中班语言教案找朋友教案（优秀16篇）

中班教案是教师反思教学过程和评估教学效果的重要依据。如果你需要一份关于中班教案的范文，以下内容将为你提供参考。

语言中班好朋友教案

活动目标：

1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲。

2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪。

活动流程：导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现。

活动准备：

1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验。

2、幻灯片、歌曲录音。

活动过程：

一、导入。

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?

二、欣赏讨论。

1、你觉得他们是好朋友吗?

2、你从哪里看出来他们是好朋友?

3、他们在干什么?

小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

4、你和好朋友会怎样互相帮忙?

指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。

6、教师有表情的演唱歌曲。

7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三.尝试表现。

老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗?

1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

中班语言教案：好朋友

中班初期幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。

1.培养幼儿倾听的能力，学习故事中对话式的语言。

2.理解故事中一一对应的配对关系，能根据故事中的语言形式进行初步的仿编。

3.初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

重点：

1.仿编故事中对话式的语言。

2.体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

难点：

1.了解物体与物体之间的配对关系。

2. 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

1.故事内容图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2.衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的图片若干。

3.故事《好朋友》、歌曲《找朋友》。

4.经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

一、开始部分：

（一）导入

教师：今天许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

（教师出示故事配套图片。）

二、基本部分

（一）图片配对

1.“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？”（幼儿集体回答）

2“.这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？”（集体回答）

3.“老师有一个要求，在找朋友的`时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好 朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。”

（二）欣赏故事，理解内容

1.“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。”（幼儿欣赏故事一遍。）

2.“我们给小客人找对朋友了么？”

3.哪些小客人找对朋友了?为什么茶壶和水杯是一对好朋友？为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么钥匙和锁是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？.谁和谁不是一对朋友？小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片）

（三）学习故事中的语言，尝试分组讲述。

1.再一次欣赏童话故事，请小朋友轻轻跟读。

2.集体讲述故事一遍，引导幼儿有表情地讲述。

（1）“好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？”

（2）“现在我们一起来讲述一遍这故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。”引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

3.分角色讲述。

“现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个故事。”（幼儿分组讲述故事一遍。）

（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编故事。

1.“我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人， 让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗？”

（教师出示第二组图片）

2.这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对。

教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话――谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说“对。”完成后把大卡片送回来。

（幼儿操作配对，教师个别提问、指导。）

3.幼儿轮流仿编。“请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用故事中的话编出来。”

三、结束部分

教师：这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们！在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友。

四、活动延伸

游戏：《找朋友》

教师：你有自己好朋友吗？？现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好吗？随着《找朋友》的音乐找朋友，幼儿游戏 2~3 次。

在活动过程中，孩子能与老师进行较好的互动。导入环节中，是根据《3~6 岁幼儿学习与发展指南》中提到的幼儿的学习特点来设计的。因此导入时我简明扼要直接出示图片，从中吸引孩子的眼球，孩子们大胆的表达自己所见的图片内容。在进入主题时，我结合幼儿的实际生活，请孩子帮忙找“好朋友”，激发孩子的同情心。整节活动都以游戏的方式贯穿整节课。在活动时，我发现大部分孩子们能够进行较好的互动，能与同伴较好的交流，并愿意把自己创编的小故事讲给同伴听，但是还是有个别幼儿表现得比较胆怯。且对于孩子的回答我更多的是去关注孩子能够回答我想要的答案，还是没有给孩子足够的思维发 展空间。我还需要继续努力，摸索，让活动回归孩子的生活、游戏中去。

中班语言教案

1.幼儿能够参与文学阅读的兴趣。

2.知道朋友之间要互相帮助。

3.能够看图讲述故事内容。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

挂图、幼儿画册。

1.幼儿自己看挂图。

师：今天老师带来了一幅画，请小朋友用眼睛看。看这幅图有谁?猜一猜发生了什么事情?

