一堂别开生面的实验课（热门12篇）

优秀作文往往能够引起读者的共鸣和思考，让人们更加深入地思考问题和解决困惑。以下是小编为大家整理的一些优秀作文片段，希望对大家的写作能有所帮助。

作文：别开生面的一堂课

原意是凌烟阁里的功臣画像本已褪色，经曹将军重画之后才显得有生气比喻另外创出一种新的形式或局面]一堂课。

“嘻嘻哈哈！”教室里传来一阵阵笑声。这是怎么回事？喔！原来是我们班的同学要上一堂别开生面的作文课。这回，可把同学们给逗乐了。

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别开生面的一堂课作文

我上过无数堂课，有过无数美好的回忆，在这美好的回忆里，有一节课令我至今也忘不了，那就是王老师给我们上的语文课。

“叮铃铃，叮铃铃。”听，那是上课的铃声。王老师走进了我们的教室，与往日不同的是，今天，王老师居然没拿语文书和红笔，而是拿了一些纸片和一些磁铁。王老师说：“这节课我们来玩一个小游戏，叫做“贴鼻子”。

规则很简单：在黑板上画上一张人脸，我们都被蒙上眼睛，然后转十圈，看谁贴的准。

王老师画了一个圆，把“器官”贴了上去，把“鼻子”留了下来，我们班的金裕翀先上场，他转了十圈后，在我们的指挥下，他先摸到了眼睛，然后找到了嘴巴，顺利地把鼻子贴了上去，同学们看了后都觉得很简单，因为它有规律，就纷纷举起了手。

但这时，王老师又增加难度了。她把纸片拿了下来，换上了手画，要我们用粉笔画。这下可难倒了我们。这时，花玥首次挑战了高难度，可是最后还是画偏了，最搞笑的`是我们班的金熠豪，他转了十圈后，居然摔倒在地上，连东南西北都找不到了，撞在了墙上，甚至还想扑向王老师。好不容易才到黑板那里，可是，画的鼻子已经不知道飞到哪里去了，完全不在脸上，已经跑到黑板的角落里去了，大家都不停地笑了起来。

之后的同学有的画到了嘴巴上，有的画到了眼睛上，还有的画到了耳朵里，各种各样，都让我们捧腹大笑。“哈哈哈！”一节快乐的语文课就这样在欢声笑语中度过了。

整整一节课，虽然我没参与，但是我依然很开心。

别开生面的一堂课作文

今天，校长给我们上了一堂别开生面的魔术课。

洗牌时，有的'同学像揉面团一样洗，有的同学将牌放在桌子上胡乱一洗，还有的同学小心翼翼的一张一张洗。

最后，卓老师拿起牌堆，将它们全部展开，凑上鼻子闻了闻，反过来，再闻一边，又用手摸了摸。当卓老师把手移到那张红桃3时，我的心都快到嗓子眼了，当卓老师把手移开那张红桃3，移向另一张牌时，我才放下了心。最后，卓老师又将手停在了那张牌上并说这就是刚才同学抽得那张牌。顿时，教室里掌声雷动。

经过卓老师细心地分析后，魔术的秘密是：将一副扑克牌分为两堆，一堆是单数，一堆是双数。让同学在两个牌堆里各抽出一张单数牌和双数牌。最后，把单数牌放入双数牌堆，把双数牌放入单数牌堆，从单数牌堆中抽出那张双数牌，从双数牌堆中抽出那张单数牌就行了！

别开生面的一堂课作文

今天上午第三节课，我们班教室喜气洋洋，热闹非凡，我们的肖老师给我们上了别开生面的一堂课。

只见黑板上写着“吹气球比赛”几个大字。肖老师给我们介绍说：“这次吹气球比赛有三轮。第一轮是单人吹气球，规则是：每一个大组派一名选手参赛，谁吹得大谁获胜；第二轮是双人合作，规则是:每一个大组派两名选手参赛，一人吹一人扎，谁吹得又多又大谁获胜；第三轮是自己吹气球，谁吹得多谁获胜。每一轮进行两次，每次规定的时间为两分钟。”我们听了，个个张开嘴巴，目不转睛地盯着肖老师。只见老师一本正经地宣布：“第一轮比赛马上就要开始了，请每组选手做好准备！”各组立刻叽叽喳喳地讨论起来，选出的选手微笑地走到组前。比赛开始了，只见每个选手都用双手捏住气球尾部，鼓着腮帮，用力地吹一口气吸一口气，如此反复活像一只只唱着歌的小青蛙。各组的呐喊助威声此起彼伏，像炸开了锅一样。我们让我们组的陈雅洁来吹气球，气球刚吹到一半，随着“嘭”的一声，我们一看，像泄了气的皮球，因为陈雅洁把气球吹爆了。“唉，真可惜呀！”我说道。

