幼儿园中班的课程设计旨在培养幼儿的社交能力、语言能力和动手能力。幼儿园中班总结范文，帮助家长更好地了解孩子在幼儿园的表现。
1、能说出与某件事物有关的另一件事物，并将两件事物联系起来说一句话。
2、能安静倾听他人表述，并做出判断。
【活动准备】。
(一)经验准备：幼儿已初步了解一些有关联事物。
(二)材料准备：小兔布绒偶(或布绒玩具)，黑板和粉笔。数字资料《好朋友》(常见动物、日常用品和食品的图片)。
【活动过程】。
一、出示小兔布绒偶，激发幼儿的联想。
(一)引导语：看到小兔，你会想到什么?小兔和什么东西有关呢?
(二)请几个幼儿回答;鼓励其他幼儿谁出不同想法，将幼儿所说的关联事物用简笔画画在黑板上。
二、师范介绍游戏的玩法。
(一)教师示范：看到小兔我想到萝卜，我会说小兔爱吃萝卜。
(二)启发幼儿说一句，把小兔和联想到的东西联系起来。
(三)小结：看到小兔想到萝卜(白菜、青草)，因为这些时小兔最喜欢吃的东西。刚才小朋友说：小兔爱吃白菜，这句话里有大家看到兔子，还有我们想到的白菜。能用一句话说出我们看到的动物和想到东西，真棒!
三、播放数字资源《好朋友》中常见动物的图片，组织幼儿玩游戏好朋友。
(一)逐一播放图片，请个别幼儿讲出图片上的动物及相关联的事物，并联系起来说一句话。
(二)引导全班幼儿判断这两样东西是否有关联、所说的话是否符合逻辑。说的正确，大家一起说：对对对，点个赞。
3、帮助幼儿理解游戏规则：所说的一句话里必须有关联密切的好朋友，一是图片中的动物，一是相关联的事物。
4、同一张图片，鼓励其他幼儿说出不同的想法。比如图片是小猫，可以说小猫爱吃鱼，也可以说小猫会爬树.....
四、播放数字资源《好朋友》中常见日常用品的图片，拓展游戏。
1、逐一播放图片，如衣服、彩笔、盘子、生日蛋糕等，引导幼儿思考并讲出和图片中物品关联的事物，再联系起来说一句话。
2、引导全班幼儿安静倾听并做出判断。
五、幼儿结伴游戏，教师观察、指导。
1、幼儿两人结伴游戏。一人先说一件事物，另一人说一句话。然后，互换角色，继续游戏。
2、指导幼儿说话要有逻辑;提示幼儿安静倾听，判断对方所说的话是否联系了两件事物。
【活动延伸】。
游戏活动：在语言区提供不同内容的图片，引导幼儿继续游戏，拓展游戏经验。
活动目标：
1、经过故事《小蚂蚁的生日会》，让幼儿了解昆虫的主要特征：有六条腿。
2、看一看，说一说，玩一玩，让幼儿产生了解更多昆虫的兴趣。
活动过程：
二、讲述故事，让幼儿了解昆虫的特征。
1、讲述故事的前半部分(开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今日小蚂蚁过生日，它想请昆虫朋友来参加自我的生日会。
午时，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热情地招待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧!”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来”蚂蚁说：“昆虫仅有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提问：故事讲到这，你们都听到了哪些昆虫来参加小蚂蚁的生日会呢(幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫)提问：蜈蚣和蜘蛛来参加小蚂蚁的生日会，小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去小蚂蚁是怎样说的呢(小蚂蚁说：昆虫仅有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫)师小结：原先蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆虫，所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。
3、播放课件(出示蚕宝宝)，教师提问:。
(1)它是谁呀(幼儿：蚕宝宝)它能参加生日会吗为什么。
(2)到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会呢听完故事你就明白了。
4、教师讲述故事的后半部分。请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。
一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀!”“在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说：“孩子，你错了!蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀!”
小蚂蚁和许多昆虫朋友过了一个欢乐的生日会!
