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甜甜的糖葫芦教案(热门19篇)

甜甜的糖葫芦教案(热门19篇)



教学工作计划可以帮助教师提前预设教学过程中可能遇到的问题,并做好应对措施。为了帮助大家更好地编制教学工作计划,小编为大家整理了一些教学工作计划的写作要点和技巧。

《甜甜的糖葫芦》教案

我看清了,那是我的爷爷!我立马跑上前去,爷爷心疼地看着我:“丫头,出来玩也不看看天气,这下好,被淋湿了吧!”我停止了哭泣,眼汪汪的看着他:“爷爷,我想吃糖葫芦。”那是爷爷亲手做的糖葫芦,当我拿来时,发现那糖葫芦一点儿也没被淋到。倒是爷爷自己,裤腿湿了一半。

我迫不及待的打开它,吃一口,那糖葫芦,入口即化,酸酸甜甜。过了很久,味蕾上那种味道还难以消失。那时候的我,认为爷爷做的糖葫芦是世界上最好吃的东西。所以每天都去看望爷爷,让爷爷给我做糖葫芦。

不知从什么时候开始,学业越来越繁重了。因此我也很少去爷爷家,也不像小时候那样总缠着爷爷给我做糖葫芦了。想起爷爷与我以前的点滴,想起爷爷对我的爱,心中愧疚与感激之情汹涌而上。

我没有坐回家的那班车,而是选择了去爷爷家的那一辆。爷爷,我想您,我想吃您做的糖葫芦了!

文档为doc格式。

《糖葫芦》小班教案

1、学习尝试用胶泥团圆,并用小竹棍串起圆球制作糖葫芦串。

2、喜欢胶泥,感受泥工的乐趣,体验活动的快乐。

3、不要将小竹棍对着自己和别人的脸。

4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

已分好的各色胶泥、小竹棍、货架、已有尝试做棒棒糖的基础。

掌握团圆和串的技能。

能将糖葫芦团揉得圆圆的。

一、游戏:猜猜看。激发幼儿兴趣,导入课题。

小结:冰糖葫芦是我们中国北方人们常吃的一种传统小吃,它酸酸甜甜的,你们喜欢吃吗?

二、教师制作,幼儿观察糖葫芦的制作过程。

讨论:

1、手指要伸展、撑展,不能弯的,为什么?

2、教师展示自己做的糖葫芦,让幼儿说出它们的'颜色。

3、它和棒棒糖一样吗?为什么?

三、幼儿制作糖葫芦,教师巡回指导。

四、指导幼儿将已做好的糖葫芦放到货架上。

结束部分:

共同欣赏,分享成功的快乐。

《冰糖葫芦》教案

1、学习团小泥球和串连技能。

2、学习间隔重复串连的方法。

3、训练手指的精细动作。

4、体会创造的乐趣。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

学习团小泥球和串连技能。

学习间隔重复串连的方法。

各色的橡皮泥和竹签每人一份,两串冰糖葫芦,ppt。

一、出示冰糖葫芦,引起幼儿的兴趣。

1、师:今天老师带来了一样非常好吃的东西,小朋友们知道是什么吗?

2、幼:……

3、师:对,小朋友们真棒,就是冰糖葫芦。

二、谈话讨论,师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。

1、观察制作冰糖葫芦步骤的ppt,了解制作冰糖葫芦的方法。

2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。

(1)先团球:揪下一小块橡皮泥,把它放在手心,另一只手压在泥块上边转边团。;本文各色的球都要团几个。

(2)用竹签串起小球:左手拿着小球,右手拿着竹签,把小球慢慢地一个接一个地串起来,注意要一个和一个有一定的距离。

三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。

教师注意仔细观察幼儿的制作,对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范,同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。

四、展示幼儿作品,总结评价,结束活动。

对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时,让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上,待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示,让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。

《冰糖葫芦》教案

孩子们对玩泥非常感兴趣,每次泥塑活动都玩得很开心。(老师。)孩子们在玩橡皮泥的过程中,自然地了解到橡皮泥的特征。通过自己的主动探索,去发现橡皮泥的新玩法。因此,我们设计了活动。

1、初步掌握团圆的方法。

2、锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、发展幼儿的动手能力。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

