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中班语言美丽的伞教案(热门19篇)

中班语言美丽的伞教案(热门19篇)



中班教案的编写需要与中班教师进行充分的沟通和讨论,确保教学目标的达成和教学过程的顺利进行。如果你正在编写中班教案,这些范文或许能够给你一些帮助和指导。

《美丽的祖国》中班语言教案

1.理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大、很美,产生自豪感。

2.感受诗歌的意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,尝试仿编诗歌。

3.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

4.愿意分角色表演简单的'故事情节。

1.动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

3.幼儿学习资源第32~33页。

1.借助图片,帮助幼儿初步了解诗歌的内容。

(1)分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片,请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。

(2)分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片,请幼儿说说是什么地方,分别是谁的家。

2.结合教师教学资源完整感知诗歌内容,尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

(1)教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏。

(2)教师尝试接龙朗诵诗歌,如教师朗诵前半句,幼儿接后半句。

(3)完整朗诵诗歌,用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。

3.理解诗歌中事物之间的关系,引导幼儿尝试仿编诗歌。

(1)尝试仿编诗歌。

为什么小白鹅说,祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家。)。

用同样的方法仿编出其他诗句。

(2)尝试创编诗歌。

出示小鸟、小猴等的图片,请幼儿说说它们生活在哪里,它们会告诉我们祖国有什么?

(3)师幼结合图片,共同朗诵所仿编、创编的诗歌。

1.阅读幼儿学习资源第32~33页,根据画面提示,引导幼儿继续仿编《美丽的祖国》。

2.可在阅读区里投放更多图片,供幼儿进行仿编诗歌游戏。

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

中班语言美丽的社区教案

1。认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。

2。积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。

师生共同收集有关小区的资料(画,照片)。

一,互相交流,了解小区的设施:

回忆导入:这是哪?(播放梅园小区设施)谁愿意来介绍自己居住的小区?

幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:

——你们小区里有什么设施?

——你最喜欢小区的什么设施?为什么?

——小区为什么那么美?

介绍小区里的工作人员插入图片:这两张照片哪里不一样?

垃圾去哪拉?谁做的好事?

小区里还有哪些工作人员?

一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)。

小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!

二,写设想书l在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?

我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?

我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想。

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

《诗歌最美丽》中班语言课教案

1.能感受散文中太阳“调皮”的表现。

2.体会散文的幽默、诙谐意味。

准备。

1.挂图。

2.太阳头饰,红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小),自制乌云图片一张(同脸大小)。

3.故事磁带。

4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。

过程。

1.欣赏图片。

dd这些图片讲了些什么事情?

dd幼儿独自阅读幼儿活动材料,看后可小声讨论。

dd你看到了什么?

dd太阳在干什么?

dd这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同?(帮助幼儿理解:调皮)。

2.欣赏散文。

dd散文里讲了谁的事情?

dd听了散文后你心里有什么感觉?

3.再次欣赏散文。

dd散文的题目是什么?为什么要说它是个调皮的太阳?

dd你有什么听不懂的地方吗?

4.游戏:调皮的太阳。

dd幼儿分成五组,在五个不同的地方站好,分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。

dd跟着录音,幼儿与教师一起游戏。教师扮太阳,跟着散文的情节发展,幼儿做相应的动作。

如:“太阳”来到第一组,幼儿就做起床的动作;

到第二组,幼儿扮演的庄稼做长高的动作;

到第三组,幼儿将红色纸板挡在脸上;

到第四组,幼儿做天热游泳的动作;

到第五组,“太阳”用乌云图片挡住脸,幼儿做下雨的动作。

建议。

1.该活动为二课时。

2.游戏中可根据幼儿的情绪交换角色。

3.可将录音投放到区角中,供幼儿学念散文。

中班语言美丽的春天教案

1、让孩子感觉春天的气味,知道春天是万物清醒的季候。

2、开端相识汉字中也有表现数目的字。

如今是春天的主题,春天又是万物清醒,景象更新的季候,连系课改精力和“科学认读”的理念与盘算运动相整合,计划了这个运动。由于数字1—10对付中班的孩子来说已相称熟习,而“科学认读”因此感官刺激让幼儿渐渐熟悉汉字,同时,还要以幼儿感爱好的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官,让孩子自由进修,本身去找谜底。以是,我以为数字1—10与汉字中的量词的念法雷同,但写法差别,另有巨细写之分,对付好奇的孩子来说轻易引起他们的爱好,更便于孩子影象和认读。

