优秀作文是构建学生写作能力的重要途径，它能够培养学生的思辨和观察能力。随后，我将为大家介绍一些优秀作文的写作技巧和注意事项，希望能够帮助大家写出更好的文章。
夏天的星星多美啊！那些闪烁的星星是如此的平静和安详，像明亮的眼睛和闪亮的珍珠，这让我有了无尽的幻想。在街道上，灯慢慢地打开。夏天人们走在街上，就像小鱼在小池塘里游泳。路上，汽车快速行驶，就像兔子在大地母亲的怀抱中奔跑。
从远处看，高层建筑已成为一件美丽的作品。高楼大厦层出不穷，像一座座大山。
仔细听，蝉在演奏自己的交响乐。
当你仔细闻它时，莲花绽放微笑，香气扑鼻而来。
仔细看看，地上到处都是又圆又大的西瓜。
夏天是一幅美丽的图画，夏夜是图画中最美丽的部分。
^v^他知道今晚的露珠会结霜，家里的月光会多明亮啊！^v^，故乡——永远是作家写的内容，也是人类永恒的主题。家乡有无数的风景和故事。每个人的心里都包含着对家乡的爱。
早上，太阳从东方的冉冉升起，照耀着这座美丽的城市，这就是我的家乡三水，——。
我的家乡叫三水，因为县城所在的河口控制着西、北、绥三条河的汇合，意为“三河汇合”，定县叫“三水”。
来到三水，有一个必去的地方，就是“三水莲花世界”。在“三水莲花世界”的大门前，有一个大水池，水池中央有几朵巨大的金莲花。看着它悠闲的身体，人们立刻会想到正在跳舞的舞者，他们是如此优雅。脚一抬起，踏进大门的第一步，就让淡淡的莲香映入眼帘。
绕过莲花剧场，来到长长的古典走廊，沿着走廊走。走廊很安静。然而，当我们转头看走廊的两边时，有一种非同寻常的兴奋。长廊两旁有荷塘，深绿色的荷叶，红白相间的荷花。环顾四周，荷塘里没有水。荷叶太多了。他们挨着我，我挨着你。它们就像一床点缀着荷花的绿色大被子，但却坑坑洼洼。荷叶躺着，荷花却高高地立在荷叶上。他们渴望展示自己苗条的身材。有的莲花含苞待放，羞涩地用自己的绿头巾把自己藏起来；有的荷花开得正艳，一直在嘲笑别人；有些莲花已经枯萎，绿色的莲花已经生长。我最喜欢的是白莲花，从泥里出来没有染，真正体现了“莲花”二字。随着风，甚至池塘岸边的柳条也随着荷花起舞。沿着古老的走廊走，会有一座诗人雕像隔一段时间站在荷塘里。看看他的手，他的嘴和他的眼睛。我想他已经被这幅画征服了。虽然长廊很长，但还是有尽头的。希望这个长廊永远不要结束！因为，我也已经陶醉在荷兰的色彩里了！
今天，我自豪地出生在美丽的城市三水。等我长大了，我会用我的笔给这篇文章添加更多的修辞手法。到时候，我会更为自己感到骄傲！
六年级：无名氏。
（六年级，800字）。
我的家乡是一个美丽的地方，四周绿树环绕，一年四季鲜花盛开。
8岁那年，外婆去世，让我伤心了整整一周。清明节去给奶奶扫墓，惊讶的发现山上有泉水的声音。我跑过去，眼睛亮了。原来这里有一股清泉。我拿了一把喝了。多甜的水啊！喝了几口并没有感到满足，但很快又发现了新大陆。原来清泉里发现了小鱼小虾。我以最快的速度跑回家，拿着抓小鱼小虾的工具。我先在水里放了一个饭碗，里面放了一些水生植物。一些小石头等着小鱼自己诱捕。很近.在附近.一条小鱼犹豫了一下，环顾四周，生怕有什么意外。一路唱着小曲回家。
我的家乡是——。不仅有清泉，还有很多特产。希望大家听了我的叙述以后，以后都来我的家乡玩。
我爱我的家乡，爱她的每一个地方，每一个角落。
奉化市金平中心小学五年级单梦雨。
夏天的清晨，小草醒来了，轻轻的摆动着细嫩的叶子，向太阳公公问好。亮晶晶的露珠像一颗颗珍珠，微风吹拂着碧绿的柳枝。
夏天，花红柳绿、绿树成荫。美丽的湖面波光粼粼，青蛙在草丛中鸣叫，蜜蜂在花丛中辛勤的忙碌，鸟儿在空中自由自在的飞翔，成群的牛羊在草原上津津有味的品尝美食，小鱼在河里快乐的游玩，茂密的大森林里动物们在高兴的玩耍。
夏天雨过天晴，一道美丽的彩虹挂在空中，五颜六色的花朵张开了可爱的笑脸，农民伯伯在田里辛苦的耕作，小朋友们在游乐场里尽情的游乐，让我们享受这美丽的夏天吧!也让文明礼仪从这个美丽的夏天开始吧!
