首页 > 范文大全 > 演讲稿

一株紫丁香教案中班(模板18篇)

一株紫丁香教案中班(模板18篇)



中班教案中的活动安排应当多样化,注重启发幼儿的思维能力和创造力。接下来,小编将为大家推荐一些中班教案范文,供大家参考和学习。

一株紫丁香教案

教学内容:

教材分析:

《一株丁香》是一首情感丰富,意境优美的诗歌。孩子们为老师种下了一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对教师真诚的爱,这样的情意真让人感动,这首诗充满着童真、童心、童味,字字句句都清纯明纯,诗的想象是丰富、美好、贴切,是对学生进行敬师、爱好,贴切,是对学生进行敬师、爱师的好教材。

教学目标:

1、会认8个生字,会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文,体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

教学重难点:

学习生字词,朗读体会课文。

教学过程:

一、谈话导入,启动感情,揭示课题。

1、音乐《每当我走过老师窗前》师导:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识的海洋。

2、导:看着辛勤的老师,有一群可爱的孩子为老师载下了一株紫丁香(课件出示一株紫丁香,音乐停)。

3、师随机向学生介绍紫丁香板书:一株紫丁香,并教学生字“株”。

二、指导看图,初读课文,整体感知。

1、看插图,说说你从画面上看到了什么?你想为老师做些什么?想对老师说些什么?

2、现在,让我们把这一切都交给这株紫丁香吧!

3、自读课文,图出生字,借助拼音多读几遍,提出不理解的内容与问题。

4、检查自学情况,指明朗读课文,纠正字音,解决简单的问题。

三、精读课文,读中感悟。

1、轻读课文,想一想,紫丁香是谁种的?种在什么地方,你从哪一节知道的?

2、指导朗读第一节,为什么要踮起脚尖?体会并朗读本节课文。

3、小组合作讨论并全班汇报。

(1)紫丁香为老师做了些什么?用“——”划一划课文中的句子。

(2)合作填写学具卡片(可口头填写)。

我们在小院里载下一株紫丁香,让它绿色的枝叶夜夜好,让它沙沙的声音帮您;让满树盛开的小花感谢您的;让它的花香飘进您的。

4、师导,这些都是小朋友美好的愿望,他们多想把这些愿望说给教师听啊!请选择你喜欢的小节,读给你的伙伴听一听,读出感情。

5、汇报朗读,随学生喜好,指导朗读。

第二节:亲切美好。

第三节:抓住“疲倦”教学,老师为什么会疲倦?给“疲倦”换词,读出轻柔的语气。

第四节:理解“挂牵”,老师“挂牵”我们什么?谈谈你印象中老师对小朋友们关爱的事,提供句式:当……时,老师……,从而理解“时时”。

第五节:课件或自制幻灯片:夜已深了,星星也困了,老师仍在工作,你们去劝老师,让他早点休息吧!

6、总结:一株紫丁香给老师送去了绿色紫花的美丽,也送去了同学们的尊敬、热爱和关心。

7、集体有感情地朗读。

四、拓展,积累。

交流自己积累的赞美老师的词语、句子、名言或诗句,并指导收集和摘录或做成贺卡。

五、课堂小结。

师:课文中的“我们”是我们的榜样,爱师、尊师是我们的传统美德,更应在我们身上发扬光大!

板书设计:

关心。

小朋友们热爱老师。

尊敬。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

《一株紫丁香》教案

教学目的:

1、会认13个生字。会写7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

教学重难点:

学习生字,朗读体会课文。

教学课时

两课时

第一课时

一、谈话:小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题)

二、感知

1、用自身喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、四人小组进行轮读,找出不明白的地方,一起研究。

3、推荐。读了课文后你了解了什么?

(自主读书与推荐读结合,引导有目的性的读书活动,提高学生的朗读效果。)

三、识字

1、学生拿出自身的生字卡片,自主认读。

2、同桌推荐读,互听,并正音。

3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。

4、汇报记忆方法。把你记生字的好方法说给同学听。

5、出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦。)

四、朗读

1、教师范读,听后说说感受。

2、小组练读。用自身喜欢的方式来读,要求读正确,读流利。

3、分小节检查朗读情况。

4、赛读。通读全诗,看谁读得正确、流利。

(给学生足够的时间自由读或推荐读,达到读得正确、流利的效果,为下节课朗读感悟作铺垫。)

五、写字

1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。读字音,认字形。

2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。

3、教师范写。

4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。

5、同桌互相欣赏,提出建议。

(良好的书写习惯在于平时的培养,写字的环节要切实做到扎实。)

第二课时

一、导入

“开汽车”游戏。(教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生)师:汽车汽车开起来。生:汽车开到我这里。我为汽车加点油。(给教师出示的生字组词,造句。)

二、精读

1、学生练读,指导学生读出对老师的尊敬之情。

2、教师引读。(在于为学生奠定感情基调,更好体会师生间的真势感情。)

3、学生选读。喜欢哪个小节就用自身喜爱的方式读哪个小节。

4、朗读全诗。把对老师的爱表示出来。

(这是在学生体会出师生情感的基础上,形成个性化朗读的环节。)

三、品读

1、小组内再读读课文,想一想,说一说:“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

2、指读第三小节。引导学生:“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么,或者联想到什么。

3、假如让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充沛回答)

(实现课内外的结合,由对课文的理解延伸到实际生活,有助于学生更深入的感悟,激发学生的尊师情感。)

四、背诵

1、说出你想对老师说的话。(学习自由说)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!

2、观看课件画面自身练习背诵。

3、小组扮演背诵。

4、全班汇报。

(背诵是学生积累的好方式,采用辅助手段,激发兴趣,学生乐于参与。)

五、练习

出示课后“我会读”中的词语。

1、同桌互相读一读,要读正确。

2、全班开火车读。

3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写,你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。

(利用“我会读”将文中的词语进行复现,让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。)

六、写字

1、出示“师、伸、伴、满、时、绿、甜”七个字。读字音,认字形。

2、观察教师范写,点评。

3、学生练习。同桌展示。互提建议。

七、拓展

推荐自身积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.

(促进学生积累,感受教师的伟大与辛苦,树立爱师情怀,加深与教师的情感。)

一株紫丁香·教案

1、会认10个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

3、体会师生之间的深厚感情,树立尊敬老师的心愿。

二、教学重点。

1、认识本课生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

三、教具准备。

生字卡片、课件。

四、教学过程。

(一)情境渲染,启动情感.

