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告别了熟悉的校园和教室，每天和学生在“云端”见面，如何让屏幕那边居家的学生们积极主动、安心学习，xx市第七中学附属小学教育集团的教师们化身“千手观音”各展神通，用别出心裁的网课吸引孩子们高效学习，全面落实“双减”政策与五项管理，真正让学生知识有增长、身体有成长，实现五育并举。隔屏不隔爱，停课不停学。
xx市第七中学附属小学聚焦优化线上教学体系和管理机制，制定教学计划及课程安排，动静态双结合管理助力线上教学有效开展，将疫情转换为教育契机，依托居家学习的特点与优势，打造“三有四动五育”线上课堂，即“有趣有效有用”“动脑动手动口动心”“德智体美劳五育融合”。以“空中课堂+在线学习”“集体订正+个别指导”“活动资源包+按需挑选”“线上集备+团队共享”为路径有序开展，实现内容、时间、作业量的“三统一”，让学生的居家学习学有所获、学有所乐。
xx小学力求打造多元化的线上课程，五育并举，赋能成长。架构顶层设计，统筹规划制定“全学科课程安排表”，旨在培养学生健康生活能力、审美鉴赏能力、劳动实践能力，提升“十商”素养，引导学生积极向上的乐观心态，让学生居家也能享受到优质丰富的课程资源。
xx农业大学附属小学，在严格落实各项防疫工作要求基础上，按照市区有关工作部署，学校全面启动线上教学模式，突出“五育并举”，紧扣“双减脉搏”。
xx市第七中学附属小学结合不同学科的特性，将疫情转换为教育契机，利用疫情让孩子在真实的情境中习得知识、获取能力和好品格，通过特色课程内容为学生带来多样体验。一是立足学情，充分关注到小学生学习网课的专注度与有效度，采取“一新授+一练习”的循环模式，放慢节奏、提升趣味性，保证网课质量。二是五育融合，以“五育并举”构建孩子的学习生活。如劳动课，利用居家优势，教孩子家务劳动，刷碗，叠被子，认识蔬菜，五谷等；美术课，号召孩子画出心中抗疫英雄；音乐课，结合学习的内容自编自创抗疫手舞；道德与法治学科和心理与健康学科设计《保护自己，保卫城市》、《疫情下心理疏导》；科学课，以打造“家庭实验室”为契机，鼓励学生就地取材，在生活中玩科学、找科学。在小实验中，玩出花样，玩出名堂，玩出思维等。让孩子带着思考去成长，实现疫情下的特殊教育价值。三是菜单内容，按需选择。“国家中小学网络云平台+线上答疑+云端自习室”，满足不同学生因时间、地点、学习效果等个性化需求。
xx小学多效并举，打造以美启智、运动健体、以劳怡情、关爱心理丰富多彩的课程内容。
1、多效并举，智慧绽放。
教师们采用“腾讯会议+希沃白板+网上微课资源”的交互式线上教学，多元推进。线上教学有清单、资源畅通有保障、教研指导有体系、课后作业有辅导、教师精心守护，让学生居家学习有了专业护航，这就是幸福教育的模样！
2、德艺双馨，美美与共。
音乐教师依据教材整合资源，精心制作音乐课程。利用节拍练习、节奏训练等方法不断提升学生的音乐欣赏和表达能力，通过连线互动的方式，为同学们营造欢乐课堂。美术教师积极探究多种教学方式，鼓舞学生大胆利用家中资源，拓展思维进行创作，开展了趣味性、知识性融为一体的线上课堂。
德法教师们在课堂上通过运用小组合作、互动提问等线上教学手段，开拓学生思维，发挥学生的想象力，使学生在分析资料、读图解决问题的能力不断提高，实现课程宗旨，提升学生的思想品德和道德品质。
3、运动健体，活力四射。
特殊时期，虽然没有宽敞的运动场地和丰富的运动器材，但是家里的一片小小空地也能成为孩子们的运动乐园。体育老师们总结出多种切实可行的居家科学锻炼课程。亲自示范，编排了啦啦操、跳绳、运动小游戏、燃脂健身操、有氧搏击等网络课程，为不同学段的学生“量身定制”出内容丰富、乐趣十足的体育课，孩子们喜欢，家长们满意。
4、以劳怡情，爱意绵长。