一幅春天的画面,训练纸、暗号笔、汉字卡,数字卡等。

1、导入:如今是什么季候啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛讲)是啊,幼儿园教育随笔春天是万物清醒,景象更新的季候,是漂亮的'季候,我这里也有一幅春天的画,你们看看有些什么?(幼儿报告,并找出响应的汉字)。

2、幼儿操纵:你们看到那么多景致,我再请你们帮助数一数有几多,可以用数字几来表现,并把他写在这张纸上。

3、师生配合查验:填上数字。

4、熟悉汉字中的巨细写数字:我这里另有一些字宝宝,他们说,他们也叫1、2……10,并且,他们照旧双胞胎,名字一样,长的纷歧样,你们熟悉他们吗?(幼儿操纵,幼儿自由选择摆放)。

5、再次查验:

(1)改正搭档。

(2)清算区分巨细写汉字。

6、竣事运动,质料投放到地区运动中,让幼儿操纵。

中班语言美丽村教案

1、听故事,理解故事内容。

2、乐于参与讨论,并敢于表达自己的想法。

3、初步了解环境污染的原因和影响。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

1、堆满垃圾的街道图片。

2、多媒体故事《美丽村》。

1、出示堆满垃圾的街道图片,向幼儿提问:你喜不喜欢这地方?为什么?

2、告诉幼儿有一个叫美丽村的`地方,现在也像图片中的街道一样堆满垃圾,然后出示多媒体课件《美丽村》,教师讲述故事.

3、与幼儿讨论:

你能给堆满垃圾的美丽村改一个什么样的新名字吗?

美丽村为什么会堆满垃圾?

村民扔掉的垃圾真的没用吗?他们做得对吗?

游乐场和小河里都堆满垃圾,对村民的生活有什么影响?

你喜欢住在美丽村吗?为什么?

你有什么办法让美丽村恢复美丽?

4、老师总结:人们制造了很多垃圾,会破坏环境,影响卫生,所以大家都要努力保护环境.

中班语言美丽的社区教案

1、认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。

2、积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

师生共同收集有关小区的资料(画,照片)。

幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:

——你们小区里有什么设施?

——你最喜欢小区的什么设施?为什么?

——小区为什么那么美?

介绍小区里的工作人员插入图片:

这两张照片哪里不一样?垃圾去哪拉?谁做的好事?小区里还有哪些工作人员?

一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)。

小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!

二、写设想书。

1、在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?

2、我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?

3、我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想。

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言美丽村教案及反思中班美丽村教案

1、听故事,理解故事内容。

2、乐于参与讨论,并敢于表达自己的想法。

3、初步了解环境污染的原因和影响。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备。

1、堆满垃圾的街道图片。

2、亲子故事《美丽村》(《美丽村》幼儿用书或电子书第2—6页)。

活动过程。

1、出示堆满垃圾的街道图片,向幼儿提问:你喜不喜欢这地方?为什么?

2、告诉幼儿有一个叫美丽村的地方,现在也像图片中的街道一样堆满垃圾,然后出示幼儿用书或电子书,讲述亲子故事《美丽村》:

原来,村民们每天都制造很多很多的垃圾。熊妈妈扔掉塑料袋,猪爸爸扔掉吃剩的食物,猴子哥哥扔掉旧玩具,狐狸姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越来越多,游乐场和小河里都堆满了垃圾,小猪不能在游乐场玩滑梯,河马先生也不能在河边钓鱼了。

牛村长看到美丽村的环境这么糟糕,马上请大家一起开会,商量保护环境的办法。大家纷纷提出了自己的意见。最后,牛村长说:“好吧,从今天开始,我们要保护环境,让美丽村恢复美丽。”村民一致同意牛村长的话,大家决心要保护环境。

3、与幼儿讨论:

