集体生活的孩子.他们对蔬菜不是很了解甚至不能说出有些蔬菜的名称及颜色.所以我就为孩子设计蔬菜宝宝找朋友这样一堂课让他们认识蔬菜.辨别蔬菜。

活动目标。

1.学会辨别蔬菜的名称。

2.学会按照蔬菜的颜色进行分类。

重点难点。

重点:能辨别蔬菜的名称和颜色。

难点:由于农村的环境因素,对蔬菜的种类认识不全。

活动准备。

1.常见蔬菜(茄子、西红柿、辣椒、胡萝卜等)图片。

2.贴着蔬菜图案,名称和颜色的篮子若干。

活动过程。

一、导入部分:

出示蔬菜宝宝图片。

二、展开部分:

1.请幼儿说出各种蔬菜的名称。

2.认识蔬菜的颜色。

3.按照蔬菜的颜色分类。

三、结束部分:

引导幼儿观察每个篮子里的蔬菜,说一说为什么要把它们放在一个篮子里。

四、活动延伸与拓展。

在幼儿园中,引导幼儿观察每天吃的蔬菜有哪些,它们的特点是什么。

蔬菜百科:据国际物质粮农组织1990年统计,人体必需的vc的90%、va的60%来自蔬菜。此外,蔬菜中还有多种多样的植物化学物质,是人们公认的对健康有效的成分,目前果蔬中的营养素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质,正在被人们研究发现。

中班找朋友教案

1、通过细致观察,发现小白兔之间的异同。

2、学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友,养成良好的观察习惯。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

通过细致观察,发现小白兔之间的细微差别,找出相同点和不同点。

教师操作材料:小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12张。

幼儿操作材料:找朋友的游戏图1张,小白兔卡片12张。

导入。

出示卡片小白兔,可可:今天我要出去玩“找朋友的游戏,小朋友们要加入吗?

教师出示游戏大图,引导幼儿观察小白兔身边的“影子”。可可:这里有很多小白兔,每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的.好朋友,我们来帮这些小白兔找到它们的好朋友吧!教师出示12张小白兔卡片。

第一次,贴错一个围巾不一样,其他都一样的小白兔:帽子、手套、纽扣都一样,围巾的颜色排列顺序不一样。

第二次,贴错一个纽扣不一样,其他都一样的小白兔:帽子、围巾、手套都一样,纽扣的颜色排列顺序不一样。

第三次时,给小白兔找到一个一模一样的好朋友。

每次游戏中,教师都引导幼儿在对比两个小白兔时,按照从上到下的顺序,先看帽子,再看围巾、手套和纽扣。在观察围巾时,按从左到右、从上到下的顺序念出颜色。让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好朋友。

发放幼儿操作材料,请幼儿给小白兔找朋友。

1、在教室里找相同,到户外找相同。

2、在家里玩电脑操作“找相同”。

能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本,以可爱鲜艳、夸张的小白兔作为教学具,是符合中班孩子的心理需求。新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意,并让孩子们积极的去看、说、做。本活动以小白兔找朋友的游戏作为目标,让幼儿快乐的玩,从玩中养成良好的观察习惯。

中班找朋友教案

幼儿入园已一个多月了,他们对幼儿园的集体生活已经基本适应,但幼儿之间的交往却不够密切。为了提高幼儿的口头表达能力,使他们能大胆地与人交往,我从他们感兴趣的小动物入手,设计了一系列的活动。“小鸭”是幼儿喜欢而且熟识的小动物,通过故事《小鸭找朋友》的语言活动,让幼儿初步掌握交朋友时的礼貌用语,加强幼儿间的交往。

1.理解故事内容,学习文中的短句:“你能和我一起游泳吗?”;“对不起,我不会游泳”;“好啊,我们一起玩”。

2.了解常见小动物的生活习性。

3.通过活动让幼儿初步学习交朋友时的礼貌用语。

音乐(走路)、课件,图片(小鸭、小鸟、小兔、小乌龟)

一、以歌曲“走路”导入活动。

师:今天有许多小动物要来,我们一起来学小动物走路,好吗?

师放音乐“走路”,并带领幼儿跟着音乐做律动。

二、出示木偶“小鸭”,引起幼儿听故事的兴趣。

师:小朋友们看,是谁来啦?

幼:小鸭。

师:那我们跟小鸭问声好。

幼:小鸭好。

师模仿小鸭:小朋友们好,我是小鸭,今天我是来找朋友的,谁愿意和我做朋友啊?