人们都喜欢赞美春光美好，因为春天鸟语花香，百花齐放，令人喜爱，但是，我却喜欢骄阳如火的夏天。
夏天在哪里?夏天在池塘里。有绿油油的荷叶，摘下来一片举在头顶上，还可以遮风挡雨。也有粉色的荷花，一群可爱的红蜻蜓飞过来，停在荷花上，它用花的花瓣做小船，它们玩的可开心了。
夏天在哪里?夏天在我们的身上。小公主穿上各种各样的裙子，让这个夏天多了一道亮丽的风景线。
夏天在哪里?夏天在冰箱里。打开冰箱，里面是各种各样的冰糕，有草莓味的，有巧克力味的，有奶油味的，有香蕉味的……可是我最喜欢吃草莓味的。
夏天真美啊!我喜欢夏天。
夏天到了，火辣辣的太阳挂在天空，让人睁不开眼睛。我喜欢这个季节，一个充满许多快乐的季节。我闻见河塘一角散发出荷花淡淡的幽香，弥漫在我的床前。我看到荷叶浮在波光粼粼的河面上，荷花婷婷玉立，就像舞女的裙摆在夏日的风中飘动。忽然，我发现飞来了一只小蜻蜓，它缓缓地停落在荷花粉色的尖端。小蜻蜓仿佛是夏日的使者，在向荷花诉说着夏日的欢快，与荷叶共谱夏日美好的乐章。
美丽的夏天，即使骄阳如此猛烈，但也送给我们迷人的夏日风情。我好喜欢这个夏天，一个属于我们自己的夏天。
我，喜欢生机勃勃得春天，果实累累得秋天，冰天雪地得冬天，但我更喜欢那轰轰烈烈得夏天。
她，带着一颗热情地心来到人间，向人们展示一片繁荣富强的景象。
你轰轰烈烈地走来，走在大街上，人们正在买鞋买衣服，红红火火，热热闹闹，喜气非凡，看大街上行走的姑娘们，她们身上的衣服款式新颖，颜色鲜艳，几乎没有重样的，我想夏天是姑娘们的天下，展现美的季节。
你轰轰烈烈地走来，走进花园里，花园里的花争气斗艳的开放，无论是花皇后的牡丹，还是没有名字的小野花，都高高兴兴地迎接夏姑娘，柳树经风一吹，飘飘摇摇，就像夏姑娘那飘逸的长发，多么美丽啊!
这是夏天独有的景色，因为夏天是美丽的。
你轰轰烈烈地走来，走在市场里，吆喝声，讨价还价声，连成一片，热闹极了，看那紫色的茄子，撇着嘴，正冲你微笑哪!
那紫盈盈的葡萄，黄澄澄的橘子，红彤彤的桃李咬一口，甜丝丝，脆生生，酸溜溜的，夏天还真是一个五彩缤纷的水果乐园啊。
你轰轰烈烈地走来，走进田野里，向日葵正迎着夏姑娘开放，用她那最甜美的笑脸来迎接夏姑娘。
在地下奋斗了四。五年的金蝉似乎也不放过这大好时机哦，她啊，脱去她的那一身金衣，飞到树上“知了，知了”地叫，好像在向夏姑娘展示它那动听的歌声，青蛙也躲在草丛里，呱呱地叫个不停，正向夏姑娘合奏一曲对夏天的'赞歌呢!
夏，是一个热闹的夏;夏，是一个美丽的夏;夏，更一个迷人的夏。
夏天，是一个炎热而又欢乐的季节。
早上，晴空万里，太阳公公把一起都镀上了一层金黄色。一群美丽的小鸟，在绿树枝头欢蹦乱跳，“唧唧喳喳”地唱歌，空气清爽，而且散发着一种难以形容的芳香，每吸一口都令人振奋。
下午，天空一片青灰色，暴烈的太阳把地面烤的滚烫滚烫;一阵南风吹来，卷起一股热浪。蝉在树上“知——了”“知——了”地叫得，声音低沉而缓慢，像在诉说一个古老的传说。老人们坐在树荫下，耐心地摇着扇子，嘴边还一边诅咒炎热，一边高兴地议论天气怎样又利于稻谷抽穂。那些树中的小鸟，都懒洋洋地歇在树上，视乎在做“丰收”的梦。
傍晚，晚霞烧红了天空。海边沙滩上人来人往。人们有的在游泳，有的在检贝壳;有的在嬉戏，欢声笑语像海浪一样一阵高过一阵。清凉的海水洗去了人们一身的疲劳，一身的炎热，使人感到轻松和爽快。
夏天，是炎热的，但也是欢乐的，充满活力的……。
夏天是孩子们游泳的季节，是鲜花盛开的季节。夏天的景色最美丽。
在炎热的夏天孩子们每天都可以游泳，在泳池里自由自在的游，多么凉爽，多么快乐啊！
夏天是鲜花盛开的季节，无论在公园里、校园里、广场里、马路边、小区里都能看见五彩缤纷的鲜花在争奇斗艳，尤其是那马路边的吊篮在郁郁葱葱枝叶茂盛的树木衬托下美妙极了。看上去简直让人心旷神怡。
滑到了车窗上瞧了瞧，这时一阵大风吹来，把调皮的雨滴吹到了马路上，调皮的雨滴在马路上玩起蹦蹦床。
就连夏天的小草也那可爱，早晨，草地上挂满了露珠，在晨光的映照下闪闪发光，仿佛一颗颗珍珠在闪耀。
啊！夏天的景色多么美丽呀。
夏天的到来，为刚刚被春天唤醒的万物注入了一股浓浓的生机。
夏天是美丽的。墙上爬满了各种各样的植物。弯弯曲曲的小路旁边长满了野花，有的是紫色，有的是粉色，有的是蓝色，还有的是黄色。它们五颜六色，形态各异。一阵风吹来，还会有淡淡的清香呢!