最激动人心的要数第二轮比赛了，我们组选曹光磊和余和军，他们精神抖擞地走到组前。随着老师的一声令下，他们俩开始“忙活”起来了：曹光磊一鼓作气地吹着气球，余和军眼疾手快地扎着气球，开始还手忙脚乱的`，后来俩人配合很默契。最后，我们组以吹了十个气球获得了第一名。最后一轮比赛，我们组陈雅洁不甘示弱，以吹了十个气球的“好成绩”获得了全班第一，大嫁给了她最热烈的掌声。

这节课给我留下了深刻的印象，我真希望每个星期都有一节这样别开生面的“活动”课。

一堂别开生面的实验课作文

上课铃响了，温柔的杨老师笑容满面地对我们说：“今天我带大家做一个不可思议的实验……”老师的话还没说完，教室里顿时炸开了锅，有的同学说：“是什么实验呀？”“不可思议？有什么不可思议的事呀？”那个同学边说边撅起了嘴巴。还有的同学说：“杨老师鬼点子可多了，这次还不知道她的葫芦里卖的是什么药呢！”

在同学们的议论声中，实验拉开了序幕，我们第一小组的代表——舒薪元大步流星地走上讲台，只见他左手拿着气球，右手拿着钢针，当锋利的针尖刚触到气球时，只听“砰”的一声气球眨眼间变得粉身碎骨，同学们有的急忙捂住了耳朵；有的目瞪口呆，还没反应过来，我也连忙捂住了耳朵，心里暗暗埋怨自己：真是个胆小鬼，这点响声都怕。其他组的气球也都破了。这时杨老师高声喊道：“见证奇迹的时刻到了！”只见杨老师左手拿着气球，右手拿着钢针，在气球的末端把钢针小心翼翼地扎进去，气球竟然完好无损！杨老师把气球摇了摇，气球没有破；接着杨老师把针拔出来又扎了进去，气球竟还是毫发无损，同学们都目瞪口呆，杨老师告诉了我们原理：“气球的底部能承受很大的张力，气球才不会被扎破。”听了老师的话，我们恍然大悟。

这节课使我受益匪浅，因为我不仅懂得了科学道理，还收获了快乐！

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别开生面的一堂课作文

“嘻嘻哈哈！”教室里传来一阵阵笑声。这是怎么回事？喔！原来是我们班的同学要上一堂别开生面的作文课。这回，可把同学们给逗乐了。

你看，那孙老师穿着黑白相间的`连衣裙走过来。哎呀！孙老师今天真奇怪，课本不带，教案也不带。我猜了又猜，想了又想，不知道孙老师的用意何在。只听她说：“同学们，今天我们学作押韵诗。”只见她在黑板上写了“阳光”二字，要我们组词，最后那个字必须与“光”字押韵。小茜脱口而出：“宽广。”陆陆续续“长江”、“家乡”、“绵羊”也出来了。然后，孙老师三个字、五个字地增加难度让我们到黑板上写，特别是要和“大家乐哈哈”的“哈”字押韵时，同学们一窝蜂拥到黑板前写。什么“大家去栽花”、“我妈叫我爸”、“大家吃麻花”……我也不甘示弱，上去写了；“大家顶呱呱”、“同学来我家”。老师说了一声：“stop”同学们得意地走下来欣赏自己的杰作。此时的黑板已变得花一块白一块了。

随后，我们开始写作文。十分钟过去了。我们的小鑫、小涵、小茜等几位大作家和大诗人都完成了自己的大作。小佳同学还作了一首特别新颖的押韵诗。

“嘻嘻哈哈！”这一堂别开生面的游戏作文课在欢声笑语中结束了。这堂别开生面的作文课使我更爱写作了。

别开生面的一堂课六年级作文

在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的别开生面的一堂课六年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有一次语文课是由我们的代课老师给我们上的，那节课老师给我们讲的'是“怎么写好一篇动作文章”。因此，老师在未告知我们发生了什么的情况下，突然一阵风似的“破门而出”，然后又风风火火的快步走了进来，问我们：“谁知道我刚才进来的时候，先迈的哪只脚？”我们刚才被老师的突发状况给吓傻了眼，根本没有认真看，哪里会知道老师刚才进来时先迈的哪只脚。接下来，我们干脆猜了起来，班里议论纷纷，“左脚？”“不对，不对，是右脚。”“不对，就是左脚……”然后，不知哪位“英雄”站了起来，大声说：“是左脚。”老师摇了摇头，全班便一口同声的大喊“是右脚！”老师微笑着点了点头。老师的这一举动，让我知道了：要想写好一个人的动作，一定要认真细致的观察。

