门前的松树（实用16篇）

优秀作文不仅在形式上具备一定的艺术性，更重要的是能够给读者带来思考的启示和情感的共鸣。小编为大家整理了一些优秀作文的范文，希望大家能够从中获得一些写作的灵感和技巧。

门前那棵松树作文

在很远很远的大山里，有一座小木屋，门前几步的地方，有一棵月桂树。

突然想到那棵月桂，是因为又到了清秋八月，看见了满街的月饼，便知又到了桂子飘香的时节。

我家住的那片山坡上，原本是没有桂树的。每每到了桂树开花的时候，邻村的伙伴就连着枝叶带些到学校来，那花是说不尽的香，那叶是说不尽的绿。好奇之余便细碎些放进嘴里，可是除了淡淡的苦涩，却是嚼不出半点香甜来。从此知道了有一种细碎却幽香无比的花儿叫桂花，从此那香气便入了灵魂。

具体是哪年春天已经记不清了，只记得是在放牛上山的路上，从那走村串乡卖果苗的汉子手中，买了两棵桂花树苗。树苗很纤细，嫩嫩的只长出几片叶子。大人都说那是种不活的，能种活桂树的，那便是贵人。于是就在门前的空地上胡乱掩了些土，此后就再也没去管它。一年过去了，不想也成活了一棵，但却还是那样细弱。也就是那一年，我离开了那座小木屋，离开了屋前孱弱的小桂树。

如今的小木房已经很多年没人住了，房里没了炊烟，少了童年时的打闹声，板壁上也不见了儿时涂抹的花花绿绿，惟有桂树的枝叶伸到了房檐。每次回家，总会抽一天时间带上孩子去那里看看，清理杂草，打扫一番。也有人叫我卖掉那木屋，却是至今都不舍得卖。我不知道是不是因为房前有那棵桂树的原因。不知道是想留下小屋陪着桂树，还是有那桂树陪着小屋。

其实在之前的很多年，记忆中是没有那棵桂树的。更不曾去想过在那些寒来暑往的'岁月里，她怎样一天天长大。那棵孱弱的小树苗在我的生命中已经完全被忽略了。

直到又一次回到那座小小的木屋，突然感觉到屋里光线很暗，推开窗户，我看见了那棵已经粗壮挺拔的桂树，看到透过她繁茂的枝叶洒落在我身上的班驳细碎的阳光。一丝歉疚袭上心头。

在树阴下，在温柔的光影里，我默默的凝视着，凝视着她摇曳的枝叶，凝视着地上闪烁的金黄。有乡亲过来说：这树已经开花好多年了，自从这里有了桂花，每到八月，很远都能闻到花的香味。还说每到那个季节，就有人过来摘些回去晒干，来年春天蜜些茶叶。我喃喃的对他们说：摘吧，落也是落了，摘的时候轻些，别伤着她！

或许，二十年以后，我还会回到那片大山里。那里有小木屋，那里有月桂树。那里有山有水有竹林，那里有我的根。到那时，我会用你的花儿蜜制出香茗，日日陪在树下。感受你的温柔，聆听你的述说。看你金砂铺地，闻你广寒幽香，品你天香桂子纷纷落，落在我的身上，落到我的心上！

思念我山中的小木屋，思念我屋前桂子香…。

教室门前的松树

看到这个题目，我心想：一棵白杨树能有什么作用？我的心中充满了疑惑。这篇文章的主人公名叫尚印。他小时候顽皮得让家长和老师头疼。

升到四年级时，一位叫郑军的`老师当了他们的班主任，她比尚印大不了几岁，尚印心想：这个班主任的脾气一定很软，这一学期我就右以随心所欲了。看到这里，我觉得尚印是一个非常顽皮的孩子。接着，郑老师问同学们：“如果不给小白杨树苗浇水或施肥会怎么样？”“活不成―”尚印大声回答道。老师便表扬了他：“回答得非常对。

你们就象这颗小白杨，知识就象肥料一样，如果现在不好好学习知识，就像是小树得不到水和肥料的灌溉，变成一个对社会无用的人。尚印听后，一学期下来，每节课听得都很认真，三科成绩都提高了很多，因为白杨树给了他很大的启发和教育。其实，我们每一个人都要象小白杨一样每天从课本中，生活中吸取大量的知识，长大后才能成为对社会有用的人。如果不浇水，不施肥，它就会枯死。