幼：图上有小猴、狮子、小熊、小狗、蜜蜂……小猴在钉钉子、蜜蜂刷油漆……。

师总结：森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，所以就一起造小船。

2.出示第二图。

师：看到什么了?谁能来说一说?(小动物们都很高兴，给小船取了个名字叫"朋友船"。

4.出示第三幅图。

师：接下来发生了什么事呢?小朋友看一看。

师：谁过来了，对它说了什么话?

5.出示第四幅画。

师：小动物们有没有顺利的上岸?从哪里可以看出来?

6.师：老师把这幅画编成了一个故事，大家一起来听一听。

师总结故事，讲述含义。小朋友遇到困难要互相帮助，帮助了别人自己也会开心!

《朋友船》是一个非常具有讲述性的.故事且充满想象和幻想的色彩。能够触动幼儿思维灵感，促进幼儿想象力创造力。我将这节课目标定为：了解并能讲述故事内容，知道朋友间应该团结互助。整个活动上下来感觉还是比较满意的，我们班幼儿对看图讲述是比较感兴趣的，但是部分幼儿还是仅仅关注在小动物之间所发生的事，但是在由故事引申出来的道理感悟这一方面却没有达到预计的效果。可能是我在引导深入的部分并没有处理好，仅仅让孩子们的认识和关注点停留在表面的一些东西上。活动中也有少数幼儿是不愿意表达讲述的，也有的是答不应问，可能这些孩子在表达方面还是需要帮助提高。希望在以后的活动中，我和孩子们都能够有所进步。

幼儿园中班语言教案：中班语言《

出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了，怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。

二看课件配对。

三看课件学儿歌。

现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”

第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。

四仿编儿歌。

小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件“碗”)看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。

五启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。

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中班语言教案：好朋友

1、加深小朋友之间的了解，增进小朋友之间的情感。

2、培养幼儿语言表达能力和自信心。

电话模型一个，“纸杯电话”人手一个、找朋友音乐

一、通过语言引导，激发幼儿自我介绍的愿望。（电话模型）

师：今天老师邀请小朋友们玩一个好玩的游戏，你们想玩吗？这个游戏的名字叫“打电话”，一个小朋友来打电话，其他的小朋友都来接电话，但打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下你自己，我们每一位小朋友都要打一次电话。

二、通过“打电话”的形式请幼儿逐一介绍自己。（用纸杯电话）

幼儿两两结伴，互相打电话，教师一摇铃鼓就表示电话铃响了，幼儿都拿起听筒，一位幼儿说：“喂！xx班的小朋友们好！我是xxx。”另一位幼儿说：“xxx小朋友好！好几天没看到你了，我们都很想你。”“我这几天生病了，欢迎你们到我家来玩，我家住在xx。”“请问你最喜欢什么？”“我最喜欢xx”？“有空我们一定到你家去玩，xxx小朋友再见！”“小朋友们再见！”调换小朋友，游戏继续进行。

三、韵律游戏：

找朋友（随着音乐）

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！（连续几次，找不同的朋友。注意：找到一个朋友后可以稍作交流）

四、教师小结

中班语言教案：交朋友

1、引导幼儿学习日常礼貌用语"你好""再见"。

2、让幼儿乐意参加集体活动，感受集体活动的乐趣。

天线宝宝课件ppt小天线宝宝纸偶每人一个、"天线宝宝乐园"情境图（有蓝天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4个，分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。）。

谈话：今天老师要带小朋友们一起去一个非常好玩的地方--天线宝宝乐园，大家想去吗？

二、认识天线宝宝。

1、播放课件ppt中的动画片。

2、认识天线宝宝。

教师出示天线宝宝，幼儿根据天线宝宝的颜色及天线说出它们的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、红色、黄色、绿色。）。

1、学说礼貌用语"你好！"。

（1）播放课件ppt，提问：和天线宝宝第一次见面时应该怎么打招呼呢？引导幼儿如：（丁丁你好。.....）。

（2）教师出示天线宝宝，幼儿向天线宝宝一一问好。

课件出示天线宝宝丁丁：引导幼儿说"丁丁你好！"。

课件出示天线宝宝拉拉：引导幼儿说"拉拉你好！"。

课件出示天线宝宝迪西：引导幼儿说"迪西你好！"。

课件出示天线宝宝小波：引导幼儿说"小波你好！"。

教师请幼儿自由去找布置在"天线宝宝乐园"情境图中的小天线宝宝纸偶，找到后说说"××你好""抱一抱"，并贴在胸前。

3、师幼共舞。

教师播放课件音乐《找朋友》，教师和幼儿一起跳舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱，同时鼓励幼儿相互拥抱。

