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中班语言鸭妈妈找蛋教案(实用14篇)

中班语言鸭妈妈找蛋教案(实用14篇)



中班教案可以帮助教师合理安排教学内容,提高教学效率。如果您对中班教案的编写不够熟悉,可以看一些范文来提高自己的水平。

幼儿园中班语言活动教案《鸭妈妈找蛋》含反思

设计思路:

随着秋季脚步的来临,我们的主题活动“动物朋友”正在积极地开展着,小朋友带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境。在这个一主题中,我们我们引领着孩子进入更广阔的学习天地,去结识更多的动物朋友,让孩子们用充满好奇的眼睛去观察,用耳朵去聆听。让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系,让孩子以真善美的心灵去感知动物的生活、动物的喜怒哀乐。这次的活动《找工作》就是充分让还孩子们了解动物的特长,运用自己已有的生活经验,大胆并完整地讲述自己的想法,正确辨别动物特征与特长之间的联系,让动物朋友都找到适合自己工作,激发孩子的求知欲望,发展语言表达能力。在幼儿与自然交融,真实、生动的情境中,获得了发展。

活动目标:

1、了解动物的特长,正确辨别动物的特征和特长之间的联系。

2、激发孩子能大胆地、完整地讲述自己的想法,发展语言表达能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

六张图片(水果店、游泳馆、粮食仓库、裁缝店、邮局、路灯)。

小动物若干(猴子、鸭子、小猫、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)。

活动过程:

一、引起兴趣。

小朋友,生活在你们周围的叔叔阿姨,他们都在什么地方上班?他们是做什么工作的吗?

二、动物找工作。

3、小结:因为小猴会爬高,所以它适合做电工。

4、接着又来五个小动物,我们看看是谁?

6、请说说你的理由。

7、你认为小动物最适合做什么工作呢?为什么?

8、最后五个小动物都找到了合适自己的工作。

活动延伸:

2、河马听了你们的'介绍说谢谢你们,它一定帮小动物找到合适的工作。

三、运动。

内容:

1、集体做操:要求幼儿动作正确,跟着音乐节奏做。

2、分散活动:

(1)平衡木、圈、轮胎、梯子、高跷、自制小树。

(2)自制器械:流星火球、瓶制键子、沙袋、方巾。

3、游戏:运粮。

观察要点:

1、观察幼儿在走平衡木的过程中,是否能保持身体平衡,不踩在中间空地方。

2、走轮胎路时会遇到什么困难。

3、游戏活动中,幼儿是否遵守游戏规则。

四、生活活动。

内容措施:认识一些生活标志。

观察要点:

1、幼儿认识这些标志吗?

2、这些标志代表什么意思?在哪里看到过这些标志?

活动反思:

本次学习活动《小动物找工作》,基本上能够达到预期的目标。小朋友对动物的特征都比较了解,并能够根据动物的特征帮小动物找到适合自己的工作。选择这个教学内容,我觉得还是较符合幼儿思维的扩展性,发展孩子们的想象力、语言表达力。小朋友还是比较喜欢这次活动,小朋友们能够积极思维,举手回答问题。我尽量提一些开放性的问题,让孩子们进行互相讨论交流。例如:有的孩子说:“猴子适合开水果店。”有的孩子说:“猴子自己喜欢吃水果,不适合开水果店。”在辩论中让孩子们选择。最后达成共识。让孩子们自己发表自己的想法,让孩子们有自己发言的空间,培养他们敢于思考,敢于大胆的思想。这次的活动,如果出示一个个小动物让他们选择工作的话,肯定比较简单。但是这次,把小动物放在一起,让他们选择适合的工作,就有一定的难度,孩子们要考虑各个动物的特征。但是有部分幼儿还是回答得较好。本次活动也有欠缺的地方,教学形式还不够好,如果让孩子们来扮演动物找工作的话,有可能效果会更加好一些。

幼儿园中班语言游戏教案《鸭妈妈找蛋》

鸭妈妈找蛋鸭妈妈生的蛋又大又圆,谁见了鸭妈妈的蛋就说:“多可爱的鸭蛋啊!”可是,鸭妈妈有个丢三落四的坏习惯。哪里要生蛋了就生在哪里,总是丢了自己的蛋。一天傍晚,鸭妈妈又把蛋弄丢了。母鸡带着鸡宝宝回家时,鸭妈妈在院子外面跑来跑去找自己的蛋。鸭妈妈看见了母鸡连忙问道:“鸡姐姐,你有没有错拿我的蛋啊?”母鸡说:“我每次生蛋都是坐在我自己的窝里,没有看见你的蛋。”鸭妈妈只好到别的地方去找蛋。走着走着,鸭妈妈又看见了小花猫。鸭妈妈又跑过去问道:“小花猫,你看见我的蛋了吗?”小花猫说:“我没有看见你的`蛋,”小花猫又说:“天已经黑了,你还是赶快回家去吧!”鸭妈妈说:“我还是到别处找找吧!”鸭妈妈继续找蛋,走着走着,鸭妈妈又碰到了小黄狗。小黄狗问:“鸭妈妈,这天已经黑了,你在找什么呢?”鸭妈妈说:“小黄狗,你又看见我的蛋了吗?”小黄狗说:“我可没看见你的蛋,你总是丢三落四。”鸭妈妈急坏了,只好垂头丧气地回家了。小狗、小猫、鸡妈妈看见鸭妈妈垂头丧气地回来了,小狗、小猫、鸡妈妈劝告鸭妈妈,你今天去过哪些地方?鸭妈妈说:“早晨,我带着我的宝宝在森林里散步,没有生过蛋;上午,我带着宝贝们在池塘里游泳,也没有在那里生蛋;下午,我带着宝贝在草地上玩游戏也没有生蛋。”鸭妈妈说:“我想起来了,”鸭妈妈不好意思地说:“今天,我还没有生蛋呢!”小狗、小猫、还有鸡妈妈和鸭妈妈都笑了起来。今后,鸭妈妈再也不敢丢三落四了。鸭妈妈找蛋作文550字。

