大班语言梦教案（优秀16篇）

大班教案是教师对教学过程的预先设计和安排，有利于提高教学效果和教学质量。以下是一份经验丰富的教师编写的大班教案范文，希望能够对大家的教学工作有所启发。

大班语言教案

1．仔细观察画面，理解故事内容，能用较完整的语言表达自己的观点。

2．通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。

3．积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。

1.故事读本两人一本；情节线索图标一套。

2.兔子、狐狸头饰各一个。

1．观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和思考。

教师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？（教师朗读故事的名字）

2．幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。

教师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。

3．集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。（教师根据幼儿的回答逐一出示图标，并有意识地按序进行排列）

（1）教师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。（重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致）

（2）你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。

（3）引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？（讲故事），他是怎么想的？（引导幼儿观察小图并进行讲述）；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？（引导幼儿观察小图并进行讲述）

4．教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？

5.教师带领幼儿完整地讲述故事。

6．阅读画面第16页、18页，猜测故事的后半部分。

教师根据幼儿的回答简单小结：你喜欢这只小兔子吗？为什么？

7．带领幼儿阅读故事后半部分

教师：故事的结尾到底是什么样子的呢？

8．幼儿两两合作完整阅读绘本。

教师：请你们一边看一边讲一讲这个故事。

9．故事表演。

教师：今天真的来了一只狐狸和一只兔子，我们也来做小兔子，大家一起把这个故事完整地表演一遍。

大班语言教案

为了更好地培养中班幼儿的礼貌行为，重点培养幼儿良好的礼貌行为：见到教师、小朋友会主动地问好、问早，离园会和教师小朋友再见，会使用简单的礼貌用语，如：你好、多谢、再见、请、对不起、没关系等，并针对这一常规要求，要求家长配合在早晨入园和离园时提醒孩子和教师小朋友问早、再见，在家培养孩子使用礼貌用语，在幼儿园由教师引导教育孩子做个有礼貌的好宝宝。培养了幼儿良好礼貌行为。所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动，我觉得向幼儿进行这方面的教育十分重要。

根据幼儿园指导纲要，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。所以，从小重视规范他们的行为，对他们构成良好的思想品德和礼貌行中的正确礼貌行为具有特殊意义。

1、经过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

2、懂得生活中的正确礼貌行为。

3、培养幼儿的动手本事。重点难点重点：经过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

难点：懂得生活中的正确礼貌行为。

小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。

一、导入部分。

1、手指游戏。问：游戏里的小兔有没有礼貌。

2、今日教师请来了一位客人，小朋友想看吗。

(2)小木偶要走了：“小朋友，再见”。小朋友们主动和小木偶再见。

教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

二、进行部分：

1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一齐来欣赏。

幼儿观看动画片。

教师提问：

(1)谁最有礼貌。

(2)猪小弟是怎样做的。

教师小结：

1、这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。

2、小朋友给小兔表演一个节目好吗歌表演：《对不起、没关系》。

3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。(轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西……)。

5、观看图片。(正确的礼貌行为)。

三、结束部分：

小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的教师或好朋友。

大班语言教案

1 、理解民间童谣的情节。

2、感受民间童谣的幽默。

活动准备：

民间童谣儿歌课件。

一、 情景激趣

1、 念唱童谣，激发幼儿朗读童谣的兴趣。

2、 在音乐背景下欣赏童谣《过年谣》

二十三，灶王老爷上了天；二十四，刷下对子写大字；二十五，家家户户糊窗户；二十六，上街去割过年肉；二十七，全家老小都洗脚；二十八，糕儿馍馍两笸箩；二十九，提上壶壶灌烧酒；年三十，供上祖宗摆上肉。

