微笑中班语言教案（优秀15篇）

中班教案的编写需要结合幼儿的发展特点和教学实际，注重启发幼儿的思维和培养其主动学习能力。希望以下的中班教案范本能够给中班教师提供一些实用的帮助和指导。

中班语言教案：《微笑》

1、独立认字学词。认字1个，写字4个。理解“回报、温馨、善良、淳厚”等词语在课文中的意思。

3、读写结合，仿写诗歌。能谈自己经历过的“微笑”，能结合自身实际体验写一写有关微笑的故事。

4、树立给予他人微笑自己也能开心、与人为善才能和谐相处的意识。

重点：抓住重点词句品味诗歌，理解诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。

难点：读写结合，仿写诗歌。

教师准备多媒体课件、学生预习课文

一、创设情境，导入新课

1、出示班级学生微笑的照片，学生谈感受。

2、谈话激趣：微笑不单单是一种表情，更是一种感情。微笑总是让人心情舒畅，给我们带来美好的感受，今天我们学习西班牙的一首民歌《微笑》（板书：注意“微”和“徽”的区别），面带微笑齐读课题。

二、初读课文，整体感知

2、指名说。

三、品词嚼句，读中感悟

以下为各小节教学要点，根据课堂生成相机处理

1、作者是怎样写微笑的呢？微笑特点（1~3节）

学习第一小节

（1）请生读。

（2）这节讲微笑的特点是花费很少，却价值很高。“却”可以用什么词代替？你可以运用什么关联词语将这个分句联系起来说一说。

（3）微笑是一件礼物，这件礼物怎样？可以用一个什么成语形容？

（5）想象读：给的人幸福，收的人回报。

学习第二小节

（1）师引读，生接读。

（2）画出表示时间的词语，你发现了什么？理解“转瞬即逝、终生”

（3）指导读、指名读。

学习第三小节

（1）小声读。

（2）交流：你读懂了什么？

（2）运用关联词说话：无论是（），还是（）都需要（），在微笑面前人人（）。

微笑的作用（4、5、6节）

（1）默读4、5、6节，在自己感受深刻的地方作批注。

（2）全班交流，适时评价。

（3）男女生比赛读4、5节。

（4）仿说句子。

学习第7小节

变化读；师引读，生接读

微笑是最好的身份证（第8小节）

（1）齐读。

（2）为什么诗人要把“微笑”比作“最好的身份证”，谈谈你的看法。

（3）创设情境朗读：同学们，诗的最后一节，诗人大声发出了倡议，让我们一起有感情地朗读，向你身边的同学发出微笑的倡议吧，向在座的'各位老师发出微笑的倡议吧！

四、回归整体

1、配乐，全班有感情地朗读全诗。

2、找出诗歌的特点。

五、试背诗歌

六、拓展延伸

1、欣赏微笑图片，体验微笑价值。

2、仿照诗歌写一写。

七、 小结

老师送学生同题小诗《微笑》，结束学习。

八、作业

1、背诵诗歌。

2、写一写自己经历过的有关微笑的小故事。

中班语言《微笑》教案

1．理解并初步学习完整地讲述故事(内容附后)，微笑——幼儿园中班语言教案。 2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 3．感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

活动准备

1．

小蜗牛写给小朋友的一封信： 亲爱的老师和小朋友：

2．信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。

3．故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。

活动过程

一、导入

里说了些什么?(幼儿读信)

3．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。

二、看图完整讲述故事

1．提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?

2．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样? 小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人高兴起来。

三、看图片分段理解故事

请小朋友认真听。

1．出示图片。提问：小鸟、大象、小兔子分别怎么说。小蜗牛的心里为什么着急?

小蜗牛相处为朋友做的事了吗？是怎么想出来的，让我们来看第二幅图

3．出示图，幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?

提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?

四、师幼完整讲述故事

现在我们再一起看编故事，一起讲一遍好吗？

五、情感交流

你们觉得小蜗牛的微笑美吗?那位小朋友笑一笑，老是觉得小朋友的微笑很美，小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就把微笑送给想送给的人吧。

大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着沉重的壳，慢慢地在地上爬以外。别的什么也干不了．小蜗牛的心里真着急呀! 一天下午．一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了，就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁高兴地说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了，心想：“对呀，虽然我不会做什么，但我可以对朋友们微笑呀!”