夏天是炎热的.。红彤彤的太阳像个大火球。大家都穿上了自己喜欢的背心、短裤。许多大人在下谈话乘凉，一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。
夏天是自在的。白天我们躺在竹椅上一边儿哼着小曲儿，一边晒太阳。热了可以从冰箱里拿出爽口的冰棍吃。夜晚我们看着美丽的星空，尽情的想象。
夏天是忙碌的，农民们正在努力地干活，因为秋天农民的收获多少，就在这时定了下来。
夏天是多彩的，我爱这美丽的夏天!因为夏是美丽的，是炎热的，是自在的，是忙碌的!
清晨，火辣辣的太阳炙烤着大地，知了在树上“知了，知了”，地叫个不停。小狗趴在地上，伸着舌头，不停地喘气儿，可它觉得还是热得很。小花小草都垂头丧气地耷拉脑袋，池塘里荷花“仙子们”各各都争奇斗艳一争高低。荷叶挨挨挤挤，就像一个个碧绿的大圆盘。荷花有的才展两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，树林里的树木都郁郁葱葱，挡住了蓝蓝的天空，庶住了人们的视线。农民伯伯们拿着锄头在田园里辛勤地耕耘，额头上，脖子上，背上全是汗水，小朋友们坐在树荫下对着荷花在作写生画，有的在家里呼呼睡懒觉，有的和大人一起坐在河边，悠闲地钓鱼，准备晚上美美地饱餐一顿。夏天的夜色也是多么迷人，一轮明月悬挂在高高的夜空中，一颗颗星星一闪一闪地，仿佛在对我们说悄悄话，成群结队的荧火虫在草丛里飞来飞去，像是一盏盏荧光灯，照亮了自已，也照亮了赶路的人。远处，蛐蛐不停地叫着，像是在开一场精彩的歌咏比赛!
啊，夏天真是一个美丽的季节!
有人喜欢春天，喜欢春天的花红柳绿;有人喜欢秋天，喜欢秋天的红叶飘飘;也有人喜欢冬天，喜欢的白雪皑皑;而我却特别喜欢夏天。
初夏来临，金色的麦浪已经像海洋一样随着风儿翻腾，一台台收割机轰隆隆地收割着麦子，金灿灿的麦粒堆满了农民的粮仓，火红的太阳灼热的照射着地里干活的人们，虽然他们被晒得满头大汗，仍然掩饰不住丰收的喜悦。
金黄的杏儿，五月的鲜桃，红红的樱桃，随着麦收的结束，陆续的来到人间，“五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓”。火红的石榴花开了，迎着火红的太阳，灿烂的怒放，一个个小石榴也在悄然长大。
随着盛夏的来临，紫薇花也开了，红的，黄的，白的，紫的，五颜六色，煞是好看，一丛丛，一簇簇，装扮着美丽的城市。
在夜晚的商场超市，街头巷尾里，挤满了乘凉的人们。走在街边，随处都能听到一阵阵音乐声，能看到一片片跳广场舞的人们，火热的场面会吸引着你，让你不由自主的想加入其中。在游泳馆里，到处是游泳嬉戏的孩子们，跑着，跳着，游着，你追我赶，玩得可开心了。
我喜欢夏天，更喜欢它给我们带来的火热的生活，让我们的生活更加充实，更加香甜。
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夏天热情地来了，太阳公公散发着强烈的光告诉人们夏天来啦！
树上的知了用动听的歌声告诉人们夏天来啦！小伙伴们用矫健的泳姿告诉人们夏天来啦！
莲花池里的荷花探出头来，感受着强烈的阳光，茁壮成长。渐渐地，荷花长高了，长出了一个又圆又鼓的荷花苞，正等待随时会“啪”的一声破裂。又过了几天，荷花开了，长出了荷叶，再看看旁边开着的荷花，非常红艳，让我想到了一句诗：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。此景真可入画，美丽极了。
当我走在小路边，知了的动听歌声回荡在小路，我听到这声音，感到陶醉，回味无穷。
夏天我的最爱是空调和冰淇淋，最享受的是坐在空调间里，吃着冰淇淋，看着书，这感觉用一个字形容“爽”，两个字“真爽”，三个字“非常爽”。
我爱这美丽的夏天，让人回味无穷的夏天。
墙角数枝梅，凌寒独自开?不管是老人、小孩，是男人还是女人。朋友，让人流泪的词语。”爸爸也有点不好意思!