5、师：蚕宝宝有没有参加小蚂蚁的生日会呢，为什么(幼儿自由回答)师：哦，原先蚕宝宝长大会变成蚕蛾，我们一块来瞧瞧吧(出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程)。
6、师：小蚂蚁请了那么多的朋友来参加它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字，叫什么呀(昆虫)。
7、师：请小朋友说一说：小蚂蚁请的昆虫朋友哪些地方和小蚂蚁长的一样的(都有六条腿)。
8、师小结：原先它们都有头、胸、腹和六条腿。
三、出示各种昆虫，再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。
1、师：又有一些昆虫朋友赶来参加小蚂蚁的生日会了，我们一块去认识认识吧!(播放课件：各种各样的昆虫)。
2、小朋友认识了这么多的昆虫，那我要考考你们，这些朋友是昆虫吗为什么(播放课件)。
四、操作游戏。
1、播放课件(火车声)，引起幼儿兴趣。
师：嘘，小耳朵仔细听，这是什么声音(幼儿：火车声)哟，原先是小蚂蚁要请昆虫朋友们一块去旅行呢!瞧，它还用一首好听的儿歌欢迎昆虫朋友呢。(小蚂蚁，去旅行，昆虫朋友来参加。一二三，四五六，它们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。)。
2、幼儿操作师：此刻有许多朋友在桌子上的盘子里休息，我们去帮小蚂蚁把昆虫朋友请上车，好吗记住，只能是昆虫朋友，不是昆虫的不能坐火车。请你们把昆虫朋友找出来，放在火车厢里好吗(幼儿操作)师：昆虫朋友都上车了，我们也和它们一块开火车去旅行!(放音乐，离开教室)。
1、感受初春景色的美丽，发展幼儿的观察能力。
2、初步感知不同种类的花，尝试根据花的颜色学习分类和数。
3、通过绘画活动培养幼儿的`动手能力和对美术活动的兴趣。
各种各样的花如鲜花、干花、塑料花等等，水彩笔、纸。
1、以谈话的形式引入主题。“春天来了，除了迎春花开了，还有哪些花也开了？”
3、引导幼儿看一看展示的花有什么区别如从颜色，质地等。
4、引导幼儿谈一谈：人们为什么要种花，我们应该怎样爱护花？
5、教师示范一些简单的花朵幼儿学习。
6、请幼儿动手绘画花朵，教师巡回指导。
7、展示作品，评价。
1、知识经验准备。
活动前教师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
1、学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。
2、感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。
蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。
在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。
用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。
师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀？（蝴蝶）。
师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢？（幼儿回答）。
师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢？
边说边出示背景图，幼儿回答。
（1）师：花蝴蝶会找谁做朋友呢？（小草）。
花蝴蝶飞来了，和小草握握手，（出示握手图片），那她对小草说什么呢？（幼儿回答）。
让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢？
“花蝴蝶对小草说：我们是朋友”老师带领幼儿一起说。
小朋友们真棒！谁愿意来把这一段完整的说给大家听听？（幼儿看图谱说）。
师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与老师一起朗诵）。
（2）咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀？（小花）。
你们说，xx小朋友说的好不好啊？（好）。
那拍拍手表扬表扬她（幼儿拍手）。
让我们一起大声的'把这一段说一说，好吗？（好）。
小朋友们真棒！
（3）其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀？（春天）。
1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓）。
它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗？（愿意）。
那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？（好）。
老师为你们每一组准备了一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗？（好）。
（2）幼儿创编。
每组请一位小朋友上来说。
（4）小朋友们说的好极了！等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏，好吗？（好）。
花蝴蝶飞来了，
和小草握握手，
她对小草说，
我们是朋友；
花蝴蝶飞走了，
和小花握握手，
她对小花说，
我们是朋友；
花蝴蝶、小草、小花，
都来和春天握握手，
她们一起说：
通过观察，认识春天的树木、花卉和小动物，掌握春天的基本特征；培养幼儿对大自然的情感。
三周。
集体教育活动：
１、周目标：通过观察春天，知道桃树开花了，柳树发出嫩芽，小草变绿了。教育幼儿爱护花草，不随便摘花。
２、集体活动：
科学教育：（１）春天的花姐姐；（２）春姐姐来了；
行为习惯：花儿好看我不摘；
语言：（１）春妈妈；（２）小蜜蜂找花；
美术：（１）给柳树姐姐梳头（添画）；（２）小花园（命题画）；
音乐：（１）小花（歌表演）；（２）蝴蝶找花（音乐游戏）；
数学：（１）分类；（２）排序。
３、分区活动：找春天。
４、家庭教育：带孩子到公园或野外观察春天的景色。
１、周目标：通过观察和感受让幼儿进一步认识春天的景色和体验春天的气温。
２、集体活动：
科学教育：（１）认识柳树；（２）美白的衣服。
行为习惯：春景图；
语言：（１）春天的。歌暧又香；（２）小公鸡躲迷藏；
美术：（１）一瓶花（手工）；（２）一棵大树；
音乐：（１）春姑姑的花蓝；（２）种子发芽；
数学：（１）排序；（２）认识４；
健康：（１）小气车；（２）打针吃药我不怕；
３、分区活动：美丽的鲜花；
４、家庭教育：带孩子观察春天的景色；
１、周目标：通过观察让幼儿认识春天的小动物、蝌蚪、蝴蝶、小鸡。
２、集体活动：
科学教育：小蝌蚪找妈妈；
行为习惯：能干的小鸡；
语言：（１）小公鸡躲迷藏；（２）小鹿请客；
美术：（１）快乐的小蝌蚪；（２）花蝴蝶；
音乐：小蜂窝；
音乐游戏；
数学：（１）排序；（２）复习认识４；
健康：（１）小燕子找家；（２）小蜜蜂采花蜜；
３、分区活动：美工区“撕贴花蝴蝶”；喂小兔、小鸡；
４、家庭教育：养小蝌蚪，观察蝌蚪成长。
１、单元名称：“goodmorningtoyou."。
2、目标：使小朋友在幼儿园逐步感受英语，并能掌握简单的问候语goodmorningtoyou!