重点:掌握团圆的方法。

难点:学习穿的技能。

红色橡皮泥、泥工板、小盘、木棍儿。

一、开始部分。

2、教师:我们刚才听到这首歌的名字叫什么?我们吃过冰糖葫芦吗?请幼儿讲出冰糖葫芦形状、颜色、味道。

二、基本部分。

教师:今天,我们用橡皮泥来做冰糖葫芦。

1、教师示范讲解:取橡皮泥一大块,在手中搓动变软后,分成若干小块。

2、将一小块橡皮泥放在手心里左右搓动团圆,使其成为其中的一个“山楂”,将团好的“山楂”放在小盘里,继续团其他的“山楂”。

3、团了足够的“山楂”后,用一根木棍儿将“山楂”一个接一个地插好,使之成为“糖葫芦”。教师提醒幼儿插糖葫芦时,注意安全。

三、结束部分。

分组进行角色游戏,卖糖葫芦。

1、该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学,学中乐的教育思想。

2、活动过程中,幼儿基本处于一种认真学习的状态,基本实现了预定的教育目标。

3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

《冰糖葫芦》教案

学习团泥球的技能。

冰糖葫芦图片,橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。

一、好看的冰糖葫芦。

出示冰糖葫芦:小朋友看,这是什么呀?(冰糖葫芦)你吃过吗?这是怎么样的?(由一个一个圆圆的糖球串起来的,甜甜的)

二、制作冰糖葫芦。

1、出示范例作品:老师这里也有一串冰糖葫芦,你知道是怎么做的吗?示范制作方法:先用两只手的大拇指和食指把一块泥分成相等的两块,再将两块泥分别分成相等的两块,把分开的一块泥放在手上,用另一只手的手心压在泥团上边转边团,这就叫团圆。团好一个就放在旁边再做下一个。团圆时,一定要绕圈搓圆,做完后用小棒从中间将一个一个的冰糖球串起来。

2、幼儿制作,教师巡回指导。提醒幼儿冰糖葫芦一定要团圆,大小要差不多,注意桌面保持清洁,每次取泥不要过大,搓时要绕圈用力搓。

三、结束活动。

1、幼儿作品,并进行展示。

2、带领幼儿收拾活动材料。

《甜甜的糖葫芦》教案

1、学习2、3的加减,巩固对+、—、=的认识和理解。

2、在活动中,体验碰球游戏的趣味性。

3、复习2、3的组成。

重点、难点重点:学习2、3的加减。

难点:列算式并计算。

活动准备。

教具:图片糖葫芦、粉笔。

学具:操作串糖葫芦,铅笔、作业纸。

活动过程:

一、集体活动。

复习2、3的`组成。教师:“今天我们来碰球游戏,听我说我们先碰”。

二、学习2、3的加减。

1、教师::“妈妈和爸爸一起串糖葫芦,妈妈串了2个糖葫芦,爸爸又串了1个糖葫芦,一共有几个糖葫芦?”“谁会说一道横式题?”

2、幼儿说,教师写。

3、教师:“我们一起读一读,谁来说一说2表示什么?1表示什么?3表示什么?谁来告诉大家2+1为什么等于3(因为2和1合起来是3,所以2+1=3)谁能找到另一道横式题?”

4、幼儿说教师写1+2=3。

5、教师:“妈妈给小明买了一串糖葫芦,上面有3个糖葫芦,小明吃掉了1个,还剩下几个?谁会列一道横式题?幼儿说教师写:3—1=2,一起读。

谁来说说3。

表示什么?

2表示什么?

1表示什么?

谁来告诉大家3—1为什么等于2?”

三、幼儿操作。

1、幼儿听老师要求来学习串葫芦。

3、评价活动展示幼儿作业。

《冰糖葫芦》教案

2、能正确判断7以内物体数量。

3、能按数量多少进行排序,体验游戏的乐趣。

2、各种数量不同的苹果卡片7张。

1、重点:知道数数的顺序和规律。

2、难点:能正确判断7以内物体数量。

1、导入。

(1)师:小朋友,吃过糖葫芦吗?是什么味道的?你们在吃糖葫芦时,一定要注意安全,因为竹棒尖尖的,很容易刺伤小朋友。

(2)师:今天,老师也做了一些特殊的糖葫芦,你们想看吗?

师:启发幼儿给糖葫芦排队,并引导幼儿找规侓。(从左向右排)师:按从少到多排序。按从多到少排序。

2、出示数量不同的苹果卡片7张,让幼儿学着给苹果卡片排序。

(1)启发幼儿给苹果卡片排队。

(2)师:第一种是按什么规侓排的`?第二种呢?

3、制作。

师:今天,老师教小朋友做一串橡皮泥的糖葫芦,请小朋友注意观察。

(1)用竹签串起来,就成了一串橡皮泥的糖葫芦。

(2)数一数自己的糖葫芦有几颗?活动延伸:

冰糖葫芦甜又甜,红红山楂圆又圆。一排排呀一串串,尝一尝呀笑眯眼。不用说话先点头,你说喜欢不喜欢?喜欢喜欢真喜欢。你一串,我一串,不给他呀要翻脸。你一串,他一串,人人脸上笑开颜。

小班糖葫芦教案

1、结合游戏学画横竖交叉的线,体验美术活动的乐趣。

2、培养幼儿胆作画及动手能力;初步培养幼儿的合作意识。

儿歌;《小鱼游》音乐磁带;印画鱼群的小画纸;油画棒;鱼网一张。

1、通过游戏体验快乐,激发兴趣。 师:“小朋友们,来,跟着老师学小鱼游。” 幼儿学小鱼游伴着音乐进活动室。

师:“今天老师和小朋友们玩一个非常好玩的游戏网鱼!小朋友们你们是可爱的小鱼,在水里快乐的游来游去。我是捕鱼人,我有一张鱼网,准备捕很多的鱼。当鱼网撒来,鱼儿就要赶快游走;没有来得及游走的鱼儿被会鱼网网住,就不能再游动了。我们一起来玩好吗?”