你能给堆满垃圾的美丽村改一个什么样的新名字吗?(自由回答。)。

美丽村为什么会堆满垃圾?(因为村民每天都扔掉很多垃圾。)。

村民扔掉的垃圾真的没用吗?他们做得对吗?为什么?(自由回答,如猴子哥哥不应该扔掉旧玩具,可以把旧玩具送给别人。)。

游乐场和小河里都堆满垃圾,对村民的生活有什么影响?(小猪不能在游乐场玩滑梯,河马先生不能在河边钓鱼。)。

你喜欢住在美丽村吗?为什么?(自由回答。)。

你有什么办法让美丽村恢复美丽?(自由回答,如少制造垃圾、废物利用等。)进行讨论时,老师可运用关键词,例如环境污染、土地污染、讨厌、肮脏、不舒服、混乱等。

4、老师总结:人们制造了很多垃圾,会破坏环境,影响卫生,所以大家都要努力保护环境。

活动评价。

能专心听故事。

能主动回答有关故事的问题。

能说出环境污染的一些原因和影响。

活动建议。

故事角色扮演——保护环境我有办法。

1、出示幼儿用书或电子书,与幼儿一起复习故事内容。

2、选取故事中牛村长和村民开会的部分,请幼儿进行角色扮演,鼓励幼儿自由表达对保护环境的意见。

3、老师将幼儿所表达的意见写在大图画纸上,并与幼儿一起讨论标题名称“保护环境”,老师引导幼儿整理大图画纸上的`意见,并创编故事的结局,讲述村民怎样让美丽村恢复美丽。

活动反思。

中班语言美丽的春天教案

知道春天的基本特征,懂得爱护小草。

户外草地。

幼儿知道春天来到了,小草都发芽了,知道春天的特征。

集体活动。

1、带领幼儿来到小区草地上,欣赏一片绿油油的草地,让幼儿和小草打招呼:小草,你好呀!我们一起做游戏吧!

2、请幼儿说说小草从哪里生长出来的?现在是什么季节?小草为什么现在长出来?

4、做游戏:丢手绢。

幼儿围成圈,在草地上做游戏。也可以让幼儿在草地上躺一躺,滚一滚,爬一爬,案首春天在草地上玩耍的快乐心情。

感受春天的季节特征,懂得爱护小花。

幼儿懂得爱护花草。

户外。

分组活动。

1、带领幼儿到花儿比较多的场地玩耍,提出问题:这儿的花多吗?它们都是什么颜色的?小朋友们喜欢在这里玩吗?老师非常喜欢这里,看到这么美丽的花,心情特别开心!

2、教师扮演小花说:大家好,这里是小花儿的家,这里有很多花儿朋友,有些小朋友喜欢我们,把我们摘了下来,我们很不开心,我们喜欢和花朋友呆在一起,喜欢袋子我们自己的家。

3、让幼儿在日常生活中观察路边的小花。

4、花春天,鼓励幼儿大胆尝试画春天的奖项,春天的花草。

知道柳树的主要特征,了解春天来了,柳树会发芽变成绿色。

户外有柳树的地方。

幼儿仔细观察柳树的特征,懂得春天来了,柳树发芽了。

户外。

集体活动。

1、带领幼儿来到柳树边,问:小朋友们,瞧一瞧,这是什么数呀?

2、幼儿仔细观察柳树。

(1)幼儿摸摸树干,说说树干摸上去是什么感觉?

(2)观看柳树的颜色,提出问题:柳树的树干是什么颜色的,树枝又是什么颜色的?

(3)柳枝上有发芽的小芽孢,让幼儿动脑筋思考:小芽长大会变成什么?会变成柳树叶。

(4)幼儿发挥想象:想一想柳枝随风摆动像什么呢?请幼儿模仿柳枝随风飘动的样子。

(5)和柳树交朋友。

3、幼儿自由讨论:聊一聊柳树是什么时候开始发芽的`?

4、小结:柳树在春天开始发芽,柳树发芽变绿就是告诉大家春天来了。

1、感知春天是一个成长的季节。

2、幼儿乐意参加种植活动。

各种不同的种子、容器及相关工具。

事先了解一些播种知识。

教室。

集体活动。

1、讨论春天的气候有什么变化:天气渐渐暖和起来,小朋友穿的衣服比以前少了;风也不那么寒冷了,小朋友们可以在户外玩耍了;河面上的冰开始融化了。告诉大家春天已经来了。

2、幼儿发挥想象,思考一下:再过几天,地上会生长出什么?树上会生长出什么?