幼:我。

幼:我愿意。

师模仿小鸭:那我就和你亲一亲。(木偶“小鸭”和幼儿亲一亲)我要去找我的动物朋友了,小朋友再见。

师:刚才谁来啦?

幼:小鸭。

师:你们喜欢小鸭吗?

幼:喜欢。

三、帮助幼儿理解故事内容,并学习短句。

1.教师边讲故事边出示小动物图片。

师:小鸭找谁做朋友了?”

师引导幼儿看图片,请幼儿说说小鸭找谁做朋友了。

幼:小鸟。

幼:小兔。

幼:还有小乌龟。

幼:小鸭不会游泳。

师:你们说小鸭会游泳吗?

幼:会。

2.完整看图片

师:老师还带来了《小鸭找朋友》的图片,我们一起来看吧!

师:最后,谁成为了小鸭的好朋友,陪小鸭一起游泳了?

幼:小乌龟。

师:为什么小鸟不能陪小鸭游泳呢?小鸟不会干什么?

幼:小鸟不会游泳。

师:那为什么小兔也不陪小鸭游泳呢?

幼:小兔也不会游泳。

3.分段看图片,引导幼儿学说短句。

师:小鸭在找朋友时,它是怎么说的?小动物们又是怎么回答的?

(看第一段课件)

师:小鸭找小鸟时,它是怎么说的?小鸟是怎么回答的?

(看第二段课件)

师:小鸭找小兔时,它是怎么说的?小兔是怎么回答的?

(看第三段课件)

师:小鸭找小乌龟时,它是怎么说的?小乌龟又是怎么回答的?

四、了解常见动物的生活习性,让幼儿懂得有朋友是快乐的。

师:小鸭除了小乌龟是它的好朋友,还有谁会是它的好朋友呢?还有谁会在池塘里游泳呢?

幼:还有小乌龟。

师:小乌龟刚才小鸭已经找到了,想想还有谁会游泳呢?

幼:小鱼。

师:那我们来学一学小鱼游泳的动作。

幼:还有小青蛙。

幼:小蛇。

师:那我们一起来学一学。

五、结束部分

师:小鸭找到这么多的好朋友,真高兴啊!我们跟着小鸭一起去游泳吧!

[反思:这节语言教学活动,从选材上来看,故事情节简单,语言简练,适用于中班幼儿。活动中,通过图片、课件等直观教学,幼儿对故事内容有了很好的理解。通过本节语言活动,对本阶段幼儿的语言教学有了更深一步的了解。中班的孩子听觉系统还未发展完善,教师的语言应该缓慢而亲切,放慢语速,让幼儿真正听懂老师的话。幼儿刚入园不久,他们对于老师的提问不能够理解,不知道如何回答,因此,教师的提问应更加注重直观性,针对性,用最简单的语言让幼儿明白老师说的话。另外,我认为本阶段的幼儿是通过语言模仿来发展语言的,幼儿的语言不仅仅是在语言活动中发展的,应贯穿在一日活动的各个环节。

找朋友中班教案

教学目标:

1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。

2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。

3.体验数学集体游戏的快乐。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

教学准备:

1、五颜六色的花朵许多。

2、贴有数字的筐子人手一个。

3、磁带《多愉快》。

教学过程:

一、导入课题,激发兴趣。

师:小朋友,告诉你们一个好消息,小蜜蜂要过生日了,它想邀请我们去参加生日晚会,你们想去吗?(幼儿回答)。

师:那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。

师:我们大家一起去采花,送给小蜜蜂好不好?(幼儿回答)。

二、认读数字。

1.师:今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子,大家仔细看一看,小筐子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给于肯定。

2.幼儿读自己筐子上的数字。

3.互读朋友筐子上的数字。

提问:你看到了哪些数字,都是什么?

三、幼儿开始游戏(采花)。

提出要求:在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。

1.第一次采花。采花结束后,让幼儿说一说:"你采了几朵花?和筐子上的数字一样吗?自己数一数。"。

2.幼儿互相检查一下看是否正确。

3.幼儿互换筐子再次采花并验证。

四、游戏:找朋友。

1.我们采了这么多的花,小蜜蜂一定非常高兴,我们一起来跳个舞吧!但在跳舞之前老师有一个要求:音乐停了之后,你们要听老师的口令,按照老师说出的数字找朋友。

2.幼儿再次游戏。

3.先找朋友(人数够可邀请老师)再跳舞离开教室。

活动反思:

今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动,重点是:认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作,给每位幼儿准备了操作卡片,教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式,如:直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看,我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

《纲要》中说:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字,然后请10个小朋友来排队,一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象,这是可以让幼儿变换队形,改成让孩子们不按顺序,都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对,即,有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字,本环节中,主要是回忆起数字。

什么是数字,什么是物体的数量。接着,再让幼儿来操作,进一步用操作材料来感知什么是数字和数量,并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动,要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

数学教育主要是启蒙教育,重在激发幼儿的认知兴趣,探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索,运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中,孩子们也遇到了困难,作为老师的我们不是帮孩子来摆弄,而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确,并对孩子们进行鼓舞与肯定,这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣!