二、 利用课件帮助幼儿年童谣。

引导幼儿重点讨论：“一天接一天”事情的变化。

三、 游戏活动

让幼儿根据童谣内容，创编出自己喜欢的动作来展现儿歌的意义。

四、 活动延伸

请家长和幼儿一起收集一些有关过年的童谣和幼儿念一念，说一说余年相关的习俗。

大班语言教案

1、学习儿歌，鼓励幼儿按照儿歌格式仿编儿歌，体验创编活动的乐趣。

2、教育幼儿不怕苦，认真学习体操，激发对体操活动的兴趣。

1、自制图谱几张。

2、幼儿已经知道一些体操动作的名称。

1、启发幼儿回忆平时练习体操的情况。

师：小朋友，你们练过体操吗?你学过哪些动作?(幼儿自由讨论回答)

2、图谱与动作配对，加深对体操动作的理解。

(1)出示图谱，引导幼儿观察，提问：这是什么动作?(掌握体操词汇：下叉)做这个动作时腿象什么?请个别孩子学一学动作。

(2)用同样的方法理解“肩肘倒立”、“下腰”、“波浪”。引导幼儿想象这些动作象什么?为下面的儿歌学习作好铺垫。

3、学习儿歌，发准字音。

(1)老师示范朗诵儿歌。

(2)提问：你喜欢哪一个动作?

(3)带领幼儿朗诵儿歌，个别幼儿表演朗诵。

4、引导幼儿按照儿歌格式仿编儿歌。

(1)说说上面的动作还象什么?鼓励幼儿用自己的句子仿编。

(2)把幼儿仿编的句子连成儿歌一起朗诵。

5、组织幼儿讨论：

(1)你们除了练过这些动作，还知道哪些体操动作?(前滚翻、平衡、仰卧起坐等)，激发幼儿下次仿编的兴趣。

(2)你喜欢体操吗?练习体操对我们身体有什么好处?

6、针对幼儿平时练习情况，教育幼儿不怕苦，不怕累，坚持练习体操，把我们的身体练得棒棒的，做一个优秀的体操员。

：体操活动真有趣

体操活动真有趣，大家快来学一学。

下叉动作一条线，肩肘倒立似火箭。

下腰好象彩虹桥，波浪好比鸟儿飞。

不怕苦，不怕累，从小锻炼身体棒。

在这次活动中，我根据幼儿的经验，选择一些孩子熟悉的体操动作，创编琅琅上口的有趣的'体操儿歌，把语言领域的目标与体操活动真正融合在一起。活动中，老师能充分发挥幼儿的主体性，利用比较形象的体操动作图谱，鼓励幼儿自己仿编儿歌，孩子学习的积极性比较高。在创编之前充分调动幼儿思维，启发幼儿对体操动作进行大胆想象并创编，幼儿想象能力和口语表达能力都得到了提高。在新授儿歌的环节中，让孩子自己讲出自己喜欢的动作可以不要，以免分散孩子的注意点。老师示范的儿歌名称和内容可以稍做调整，体现体操动作的乐趣。

大班语言教案

1、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

2、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。

1、打击乐器：小铃、圆舞板、铃鼓、大鼓等

2、自制道具，节奏卡片6张

1、幼儿听音乐，与同伴交流对歌曲性质和内容的理解和感受。

2、幼儿在集体中表达自己的感受。

1、教师提供节奏卡片，幼儿徒手拍节奏。

2、用拍手，跺脚等动作练习，增强节奏感。

1、幼儿自由选择乐器，分成小铃、圆舞板组，铃鼓组等，自由结合进行练习。

2、练习时，注意倾听自己与同伴乐器声响是否和谐一致，逐步学会控制乐器的音响变化。

3、教师或幼儿先指挥幼儿一组组演奏，然后配合演奏，如大鼓和铃鼓，铃鼓与小铃、圆舞板等。引导幼儿倾听并续编，讨论怎样配合能够较好的体现作品的特点，在乐曲高潮处可运用什么乐器等。