3、幼儿聊一聊他们种了什么种子?需要什么工具?幼儿萌发播种的愿望。

4、幼儿到户外挖泥搬运到教室容器里。

5、幼儿播种从家里带来的种子。

1、幼儿练习简单的种植,提高幼儿动手能力。

2、幼儿养成观察的好习惯。

大蒜、沙子、花盆。

幼儿懂得把蒜根朝下,牙朝上种植。

教室。

分组活动。

1、带领幼儿动手剥大蒜。

2、在教师指导下记录大蒜的成长过程。

中班语言美丽的伞教案

1、知识目标:让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。

2、技能目标:初步理解诗歌的内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

3、情感目标:让幼儿在看过、说过春天以后,更加热爱春天。

中班语言教案美丽的树

活动目标:

1、在活动中助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。

2、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。

3、萌发初步的爱自然的情感。

活动准备:

1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的`树林。

2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。

3、树杆、树冠,胶水、副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

4、电脑,下栽优美的音乐2段。

活动过程:

1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

(1)师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?

(2)幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

2、探索树林的秘密。

(1)师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?

(2)讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?

3、欣赏、理解散文诗。

(1)老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。

师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。(老师边连续播放课件)。

(2)(逐段放课件)用提问的方式,助幼儿理解散文诗。

a、树真好,小鸟在树上干什么?

b、树真好,他能挡住什么?

c、树真好,……。

4、制作树林,体验树的多样性及好处。

要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

(2)放配乐散文诗《树真好》的录音,幼儿自主操作。

5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。

师:树真好,树林里可真美,让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!

活动延伸:

1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。

2、在自主活动中创编《树真好》。

中班语言教案美丽的树

1、引导幼儿复述故事,培养幼儿良好的阅读习惯。

2、培养孩子在集体前大胆、完整地讲述故事。

3、认读重点字词:轻手轻脚、争先恐后。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

幼儿绘本人手一本。

一、通过提问引导幼儿回忆故事内容。

2、引导幼儿阅读电子书,理解故事情节发展(通过提问和讨论引导幼儿对故事情节进行大胆猜测,在师生共度中理解情节发展)。

二、重点解读,理解故事情节。

1、引导幼儿阅读第4、5页,认识故事主人公。

(1)师:鸟窝里有谁?它们在干什么?

2、引导幼儿阅读第6、7页,发现鸟窝里长出小树苗。

(1)鸟窝里发生了什么奇怪的事?(鸟窝里长出小树苗)。

(2)当鸟先生和鸟太太发现鸟窝里的长出小树苗后,表情是怎么样的?

(3)小树苗叶子长得怎么样?(体验“蹿”的动作)。

小结:“天哪!”鸟太太惊叫起来,原来鸟窝里长出了一颗小树苗,叶子绿绿的,肥肥的,正一个劲地往上蹿呢。

3、引导幼儿阅读第8—17页,猜测鸟窝里长了树会出现什么问题。

(1)鸟窝里长出了小树苗会出现什么问题?(小结:小树苗会慢慢长大,鸟窝会被撑破的,鸟太太不能顺利孵蛋。这可怎么办?)(过渡语)其他动物知道了这件事它们会有什么办法?让我们一起来看看。

(2)第8、9页:

师:这是什么小动物?它想了什么办法?

小结:“快把它砍掉,要不,它会把你们的鸟窝撑破的。”螳螂先生举起了大镰刀。

师:鸟太太同意吗?你是从哪里看出来的?

小结:“可怜的小苗苗,瞧它长得多好呀!”鸟太太赶忙扑上去阻拦。

(3)第10—13页:

师:甲虫先生的办法是什么?

小结:“那你们就得搬家,不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的。”甲虫先生说。一会儿,它开了辆大卡车来。

师:鸟太太和鸟先生有没有同意?你是从哪里看出来的?

小结:可鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开他们辛辛苦苦筑的窝。

(过渡语)甲虫先生的办法是让鸟先生和鸟太太搬家,可鸟太太和鸟先生不愿意离开自己的辛辛苦苦筑的窝,所以它们都不同意。

(4)第14—17页:可是小树苗一个劲的往上长,眼看就要把鸟窝撑破了。这时鸟先生着急了,他说“天啊,这树苗可不能碰坏了我筑的窝呀。”可鸟太太却说:“可谁也不许碰坏了我的树苗苗!”这可怎么办?(过渡语:图书看到这儿,我们知道了鸟窝里长出了一棵小树苗。鸟先生要保护鸟窝,鸟太太要保护小树苗,这可怎么办?)。

三、引导幼儿自由阅读自己的小图画书。

2、师:小朋友帮助它们想出了这么多好办法,看看书上的小动物最后想了什么好办法?那么等会儿请小朋友坐到桌前阅读自己的小书。

3、教师提出阅读要求:

师:在阅读时,老师要提出三点要求:

(1)保持安静,注意阅读的姿势。

(2)阅读时要按页码顺序往下翻阅,认真观察画面,像刚才和老师一起阅读那样看看书中的小动物表情、动作怎样,想象一下它们好像在说什么,在干什么。

(3)带着老师的问题阅读:小动物想了什么好办法?后来鸟窝里和小树苗发生了什么变化?你在书中哪一页看到,请你记住这一页的页码,等一会儿跟大家一起分享、讨论。

4、幼儿自由阅读,教师巡回指导。及时了解幼儿的阅读情况。

5、集中交流分享阅读中幼儿的想法:

(1)小动物想到了什么好办法?

(2)鸟窝和小树苗发生了什么变化?

小结:这个办法真好。不仅保护了鸟窝让鸟太太安心孵出了可爱的小鸟宝宝,而且小树苗也在大家的精心照顾下茁壮成长。在刚才的阅读过程中,老师发现你们都能仔细阅读图画书,认真的观察画面。同时我们知道了只要记住页码,按照页码就能很快的找到我们需要的画面并把它和大家分享。(过渡语)下面请小朋友看着老师的大书,听老师完整的讲述一遍故事。

四、请幼儿看大书,教师完整讲述故事。

1、这本图书看完了,你喜欢这个故事吗?为什么?

2、小结:小朋友很棒,都说出了自己的想法和观点。

(小结一下幼儿的想法)老师也很喜欢这个故事。这是一个充满爱的故事。故事里的小动物之间都是互相关心爱护,同时他们也把爱的温度传递给了小树苗,让小树苗能茁壮成长。小树苗长大后更多的`小鸟能在上面筑窝,这是多美的画面呀!这么好的一个故事,我们可以把它讲给爸爸妈妈或好朋友听,跟爱我们的和我们爱的人一起来分享,一起感受爱的温暖。

五、延伸活动:把图画书《鸟窝里的树》投放在阅读区,幼儿自由阅读。

爱的始终是我们教育工作中的重点,在语言中运用的也很多,如何将爱传递给,让孩子们从小就懂爱、有爱、会爱一直是我思考的。当我看到故事《鸟窝里的树》,就被它巧妙的构思,温暖、关爱的基调上微微透出的一丝幽默而吸引。于是我借助了多媒体课件设计了此次活动。遵从简单、真实、自然、的原则,从的角度出发,分析幼儿学什么,怎么学。

中班语言美丽的树教案

我们以“园双高课”为载体,以“热爱大自然”为主题,以“挖掘各种课程资源”为途径,开展环境教育课程资源的开发与利用的研究活动。通过本次活动,我们在实践中积累了相当丰富的课程资源,接下来我将进行一一的整理,希望得到大家的宝贵意见。

1、感知8以内的数量,根据事物的特征来进行数数,提高目测能力。

2、体会和感受小熊对树木的爱护、珍惜的情感,了解树在不同的季节中的变化。

活动准备:四季树木图片四张、小熊图片一张,人手表格一张等。

1、教师为幼儿讲述故事《住在山洞里的小熊》一遍。

1、教师出示大表格,对幼儿提出参观树林时的要求。

2、幼儿拿出放在椅子下的表格和铅笔,进行自由的参观活动,并对每张图片进行数数及记录的活动。

3、教师在旁进行指导和启发,并提醒幼儿尽量用目测。

1、请填完表格的幼儿坐好,教师请幼儿来一起检查答案。

2、教师:小熊很感谢大家帮了它的忙,为了不让别人砍树,小熊还做了很多的保护树木的标志。

3、教师出示各种标志,请幼儿欣赏上面的各种形状和颜色的标志。

4、教师:小熊这次要考考小朋友了,想想看,我们应该怎么数?

5、启发幼儿根据形状和颜色来数数。

2、教师带幼儿离开教室。

以故事来引发幼儿对保护树木的情感以及对活动的兴趣。

让数数活动与类似区域的活动方式相结合,以便每个幼儿都能参与到活动中。

提升幼儿的原有经验,让幼儿能学习进一步按照事物的特征数数。

中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因为本次活动选择了“学习8的形成”的教学内容,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。同时,在学习8的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的概括中,帮助幼儿理解数概念的实际意义。

中班语言美丽的伞教案

听音乐《下春雨了》,感受春天雨露的亲切。

教师:小朋友们,春天到了,调皮的小雨点也来了。(播放音乐)。

二、基本部分。

1、通过观察图片,初步感受诗歌的意境内容,能大胆地用动作表达自己的感受。

教师:雨停了,小朋友们想不想跟老师一起去看看春天的景色呢?想的话,就跟我走吧!