中国大学网小学生作文频道。

中班语言妈妈教案

随着人们生活水平的提高,每当孩子过生日的时候,家长们总是会准备蛋糕、玩具、衣服等各种各样的生日礼物。对于家长们无私的给予,孩子们理所当然地接纳着,却不懂得感恩。当问到:“你知道家人的生日是哪一天?你为家人准备过生日礼物吗?”孩子们都摇头。针对这种情况,我预设了中班语言活动《猪妈妈的生日礼物》,希望通过文学作品的魅力,在看看、说说、创编的过程中,幼儿学习主动地向妈妈及家人回报爱,表达爱。

1.根据图片内容,能连贯地讲述故事。

2.运用“我帮妈妈……,祝妈妈……”的句式,创编送给妈妈的生日礼物。

3.学习做一些力所能及的事情回报母亲,表达自己的爱心。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

电子白板。

师:小朋友们,你们每年都过生日吗?

幼:过。

师:过生日最开心的事情是什么?

幼:吃蛋糕、收到礼物。

师:你收到过哪些生日礼物?谁送给你的?

幼:妈妈给我买过新衣服、爸爸给我买过、奶奶给我买零食……。

(大部分幼儿都摇头一)。

2.观察图片,讲述故事。

(1)猜测礼物。

师:今天是猪妈妈的生日,小猪们给妈妈送上了生日礼物。(插入flash)我们先来认识一下猪妈妈的六个孩子。他们是谁呢?(拉幕)。

幼:小蓝猪、小绿猪、小黄猪、小粉猪、小紫猪、小红猪。

师:请你们猜一猜,小猪们会给妈妈准备什么生日礼物呢?

幼:衣服、卡片、蛋糕……。

(2)观察图片。

师:小猪们为妈妈准备的生日礼物到底是什么呢,是不是和小朋友们想得一样呢?我们一起来找一找。(聚光灯)。

(3)看图讲述。

师:小猪们准备的生日礼物你找到了吗?谁愿意用完整的话来说一说,用动作来学一学?(隐藏)。

幼:我看见有只小猪在敲背。

师:谁在敲背?帮谁在敲背?请你用完整的话来说一说。

幼:小蓝猪帮妈妈在敲背。

师:你说得真完整。我们加上动作也跟着来说一说吧。

其他小猪送了什么生日礼物呢?

幼:小绿猪帮妈妈带来了水果、小黄猪帮妈妈扫地、小粉猪帮妈妈洗衣服、小紫猪帮妈妈做花环。

师:原来小猪们给妈妈准备了这些礼物。你觉得准送的生日礼物最好?为什么?

幼:我觉得小紫猪送的礼物最好,因为妈妈带上花环变得很漂亮;我觉得小粉猪的礼物最好,因为妈妈不用洗衣服,可以休息一下了;我觉得小绿猪送的礼物最好,因为妈妈吃到了水果会很开心的。

师:小猪们都记住了妈妈的生日,帮妈妈做了一些力所能及的事情,这就是送给妈妈最珍贵的生日礼物。你看,猪妈妈多高兴啊!其实每一个礼物都藏着小猪们美好的生日祝福呢?(拖曳图片)小蓝猪帮妈妈捶背,小绿猪帮妈妈带来了水果,他们祝妈妈身体健康。小黄猪帮妈妈扫地,小粉猪帮妈妈洗衣服,他们祝妈妈幸福快乐。小蓝猪发愁了,该送妈妈什么礼物呢?他帮妈妈做花环,祝妈妈永远年轻。你们喜欢这些生日礼物吗,想不想来学一学,我们加上动作也跟着来说一说、做一做吧。

(全体幼儿跟着老师一起说,并且加上动作表演。)。

师:你学会了吗,哪些小朋友愿意到上面来表演?

(请几位小朋友上来表演。)。

(4)寻找小红猪。

幼:小红猪睡懒觉是不对的,别的小猪都记得妈妈的生日,可是小红猪却忘记了,妈妈会很难过的;别的小猪都送了礼物,小红猪没有送,妈妈会不高兴的;小红猪睡懒觉会变胖的,妈妈也会不开心的。

师:你们都说得很有道理。不该不该真不该,偷懒的小猪不可爱。我们可不能像小红猪一样睡懒觉哦,要像其他小猪一样记住妈妈的生日,帮妈妈做一些力所能及的事情,这就是我们送给妈妈最珍贵的生日礼物。

(5)完整欣赏。

师:我们给故事取个好听的名字吧。

幼:五只小猪送礼物、猪妈妈过生日、猪妈妈的生日礼物。

师:有了名字,故事就更好听了!现在,请小朋友们跟着电脑把这个快乐的故事完整地来讲一讲。别忘了加上动作哦!(插入fiash)。

(全体幼儿跟着电脑讲述。)。

3.联系生活,创编故事。

(1)联系生活。

师:小猪都喜欢自己的妈妈,你喜欢你的妈妈吗?为什么?