找朋友中班教案

活动目标:

1.对磁铁吸铁的现象感兴趣,并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。

2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。

活动准备:

1.幼儿用书。

3..幼儿从家里收集各种磁铁。

活动过程:

一、观察与交流:各种各样的磁铁。

1.请幼儿说说,从家里带来的磁铁是什么样子的。

2.教师出示u形、长条形、圆形等形状的磁铁,请幼儿观察。

提问:这些磁铁是什么形状的?它们像什么?

3.请幼儿观察幼儿用书中各种各样的磁铁,比一比和老师带来的磁铁形状一样吗?

二、猜测与探究:谁是磁铁的好朋友。

1.介绍操作材料,并与幼儿用书中的表格图画对照。磁铁很想找好朋友,我带来了七位朋友,你认识吗?请在表格上找到它。

2..教师介绍操作表格,并请幼儿预测。谁是磁铁的好朋友,能被磁铁紧紧吸住?把猜想的结果记录下来。

3..幼儿操作。

三、分享与交流:我的发现。

1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。

2.集体交流。

提问:什么物体能被磁铁紧紧吸住?什么物体不能被磁铁吸住?

四、小结与提升。

各种形状的磁铁都能吸住铁和铁做的物体。

找朋友中班教案

1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征,了解手指印画的特点。

2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征,体验成功的快乐。

3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣,学习注意画面、桌面的整洁。

【教学准备】。

1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。

2、教师准备好范画手指印画"毛毛虫",并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。

【教学过程】。

二、观察毛毛虫特征,尝试手指印画:

(师小结一下):毛毛虫的身体像火车一样一节一节的,圆圆的,像一列长长的火车。

3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘状)。

三、集体操作:

2、幼儿开始作画,师巡视指导,给幼儿帮助。

四、交流作品:

1、请你来说一说,你找到的毛毛虫在干什么?它们要到哪里去,会说些什么话呢?

2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思:这堂课生动有趣,幼儿都很感兴趣,在操作过程中,幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连起来,因此,我在巡视的时候着重提醒,效果较好。在最后一个环节中,我让幼儿充分发挥想象,讲出了一段段精彩的小故事,既弥补了本堂课容量的不足,又锻炼了幼儿的口语表达能力。

《找朋友》中班教案

通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。

能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

重点:学会交朋友、提高语言表单能力。难点:消除彼此的陌生感,合作交流。

1、自编儿歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我们一起走。伸出你的脚,伸出我的脚,我们一起跳!跳!跳!

2、各种小卡片如:小红花、小动物、苹果等。

1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。

2、放上挂图教一两次自编的儿歌,让他们熟悉儿歌内容。

3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。

5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】

结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。

本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此,游戏中乐其融融,玩得很开心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题,活动时间太长,有些小朋友不久就累了,跳不动了。我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。

找朋友中班教案

一、导入游戏《谁来了》引出歌曲中的小老鼠角色。

师:今天,天气真好,让我们一起去草地上玩一会儿吧,听,谁来了?(最后一个角色引出小老鼠)(评析:作为音乐游戏的导入环节,教师用小动物角色、音乐作为辅助手段,引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间,有效地激发幼儿游戏的自主性,给予幼儿自主探索的空间。)。

二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。

1、师:你们玩得开心吗?可是,有一只小老鼠呀,它一点都不开心,为什么呢?原来呀,这只小老鼠住在一楼,空空的屋子里,只有它一个人,它觉得很孤单,也想要去找好朋友,孩子们,你知道孤单时什么意思吗?(一个人)那你们一个人在家孤单的时候,会是什么样子的呢?我们一起来学一学吧!(耸耸肩、无聊的样子)(评析:通过重点介绍孤单是什么意思?学一学孤单的样子。为音乐游戏诙谐、幽默奠定基础。)。