(二)初读课文,整体感知。

1、自由读、同桌互读。

把它们放在课文中,还认得他们吗?老师请几个小朋友来读课文,每人读一个自然段。

3、指名读课文:(读一段,请学生随时评价纠正)。

(三)再读课文、深入体会。

2、小组合作讨论并全班汇报。

(1)紫丁香为老师做了些什么?用“——”划一划课文中的句子。

(2)口头填:我们在小院里载下一株紫丁香,让它绿色的枝叶夜夜——,让它沙沙的声音帮您——;让满树盛开的小花感谢您的——;让它的花香飘进您的——。

4、汇报朗读,随学生喜好,指导朗读。

请喜欢读第一节的小朋友站起来读:“踮起脚尖儿”是怎样走的?(学生表演动作)小朋友为什么要踮起脚尖儿?为了不打扰老师的工作,读的时候应该声音放轻一些。

请喜欢读第二节的小朋友站起来读:“老师,老师”读出亲切的语气。

齐读1——2节。

(四)写字指导。

(五)完成作业。

1、抄写作业本上4个生字。

2、背一至二自然段。

《一株紫丁香》教案

教学目的:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学写三个生字。

3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感,懂得要尊敬老师,热爱老师的道理。

教学过程:

一、谈话引入,揭示课题

2、你们真是尊师爱师的好小朋友。今天老师给大家带来了一位客人,(出示课文插图),你们看她是谁?(学生说)这位老师在干什么呀?(学生说)同学们真好!老师为了培育学生,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少个夜晚啊!今天,我们就来学习一首散文诗,看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书:6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。

3、看了图,读了课题,大家有什么问题想问?(这株紫丁香是谁种的?为什么种?)

二、自读课文,整体感知

1、自读课文:

要想知道这些问题的答案,快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,读快的同学可以多读几遍。(生读)

2、大家读得可真认真,那老师先来检查一下,词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。

这儿还有几个儿化音的词,我们要把它读好了。(绿叶儿、脚尖儿)

3、读通课文:

才过了读准词语关,现在看看大家能不能过读通课文关,课文有五个小节,我们请五位同学来试试,其他小朋友也不能闲着,你们可是小评委,看看这五位同学能不能读得正确流利。

4、现在,你们书上又多了哪几个小问号?有什么不懂的词吗?

三、细读课文

1、要解决这些疑问呀,还得细细读课文。谁来读第1小节?

现在,你们知道这株紫丁香是谁种的了吧?你能用书上的句子说说吗?(板书:我们)

(浓绿的小院也许种着一些蔬菜,有韭菜、白菜和香菜……)

2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀?(踮起脚尖儿,走进浓绿的小院)谁来做做踮起脚尖儿的动作?(学生做动作)你为什么要踮着脚尖呢?(不能打扰老师)原来是这样,真是个好小朋友。请你把这一节读一读。

评、读:能不能再轻一点,谁再来试试。我们一起来试试。

(学生自由发言)

那我们就做课文中的小朋友,一起读一读第一小节

(1)老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进你的窗口,夜夜和你做伴。(板书:夜夜做伴)

(2)谁知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)

谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊?

(是啊,老师每天晚上都在备课,学习,多辛苦啊!谁再来读读这一节,读好“夜夜”这个词,把这个意思读出来。)

谁也来读读这几句话。

我们一起来试试。

(1)交流:你听,你听,绿叶儿在风里沙沙地响,那是我们给你唱歌,帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀?(学生自由说)

老师一天要做这么多工作,真是非常费劲,非常疲倦)

你听,你听,绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢。这种声音,非常动听,可能春蚕吃桑叶的声音,小朋友,你们觉得可能还像什么?(学生自由说)

你们的想象真丰富,假如你是绿叶儿,你的声音这么动听,你要为老师唱些什么呀?(指名说)

那就请你来读读这一节?谁能读得更美?

一起来试试。

7、唱得多好听啊!你看,你看,“满树盛开的小花”美不美?有多美?你能告诉我吗?

(你看,你看,满树盛开的小花,那是我们的笑脸,感谢你时时把我们挂牵)

小朋友,假如你围在老师身边微笑着说话,会说些什么?

(板书:盛开笑脸)

小朋友刚才说不理解挂牵的意思,其实啊,只要给它个词就能明白了?想想,可以换成什么词呀?(牵挂,关心)

老师每时每刻都把小朋友牵挂在心,从课文中我们能体会到吗?

小朋友,你们心里对老师有怎样的感情呢?谁来读读这一节,表达出你对老师的感谢。

8、赛读:

(学生活动)

听到同学们读的这么投入,边读边做动作,老师也想读一读,能给老师一个机会吗?(老师范读,再指名读)

那就学着老师的样子读,咱们可以同座位一起读,一人读一节,好吗?

谁先来读给大家听?(指名一生读)

9、大家读得多么有激情呀。夜深了,连那星星困得都眨眼睛,可我们的老师还在那灯下工作着,我们来看看她是怎样工作的?(出示课件)

大家来想像一下,老师是怎样工作的?(想象说话)

10、你们说老师辛苦不辛苦?你能劝劝老师,让她早点休息吗?

也可以用课文中的话。(老师,快放下手中的教学设计吧,让花香飘进你的梦里,那梦呀准是又香又甜。(板书:飘进梦里)

谁也来读读这一小节,劝我们的老师快快休息。

一株紫丁香·教案

一、谈话导入。

1.〔播放课件:一株紫丁香(图)〕同学们,知道这是什么花吗?(紫丁香)(板书)。

2.小朋友,你们是第一次看到紫丁香吧,看着这紫丁香,想说什么?(紫丁香美丽极了!)。

4.注意“株”左边是木,右边是姓朱的朱?来,一起读一读(一株),一株还可以怎么说?(一棵紫丁香)。

5、请同学们齐读课题。

小朋友们的声音真响亮。读了课题后,你想知道什么?(a:我想知道紫丁香花什么样的?b:我想知道是谁栽的,为什么要栽紫丁香?c:我想知道栽紫丁香会给老师带来什么?)。

你们想知道的还真不少,要想知道这些问题的答案,快点拿起书来读读吧,你就会从书中找到答案的。

二、初读诗歌。

1、请打开书本第x页,放声读读这首诗歌,读准字音,读通诗句,读完后再把本课的生字新词用横线标出来。

(学生自由读课文,读后标画。提醒学生,读完的同学可以先把生字新词读一读,等等没标画完的同学。)。

2、检查反馈。

(1)出示生词。同学们,生字宝宝和他的伙伴手牵手和大家见面了我们和他打个招呼吧。

指名读,齐读。这些生词的拼音帽子摘掉了,你还认识他们吗?