hello/hi;使小朋友在实际运用中逐步掌握，并能结合家庭成长的学习，灵活地加以运用。
３、集中教学：
使goodmorningtoyou与家庭成员的运用结合，并在其过程中活用；复习apple,pear发音，并将意思与发音对应。
1、能认真完成所担任角色的任务，体验和同伴共同游戏的快乐。
2、继续学做纸工花朵，初步了解花的形状。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
1、场地布置：理发店，花店，超市、银行、娃娃家等。
2、各种纸花、塑料花等材料若干。
1、稳定幼儿情绪，组织游戏。
2、提问引出游戏内容：
（1）"今天如果你要去好朋友家里做客，可是头发长长的，脏脏的，怎么办？"。
"小客人到理发店里除了理发吹头发，还可以请服务员给你提供什么服务？"。
"如果你是客人，在去之前你会带些什么礼物呢？"。
"春天到了，花儿开放了，花店里有很漂亮的花，小客人可以给娃娃家里的.好朋友送些花朵。"。
（2）师出示花店的操作材料，以及之前服务员所制作的花朵，提出制作要求。
3、幼儿自选游戏角色进行游戏，老师以角色身份参与游戏巡回指导。
4、游戏结束，讨论评价，收拾整理活动材料。
幼儿交流：今天扮演了什么角色？做了哪些事情？心里觉得怎样？相互评价同伴的表现。
幼儿欣赏诗歌，根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草小花等和春天的关系。
一、导入活动，激发兴趣。
1、教师：春天来了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，让我们听着音乐跳起来吧。(幼儿听音乐进入活动室)。
二、学习理解诗歌。
1、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：春天的朋友是谁?你听到诗歌里是怎么说的?(幼儿回答)。
2、教师播放诗歌录音，拿着蝴蝶道具进行表演。
3、教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气。
(1)我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样?
3、幼儿学习朗诵诗歌。
(1)幼儿集体跟着音乐朗诵。
(2)请幼儿跟着诗歌录音朗诵。
1、教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢?(幼儿讨论)小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀!老师想请你们把你们找到的朋友画下来。
3、小结：请幼儿拿着自己画的春天，告诉大家：我为春天找到了××、××。
目标：
1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。
2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。
过程：
导入：教师做打瞌睡的动作(引起幼儿兴趣)。
师：你们明白我刚才在做什么吗(预设答案：要睡觉了，很困)。
总结：像这样昏昏欲睡的样貌叫做打瞌睡。
你们想不想试一试教师带领幼儿一齐来做一做打瞌睡的动作。
一.感受“静”
师：你们见过打瞌睡的房子吗出示ppt图片。
幼儿观察打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉(预设答案：想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉)。
教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。
下一个画面。
师：谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完。
ppt下一个画面。
师：这个时候小孩起来了，他要去干什么幼儿猜测。
ppt下一个画面。
师：小孩做了一件什么事情(小孩睡在老奶奶身上。)。
师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎样样(好玩)。
师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒服吗。
ppt下一个画面。
师：又发生了什么事情(狗睡在了小孩身上，猫在伸懒腰)。
猜一猜接下来会发生什么事情(幼儿猜测：猫睡在狗身上。)。
猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢(引出老鼠)(老鼠睡在猫身上，可能吗)老鼠果然睡在了猫的身上。
老鼠的身上会有谁引导幼儿观察画面(睁大眼睛仔细观察)原先是一只不睡觉的跳蚤!
师：这样的睡觉方法好玩吗你们想来试一试吗邀请6名幼儿担任主角，进行表演。
二.感受“动”
ppt下一个画面讲述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口!制造紧张气氛。
ppt图片出示。
师：你发现了什么(猫跳了起来，很惊恐)猫是被谁吵醒的讲述：老鼠吓了猫一跳!
猫的表情是什么样貌的幼儿讲述(胡子伸直、瞪眼睛)。
请幼儿模仿猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直)。
由个别幼儿1名模仿到团体模仿猫跳起来惊恐的样貌。
ppt下一个画面。
师：我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把!
师：狗的表情是什么样的(张大嘴巴，耳朵竖起来)团体模仿。
ppt下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!