2、教师示范邀请朋友的方法,幼儿观察学习教师:那我们一起来做小老鼠,我们现在住在一楼,我们很孤单,待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友(第一遍音乐)。

3、依次上二楼、三楼教师:二楼的小老鼠也在找朋友,它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看。(依次是三楼的小老鼠找朋友)。

4、指导语:四楼,住着一只大花猫,(猫在哪里呢?不知道,也不告诉你们,待会儿它会叫的,一叫,它就会来抓你们这些小老鼠了,你们听到猫的叫声后马上要躲藏起来,可不能让大花猫抓住啊)它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?喵——————(提醒小老鼠在听见猫叫声后,立刻躲藏起来,不让猫抓住)(评析:通过2、3、4环节教师的示范,让幼儿初步观察游戏的一个基本程序,了解游戏的规则)。

5、讨论一下:提问:你们听到在什么地方要找到朋友?(教师和孩子一起练习“来,来,来好朋友”的动作)听到猫叫声后,小朋友要赶紧怎样?(评析:通过上一阶段的观察、讨论,让幼儿进一步明白在音乐的什么地方邀请好朋友的?在最后老猫出现的时候在哪里要赶快的逃跑,不被老猫抓住的?从而为后面自主游戏打好基础。)。

1、幼儿学习随乐找朋友,教师指导。

2、幼儿随乐完整玩找朋友的游戏。

3、提问:它找得怎么样?(评析:由于中班幼儿的表现力比较薄弱,在此环节中,教师让两个小朋友来做小老鼠,这是本次活动的一个突破,为了使两只小老鼠可以相互参照,更正确的掌握游戏的玩法。)。

四、教师引导幼儿迁移已有经验创编小老鼠与同伴交流的动作,完整游戏。

2、幼儿尝试创编动作随乐完整游戏。

3、一起听音乐边唱边玩游戏。重点提醒找朋友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。(评析:教师在指导孤单的小老鼠找朋友的时候,没有忘记,还有坐在椅子上的小老鼠,它们除了一起唱歌外,还可以做些什么呢?)。

五、结束活动(请搭班老师做猫)教师:刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢?待会儿我们在玩游戏的时候都要做出来哦!(请幼儿大胆创编各种看和听的动作)最后一段音乐,要求小老鼠们听到老猫叫往教室外面“逃跑”,结束游戏!

《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐,还有它那有趣的歌词。歌词的大意是:一楼住着小老鼠,它真的很孤单,想要去找朋友,来、来、来,好朋友,依次是二楼、三楼,到四楼的时候,住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵,可以抓到老鼠,正是我们孩子渴望表演的,活动一开始,教师就抓住这些细节。以游戏“谁来了”导入活动,让孩子的积极性很快得到了提升,在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事,让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标,减轻了孩子们枯燥学习的负担,更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则,注重个体差异、注重孩子的相互学习,从歌曲、游戏到表演,创造、表现、体验始终贯穿整个活动。

中班教案《交朋友》

懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。

体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。

喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动重点:鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友;

活动难点:理解交朋友的方法和道理。

创设情境和小鸡的“家”;

让一个幼儿扮演小鸡,一个幼儿扮演小鸭,教师扮演鸡妈妈;

鸡鸭头饰。

一.导入活动。

老师:今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》,请大家看看小鸡是怎样找朋友的。

二.典型活动和评议。

情境表演1:

老师:有一天,小鸡在家很闷,出去找朋友玩,它来到池塘边,看见了小。

鸭,就叫:“小鸭,小鸭,一摇一摆,快来!跟我一起玩。”小鸭生气地不。

理它,一摇一摆地走了。

问题:1、大家说说,为什么小鸭不跟小鸡做朋友?

2、小鸡没有找到朋友,它的心情会怎样?

情境表演2:

老师:小朋友,你们能帮我想个办法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢?

幼儿发言……。

老师:小鸡再去找朋友,在池塘边又见到了小鸭,对小鸭说:“小鸭小鸭本领强,游泳捉鱼样样棒,小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭高兴地答应小鸡,两人手拉手在音乐声中跳舞)。

老师总结:1、鸡妈妈给小鸡说了什么道理?

2、后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的'心情又是怎样的呢?

1、幼儿学习与小鸡小鸭交朋友;

老师:你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告诉大家好吗?