(2)生字。生字宝宝和他的伙伴分手了,可孤单了,快热情的跟它打个招呼吧。

自由读、指名读、谁当小老师来教一教小朋友、齐读。

生字宝宝可高兴了,看看他给你们带来了礼物,快叫出他们的名字吧。

(3)出示儿歌。生字宝宝可喜欢交朋友了,瞧,他们又找了了自己的新朋友。踮起脚尖,走进小院,放下书包,给花除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不知疲倦。(指名读、男女赛读、齐读拍手)。

三、赏读课文。

1、谁来读一下第一小节。

2、从第一小节中你读明白了什么?

3、你为什么要踮起脚尖?

4.你真懂事!谁来轻柔的读读这一小节,千万不要打扰老师呀。

5.谁再来读一读。

6、孩子们生怕打扰了老师。就那么轻轻地走,悄悄地栽,栽下了一株紫丁香——来,让我们一起读读第一节。

6.引读。读得真好,老师也想读读,我们一起来吧。老师读第一行,你们接第二行。我们换换再读一遍吧。

师:我们踮起脚尖,

生:走进安静的小院。

生:种在老师窗前。

7.翟老师相信你一定能把这节诗背下来了,谁来试试。

(二)、学习2-5节。

1.真了不起,已经能背了。这株紫丁香给小院增添了美丽和温馨,那么你为什么要栽下这珠紫丁香,栽下这株紫丁香你想为老师做些什么呢?文中的小朋友和你们有同样美好的愿望,他们想让紫丁香为老师做什么呢?请同学们自由读课文的二到五小节,边读边思考老师提出的问题。

2.学得真认真啊。出示课件:小朋友把紫丁香栽在老师窗前,同时也种下了小朋友美好的心愿。小朋友的心愿是什么?看看会不会填?先跟你的伙伴交流交流。

我会填:

的枝叶夜夜和你           ;让沙沙的绿叶声。

帮你                ;让满树盛开的小花感谢。

你的          ;让花香飘进你             的梦。

里。(老师相机板书)。

3、这些都是孩子们美好的心愿,他们多想把这些心愿送给老师啊!让我们用朗读表达出他们的心愿吧。

4、课件出示:(第二节)同学们想让绿色的枝叶夜夜和老师做伴,把心意告诉老师吧。谁来读读(指名读)。

来!我们一起说给老师听。(齐读)。

5、课件出示:(第三节配风吹树叶的声音)老师您听见了吗?风吹绿叶的声音代表我们的心,我们用歌声来消除您一天的疲劳!谁来读读看.

同学们想让沙沙的绿叶声消除老师一天的疲倦。“疲倦”还可以怎么说?(疲劳、劳累、疲惫)。

你们知道老师一天要做些什么?(三四个学生说)。

看早读、讲课、有时候嗓子都哑了、看课间操、送路队、打扫卫生、擦玻璃、拉桌子、晚上还要改作业、备课、做课件、准备材料,写博客、看同学们的博客还要改一改、还要读书、老师多么辛苦,让窗外的紫丁香唱起动听的歌为老师消除疲倦吧。谁来读读看。(指两个同学读、齐读)。

例如:我生病的时候,老师         。

我流泪的时候,老师             。

的时候,老师             。

同学们看把我们刚才说的句子这样一变就是一首小诗,你们人人都是个小诗人。我们来一起读一读。

老师的爱滋润着同学们的心田。你能用朗读表达出对老师的感激和赞美吗?一起读第四小节。

7、课件:(图)夜已深了,星星也困了,老师仍在工作,你想对老师说什么?让我们快去劝劝老师,让老师早点休息吧!(指名读、齐读。)我们都来劝老师吧,一起读这一小节。

8、拓展说话:(音乐起、紫丁香图片)这一群小朋友在安静的小院中栽下的这一株紫丁香,消除了老师的寂寞和疲倦,捎去了同学们对老师的感谢和关怀,寄托了同学们对老师的关心、热爱和尊敬。此时此刻你一定有很多话想要对自己的老师说,表达你的心意。你们的老师就在现场快把你的心里话说给老师听吧!谁先来。(1、敬爱的老师,您辛苦了,我们谢谢您!2、老师,我祝您百事可乐,天天开心。3:老师,你像大树,我们像小树,你像妈妈一样关心我们,我们也永远爱你。4:老师,您像啄木鸟啄去我身上好多坏习惯,我十分感谢您!……)。

9、孩子们,你们对老师的问候和感激,老师听到了,谢谢你们,老师同样深深的爱着你们。此时此刻,老师觉得窗前的紫丁香更美更艳了。翟老师有个建议,咱们大家一起合作,大家齐读一和最后一小节,二、三、四找一位同学来读,把我们的爱,把这一株美丽的紫丁香献给在座的每一位辛勤工作着的老师。

四、总结拓展。

同学们的心灵真美啊,美得就像这株紫丁香,还有一首歌《我爱米兰》,也包含着孩子们纯真的爱。让我们一起来倾听吧。

1.音乐响起,童声合唱《我爱米兰》,(声音轻而远)屏幕出示歌词:

老师窗前有一棵米兰,/小小的黄花藏在绿叶间。/它不是为了争春才开放,/默默地把芬芳撒满人心田!/啊!米兰,象我们敬爱的老师,/我爱老师,就象爱米兰!

老师窗前有一棵米兰,/小小的黄花朴素又溢满,/它不是为了赞扬才开放,/悄悄地用心春把祖国装点!/啊!米兰,象我们敬爱的老师,我爱老师,就象爱米兰!