幼:妈妈每天都会给我讲故事、妈妈每天给我做饭、妈妈把我养大、妈妈给我买礼物。

师:妈妈既要工作又要做家务,又要照顾我们,非常辛苦,所以我们都应该记住妈妈的生日,在那一天为妈妈做一些力所能及的`事情回报妈妈,来表达对妈妈的爱。

(2)创编礼物。

师:如果你的妈妈过生日,你想帮妈妈做什么力所能及的事情作为生日礼物呢?想表达一份怎样的祝福呢?我们分成喜羊羊和美羊羊两队,来进行一次比赛吧。每一队只要有小朋友用“我帮妈妈……,祝妈妈……”的句式,(隐藏)把你准备的生日礼物说出来,就可以得到一颗星,最后看看哪一队得的星最多,就算赢了。听明白了吗?我宣布,比赛正式开始!(拖动副本?)。

幼:我帮妈妈洗碗,祝妈妈天天开心。

师:你真是个孝顺的孩子,送给你一颗星。

师:比赛结束了,我们看看每一队都得了几颗星?

幼:喜羊羊队6颗星,美羊羊队6颗星。

师:我宣布,喜羊羊和美羊羊都赢了,祝贺你们!

4.结束部分。

师:小朋友们给妈妈准备了各种各样的生日礼物和祝福,那你记得你妈妈的生日是哪一天吗?(只有一个小朋友点头,表示知道。)为了帮助小朋友们记住妈妈的生日是哪一天,老师特意设计了一张生日调查表,(出示“生日调查表。)请小朋友们回家调查一下,妈妈的生日是哪一天,把它记揪张表格里。当妈妈过生日的时候,小朋友们可别忘了把你准备的礼物送给妈妈哦。除了妈妈,其他家人的生日又是哪一天呢,请小朋友们回去也调查一下!

1.家园合作:和家长一起完成“生日调查表”,了解家人的生日是哪一天。

2.日常生活:平时多为家人做一些力所能及的事情。

1.选择内容准确。

教学活动内容选择的准确性,是考察和评定教学活动有效性的重要方面。生日礼物是孩子们感兴趣的话题,但是对于孩子来说通常就是只有接受,没有给予。老师抓住了这一教育契机,并将此生成了一节语言活动。整个活动中,通过观察、表演、竞赛等形式,幼儿不仅语言表达能力得到了提高,也懂得了做一些力所能及的事情回报母亲,表达自己的爱心。

2.创编故事适宜。

老师在创编《猪妈妈的生日礼物》这个故事时,充分考虑到了中班幼儿的年龄特点和欣赏水平,内容简单,篇幅短小,易于理解。在故事中,多次使用了“帮妈妈……,祝妈妈……”这个句式,并将这个句式作为活动的重难点来掌握。最后,幼儿还运用这个句式创编送给妈妈的生日礼物,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

3.使用白板有效。

本次活动的认知目标是“根据图片内容,能连贯地讲述故事”,教师把观察、表述的机会留给了孩子。为此,教师设计了有12个页面组成的白板课件,通过插入fiash、隐藏、拉幕、拖动副本、聚光灯、书写等技术的使用,全面展示了教学内容,为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语言环境。

4.联系生活深入。

幼儿园的教学内容应源于生活、回归生活。《猪妈妈的生日礼物》这个故事是来自于幼儿熟悉的生活。在活动的第三环节,老师创设了分组竞赛的游戏形式,让幼儿想一想“如果你的妈妈过生日,你想帮妈妈做什么力所能及的事情作为礼物,表达一份怎样的祝福”,很好地抓住了幼儿好胜的心理,用激励性的方式调动了孩子们创编的积极性,有效地突破了活动的重难点。

5.结束活动求实。

在活动的最后一个环节,老师出示了“生日调查表”,让幼儿回家调查妈妈及其他家人的生日是哪一天,并且记录在表格中。这样的结束活动摆脱了传统的华而不实。一个活动接近尾声,但是幼儿爱的表达才刚刚起步,“生日调查表”为幼儿表达爱提供了平台,将活动内容延伸到了实际生活中,真正实现了本次活动的教育目的。

附故事:猪妈妈的生日礼物。

今天是猪妈妈的生日,小猪们给妈妈送上了生日礼物。

小蓝猪帮妈妈捶背,小绿猪帮妈妈带来了水果,他们祝妈妈身体健康。

小黄猪帮妈妈扫地,小粉猪帮妈妈洗衣服,他们祝妈妈幸福快乐。

小紫猪发愁了,该送妈妈什么生日礼物呢?他帮妈妈做花环,祝妈妈永远年轻。

你看,猪妈妈多高兴啊!