1、出示节奏普，教师或幼儿指挥集体演奏。

2、变换乐器演奏。

3、部分幼儿扮演少数民族儿童自由表演，部分幼儿参加乐队演奏。

大班语言教案

1．引导幼儿用连贯的语言，围绕“有用的绳子’’进行谈话。

2．帮助幼儿学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。

3．激发幼儿谈话的兴趣，大方地向同伴、老师表达自己的想法。

(会用“轮流、修补”的方式谈话，是启发幼儿围绕话题谈话的重要因素之一，要让幼儿在这次活动中乐于、善于用轮流修补的方式谈论绳子的用处，让幼儿用玩的经验去生动地认识体验绳子的用途是重要的一环。因此，我们运用了多感观参与的方法让幼儿充分地去玩弄绳子，以达到‘‘用连贯性的语言大方的向同伴谈论绳子用途”的目的。)

1．各种绳子(毛线、尼龙、扎头的发带)若干。

2．幼儿每人自带一根绳子。

(话题用“讲故事”的方式引入，可以提高幼儿的积极性，引起幼儿都来寻找“我用绳子干了些什么的欲望。)

(1)让幼儿自由组合，将自己带来的绳子创造性地玩一玩，说一说它的作用。在这一过程中，教师可与幼儿共同活动。例如：将绳子圈在椅子上跳、爬，把绳子放在地上，在绳子上面走、玩蹦蹦绳游戏。

(2)教师指导幼儿边玩边说。通过插话，帮助那些只玩不说的幼儿与同伴进行交谈。

(这一环节有两个作用。一是给幼儿充分体验、表达的机会，因为全班几十个孩子，不可能每个幼儿都有在集体面前谈话的机会。通过玩耍和自由两两交谈，使每个幼儿都享受了谈话的权利。二是通过集中谈话，可以了解幼儿对轮流、延续谈话方式的掌握情况，以帮助幼儿更有效地捕捉别人谈话的信息进行对话。)

教师提出假设：假如我们的身体是一根绳子，躯干是粗绳子，四肢是不粗不细的绳子，手指脚趾是细绳子，头发是细细的绳子，它们又能干什么用?启发幼儿围绕这些假设，有兴趣地与旁边的小朋友进行交谈，也可以用集中谈话的方式进行有趣的谈话活动。

(在“拓展谈话范围”这一过程中，教师提出一连串有趣的“假设”让幼儿进行谈话，可以激发幼儿无限的想象，还可以引导幼儿将绳子的用途向着生活需要、自我保护等方面去拓展。这样，又可以引出更多、更有趣的谈话。)

大班语言教案

1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达本事。

2、培养幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节俭用水的道理。

沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒。

1、欣赏故事引出主题，让幼儿明白故事的名称和故事里有谁。

设计提问：

(1)猜一猜故事里有谁并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。

(2)发生了一件什么事情。

2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)。

3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。

4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)。

设计提问：

小猪第一次在路上碰到谁(小白兔)它怎样对小白兔说的(小白兔，我和你一块玩好吗)小白兔又怎样回答小猪的(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)。

小猪第二次在路上碰到谁(小白鹅)它怎样对小白鹅说的(小白鹅我和你一块玩好吗)。

小白鹅又怎样回答小猪的(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”最终小白鹅又是怎样说的怎样做的(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)。

小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一齐玩吧!”

5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

低水平：(语言操作箱)复习简单对话。

7、小结：

小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗小脏猪是怎样变干净的(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节俭用水，不应随便浪费水。)。

大班语言教案

1、理解故事内容，懂得小学学习生活的基本特点。(重点)

2、能仔细观察图片，猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。(难点)

3、对小学生活产生向往。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

ppt幼儿用书

一、谈谈自己的上学心情，引出主题

2、出示ppt1教师小结小朋友的感受

二、学习故事

1、出示ppt1

(1)师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢?

2、ppt2

师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢?

师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。

4、ppt4师：

(2)贝贝这样做会发生什么情况呢?

5、ppt5师：

(1)第二节是数学课，你看到了什么?为什么会发生这样的情况?

(2)我们听听老师是怎么说的?

6、ppt6(1)下课了贝贝又怎么了?如果是你会发生这样的情况吗?为什么?