1、教师播放课件动画片《天线宝宝》。

2、学说礼貌用语"再见！"。

（1）当天线宝宝和我们离开时应该怎么说？（××再见！）。

（2）教师出示天线宝宝，幼儿向天线宝宝说再见。

课件出示天线宝宝丁丁：引导幼儿说"丁丁再见！"。

课件出示天线宝宝拉拉：引导幼儿说"拉拉再见！"。

课件出示天线宝宝迪西：引导幼儿说"迪西再见！"。

课件出示天线宝宝小波：引导幼儿说"小波再见！"。

3、幼儿根据天线宝宝的特征，把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡，并和天线宝宝说再见。

1、小朋友们，说一说这节课你们学到了什么？

2、小朋友们之间交朋友，要会说礼貌用语："你好""再见"。

中班语言活动好朋友教案

1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱，才会有许多朋友。

2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。

懂得只有团结友爱，才会有许多朋友。

能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点

音乐录音《找朋友》。

1、谈话引出话题，激发幼儿的兴趣。

"你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的.衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他（她）是谁，好不好？"

2、猜朋友。

（1）请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他（她）的好朋友是谁。

（2）分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。

（3）教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么？帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。

3、讨论。

（1）你的好朋友有哪些优点？你为什么和他（她）做好朋友？

引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。

（3）根据幼儿的讨论进行总结。

4、玩音乐游戏《找朋友》结束。

中班语言教案好朋友

中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。

1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。

2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。

3、助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，助幼儿掌握谈话的规则。

1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。

2、学会唱歌“拉拉勾”。

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。

教师巡回参与幼儿的'谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在“好朋友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。

3、引导幼儿拓展谈话范围。

(1)集体谈“好朋友”。请几名在自由交谈中能方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，助他们提高语言表达能力。

(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。

教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，家要互相学习。

中班语言教案好朋友

1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。

2、懂得朋友间相互关心、助。

3、理解故事内容。

活动准备：音乐《找朋友》。

经验准备：会唱《找朋友》。

一、播放音乐《找朋友》幼儿进入活动室。

教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿进入活动室。

提问：刚刚听到的是什么音乐?(找朋友)你的朋友是谁?为什么他是你的朋友?今天老师给家带来一个故事，故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的事情?请小朋友们仔细的听。

二、幼儿完整的欣赏故事。

提问：

2、癞蛤蟆准备好长绳子，提灯、平底锅想去干什么?

3、青蛙为什么来迟了?它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟?

4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友?

总结：癞蛤蟆看到好朋友没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩相互关心，真是一对好朋友。

三、学习对话。

2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的.亲情。

3、教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。

四、互动《找朋友》结束。

教师：有朋友真好，你有朋友吗?那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧!

中班语言教案好朋友

1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索胆想象，仿编(语言领域)。

2.寻找事物间的相关连部分，并学习配对。

准备：课件实物锁和钥匙

一导入活动

出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了，怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。

二看课件配对

三看课件学儿歌

现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”

第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。

四仿编儿歌

小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件“碗”)看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。

五启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿胆表达，并他们把儿歌仿编下去。

中班语言《春天的朋友》教案

。

活动目标：

1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。

活动重难点：初步学会诗歌的语句，能表达自己的春天的喜爱。

活动准备：

经验准备：对春天有些初步的了解，观察过春天的各种事物。

环境准备：

活动课时：约25分钟。

活动过程：

一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征。

教师提问：现在是什么季节？上次我们找到的春天在哪里？（现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等）。

小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。

二、观察画面，欣赏散文诗。

师：今天我带来了一首动听的诗歌，请小朋友们跟我一起来欣赏。

教师提问：

1）我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？（找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等）。