2.无论是米兰还是紫丁香,她们都是那么美丽芳香,把最美好的鲜花放在老师窗前,也把我们最美好的祝福送到老师的身边。在网上和课外阅读书中有很多赞美老师的歌曲和诗歌,下课后找一找,读一读,背一背吧,让我们在更多的语言文字中漫游。

五、自主作业,拓展感悟。

让学生从以下几项作业中,有选择地完成自己感兴趣的两项作业。

1.课内作业(必做题):有感情地朗读课文。

2.课外作业(选做题):

(1)读有关赞美老师、热爱老师的诗歌。

(21写一段赞美老师、感谢老师的话。

一株紫丁香教案

1、理解课文内容,知道老师非常辛苦。

2、初读课文,学认生字。

3、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。

二、教学重难点。

1、学会本课生字。

2、启发学生想象,花香飘进老师的梦里,老师会梦见什么?

3、体会诗歌表达的思想感情。

三、教学准备。

紫丁香的.图片,有关赞美老师的诗歌。

四、教学过程。

(一)图片道入,引出课题。

1、(出示图片)谈话:同学们,你们看,这是什么花。

简要介绍:紫丁香是一种乔木,开的花是紫色或白色,有香味,大多生长在我国南方,可供人们观赏。

2、板书课题。

提问:这首诗告诉我们,小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什么意思?

3、齐读课题。(注意知道逗号的停顿)。

(二)初学课文,了解大意。

1、借助拼音逐渐读准生字的字音。

2、思考:紫丁香是谁栽的?为什么栽?

3、朗读课文,一边读,一边在书上做记号。

(三)学习课文,体会情感。

1、轻声读第一小节,回答问题,紫丁香是谁栽的?栽在哪儿?他们为什么要踮起脚尖儿?

(紫丁香是学生栽的;学生把紫丁香栽在老师窗前;学生怕老师发现,所以轻轻地踮起脚尖儿走。)。

2、指导朗读:小朋友们是悄悄地栽树,不愿惊动老师,读时声音要轻点。

3、自己练习,指名读。

4、朗读第二小节,想一想,这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前?请结合课外资料思考。

(a、因为紫丁香有香味,它在夜间时香气就会散发,老师闻到它会很舒服,所以要栽紫丁香。b、因为紫丁香很美,有美丽的花朵,有绿色的枝叶,所以要栽紫丁香。)。

5、这一节该怎么读呢?(要读得亲切;要重读夜夜,表达对老师的一份爱心。)。

6、自由练读,指名读。

7、默读第三第五小节,想一想:紫丁香是怎样和老师做伴的呢?

(a、紫丁香绿叶的声响为老师做伴。b、紫丁香盛开的小花为老师做伴。c、紫丁香飘出的花香为老师做伴。)。

8、指导朗读。

第三、四小节中的您听您看反复两次。后者要重读,以表达小朋友迫切要让老师知道的一种兴奋的心情,解除疲倦感谢牵挂都要重读。第五小节要读得轻缓,读出小朋友们对老师的关心与尊敬。

9、自由练习,齐读。

10、小朋友之所以这样尊敬自己的老师是因为老师非常辛苦,你能从这首诗里找出来吗?

11、引导想象,花香飘进老师的梦里,老师会梦见什么呢?(a、老师会梦见学生考试又得了100分。b、老师会梦见我又得了一张荣誉证书。c、老师梦见我们一本本整齐的作业。)。

12、朗读全诗,体会情感。

(四)指导背诵。

1、这首诗一共5小节,请你回忆一下,各小节写的是什么。

2、随着学生的回答板书。

3、学生读课文,试背课文。

板书设计。

热爱。

绿叶沙沙响解除疲倦。

盛开的小花感谢牵挂。

老师。

花香飘进梦里又香又甜。

作业设计。

从文中摘录几个赞美老师的语句,读一读,抄一抄。

第二课时。

一、教学目标。

1、搜集赞美老师的诗歌进行赏析。

2、指导学生在田字格里书写生字。

3、巩固背诵。

二、教学重点。

指导学生在田字格里书写生字。

三、教学准备。

生字、新词卡片,搜集赞美老师的诗歌。

四、教学过程。

(一)检查复习。

1、游戏:老师举生字卡片,学生认读字音,看谁学得快。

2、检查背诵课文。

(1)同桌互相背诵。

(2)指名背诵。

(二)学习生字。

1、出示生字、新词卡片,指名认读。

浓绿紫丁香解除疲倦感谢挂牵眨眼又香又甜。

2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。

3、全班交流汇报。

窗:上下结构。

紫:上下结构。

脚:左右结构。

进:半包围结构。

枝:左右结构。

歌:左右结构。

困:全包围结构。里面是木,注意第4笔是点。

甜:左右结构。甘左边加舌即为甜。

4、学生书写字头,老师行间巡视指导。

(三)扩词练习。

歌:唱歌歌词高歌。

甜:甜蜜甘甜香甜。

忘:忘记忘怀难忘。

进:进门前进进军。

板书设计。

窗紫脚进枝歌困甜。

一株紫丁香·教案

一、教学目的:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认10个生字,学写一个生字。

3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感,懂得要尊敬老师,热爱老师的道理。

二、教学重点:学习生字,朗读、体会课文。

三、课时安排:一课时。

四、教学过程:

(一)创设情境,导入新课。

2、导入:瞧,这儿有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老师的窗前。(教师点课题)今天,就让我们一起走进《一株紫丁香》,去看一看吧!(齐读课题,美读)。

3、(出示:紫丁香树)讲述:每当春暖花开的时候,丁香树上就开满了一朵朵紫色的小花,一阵风吹来,真香啊!

过渡:想知道这群孩子为什么要这株紫丁香吗?赶快打开书读读这首诗吧。

(二)初读课文,整体感知。

1、学生大声自由朗读课文,要求:借助拼音,读准字音,读通句子。把文中的生字词圈出。

2、看着同学们读的那么认真,课文中的生词很想和大家交朋友,我们一起来看看吧!出示生词带拼音认读,去拼音全班抢读。

(三)精读课文。

1、教师谈话:悄悄地告诉你们,这些小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,他们到小院载紫丁香时是怎样做的呢?谁能把动作做一下?你为什么要悄悄的把紫丁香载到老师窗前,心里怎样想的?把这种感情读出来。(指明读)我们一起来感受下,齐读第一节。

3、根据学生的回答出示。(第三节)风一吹,绿叶就沙沙的响,可动听了!假如那是小朋友的歌,会唱些什么呢?听了小朋友的歌声,老师一丝疲倦都没了。你们心中是否也像这些小朋友一样充满着对老师深深的爱,那就把这爱化作有感情的朗读吧!自由练读,全体女生读。

(第四节)你们看,满树的丁香花开了,它们就像你们的笑脸。同学们的笑脸那么灿烂,就是因为有老师的关心的挂牵。想一想,老师平时是怎样关心、牵挂你们的?老师的爱无处不在,你对老师有怎样的感情?把这种感激之情读出来。指名读。全体男生读。

4、是啊!为了感谢老师,孩子们载了这株紫丁香和老师作伴。诗中的小朋友是用怎样的语气来呼唤老师、对老师说话的?谁来试试?你再读读。

5、这时,夜深了。连星星都困得眨眼,可我们的老师还在灯下工作着,我们应当怎样劝老师休息?好吧!我们用书上的句子来劝老师,自己先试试,看谁最先把老师劝休息。老师的梦啊真是有香又甜。你们猜,老师会梦见些什么?(同桌交流)让我们美美的来读一读吧!