幼:“好!” 幼儿随音乐做游戏网“鱼”。

2、观察鱼网的线条,学习画鱼网的基本方法。

幼儿答:鱼网,孔孔小;网有格格;鱼网洞洞小鱼钻不出来;网有横的线、竖的线;线和线在一起,洞洞是线编的。 一起边念《网鱼歌》边画鱼网,师生共同空手画直线和竖线。

3、在游戏情景中作画。 出示活动教具:“那边池塘里有很多鱼,请你们忙,画上密密实实的鱼网,做个捕鱼小能手。”幼儿边说儿歌,边在纸上画鱼网。

提供不同小的画纸,孩子按需求选择。有的鱼儿多,需要的鱼网,应引导幼儿合作作画,初步培养幼儿的合作意识。

4、作品评价,活动结束。

师:“小朋友们今天都很棒,网到这么多鱼!真是‘网鱼小能手’!你们高不高兴呀?”幼:“高兴!”师:“那让我们一起到外面跳舞庆祝好吗?”

幼儿在欢快的音乐声中出活动室。活动结束。

《甜甜的糖葫芦》教案

教学目标:

1、在欣赏图片中初步了解登封人刘永占的泥塑作品真实、朴实的特点。

2、学习用团圆的方法制作糖葫芦,锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。

3、对泥塑这种美工活动感兴趣。

教学准备:泥、泥工板、泡沫板、木棍儿。

教学过程:

1、欣赏泥塑。

(1)出示泥塑图片,引出泥塑是用泥做出各种造型。

(2)观察泥塑的各种造型。

(3)引出做出这些泥塑的登封人——刘永占。

(1)请幼儿讨论泥塑糖葫芦怎么做。

(2)介绍、发放材料,并进行安全教育。

(3)幼儿尝试做泥塑糖葫芦。

3、交流、展示作品。

(1)请幼儿说说自己喜欢的糖葫芦,为什么?

小班糖葫芦教案

1、认识常见的水果,并知道这些水果切开后是怎么样的。

2、尝试用胶棒涂抹粘贴自由选择水果制作冰糖葫芦。

3、体验制作和交往的快乐。

ppt、背景音乐。

苹果、杨桃、橙子、火龙果、西瓜五种水果完整图及切开图片。

美工书p10。

一、欣赏水果的图片激发幼儿兴趣。

谈话:你们都认识了这些水果,并且还打了招呼,这些水果非常的喜欢你们。水果们说还想让小朋友们认识一下切开之后的样子。

二、观看五种切开过的水果样子。

1、你们吃过这几种水果吗?它们是什么味道的呢?

2、有没有小朋友全部都吃过的呀?

三、制作水果冰糖葫芦。(播放背景音乐)

1、今天呀小朋友们可以制作一串水果冰糖葫芦,这样每种水果的味道你就可以尝到了。

2、教师示范操作步骤。

3、幼儿操作,教师巡回指导。

教师:今天老师在每张桌子上准备了不同的材料,你们可以选择自己喜欢的材料对水果哇哇进行装扮。

教师:说说你喜欢哪个水果娃娃?为什么?

四、作品展示(可以把糖葫芦互赠同伴或爸爸妈妈)

可以将材料投放到美工区角内,供幼儿进行冰糖葫芦多元化创作。

《冰糖葫芦》教案

1、ppt、背景音乐。

2、幼儿人手一份操作材料:冰糖葫芦棒子、不同颜色的水果形状纸片、水果盘等。

一、借助故事导入冰糖葫芦:激起幼儿活动的兴趣。

1、这是谁?他车上有什么?

2、老爷爷车上的是一串串的冰糖葫芦,那么他要做什么呢?(卖冰糖葫芦)。

二、利用多媒体感知串冰糖葫芦规律:能发现并说出冰糖葫芦的排列规律。

1、老爷爷都用了哪些水果做冰糖葫芦?

2、老爷爷串冰糖葫芦可是有规律的哦,我们来看他是怎么串的?

aabaab:

abbabb:

abaaba:

三、尝试按照一定模式制作冰糖葫芦:按一定的模式排列水果,制作冰糖葫芦。

1、提出制作冰糖葫芦的`操作要求。

2、介绍幼儿自己制作的经验。

四、享受卖冰糖葫芦:体验帮助别人的快乐。

糖葫芦教案

1、感知糖葫芦的形状及颜色。

2、幼儿初步学习团泥的技能,训练双手的协调配合能力。

3、培养幼儿的观察力和细心做事的好习惯。

1、幼儿人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3、ppt课件

师:宝贝们,你们看吴老师今天带来了什么呀?