(1)出示图片(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。

教师:小朋友们都看见了什么?她是什么颜色的呢?红红的桃花在干什么呢?请你来学学它的样子。好,我们大家一起来试试。

(2)出示图片(绿绿的柳枝弯弯的腰),拟人化柳树手插腰。

教师:小朋友们,你们在这里又看到了什么呢?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么呢?你来学学柳枝弯弯腰。好,我们大家一起来试一试。

(3)出示图片(黑黑的燕子高高飞)。

教师:呀,谁来说一说它是谁啊?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞得高还是低?你会飞吗?表演给我们大家看看吧!来,让我们一起飞一飞!

(4)出示图片(花花的蝴蝶翩翩舞)。

教师:小朋友们,你们别忘了还有我呢!是谁呀?它的身上有很多种颜色,我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞,花蝴蝶飞呀飞,像在干什么呀?给它取一个好听的名字,翩翩舞。我们一起来学花蝴蝶翩翩舞吧!(边做边念翩翩舞)。

2、根据出示图片,一起学习诗歌,让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

教师:刚刚看到的景色美吗?老师把他编成了一首好听的诗歌,你们听!

教师范读诗歌,幼儿跟读,逐句学。(多遍)。

3、教师:诗歌好听吗?让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!(师生互动)。

三、结束部分。

教师:春天的诗歌可真美啊!让我们变成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧!

我用彩笔画春天,

红红的桃花咪咪笑,

绿绿的柳枝弯弯腰,

黑黑的燕子高高飞,

花花的蝴蝶翩翩舞,

春天春天多美好。

中班语言美丽的树教案

1、欣赏童话故事"神奇的树"理解故事内容,尝试复述并表演故事。

2、通过学习童话故事,了解季节顺序及相应特征。

3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义,体验关心人、会动脑的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

课件、土豆、牙签。

1、教师出示课件,导入主题。

(1)这是什么季节?(引导幼儿认读相应的文字)。

(2)请孩子将季节的变化按照顺序排队。

(3)教师小结:季节的变化真奇妙!可是刺猬婆婆年纪大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子发生了奇妙的事情。

2、教师讲述故事,帮助孩子理解内容。

(1)教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插问:

刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事?猜猜这棵树是哪里来的?

(2)幼儿完整欣赏故事,教师设疑提问:

小刺猬为什么要装扮成各种树呢?刺猬婆婆知道这个秘密,她会怎么想?怎么做呢?

3、教师与幼儿一起表演故事,体验快乐。

教师扮演刺猬婆婆,幼儿扮演各种树,表演故事,体验表演的快乐。

4、教师启发孩子想象,引导孩子迁移作品经验。

提问:刺猬婆婆还想看什么?小刺猬会怎么做呢?

通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的,因此,在以后的故事教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

中班语言教案美丽的树

1、通过倾听想象丰富的故事,激发幼儿对文学作品的兴趣。

2、发展幼儿的想象力和大胆表达的能力。

3、知道蝴蝶演变过程。

1、动画片-蝴蝶。

2、图片-制作蜘蛛网。

3、趣味练习-变成蝴蝶的过程。

一、导入。

1、出示蜘蛛网的挂图,引导幼儿想象。

蜘蛛织完网后,它会在网上做什么?

2、趣味练习-变成蝴蝶的过程观察:幼虫-卵-蛹-蝴蝶通过观察图片,幼儿相互交流毛毛虫变成蝴蝶的知识经验。

3、教师:今天老师就给小朋友讲一个关于蜘蛛和蝴蝶的故事,你们想听吗?

二、展开。

1、教师完整讲述故事。

提问:故事的名字叫什么?故事里面有哪些小动物?

树上的鞋子是谁的?

2、幼儿边看挂图边欣赏故事,进一步理解故事内容。

(1)大家为什么喜欢蜘蛛坐的皮鞋呢?

(2)蜘蛛老鞋匠做鞋的时候,毛毛虫在干什么?

(蝴蝶的演变过程)。

(3)为什么蝴蝶不认得树上挂的是自己的鞋子呢?

3、交流讨论,故事主题。

提问:你从故事中了解了什么?