第二天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔．让他给森林里的每一位朋友送去。 朋友们拆开信一看，上面写着：“当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。”朋友们都说，小蜗牛真了不起呀!他把微笑送给了整座森林。

中班语言教案微笑

设计意图：

微笑使人快乐，使人健康，微笑使人漂亮。现在的人都会受到一些压力，现实生活中往往缺乏微笑，为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐，学会关心他人，萌发爱心的情感，我设计了这个活动，希望给每个幼儿带来快乐。活动目标：

1.知道微笑能给他人带来快乐。

2.学习用‘‘我愿意为朋友们......让他们高兴’’的句式说出自己的'想法。活动准备：

图片、《歌声与微笑》的音乐。活动过程：

一.通过谈话引出活动。

1.教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

2.引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

三、再次完整讲述故事，引导幼儿讨论。1.师：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?2.师：你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?3.师：你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用‘‘我愿意为朋友们......让他们高兴’’这一句式说一句话。

四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递快乐。

一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向。

他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们。

高兴呀！小蜗牛就画了好多张图片，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。

中班语言教案《微笑》

1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。

2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。

1、中班下册5号挂图、图片。

2、幼儿教材。

一、引出主题师：你们看这是什么表情啊？

幼：微笑、笑

师：你们什么时候有这种表情？

幼：高兴、快乐

师：看见别人微笑你心里会是怎么样？

幼：我也会微笑。

师：原来微笑能给人带来快乐。

二、观察挂图1、倾听

师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么？

2、讨论

师：小鸟会怎么说？

幼：唱歌

师：大象呢？

幼：帮别人干活

师：小兔呢？

幼：送信

师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。

幼：……

师：你们看这是谁？

幼：

师：他们会说些什么呢？

幼：

师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。

3、完整欣赏故事

师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。

三、幼儿讲述师：你们喜欢小蜗牛吗？为什么？

幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。

师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。

幼：……

四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢？

幼：

师：做什么事情使朋友快乐？

幼：

五、活动小结 回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。

在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。

通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

微笑中班语言教案

1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

1、教学挂图四幅，内容分别为：

（1）小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急

（2）蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；

（3）小蜗牛把信交给小兔；

（4）朋友们高兴的看信

2、微笑的表情图

3、舒缓优美的背景音乐

3、圆形卡片、彩笔、剪刀

4、《歌声与微笑》的音乐磁带

1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：

2、分别出示挂图，引发幼儿分段理解故事。

（2）出示图二：提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？

3、播放舒缓的背景音乐，教师完整一遍讲述故事。

提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。

教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

（例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）

5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人（如：幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话）