7、ppt7师讲述内容

三、完整欣赏故事

师结上小学时的要求，并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。

转眼间，孩子已经在幼儿园学习、游戏了三年，马上就要进入小学。上小学是幼儿步入正规教育的开始，进入小学后，幼儿在生活习惯、学习方式以及人际关系等方面面临许多的变化，这是幼儿生命历程中的一个重要转折，顺利度过这个转折期，对幼儿日后身心健康的发展及顺利完成小学阶段的学习都具有重要的意义。为了能够让孩子们尽快的适应小学生活，我们开展了主题教学活动“我要上小学了”旨在让幼儿初步了解小学生活，激发幼儿向往上学、想要上学的情感。

“上学第一天”这堂课的活动目标为1.理解故事内容，感受贝贝上小学时的心情，讲述自己对上学的感受。2.对小学生活产生向往，懂得小学学习生活的基本特点。通过谈话引出故事《上学第一天》接着讲述故事，通过提问“贝贝在上学前担心的问题是什么?”“如果是你你会担心什么?”“贝贝第一天上学，在学校里发生了哪些事情让你印象深刻?为什么?”让幼儿初步了解故事内容，以及贝贝小朋友第一天上小学时遇到的问题和他的表现。在第二遍讲述的时候通过结合挂图，很好的完成了目标2。

来和小朋友玩的!”xx一听就着急了，“我下次再也不带了!”

通过《上学第一天》的学习，孩子了解了很多有关于幼儿园与小学的不同之处。为了做好幼小衔接，我们还组织了参观小学的活动，主要让幼儿懂自己长了，很多事情要学会控制自己，约束自己，自己能自己管好自己。

大班语言教案

1．通过一因多果的扩散，训练幼儿的发散性思维。

2．通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织能力和口语表达能力。

3．培养幼儿爱思考的习惯，发展幼儿思维的求异性。

情感目标

通过对讲述内容的指导，教育幼儿从小学会关心他人，关心周围的事物。

(一)知识经验准备 有一定的语言表述基础，有因果关系的关联词的学习经验。

(二)物质准备 实物投影机，操作图卡，有关的文字。

1．以因果关系的问题提问，引入课题。 例：“为什么今天小朋友穿上绿色的园服?” 幼儿以“因为……所以……”的句式回答。

2．利用实物投影机看图：教师提出假设性问题：“假如每个人的衣服都一模一样，就会出现什么情况?”

3．幼儿议论并大胆发表自己的意见。

4．幼儿自由分组，选择自己喜爱的话题进行假设性练习。教师为幼儿提供可操作的图卡。 例：“如果我是一个会飞的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”

5．请有创意的幼儿在集体面前表述。

6．互讲、互评的活动：幼儿两人一组互讲练习。

7．教师小结，选择一些有意义的假设句式评析。 例：“假如我有很多钱，我就会帮助贫穷的孩子，让他们可以上学。” 教育幼儿心他人，关心周围事物。

关心、了解社会敏感性话题。 健康：多找出与健康有关系的原因和条件，进行因果、条件的句式练习。

环境中渗透 将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲述练习。

家庭中渗透 多与孩子一起分析事情发生的前因后果，以及探讨事情完善的条件。

小朋友一起探讨。

大班语言教案

1.认真倾听和理解古寺内容，懂得做事要专心。

2.认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

3.能观察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲述。

1.挂图7号；《小朋友的书我要上小学了》；磁带及录音机。

2.字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

1.出示挂图，引起幼儿兴趣。

提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫《上课》。

2.放录音磁带，幼儿完整地欣赏一遍故事。

故事里有谁？

它们上课表现怎么样？

3.教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。

八哥老师在上课前提出了什么要求？

八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？

八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？根据幼儿的回答，教师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢？

4.幼儿认字。

教师：小朋友们，你们认识这些字吗？

教师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

幼儿懂得上课应认真、专心听讲。

5.讨论：

你喜欢故事里的小动物吗？为什么？

你觉得上课是应该怎么样？为什么？

大班语言教案

1．能有序地讲述故事情节，并通过对角色对话、心理活动的描述，丰富故事情节。

2．在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象，主动大方地表达自己的想法。

3．能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智，知道遇到困难要动脑筋，想办法。

1．教具：猴子和鳄鱼的图片各一幅，背景图一张（背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等），故事录音。