小结:这是一个有趣的童话故事,故事告诉我们蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶的过程,丰富了我们的知识。

三、结束观看动画片-蝴蝶引导幼儿边看边交流:美丽的蝴蝶故事:树上的鞋子在一张抖呀抖的蜘蛛网上,蜘蛛老鞋匠在那里钉鞋子呢。蜘蛛是一位手艺很好的老鞋匠,他能用小野果壳上削下来的皮,做成一双双精致的小皮鞋,走起来还会"的咯的咯"响。

小虫虫们都来请蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。

蟋蟀穿着小皮鞋去音乐会上演奏小提琴,蚂蚱穿着小皮鞋去参加时装表演,就连蜜蜂也是穿着小皮鞋去采蜜的。反正,不管是谁,只要穿上了小皮鞋,就特别有派头哪。

蜘蛛老鞋匠可真忙坏了,每天"笃笃笃,笃笃笃"地钉着鞋子。

这天,小毛毛虫也来了。

"蜘蛛老伯伯,给我也做一双鞋子,好吗?"毛毛虫的声音细细的,很胆怯。

"你?"蜘蛛老鞋匠很吃惊,那意思就是说,你这么难看,也想穿皮鞋?

毛毛虫说:"是的,我也想穿'的咯的咯'响的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛虫那六只又粗又壮的肉脚,说:"唉,你的脚板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又叹了一口气,说:"唉,好吧好吧。不过,你得等我做完了这蜈蚣先生的四十二只鞋子,才轮到给你做呀。"天哪,四十二只!蜈蚣先生的脚也太多了!

不过,毛毛虫还是很高兴:"谢谢蜘蛛老伯伯,我愿意等着。"毛毛虫迈着轻轻的脚步,爬到旁边一根小树枝上,静静地等着。

"笃笃笃,笃笃笃。"钉鞋子的声音不断地传过来。

起先,毛毛虫觉得这声音很好听,可听到后来,就打起瞌睡来。

风儿吹在毛毛虫身上,好冷啊,她打了好几个寒噤。

为了保暖,毛毛虫吐出丝来,结了一个茧,把自己包在里面。

"我在茧里等着吧……"毛毛虫这样想着,睡着了。

蜘蛛老鞋匠终于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋,接着,他就开始给毛毛虫做。很快,给毛毛虫的六只鞋子就做好了。

不过,这六只鞋子不像别的鞋子那样小巧玲珑,而是胖鼓鼓的,像没盖没嘴的茶壶似的。

"咦?毛毛虫哪儿去了,怎么不来拿鞋子呢?"蜘蛛老鞋匠等了一会,又等了一会,最后,只好把鞋子串起来,挂在树上。

"毛毛虫来了,会看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠这样想着,收起摊子,回家去了。

好几天过去了,鞋子还挂在树上。

毛毛虫在哪里呢?她还在她的茧里面睡觉呢。

终于有一天,毛毛虫醒来了,重新从她的茧里钻出来。可她已不再是毛毛虫了,她变成了一只美丽的蝴蝶,长着一对漂亮的翅膀和细细长长的六只小脚。

蝴蝶第一眼看见的,就是挂在树上的六只鞋子。

"哟,这是什么东西?看起来真漂亮。"蝴蝶自言自语地说着。睡了这么长一觉,她已经忘记自己曾经是毛毛虫,也忘记了自己曾经多么想穿上"的咯的咯"响的小皮鞋。

蝴蝶朝树上的鞋子看了好久。

"它们在风里晃得多轻松自在哪!"蝴蝶这样想着,向那些鞋子飞过去。她在每一只鞋窝窝里,都产下了一些卵。"让我的宝宝睡在里面吧,这是最好的摇篮啦。"蝴蝶说着飞走了。她想去给自己那六只美丽的小脚找鞋子穿。"最好是会'的咯的咯'响的小皮鞋。"她想。

"笃笃笃,笃笃笃。"又传来钉鞋子的声音,蜘蛛老鞋匠不知又在给谁做小皮鞋哩。

中班语言教案美丽的树

我们以“园双高课”为载体,以“热爱自然”为主题,以“挖掘各种课程资源”为途径,开展环境教育课程资源的开发与利用的研究活动。通过本次活动,我们在实践中积累了相当丰富的课程资源,接下来我将进行一一的整理,希望得到家的宝贵意见。