可是,小红猪到哪里去了呢?哎呀呀,小红猪怎么还在睡大觉呢?不该不该真不该,偷懒的小猪不可爱!

我们可不能像小红猪一样睡懒觉哦,要像其他小猪一样记住妈妈的生日,帮妈妈做一些力所能及的事情,这就是我们送给妈妈最珍贵的生日礼物。

鸭妈妈找蛋中班教案

1、理解故事情节和人物形象,学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

3、知道做事不能丢三落四,要细心。

4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。

3、若干种蛋。

1、理解故事情节。

a、教师有表情地讲述故事内容。

提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

b、出示幻灯片,初步理解故事内容。

a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)。

c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?

d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语:慢悠悠(可组织幼儿讨论)。

e、 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?

f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?

g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)。

h、再次听故事,进一步理解故事内容和情节。

2、游戏操作活动:“帮动物妈妈找蛋”。

为幼儿提供几种动物的蛋,让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里,回忆已知的卵生动物的名称。

3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。

教师:你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找,明天来和小伙伴们交流,好吗?

一、语言活动类型的确定

或许我们但看材料和原有的活动设计,我们都会把它当成一个故事教学来上。:我课上到一半就在想,是不是应该上成看图讲述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简单,故事中又没有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清晰。和不同人物对话是幼儿一眼能发现的,同时本身故事的情节又比较简单,幼儿可以用1-2句话来讲述图片的内容,因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿开展讲述活动。

其实在新教材中,每个活动只帮我们确定了领域的侧重,但就语言活动而言,它就有以下几个类型:讲述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说游戏等。我们在活动以前通过对教材的分析,对提供的材料的分析,对孩子学情的分析来确定活动的类型,目标的侧重,才能使活动更有效。

二、教材分析对重难点突破策略确定影响

语言活动中,对教材的分析是否到位会直接影响到活动的效果。因此,我们在分析文学作品时,不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值,还要在确定重难点后,再来细细体会教材中提供的信息对其隐含的.教育价值的意义。

三、看图讲述中图片呈现方式对幼儿能力发展的作用

因为我将本次活动定位在看图讲述上,所以如何呈现图片也是个问题。

对本次活动来说因为故事的情节简单而不是很新奇,因此我觉得如果四幅图整体呈现的话,幼儿可以通过对比来发现故事情节的变化;也可以第一幅和第四幅先呈现,让孩子可以根据图片提供的线索合理开展想象。

小百科:鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(如同天鹅一样),因而步态蹒跚。

大班语言鸭妈妈找蛋教案

作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的大班语言鸭妈妈找蛋教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

1.学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

2.比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

3.不能养成丢三落四的坏习惯,做事一定要用脑子,要细心。

4.理解故事情节和人物形象。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

1.幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

2.图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。

3.若干种蛋。

1.理解故事情节。

a.教师有表情地讲述故事内容。

提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

b.出示幻灯片,初步理解故事内容。

交流、讨论:

a.鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?她第一次当妈妈,把蛋生在草丛里了。

b.在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)。蛇蛋小小的,白白的。

c.鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?鹌鹑蛋比鸭蛋小,蛋壳上有许多斑点。

d.在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语:慢悠悠(可组织幼儿讨论)。乌龟蛋要比鸭蛋小得多。

e.鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?鹅蛋比鸭蛋还要大。

f.鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?鸭蛋是不大不小的,淡青色,椭圆形的。

g.你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)。

h.再次听故事,进一步理解故事内容和情节。

2.游戏操作活动:“帮动物妈妈找蛋”。

为幼儿提供几种动物的蛋,让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里,回忆已知的卵生动物的名称。

3.搜集和进一步探索其他的卵生动物。

教师:你还知道哪些会生蛋的.动物?回去找一找,明天来和小伙伴们交流,好吗?

附《鸭妈妈找蛋》故事内容:

小黑鸭是第一次当妈妈,她要生宝宝了。她在草丛里生了一个蛋,刚生完蛋,她就急急忙忙找朋友玩去了。

天黑的时候,鸭妈妈才想起要把她的蛋宝宝带回家。她在草丛里找呀找,看一堆白白的、小小的蛋,她高兴地说:“啊,总算找到我的蛋了。”鸭妈妈刚想把蛋拿走,没想到旁边旁边游过来一条蛇,说:“是谁在动我的蛋?”鸭妈妈吓了一大跳,只好丢下蛋急急忙忙逃走了。

鸭妈妈来到鹌鹑妈妈的家,看到窝里躺着许多蛋宝宝,鸭妈妈说:“哎呀,我的宝宝,总算找到你们了。”鹌鹑妈妈说:“这不是你的蛋,这是我生的,你看,我的蛋比你的蛋小,蛋壳上有许多的斑点。”

鸭妈妈来到沙滩边,看到乌龟妈妈用沙把一些圆圆的、小小的蛋盖起来,鸭妈妈急忙叫道:“喂,你这是干什么?为什么要把我的蛋藏起来?”乌龟妈妈笑了,她慢悠悠地说:“这是我生的蛋宝宝呀,我的蛋比你的蛋要小得多。”