2．学具：字卡"五颜六色"、"清澈"、"狡猾"、"机智"、"聪明的猴子"，猴子和鳄鱼的指偶若干。

3．场地：小椅子后有插袋。

一、背景图导入，创编句子。

1．出示背景图：看，这幅图漂亮吗？谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景？

2．出示字卡"五颜六色"、"清澈"：你们知道这两个词语的意思吗？

二、出示猴子，讲述故事第一段。

1．出示猴子图片：这么美丽的风景，引来了谁呀？你觉得猴子是一只什么样的动物？

2．提问：猴子喜欢吃什么呀？它有什么本领？

3．教师：谁会看着图讲一讲？

三、出示鳄鱼，讲述故事第二段。

1．教师：从小河里冒出一条鳄鱼来，鳄鱼是一只什么样的动物？

2．教师：你们怕不怕鳄鱼？

3．教师：小朋友都害怕鳄鱼，那你觉得小猴子会害怕吗？

4．提问：猴子为什么会坐在鳄鱼的背上？猜猜发生了什么事情？

5．教师讲述故事第二段。

（1）提问：鳄鱼看见了猴子，说了什么话？

（2）提问：如果你是猴子，你会相信吗？为什么？

四、讲述故事第四段，理解"狡猾"的含义。

教师讲述故事第四段。

1．提问：鳄鱼对猴子说了什么？

3．提问：那你觉得这只鳄鱼怎么样？（出示字卡"狡猾"）你知道狡猾是什么意思吗？

五、讲述故事第五段，理解"机智"的含义。

1．教师讲述故事第五段。

（1）提问：猴子想了个什么好办法？他对鳄鱼说了什么？

（2）提问：你觉得这只猴子怎么样？（贴字卡"机智"）你知道机智是什么意思？

2．提问：这个故事告诉我们一个什么道理？

六、看图完整讲述故事。

1．给故事取名字。

2．完整欣赏故事录音。

3．看图完整讲述。

七、角色扮演，合作讲述。

幼儿拿指偶合作表演故事。

1．区域活动：在指偶投放在语言区里，供幼儿讲述。

2．日常活动：利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。

附故事：聪明的猴子

一天，一只猴子来到小公园，这里的风景可美啦，蓝蓝的天空飘着像棉花糖一样的白云，高高的树上结着红彤彤的桃子，绿绿的草地上开满了五颜六色的小花，许多可爱的小鱼在清澈的小河里自由自在地游着……猴子在小河边玩得正开心时，突然，一条鳄鱼从小河里游出了水面，他看见猴子说："喂，朋友，河对岸有很多桃子，你骑在我的身上，我驮你过去摘。"猴子相信了，他跳到鳄鱼背上。

鳄鱼游到河中间时对猴子说："我最喜欢吃猴子的心了。"说着身体就慢慢慢慢地往下沉。猴子吓坏了。

猴子对鳄鱼说："你怎么不早说，我的心忘在岸边的树上了，我们回去拿。"鳄鱼驮着猴子游到了岸边，猴子跳上岸对鳄鱼说："喂，朋友，你永远吃不到猴子的心了。"