宅家，用勤劳的双手感受劳动带来的喜悦与神奇。劳动课教师精心设计纸艺、烘焙等特色课程，线上教学加强师生互动，利用视频、演示，使学生有更直观的认识，并及时点评在活动中的表现，让学生更投入的参与到实践中来。学习之余，还引导学生帮助父母做一些力所能及的家务劳动，做生活的小主人，体验劳动的快乐，感受亲情的温暖。
5、心理疏导，守护健康。
疫情专题心理辅导课，从正反方面指导学生如何面对消极情绪，利用情景教学法提出明确的接纳消极情绪练习方法，引导学生心理机能发展，激发学生的情感互动。同时还公布心理教师联系方式，随时为学生提供心理辅导服务，让孩子们学会面对疫情、面对困难，健康成长。
xx农业大学附属小学将音乐、美术、书法、体育、道德与法治、综合实践等学科内容有机整合，一节节内容丰富、别开生面的线上课堂受到学生和家长的广泛好评。老师们别出心裁，有的利用视频软件原创设计动画讲解课堂内容，有的采用游戏嵌入式的方法让学生在轻松氛围中收获知识与成长！
在美术课上，利用家里现有的美术材料彩纸，胶水，纸杯，彩笔，铅笔等，分别制作了灯罩、太阳、武威的盾牌、吊饰等。让学生既学习到了美术常识，又陶冶情操，同时，用剩的彩纸和用过的纸杯还可以再利用，变废为宝，增强生活中的环保意识。线上体育课内容丰富，结合学生喜欢动画的特点加入更多的动画人物，动画舞蹈，动画运动，动画声音等形式进行新颖有吸引力的教学形式。如原地奔跑教学、原地躲闪跑教学、原地高跳教学、原地蹲跑练习等。让孩子们居家也不停止锻炼，强身健体，健康成长。
七中附小通过集智备课，构建网络教学共同体。一是统一平台，整合资源。借助国家中小学网络云平台，做好资源统整。二是线上备课，聚力共享。各年级、学科组按照统一时间进行线上集备，教学校长全程参与，并对课前准备、课上互动、课后拓展等进行细致具体的指导，让即使没有线上教学经验的教师一上手就步入正轨，不出状况，不走弯路。三是线上巡课，动态反馈。教导处将巡课的基本情况、主要经验、存在的问题和改进建议进行梳理，通过“每日教研反馈”查缺补漏，落实细微。
xx小学基于年段特点，尊重差异，调整授课方案。教师们采用“腾讯会议+希沃白板+网上微课资源”的交互模式开展线上教学。腾讯会议让全体学生仍然感受课堂的氛围；希沃白板的课件使孩子们更直观地理解知识内容；微课资源补充孩子们理解的遗漏之处而且能反复回放。不同授课模式的异彩纷呈，是教师教学“魅力”的流淌；多种方式交互补充，使线上教学效果更佳。
农大附小为提高线上授课质量，学校开展了“用好平台，线上提质”的班主任交流会。教师根据授课内容，结合本班学情，制作适合的ppt进行线上教学讲解，线上批改；每天用固定时间做眼操和居家锻炼，老师在云端监督；利用这段时间，学校紧跟省教育厅落实的《人与艺术》课程开展工作，在四年级进行了关于红山文化，大唐气象以及中国瓷等课程。学校领导每天巡课，了解真实情况，教学主任下发每周课标，课程涉及各个学科，让学生德智体美劳全面发展。
七中附小以办满意教育的理念落好市区线上教学的要求，问计家长，形成学校、教师、学生、家长的“四级联动”。通过网上调查问卷，了解家长对线上教学的内容、时长、效果等的意见与建议，更好的帮助学校第一时间整改完善，有效地为学生服务，润泽每一位学子。
xx小学停课不停学，教室从学校搬到了学生们的家里。各班主任老师根据班级特点，从不同层面、不同角度、不同形式地进行了家长课程。对学生居家期间疫情防控、在线学习、体育锻炼、生活习惯等提出明确的要求。戮力同心，笃定前行，拧成“一股劲”，形成“一条心”，家校携手共进，帮助孩子们将这段特殊的经历变成人生宝贵的财富。
一年之计在于春，春季是万物萌发的季节，也是孩子们身体成长的最佳时期。
七中附小用“硬核”的教学，落实“双减”工作，合理优化课程，通过云端课堂、云端自习、云端答疑、云端擂台、云端颁奖，激发学生学习热情，保证学习效果，达到“知识增长”，又通过课间远眺、体能训练、午间小睡、阅读劳动等活动，助力学生健康成长，远离“小胖墩、小眼镜、小龋齿”，促进“身心成长”。
以文载道传真知，以萃获知练真能。xx小学用真心干真事演绎课堂精彩，用真情育真人成就童心华彩，让教育不停歇，成长不延期。xx人勇往直前，共同期待疫雾散尽，回到熟悉温馨的校园，见到成长的xx少年！