鸭妈妈走呀走,看到白鹅妈妈拿着一个大大白白的蛋走过来,她高兴地迎上前说:“白鹅大姐,谢谢你帮我找回了蛋。”白鹅妈妈说;“我可没帮你找蛋,这是我刚刚生的,你看。它是很大的,摸上午还暖暖的。”说着,高兴地捧着蛋回家去了。

鸭妈妈找不到蛋,伤心地回到家里,刚进家门,她就看见桌上放着一个蛋。鸭爸爸走了出来,说:“你看你,丢三落四,幸亏猫妹妹在草丛里玩,帮我们把蛋送回了家。”鸭妈妈赶紧拿起自己的蛋,看了又看,摸了又摸,说;“哦!原来我生的蛋是不大不小的、淡青色、椭圆形的呀。”

动物世界里充满了神秘感,在幼儿平时的出游活动中,接触小动物的机会比较少,对于动物宝宝具体是是怎么来的?孩子们都是模凌两可的。动物宝宝都是妈妈直接生出来的吗?这些问题引导着幼儿去探索,去深思。《鸭妈妈找蛋》利用故事、图片等形式帮助幼儿了解动物的胎生、卵生现象。本次活动利用故事的引出,图片的欣赏等形式,让幼儿了解动物的胎生、卵生现象,幼儿在活动中有兴趣的学,参与性也比较高。

幼儿园中班语言活动教案《鸭妈妈找蛋》含反思

【活动目标】。

1、感知鸭妈妈滑稽有趣的形象特点。

2、能用丰富的颜色帮鸭妈妈打扮。

3、学会感知整体美。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的'想法。

【活动准备】。

1、音乐“数鸭子”。

2、鸭妈妈头饰一个,鸭妈妈大线条图一张,鞋、袜子、大花裙、项链、香水图片各一张。

3、鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店图片各一张。

4、鸭宝宝线条图若干份。

【活动过程】。

(一)导入部分。

律动“数鸭子”。

1、师:我是鸭妈妈(带上鸭妈妈头饰),鸭宝宝们,来,跟着鸭妈妈一起动起来。(放音乐)。

2、(音乐完)鸭宝宝跳得真好,我们回家吧!

(二)基本部分。

向孩子们展示鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店的图片!

1、师:鸭妈妈是以一位爱逛街的鸭妈妈,她给我们带来了一些大街上的图片,我们一起来看一看!

2、和孩子一起欣赏图片!

欣赏故事“鸭妈妈买鞋”(围裙讲故事)。

1。师:看完了爱逛街的鸭妈妈拍的照片,老师现在给你们讲一个“鸭妈妈买鞋”的故事。(老师开始讲故事)。

提问,引导孩子复述故事。

1、师:故事讲完了,现在我要问问小朋友,曾老师刚才讲的故事叫什么名字?鸭妈妈首先去了什么店?买了什么?为什么要买?(边复述边帮鸭妈妈穿上鞋、袜子、裙子、等)。

2、问:鸭妈妈变漂亮了吗?可是他想让她的鸭宝宝也变得漂漂亮亮的,请小朋友帮帮她好吗?请小朋友们闭上眼睛想一想怎么打扮鸭宝宝?(请两个小朋友来说一说)。

(三)结束部分。

发鸭宝宝线条图,人手一份,让小朋友用油画棒装饰鸭宝宝。

附:鸭妈妈买鞋。

鸭妈妈今天要去买鞋,它走到了鞋店,左看右看买了一双高跟鞋。

老板说:“鞋很美,可惜你腿上毛太粗,看来你还得买双袜子,让你看起来像朵花。”

老板说:“袜子很美,可惜你要腰围肥了些。最好加件大花裙,保证让你受欢迎。”

这是老板又说话了:“裙子很美,不过你脖子光溜溜的,什么也没有。只要有条金项链,你会变成大美人。”

项链美,不多老板有意见:“现在什么都不缺,只要一瓶好香水。”

哎哟哟,鸭妈妈手酸脚也累,原来只想买双鞋。却抱回一大推东西!

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

中班语言帮妈妈教案

1、理解生活中妈妈对自己的爱,萌发爱妈妈的情感。

2、观察、理解画面所表达的意思,初步积累阅读经验。

3、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

4、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

课件《我妈妈》

1.介绍人物,激发兴趣.

l这是谁?这位妈妈在干什么?

l妈妈在做鬼脸给谁看?为什么?

l一位会做鬼脸给宝宝看,逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈?

小结:这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈,一个可爱的妈妈。

2.阅读绘本,激发情感

(1)妈妈的本领

l翻阅图1、2、3

l妈妈有哪些本领?(在第几页上?)

小结:妈妈的本领可大了,会做各种各样、香香甜甜的蛋糕;妈妈唱歌比天使的声音更动听;妈妈跳舞可漂亮了。

(2)爱妈妈的理由

l出示图4:这是谁?你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的?

把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思?

小结:妈妈像蝴蝶一样美丽。

体验:坐在老师身上试试,说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

小结:坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样,那么温暖,那么舒服。

(3)妈妈的爱

l出示图6、7:这还是那位妈妈吗?妈妈什么时候像小猫?

l交流生活经验:你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事?

l观看vcr,这些温柔的事,你妈妈都做过吗?