幼:糖葫芦。

师:你看到的糖葫芦长什么样子呀?谁来说说看?

幼儿自由表述。

师小结:红红的小果子,上边有甜甜的冰糖,一串一串的就是糖葫芦。

师:宝贝们喜欢吃糖葫芦吗?

幼:喜欢。

(评析:通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣,在感兴趣的基础上让幼儿们仔细观察糖葫芦的形状以及颜色,一下子就调动起幼儿们的积极性。)

幼:不会。

师:那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的?

播放视频,教师进行适当的讲解。

(评析:由于熊大是幼儿们喜欢的一个卡通人物,幼儿们很喜欢,在观看视频的时候幼儿们的注意力集中,并初步知道团泥的基本技能。)

1、教师示范制作糖葫芦。

师:你看到是怎么做的吗?谁来说说看。

幼儿自由表述

师:那吴老师先来试一试,看看做的对不对。

教师示范:我们先取出红色的彩泥,揪下一块,然后双手揉搓成圆形,揉出4到5个小红球。然后把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上,当心不要扎到小手。一串好吃的糖葫芦就制作好了。

教师在制作的过程中引导小朋友一起跟着教师做一做。

(评析:幼儿幼儿们第一次接触竹棍,所以教师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。)

2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。

师:吴老师的糖葫芦做好了,做的对不对?

幼:对。

师:你喜欢吗?

幼:喜欢。

师:哪个聪明的宝宝来说说看是怎么做的?

师:那你会做了吗?我们一起来试一试,要当心竹棍哟。

3、在幼儿制作的过程中,教师巡回指导。

(评析:通过教师的示范以及幼儿的参与,一起说一说、做一做,初步学习团泥的技能,完善第二个目标。在我实际操作的过程中幼儿们非常感兴趣,都想上来试一试,充分融入了本次活动中。)

师:小朋友的糖葫芦做的真棒。老师好喜欢呀!你最喜欢哪一跟?为什么呀?

幼儿自由表述。

(评析:小朋友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦,我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。)

师:我们的糖葫芦做好了,现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么漂亮的糖葫芦,肯定开心极了。

糖葫芦教案

1.让幼儿了解糖葫芦是北方的特色。

2.组织幼儿进行“逛超市'游戏锻炼料幼儿生活实践的能力。

3.在游戏过程中激发幼儿的兴趣。

4.激发了幼儿对糖葫芦的好奇心和探究欲望。

5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

1.认识与了解冰糖葫芦。

2.如何“买”,“卖”冰糖葫芦。

1.认识与了解冰糖葫芦。

2.如何“买”,“卖”冰糖葫芦。

1.提问:小朋友们你们吃过冰糖葫芦吗?味道怎么样?

2.教师出示山楂冰糖葫芦,让幼儿仔细观察。

(1).说一说冰糖葫芦是什么样子的?

(2).讨论冰糖葫芦都可以用什么水果做?

3.教师小结:冰糖葫芦是我们北方一种特有的食品,一般在冬天制作,多数以山楂为原料制成,但由于山楂味道很酸,因此会在山楂的外面包裹一层糖,这样味道就变得酸甜可口。现在的冰糖葫芦还有更多的口味,如:葡萄,草莓,黑枣,香蕉等等,都很美味。

1.教师每次选出6名幼儿并分成两组进行游戏(买冰糖葫芦,卖冰糖葫芦)

2.教师示范游戏过程

3.教师引导幼儿进行角色扮演,并在一旁指导

4.反复进行此游戏,让每位幼儿都能参与到

1.播放歌曲《冰糖葫芦》

2.幼儿将买来的冰糖葫芦互送给好朋友

幼儿回到家中向家人讲述“我”知道的美味冰糖葫芦

1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差,因此选用了《逛超市》的游戏,但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。

2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦,通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦,使幼儿收获很大。

3.活动前我准备的不是很充分,冰糖葫芦的卡片模型有些少,到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到,心情很不好。

4.活动中我给了幼儿充分的自由空间,让他们自由摸索,使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理,并同时也激发了幼儿的兴趣,因此幼儿配合得很好。

5.如果让我重新组织这堂活动,我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中,这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议,我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配,这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识,平时要多从幼儿的角度出发,更多地了解幼儿的内心需要。

小班糖葫芦教案

1、学习用木珠或瓶盖印花法。

2、通过印画,提高幼儿对颜色的认识和绘画的兴趣。

木珠,瓶盖,录音机,磁带,纸抹布,油画棒,颜料若干盘(内防海绵)

1、播放歌曲《春天来了》,激发幼儿想画花的愿望。

(1)出示俘,问:这些画美丽吗?是用什么印成的?