此活动能根据孩子的实际情况制定目标,提问有层次,简练,在情景中能体验出情感,在活动过程中教师以故事引入,通过听和说的练习,教师和幼儿的互动,气氛活跃,由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人,礼貌待人,让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

找朋友中班教案

水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟,从网上搜集素材,充分调动了幼儿的好奇心,也让幼儿探究水里动物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动,对孩子们来说数学活动是比较抽象的,所以我制作水里小动物的课件,把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣,也激发了幼儿关爱小动物的情感。

1、激发幼儿学习相邻数。

2、进一步培养幼儿分析问题的能力。

3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系,能说出2和3的相邻数。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、增强思维的灵活性。

1、根据主题活动制作的课件。

2、1~4的数字卡若干。

3、《找朋友》的背景音乐

1、教师演示课件,便设计小鱼找朋友的情节,请幼儿数一数,都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。

2、设疑讨论:

(1)白鲤鱼今天要找好朋友,一个比它少1的,一个是比他多1的,请小朋友找出是哪两种鱼,他们各有几条?幼儿说出答案后,教师用数字表示。

(2)请幼儿仔细观察,分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系,知道3的好朋友是1和2。

3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节,引导幼儿找出3的好朋友是2和4。

4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。

5、游戏:找朋友。播放《找朋友》的背景音乐,幼儿胸戴1~4的数字卡,请挂数字2和3的好朋友说:“我的好朋友在哪里?”与他们相邻数的边说:“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片,反复游戏。

6、教育幼儿要关爱水里的小动物。

找朋友中班教案

1、了解、识别不同的蔬菜,知道秋天是一个丰收的季节,有许多好吃又有营养的蔬菜。

2、选用不同的图形组合来表现正面直立人物。

1、铅画纸、记号笔。

2、背景图;插入图片南瓜先生、茄子、洋葱、西红柿宝宝。

出示背景,讨论:这里盖了一幢美丽的新房子,真漂亮啊,是谁的家呢?

(出示南瓜先生)今天南瓜先生搬新家了,可是他有点不开心,为什么?

1、南瓜先生穿的那么神气,去干什么呢?

2、南瓜先生走呀走,遇到了一个脸蛋紫紫的朋友,是谁呢?(茄子)

茄子长得怎样的?他穿了什么形状的衣服呢?两个人的衣服一样吗?

3、依次请出洋葱和番茄,请幼儿观察讨论长相与衣服的不同。

4、他们还会碰到哪些蔬菜朋友?

1、帮南瓜先生找蔬菜朋友。

2、能够利用多种图形组合表现正面直立蔬菜宝宝。

3、给蔬菜宝宝穿上干净整齐的服装。

4、他们到哪里去玩?(添画简单的背景)

1、展出幼儿作品,观察交流幼儿找到的蔬菜朋友和衣服的式样。

2、引导幼儿再寻找生活中的蔬菜。

中班教案《朋友树》

1、初步认识环境与人类生存的关系,教育幼儿爱护花草树木。

2、培养幼儿的环保意识和能力。

3、了解树木和人类的关系。

重、难点分析重点了解树木与人类生存的关系;难点是树立幼儿的环保意识,知道保护环境的重要性和迫切性。

2教时。

沙尘暴纪录图片;树木作用图片一组;树宝宝头饰一个。

第一教时。

师:"今天,老师带来一张图片,大家看里面介绍了一件什么事情?",提问:

你刚刚看到了什么?

沙尘暴是什么样子的?

它给人们的生活带来什么不便?

沙尘暴是怎么形成的?为什么会有沙暴尘?

结合幼儿回答情况,出示图片。

如果地球上没有了我们会是什么样子的?

我们很愿意与你们做朋友,大家又应该怎样对待我们呢?

教育幼儿爱护树木,保护环境。

请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。

你打算怎样做一名保护环境的小卫士。

《找朋友》中班教案

1、学习9的形成,知道8添上1是9,理解8、9两数之间的关系。

2、能细致地观察并说出物品的数量,尝试对物品进行初步统计。

3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

4、引发幼儿学习的兴趣。

1、花园背景图1张,9朵蓝花、9朵黄花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘贴卡片。

2、幼儿人手一份内容不同的食品店图片和统计表一份。

一、开始部分

1、导入

师:孩子们,春天来了,花园里开满了漂亮的鲜花,我们一起到花园里看看吧。

(教师出示花园背景图)

师:哇,好漂亮的花园,谁能告诉大家花园里都有什么颜色的小花?

二、基本部分

2、点数小花知道8添1是9

(1)师:孩子们我们一起来数一数花园里有几朵蓝花,有几朵黄花,谁多谁少?

(2)请幼儿讨论:怎样让蓝花变成和黄花一样!