2）它们是什么样的春天？用什么好听的词回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。）。

3）边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。

重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢？（以此类推）。

重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。

（因为春天花朵都开放了）。

教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢？

（我看到马路上有金黄色的迎春花开放了；我看到了红色和白色的山茶开放了；我看到粉红色的樱桃开放了等。）。

师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。

重点提问：暖洋洋的春天是谁呢？

重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。

（暖洋洋的春天就是太阳！）。

小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。

三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作。

1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。

2、仿编诗歌。

放音乐，每个幼儿都带上动物头饰，在教室里自由表演找朋友，幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导。鼓励幼儿大胆仿编，用好听的声音朗诵给周围的同伴听。

中班语言教案好朋友

幼儿在运用语言交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力以及组织自己思想的能力。现在的孩子大多数都是独生子女，是父母的手中宝，具有强烈的自我意识，做事往往会忽略到身边父母、同伴的感受，缺乏团结合作互助的精神。本课题的设计主要以好朋友为主，让幼儿学会在与同伴交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，也要学习如何看待自己、他人，从而不断发展适应社会生活的能力。

1、初步了解儿歌内容。

2、能说出自己的好朋友，大胆表达自己的想法。

3、积极主动与同伴交往，体验与同伴分享与合作的乐趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

幼儿能够积极大胆的表述自己的好朋友，根据儿歌内容进行动作表演，并且与好朋友一起体验分享、合作互助的快乐。

幼儿对各个手指的名称没有完全熟悉，活动中操作部分有一定的难度。

三对手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主题活动录音u盘1个，电视机1台。

一、通过唱歌，引出儿歌。(1分钟)引导语：今天，老师带来了6个可爱的手指娃娃，它们很想认识小朋友们，并且想听小朋友们用美美的声音唱《我的朋友在哪里》，让我们一起用美美的歌声来欢迎它们吧!;(幼儿唱歌)你们唱得真棒，我们的手指娃娃带了一首《你我来做好朋友》的儿歌送给小朋友们。

二、学念儿歌(15分钟)。

1、老师有感情，慢速的朗读一遍儿歌，激发幼儿的学习兴趣。

2、请幼儿说一说在儿歌里提到了什么，它们在做什么，加深幼儿对儿歌的印象。

师：小朋友们，刚才老师念的儿歌叫什么名字呀?

幼：《你我来做好朋友》。

师：两个拇指见面了是怎样打招呼的呢?(师伸出两个拇指相对做弯腰动作)。

幼：弯弯腰，说"你好"。

师：两个食指碰在一起了会变成什么动物呢?(师伸出两个食指相碰动作)。

幼：变成小鸡。

师：两个小指钩一钩，你我来做什么呢?(师把两个小指伸出来做拉钩动作)。

幼：好朋友。

3、播放儿歌录音，请幼儿完整的'欣赏儿歌。

4、提问幼儿，让幼儿之间相互合作做手指动作，加深幼儿对儿歌的理解。

师：小朋友们还记得哪个是拇指吗?一起拿出来跟你的好朋友打招呼啦!

幼：记得，是这个(伸出拇指与旁边好朋友打招呼)。

幼：小鸡，它们是"叽叽叽"的叫。(伸出食指与好朋友碰一起)。

师：我们的小指在哪里?它们要找好朋友拉拉钩，请小朋友们帮帮忙!

幼：在这里(伸出小指与好朋友一起拉钩)。

5、让幼儿轻声的跟老师念儿歌。

6、进行小组或个人朗诵儿歌，并且一边朗读一边做动作，更进一步增强幼儿对儿歌的理解。

7、请幼儿上来表演，大胆在集体面前展示自己。

三、教师小结(2分钟)老师希望小朋友们能把今天我们学的这首《你我来做好朋友》儿歌读给更多的小朋友听，这样你们还可以交到更多的好朋友!也希望小朋友们之间应该要相互帮助，相亲相爱，好朋友之间应该学会分享，不吵架，不打架!