但如今它们已经灭绝了，所以我想回到恐龙世界，看看它们长什么样子。那天，妈妈到学校来接我，告诉我他们离婚了，并把抚养权交给了爸爸那一刻，我觉得天都要塌了，哭闹着要妈妈，还固执地收拾东西准备离开。最引人注目，且看过永世不会忘的，莫过于是他那厚大的嘴唇！老师一定是为了昨天那件事才感冒的，这是我好像变成了一个千古罪人一样的痛苦。
”我知道她是什么意思，立刻向她翻起了白眼。嗯，来这里学习吧，我们这里能人可不少，都值得你学习;我们总想把人生中美好的事记在内心深处，在一段时间内，我们是记住了，可我们会马上把它们放在一旁。
”我有礼貌的问。只是，我始终记不住你的眼神，因为你的思想游离的太快了？“周老婆，你看，我的兔子可不可爱。
下午第一节课，我们排着整齐的队伍去校园参观树叶。”“妈妈会的，你不用担心。生活就像一颗颗青橄榄，酸甜苦辣，任你挑选，总是品尝不完?阳光如水滴般洒进从不见阳光的密林，当光束洒在那一片紫罗兰花丛的时候，万千紫罗兰绽开了它们的花朵。
知了的一声鸣叫拉开了夏天的帷幕，不管在哪里，它的叫声总是让我们不耐其烦的听见。
走在公园里，听见了知了的叫声，它仿佛在说：“夏天，我爱你，就像老鼠爱大米。”是你让我享受了阳光，孕育了生命。
走在大道上，茂盛的树木仿佛在向我微笑，它的叶子是那么的绿，那么的鲜艳。休闲的人们在它的荫凉下诉说着夏天的美好。
走在花园里，各种奇花异草，争奇斗艳地透着美丽的芳香，美丽的花朵像一个个五颜六色的雨伞绽放着。
夏天，我可以吃雪糕了!可以吃冰凉的东西了!还可以下河去游泳，在水里游戏、溅起美丽的水花。
啊!夏天，你真美!
我喜欢夏天!
教学目标：
1、认识、会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成;学会积累词语、运用词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，加强诵读诗歌并展开想象，体会课文的意境美，感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。
3、通过观察和联系自己的生活体验，谈自己对夏天的感受，续写课文。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，展开想象，体会课文的意境美。
教学难点：
理解“一切都在夏天走向成熟”的意思。
教学准备：
教学课件。
教学过程：
一、巩固字词、复习导入。
(一)激情导入。
(二)复习生字。
1.看，词宝宝也迫不及待的了，还认识他们吗?赶快和他们打个招呼吧!
2.谁愿意当小老师带领大家一起读一读?
3.在这么多的词宝宝中有一个多音字，你找到它了吗?(幻灯片4)学习多音字“量”。
4.总结识字方法。
5.学习会意字“炎”
还有一个会意字，看谁第一个发现它?
6.识字游戏。
二、品读课文，体会理解。
(一)自读课文，提出自读要求。
1.生字词同学们掌握得真好。那，就让我们随着词宝宝走进这迷人的夏天。请同学们打开书，自己读课文，请看自读提示：想想课文中所描写的夏天是什么样子的。2.生自由回答，教师相机引导学生说成一句话。
3.是啊，夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟。
(二)再读课文，深入理解。
1.那么你们最喜欢课文中所描写的什么样的夏天呢?自己读一读，并想想为什么喜欢。
生自己读课文。
2.把你刚才读的内容谈给组里小伙伴们听听，并说说为什么喜欢。
3.生小组合作学习，先读自己喜欢的内容，再说说为什么喜欢。
(同学们自读后在小组里合作学习，把自己所喜欢的和组内同学进行交流，并且互相启发。)。
4.哪位同学来说说你喜欢什么样的夏天?
炎热——很有见解，是啊，夏天虽然炎热，但却有着自己别样的风情。
有趣——真是太好玩了，老师能和你一起玩吗?
悠闲——是啊，夏天有我们最向往的暑假，我们可以无忧无虑自由自在的玩耍，太舒服了!
(三)学习第二自然段。
1.老师也被这多彩的夏天深深的吸引住了，小作者眼中多彩的夏天是什么样子的。谁愿意把第二自然段读给大家听一听?其他同学边听边用笔画出描写“多彩”的词语!
2.这“五颜六色的衣裙”让你觉得……。
引导学生朗读。
3.还从哪看出来多彩了?
4.是啊，碧绿的草地，墙上爬满的绿色的植物是那么的生机勃勃，定睛一看，草丛中，五颜六色的鲜花，随风轻舞、竞相绽放，美不胜收!
5.什么样的鲜花?五颜六色，还有吗?五彩缤纷，真不错，还有吗?绚丽多姿!
6.通过认识和描写“荷花”、“石榴花”、“芍药”、“向日葵”，感受夏天的“多彩”。
(2)美丽的荷花。
(3)这个呢?对!就是芍药!什么样的芍药?说的真美，冰清玉洁!这朵花你认识吗?老师给你一点小小的提示，她是新乡市的市花!对，就是我们的石榴花!
(4)谁来夸一夸她?
(5)火红一词把石榴花的特点描写得恰到好处!
(6)谁能夸夸这美丽的荷花?
(7)粉红的荷花，什么的芍药?注意用上表示颜色的词语。
(8)雪白的芍药，洁白如霞!谁再来夸夸什么样的向日葵。
(9)谁能把这4幅图合起来说呀?
7.这么多美丽的鲜花，把这多彩的夏天装扮的更加可爱和动情，让我们一起来美美的读一读!
8.还从哪看出夏天是多彩的?
9.从冰箱里拿出黑子红壤的西瓜来，招待他们，那感觉真好。什么感觉?
(四)学习第三自然段。
1.这多彩的夏天多么迷人，多么有趣啊!赶快在文章中找一找，夏天是多么的好玩、有意思，你都听到了什么，看到了什么。四人小组讨论，完成下面的表格。
时间地点听看。
2.你们的学习总结能力真强!通过阅读我们发现，时间分为白天和晚上，地点分别是浓浓的树荫下和田边。作者用耳朵听用眼睛看，听见了知了悠长的鸣叫以及青蛙的赛歌会;看见了点点光影在地上闪耀以及萤火虫提着灯笼在草丛中*，好一幅夏日美景!