教师引导幼儿在8朵蓝花后面添上1朵蓝花,点数验证,理解8添上1是9。

(3)怎样让黄花变成和蓝花一样多,点数验证,理解9去掉1是8。

3、游戏《花儿找朋友》

师:孩子们花园里开了这么多漂亮的鲜花,不光我们小朋友喜欢,小蜜蜂、小蝴蝶也飞来了,他们要和小花做找朋友的游戏,蝴蝶找黄花做朋友,蜜蜂找蓝花做朋友,现在我们帮他们一起找吧。

(教师出示9只蜜蜂和8只蝴蝶)分别贴到小朋友身上,先发蜜蜂给小朋友,粘到孩子的身上,(放音乐“春天”)老师带着孩子上台学蜜蜂飞一圈后再一个一个粘贴图片,贴完后说,帮小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。

幼儿:红花少了1只或蜜蜂多了1只。

师:是这样吗?我们一起来数数看,(点数)红花有8朵,黄花有9朵,9比8多1,所以多的这只蜜蜂没有好朋友,现在老师贴上一朵红花让它和小蜜蜂做朋友吧。现在所有的小蜜蜂都有好朋友了,我们再帮小蝴蝶找朋友吧。

(教师再找部分幼儿贴上蝴蝶,再放音乐,飞一会儿再粘贴。)

幼儿:黄花多了1朵,数一数,蝴蝶有8只,黄花有9朵,8比9少1,所以这朵黄花没有好朋友。(表扬鼓励幼儿。)

4、抢椅子的游戏

我师:们帮小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友,现在我们和小椅子也来做找朋友的游戏吧!

(1)教师把小椅子(8把)搬上来,请一组小朋上来(9人)。游戏规则:音乐开始,9个小朋友围着椅子转,音乐停看谁先找到小椅子做朋友。

游戏结束,师:他为什么没有椅子呢?看看有几把小椅子,几个小朋友?(8把、9个)9比8多1,所以他没有小椅子。

师:现在怎么让他也有椅子呢?(加上1把)加上后再玩一次,正好一人一把。

(2)再换一组(8人)幼儿游戏,音乐停,有1把椅子空着,再说出8比9少1,所以多一把椅子。在加1人重新游戏。

5、找找数量是8和9的食品

师:刚才的游戏好玩吗?是不是有点累了,肚子饿吗?

幼儿:饿。

师:我们去食品店看看有什么好吃的吧。

教师出示食品店图片和统计表

师:请小朋友用最快的速度找出那些食品的数量是8?

那些食品的数量是9?

三、结束部分

交流分享统计结果

通过这次活动,让我感受到:要组织好一次数学活动,我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣,充分调动幼儿的积极性、主动性,并能注重幼儿的个别差异,提出不同的要求,让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教师引导的策略是尤为的重要,教师在活动过程中,要时刻明确活动的目标,既然给孩子创设学习的情境,就要围绕教学目标和课堂中产生的问题,恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题,为幼儿学习数学服务。

中班教案《朋友树》

1、知道树木是人类、动物的好朋友,了解绿化的好处。

2、教育幼儿爱护、保护树木。

3、培养幼儿的良好环保习惯。

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

多媒体课件、爱心卡片。

1、开始部分,引出课题。

小朋友,今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说,最近小动物们遇到许多困难,倒底是什么困难,后来又是怎样解决的呢?你们想不想知道?我们一起来看照片。(以设置疑问的形式引出课题,萌发了幼儿的好奇心,充分调动了幼儿上课的积极性,使他们迫切地想看到这些照片)。

2、基本部分:

(1)师:首先遇到难题的是小熊,它就住在工厂的旁边,它在为什么事烦恼呢?

师小结:原来树木有净化空气的作用。

(2)师:呀,小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢?

师小结:小树、小草给小动物提供了丰富的食物,你们看,它们吃的多香啊!

(3)师:看,小狗跑来跑去在躲什么呢?

师小结:树木能给我们带来荫凉。

师小结:你们看,有了郁郁葱葱的大树,风沙再也不能来捣乱了。

3、小结。

4、知道植树节是3月12日。

我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢?

5、给我们幼儿园的树木制**心卡片。

生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会,我们的小朋友却做出了乱摘花草,随地扔纸屑等行为,这些看似毫不在意的事情,令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。

我在这个活动中采用了多媒体课件,通过一个个小动物的遭遇,生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑,环环相扣,问题设计巧妙,让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解,达到活动的目标。

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