(2)出示各种木珠和瓶盖,说:老师就是用这些小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的,你们会印吗?家都来试一试吧!

2、讲解示范。

将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下。的瓶盖或木珠印花,小瓶盖或木珠印小花。最后,用油画棒画上茎和叶子。

3、幼儿进行操作,教师巡回指导。

用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色,家交换使用,尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。

4、欣赏评价。

糖葫芦教案

1、继续巩固画圆、在一定范围内涂色的方法,学习在一直线上画圆形成一串糖葫芦。

2、鼓励幼儿选用不同颜色表现糖葫芦的多种多样。

3、培养幼儿对绘画活动的兴趣,提高绘画能力。

1、糖葫芦图片。

2、画纸、油画棒人手一份。

糖葫芦是什么样子的?还看过别的颜色的糖葫芦吗?

引导幼儿小结:糖葫芦是一个一个圆圆的山楂串成的,有的红,有的绿,还有的黄黄红红。

教师示范作画方法:先画好一根直线做竹签,可以从上到下,也可以是从左到右。然后再竹签的一段开始画圆圆的小山楂,可以先画圆,然后再里面涂色,也可以用圈涂的方法画山楂。山楂要一个接一个,每个山楂差不多大,记住在另一端要留开握手的地方。

1、提醒幼儿先画竹签再画圆山楂,在给山楂涂色的时候要均匀、饱满。

2、鼓励幼儿多画几串不同颜色的糖葫芦。

3、提醒幼儿要注意保持画面的整洁。

1、挑选几幅整体效果比较好的作品,引导幼儿从画面布局、整洁度,涂色的均匀、鲜艳等方面欣赏作品。

2、指出幼儿作画中的不足。

糖葫芦教案

1、练习画封闭的圆形。

2、乐于用各种颜色来表现糖葫芦的口味,体验创造的快乐。

1、糖葫芦一串。

2. 范例画太阳公公一张。

3. 幼儿蜡笔、太阳公公人手一份。

4. 音乐《糖葫芦》。

一、导入,引起兴趣。

1、师:今天老师带来了一样好吃的东西,就藏在了这个盒子里,你们想知道是什么吗?

幼:想。

师:好,老师请一个小朋友上来摸摸看是什么好东西。

幼:糖葫芦!

师:原来是好吃的糖葫芦,那糖葫芦长的什么样子的呀?

幼:圆圆的,一颗一颗串起来的……(圆圆的、有好多个圆圆的果子穿在一起、有一个棍子穿在上面)。

2、出示“太阳公公”。

师:今天老师还请了一位客人,看看是谁呢?

幼:太阳公公。

师:“太阳公公的年纪很大了,它呀在天上看我们小朋友吃糖葫芦吃得很开心,口水都流出来了,也想吃呢,那我们也来做一串糖葫芦送给太阳公公吃好不好?”

二、教师示范作画。

师:你们觉得太阳公公喜欢吃什么味道的糖葫芦呢?

幼:草莓味、香蕉味……

师:那我们先来做一串草莓味的吧!先在外面做一层厚厚的糖,一定要用糖包住里面的水果哦,如果没有包住,会怎么样?(里面好吃的水果就会跑出来)。一串糖葫芦上有好几个水果,所以我们要多做几个……瞧,草莓味的糖葫芦做好咯!那想想看,太阳公公还喜欢吃什么味道的呢? (教师再做一个示范)。

师:那现在我们小朋友也来动手做糖葫芦,送个太阳公公吃好不好?(好)。

四、幼儿操作。

1.“看,太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了,请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖,可甜了,小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果哦,如果没有包住,里面好吃的水果就会跑出来。”引导幼儿画封闭的圆。

2.师:“太阳公公喜欢吃各种味道的糖葫芦,所以你们要多做几种口味哦!”

3、鼓励幼儿大胆想象,制作各种口味的糖葫芦。(幼儿操作过程中,播放背景音乐)。

四、作品展示。

请幼儿说一说自己制作的糖葫芦是什么口味的。

师:太阳公公吃到了那么多口味的糖葫芦,心里真开心!那我们也来品尝一下好吃的糖葫芦吧!