时间地点听看。
白天浓浓的树荫下知了悠长的鸣叫点点光影在地上闪耀。
晚上田边青蛙的赛歌会萤火虫提着灯笼在草丛中*。
7.你们的学习能力真强!同学们，我们再来想一想，夏天你还看到了什么，听到了什么。
9.同学们真是太棒了，别急，这么迷人的夏天，老师却有一个苦恼，夏天的温度太高太高了，炎热的夏天迷人吗。
(五)学习第一自然段。
1.谁愿意把第一自然段读给大家听一听。
2.你从中听到了什么呀?
3.“尽情地洒”。这到底是怎么样的洒啊?你在生活中都尽情地干过什么?想想!尽情地做什么?学生自由说。
4.那现在太阳公公就跟你们刚才说的一样，也把它的热量毫无保留的洒向了每一个角落，男同学，你们现在就是一个个“小太阳”了，把你的热量尽情地洒向大地吧。(男生读)。
5.但是，夏天虽然这么热，但是比起春天来，我们不必……不必……，女生让我们一起读一读!
7.炎热之后的凉爽是多么的让人高兴和雀跃啊!让我们一起高兴的读一读!
(六)学习第四自然段。
1.导语：雨水中的奔跑和嬉戏，是那么的畅快淋漓，在夏天你还会做些什么?赶快读读文章的第四个自然段。
2.你游过泳?游得好吗?什么时候给我当老师行吗?先谢谢你!游泳的时候心情怎么样?游泳后呢?很累，没有关系，老师给你们准备了我自制的冰淇淋，想吃吗?(幻灯片34)如果觉得没吃饱，没关系，尝尝这几道凉拌佳肴的味道怎么样?(幻灯片35)想吃吗?让我们一起来馋馋地读一读!
3.纠正读音“冰淇淋”。
4.我们有这么多的活动，夏天可真是悠闲啊!好，让我们一起来看一看，我们班的小朋友在悠闲的夏天都做了些什么。
三、拓展延伸、质疑总结。
(一)创设情景理解“畅想”
1.师创设情景：看到同学们今天一个个小脸上都露出了美滋滋的表情，老师想，你们一定想到了暑假的生活。在暑假里啊，老师喜欢躺在床上读书，在书的海洋里遨游。书给了我知识;给了我乐趣;给了我才干。夜晚呢，我常常在星空下畅想。(幻灯片45)。
3.教师总结：在夏日星空之下我们可以任意的放飞我们的思想。不仅想老师、想同学、想亲人，还可以想天上是不是真的有仙女呀，我什么时候能坐上宇宙飞船啊等等。无拘无束任意想象，这就叫“畅想”，这就是悠闲的夏天带给我们的迷人之处。让我们一起再来感受这悠闲的夏天吧!
生读。
四、总结全文布置作业。
1.人们常说春天是播种的季节，夏天是孕育的季节。正因为火辣辣的太阳把热量尽情地洒向大地，才使得万物充分吸取能够生长发育的热量，才会有秋天的果实累累。你们也将经过一个夏天之后升入高一年级，所以说，夏天是(幻灯片46)迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里(生接)走向成熟。
2.看今天的作业。作业的名称是《我和夏天有个约会》，这么美的夏天，我们多想把她留在身边，你们准备怎样把她留下来?可以画画、写小诗还可以写日记、照相等等，赶快行动起来吧!
1：板书题目(注意位置)。
2：读题。
3：听写：这节课我们要继续在夏天的世界里游玩。在这之前，老师要听写三个词。
语，看哪些能干的孩子能顺利过关。
要求：1：坐直 2：工整 （炎热有趣或者）。
4：同桌换改。ppt。
要求：1：看大屏幕 2：用红笔 3：错误改一遍。全对打个五星。
反馈：“或”，书空一次。 （改完全部把纸放到左上角）。
5：提问：说到夏天，你最强烈的感受是什么？
学生：热。
提问：热得像什么一样？热得你想干什么？
6：过渡语：这是我们的感受，那让我们来看看作者是怎么写的。
二：学习第一自然段。
1：ppt齐读第一自然段，思考：作者认为夏天是怎样的？
学生：夏天是炎热的。点红：在文中用波浪线勾画出来。
读这句。
2：提问：你觉得“炎热”是什么意思？
学生：很热。
教师：你怎么知道的？
学生：“炎”有两把火（看字形，用旧字意思体会新字意思）。
带着感受再读这句话，把炎热的感觉读出来。
3：自读课文，思考：作者是从哪儿感受到“炎热”的？
学生：火辣辣 尽情 痛快（按顺序补充板书）。
追问：说说你的体会，你怎么就从这儿感受到的？
教师指导，齐读这句话，读出感情。
（教师指导朗读：
火辣辣：太阳晒得我们直冒大汗。
尽情：太阳毫不吝啬得把热量传递给我们，也给我们带来了夏日无限的活力，我们的生活因为灿烂的阳光而充满激情。
痛快：可以享受洗个痛快凉水澡的洒脱与快乐，这炎热过后的凉爽是多么令人快慰呀。
不必穿厚衣服:夏天虽然热，但是我们不必穿着厚厚的衣服，也不必为风沙烦恼，这样的夏天反而热得可爱了。）。
4:总分结构：作者开头第一句总写炎热，后面几句也围绕炎热来写，这种先总写后分写的结构就叫总分结构。总写的句子就叫总起句。(板书)。
6；过渡语：听了同学们的朗读，老师觉得气温仿佛升高了一样！
ppt 请大家快速默读第二自然段，用~~~勾出给我们总体感受的那句话。
三：学习第二自然段。
1：齐读这个句子 点红ppt 。
学生：绿色。
教师：绿色的什么？
学生：绿色的树木。
教师：夏天到了，树木更绿了。……3个。
教师：夏天到了，什么更怎么样了？
学生：五颜六色。
教师：它也是颜色很多的意思。（补充板书）。
4：看ppt：现在我们一起来欣赏一下这多彩的夏天吧！ ppt（识词：招待）。
评价：你们的声音真美，老师眼中仿佛出现了蓝色的天空，青葱翠绿的大树，还有色彩艳丽的小花。在这迷人的夏天，伙伴们都在尽情享受呢，也许里面就有你的身影呢！