师：他们玩得可真开心!你从哪里看出来他们玩得很开心(跳起来、每个人都笑眯眯)。
ppt下一个画面。
师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗你从哪里看出来(有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿观察。
教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮;门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛)。
提问：
师：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方我们再来欣赏一下故事，一边欣赏一边思考这个问题。
二.教师与幼儿一齐讲述故事(鼓励全体幼儿一齐讲述尤其是中间部分)。
ppt呈现两幢不一样的房子，
提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗(醒来的房子)。
再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样让幼儿作比较(观察窗户、门、画面颜色的变化)。
师：小跳蚤到哪里去了我们一齐去找一找吧!
春天是小朋友最喜欢的季节，因为有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后，小朋友们更加了解了春天的季节特征，更加喜欢春天了。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的美丽事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美好的事物，来表达对美丽春天的感受。
活动名称：春天来了。
通过参与本主题的活动，孩子们可以学到：
1、春天的色彩。
2、春天的气候。
3、在春天里生长的植物。
4、在春天里能见到的昆虫。
5、春季的节日。
6、春天里的动物。
7、春天里的活动。
1、看，看，看。
看，看，看！（随着手势眨眼睛）。
三只小鸟在树上。（伸出三根手指）。
一只能唧唧喳喳地叫，（指着拇指）。
一只会唱歌，（指着食指）。
还有一只是一个小东西，（指着中指，然后做在怀中摇动小鸟状）。
2、雨点。
下雨了，
下雨了，（举起胳膊，朝地面摇动手指，轻拍地板）。
嗒嗒――滴答，
嗒嗒――滴答，
下雨了。
3、吓人的毛毛虫。
我看到一只吓人的毛毛虫正在爬，（眨眼）。
在大橡树上做了一个蛹。（身体呈球状）。
它待在那里我知道为什么，（慢慢站起）。
因为不久它就会变成蝴蝶。（拍打胳膊）。
4、我的花园。
这是我的花园，（一只手向前伸出，掌心向上）。
我将仔细耕耘，（用另外三根手指做耕耘的.动作）。
一些鲜花种子，
我将种在这里。（种植动作）。
阳光将灿烂地照射，（用手做环状）。
雨水也将会降落，（让手指摇动至膝）。
我的花园将花团锦簇，
长得又高又直。（手合在一起，慢慢向上伸展）。
5、毛毛虫。
你看，毛毛虫从一棵植物上爬过来，（左手在右臂上爬上爬下）。
它说“我想打一个盹。”
它开始在地板上爬，（右手在左臂上爬）。
为了结一个蛹，它睡着了。
整个冬天它都睡在床上，
直到春天来到，它说：
“醒来了，我该起床了。”（摇拳头和食指）。
睁开眼睛它看到明媚的春光，（张开手指向手里看）。
“看，我是一只蝴蝶！”……它飞走了。
（两个大拇指互相钩住，手做飞走的动作）。
1、天气图表。
制作一张天气图表来描述天气情况，比如晴、雨、温暖，寒冷、刮风等等。在图表的中央应至少粘两个箭头，这样可以将箭头指在适当的天气条件上。
2、温度计。
在科学台上放一些不同的室外温度计，在窗户外面也放一支室外温度计。温度计要放在低一些的、孩子们能看清的位置。
3、发芽的胡萝卜。
从新鲜的胡萝卜上切下大头，放到装满水的小杯子里。几天之内，胡萝卜绿色的端部就会发芽。
4、草儿生长。
将草种撒在湿海绵上。在几天之内种子就会发芽。