请幼儿说一说除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐。

中班语言教案：《微笑》

1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。

2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。

3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。

了解诗歌的表达方式。

使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。

一、谈话导入。

1、你收集了哪些关于笑的词？比比这些笑中，你最喜欢哪种，为什么？出示：“微笑”。

微笑，就是微微的笑，是从内心散发出来的。不是傻笑，更不是大笑，微笑不单单是一种表情，更是一种感情。

2、出示：“礼物”，你能将微笑与礼物联系起来想么？比较微笑与其他礼物的不同特点，奠定文本内容的初步理解的基础。

3、今天，我们一起看看西班牙人民是怎样看待微笑这一礼物的。

4、出示课题，齐读。

二、初读课文，整体感知。

1、学生自由读，出示要求：课件：（诗歌介绍了微笑的什么特点？）。

2、指名读诗歌，听的同学理清自己的思路，准备回答。

3、左右两队比赛读诗歌，赢的队在自己书中课题边加一颗星。

三、阅读重点段落。

汇报自己读懂的内容，并用自己的朗读告诉大家你的体会。（随机解决以下问题。）。

1、花费少。

2、价值高：文中具体介绍了它的价值吗？（读读四五自然段，想象生活中具体画面。）（选一个画面描述给大家听。再照样子说说微笑的其他的价值。）。

微笑是问候，有无声的祝福；微笑是请柬，有无字的敬意；微笑是浓墨，能将恩怨一笔勾销。微笑是一曲动人的音乐。让我们的生活充满了温馨。

3、都需要：都需要吗？反问同学，促进思考。忘记微笑的人是指上文中的？还指下文的？如果我就是那个匆忙着，你会对我笑吗？你真是个（……）的人。

只要你脸上带上笑容，你将会变得更加美丽；只要你脸上带上笑容，我也将会过得快乐！

四、学习课文最后一部分。

1、微笑是最好的身份证：旅途是指？你认为这身份证证明了什么呢？（理解微笑的人是乐观的、自信的、坚强的、宽容……理解微笑的人受人欢迎。）。

2、小结：微笑花费很少、价值很高、人人都需要、是最好的身份证。只要细细体会，就能感受到作者对微笑的什么感情？请带着向往及赞美朗读全诗。

五、升华情感。

1、学到这，你有什么想说的吗？（自由抒发对微笑的向往及决心。）抓住时机追问：你经常把微笑送给别人吗？你曾感激地接受过别人的'微笑吗？说说我们大家的微笑故事吧。

请全班同学起立，和微笑天使一起宣读我们的微笑宣言。（课件出示）。

2、教师过渡语：微笑也是我们最好的表达，你知道吗？北京奥运已经将“笑迎天下客，北京喜相逢”为主题，积极打造“微笑名片”，迎接全世界人民的到来。

4、出示课件介绍：（“北京迎奥运、带微笑圈”的时事。）。

著名的桑兰——出示课件，介绍微笑天使，欣赏歌曲《微笑》。

5、小结：每每想到桑兰，总想没有什么理由不用微笑来面对困难，微笑那么容易，那么幸福，那么快乐。让别人也让自己。能笑的时候就多笑笑吧。

1、你认为我们班的微笑天使是谁？为什么？举例说说评出来。给他佩带微笑圈或微笑徽章。（出示课件）寻找微笑天使，启动我们的“微笑计划”。说说他的微笑故事吧。

中班语言微笑教案

1、理解作品内容，懂得为别人做事是愉快的。

2、能大胆用“我愿意为朋友做……，让他们高兴”的'句型说出自己的相法。

3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、萌发对文学作品的兴趣。

1、与散文内容相匹配的图片、散文朗诵磁带。

2、水彩笔、卡纸。

3、视频台、录音机。

一、出示小鸟、大象、小兔图片，引导幼儿思考他们能为朋友做什么，导入主题。

师：图片上有谁，你知道他们在想什么吗？

他们都想为朋友做事，让他们高兴，你觉得他们会为朋友们做什么呢？

二、分段欣赏散文，帮助幼儿理解散文内容。

1、学说句型，了解小动物为朋友做了什么。

提问：小动物为朋友做了什么？让他们怎么样？

请幼儿模仿小动物说的话。

2、引导幼儿思考小蜗牛为朋友做了什么。

提问：小蜗牛怎么了？它为什么好着急？

它能象小鸟一样给打家唱歌吗？像大象给大家干活吗？像小兔给大家送信吗？

小蜗牛给大家做些什么，让他们高兴。

3、倾听第二段散文，了解微笑能给人带来愉悦。

提问：小蜗牛送了什么给它的朋友？

它的朋友看到小蜗牛甜甜的微笑都怎么样？

请小朋友也学学小蜗牛的微笑，把你的微笑送给你的朋友。

老师也将微笑送给小朋友们，你看了觉得怎么样？

小结：我们每个人都会微笑，微笑是最简单的事，可确能让别人开心、高兴。

三、完整欣赏散文，懂得为别人做事，自己也是愉快的。

提问：你喜欢散文里的小动物吗？为什么？

他们为别人做事，让别人高兴，他们自己也觉得怎么样？

小结：为别人做事，自己也感到很愉快。

四、请幼儿用“我愿意为朋友做……，让他们高兴”的句型说出自己的想法。

1、你愿意为朋友们做事，让他们高兴奥妙？

2、你愿意为朋友作什么，让他们高兴？

3、扩展幼儿思维，除了为朋友，还可以为父母，为老师或其他人做什么。

五、请幼儿将自己所想到的画在纸上，讲给同伴或老师听。

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

《微笑》中班语言教案

1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

2.愿意给别人带去快乐。

1.挂图，故事磁带。

2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

3.空白的圆形卡片，油画棒等。

1.看表情图。

――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

――让我看看你们甜甜的微笑吧!