我从来没有遇见过性格这么火爆的老师。这是我从一年级以来上过的最生动、最有趣的一节课，这节课发生了太多太多我没有想到的事情，如：我没想到老师会亲自“上阵”为我们做动作，会让我们即兴说口头作文等等。课上发生的这一系列的事，都太让我惊讶了，这真是“有史以来”我上的最别开生面的一堂课呀！

一堂别开生面的作文课作文

今天早上第一节课铃声响毕，我拿着语文课本刚想去上课，就被政教处的杨老师叫住了，他拿着一本被烧去大半的《英语》书放在我的桌子上说：“你去查一下，到底是怎么回事。”我一看那被烧得黑乎乎的英语书，心中直冒火：“别上课了，先把他揪出来，狠狠地教训一顿。”我提书刚走，突然想到《课标》里的一句话“充分利用教育资源。”于是，我用线把书穿起来，用白纸包好，拿着录音机和磁带朝教室走去。在教室里，还闻到浓浓的的焦味，我抑制自己的感情，平静地说：“同学们，现在大家闭着眼睛，听一首歌吧。”

“你是遥望，她就是眼睛；你是寻求，她就是明灯；你是脚步，她就是大路；你是期待，它就是前程。……你是告别，它就是叮咛；你是呼唤，它就是回声；你是天涯，它就是故土；你是游子，它就是亲朋。……”

一曲歌毕，学生神情惘然，我说：“智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀；生活里没有书籍，就像大地没有阳光。我们都是大山里的人，大山虽然哺育了我们成长，但是如果我们没有走出大山或者改造大山的意识，我们只有沿着祖祖辈辈遗留下的山路永远走下去。”

“老师，你是说我们要用文化来武装自己的头脑，用知识来改造我们山里的世界？”杨扬激情地说。

“是啊，可是有些同学却在燃烧知识，毁灭指路灯，大家看吧！”我把那本《英语》书挂在黑板上。

教室里静悄悄的，我说：“同学们，有什么感想就一吐为快吧。”

“烧《英语》书的同学等于关闭自守。我国历史证明，我国在西方国家产业革命以后，变得落后了，一个重要原因就是关闭自守。从明朝中叶开始，我国封建统治者推行关闭自守政策，阻塞了中外经济文化交流，导致了我国落后，致使我国遭受到列强宰割的百年屈辱。新中国成立后，我国对外开放，经济才迅猛增长，也才有我们今天漂亮的教室。我不知道那位同学是怎么想的，是想重演历史，还是憎恨《英语》？其实，这些都是毁灭自己前程的表现啊！”

“我听到那本书在哭泣。是啊，她孤零零地来到中国，来到我们的教室，本是为我们好的，可是却遭到这样的残忍，她是多么痛苦啊！”一个外乡来的学生感慨地说。

“从这本书上我看到到了那位同学走不出大山的困惑。有句歌词说得好‘走不出大山，难见平川；走不出小溪，难见波澜；走不出篱笆，难见高楼。’《英语》书烧了，不但走不出祖国的大山，就连家乡的大山都走不出啊！大家想想，《英语》书是必考科目，烧了，怎么读高中上大学呢？”

……同学们还纷纷举手，想说个痛快，唯有贾宏同学不举手，而且神情黯然，我知道这书一定是他烧的了，于是说：“同学们不是还有很多话要说吗？那就让你手中的笔来述说吧！”

看着这一切我不由沉思了：如果当初我冲进教室去揪贾宏同学出来狠狠地教训一顿，他也许当面认错，可是以后如何呢？难以下定论。而今天这堂课，不但节省了在办公室教育他的时间，而且为同学们的作文创造了素材，更是使贾宏同学得到了深刻的教育，真是一举“三”得呀。

“教书育人，贵在创新。”在教育教学第一线的教师，都会遇如此琐事，但只要我们抓住教育契机，换位思考，大胆尝试，把事件变为教育资源，并且充分利用，将会收到意想不到的效果。

“教学有法，教无定法。”在我们生活中，潜藏着许多书本上无法找到的教育资源，也暗含着书本上无法找到的教学方法，只要我们善于发现，善于发掘，善于利用，教学活动就会丰富多彩。

以人为本一堂别开生面的阅读课

“又是语文课，唉！”上午第一节课的预备铃声响了好长一会儿，同学们才慢腾腾地拿出课本来，都没精打采地趴在课桌上。要是体育课哇，保准个个精神抖擞的。我呢，则静静地等待着老师的到来。

“瞧，老师手里拿着两袋东西。”不知是哪个眼尖嘴快的人大惊小怪地说，引得大家都伸着脖子看刚进门的叶老师。同学们用惊奇的目光投向了那两袋东西。这时，老师的一句话打断了我们的思路，“这是什么东西？”同学们冥思苦想，教室里引起了一阵骚动。