(四)指导背诵。

一株紫丁香代表了同学们的一片心意,也是对老师的问候与感激。让我们配上音乐、带上自己喜欢的动作有感情的把整首诗读一遍,也把它献给在坐的老师们。会背的同学可以试着背。

(五)拓展。

伴着朗读声,浓浓的花香带着你们真诚的爱已经送进了每位老师的心田。老师对同学们的爱是无穷无尽的,我们从身边的点滴都能感觉到。(出示照片)。

此时此刻想不想对老师说点什么呢?请同学们些下最想对老师说的话。(学生展示,把写好的贴到丁香树上)。

(六)写字谢谢小朋友们!老师也会把这绿叶和花香的情意化作无尽的关爱送给你们。老师最高兴的就是看到小朋友们的字一天比一天写得好。这节课我们要来学写的字是“枝”。(字形、结构分析,师范写、学生描红、临写)。

(七)总结:今天这节课我们把一株紫丁香栽了老师窗前,也栽在了老师心里。就让我们以着首小诗来结束今天的课文。“一株紫丁香、一份份师生情,一片片绿叶、一个个愿望,一朵朵花儿、一张张笑脸,我们就是老师窗前的那一株紫丁香!”愿这株紫丁香永远芬芳美丽!

《一株紫丁香》教案

1.认识8个生字,能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.能通过阅读诗歌,理解词语挂牵、疲倦的意思,并能灵活合理的运用。

3.通过对课文的诵读领悟,体会老师工作的辛苦,激发尊师爱师的感情。

教学重难点

1.理解“一株紫丁香”代表的意义。

2.探索和体会师生之间互爱的情感。

教学工具

ppt课件

教学过程

一:设下悬念,导入新课。

二:初读课文,检查预习

(一)读第一遍课文,检查生字

1.师:现在大家想不想把这些问题解决?那么首先我们要把课文读好。请同学们打开课本,听老师要求:自由的把课文读一遍,不认识的字借助拼音多读几遍,课后要求会认的字也要多读几遍,读不好的地方可以请教老师或同学,听清楚了吗?开始吧!

2.课文会读了吗?要求会认的字你认识了吗?这么有信心,老师想考考大家。(出示生字卡片,指名读)去掉拼音,再读。(抢读,指名读,男生女生读,分小组读)打乱顺序,开火车读。读课件展示的词语。用自己的识字方法记忆“株 倦”

(二)读第二遍课文,检查课文的阅读情况。

1.师:你们生字认的真好,不知道课文读的怎么样?那我们再把课文读一遍,这次听清了老师的要求:同桌小伙伴互相读一读,注意你的同桌读的时候你要仔细听,他读的不通顺的地方,你要帮他纠正过来,两个小伙伴一起学习好吗?开始吧!

【目标达成度:通过两个小伙伴互相读,互相听,效果很好。同学们读的很准确。】

2.分节分组阅读诗歌,听听哪组小朋友读的最流利。读完后,奖励每人一片绿叶卡。

三:朗读感悟,体会诗意

1.师:同学们读的真好,我们再来看上课的时候提的这三个问题,读了这么多遍课文,这三个问题你解决了吗?指名说,是谁种的紫丁香?(板书:学生),种在了谁的窗前?(板书:教师)为什么要种在教师窗前?看来,有的找到答案了,有的还没有,没关系,我们再来把课文读一读。

3.师:你的脑子里出现画面了吗?你听到了什么或者说你看到了什么?(学生自由回答)你们画里的内容这么丰富,看到这幅画你感受到了什么?(引导学生说出对老师的尊敬与热爱)(板书:爱)

5.第一小节:为什么要踮起脚尖儿?怎么样才不打扰老师?怎么读?(轻读),齐读。

6.第二小节:指导两个“老师”的读法,第二个“老师”要比第一个声音高一些。指名读,齐读。

7.第三小节:抓住“挂牵”一词,引导学生说出自己的老师时时刻刻关爱着自己的一些事。

师:还有哪一小节形式和第三小节一样?

8:第四小节:抓住“疲倦”一词,学生自由说老师一天都做些什么?感受到老师的辛苦,从而更加热爱老师尊敬老师。指名读,齐读。

师:夜深了,人们都睡了,连星星都困得眨眼睛了,老师还在工作,你想对老师说什么?咱们一起来读一读最后一小节。(齐读).轻读。

四:迁移运用,升华情感

(学生配乐朗读,升华情感)

2.展示紫丁香的图片,揭开紫丁香的神秘感。

五:拓展写话

师:同学们,看着这么美丽的紫丁香,你们一定还有很多话想跟老师说,那就把你们想说的话写在绿叶卡上,老师也把对你们想说的话写在这个大的绿叶卡上,下节课我们再一起交流,把这个大的绿叶卡送给写的最好的同学。

课后小结

《一株紫丁香》教案

《一株丁香》是一首情感丰富,意境优美的诗歌。孩子们为老师种下了一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对教师真诚的爱,这样的情意真让人感动,这首诗充满着童真、童心、童味,字字句句都清纯明纯,诗的想象是丰富、美好、贴切。

1、能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。

2、通过对课文的吟读领悟,体会师生之间的深厚感情,表达尊敬老师的心愿。

重点:会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。

难点:背诵课文,体会师生之间的深厚感情,有尊敬老师的`愿望。

1、小朋友,教师节那天,老师收到很多贺卡,你们知道是谁送给老师的吗?收到我们班小朋友这么多的卡片,老师真的觉得是满满的幸福,因为我们班的小朋友都懂事了,长大了,更体贴老师了。有这么一群小朋友,她们跟你们一样,对老师有份深深的感情,她们啊,为了给深夜还在工作的老师送去她们的感谢,特意在老师的院子里栽下了一株紫丁香。今天啊,就让我们一起去看看,她们之间发生了什么。

2、板书课题,齐读课题。

3、提问:见过紫丁香吗?(没有)再读读它的名字,老师相信你们能猜出它的特点来。(学生说,老师点拨)

1、自读课文:

现在请同学们大声自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,读快的同学可以多读几遍。(生读)

2、大家读得可真认真,那老师先来检查一下,词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。

3、读通课文:

才过了读准词语关,现在看看大家能不能过读通课文关,课文有五个小节,我们请五位同学来试试,其他小朋友也不能闲着,你们可是小评委,看看这五位同学能不能读得正确流利。

1、这首小诗多美啊!老师跟你们一起走进课文,去细细地品读课文。谁来读第1小节?