农大附小为丰富学生居家学习生活，开展线上各项活动，如以“找春天”为主题的古诗配画活动，在家为父母献上美食，制作仿真昆虫大比拼。陆续还要开展线上书法、绘画比赛，以及云端音乐会，让学生在活动中成长，体味幸福，让居家的时光更加精彩。
有限的是脚步，无限的是心路。特殊时期，疫情暂时阻隔了学生返校的脚步，却瞬时延展了师生相伴的心路。迎击病疫，迎面成长，我们正在各种“有限”中携手创造“无限”奇迹，一切教育美好都与当下息息相通、环环相扣。七中附小教育集团全体教师们用速度诠释教师职责，用力量彰显教育智慧，实现学生“知识增长”与“身心成长”“双丰收”，美不胜收的春天已经在孩子们的眼睛里无限闪亮！
为助推新课标落地实施，进一步提升郑州市初中语文线上教学质量，2022年11月21日下午，郑州市教育局教学研究室中学语文学科通过腾讯会议直播召开线上教学研讨会。会议由郑州市教育局教学研究室语文学科教研员刘惠臻老师主持，各区县（市）两万多名初中语文老师参加会议。
研讨会内容分为三个板块。首先由郑州群英中学教师党怡雯进行《八上第二单元整合——走进人物展馆》公开课展示。党怡雯立足教材，运用大单元教学理念，聚焦教学目标，以“走进人物展馆”的大情境为引领，设置了三个学习任务，优化教学资源，激发学生自主思考、积极参与，为线上实施大单元教学提供了借鉴。随后，郑州市第八中学郑芳老师、郑东新区文苑学校教育集团初中部王海英老师、郑州市惠济区教研室教研员邵雨香老师，从学科教学、学校教研、区域教研三个角度，分别做了《交流互促，共进致远》《网课时空，“语”你相伴——基于有效学习的九年级网课作业建设》《守正创新，循道而行》的经验分享，在不同层面给与会教师许多借鉴和思考。
会议最后，郑州市教育局教学研究室语文教研员刘惠臻进行总结发言。她在发言中表示，在线上学习中大单元教学也有很大的施展空间。但前提是，老师要做好预学案，引导学生充分阅读文本，有感受、有质疑，才能有效参与到教学活动中。
针对各区县（市）反馈的线上教学问题，刘惠臻提出了具体建议。她认为线上教学需要聚焦教学目标和内容、创新单元教学和情境化教学等方式、优化教学资源；要及时关注学生的学习状态，多组织学生小组活动，保证学生作为“学习主体”的重要地位，让学生的学习与生活、社会现实紧密关联。她还激励大家要最大限度用好线上平台，不断提高跨学科整合能力和媒介素养，创新作业内容和形式，注重作业评价反馈的`多样化，注重测试的灵活性。会议最后，刘惠臻老师对本学期的教学进度和教学指导等作出具体安排。
此次郑州市初中语文线上教学研讨会回应教师在线上教学中的实际需求，聚焦线上教学的问题与方法，为老师们提供了行之有效的课堂教学参考，对提升郑州市初中语文学科线上教学质量、落实学科素养、实现学科育人功能将产生积极的推动作用。
5月6日，为进一步搭建交流平台，分享线上教学经验，提高线上教学的有效性，榆山小学语文组举行了“简约教·深度学”线上教学“直播课”课例研讨。本次会议共分课例观摩、反思评课、经验交流和总结引领四项议程。备课组长张桂香老师主持本次会议。
榆山小学韩丽老师为大家了提供了一节线上教学课例，课题为五年级下册《杨氏之子》，全校语文教师进行观摩。
线上观摩课结束之后，韩丽老师就本节课例的设计思路和线上教学情况进行了阐述和反思。随后，针对线上教学中存在的问题，韩老师结合班级实践提出了自己的解决方案。她认为，学习组织、多元互动与有效评价三个方面，缺一不可。韩老师学习工具的使用探索、课堂学习活动的设计都充分体现了“简约教·深度学”的教育思想。
互动交流环节，老师们分别对韩丽老师的课例作了精彩点评。他们一致认为，韩老师执教的课例体现教学评一体化设计，目标精准，环节简洁流畅，学生参与度高，课堂达成效果好。尤其是钉钉平台工具的开发与运用和课堂评价的'激励作用，得到了与会教师的高度评价。还有很多老师结合自身教学平台的功能开发、激发学生学习兴趣、多元评价等方面阐述了自己的做法，让与会老师受益匪浅。