四：学习三四自然段 （超链接）。
学生：有趣，悠闲。（ppt点红 板书） 。
2：再次自读课文，思考：你从哪儿体会到夏天是有趣的，或者悠闲的？待会告诉大家。（在学生的汇报中随文学习“畅想”ppt）。
汇报时提问：a：你觉得夏天是怎样的？是有趣的，还是悠闲的？（找完一种再找另一种）。
b：你从哪儿感受到的？ 。
c：说说你的感受？（你怎么感受到的？你怎么就能从这些活动中感受到的？）。
d：教师引导，再读句子。 。
3：你从哪儿还体会到夏天的……？（说一个类型就要说完，不要交叉说！）。
4：过渡到另外一段：夏天除了……我们还度过了……的时光。
a：你从哪儿感受到了夏天的……？
b：说说你的感受。（你怎么感受到的？你怎么就能从这些活动中感受到的？）。
c：教师引导，再读句子。
5：提问：如果你和他们一起玩，你的心情怎样？
学生：开心愉快 。
6：朗读：带着这种心情齐读这两段。
五：仿写拓展 ppt：
a：说一说。
学情估计：学生可能出现前后意思不一致的情况。“孩子们，我们说的第一句是总写的句子，所有后面的内容应该围绕第一句来说，要使得前后有联系才行。
b：写一写。
学生读自己的作品，教师板书学生感受的词语。
六：学习5自然段。
2、提问：在最后一段中你有没有不理解的地方？
学生：为什么一切都在夏天里走向成熟？
引导：夏天过了之后是什么季节？秋天是什么的季节？并且我们也在秋天升入了更高一年级的学习。
3：再次读题，读出你对夏天的喜爱之情。
七：送词语。
八：结束语。
同学们，在这节课要结束的时候，老师有句话想对你们说。今天是5月12日，去年的今天，一场突如其来的大地震给我们四川带来了巨大的灾难。逝者安息，生者奋发。所以我们更要怀着一颗感恩的心，去珍爱生命，珍爱生命中的每一天，每个季节。老师衷心地希望你们的童年也如这夏天一般迷人，充满阳光。
九：板书设计。
总 分。
炎热 火辣辣尽情痛快。
多彩 五颜六色。
迷人的夏天 有趣 听 看。
悠闲 ……可以……也可以……或者……。
快乐……。
一、 听写词语。
＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 。
二、写话。
夏天是（ ）。我们可以（ ），还可以（ ）。或者白天（ ），夜晚（ ）。
三、 积累词语。
1：
2：
3：
青蛙是两栖类动物，青蛙是以昆虫和其他无脊椎动物为主食，因此必须栖息於水边。
青蛙头上有两只圆而突出的眼睛，一张又宽又大的嘴、舌头很长。身体的背上是绿色带有深色条纹，腹部是白色。身体下面有四条腿，前腿短，后腿长，脚趾间有蹼。青蛙是两栖动物，能在地上跳，也能在水里游，会发出“呱呱”的声音，雄的叫声响亮。
春天，青蛙在水草上产卵，卵慢慢地变成蝌蚪。蝌蚪是黑色的，圆圆的身体，有一条长尾巴，蝌蚪一天天长大，先长出后腿，再长出前腿，尾巴渐渐地缩短退化，最后变成青蛙。
青蛙是捉害虫能手，青蛙捉害虫全靠他又长又宽的舌头，舌根长在口腔的前面，舌尖向后，还分叉，上有许多黏液，只要小飞虫从身边飞过，就猛地往上一跳，张开大嘴，快速地伸出长长的舌头，一下子把害虫吃掉。青蛙是保护农田的功臣，我们都要爱护它。
蟋蟀，别名：蛐蛐、夜鸣虫、将军虫、秋虫、斗鸡。黄褐色至黑褐色。头圆，胸宽，丝状触角，强于咬斗。前足和中足相似并同长；后足发达，善跳跃；尾须较长。前足胫节上的听器，外侧大于内侧。雄性喜鸣、好斗，有互相残杀现象。雄虫前翅上有发音器，由翅脉上的刮片、摩擦脉和发音镜组成。前翅举起，左右摩擦，从而震动发音镜，发出音调。
蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。夜出活动。杂食性，吃各种作物、树苗、菜果等。蟋蟀的某些行为可由特定的外部刺激所诱发。在斗蟋蟀时，如果以细软毛刺激雄蟋的口须，会鼓舞它冲向敌手，努力拚搏；如果触动它的尾毛，则会引起它的反感，用后足胫节向后猛踢，表示反抗。
又称爬墙虎、地锦等，葡萄科，多年生大型落叶木质藤本植物，夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。
爬山虎可采用播种法、扦插法及压条法繁殖。性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，耐修剪，怕积水，对土壤要求不严，但在阴湿、肥沃的土壤中生长最佳。爬山虎占地少、生长快，绿化覆盖面积大。一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面绿化覆盖面便可达30至50平方米。由于爬山虎的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，不仅可以遮挡强烈的阳光，而且由于叶片与墙面之间的空气流动，还可以降低室内温度。它作为屏障，既能吸收环境中的噪音，又能吸附飞扬的尘土。爬山虎的卷须式吸盘还能吸去墙上的水分，有助于使潮湿的房屋变得干燥；而干燥的季节，又可以增加湿度。
不知不觉，夏天的脚步悄悄地走来了，骄阳放肆的露出丝丝炎热;绿叶掩映出点点生深沉;睡莲披上了淡淡红妆……美丽的夏日热情多多少少的流露，让人美美的享受着这初夏迷人的乐趣!