2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀?(踮起脚尖儿,走进浓绿的小院)谁来做做踮起脚尖儿的动作?(学生做动作)你为什么要踮着脚尖呢?(不能打扰老师)原来是这样,真是个好孩子。请你把这一节读一读。

评、读:能不能再轻一点,谁再来试试。我们一起来试试。

3、现在,你们就是课文中的小朋友,你们的老师正在窗前备课呢,你们是怎样走进小院,怎样种这株紫丁香的呀?看着图,一起来读读。

(1)老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进你的窗口,夜夜和你做伴。(板书:夜夜做伴)

(2)谁知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)

谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊?(是啊,老师每天晚上都在备课,学习,多辛苦啊!谁再来读读这一节,读好“夜夜”这个词,把这个意思读出来。)

(1)交流:你听,你听,绿叶儿在风里沙沙地响,那是我们给你唱歌,帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀?(学生自由说)

7、唱得多好听啊!你看,你看,“满树盛开的小花”美不美?有多美?你能告诉我吗?

8、赛读:

其他小朋友想读吗?先自己在下面练习读一读,想怎么读就怎么读,加上动作也可以,你认为坐着读不起劲,你就站着读,同座位比着读都可以,好吗? (学生活动)

9、大家读得多么有激情呀。夜深了,连那星星困得都眨眼睛,可我们的老师还在那灯下工作着,大家来想像一下,老师是怎样工作的?(想象说话)

10、你们说老师辛苦不辛苦?你能劝劝老师,让她早点休息吗?

《一株紫丁香》教案

《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对老师真诚的爱,这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图,有助于理解课文内容。课后练习设置,引导学生进行相关的积累。

学生对于紫丁香应有所了解,公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物,是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟,在识好字,读好诗的基础上,加强积累,还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识,加深师生情意。

1、会认8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

学习生字,朗读体会课文。

1、课文范读录音带,生字卡片,多媒体课件(课文及图片)

2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。

3、回忆一件老师关心爱护自己的事。

教学时数 两课时

1、谈话:小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题)

(由自己喜欢的花为切入点,再引导学生初步了解紫丁香,提出疑问,引发学生思考,激发学生的学习兴趣。)

2、课件演示:出示多媒体课件(或课文中的插图)引导学生观察,说说都看到了什么?有什么感受?想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗?今天我们就来学习《一株紫丁香》。(板书)

(利用课件的直观作用,将花与老师联系起来,创设了特定的氛围,使学生产生强烈的求知欲。)

感知

1、用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、四人小组进行轮读,找出不明白的地方,共同研究。

3、交流。读了课文后你了解了什么?

(自主读书与交流读结合,引导有目的性的读书活动,提高学生的朗读效果。)

识字

1、学生拿出自己的生字卡片,自主认读。

2、同桌交流读,互听,并正音。

3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。

4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。

5、出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦。)

(在自学的基础上,合作学习加深印象,探讨交流识字方法,进一步提高学生识字能力。改变识字情境,促进巩固识字。)

朗读

1、教师范读,听后说说感受。

2、小组练读。用自己喜欢的方式来读,要求读正确,读流利。

3、分小节检查朗读情况。

4、赛读。通读全诗,看谁读得正确、流利。

(给学生足够的时间自由读或交流读,达到读得正确、流利的效果,为下节课朗读感悟作铺垫。)

写字

1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音,认字形。

2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。

3、教师范写。

4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。

5、同桌互相欣赏,提出建议。

(良好的书写习惯在于平时的培养,写字的环节要切实做到扎实。)

导入

“开汽车”游戏。(教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生)师:汽车汽车开起来。生:汽车开到我这里。我为汽车加点油。(给教师出示的生字组词,造句。)

精读

1、放歌曲(《每当我走过老师的窗前》)谈感受。

2、学生练读,指导学生读出对老师的尊敬之情。

3、教师引读。(在于为学生奠定感情基调,更好体会师生间的真势感情。)

4、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。

5、配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。

(这是在学生体会出师生情感的基础上,形成个性化朗读的环节。)

品读

1、小组内再读读课文,想一想,说一说:“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

2、指读第三小节。引导学生:“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么,或者联想到什么。

3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)

(实现课内外的结合,由对课文的理解延伸到现实生活,有助于学生更深入的感悟,激发学生的尊师情感。)

背诵

1、说出你想对老师说的话。(学习自由说)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!

2、观看课件画面自己练习背诵。

3、小组表演背诵。

4、全班汇报。

(背诵是学生积累的好方式,采用辅助手段,激发兴趣,学生乐于参与。)

练习

出示课后“我会读”中的词语。

1、同桌互相读一读,要读正确。

2、全班开火车读。

3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写,你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。

(利用“我会读”将文中的词语进行复现,让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。)

写字

1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音,认字形。

2、观察教师范写,点评。

3、学生练习。同桌展示。互提建议。

(展示成果,互相评价,体验快乐,发现不足,又能互相促进。)

拓展

交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.