2.欣赏故事第一段。

――出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?

――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?

――小蜗牛能为朋友做些什么呢?

――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

3.完整欣赏故事。

――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。

小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的'事?

――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?

――它是怎样把微笑送给大家的?

――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?

――大家为什么认为蜗牛了不起?

4.制作“微笑”标志。

――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

建议。

1.作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。

2.最后环节可放在日常活动中进行。

中班语言微笑教案

教学目标：

1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

2、愿意给别人带去快乐。

教学准备：

多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔。

教学过程：

2、拍照：小朋友甜甜的微笑。

让我们一起来微笑，老师给你们拍张照片好不好?

1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么?

小鸟想出什么办法为别人带来快乐?

小猴想出什么办法为别人带来快乐?

小鸭想出什么办法为别人带来快乐?

(小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信)。

2、朋友感到怎样?(很感动、很高兴)。

3、看看小蜗牛怎么了?(不开心)猜猜它为什么不高兴?(放录音：小蜗牛不开心的原因)。

4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么?

小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢?我们一起来听一听。(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论)。

1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事。

2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情?

3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?

4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?

5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的.表情。

小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友?

2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。

《微笑》中班语言教案

1、理解故事内容，知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。

2、萌生给别人带去快乐的意愿和行为。

1、表情图（正面为微笑的表情，反面为哭泣的表情）。

2、人手一张空白圆形卡片，记号笔，信封。

3、挂图（图片）。

一、游戏导入，引起幼儿兴趣。

1、今天，我们一起来玩一玩变脸的游戏。当老师出示笑脸，你们就变成笑脸；当我出现哭脸，你们就变成哭脸。（正是笑脸，反是哭脸）。

2、谁来说一说，当你表演笑脸的时候，心情怎么样？

当你表演哭脸的时候，心情怎么样？

3、你喜欢哪一张图片？为什么你喜欢微笑的表情？

4、总结：原来，微笑会让你们想到快乐的事。

二、倾听、理解故事内容。

（一）引出故事。

1、可是，有只小蜗牛却在哭，一点都不开心。

“小蜗牛，小蜗牛，你怎么了？”——小蜗牛悄悄的告诉老师，它心里很着急。

2、你们猜猜，小蜗牛为什么着急？

3、小蜗牛到底为什么着急呢？我们一起来听听他的故事，名字叫《微笑》。

（二）讲述故事段一。

1、故事先讲到这里，你们说小蜗牛为什么着急？

2、小鸟、大象、小兔都为朋友做了什么？

（先出示动物图片，再根据幼儿回答出示对应图片，相对应的讲述）。

3、那小蜗牛能为朋友做什么呢？你们有没有帮小蜗牛想到什么好办法呢？

（三）讲述故事段二、三。

1、你们想了这么多好办法，蜗牛是不是也想到了呢？我们继续来听听故事。

2、故事讲完了，小蜗牛想出了什么好办法？它要给朋友什么？——送微笑。

3、他是怎么想到把微笑送给朋友的？

4、朋友们喜欢蜗牛送的微笑吗？他们是怎么对蜗牛说的？

5、现在我们再来听听这个故事，能干的小朋友跟着一起说。

1、小蜗牛把微笑送给了朋友，森林里的`朋友都很开心。

2、你们想不想也给你的好朋友带去快乐？

3、都想啊！那我们也学学故事里的小蜗牛，等会请你在小纸片上画上你甜甜的微笑，放在信封里，送给你的好朋友，给好朋友带去快乐吧！

。

《微笑》中班语言教案

活动目标。

1．理解并初步学习完整地讲述故事(内容附后)，微笑——幼儿园中班语言教案。2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。3．感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

活动准备。

1．。

小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：

2．信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。

3．故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。

活动过程。

一、导入。

里说了些什么?(幼儿读信)。

3．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。

二、看图完整讲述故事。

1．提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?

2．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人高兴起来。

三、看图片分段理解故事。

请小朋友认真听。

1．出示图片。提问：小鸟、大象、小兔子分别怎么说。小蜗牛的心里为什么着急?