酸酸甜甜的糖葫芦散文

每当《冰糖葫芦》这首歌唱响时,就会使我想起儿时吃糖葫芦的往事。儿时的冰糖葫芦,那又酸又甜的滋味滋润我的心,也让长大后的我在每一次品尝之后,都会想起儿时的冰糖葫芦。

冰糖葫芦好吃又好看,通红的山楂上面挂着一层糖,晶莹透明,惹人喜爱。入冬后,几乎每天都有吆喝卖“冰糖葫芦”的声音,但是想买始终没好意思买。记得小的时候,冰糖葫芦是少有的零食,并不像今天这样大街小巷随处可见,似乎对冰糖葫芦也不像现在这么热衷,那时买冰糖葫芦对家境一般的我简直是一种奢望。

那时的冰糖葫芦只卖1角钱,是当时最好的零食了,而那时对于我,那是很贵的了,那时父母也舍不得给孩子买,认为是太奢侈。于是,我经常看着那一串串一行行插在草球上的冰糖葫芦,只能视为玛瑙串成的艺术品。这道迷人的风景时常逗引着我们直流口水,可望而不可求。每次见到冰糖葫芦,我都会用舌头舔舔嘴唇,想象着冰糖葫芦的滋味,这样的想象伴随我度过了儿时的美好时光。

我们兄妹五人,我排行老二,大妹妹排行老三。记得在我八岁的时候,冬天学校放寒假,我经常领着她去街里玩。记得有一次我领着她去街里买京剧剧照卡片,在回家的路上,正遇上一个买冰糖葫芦的大叔在叫卖糖葫芦,我俩闻着远处飘来的糖葫芦的芳香,目不转晴地看着自行车上扎着的满满的糖葫芦馋得不得了。我看大妹妹脸上要吃的表情,从衣兜里掏出了买《红灯记》和《智取威虎山》剧照卡片仅剩有的二毛钱,各自买了一串糖葫芦后,嘱咐妹妹说:“咱俩回家后谁也不要跟爸妈说吃糖葫芦哦!”。妹妹答应后,我俩一边吃一边往家走,那香甜可口的糖葫芦味道可美极了。就在我俩甜嘴咂舌吃着香甜的糖葫芦的时候,正赶上我父亲骑自行车回家遇上了我俩,当时我俩都吓坏了,都没敢吱声。父亲看着我俩吃的样子,急忙下了自行车陪着我俩一起回家,这时,妹妹跑上前去说:“爸,糖葫芦可好吃了,你吃口吧”,爸说:“你吃吧,爸不吃”,我俩在父亲的陪伴下,一起回到了家。

自从那天起,虽然我俩对糖葫芦的感情更加深了,但从不乱花钱,即使糖葫芦的叫卖声再吸引我们,也只是远远地听着。那时我最喜欢的'声音就是糖葫芦的叫卖声,那声音在大街小巷里传得很远、很远……记得有一天晚上,爸爸下班,手里握着两串大大的糖葫芦,送到我们的面前,抚摸我俩的头亲切地说:“爸爸知道你们想吃糖葫芦”。那一刻我望着父亲那慈祥的面孔,再也说不出话,当我俩把那糖葫芦一粒粒放入口中时,倍感酸的像泪,甜的如蜜,从此,糖葫芦的酸甜滋味再也无法忘却。

酸酸甜甜的糖葫芦散文

为人之母,我才真正品味到我的母亲,甚至父亲,为儿女流下的泪水,那不是泪,而是父母对孩子百般的疼爱和牵挂。相信天下的每个父母,为自己的儿女或多或少抛洒过泪水,那流进嘴角舌尖触及的味道,有酸亦有甜。酸酸甜甜,甜甜酸酸,凝结成晶莹剔透、光芒四射的四个字——母爱父爱。

——题记。

我不爱哭,却易流泪,也许是感情偏于细腻之故吧。从初为人母那一刻起,就注定眼角的泪花要为孩子盛开。这泪五光十色,五味杂成;有着幸福、甜蜜,夹杂着疼爱、焦急,和着恨铁不成钢的期待,缠绕着牵挂和不舍。

多年来,泪珠汇成清泉,辨不清它的源头。但最彻入心骨的,每当想起,依旧在心底汩汩流淌。

那年大儿子三岁多住院要做小手术。前期会诊,大夫给他做检查,儿子恐惧又无奈的神态,让我心里一酸,泪在眼眶直打转。病房不远是急救观察室,有位中年母亲像一滩泥似的瘫坐在门口,头无力地耷拉着斜靠在墙上,头发乱得像团蒿草,蜡黄的脸上没有表情;不,不是没有表情,是悲伤过度的漠然。她肿胀的眼睛微闭着,眼角挂的泪珠无声地划过脸颊,嘴里时断时续地发出微弱的呻吟。听人说,他儿子出了事故,在急救观察室昏迷十来天不见醒。这位几近绝望的母亲,日夜以泪洗面,每天守在急救室门口,等儿子能够睁开双眼。我想这位可怜的母亲,如果儿子不再醒来,她的眼泪将是决堤的大海,淹没世界上的一切。

中年母亲的遭遇不时触动着我。在焦虑中等到给儿子做手术的日子。这天早上,按医嘱我和丈夫送孩子到手术室门口。手术室门前格外的静,静得让人窒息。冰冷的铁门,医生严肃凝重的表情,更是让我忐忑不安。