巴金爷爷不是说：人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活的世界添上一点光彩，那你还是有用的人吗？当然不是。我家隔壁的顾爷爷都60出头了，还在读书学习，听顾爷爷说，他小时候家里很穷，只上到五年级就辍学在家了，而且那时候老师教得知识也很有限。所以现在顾爷爷在读老年大学，准备把儿时落下得课给补回来。我们现在是小学生，就更应该要好好学习，天天向上。

我相信只要努力学习，就一定象小白杨一样成为对社会有用的人。

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我家门前的那棵小松树作文

来自北国的同学们或许对海底森林——红树林很感兴趣，那里是另一番绚丽多姿的景象，海风吹来，绿浪翻滚，真是美妙的人间仙境。课文就带领学生畅游这神话般的大花园，感受祖国的伟大。《红树林》这片课文选编的意图在于扩大学生的阅读量，引导学生在阅读实践中巩固精读的方法。文章从四个方面介绍了红树林：远观红树林，近赏红树林，红树林的繁殖，红树林的精神。

教学目标：

1、认识并正确、规范地书写本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述红树林的神奇美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。

3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。

根据以上分析，我设计了“设疑导入——初读感知——精读感悟——拓展延伸”的教学模式。

（一）设疑导入，借助课件激发兴趣，设疑导入新课。

一开课，我就提出：“同学们，你们见过森林吗？喜欢吗？那你们见过海底森林吗？”同时出示课题，开门见山。然后让学生说一说：“你对红树林有哪些了解？”

设计意图：通过多媒体计算机课件出示：壮观的红树林的画面，并出示介绍红树林的字幕，再提出“那么，课文是怎样向我们介绍红树林的呢？”激发学生兴趣，活跃课堂气氛，使整堂课有一个良好的开端。

（二）初读感知，借助课件巩固字词，感知全文。

在充分调动学生兴趣的基础上，我让孩子们用自己喜欢的方式自读课文然后，在预习的基础上，小组内互相检查学生掌握字词的情况，然后借助课件出示读一读、写一写等形式检查学生对生字、新词的掌握情况，从而巩固了新知。接着让学生思考“课文是从哪些方面描写红树林的？”

设计意图：自己写出课文的提纲，组内交流汇报。在师生的共同梳理下，归纳为三个探究主题。

（三）精读感悟，借助课件突出重点，突破难点。

探究主题一：远观红树林的美。

当学生探究这一主题时，首先让他们从文字中去感受美。孩子们通过多种形式的朗读和对文字的独特体验，从远看红树林感受到它的宏伟、壮丽引导学生抓住芳馨、婀娜、绚丽多姿理解红树林的美。同时课件出示：红树林的美丽画面，唤起学生赞美的情感，使学生自然理解了句子的意思。再通过品味朗读体会文章优美的句子。然后课件出示金钥匙教给学生阅读方法，明确学习目的。

探究主题二：近赏红树林的幽静、神秘。

运用课件回顾刚才学过的方法自学剩下的部分。先通过小组学习，再全班交流，教学时采用由“教”到“扶”再到“放”的过程，给学生学习的方法，在此基础上小组学习，最后自学，渗透了精读课文的方法，突出重点。

探究主题三：红树林“胎生”的繁殖特点。

门前的松树作文

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不知度过多少日。

门前那条林荫道，

留下多少儿时的回忆。

门前那口水井，

映出多少欢笑的脸庞。

结出多少果实，

小学生作文大全。

复生了一次又一次。

童年的日子，

一去不复返。

童年的回忆，

永留我心中。

告别了昨日，

迎来了今天。

告别了童年，

迎来了少年。

别了作文人网，

童年！

门前的松树作文字

生活中有些人知难而退，而又有一些人知难而进，只要坚持不懈就会取得成功，能够在四季里常绿的原因也是一样。它们只要能从寒冷的冬天坚持到春暖花开的春天小学生作文作文人网你也可以投稿，那么它们就取得了成功，我们人也正是一样，只要坚持度过那最困难的时候，那么我们就能尝到努力过后的果子，味道是那么甜美，他们就能看到雨过天晴的彩虹，颜色是那么的炫丽，那么的漂亮，松树日复一日，年复一年地绿着，受到了许多人的称赞，如果我们也日复一日，年复一年地努力着，那就会和松树一样。

只要你去努力过，就不到的，只要你坚持过，就没有走不完的路。

门前的松树作文字

奶奶家住在府学巷，而奶奶家门前的那条小街却是与众不同的。奶奶家门前的小街总是热热闹闹的，每天来来往往的车辆不计其数。一到奶奶家，我的双腿便会不由自主地带我来到那条好像充满魔力的小街。