最后，学校领导路校长和代校长就本次会议作了总结和引领，为下一步语文线上教学指明了方向。她们从线上教学特点再思考、线上教学方法再讨论、“互联网+”时代、可持续发展四个方面谈了语文线上教学的实施要求。最后强调，在“互联网+”时代背景下，要充分发挥团队的力量，将网络对教学的助力作用发挥到极致。
12月9日，濮阳市2022年度河南省教育科学规划专项课题开题报告会顺利召开。根据省教科院的工作计划和要求，结合本地疫情防控实际，濮阳市油田教育中心对本市承担的六项河南省教育科学规划专项课题开题工作采取了线上视频会议的形式进行。报告会由教科室杜少勇老师主持并宣读立项通知书。
濮阳市油田第二高级中学、濮阳外国语学校、濮阳市第二实验小学、濮阳市子路小学、范县金堤路小学、清丰县第三小学六所学校参加会议，涉及基础教育、少先队、幼小衔接三个方向共六项课题，承担课题的负责人对本课题的人员构成、分工、选题目的、课题研究现状、理论适用界定、研究的.方法、成果的形成等方面进行了全面严谨深入细致的开题报告。
报告会聘请了具有丰富科研理论和教育管理水平的濮阳市第一中学洪立新书记以及市二高张群生主任、华龙区一中王焕银校长作为本次开题会议的点评专家。点评专家首先肯定了各课题的较高研究立意，着眼于学生的核心素养，顺应了国家的教育改革形势又立足实际，有较强的时代性、针对性和操作性。专家团队又从课题研究的可行性、方向性、实践性、前瞻性等四个方面对每个课题的开题报告进行了逐一的科学分析和严谨的细节建议。
最后，濮阳市教育局教科室主任刘丹媚做总结发言。
刘丹梅指出，今天的开题报告会进行顺利，达到了预期的目的和效果，希望各课题组进一步梳理研究内容，以求更聚焦和可操作性。要求各课题组成员吃透核心概念把准研究方向，聚焦集体智慧创新开展研究，弄清疑点突破难点突出重点，加强时间观念，严把质量关口，把研究做实做真。下一步务必按照研究的步骤和计划，结合专家提出的意见和建议，马不停蹄，克服困难，正视发展，规范课题操作，完善课题数据，在实践中不断前行，并预祝各课题组明年都能顺利结项，结出丰硕的理论成果。
秋天如期而至，疫情却再次为已经起航的新学期按下了暂停键。为确保疫情有效防控，减少病毒传播，保障师生身体健康和生命安全，学校认真贯彻上级指示精神，采用线下线上教学相结合模式。xx学校立即行动，联合家、校、生三方，制定线下线上教学同时进行方案，确保停课不停学。
上课前，各备课组老师提前集体备课教研，确定每一阶段的重点难点，各班主任和科任老师利用钉钉打卡功能，每日督促健康打卡，确保每位学生按时上课。
课堂上，线上线下教学齐发展。各位老师各显神通，或使用钉钉直播或是会议，实现线上教学也能“面对面交流”，随时发起“签到”，督促学生全程在线，现场连麦更是确保了每一位同学认真听课。
在每一节课结束后，各位老师充分利用钉钉“家校本”功能，统计学生作业情况，对学生作业及时批改并向家长反馈。疫情当前，即使隔着屏幕，师生互动从未止步，实现了家校“零距离”对接，更是响应了学校“停课不停学”的要求。
在坚持“立德树人”育人总目标、“五育并举”总要求下，倡导全体学生劳逸结合。我们常说“生命在于运动”，青少年正处于身体生长发育的高峰期，体育锻炼对同学们尤为重要，因此我校积极开展居家隔离体育运动。
面对疫情，停课是对生命的尊重，不停学是对梦想的追求。我校全体教师共克时艰，为学生提供优质的教育教学服务，高标准完成线上教学工作，保障孩子们的`身心健康，用实际行动诠释教书育人的初心。
疫情就是命令，防控就是责任。为应对疫情趋紧的局势，应市教体局的`要求，我校积极开展线上教学活动，保障停课不停学。全体师生都热情参与，在多样化的教学活动中，取得了丰硕成果。
线上教学部署“早”
3月13号上午，学校紧急召开疫情防控部署暨线上教学培训工作会议，结合学校实际与经验，设立工作小组，分工明确，制定顶层构架、底层落实、强化细节、有效实施工作方案。
线上学习覆盖“广”