小结:每天,妈妈都温柔地照顾我,关心我,我知道那都是因为妈妈爱我。

l妈妈什么时候会像一样?生气的时候,她还爱你吗?

小结:无论妈妈是像小猫一样温柔,还是像一样生气,她都一样那么爱我们。

l完整欣赏故事,插问:猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话?什么叫永远?

3.情感表达:

你们有什么悄悄话想对妈妈说?把你对妈妈的爱大声说出来

如果您是新幼师,还不知道怎么上好一节公开课,欢迎来我们这学习哦,本课程有教学视频参考,和配套课件ppt。

学姐上的`这堂课有很多好的地方,比如她较好地掌握了绘本的要点,让小朋友循序渐进地学习绘本的内容,最后让小朋友回去夸夸妈妈,这点我觉得做得很好。但学姐上的这堂课总体质量不是很高,只有部分小朋友达到了目标,我觉得一方面跟小朋友的兴趣没有被调动有关,学姐如果上课的时候能更加投入,语言表达能更加生动些,应该会更好。老师建议学姐在上绘本课的时候可以按照这样的顺序:首先完整地讲一遍绘本,接着问小朋友有关于绘本的问题,然后再讲一遍绘本的内容,最后让小朋友学着讲。我觉得老师的这个方法很好,能让小朋友更好地学习到绘本的内容,我以后在上绘本课的时候也可以学习这种方法。

中班语言画妈妈教案

活动目标:

1、学习画人物半身像。

2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象,画也自己妈妈的突出特征。

3、培养爱妈妈的情感。

活动准备:

人物纸型一个,各式发型若干,绘画用具。

活动过程:

1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义,使幼儿了解这个节日是谁的节日。

2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述,然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。

3、教师出示纸型人物,再将若干种头发型式分别配在头上,让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。

4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色,也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。

6、力求把妈妈半身像画得端正,在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感,使幼儿身心投入。

活动反思:

优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时,都比较活跃,气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深,所以老师与孩子的互动性比较强。

美中不足是在画画过程中,孩子的画具缺的比较多,这主要是我准备不充分,因此影响了活动的最终效果,所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的,不仅仅指教学具的准备,更包括每一个问题,每一个环节,每一个步骤的准备。

中班语言帮妈妈教案

1.学会诗歌,培养幼儿养成爱劳动的好习惯。

2.重点字词的认读:(洗)衣(机)、(一)件、(一)块、帮忙、乖。

3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

字卡、课本。

1.谈话引起兴趣。你在家里做家务嘛?都帮爸爸妈妈做点什么事情?

2.教师通过示范,让幼儿熟悉儿歌。

3.学习儿歌,注意重点字词的`掌握。

中班语言妈妈心妈妈树教案

小苹果缠着妈妈,不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲,还在她的手心上“点”了三下,代表“我爱你”三个字。

小苹果紧紧地握住那三个字,含着眼泪向妈妈说再见……

第二天,小苹果又不想上学了,她哭着说:“那三个字,我又看不到,我还是会想妈妈,我要妈妈陪我上学……”

妈妈想了一个办法,她用手绢做了一颗心,她对小苹果说:“你把这颗心带到学校,挂在教室旁边的大树上,就像妈妈陪你上课一样。”

妈妈还告诉小苹果:“放学后,要记得把‘妈妈心’带回来,就像妈妈陪你回家一样。”

小苹果踮着脚尖,用一根长长的棍子,把“妈妈心”挂在教室旁边的大树上,她看了又看,嗯……真的很像妈妈坐在树上陪她呢!

小朋友们都挤在窗口,看着小苹果的“妈妈心”。大家都说:“我们也要请妈妈做一颗‘妈妈心’,带来挂在树上!”

阿志小声地对豆豆说:“好肉麻,我才不要!”阿志小声地对豆豆说:“好肉麻,我才不要!”

第二天早上,小苹果一到学校,看见大树上挂着好多颗“妈妈心”,树上好热闹啊!放学后小苹果到大树下,把她的“妈妈心”拿下来,旁边的阿志,忽然伸手就抢:“喂,你的‘妈妈心’借给我。”阿志说完就跑了,小苹果急得哇哇大哭……这时候妈妈正好走过来,小苹果一边走,一边哭:“讨厌的阿志,他抢我的‘妈妈心’……”

妈妈搂着她说:“阿志没有妈妈,你别怪他。明天你告诉老师,请阿志把‘妈妈心’还你就好了。

第二天,阿志乖乖地把小苹果的“妈妈心”交出来了,但是,每天都有小朋友哭着说:“老师,阿志抢我的‘妈妈心’……”

每一次,老师都要更温柔地对阿志说:“阿志,乖,把‘妈妈心’还给小朋友。”

可是,有一次,阿志大声地对老师说:“我讨厌你!我讨厌‘妈妈心’!”

阿志哭着跑出教室,老师愣住了!她的眼睛红红的……

晚上老师回家后,一直在为阿志的事犯愁,后来她打了一个电话给阿志的爸爸。爸爸很紧张,对着话筒说:“是、是、是……对不起,对不起……好、好、好……我马上做一颗……谢谢老师、谢谢、谢谢。”

放下电话,爸爸立刻翻出彩纸、剪刀、彩色笔和钉书机,笨手笨脚地开始剪剪贴贴……

一大早,阿志就来到学校,他很得意地对小苹果说:“你看!这是我爸爸做的‘妈妈心’ !”