一走出奶奶家的铁门，最先看到的就是那家“雪雅斋”的书法用品店了！这家“雪雅斋”大约在小街偏西十米的位置吧！我又是一个书法爱好者（呵呵。好像有点自满了），所以这家书法用品店又是我经常光顾的地方。

“雪雅斋”这三个字在门碑上熠熠闪光，看那几个镀金的行书，风流不失韵味，老练且有流畅，一看，就让人啧啧称赞。推开门，一股墨香扑鼻而来。那种不浓不淡的墨香漂浮在空气之中，仿佛又让人感受到似乎是穿越时空，来到古代，满是各种各样、古色古香的书法字体。可“雪雅斋”中最吸引我的还是粗细长短的毛笔了！拿起一支挂在笔架上的狼毫，仔仔细细地端详了起来：这一支细细的毛笔笔杆似乎是用竹子制作而成的，还有一节精炼的竹节残留在笔杆之上。轻轻把笔杆凑近鼻尖，似乎还有一股虚无缥缈的清新香气呢！抚摸着白中带黄的笔尖，立马有一种想写几个小字的冲动。还有一张张美轮美奂的点金纸，在白纸之上星星点点地撒着斑斑点点的金点，好不华贵！

临近“雪雅斋”的地方，还有一个小小的书店。它好像就是一把盐，撒在角落里，毫不引人瞩目，可就是这样的一把盐，为我充满乐趣的少年时代添上了一点滋味。

我的少年时代都是在奶奶家度过的，每天放学时，我总会缠着奶奶带我下楼，去这家书店里看些注音的图画书。而这家书店的老板也对我很是友好，见我一来，也会搬出小板凳请我坐下细细品书。可我却总是先挑好一堆像小山一样的书，然后粗粗浏览一遍，再丢到一边去，又看另一本书，偶尔也会看到一些感兴趣的书，便会坐下来，看上二十几分钟，又放回了原位，而总在这时，书店的老板总会把书捡起来，翻开来。用绘声绘色的语言把这个故事给我讲一遍，我也会双手托着腮，饶有兴趣地看着他讲。故事讲完了，我又会抢过书来，用自己的方式给老版讲讲我对故事的理解。老板听了听我的理解也拍了拍我的头，表扬道：“哇！真棒！那么小就会阐述自己的观点了啊！看来长大后一定是个好学生嘞！”听完这话，我总会不好意思地挠挠头，嘿嘿地傻笑。

这家书店似乎就是我的小书库。我对书的兴趣也是从这儿开始的。我就像只小书虫一般，徜徉在书的海洋中，咀嚼着书中的每一个标点符号，这真是有一种文字的魅力啊！如果不是这种文字的魅力，我的视野也就不会越来越广，措辞也就不会越来越棒了！

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门前的松树作文

在我们的xx教育的门前，有一行高大的松树。

这些松树笔直地站在马路旁，它们高大并且挺拔，像一位位军人一样站在马路边，来守护着我们的安全，又像一个个大巨人一样，来保护着我们的人身安全。

炎热的夏天到了，许多鸟儿都到松树旁边来乘凉，有的在松树底下叽叽喳喳地聊天，给大自然带来了生机勃勃的景象。

寒冷的'冬天来了，小鸟都躲到松树的叶子里面去温暖它的身体，松树像一个大太阳一样，用温暖的怀抱来温暖它，滋润它，小鸟都感到很暖和，所以，小鸟们都很喜欢松树爷爷。

看着窗外那一行松树，就想起了人们在那里的快乐时光。同时，我明白了一个道理：老师平时教我们的“站如松，坐如钟，行如风。”

春天，它青翠欲滴，吸收大自然的贡献给它的营养。

夏天，它枝叶繁茂，几乎高耸直插云天。

秋天，它的针叶黄了，但还是傲然挺立。

冬天，它落下了许多针叶，但还是顽强地与暴风雪进行抗争。

现在，它依然一动不动地站立在那里，真像个尽责任的哨兵，但它不像那些果树，风一吹就摇，雷一震就倒。而它任凭如何天空不作美，如何千变万化啦什么的，它都不怕。

我目不转睛地看着这棵松树，也同时联想到许多文人墨客赞扬松树的句子，仔细一想，不禁想到了松树对我的启示：在人生的旅途中，人，不能做知难而退，低头折节的人，要做勇往直前，知难而进的人，才能在人生的道路上所向披靡。