5、蚂蚁农场。
可以用一个带盖的大罐子建造一个蚂蚁农场。将罐子的三分之二填上沙和土壤，并放上蚂蚁。在盖子上打几个洞，再用盖子把罐子盖严实。孩子可以观察蚂蚁在沙和土壤中打洞。
1、钓鱼。
在短木棒的一端系上绳子做成鱼竿，在绳子的末端粘一片磁性片。然后用硬板纸做一些鱼，并在每条鱼上夹一个回形针。孩子们可以用磁性片吸住回形针，这样就能捉到鱼。另外还可以准备一些工具盒、水壶、帽子和夹克，来增添钓鱼的乐趣。
2、园艺。
在户外放一把锄头、耙子和园艺铲子，鼓励孩子们进行园艺活动。此外还可以加上水罐、花壶、种子口袋和太阳帽来增加乐趣。
3、花店。
收集塑料花、花瓶、包装纸、种子口袋和目录册放在模仿游戏区，还可以加上收款机和游戏纸币。
4、春季大扫除。
将小拖把、笤帚、鸡毛掸子和空的提桶放在模仿游戏区。可以为孩子们准备一把装有蓝色水的喷壶，用来清洗指定的玻璃。
1、蝴蝶翅膀。
将一张浅色的纸对折，给孩子们示范怎样只在纸的一面绘画。将纸再次对折并按压，就会得到一副对称图形。可以用蜡笔和标记笔给对称图形加上触角，做成蝴蝶的样子。
2、毛茸茸的柳树指纹。
用一枝彩色标记笔沿着压舌板描画。孩子们可以用手指在墨水衬垫上按一下，然后将手印按到纸上去，这样就会产生一个毛茸茸的柳树芽。
3、风筝。
为孩子们准备一些钻石形状的绘图纸、绳子、打孔机、绉纹纸、胶水、闪光饰物和标记笔。对于大一些的孩子，可以为他们准备描好钻石形状的纸，让他们按纸上描好的形状剪出来，这将给孩子们提供一个练习手指功能的机会。除了钻石形，孩子们还可以用三角形的纸来制造风筝，并将做好的风筝在户外放飞。
1、风车。
孩子们可以站着，将胳膊从一边摆动到另一边，装成风车的样子。
2、水坑。
用硬板纸剪出水坑，并在表面贴上铝箔。将水坑放到地板上，孩子们一个水坑一个水坑地跳过去。这个活动也可以在户外进行，用粉笔在地面上标出水坑。
3、毛毛虫爬。
在模仿活动时间内，孩子们可以模仿毛毛虫的动作爬。
1、数种子。
在索引卡片上标出一个数字，卡片上的数字可以根据孩子们数概念的发展而相应调整。让孩子们将适当数目的种子粘到卡片上。
2、昆虫排序。
用绒布片代表瓢虫、蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶等等。孩子们可以将它们从最小到最大进行排列。
1、动物宝宝。
收集动物和它们幼小时的图片，将成年动物的图片放到一个篮子里，幼小动物的图片放到另一个篮子里。让孩子们对成年动物与它们的后代之间进行匹配。
2、春季大扫除。
给每个孩子提供一个纸袋来收集公园里、家周围或者是你们运动场上的垃圾。当他们回到学校的时候再将垃圾处理掉。同样，应该教导孩子们洗手。
3、春季着装。
准备绒质的人物模型和各种衣服。孩子们可以为模型穿上在春天不同的天气里穿的各种衣服。
4、春天的衣服。
收集几件春天的衣服，比如夹克、帽子、雨靴及短袖衫等。将这些添加到模仿游戏区。
1、里面有什么。
在一个大盒子里面放一些春天的东西，包括风筝、伞、帽子、钓鱼竿等等。选择其中的一样东西，但不向孩子们展示，而是向他们描述这种东西，并给一些怎样用它的线索。孩子们可以试着确定这种东西是什么。
2、昆虫运动。
在活动间隙内，让孩子们像下列昆虫一样运动：虫子、蚱蜢、蜘蛛、毛毛虫、蝴蝶、大黄蜂。
1、通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的装饰。
2、培养幼儿的发散性思维能力、审美能力和动手操作能力。
1．已欣赏过春天美丽的景色。
2．装饰用的材料
一、激发兴趣，导入活动
1、带领幼儿观察春天美丽的景色。
师：小朋友你们看！这幅图是什么季节？（春天）
过渡：春天的景色可漂亮啦，你们看有高高的树、绿绿的草……
2、请幼儿参加森林舞会，要求幼儿装扮自己。
师：今天森林里的植物们想邀请你们参加晚会，你们想去吗？
3、激发幼儿对身体进行创意装饰的愿望。
二、引导构思，联想组合
1、引导幼儿根据生活经验对自己进行想象造型构思。
师：那你们想怎样装饰自己呢？怎样才漂亮呢?