为保障各类学生线上学习“一个都不能少”，在线上教学开始前对学生设备情况进行摸排，实时更新学生情况，想发设法协调解决，确保线上学习全覆盖。
线上学习效果“实”
课前，各年级各学科教研组教师精心备课，集体研讨，精心设置课程内容。
上课时，老师们使用多种方法授课，通过对学生进行点名、连麦等多样的互动方式，提高学生学习兴趣和注意力，帮助学生更好地进入学习状态。
为了确保孩子们疫情期间学习不打折，老师们认真布置和批改作业，及时发现学生知识或技能方面的不足并加以纠正，提出进一步学习的建议。
线上德育引导“活”
老师们关注学生用眼卫和居家运动，准时提醒孩子们做眼保健操，时刻爱眼、护眼。同学们根据老师们安排的居家运动、劳动任务，个个争做运动小达人、争当劳动小能手。
线上教学，见屏如面，坚守讲台，用心抗“疫”，我们能行。
为有效控制疫情，响应上级号召，临沂育才小学教育集团南道校区迅速开展线上教学。美术组老师接到指令后积极讨论线上教学内容，开展多项丰富多彩的教学活动。
在这个特殊时期，孩子们尽情的享受艺术带来的乐趣，发挥他们丰富的想象力和动手能力。低年级学生制作了防疫小画板，紧握拳头，防控疫情。
中年级学生制作了各种各样精美的防疫口罩，口罩上不仅有精彩的画作还有激励性的话语。
高年级学生则是制作了防疫手抄报，既展现了扎实的绘画技术，还传达着防控疫情的勇气和信心。
在这场没有硝烟的'战争里，每一幅作品都在抒发着孩子们对待抗疫时的决心与力量，画出了对美好生活的期待与向往。
自从班主任老师通知上网课开始，我就无比期待这一天，或许是惊喜，或许是新鲜。
今天一早，我就端坐在电脑前，在抗疫宣传片的播放中等待着课程的开始。很快，随着x年级x老师的一声“同学们好”，把我的思绪带入了课堂中。幸福指导课上，老师分享了疫情下如何加强自我保护的小知识;健康活动课上，我们又和老师互动沟通了怎样才能在我们的家庭小空间里更好地锻炼身体。午后稍作休息，我们全班汇聚在了网上音乐课堂，在那美妙的音乐中，我似乎能感受到了我们疫情即将胜利的希望和美好。
感叹第一天的网课让我的时间过得如此飞快，可给我的感受颇深。我真正体会到了什么是“停课不停学”，信息化教育可不是一句空话，丰富的内容实实在在地走入了我们孩子们的内心，而没有了老师和周边同学目光聚焦的我们，交流的欲望似乎更强烈。学校和家庭总是我们最强大的保护盾，父母给了我们安宁的生活，而学校则给我们营造了一片自由发挥的天地。
即便我们都身处在这场没有硝烟的战争中，可我们依旧能无忧无虑地享受着每天知识赋予我们的力量，我相信这也是为我们网课教学辛苦着的每一位老师的心愿。
这是我国再一次面对病毒危机---新型冠状病毒感染的肺炎，距离上次2003年的非典仅仅过去17年，刚好降临在春节期间。
自诩为万物之灵的人类不应该反思吗?两次肺炎疫情都是因人们贪吃野味，是人们的贪婪和欲望，掠夺和占有，是人们对自然环境的肆意破坏导致了灾难的发生。我们不要过分陶醉于战胜自然的胜利，每一次这样的胜利，我们几乎都得到了自然界的反噬。我们是自然的一份子，我们要敬畏自然，热爱自然，尊重生物的多样性。
面对疫情，作为一名学生，要做我们力所能及的事。首先，做好健康监测和卫生防护，及时向老师报告自己健康状况，不让老师和学校为我们担心。不信谣，不传谣，科学防控，隔离传染源，切断传播途径，并号召每个人做好个人防护，避免前往人群密集场所，在公共场所要带好口罩，打喷嚏时自觉用手肘挡住。其次，注意饮食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的卫生习惯，勤洗手，多饮水。如果出现发热，咳嗽，及时到医院检查。
我希望全国人民携手共同对抗此次疫情，听党的话，不到处乱跑，在家好好待着就是对社会最大的贡献。武汉小可爱，不要害怕，有祖国在，我们一定可以度过这次危机。很多医护人像钟南山爷爷那样勇敢地奔赴抗疫一线，我们更应该相信他们，相信祖国!
加油、白衣天使!加油、武汉!加油、中国!愿一切安好!