夏天的时候，我和爷爷坐在我家门前的台阶上修剪我家的小松树。小松树是嫩绿色的，它的叶子像针一样，长在它那粗壮的枝干上。树上的“针”软软的。我拔了一根下来，觉得很好玩，把它插在头上。我刚要把第二根，只见一阵热风吹过，小松树摇动起来，有时还发出“沙沙沙”的响声，好像在说：“小主人，请您不要在拔我的松枝了，好吗？我都快要疼死了。”我对着小松树点点头，高高兴兴地跑回家去。

秋天离我们不远了，我家门前的松树苗已经变成翠绿色的了，我惊奇地发现，我家的松树好像又长高了，居然结出了松果。那几颗棕红色的松果十分可爱，我直盯着它们，生怕它们被风吹掉。过了一会儿，我听见妈妈在楼上喊我，我赶紧跑上楼去。

我爱我的小松树，我要和它一起成长。

我家门前的大松树小学三年级作文

远处看，它就像一个守门的哨兵，笔直地站立着。近处看，它的叶子又细又尖，像长针一样，有时候不小心碰到它的叶子，还会感到有一点疼呢！这棵大松树每天站在我家门口，树枝伸展着，好像在欢迎贵客的到来。微风吹来，它随风起舞，大风吹来，它抱住大地，坚定不移。

春天，万物复苏，松树的叶子更加碧绿；夏天，烈日炎炎，它经得起烈日的暴晒，青翠欲滴；秋天，大多树的`叶子都黄了、落了。而它更加坚固，还结了许多松果。冬天，大雪飘飘洒洒地落下来，落到了松树上，给松树穿上了雪白的棉衣，花草树木被压得垂头丧气，大松树依然挺立。

突然，我想起一首诗：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高节，待到雪化时。”我想我们也要学习松树那种坚韧不拔的精神。

我更加喜爱这棵挺拔的松树了。

教室门前的松树

“吱――咣当”，门开了，带进一阵风，吹起地上的片片纸屑。

走进来的是语文老师，数学老师手上还拿着一卷试卷。

只见语文老师动了动眼前的眼镜，对我们说：“升中考试进入关键的备考阶段，相信不少人都很紧张；每一位同学都希望自己的孩子都以最好的状态走进考场，考出最好的成绩。

小考，对我们来说，确实是我们人生历程中一次最充分的能力展示，第一次最诱人的人生机遇，也是第一次最严峻的心理检阅。

你们一定每天都少不了看书吧，当然，看书都离不开和语文的关系吧。我认为，要想考好小考，语文成绩必需抓得牢，所以，我早已在电脑上为你们找了上一次小考、上上一次小考、上上上一次小考的题目，每人一份，别拿多。”

一发完考卷，一转身，一拍衣服，便便潇潇走了。

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“吱――咣当”，门开了，带进一阵风，吹起地上的片片纸屑。

走进来的是数学老师，他手里还拿着数学书。

数学老师对我们说：

“同学们，有句名言是这样的'：数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力地工具，同时还在于数学自身地完美。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级地智能活力地美学体现。思维的经济原则在数学中得到了高度的发挥。数学是各门科学在高度发展中所达到的最高形式的一门科学，各门自然学科都频繁的求助于它。

这句名言说明了数学的重要性，所以，同学们，请翻开书本，写四十页第二、第三题，四十一页第七第八题，四十三页第五、第六题。”

说完，也走了。于是，数学取代了语文。

c

“吱――咣当”，教室门前响声多。

门前的松树作文

在我们的xx教育的门前，有一行高大的松树。

这些松树笔直地站在马路旁，它们高大并且挺拔，像一位位军人一样站在马路边，来守护着我们的安全，又像一个个大巨人一样，来保护着我们的人身安全。

炎热的夏天到了，许多鸟儿都到松树旁边来乘凉，有的在松树底下叽叽喳喳地聊天，给大自然带来了生机勃勃的景象。

寒冷的冬天来了，小鸟都躲到松树的叶子里面去温暖它的身体，松树像一个大太阳一样，用温暖的'怀抱来温暖它，滋润它，小鸟都感到很暖和，所以，小鸟们都很喜欢松树爷爷。

看着窗外那一行松树，就想起了人们在那里的快乐时光。同时，我明白了一个道理：老师平时教我们的“站如松，坐如钟，行如风。”