中班教案《鸭妈妈找蛋》

1、在《鸭妈妈找蛋》的故事情景中,让幼儿区别不同蛋的大小和颜色;尝试数一数,了解数数的不同方法。

2、鹌鹑、鸽子、鸡、鸭妈妈的家四个。

3、装有不同数量的鹌鹑蛋、鸽蛋、鸡蛋、鸭蛋的盆子若干。

一、导入:。

2、呷呷呷谁来了?它边叫边团团转,发生什么事情了?(幼儿联想)。

3、今天我们小朋友来帮助鸭妈妈找蛋,好吗?鸭妈妈生的蛋是什么颜色的?

1、故事第一部分:

(1)咦﹗哪里有蛋?(鸟窝里)这些蛋会是鸭妈妈生的吗?那是谁生的蛋?

(2)鸽子妈妈飞来了说:“这是我生的蛋宝宝。”鸽子妈妈生的蛋是什么颜色的'?看一看,这里有多少蛋?(数一数)。

(3)鸭妈妈说:“这不是我生的蛋。”我们再帮鸭妈妈去找它的蛋宝宝。

2、故事第二部分:

(1)在草地上我们找到了一堆蛋,这些蛋是鸭妈妈生的吗?那是谁生的蛋?

(2)鹌鹑妈妈急急忙忙说:“这是我生的蛋宝宝。”鹌鹑妈妈生的蛋是什么颜色的?看一看,这里有多少蛋?(练习封闭式数数)。

(3)鸭妈妈说:“这不是我生的蛋,我生的蛋在哪里呢?”

小结:当同一种物体有大小围成一圈排列的时候,我们可以认准其中的一个大或小的先数,然后一个接着一个数,这样就不容易漏数或重复数了。

3、故事第三部分:

(1)这里草地上我们又找到了一堆蛋,这些蛋是鸭妈妈生的吗?那是谁生的蛋?

(3)鸭妈妈急了:“这不是我生的蛋,那我生的蛋到底在哪里呢?”

4、故事第四部分:

(1)小鸟飞来了说:“那里小河边有一堆蛋”,我们一起去看一看:是鸭妈妈生的蛋吗?

(2)看鸭妈妈高兴的样子,是不是找到了自己的蛋宝宝啊?鸭妈妈生的蛋是什么颜色的?看一看,这里有多少蛋?(发现各种数数方法,并一起用这些方法数一数)。

小结:当同一种物体围成一圈排列的时候,我们可以认准其中的一个物体,然后一个接着一个数,不能重复数和漏数。

5、比较四种蛋的差别:

(1)比较四种蛋的差别。(鹌鹑蛋有花纹、鸽子蛋白色、鸡蛋肉色、鸭蛋青色)。

(2)比一比谁的蛋最好看?谁生的蛋最大?

(三)找蛋:。

2、向同伴介绍自己找到的蛋是怎么样的?谁生的蛋?数量多少?

3、幼儿将蛋分别送到动物妈妈的家里,并要求根据蛋的数量来贴。

4、幼儿送蛋,集体检验。

中班语言画妈妈教案

活动目标:

1、学习诗歌,知道不同动物的不同本领。

2、会有表情的表演诗歌内容,产生尊敬、热爱妈妈的情感。

3、学会自己的事情自己做,体验长大的快乐。

活动准备:

教学挂图《学妈妈》两幅、小燕子、小鸭子、小青蛙头饰若干。

活动过程:

1、引出诗歌。

2、初步理解诗歌内容。

3、学习有表情的朗诵诗歌。进一步理解诗歌的内容,产生尊敬、热爱妈妈的情感。

(1)看着挂图,引导幼儿学说诗歌。

(2)采用接上下句的方式巩固练习。

(3)幼儿戴上头饰分角色,按诗歌的内容有秩序的表演,教师注意提醒幼儿的表情。

4、迁移经验。

教师启发幼儿相互讲讲:你的妈妈有什么本领。我们会做哪些事情来感谢妈妈呢?引导幼儿从身边小事做起。自己的事情自己做,会以不同的方式表达爱妈妈的情感,从小有一颗感恩的心。

中班语言画妈妈教案

1、观察教师直观演示儿歌,理解儿歌内容,并正确讲述各种色彩的名称。

2、根据幼儿儿歌的两段体的.结构特征,尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。

3、喜欢念儿歌,能轮流接说儿歌。

活动准备。

1、幼儿人手一章白纸、一盒油画棒。

2、幼儿用书人手一册。

3、白纸一张贴在黑板上。

活动过程。

1、通过演示儿歌的方式,帮助幼儿了解儿歌内容。

(1)教师(出示一盒油画棒):这是什么?你知道笔有什么用吗?