1、感知8以内的数量,根据事物的特征来进行数数,提高目测能力。

2、体会和感受小熊对树木的爱护、珍惜的情感,了解树在不同的季节中的变化。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、能胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

四季树木图片四张、小熊图片一张,人手表格一张等。

一、听故事,感受树木的季节变化。

1、教师为幼儿讲述故事《住在山洞里的小熊》一遍。

二、幼儿的数数活动。

1、教师出示表格,对幼儿提出参观树林时的要求。

2、幼儿拿出放在椅子下的表格和铅笔,进行自由的参观活动,并对每张图片进行数数及记录的活动。

3、教师在旁进行指导和启发,并提醒幼儿尽量用目测。

三、核对答案、提升经验。

1、请填完表格的幼儿坐好,教师请幼儿来一起检查答案。

2、教师:小熊很感谢家了它的忙,为了不让别人砍树,小熊还做了很多的保护树木的标志。

3、教师出示各种标志,请幼儿欣赏上面的各种形状和颜色的标志。

4、教师:小熊这次要考考小朋友了,想想看,我们应该怎么数?

5、启发幼儿根据形状和颜色来数数。

四、结束活动。

1、我们今天已经参观过小熊的树林了,现在我们一起带小熊去看看我们学校的树,好吗?

2、教师带幼儿离开教室。

以故事来引发幼儿对保护树木的情感以及对活动的兴趣。

让数数活动与类似区域的`活动方式相结合,以便每个幼儿都能参与到活动中。

提升幼儿的原有经验,让幼儿能学习进一步按照事物的特征数数。

中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因为本次活动选择了“学习8的形成”的教学内容,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。同时,在学习8的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的概括中,助幼儿理解数概念的实际意义。

中班语言美丽的伞教案

首先,放一段《下春雨了》,让小朋友感受到春天的气息,接下来是让幼儿观察图片,理解诗歌内容,结合图片来理解,对中班的孩子来说并没有什么难度,春天是一个季节特征非常明显的时候,小朋友对春天的感受也比较多,当看到春天的图片后,孩子们对春天有了更进一步的了解。

中班语言教案美丽的树

活动目标:

1、理解故事内容,感受故事中的语言美。

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3、加深对秋天基本特征的认识,感受秋天的美丽。

设计意图:这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的.季节特点,因此设计此活动。

活动流程:谈话引出主题讲述故事并理解故事内容仿编及表演故事延伸活动:创作树叶画。

活动准备:挂图一套、音乐、小树叶。

活动过程:1、幼儿模仿落叶进入活动室,通过谈话引出正题。

(1)我们刚才模仿的是谁?

(2)你发现现在的小树叶都怎样了?

(3)你都在那里见过这些落叶?

(4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?

2、出示挂图、配乐朗诵故事,并助幼儿理解故事内容。

(1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?

(2)写完信,叶娃娃变成什么样了?

(3)信写好后是谁带叶娃娃发的?

(4)叶娃娃把信送给了谁?

引导幼儿模仿故事中的对话。

3、模仿创编故事:发挥幼儿的想象力,增强幼儿口语表达。

引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?

如:有的小树叶落在小房子上,小房子说:树妈妈来信了,秋天到了….

4、故事表演。

引导幼儿扮演小树叶,边复述故事对话边表演。

讨论:你喜欢秋天么?为什么?

5、延伸活动:树叶画。

中班语言教案美丽的树

这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点,因此设计此活动。

1、理解故事内容,感受故事中的语言美。

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3、加深对秋天基本特征的认识,感受秋天的美丽。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

挂图一套、音乐、小树叶。

1、幼儿模仿落叶进入活动室,通过谈话引出正题。

(1)我们刚才模仿的是谁?

(2)你发现现在的小树叶都怎样了?

(3)你都在那里见过这些落叶?

(4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?

2、出示挂图、配乐朗诵故事,并帮助幼儿理解故事内容。

(1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?

(2)写完信,叶娃娃变成什么样了?

(3)信写好后是谁带叶娃娃发的?

(4)叶娃娃把信送给了谁?引导幼儿模仿故事中的对话。

3、模仿创编故事:发挥幼儿的想象力,增强幼儿口语表达。

引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?

如:有的小树叶落在小房子上,小房子说:树妈妈来信了,秋天到了….

4、故事表演。

引导幼儿扮演小树叶,边复述故事对话边表演。

讨论:你喜欢秋天么?为什么?

5、延伸活动:树叶画。

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

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