小蜗牛相处为朋友做的事了吗？是怎么想出来的，让我们来看第二幅图。

3．出示图，幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?

提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?

四、师幼完整讲述故事。

现在我们再一起看编故事，一起讲一遍好吗？

五、情感交流。

你们觉得小蜗牛的微笑美吗?那位小朋友笑一笑，老是觉得小朋友的微笑很美，小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就把微笑送给想送给的人吧。

大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着沉重的壳，慢慢地在地上爬以外。别的什么也干不了．小蜗牛的心里真着急呀!一天下午．一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了，就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁高兴地说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了，心想：“对呀，虽然我不会做什么，但我可以对朋友们微笑呀!”

第二天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔．让他给森林里的每一位朋友送去。朋友们拆开信一看，上面写着：“当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。”朋友们都说，小蜗牛真了不起呀!他把微笑送给了整座森林。

中班语言教案《微笑》

1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

2、愿意给别人带去快乐。

多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔。

2、拍照：小朋友甜甜的微笑。

让我们一起来微笑，老师给你们拍张照片好不好?

1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么?

小鸟想出什么办法为别人带来快乐?

小猴想出什么办法为别人带来快乐?

小鸭想出什么办法为别人带来快乐?

(小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信)。

2、朋友感到怎样?(很感动、很高兴)。

3、看看小蜗牛怎么了?(不开心)猜猜它为什么不高兴?(放录音：小蜗牛不开心的原因)。

4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么?

小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢?我们一起来听一听。(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论)。

1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事。

2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的`事情?

3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?

4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?

5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

中班语言教案《微笑》

活动目标：

1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。

2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。

3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。活动准备：

小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：

1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。

2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

（1）出示小鸟图片。

教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。

教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。

教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。

（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。

教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。

教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的.告诉大家“我愿意，让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。

（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。

（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。

（6）讨论：为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？

幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。3、尝试“运用我愿意，让他们高兴”的句型，大胆表达个人经验和思想内容。

（1）教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚的告诉大家。

（2）幼儿尝试“运用我喜欢，让他们高兴”的句型表述。

（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。

4、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。

中班语言《微笑》教案

设计意图：

微笑使人快乐，使人健康，微笑使人漂亮。现在的人都会受到一些压力，现实生活中往往会缺乏微笑，有的家长上班很累一回家就会很生气对幼儿都没有面带微笑，有的不善于和幼儿交谈，不会关心他人，为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐，学会关系他们，萌发爱心的情感，所以我设计了这个教学活动，希望能给每个幼儿带来快乐。

活动目标：

1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。

2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。 活动准备：

1、中班下册5号挂图、图片。

2、幼儿教材。 活动过程：

一、引出主题

师：你们看这是什么表情啊？ 幼：微笑、笑

师：你们什么时候有这种表情？ 幼：高兴、快乐

师：看见别人微笑你心里会是怎么样？ 幼：我也会微笑。

师：原来微笑能给人带来快乐。

二、观察挂图[幼儿园

1、倾听

师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么？

2、讨论

师：你们看这是谁？ 幼：

师：他们会说些什么呢？ 幼：

师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。

3、完整欣赏故事

师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。

三、幼儿讲述

师：你们喜欢小蜗牛吗？为什么？

幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。

师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。

幼：……

四、拓展

师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢? 幼：

师：做什么事情使朋友快乐？

幼：

四、活动小结

回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。

幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛

活动目标：

1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

活动准备：

1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。

活动过程：

一、出示小蜗牛图，导入活动。

1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？

2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。

3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”

二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。

3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。

1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。

2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。

4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？

5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）

四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。

五、发散思维：

（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述）

附：故事：变色蜗牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。

第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。

《微笑》中班语言教案

1、知道微笑能给他人带来快乐。

2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

ppt课件、《歌声与微笑》的音乐。

一、通过谈话引出活动。

1、教师ppt出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的'表情。

二、讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容、

1、师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?

2、师：大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?

3、师：当其他小动物为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了?它为什么很难过?

4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的?

三、再次完整讲述故事，引导幼儿讨论。

1、师：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?

2、师：你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?

3、师：你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。

四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递快乐。