因为疫情的严峻，假期可能要延长，学校害怕我们耽误功课，紧急启动了线上教学，停课不停学，学习不延期。学校为我们提供了许多公益课程资源，内容丰富，老师们还在线上批改作业，监督我们学习。
空中课堂，吸引了我，使我对中考更有信心，让我不再把精力都用在关注疫情形势方面，还提高了我的自律能力，提升了我们的全面素养。
疫情也给我和父母提供了相互交流的机会，还让我在家务劳动中锻炼身体，明白认识人与自然是和谐共生的。
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为了扎实助力线上教学，提高线上教学的效率，在校领导的统一组织领导下，本着“线上线下，同质同效”的原则，学校教导处迅速制定科学的线上教学工作方案，排课表、定计划、提要求、督落实，各年级组、各学科组分工合作，密切配合。
为切实做好疫情防控，保障教育教学等各项工作顺利开展，各班班主任通过钉钉群及时召开家长会，向家长传达线上教学通知及学生线上教学、疫情防控注意事项。
紧接着我校在钉钉群分组召开教师会议，牛校长提出，全体教师要牢记立德树人根本任务，立足本职岗位，切实把学校各项工作要求落到实处，要求着重提升线上教育教学质量的.同时，也要注重学生的心理健康疏导，重视与家长的良好沟通。
为了实现线上教学精准高效，老师们提前熟悉线上课堂学习的两种途径，并选择推送优质教育学习资源。同时，提醒家长准备好必要的在线学习设备，创造在线学习的网络条件，营造安静的学习空间，为切实做好孩子线上学习创造了有利条件。
老师们用科学坚守筑垒防线，认真落实学校安排，及时开展线上教研活动，统一思想，确定教学内容，保证了线上教学的有序进行。老师认真批改每一份作业，通过微信群，钉钉群等方式对学生们进行作业指导和反馈，得到老师的表扬和夸奖让孩子们信心飞扬！
学校充分利用信息技术开展学习效果评价，做实网上巡查工作，及时做好线上教学相关信息的沟通与反馈，对线上授课及学生听课情况实时监督和动态管理，强化有效互动、即时反馈，精准分析学情，确保线上教学、线上答疑有的放矢。
面对疫情，停课是对生命的尊重，不停学是对梦想的追求。我校全体教师共克时艰，为学生提供优质的教育教学服务，高标准完成线上教学工作，保障孩子们的身心健康成长，用实际行动诠释教书育人的初心。全体教师已经备好奔跑的勇气、深耕的力量，全力迎接复课，为教育教学工作的有序开展保驾护航。
疫情就是命令，防控就是责任。为应对疫情趋紧的局势，应市教体局的要求，我校积极开展线上教学活动，保障停课不停学。全体师生都热情参与，在多样化的教学活动中，取得了丰硕成果。
3月13号上午，学校紧急召开疫情防控部署暨线上教学培训工作会议，结合学校实际与经验，设立工作小组，分工明确，制定顶层构架、底层落实、强化细节、有效实施工作方案。
线上学习覆盖“广”
为保障各类学生线上学习“一个都不能少”，在线上教学开始前对学生设备情况进行摸排，实时更新学生情况，想发设法协调解决，确保线上学习全覆盖。
线上学习效果“实”
课前，各年级各学科教研组教师精心备课，集体研讨，精心设置课程内容。
上课时，老师们使用多种方法授课，通过对学生进行点名、连麦等多样的.互动方式，提高学生学习兴趣和注意力，帮助学生更好地进入学习状态。
为了确保孩子们疫情期间学习不打折，老师们认真布置和批改作业，及时发现学生知识或技能方面的不足并加以纠正，提出进一步学习的建议。
线上德育引导“活”
老师们关注学生用眼卫和居家运动，准时提醒孩子们做眼保健操，时刻爱眼、护眼。同学们根据老师们安排的居家运动、劳动任务，个个争做运动小达人、争当劳动小能手。
线上教学，见屏如面，坚守讲台，用心抗“疫”，我们能行。
这是一次不平凡的“开学”，一场突如其来的新冠肺炎疫情，让我们用网络搭起了课堂，开始了一次跨时空的.线上教学。经过紧张认真的备课，在第一次线上答疑结束之时，同学们意犹未尽的学习热情，令我感受颇多，这是特殊时期的线上教学成果和意料之外的收获：
本学期《中国古代文学2》由吴祥军、郝文达和我共同承担教学任务。在接到学校要求疫情期间线上教学的通知后，我们课程组三位老师进行了沟通，结合课程特点和现有条件，从学生的学习效果出发，共同商定了四个教学班的线上教学方案。
《中国古代文学2》是中文专业的基础课程，网络上可以找到相当丰富的名校名师优秀课程。从这一点出发，我们结合《中国古代文学2》中的知识点，向同学们提供了相应的慕课学习清单。与此同时，也利用泛雅平台、学习通以及qq群，进行多种形式的教学准备工作。在泛雅平台上，我们提供了课件、教学视频、教材、参考资料、教学大纲、教学进度，设置了任务点、作业、讨论话题，提前与学生沟通，明确任务和要求，做好学生的引导工作。
在上课过程中，我们使用qq群进行答疑解惑，组织讨论，同时采用提问的方式考察学生的在线状态、学习效果。学生们在平台上不但完成了课前阅读任务，同时也积极参与了课堂讨论。通过这次教学实践，我们课程组老师认识到这种教、学角色翻转的教学方式能够调动学生学习的主动性，培养其自主学习能力，达到“授人以鱼不如授人以渔”的目的。同时，我们还很欣喜地看到，有的学生还把在网络上下载的一些学习资料分享给我们，增添了资料库的内容；有的学生提出的问题倒逼我们进一步学习和思考，这些都在一定程度上达到了“教学相长”的效果。