丈夫抱着孩子进了麻醉室,一扇紧闭的门挡住我的视线。接着传来儿子一声大哭,娇嫩尖亮的声音划破过道的沉寂,响彻楼内。我如电击一般,似乎天旋地转,心如尖刀锥刺,像那位中年母亲一样泣不成声,无力地坐在楼梯台阶上。泪哗哗地流,心拧成麻花般的疼。我一把一把抹泪,不在乎过路人打量我,也不顾自己的窘态,只是一个劲的哭泣流泪。

母亲的每一滴泪珠,是一个故事,记录着孩子的成长,沉淀着骨肉情深,浓缩着爱的精华。每一滴泪的味道,不尽相同,我最能领略其间的滋味。

都说孩子是父母心头的肉。怎不是呢?这块肉掐也疼拧也痛。我参加自学考试的那年,暂时把不满五岁的儿子寄在老家。小姑带他走时,他对我挥着小手,虽然没有哭,但紧闭的嘴唇和无奈的神情告诉我,他不情愿离开。目送儿子和小姑的身影隐没在人群中,我进门后趴在床上一阵啜泣。没有孩子干扰,按理学习效果会很好,谁知心总不能安静,儿子可爱的模样和临别的表情一直困扰着我。无奈之下,丈夫又把儿子接回来。和儿子相伴,忙碌是忙碌,但心里踏实;每天早起晚睡,趁儿子睡觉的功夫看书学习劲头十足。

常言道:儿行千里母担忧。孩子走遍千山万水,永远走不出母亲的掌心。

转眼间,儿子长大成人。在送他上大学转身离别的瞬间,泪水模糊了我的双眼,心似乎被他掏空。我不敢再回头多看他一眼。徘徊在校园的小树林,想着儿子,泪如涌泉。慢慢调整好情绪,绕着校园走了一圈,视线中有父母更甚于我,他们站在军训场的一头,目光在队伍中寻找自己的孩子。那位母亲不住地抽噎,丈夫用手给她拭泪。此情此景,应了那句千古绝言:可怜天下父母心。

之后的每年假期开学,是我开心又难过的日子。我不想送儿子去车站,儿子也不允许我送,他说,车站是个伤心的地方,他不想让我流泪。在儿子面前我强装欢颜,当他的背影消失在大门外时,我照例眼泪簌簌。一次又一次,一滴又一滴,用泪谱写成一首母爱的老歌在心底吟唱。

生几个孩子,母亲的心就会分成几瓣。分成几瓣的心,同时为他们跳动。

自从生了小儿子,对他的疼爱更甚。当时迫于计划生育政策,我无法哺乳喂养。刚出生的他小嘴巴嘬着橡胶奶嘴不住地吮吸,妈妈怀里抱着却不能享受母乳温润甘甜,我难过得直流泪。想着满月后要托人寄养,我背着侍候我的母亲偷偷地哭。

满月过后,我要去上班,把儿子暂寄于乡下;从此,牵肠挂肚的泪水多少次流给黑夜,留给无人看见的角落。每次去看儿子,都是默默落泪。尤其是满月后的第一次分别,空落落的感觉让我彻夜不眠,第二天上班,浮肿的脸让我羞于见人。

过了幼儿期,小儿子终于和我们团聚,由此我的泪珠成了一个圆圆的句号。和孩子一起生活其乐融融。他给了我太多的感动,尽管也会流泪,但那是幸福的泪,甜蜜的泪。

小儿子颇懂情义,常常给我惊喜。有一年"三八妇女节",他下午放学回家很晚。听见敲门声,便知是儿子回来,我带着怒气想问他个究竟。推开门,眼前的一幕让我怔住了。他那被雨水淋湿的头发,紧紧贴在头皮上,额头不住往下流着水珠。他眨巴着眼睛,双手捧着一束鲜花举到我的面前:"妈妈,节日快乐!"蓦然,一股暖流拥遍我的全身,我的热泪夺眶而出。我不曾想到,人生第一个送我鲜花的人,竟是小儿子。花束不大,大概是十来朵鲜红的康乃馨夹杂着洁白的满天星。我问买花钱从哪来,儿子告诉我是零花钱攒的。我把他紧紧搂在怀里,幸福的心花泪花一齐开放。

那年我的生日,读高中的小儿子专程从学校赶回来看我。为了给我惊喜,他事先没有打电话。恰巧我有要事出门未归,他没等到我便返回学校。我回到家,一眼看到儿子送的生日礼物,是一只洁白如雪、憨态可掬的大熊宝和一束鲜花。旁遍放着留言条:亲爱的妈咪,愿您永远拥有十八岁的容貌,二八岁的健康,三十八岁的风韵,……生日之际,一只熊宝一束鲜花敬上!看着工工整整的祝福语,我倍感欣慰,泪珠吧嗒吧嗒滚落下来。