大班语言教案

1、能围绕主题参与谈话和讨论。

2、知道火灾时如何自救。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

1、重点：让幼儿知道一些基本的自救方法，能积极参与讲述和讨论。

2、难点：火灾发生时，如何自救。

1、经验准备：幼儿已事先了解火灾的发生原因和火灾对人类的危害。教师事先了解正确的火灾自救方法。

2、物质准备：有关火灾及火灾自救的视频或相关的图片。

一、观看火灾资料。

引导幼儿观看图片或视频，并说说火灾场面以及火灾会给人们带来什么样的危害。

二、讨论交流：为什么会发生火灾？着火时应怎么做？我们要怎么样防止火灾？

鼓励幼儿与同伴交流想法，参与讨论。

三、观看火灾自救资料。

1、提问：如果遇到火灾，要怎么自救？

2、引导幼儿根据图片或视频，运用正确的词汇说出自救的方法，如：裹上湿棉被逃跑等。

四、讨论交流：怎么预防火灾？

1、讨论：什么事易燃物？什么事不安全的隐患？怎么消除？

2、引导幼儿迁移生活经验，围绕"常见的易燃物"进行交流，懂得不能玩火、不能再通道上堆积物品等。

3、小结：小朋友不能玩火，玩火会引发火灾。如果遇到火灾，小朋友要懂得自救，拿湿毛巾捂住口鼻，弯下腰，头尽量接近地面，赶快离开。马上到119报警电话，准确、清楚地说出火灾发生的地点。

1、开展火灾逃生演练，提高幼儿的安全自救意识。

2、在美工区提供材料，引导幼儿制作"防火安全标志"。

3、家园共育：请家长与幼儿共同讨论什么是易燃物、什么是不安全隐患，并共同寻找不安全隐患，及时清除。

大班语言教案

语感是人们在长期的语言实践和有意识的语言训练中，语言文字的规律、词句的含义、情味等，以“格”的形式在脑中固定而成的。分享了大班语言文学活动教案给老师们借鉴！

1．帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。

2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

3．扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。

(这篇优美的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作者热爱大自然、向往田园生活的质朴的情感，优美又富于生命的活力，易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和憧憬。作品篇稽镀小，易于幼儿朗诵；结构层次清楚分明，易于幼儿仿编。理解和欣赏文学作品、学习其中的优美的词汇和语句、创造性地运用作品中的句式和结构是文学活动的要求，该活动的目标更是这些要求的具体体现。)。

1．幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。

2．录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。

(欣赏散文之前，让幼儿积累一些对蒲公英的外形特征的感性认识，能帮助幼儿较好地理解散文。)。

大班语言教案

1、理解诗歌的内容，掌握诗歌中比喻的手法的运用。

2、理解词语：随风飘荡、饱满、沉甸甸。

3、运用绘画的方式表达自己对诗歌的感受。

图片 录音 彩笔和画纸

1、你们看到的秋天是样的?

2、秋天有些什么?

1、幼儿完整欣赏教师的配乐朗诵，初步理解诗歌的内容。

2、提问：

(1)诗歌里说秋天是什么样的?

(2)你最喜欢诗歌里的哪一段?

3、出示图片，再次有感情的朗诵，帮助幼儿理解词语并学习短句。

4、提问：

(1)秋天，白杨、梧桐、枫树换上了什么颜色的衣裳?

(2)美丽的落叶在空中怎样?它们像什么一样?(理解词语：随风飘荡)

(3)为什么说秋天的田野一片丰收的景象?(理解词语：饱满、沉甸甸)

(4)诗歌中把落叶比作什么?蚂蚱、蟋蟀都说了些什么?为什么要这样说?

1、幼儿再次欣赏诗歌，可以跟着录音机轻轻地朗诵。

2、幼儿边看图片，边跟着老师朗诵。

3、提问：你觉得诗歌中哪些句子很好听?

幼儿一边欣赏诗歌以便将自己的感受以绘画的形式表现出来。

蓝蓝的天空上飘着白云，阵阵秋风吹呀吹。

白杨、梧桐换上了黄色的衣裳，红红的枫叶正漂亮。

美丽的落叶随风飘荡，像红蝴蝶，黄蝴蝶在跳舞一样。

迎着秋风开放的菊花，放出阵阵清香。

看：蚂蚱蹦蹦跳跳，蟋蟀蛐蛐叫，

好象在对小朋友说：“快，快，快到田野里跑跑!”

秋天的田野，一片丰收的景象。

颗颗稻谷闪金光，朵朵棉桃开口笑。

粒粒大豆多饱满，沉甸甸的果子压得树枝弯下了腰。

摘下又红又大的苹果，

送给农民伯伯和阿姨。

啊!丰收的秋天多么好!