1、学生适应线上自主学习需要一个过程，一开始可能会不习惯。这需要教师将学习方法和自主学习的意义明确而详细地讲给学生，学生才会提高主动性，不会将其仅仅当作任务被动地完成。
2、线上课堂讨论过程中，学生会出现不会提问、不敢提问的情况，这需要教师积极引导，活跃氛围，鼓励学生开口发言。（有时可能要提前安排几个同学提问，暖场，抛砖引玉。）。
3、采用翻转课堂，并不意味着教师的工作量减轻了，而是大大增加了。教师要加强对学生学习进程的把控监督，并在备课过程中考虑到学生可能提出的各种问题，提前查找各种资料，熟悉教学内容，才不至于在课堂上被学生所难倒。
4、线上教学方式的选择，要综合考虑各种情况，包括课程性质、客观条件、学生情况、教师偏好等等。正如本门课程所采用的翻转形式，是在该课程有优秀的、成熟的教学资源的情况下才能够顺利进行。
特殊时期的线上教学对所有教师来说既是一种挑战，又是一个契机。在这段时间不仅可以提高线上教学的技能，而且可以改进线上教学的方法。待到春暖花开，重回课堂，相信我们能更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革。
随着疫情的发展，我们接到延期开学的通知，疫情防控期间我们的'教育不能停。于是，市局安排了初一二年级全市在线直播课程，对全市初一二学生进行了在线直播网络教学，现对这五天来的网络教学工作特别做以下总结：
老师利用钉钉直播间进行直播，对个别学生，个别问题进行补充和辅导，并布置相应的作业。
利用微信群交流作业中存在的问题，并进行解决，利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况，并利用钉钉的提醒功能随时催交作业。每次，作业的提交人数都能达到90%以上。
直播期间，老师没有办法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。
xxxx年，注定是一个不平凡的鼠年!
疫情的到来，即使阻止了广大师生的碰面，却奈何不了中国莘莘学子对于学习的热情。
到了往年的上课时间，各大高校推迟了一个星期之后，也纷纷开始了正常的上课模式，只不过是换了一种方式——远程线上教学，这种新型模式不仅让师生可以避免面对面的直接接触，远离疫情的影响，还不会耽误课程进度，可为是个高明的方式!在这个“互联网+”发达的时代，可以说，在这个鼠年连教育这个领域也真正做到了与时俱进。
线上的学习是非常锻炼当代大学生的自我约束能力和自我控制能力。在家里，处于这样一个舒适的环境，有部手机就有了许多的娱乐软件，更别说还有着电脑的存在。想要使电脑、手机远离自己是挺难的，但是，我们更应该做到的自觉。可以在上完课后就设个闹钟将这些电子设备藏起来，推荐一个地方，爸爸妈妈的房间。在这样一个状态就可以做许多的.事情，会发现时间效率比在学校还高，不仅可以好好学习，也可以做自己喜欢的事，培养一个技能或者兴趣。好好利用在家的时间做到劳逸结合，会产生不一样的火花，可能下一个“转弯超车”的就是你。
网上教学资源多，不仅学生成就了“十八般武艺”，而且培养出一大批进军直播界的老师们，使得老师们又掌握了一个技能，纷纷当起了“网红”，在抖音、哔哩哔哩、腾讯课堂、mooc等的各类app平台相信都有他们的身影。在线下还只是一个学校的学生听课，在线上感受到了来自全国学生的注目，老师们应该也是新奇的体验吧。
总而言之，奔赴前线的白衣天使们都没有放弃对每一位人民的治疗，他们更是在争分夺秒、负重前行，与死神作斗争;安逸在家的我们更加不能放弃对学习热爱!他们用生命为我们筑起了一道防御疫情的城墙，在他们羽翼下的我们更是要好好学习，明白知识的重要性，为将来祖国母亲有需要的时候才能向他们一样挺身而出，用自己的能力为大地添砖加瓦。
虽然我学习网络课程的时间不长，但课程内容已经深深吸引了我。通过网络学院平台，结合个人工作情况及需要，有针对性地学习了一些课程，全面提升了我的工作能力和为人处事的能力。
网络学院将知识以生动有趣的形式展现给我们，让我们轻松掌握知识点，同时，网络学院课程更新及时，根据岗位和业务的需要，必修重点与岗位需要紧密相连，让我们及时接收新的理论知识，巩固知识点。
在网络信息化的今天，网络课程节约了很多时间及人工成本，让我们学习更加自由，时间安排更加灵活。同时由于工作岗位较固定，对于岗位以外的其他业务了解太少，是网络学院拓宽了我的知识面，让我更全面地了解银行各个业务环节。
课程多引用案例分析等，从正面成功案例正确引导大家，激励着我们;从失败案例让我们吸取经验教训，鞭策着我们;从心里分析为我们排忧解惑，让我们时刻保持轻松的状态;从养生讲座为我们讲解各种身体保养的秘诀，从育儿教育讲座中让职场妈妈工作家庭两不误。
课程的全面及新颖始终吸引着我们，让我们对网络学院的.课程充满了期待。祝愿我行的网络学院平台越办越好，我会好好利用这个平台，掌握更多的知识，充实自己，以更加饱满的精神状态面对工作!