最感人的是小儿子,最揪心的也是他。一次学校老师打来电话告知我们,儿子情绪极度低落,学习成绩严重下滑……接下来丈夫及时拨通儿子电话,听着儿子的说话声,他竟然哭了起来。这是我和他生活二十多年第一次看见他为孩子哭。原来为孩子而哭,并不是母亲的专利,父亲也会哭。父亲的泪掷地有声,它是有分量的。

这让我想起了我的父亲。虽然父亲留给我的印象没有母亲那么深刻,而且我没有用过多的文字书写过父亲,但我深信,父亲是爱我们的。他的爱,和世间所有的父亲一样,像沉默的大山,只是从来不善于表达而已。

我眼见过一次父亲流泪,是奶奶去世的时候。那时我尚小,觉得父亲哭的样子很滑稽,怎是鼻涕眼泪分不清?后来,父亲为我流过泪,我并没亲眼见到,是一个老乡告诉我的。

我参加工作不久,父亲从几百里路外来藏区看我。藏区治安比较差,有的.藏族同胞不欢迎汉人,我们女孩子平时看见那些半大小伙子就远远躲开。当时我和伯父住在一起。伯父嗜酒成瘾,成天醉醺醺的,他结交的大多是喜好喝酒之人。对于我的生活环境,父亲嘴上没说,心里煞是不放心。父亲小住几天要返程,清早,他没有叫醒我就走了。后来一个老乡叔叔告诉我,他送父亲时,父亲一再拜托他帮忙照顾好我……他看见父亲上车时在抹眼泪。也许当时不满20岁的我过于幼稚不懂事,无以懂得父亲的泪是无声的语言,它包含着父亲对女儿的千言万语……直到为人母经历太多,才深知那是父亲对女儿百般的疼爱和牵挂。虽然父亲平时不善交流,但他深爱子女。父亲的泪,是珍贵的,就像光芒闪耀的宝石,值得我们做儿女的一辈子去珍藏。

母亲是个坚强的女性,很少见她在人前哭过。但有两次因我而拭泪的画面,至今记忆犹新。

我生大儿子时,小家伙待在温暖的"宫中"迟迟不愿出来。预产期过了的十多天,天天用催产素催促他快点出世;大夫动不动说胎儿有危险,说要剖腹,急得我们焦虑万分。母亲更是放心不下,这期间她不顾家里拖累,三天两头从几十里路外赶来看我。那天一进病房,看到睡在我身旁的婴儿,我分明看到母亲落泪了。母亲抹泪的情景,在我内心深处永久地沉淀下来。

母亲的泪是诗,饱含丰富的情感;每滴泪是生动的文字,需要用心才能读懂。只是年轻的时候,愚笨而不谙世事,太多的时候我们忽略了它的珍贵和价值。

都说岁月可以风干一切,可是怎能风干父母的泪水?我的母亲,还有父亲,为我流淌的泪水,不时会涤荡我的心灵。父母的眼泪,是那条清浅的小溪,它永不干涸,用毕生的爱滋养着碧草萋萋,绿树繁茂。父母的泪世代相传,为孩子流淌的泪水,汇聚成了人类爱的海洋。天下的子女,应该懂得珍惜父母的泪珠,它是珍贵的宝石,但也易碎;不要在父母年迈的时候,还让他们流淌清冷的泪水。

糖葫芦教案

1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验,培养幼儿动手能力。

2、体验亲自制作糖葫芦的快乐,获取制作传统食品的相关经验。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

山楂 苹果 香蕉 冰糖 蜂蜜 锅 电磁炉 竹签 油 糖葫芦两串 《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲活动过程:

孩子们,你们都喜欢吃冰糖葫芦吗?下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。

孩子们,故事听完了。你们喜欢吃冰糖葫芦吗?看这是什么!你们知道他是什么味道的吗?让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧!

老师有两个问题:

a糖葫芦的名字是怎样来的呢?谁知道?

配课教师答:因为原来的糖葫芦只有两个果,一个大的在下面,一个小的在上面,用一根竹签串起来象葫芦一样,所以取名叫糖葫芦。

b糖葫芦都是用山楂做的吗?

配课教师答:糖葫芦是我国传统的食品,一般是由山楂制作的,再配以精制的糖,味道香脆、甜美、好吃极了!现在人们制作了各种各样的糖葫芦,有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等,简直数不胜数。现在比较出名的是北京的"全福德"糖葫芦、天津的"李老太太"糖葫芦。

串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情,大家一定都流口水了吧!(拿出山楂)现在,我们一起串糖葫芦吧!

观看蘸糖葫芦老师演示,孩子们观看。

品尝糖葫芦 一起合唱歌曲《冰糖葫芦》,活动结束。

活动注意事项:

请孩子将自己的手洗净;孩子亲自串糖葫芦时注意安全;在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面,以免烫着;在品尝时一个人吃一串,避免影响午餐。同时注意地面卫生。

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