2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。
三、自主选材，想象制作
1、让幼儿按自己的构思需求充分的选择装饰材料。
2、教师在幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际在想象和技能上给予适当点拨和指导。
四、相互介绍，展示作品
1、介绍作品名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
2、启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备。
1、课件：寻找春天的图画。
2、春天的挂图。
活动过程。
一、导入。
谈话：天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了？
春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些变化？
二、展开。
1、课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容）。
教师：春天来了，春天有哪些变化呢？
咱们一起来看看这些地方有什么变化？
（河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民）。
教师：今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。
2、视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。
（1）教师有感情地朗诵诗歌。
（2）提问：春天来了，我们周围有什么变化？“春天在这儿”？
3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？
有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？
（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。
4、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
（1）播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
（3）教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
三、延伸。
在区域活动，请幼儿诗配画《春天的秘密》。
1.欣赏诗歌,在图标的帮助下掌握诗歌的内容,感受诗歌问答句式的结构特点。
2.乐于倾听、交流关于春天的感受,丰富有关春天的经验。
3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。
1.图标：问号3个,娃娃脸1个,跑、跳、飞的形象图各1个,小草、小花和小朋友的笑脸若干。
2.幼儿已观察过春天的景象和变化,有一些关于春天的经验感受。
3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。
（一）教师创设问题情境,导入活动。
教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（提示幼儿回答问题的语言尽可能完整,并从不同的角度来交流）。
（二）引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受,引发幼儿对春天产生更多的联想。
2.请幼儿结合自己的经验感受选择一两个方面进行讲述。
3.教师注意启发幼儿仔细倾听并判断同伴讲的内容是否是春天特有的`现象,以及讲得是否明白。
（三）教师有感情地朗诵诗歌。
1.教师：春天这么美好,春天是怎么来的呢？
2.鼓励幼儿说一说自己的想法。
3.教师：请你们仔细听一听,我说的春天是怎么来的？
4.教师有感情地朗诵第1段诗歌。
5.教师：春天怎么来？（根据幼儿的回答,按诗歌的句式摆放好图标）。
6.教师用同样的方法,出示问号、草、跳动的形象等图标。
7.教师：看着这些图,你们能不能模仿第1段诗歌的句式,说出第2段诗歌？
8.教师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同,并补充完善仿编的内容。
（四）教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。
1.教师手指图标,带领幼儿完整地朗诵诗歌。
2.根据幼儿掌握的情况,教师逐步地减少图标和退出朗诵。
（五）感受、体验诗歌问答句式的结构特点。
1.教师手指图标：这首诗歌有什么特别的地方？
2.讨论：我们应该怎么朗诵问句和回答的句子呢？
3.集体在教师的带领下有感情地朗诵诗歌,注意表现出问句及陈述句的不同。
（六）游戏“你问我答来朗诵”。
1、教师提问,幼儿集体回答,共同朗诵诗歌（可以互换角色进行）。
2、分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。
新学期开始了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱护校园花草树木的习惯。
1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。
2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。
3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。
活动目标：
1、知道春天大自然的变化。
2、感受春天的美丽。
活动准备：
相机、卡纸、记号笔。
活动过程：
1、一起到户外看一看春天的'景色。
1、春天带来了哪些礼物？
这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？
2、花草树木与小动物的变化，鼓励幼儿大胆发现。
观察树叶；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天带来的礼物记录下来?
1、介绍自己找到的春天。
2、播放教师拍摄的春天美景。
1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。
2、能使用一些优美的词句进行创编。
1、音乐带《春天在哪里》
2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。
3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。