一周的线上教学，我们严格按照一校一案的安排，各科教师准时授课，按时上传作业，没有规矩不成方圆，为了保证每位教师能按时按量完成线上教学任务，学校组织中层领导下沉班级课堂，每日抽查老师的授课及批改作业情况，并把每日检查的结果反馈教务处，及时让存在问题的老师做出调整。
语文、数学、英语、综合各学科都能利用丰富的教学资源，出色完成教学任务，老师的教学方法多彩，学生的学习任务安排从低年级到高年级抓年级重点，从“字、词、句到篇”层层递进。
线上教学工作，是全新的教学模式，为了快速有效开展线上教学活动，教务处和信息部利用网络给老师们推送各类平台的优质教学资源，同年级教师集中研讨选择适合自己的音频和微课穿插于课堂中，增加学生的学习乐趣。
任课教师定时在班群按学校课程表安排解答学生疑问。主要的学习方式有：利用企业微信平台复习巩固、预习新知、教师线上答疑。主要学习资源有：微课视频、教师自主直播授课。保证每节授课时长不超20分钟。学生作业的检查反馈则是利用微信群、收、交作业小程序、班级小管家小程序等进行检查落实。指导学生学习方式的有效，多样，很好的将“自教”和“他教”相结合；“自学”和“观看视频”相结合；“练习”与“反馈”相结合。每天坚持批改每一位学生的作业并行性点评。
线上教学已圆满结束，接下来的线下教学更有挑战性，让我们继续携手共同奋进，绘制更加多彩的西小蓝图！
xxxx年注定是一个特别的年份，本该热热闹闹的春节如今却稍显冷清。自新型冠状肺炎爆发以来，大家都响应国家号召待在家里不出门不聚集，本来各大高校都已经确定好开学时间，如今却只能一而再再而三的推迟，如此情势下各大高校不得不开展线上全面教学工作，教师与学生通过网络进行教学。不得不说这是一次全新的尝试，几年前的网课只不过是星星之火，谁曾想竟然在xxxx年火遍全国。
学生的上课地点从教室变成了家里，老师的讲课地点从三尺讲台变成了电脑，网络成为了学生与老师联系的唯一方式。所以线上教学需要学生有足够的学习热情，较强的自制力。线上教学的过程中由于没有老师的监督，学生需要自主学习。
线上教学对于大多数而言是全新的模式，在接受一个新事物之前必定要有一个过程，刚刚开始开展网络教学是大家是好奇的，兴奋的。但是渐渐地就会想念老师实体教学，我认为网络教学的教学效率显然是不如线下教学的。首先，老师无法在上网课时关注到学生上课时的'状态，难以与学生进行充分交流;其次，在上课时学生与学生之间的讨论也会明显减少。
但是在这个冬天线上教学的确是让我们获得知识的途径，老师通过直播的方式实时向学生传教，仅仅需要一台电脑或者一个手机我们就可以进行正常上课，同时免去出门的担忧。并且在老师结束后，假如你有不理解的地方我们不仅可以去问老师同学，还可以看课程回放。老师会通过线上教学以及发放作业的方式帮助学生更好地掌握知识。
前段时间一则“买不起手机上网课，14岁初中生吞药自杀”的新闻让我揪心不已，灾难有时是一个放大镜，它能让我们看见那些平时未曾注意的角落。有人因为不满网课去给各大学习软件刷一星，但也有些人因为没有手机上网课而绝望自尽。痛心之余，更加应该珍惜网上学习的机会。线上教学考验着学生的自觉性，有人一边开着直播一边玩着游戏。没有老师的监督，白白的荒废学习时间。但是依然有许多同学笔耕不辍，认真记录着老师讲解的知识点，时不时举手提问以便老师答疑解惑。其实网课的实质只是一种线上传播媒介，至于能不能学习到知识以及能学习多少知识，实则取决于每一个人对待网课的态度与行为。
我认为作为学生的我们应该好好利用这一次的学习机会，自觉自束。不要假装努力，因为结果不会陪你演戏。如荀子所说：“学不可以已。”待在家里的时间不长不短，同学们也可以静下心来静下心来提升自己，感悟人生，认真体验网络教学模式。坚信我们很快就会在春日暖阳时重逢，那时，我们都将会遇见更好的自己。感谢老师不辞辛苦为我们上网课，我会继续珍惜接下来的时光，努力向上!
武汉，必胜!湖北，必胜!中国，必胜!
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