(促进学生积累,感受教师的伟大与辛苦,树立爱师情怀,加深与教师的情感。)

伴教锦囊

相关链接

丁香

木犀科丁香属植物。别名紫丁香。丁香的叶对生,卵圆形。花小,白色、紫色,有浓香。丁香花春季盛开,芳香四溢,现已成为庭园中著名的花木。

《一株紫丁香》教案

1。认识本课8个生字及词语,能正确书写10个汉字。

2。学习课文,体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意,是对教师的问候和感激。

3。正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

4。培养学生尊敬师长的思想。

3、学习××××××××××

认读本课生字、词语,正确、规范地书写本课生字。

有感情地朗读课文,体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊,培养学生尊敬师长的思想。

生字卡片、多媒体课件

导 学 过 程

二 次 备 课

1。谈话:小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题)

2。出示多媒体课件(或课文中的插图)引导学生观察:说说都看到了什么?有什么感受?想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗?今天我们就来学习《一株紫丁香》。(板书课题)

1。用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2。四人小组进行轮读,找出不明白的地方,共同研究。

3。交流。读了课文后你了解了什么?

1。学生拿出自己的生字卡片,自主认读。

2。同桌交流读,互听,并正音。

3。开火车检查生字读音。

4。汇报记忆方法,把你记生字的好办法说给同学听。

5。出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦。)

1。教师范读,听后说说感受。

2。小组练读。用自己喜欢的方式来读,要求读正确,读流利。

3。分小节检查朗读情况。

4。赛读。通读全诗,看谁读得正确、流利。

1。出示要写的字“休、伸、院、除、息”。读字音,认字形。

2。观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。

3。教师范写。

4。学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。

5。同桌互相欣赏,提出建议。

“开汽车”游戏。(教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生)师:汽车汽车开起来。生:汽车开到我这里。我为汽车加点油。(给教师出示的生字组词,造句。)

1。放歌曲(《每当我走过老师的窗前》)谈感受。

2。学生练读,指导学生读出对老师的尊敬之情。

3。教师引读。

4。学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。

5。配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。

1。小组内再读读课文,想一想,说一说:“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

2。指读第三小节。引导学生:“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么,或者联想到什么。

3。如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)

1。说出你想对老师说的话。(学习自由说)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!

2。观看课件画面自己练习背诵。

3。小组表演背诵。

4。全班汇报。

出示课后“我会读”中的词语。

1。同桌互相读一读,要读正确。

2。全班开火车读。

3。学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写,你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。

1。出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音,认字形。

2。观察教师范写,点评。

3。学生练习。同桌展示。互提建议。

交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。

5 一株紫丁香

关心

小朋友们 热爱 老师

尊敬

《一株紫丁香》教案

1.会认8个生字。会写10个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。

3.树立起尊敬老师的心愿。

重点:会认8个生字,会写10个字,并能有感情地朗读课文,

难点:体会师生之间的深厚感情。

2课时。

第一课时。

初读课文,认识生字,理解字词意思,记住字形,会工整地书写“休”、“牵”“困”等字。

一、图片导入。

(出示:紫丁香图片)哪个小朋友认识这种花吗?(紫丁香)夸夸紫丁香。谁愿意来给大家介绍紫丁香。

介绍得真好,多美的花啊。今天,我们要学习一首好紫丁香有关的小诗《一株紫丁香》。(板书课题:一株紫丁香)。齐读课题。

2.学“株”

翘舌音。因为一株后面跟的是植物,所以,“株”是木字旁,右边的`“朱”表示读音。再读课题。

紫丁香是一种植物,所以,我们说可以说一株紫丁香。看着图,你还可以说一株什么呢?(出示:菊花、草、芦荟)。

我们可说一株荷花、草、芦荟。

二、整体感知、疏通字词。

(一)生字词学习。

一找,借助拼音读准字音。

1.生字宝宝来和大家打交道了,认识他们吗?谁愿意来当一回小老师带领大家读第一行。齐读2遍。你觉得哪些字音要提醒大家注意的?(注意”伸”字,翘舌,前鼻音。)。

2.给生字宝宝摘掉拼音帽子,你还认识他吗?指名三人分行读。

“踮”:第三声。踮起脚尖儿来走走看?是一个动作,抬起脚后跟,使脚尖着地。和脚有关,所以是足字旁,右边表读音。

疲倦:你能给疲倦找个近义词吗?(疲劳,劳累)什么时候会让人感觉疲倦?疲倦的时候,我们容易生病,所以是病字框。里面的“皮”表示的是读音。

挂牵:还可以怎么说?和哪个词意思是一样的?(牵挂)。

是什么意思呢?我们看两个句子,体会体会。

牵挂包含有想念、担心的意思。

小结:挂牵和牵挂意思是一样的,都是说,因放心不下而想念、挂念。

甜:酸甜苦辣,甜是一种味道。什么是甜的?反义词,苦。

3.摘苹果。每个苹果里面都有一个词语,只要你读对了这个词语,苹果就会落到下面的箩筐里面,想不想试一试。(想)我们一起来读。

4.好,我们加大难度,去掉熟字,你还认识这些生字吗?开火车。火车、火车在哪里?

5.有什么好方法可以记住这些生字宝宝?加一加。

()+()=株。

6.猜一猜。

这些生字你们是否都记住了呢?我开考考你们,我们来猜字谜。

猜之前老师有一个。

要求,你知道了答案千万不要说出来,放在心里,给其他同学一个思考的机会,你也可以举手,我看谁反应最快,最先举手了。

“牵”:牛儿躲在屋顶下,抬头看天少一画;写一写。

“困”:四四方方一间房,一根木头放中央。

休:一个人靠在一根木头上休息。

“甜”:舌头舔香蕉(甘草)的味道。

(二).指名分节,朗读课文。

这些生字宝宝我们都会读了,都认识了。下面动手写一写,看看谁写的最漂亮了。

1.范写。

2.学生练写。

3.讲评。

休伸院除。

左右结构,左窄右宽。

甜歌。

左右结构,左右差不多宽。

《一株紫丁香》教案

1、理解课文内容,知道老师非常辛苦。

2、初读课文,学认生字。

3、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。

1、学会本课生字。

2、启发学生想象,花香飘进老师的梦里,老师会梦见什么?

3、体会诗歌表达的思想感情。

紫丁香的图片,有关赞美老师的诗歌。

1、(出示图片)谈话:同学们,你们看,这是什么花

板书:紫丁香。

简要介绍:紫丁香是一种乔木,开的花是紫色或白色,有香味,大多生长在我国南方,可供人们观赏。

2、板书课题。

提问:这首诗告诉我们,小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什么意思?

3、齐读课题。(注意知道逗号的停顿)

1、借助拼音逐渐读准生字的字音。

2、思考:紫丁香是谁栽的?为什么栽?