1、激发幼儿的活动兴趣。
播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地。
2、欣赏配乐朗诵诗歌。
1）教师有表情的朗诵。
提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？
2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。
分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？
3）集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。
教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，言） 鼓励幼儿大胆想象。
4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。
5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。
1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。
2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。
3、集体制作一本图画书《春天的故事》。
4、 结合动作进行朗诵表演。
《春天的兔子》讲述了小兔子斯玛杰，看见别的小兔子都有兄弟姐妹，很羡慕。妈妈告诉他，等到明年春天就有了，让他燃起了希望。于是，在慢慢的等待中，终于给了他最大的惊喜。
随着二胎政策的放开，现在班里有很多小朋友都有了小弟弟或者小妹妹，对于新成员的到来，他们到底是怎样的心情呢？在班级这个大家庭中朋友之间又会怎样相处呢？结合绘本教学和《指南》中语言领域对大班幼儿的要求。我会在故事的讲解中，适当提出问题，从而来帮助孩子们锻炼语言表达能力并让孩子们明白应该从被动接受爱变成会主动付出爱，并树立一种共有意识——家庭是大家的，我们每一个人都很重要；让孩子们学会分享，懂得付出爱并能够互相帮助。
1.能够认真倾听故事，并通过观察画面大胆猜测故事情节。
2.能用清晰完整的话表达自己的想法。
3.通过对故事的理解，学会分享，懂得付出爱并能够互相帮助。
重点：能够认真倾听故事，通过观察画面大胆猜测故事情节，并能用清晰完整的话表达自己的想法。
难点：通过对故事的理解，学会分享，懂得付出爱并能够互相帮助。
《春天的故事》ppt。
一、导入。
孩子们，今天小未老师给你们带来的故事是？（《春天的兔子》）春天是万物复苏的季节，会带给我们很多惊喜。故事里，春天也给小兔子斯玛杰带来了很大的惊喜，会是什么呢？我们一起来听一听。”
二、播放《春天的兔子》ppt，讲故事并提出问题。
问题1.这是什么季节？怎么看出来的？
问题2.秋季过去了，又会迎来什么季节呢？
问题3.雪兔子怎么不见了？知更鸟会说什么？
问题4.斯玛杰会对泥兔子说什么？泥兔子被水冲走后，青蛙说？
问题5.斯玛杰在草丛里，谁会出现？对他说什么？
问题6.斯玛杰在池塘边，谁会出现？对他说什么？
问题7.斯玛杰回到家里，看到了什么？
问题8.春天带给斯玛杰什么惊喜？
总结：斯玛杰作为大哥哥是怎么照顾弟弟妹妹的。
三、情感迁移。
1.分享在家里是怎样照顾弟弟妹妹的。
2.分享在幼儿园里是怎样帮助小朋友的'。
（1）请小朋友来说一说。
那你们为我们大一班这个大家庭的兄弟姐妹都做过些什么？帮助过他什么呢？请小朋友来说一说。
（2）欣赏美丽的瞬间。
我们三位老师都在你们没注意的时候记录了这些美丽的瞬间，我们一起来看一看，好不好？
3.总结。
你们愿意交很多朋友，愿意和朋友一起分享自己开心的事，分享自己喜欢的东西，愿意在一起开心得玩游戏；你们还会照顾和帮助其他小朋友，那你是什么样的心情呢？是的，我们在帮助别人的同时，同样收获的是快乐。
四、玩游戏。
孩子们跟随老师一起来玩奥尔夫找朋友的游戏。
活动总结今天终于迎来了自己上观摩课，这种心情既激动又紧张同样还很期盼。因为是第四节课，第一二节我还去听课，其他的老师都说你都快上课了怎么还在这?我微微一笑，其实只有自己知道我是想放松自己。
虽然开始的时候也紧张，可是当你真正如入到故事里面自然而然就不紧张了。这几天，我在备课中把想提出的每一个问题都尽可能多地预设出了答案，心里还是有一定把握的。但是，在上课的过程中，面对杨胜迪对想要弟弟妹妹，爸爸妈妈却不同意，面对她这种真实的强烈的反应，我是真的没有想到，弄得我措手不及。并且让孩子们做游戏时，衔接得也有些生硬。不过整节课的效果对于我自己来说，我觉得还是很顺利的，孩子们也是很开心的。
在今天的活动中，第一，让我深刻感觉到，孩子们不管何时何地他们都会流露出最真实的情感。虽然在课堂上老师都希望自己能够做得完美，很想掌控课堂，但是我却非常喜欢这种气氛，这才是以孩子为主体，让孩子们想说什么就说什么，尽可能多的给他们机会来表达自己的想法和情感。第二，对于自己来说，在备课中要重视每一个环节。尤其是，在结束部分更要注意与整个课堂的衔接。往往是你不重视的部分，才最可能是可以锦上添花的部分。
在选材、确定目标和准备课的过程中，我还是一直处于学习的态度。虽然，对于自己来说已经可以初步准备一堂课，但是在环节的设计方面还是有很大的欠缺和不足。班里的艾老师问我，为什么上了这么多次课还是这么紧张？我说真的是很紧张，还是担心自己想要表达的孩子们没有接收到，或者他们在活动中不开心、不愉快，那么我觉得就算自己准备的再充分，可能也是很失败的一节课。
对于本次活动，从孩子们的反应中来看还算是可以。在老师们和领导的评课中，对于这次活动提出的一些建议，我也非常赞同，我会及时改正。在以后的活动中，还是很希望挑战自己，也会多多和有经验的老师交流，听取他人的建议，审视自己才会有进步，加油！
教学目标：
通过学唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美丽，并启发教育学生热爱大自然，对自然环境的关注。
教学过程。
一、欣赏春天的美景。
大屏幕放映春天的景色，配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。学生一边。
欣赏春天的美景一边和老师一起按节奏打拍子。教师戴上花环扮演春姑娘揭示课题《找春天》。
二、准备练习。
1、春雨姐姐（学生戴头饰扮演）用沙锤伴奏，演唱《小雨沙沙》。
学生学一学，唱一唱。请春雨姐姐加入。
学着青蛙大哥念一念，请青蛙大哥一起找春天。
3、小黄鹂（学生戴黄鹂头饰扮演）飞来了，带来两段练习曲。
44445|6660|22222|5-||。
11112|3330|55555|2-||。
小黄鹂范唱，其余小朋友视唱，春姑娘帮忙。
[把学生对事物特有声音的感受巧妙地迁移到练习中去，培养学生的有意注意力。]。
三、找春天。