门前的松树作文

奶奶的房子前面有一棵雪松。

它又高又大，从远处看就像一座“宝塔”。绿叶，指人，伤人，如“刺猬”。爸爸说这雪松是和他一起长大的。

炎热的夏天，我和孩子在树下玩耍，捉迷藏，扔掉手帕，唱儿歌。爷爷奶奶在树下乘凉。这棵大树上有许多鸟巢。每次小鸟出生，都是一只一只的在树上练习飞翔。有时候鸟不小心掉下来，我们轻轻地把它们抬起来放在树枝上。

雪松可以给人带来凉爽，美化环境。将来我们应该加强对周围树木的保护。

门前的松树作文

我很喜欢松树，让我给你介绍一下。

我喜欢松树，因为她很碧绿我觉得松树春天像一个暖和的春姑娘在和我们招手，夏天松树有时候也会寂寞不过又和朋友拿起笛子欢快的吹起来，让大家兴奋起来，秋天它很与众不同一般的树都变黄了也落树叶了，只有松树一直是绿色的。到了冬天是最冷的'时候，松树像一个个战士为了大家的安危而站岗，它又在对风、雨说：“你们刮再大的风下再大的雨我们也不怕。

这就是我眼中的松树，我很喜欢它。

门前的松树作文

松树，这是一种常青的绿色植物，一年四季它都不会褪下绿色。

我的教室是在五楼，我每天都在这栋教学楼的最高层学习着。每当我站在走廊，便可以俯瞰校园的景色。如果说哪棵植物可以象征着这美丽的校园，那莫过于是花坛中央的那棵松树。

松树位于花坛中央，在花坛中不只有这一棵松树，还有许多鲜花绿草。松树并不逊色于那些花草，它每天都在努力生长着，现在它已经有三层楼那么高了。

松树，它有粗实的树干向外斜出，每只树干都有一些小分枝，这是一种“旁逸斜出”的美。数学上图形中最美的是对称图形，而松树也恰恰具有这种美，给人一种非常协调的感觉。

松树的生命力非常顽强！

秋天，其它树木的叶子都掉落下来，如枯叶蝶在空中翩翩起舞，可最终不是逃不过落地的命运。松树依旧傲然挺立在花坛中央，如哨兵般守卫这个校园。

冬天，白雪覆盖了万物，寒冷渐渐蔓延。许多植物都枯萎了，沉眠于土地中。松树的枝叶上也沾了点白色，可当阳光洒向大地时，积雪消融，它的绿色又显现出来，依旧是生机勃勃。

松树，它只知道要努力生长，不管遇到什么它都要坚持它的信念，克服障碍，努力生长。

我们也应该如此，人生道路漫漫长长，我们也要坚定自己的信念，向未来大步走去，我们要时刻保持前进的步伐！

门前的松树作文

今天，我开始做读书笔记卡片，一开始和妈妈讨论做什么样子的卡片呢，妈妈说同学们有点做青蛙，有的做金鱼，还有做风铃的，我们做什么呢？最后妈妈说我们做一个松树的卡片吧，夏天到了，所有的树都绿了，真漂亮。

正好我阿姨来我家玩，我就邀请阿姨和我一起做松树卡片，我负责做树干，阿姨负责做上面的叶子。阿姨让我做两个树干，然后把树干贴到树叶的两面。最后在树叶上写了我的读书笔记。

门前的松树作文

我们学校有几棵松树。它们是绿色的，一年到头又高又直。

松树也被称为“塔松”和“雪松”。松树的树干是灰棕色的，树皮粗糙，上面有许多小突起。它的树枝是直的，每个大树枝上都有许多小树枝。这些树叉向远处延伸，看起来像分开的大伞。松叶很厚。冬天来了，别的树的叶子都枯萎了，但松树的叶子不但不枯萎，还绿了。

它还有很多功能，比如净化空气；能喂松鼠；松枝、松针等。可以烧火；松木可用作房屋家具；松枝可以作为化学原料。

我喜欢松树，不仅因为它一年四季常绿，还因为它的抗风雪精神。

门前的松树作文

一天，小松鼠去摘花和水果，作为节日礼物送给妈妈。

一大早，他提着篮子走在路边，摘下美丽的花朵。他走啊走，走到一棵松树前，看见松树上长满了松果。于是，他从树上摘下一些好吃的松果，一个个放在篮子旁边，然后高高兴兴提着篮子回家了。回到家，小松鼠把自己摘的花和松果给了妈妈，对妈妈说：“妈妈祝你节日快乐，身体健康，长寿！”松鼠妈妈说：“谢谢你，我的小宝贝！”

最后小松鼠和妈妈一起吃到了美味的松果！