(3)教师在黑板上快速地画出一棵长满桃花的桃树。

(4)出示桔红色粉笔,采用同样的方法,边演示画一个太阳,边念儿歌,同上方法,表现儿歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油画棒的时候,重点引导幼儿认一认,说一说油画棒的名称:桔红色、翠绿色、蔚蓝色、五颜六色等。

2、学习朗诵儿歌《画一画》。

(1)教师完整地朗诵儿歌,启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。

(2)带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒的色彩名称。

(3)引导幼儿与教师轮流接说儿歌,教师念一句,幼儿念第二句;然后交换念儿歌。

3、引导幼儿仿编诗歌。

(1)教师:我们每个人豆油许多彩色笔,你想用什么颜色的彩色笔画什么呢?

(2)鼓励幼儿大胆想象,教师用相应颜色的油画棒在纸上用简笔画记录下来,鼓励幼儿用诗歌中的句型结构仿编诗歌,并带领大家连贯地朗诵仿编的儿歌。

4、幼儿操作活动画一画。

启发幼儿选择自己喜欢的颜色,在纸上画画,并与同伴交流,最后将幼儿的作品展示在前面的黑板上,请小朋友们一起连贯地朗诵仿编的新儿歌。称赞幼儿积极参与的表现和美丽画面。

中班语言妈妈教案

1、根据图内容,能连贯地讲述故事。

2、运用“我帮妈妈……,祝妈妈……”的句式,创编送妈妈的生日礼物。

3、学习一些力所能及的事情回报母亲,表达自己的爱心。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

幻灯片。

一、谈话导入,激发兴趣。

二、观察图片,讲述故事。

1.猜礼物。

师:今天是猪妈妈的生日,小猪们给妈妈送上了生日礼物。我们先来认识一下猪妈妈的六个孩子。他们是谁呢?(拉幕)。

师:请你们猜猜,小猪们会给妈妈准备什么生日礼物呢?

2.观察图片。

师:小猪们为妈妈准备的生日礼物到底是什么呢?是不是和小朋友想的一样呢?我们一起来找找。(聚光灯)。

3.看图讲述。

师:小猪们准备的生日礼物你找到了吗?谁愿意用完整的'话来说说,用动作来学学?

师:原来小猪们给妈妈准备了这些礼物。你觉得谁送的礼物最好?为什么?

师:小猪们都记住了妈妈的生日,帮妈妈做了一些力所能及的事情,这就是送给妈妈最珍贵的生日礼物。你看,猪妈妈多高兴啊!其实每个礼物都藏在小猪们美好的生日祝福呢?你们喜欢这些生日礼物吗?想不想来学学,我们加上动作也跟着来说说、做做吧。请几名小朋友上来表演。

4.寻找小红猪。

5.完整欣赏故事,起个名字。

三、联系生活,创编故事。

师:小猪们都喜欢自己的妈妈,你喜欢自己的妈妈吗?为什么?

四、结束部分。

师:小朋友给妈妈准备了各种各样的生日礼物,那你记得妈妈的生日是哪一天呢?为了帮小朋友记住妈妈的生日是哪一天,老师特地设计了一张生日调查表,清小朋友回家调查一下,妈妈的生日是哪一天,把它记录在表格里。当妈妈过生日的时候,可别忘了把你准备的礼物送给妈妈哦。除了妈妈,其他家人的生日又是哪一天呢,请小朋友回去也调查一下。

1.选择内容准确。

教学活动内容选择的准确性,是考察和评定教学活动有效性的重要方面。生日礼物是孩子们感兴趣的话题,但是对于孩子来说通常就是只有接受,没有给予。老师抓住了这一教育契机,并将此生成了一节语言活动。整个活动中,通过观察、表演、竞赛等形式,幼儿不仅语言表达能力得到了提高,也懂得了做一些力所能及的事情回报母亲,表达自己的爱心。

2.创编故事适宜。

老师在创编《猪妈妈的生日礼物》这个故事时,充分考虑到了中班幼儿的年龄特点和欣赏水平,内容简单,篇幅短小,易于理解。在故事中,多次使用了“帮妈妈……,祝妈妈……”这个句式,并将这个句式作为活动的重难点来掌握。最后,幼儿还运用这个句式创编送给妈妈的生日礼物,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

3.使用白板有效。

本次活动的认知目标是“根据图片内容,能连贯地讲述故事”,教师把观察、表述的机会留给了孩子。为此,教师设计了有12个页面组成的白板课件,通过插入fiash、隐藏、拉幕、拖动副本、聚光灯、书写等技术的使用,全面展示了教学内容,为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语言环境。

4.联系生活深入。

幼儿园的教学内容应源于生活、回归生活。《猪妈妈的生日礼物》这个故事是来自于幼儿熟悉的生活。在活动的第三环节,老师创设了分组竞赛的游戏形式,让幼儿想一想“如果你的妈妈过生日,你想帮妈妈做什么力所能及的事情作为礼物,表达一份怎样的祝福”,很好地抓住了幼儿好胜的心理,用激励性的方式调动了孩子们创编的积极性,有效地突破了活动的重难点。

5.结束活动求实。

在活动的最后一个环节,老师出示了“生日调查表”,让幼儿回家调查妈妈及其他家人的生日是哪一天,并且记录在表格中。这样的结束活动摆脱了传统的华而不实。一个活动接近尾声,但是幼儿爱的表达才刚刚起步,“生日调查表”为幼儿表达爱提供了平台,将活动内容延伸到了实际生活中,真正实现了本次活动的教育目的。

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