1、小朋友讲讲自己眼中的春天，说一说春天美不美。
2、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，学生一边听，一边拍手。
3、跟着春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。
4、请春雨姐姐讲一讲小朋友找的春天美不美（有没有把美的感。
觉唱出来），哪一句唱的不够好，请春姑娘教一教。
5、练习：有感情的演唱歌曲。请黄鹂点评唱的美不美。
四、春天音乐会。
1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱第二段，大家一起唱第三段。磁带伴奏有感情地演唱歌曲。
2、用乐器模仿春天美丽的声音（发给学生各种乐器：沙锤、串铃、三角铁、双响筒等），一边演唱一边为歌曲伴奏。请青蛙大哥做指导。
3、讨论：我们还可以怎样赞美春天？
大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，学生们戴头饰表演，用肢体语言赞美春天。
讨论：这么美丽的春天，我们因该怎样对待它？（赞美他、热爱它、不能污染它。）。
4、举行春天音乐会。
春姑娘弹《嘀哩嘀哩》，学生们用自己的方式赞美春天。可以唱歌，可以跳舞，也可以用乐器演奏。
教学反思：
《艺术课程标准》明确提出，以培养学生的艺术能力和人文素养的`整合发展为总目标。艺术课程是一种人文课程，艺术课要运用艺术感人的形式和丰富的内容，培养学生的情感和精神追求。
这节课所设计的教学活动，紧紧围绕学生积极的参与精神展开，让学生在轻松愉悦的氛围中感受春天的美景、感受艺术的熏陶；并在教学中给学生创设了宽阔的舞台，让他们尽情发挥创造力，表现自我。
小学生最感兴趣的是有情节、有形象的乐曲。这节课我把学生熟悉的可爱的动物和动物音乐融合在一起，通过对比、表现，让学生展开想象的翅膀去感受音乐，去描述乐曲的旋律，去描绘音乐的形象，去理解音乐的内涵，并通过对音乐内涵的理解，完成隐性的教育目标，热爱自然，关注环境。
一、活动目标：
1.初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。
2.能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3.能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。
4.让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。
二、活动准备：
1.幼儿已有春季特征的知识经验。
2.自制与歌词相匹配的课件图片。
3.《春天》、《郊游》的音乐。
三、活动过程。
1.以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。
2.依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。
3.让幼儿范听歌曲。
(通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。)。
4.幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。
5.进行集体唱，分组唱，个别唱。
教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。)。
6.歌曲舞蹈创编。
教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。)。
7.活动延伸：
最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。(在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。)。
1、引导幼儿体验学习，寻找春天的秘密，认识春天的特征，对幼儿进行季节教育。
2、培养幼儿对大自然的兴趣和热爱大自然的情感，培养幼儿的大胆、自信。
3、通过感知、体验让幼儿从中得到安全教育并对春天有新的发现。
1、出示第一幅挂图，幼儿观察后启发他们回答问题，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
幼：春季。
师：你是怎么知道的？春天来了，感觉怎么样？
幼：小草绿了，花儿开了，小鸟在树上做窝，小燕子从南方飞回来了，春天吹到脸上暖洋洋的。
提示：启发幼儿想象哪些小动物冬眠后或冬天消失后，到了春天又活跃在大地上？
幼：蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小鱼、小蜗牛……。
2、出示图片：让幼儿观察、认识是哪些小动物在活动？
小结：（加强幼儿对小动物的爱护教育。）孩子们，春天来了，小动物们经历了一个漫长的冬天，又活跃起来了，它们畅快的呼吸着春天的新鲜空气。你瞧，蜜蜂和蝴蝶边采蜜边游戏，燕子从南方飞回来，告诉人们春天来了。蝌蚪、小鱼在水中游来游去寻找自己的妈妈。蜗牛也背着自己的小房子在绿色的草地上安家。蚂蚁招呼着同伴忙碌着找食物，蚯蚓在忙着为庄稼松土，小动物们辛苦劳动着，咱们可要保护好它们呀！
师：春天来了，有哪些花开放？
幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。
3、出示图片：让幼儿认识各种花。
小结：春天来了，各种花争先开放，教育幼儿花儿好看不能摘，要爱护校园，爱护花草树木。
师：春天来了，小朋友们都穿什么衣服？新鲜的水果有哪些？
幼：毛衣、毛裤。樱桃、草莓……。
4、出示挂图：春天来了，小朋友们不但穿毛衣毛裤，还要注意天气变化，随时脱穿衣服。春天天气干燥，要注意卫生。吃水果时，洗洗小手，洗净水果后再吃。
5、出示挂图，观察，在老师的带领下，小朋友都看到了什么？
幼：农民伯伯在耕地、播种。孩子在放风筝，挖野菜，春游。小结：春天是春游的好季节，多吃野菜，身体健康。春天也是耕种的季节，农民伯伯在忙碌着播种，多辛苦呀。小朋友，不要浪费粮食，不要随便乱丢吃的东西。春游时要注意安全。
1、引导幼儿从上述现象的变化中发现春天来了的秘密，引导幼儿观察事物、感知事物。
2、幼儿根据室内布置的春景回答问题。还发现了哪些秘密？启发幼儿想象力。
春天来了喜洋洋，春天来了喜洋洋，
小朋友换上新毛衣，柳树换上绿衣裳。
草儿发绿了，燕子回北方，
花儿争开放。鸟儿齐歌唱。
黄牛铁牛遍地走，歌唱春风吹大地，
农民伯伯春耕忙。歌唱春天好时光。
小结：教师根据幼儿的讲述加以总结，加深幼儿对春天的认识。
延伸活动：带幼儿到室外寻找春天，观察春天还有哪些秘密。
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