大班语言教案

1、通过活动大胆想象，体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。

2、理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

课件、录音磁带。

一、背景音乐《小鸟飞》，激发幼儿飞翔的愿望。

师：能够像鸟儿一样飞来飞去是一件多么幸福的事。如果你有一双翅膀，你想飞到哪里去？

师：你们知道老师想飞到哪里去吗？

二、学习诗歌《如果我能飞》。

1、教师示范朗诵诗歌。

师：我都要飞到哪里？变成什么？干什么？（引导幼儿逐句理解诗歌内容）。

2、师幼一同朗诵诗歌。

3、为诗歌加上动作。

师：我们为这首好听的诗歌加上漂亮的动作。

三、鼓励幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。

1、说。

师：刚才小朋友也想飞到好多地方，你想变成什么？请用诗歌的语言来说一说吧。

2、画。

师：小朋友都有自己的想法，把自己的想法画出来吧。

四、总结提升。

小朋友的想法真奇妙，以前，在美国有一对叫莱特的兄弟，他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的想法，但是他们不只是想想而已，他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实，于是，就有了现在的飞机。我相信咱们小朋友只要经过努力，慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实。

五、活动反思。

引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地认真倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。

大班语言教案

1、通过对文本的画面观察、分析推测，能基本了解作品中三个好朋友快乐相处的叙事发展脉络，基本读懂好朋友互相帮助、共同做决定、公平对待和牵挂祝福等情节内容。

2、丰富自己能根据作品画面和部分情节预期故事发展的阅读策略。

3、在自主阅读、同伴交流和师生共读中增进对图书阅读的兴趣。

人手一本绘本、ppt

一、重点页面阅读，推测情节的发展变化，能用较连贯的或完整的语言大胆表述自己想法并用动作表现。

（一）阅读封面，让幼儿观察，引起兴趣。

1、出示ppt，指读故事题目

2、封面上有哪些小动物？他们在做什么？他们为什么这样骑？你是怎麽看出来的？

3、听公鸡打鸣声音，请小朋友们猜猜发生了什么事情？他们要去干什麽？

（二）师幼共同阅读重点画面，推测情节的发展变化，能用较连贯的或完整的语言大胆表述自己想法并用动作表现。

1、出示ppt(一)这是什么地方？他们在干什么？谁能来表演一下？

2、出示ppt(二)请你来找找它们都藏在哪里？小动物在玩什么游戏？

3、出示ppt（三）他们在捉迷藏的时候，小老鼠发现了什么？

你和好朋友如果有这样一艘船，你们会怎么玩？三个好朋友是怎么玩的？请小朋友待会儿从书里找找。

4、出示ppt（四）树这么高，他们怎样才能摘到樱桃？请小朋友想办法。又是怎样分的？我们一起去书中找找吧。

二、自主阅读寻找答案，加深对故事内容的理解。

（一）自主阅读书前半部分寻找答案，加深对故事内容的理解。

2、出示ppt(五)这是什么时候？他们在商量什麽？

（二）自主阅读书后半部分寻找答案，加深对故事内容的理解。

他们都去哪了？发生了什麽事情？

（三）根据幼儿回答随机选择的ppt画面，进一步引导幼儿观察、讨论。

（四）你去朋友家很晚了，你们是怎么做的？

教师小结：好朋友并不是无时无刻在一起的；即使分开了，也会彼此想念。

三、完整阅读，加深对主题的理解，懂得友谊要建立在互助、平等的基础上才能长久的道理。

（一）再次带领幼儿配乐完整阅读一遍故事。（教师阅读大书，幼儿阅读小书。）

（二）观察封底，他们在干什么？还会发生什么事情？引导幼儿在延伸活动中进行创编。

四、结束部分：

师幼一同跳《就是好朋友》的舞蹈，带出活动室。

请幼儿活动后找找书里还没有发现的有趣的地方，编成好听的故事。