从来，初夏都是我的最爱，爱她的朝气;爱她的热情;爱她的美丽;更爱她醉人的意境!
初夏的热情在于她的炎热。当那灼热的阳光炙烤大地时，就让人就感受到了夏季来临了。也许是初夏无尽的热情感染了人们，更是她的活力四射让人感受到生活的激情与澎湃。
我觉得春，太过柔和、妩媚;秋，太过深沉;冬，太过简单，无有生气;而夏，则刚好美丽、刚好的安静;刚好的富有魅力。那火热的骄阳烘烤着人们的心，把积压在心中的烦恼一下子推了出来。那种感觉是有内而外溢出的痛快，让你不得不喜欢上她。那阳光太耀眼，可人们会带上太阳镜闪亮登场。看着这个不一样的夏季，那温度太炎热，可人们会来一杯冷饮细细享受，品尝这冰爽的夏季。
夏的美丽在于她的池塘，无论是谁，都会被夏季的小池所吸引。
夏日的美景，好不令人陶醉啊!
白天，太阳散发出暖暖的阳光;小草，更绿了;小花，更艳了。我们不必穿着厚重的衣服。树的叶子更绿了，也更茂密了。如果在海边，就让清凉的海水洗去人们的忧愁。湖边，柳叶卷了起来，好像害羞的小姑娘。湖边的荷花开出了许多鲜艳的花来，有粉红的、淡黄的、雪白的，美丽极了。
那最美的，还是夏天的夜!
夏天的夜，带着温馨的风，带着热闹的蛙声，静静地走进了我们。
看哪，还有鲜红的花朵在柔美的月色中，像一颗颗红玛瑙，又似一只只小灯笼。月亮像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际，把皎洁的月光洒向人间。真美啊!
我爱你，迷人又美丽的夏天!
。
一天，我和好朋友一起到太行山中游玩，发现了一个神奇而美丽的地方。
首先映入眼帘的是一片片成簇的花朵，有婀娜多姿的虞美人，有柔软的蒲公英，还有说不出名的野花……千姿百态，香味儿扑鼻，引来了许许多多蝴蝶和蜜蜂在花中翩翩起舞。远远望去就像来到了花的海洋。再走一段路就闯入了油菜花的领地，在阳光照耀下展示出了它特有的魅力，仿佛天上撒下的黄灿灿的金子！
不远处的地方有几户人家，在花丛和蓝天的衬托下显得十分雅致。房屋上紫红亮丽的**使人觉得屋子更漂亮了，房子也成了一道风景。
远处的高山起起伏伏，像一条攀岩的长龙横卧在这里。茂密的树林给高山换上新装，绿*使高山显得温柔。大雁在上空自由自在地飞翔，不时发出悦耳的鸣叫。
大自然母亲怕蓝天不舒服，把“棉花”撕成薄片给蓝天做衣裳，蓝天换上了白云装。
天*已经不早了，我只好依依不舍得离开了那片美丽的地方……。
教学准备：
1、课件。
2、图片若干张。
教学流程：
一、导入。
同学们，你们看老师拿来了什么？（游泳圈）什么时候游泳最舒服呢？（板书：夏天）你觉得“夏”字哪儿最容易写错，在桌上写写。夏天不仅游泳好玩，还有很多有趣的事呢！同学们，还等什么，让我们一起走进文中看一看《迷人的夏天》都有哪些有趣的事。（板书：迷人的）。
二、初步感知课文，学习生字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来，用我们学过的识字方法去认识它。
2、检查生字认读情况。
三、朗读感悟，感受夏天。
1、把这美词放进课文，我们再来体会丰富多彩的夏天吧。这一次，读完全文以后，找出自己最喜欢的段落，好好读读。
2、你最喜欢哪一段？读给大家听，让大家都来分享你的朗读快乐。
读到哪一段，就展开哪一段的自主学习：读了这一段，你为什么喜欢这一段？你想说什么？想问什么？同学互相帮助解答，说说自己的看法。教师相机板书这一段的重点词语。
3、反馈。
第一自然段（炎热）。
1、指名学生读，其他同学边听边想边划出，你从哪些语句感受到了夏天的炎热？
2、交流并指导朗读。
3、引导学生发现“如果……就……”并说一句话。
第二自然段（多彩）。
1、指名学生读，其他同学边听边想边划出，描写颜色的词？
2、指名学生反馈。
3、想一想：你还可以用哪些词语来形容夏天的多彩呢？
4、让学生欣赏有关美丽的夏天的图片，感受夏天的多彩。再男、女生赛读，读出多彩的世界来。
第三自然段（有趣）。
1、女生读，男生听，看看文中哪儿体现了“有趣”？
2、写了哪些小动物，它们的活动是怎样的？这样写你感到了什么？（抓住赛歌会、提灯笼两个词，启发生学生想象，感受拟人句的作用。）。
3、你还能像课文这样说说夏天有哪些有趣的事吗？试着也说几句拟人句。