师帮我们解开了这个谜。“这个大家都应该没有听说过，是巴旦木。”老师笑着说，“那这两袋东西是叶老师从哪儿来的呢？”从“嗡嗡”的蚊子声到了“叽叽喳喳”地鸟叫声。同学们又议论起来，40个人，40张嘴，你一言，我一语。有的说：“朋友送的.。”，有的说：“这是超市买的。”“都不是，是老师去新疆带回来的。”“啊！”同学们个个都睁大了眼睛，迷惑不解的。

后来，叶老师给我们讲了去新疆的整个过程。“我是坐飞机去的，新疆还有很多特产，如羊肉串，那里的羊肉串很好吃的！也很新鲜。哈密瓜可以解渴耐饿，也非常甜。新疆人很好客，十分热情……我去了三个地方，第一天是去吐鲁番；第二天坐了一个多小时的汽车到了喀纳斯；第三天就去了天山，传说那里有雪莲，那个雪山很美，远远望去，好象在做梦一般的，看到那座和天山连在一起的山。这些地方都是在北疆地区。”以前不认真的人现在也很有劲。

叶老师还给我们品尝了新疆特产，我先是闻一闻味道，好香啊！口水都快流下来了，我迫不及待地尝了一个巴旦木，酸里带甜，真好吃。在品尝的过程中，我心里暗暗下定决心：我现在好好学习，长大后要去新疆旅游！

一堂别开生面的课作文一堂别开生面的课

真是太紧张了，马上就要到那一堂语文课了。

知道我为什么会如此紧张吗？因为我们要上一节不一样的语文课，而在这节语文课上我们还要展示一些关于思乡的节目，我之所以紧张是因为我怕我准备的不充分，其实在几天前我就已经开始努力准备了，可这会的我还是好紧张。

就在这样思乡的陶醉中中，下课铃响了，我们结束了这堂不一样的语文课，感谢王老师给我们创造了这样展示的机会，我们期待下次的到来。

一堂别开生面的作文课作文

王老师端来半盆水、一个小杯子还有一些墨汁和宣纸、吹风机。只见王老师说：“一位大画家曾经说过，画好一幅画需要才气，我这就从几位同学头上汲取一些才气吧！”说着，王老师挑了史碧琳等几位同学头上用棉签擦了擦，用棉签的另一头沾了点墨汁。只见王老师用沾了墨汁的那一头棉签在水面上点了一下，快速地用沾了才气的那一头点了一下墨点，只见这墨点像遇见了敌人似的一下子变成了一个大圆圈。这样，点了好几个墨点，再用宣纸放在水面上，奇迹出现了：宣纸映上了水面墨圈的影子，王老师小心翼翼地把宣纸拿上来，在用吹风机吹干，一幅栩栩如生的画面展现在我们面前，像出水芙蓉，像出污泥而不染的荷花，像活灵活现的小金鱼，可爱极了。

原来，因为头发上有油，油是不溶于水的，我们这才恍然大悟。

以人为本一堂别开生面的阅读课

说起上公开课，这可来我的劲儿了。因为从小到大，上了许多堂公开课了。但是这堂课，给我印象至深。

那天，我们排着整齐的队伍，坐在多功能的教室上，台下全是老师、校长等人。紧张不安的我们又增加了几分紧张。“叮铃铃！”上课铃响了，我的心快跳出来了，我们马上进入课文的内容，我们今天上课很积极，一改平时的冷清，顿时变得热闹起来，徐老师让我们分角色来表演课文，今天不仅是平时能干的在举手了，那些一贯举手畏畏缩缩的同学，今天竟然都争着举手了，徐老师只是随便叫了几个然来读，我只有眼羡的分，徐老师和我们一起读旁白时，我看见徐老师的表情很不自然，一下子又把书放下了，真是令人费解，我为了不影响我们班上的读书效果，我没有多想，就开始大声的.朗读了。徐老师看世界我们分析课了，我会答的题，每一次都不放过机会，可气的是，徐老师有时候我的手都举在徐老师的最下面了，徐老师还是对我吝舍了那一次机会，我们的回答很积极，大家都踊跃的举手，甚至有的同学还站着……最后一个环节是辩论是最一个像花生这样的人，还是做一个像桃子、果的人？我是反方，做苹果、桃子这样的人，因为它的外表不但漂亮，而且也有内涵。下课铃响了，我们课上得很成功，老师们对我们的评价很高，不过我还有个小小的遗憾，就是我们的辩论会没有搞完，但我依然很开心。

你知道为什么徐老师再拿着语文书读的时候表情那么不自然吗，因为，那是一年级的书，徐老师把书拿错了，闹了一大笑话，这次的公开课是有史以来最成功的一堂课，我不但从中学到了许多知识，而且也把我们最好的一面展现给了大家，毕竟，我们的努力没有白费，瞧！太阳在给我们微笑呢，她正在祝贺我们取得成功呢！

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