每个幼儿都会有自己的好朋友，幼儿对好朋友这一课题比较感兴趣，通过手指动作可以调动课堂氛围，由于幼儿的差异性，有些幼儿会对手指名称与其手指对号会有一定的难度。因此，整个活动主要以操作性来理解儿歌内容为主。

你我来做好朋友(儿歌)王伟君两个拇指弯弯腰，见面连声说"你好"。

两个食指碰一起，变只小鸡"叽叽叽"。

两个小指钩一钩，你我来做好朋友。

中班语言教案好朋友

1.能仔细观察并讲述好朋友的特征。

2.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

3.通过教师声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

图片、画笔、纸、音乐。

导入：

t:你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜你的好朋友是谁?

二、游戏："找朋友"，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

t：刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了，那现在请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告诉家。

(音乐结束后)"你的好朋友在哪里?跟家说说他叫什么名字?"2、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。

1、t：刚才，你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?

2、请幼儿说一说，做一做，同伴间交流表达友好的方式。

(抱抱、握手、亲一亲)。

四、辨别对错。

五、交往方法。

t:怎样才能成为好朋友?怎么爱护我们的好朋友?

t:有好东西要分享，生病了要看望，不开心时要陪伴.....

六、活动延伸。

t：小朋友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧!

中班语言教案好朋友

活动目标：

1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。

2、懂得朋友间相互关心、助。

3、理解故事内容。

音乐《找朋友》

会唱《找朋友》

一、播放音乐《找朋友》幼儿进入活动室。

教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿进入活动室。

提问：刚刚听到的是什么音乐?(找朋友)你的朋友是谁?为什么他是你的朋友?今天老师给家带来一个故事，故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的.事情?请小朋友们仔细的听。

二、幼儿完整的欣赏故事

提问：

2、癞蛤蟆准备好长绳子，提灯、平底锅想去干什么?

3、青蛙为什么来迟了?它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟?

4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友?

总结：癞蛤蟆看到好朋友没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩相互关心，真是一对好朋友。

三、学习对话

2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的亲情。

3、教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。

四、互动《找朋友》结束

教师：有朋友真好，你有朋友吗?那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧!

中班语言教案好朋友

中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。

1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。

2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。

3、助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，助幼儿掌握谈话的规则。

1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的`好朋友是谁。

2、学会唱歌“拉拉勾”。

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。

教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在“好朋友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。

3、引导幼儿拓展谈话范围。

(1)集体谈“好朋友”。请几名在自由交谈中能方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，助他们提高语言表达能力。

(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。

教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，家要互相学习。

音乐：舞蹈--“找朋友”。

中班语言教案好朋友

1.理解诗歌内容，学习有感情地朗读。

2.初步理解诗歌中两种事物的依存关系。

3.形成热爱自然、保护动物的意识。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

茶壶、茶杯、桌子、椅子、钥匙、锁头、雨伞、雨鞋、鸟等图片。

活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地朗读，形成热爱自然、保护动物的意识。

活动难点：初步理解诗歌中两种事物的依存关系。

1.出示图片（除去小鸟和鸟笼），请幼儿配对。

师：请你们找一找，谁和谁是朋友，为什么？

2.教师分部分朗读，引导幼儿理解儿歌内容。

1）教师朗诵第一部分。

小结：茶壶和水杯、桌子和椅子、钥匙和锁、雨伞和雨鞋，它们谁也离不开谁，所以它们是一对好朋友。

2）讨论理解诗歌主题。

提问：小鸟的朋友是谁？鸟笼是它的朋友吗？为什么？

小结：小鸟的好朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，这样小鸟可以自由飞翔，快乐歌唱。

3）教师朗诵第二部分诗歌。

提问：为什么说爱鸟的孩子也是小鸟的.好朋友？

小结：爱鸟的孩子保护小鸟，爱护环境，他们也是小鸟的好朋友。

3.教师完整示范朗诵诗歌，幼儿欣赏、感受诗歌的语言特色。

4.引导幼儿以各种不同方式有感情地朗读诗歌。

5.拓展想象，积极表达。提问：还有谁和谁是好朋友？