第四自然段（悠闲）。
2、此外，夏天还可以做什么？（看着图，试着说说。）。
4、小结：像同学们这样痛快地想、尽情地想、放飞思想地想就叫“畅想”。
5、全班同学带着快乐的心情齐读本自然段。
第五自然段（迷人）。
1、朗读第五自然段。
2、有什么不懂吗？理解“走向成熟”。
四、拓展延伸。
1、从大家的朗读中，我知道大家对夏天的喜爱之情。作者喜欢夏天，因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的，能想想，你为什么喜欢夏天吗？和小伙伴说说吧。
2、拓展，夏天是——（轻松的、欢乐的）。
3、交流：同学们拿出自己收集到的有关四季景色的图片，并试着用几句话说说这个季节特点，表达出你对这个季节的喜欢。
五、小结：
马上就要到夏到了，希望同学们过一个快乐的夏天。大自然一年四季每个季节都有自己的特点，希望同学们用心去感受。
六、作业。
1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2、画一画你眼中的夏天，并写上几句话。
3、举办班级图片展：将你收集到的最喜欢的季节图片粘贴在黑板上，并写上几句这个季节特点的话。
七、板书设计。
炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人……。
呼伦贝尔大草原就像一幅美丽的图画，生长着碧绿碧绿的小草，还有各种随处可见的野花。到处牛、羊、马儿成群……不，它比画更有魅力，更有活力！
大草原一望无际，就像是绿色的海洋，望不到边。
今天我要体验草原上骑马。马师给我拉来了一匹白马，抱我坐上马背。让我手里拽紧着马绳，两脚踩着马镫。马师骑着他的马跟在我旁边。我坐在马背上，两腿一直发抖。心想：我会不会从马背上摔下来呢？马师一眼看穿了我的心思，用温柔的语气对我说：“小朋友，不用害怕，胆子大点。我们的马都严格训练过的，它会成为你的朋友。”听了马师的一番话，我心里就不那么害怕了。我的白马一会儿走，一会儿小跑。我坐在马背上摇摇晃晃。心里一直想着马师的话“马是我的朋友”。骑了一会儿，我的胆子大了，骑马不就是像坐过山车嘛。我足足骑了20分钟，心里高兴极了---我学会了骑马。
骑好马，导游给了我一个奶瓶，里面装满了奶。我奇怪地问导游：“为什么给我一个奶瓶呢？”导游说：“给小羊羔喂奶去。“听完导游的话，我一蹦三尺高，高兴极了！一只小羊羔已经闻到了奶香味，向我走来。我把奶瓶放到它的嘴边，它立刻拖住奶瓶，不一会儿就把奶喝完了。好几只羊羔也都跑了过来，我又拿了一瓶奶，给它们喝，小羊糕们可真贪吃，忙得我有点措手不及。
大草原真美啊！我喜欢大草原，更喜欢大草原上可爱的动物们！
夏天来啦!夏天来啦!
公园里，树木绿油油的，越长越茂盛。池塘里，荷花开满了池塘。红荷花像涂了胭脂一样;白荷花像一个个穿着白裙子的小仙女，她正在荷叶上翩翩起舞呢!
许多青蛙跳上荷花呱呱地放声歌唱。可爱的蜻蜓和美丽的蝴蝶赶来了，说：“我们来伴舞吧!”池塘简直成了一个大舞台。
一群小朋友带着爱玩的体育用品，有的踢毽子，有的拍皮球，还有的在打羽毛球。
夏天多美啊!
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六月，天气渐渐的变暖了，夏天也就来了。
天空瓦蓝瓦蓝，犹如是一幅蓝色的画。几朵白云飘了过来，它们有的像是狂吼的狮子，有的像是正在跳跃的白兔，有的像是正在吃草的山羊……它们给蓝天增添了一份美丽。小鸟在天上自由自在地飞着。有的是在云中飞来飞去，有的是停在树的枝头，还有的是衔着树枝在树上搭窝筑巢。
树上，叶子变得越发翠绿。几只小猴在树上荡来荡去，像是在玩追逐游戏。
草地上，小草长得高高，宛如是一条绿色的地毯。小羊在草地上吃草，吃得非常开心。拔地而起的葡萄树，绕着一棵树。葡萄树上，葡萄成熟了，它们圆嘟嘟的，可真可爱！
小河清澈见底，在阳光的照耀下，波光粼粼。小鱼在河里自由自在地跳舞，绿色的舞台上，青蛙在“呱，呱”地唱歌，真像一场音乐会。
夏天可是真美的，真热闹！
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