3、朗读课文,一边读,一边在书上做记号。

1、轻声读第一小节,回答问题,紫丁香是谁栽的?栽在哪儿?他们为什么要踮起脚尖儿?

(紫丁香是学生栽的;学生把紫丁香栽在老师窗前;学生怕老师发现,所以轻轻地踮起脚尖儿走。)

2、指导朗读:小朋友们是悄悄地栽树,不愿惊动老师,读时声音要轻点。

3、自己练习,指名读。

4、朗读第二小节,想一想,这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前?请结合课外资料思考。

(a、因为紫丁香有香味,它在夜间时香气就会散发,老师闻到它会很舒服,所以要栽紫丁香。b、因为紫丁香很美,有美丽的花朵,有绿色的枝叶,所以要栽紫丁香。)

5、这一节该怎么读呢?(要读得亲切;要重读夜夜,表达对老师的一份爱心。)

6、自由练读,指名读。

7、默读第三第五小节,想一想:紫丁香是怎样和老师做伴的呢?

(a、紫丁香绿叶的声响为老师做伴。b、紫丁香盛开的小花为老师做伴。c、紫丁香飘出的花香为老师做伴。)

8、指导朗读。

第三、四小节中的您听您看反复两次。后者要重读,以表达小朋友迫切要让老师知道的一种兴奋的心情,解除疲倦感谢牵挂都要重读。第五小节要读得轻缓,读出小朋友们对老师的关心与尊敬。

9、自由练习,齐读。

10、小朋友之所以这样尊敬自己的老师是因为老师非常辛苦,你能从这首诗里找出来吗?

11、引导想象,花香飘进老师的梦里,老师会梦见什么呢?(a、老师会梦见学生考试又得了100分。b、老师会梦见我又得了一张荣誉证书。c、老师梦见我们一本本整齐的作业。)

12、朗读全诗,体会情感。

1、这首诗一共5小节,请你回忆一下,各小节写的是什么

2、随着学生的回答板书。

3、学生读课文,试背课文。

1、窗前,一株紫丁香

热爱

绿叶沙沙响解除疲倦

盛开的小花感谢牵挂

老师

花香飘进梦里又香又甜

从文中摘录几个赞美老师的语句,读一读,抄一抄。

1、搜集赞美老师的诗歌进行赏析。

2、指导学生在田字格里书写生字。

3、巩固背诵。

指导学生在田字格里书写生字。

生字、新词卡片,搜集赞美老师的诗歌。

1、游戏:老师举生字卡片,学生认读字音,看谁学得快。

2、检查背诵课文。

(1)同桌互相背诵。

(2)指名背诵。

1、出示生字、新词卡片,指名认读。

浓绿紫丁香解除疲倦感谢挂牵眨眼又香又甜

2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。

3、全班交流汇报。

窗:上下结构。

紫:上下结构。

脚:左右结构。

进:半包围结构

枝:左右结构。

歌:左右结构。

困:全包围结构。里面是木,注意第4笔是点。

甜:左右结构。甘左边加舌即为甜

4、学生书写字头,老师行间巡视指导。

歌:唱歌歌词高歌

甜:甜蜜甘甜香甜

忘:忘记忘怀难忘

进:进门前进进军

窗紫脚进枝歌困甜

《一株紫丁香》教案

《一株丁香》是一首情感丰富,意境优美的诗歌。孩子们为老师种下了一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对教师真诚的爱,这样的情意真让人感动,这首诗充满着童真、童心、童味,字字句句都清纯明纯,诗的想象是丰富、美好、贴切,是对学生进行敬师、爱好,贴切,是对学生进行敬师、爱师的好教材。

1、会认8个生字,会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文,体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

学习生字词,朗读体会课文。

1、音乐《每当我走过老师窗前》师导:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识的海洋。

2、导:看着辛勤的老师,有一群可爱的孩子为老师载下了一株紫丁香(课件出示一株紫丁香,音乐停)。

3、师随机向学生介绍紫丁香板书:一株紫丁香,并教学生字“株”。

1、看插图,说说你从画面上看到了什么?你想为老师做些什么?想对老师说些什么?

2、现在,让我们把这一切都交给这株紫丁香吧!

3、自读课文,图出生字,借助拼音多读几遍,提出不理解的内容与问题。

4、检查自学情况,指明朗读课文,纠正字音,解决简单的问题。

1、轻读课文,想一想,紫丁香是谁种的?种在什么地方,你从哪一节知道的?

2、指导朗读第一节,为什么要踮起脚尖?体会并朗读本节课文。

3、小组合作讨论并全班汇报。

(1)紫丁香为老师做了些什么?用“——”划一划课文中的句子。

(2)合作填写学具卡片(可口头填写)。

我们在小院里载下一株紫丁香,让它绿色的枝叶夜夜好,让它沙沙的声音帮您;让满树盛开的小花感谢您的;让它的花香飘进您的。

4、师导,这些都是小朋友美好的愿望,他们多想把这些愿望说给教师听啊!请选择你喜欢的小节,读给你的伙伴听一听,读出感情。

5、汇报朗读,随学生喜好,指导朗读。

第二节:亲切美好。

第三节:抓住“疲倦”教学,老师为什么会疲倦?给“疲倦”换词,读出轻柔的语气。

第四节:理解“挂牵”,老师“挂牵”我们什么?谈谈你印象中老师对小朋友们关爱的事,提供句式:当……时,老师……,从而理解“时时”。

第五节:课件或自制幻灯片:夜已深了,星星也困了,老师仍在工作,你们去劝老师,让他早点休息吧!

6、总结:一株紫丁香给老师送去了绿色紫花的美丽,也送去了同学们的尊敬、热爱和关心。

7、集体有感情地朗读。

交流自己积累的赞美老师的词语、句子、名言或诗句,并指导收集和摘录或做成贺卡。

师:课文中的“我们”是我们的榜样,爱师、尊师是我们的传统美德,更应在我们身上发扬光大!

关心。

小朋友们热爱老师。

尊敬。

《一株紫丁香》教案

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能通过阅读诗歌,理解词语,并能灵活合理的运用词语。

3.通过对课文的诵读领悟,体会老师工作的辛苦,激发尊师爱师的感情。

教学重点:通过朗读诗歌理解词语,进而能通过词语的理解有感情的朗读诗歌。

教学难点:通过诗句、词语的理解体会老师工作的辛苦。

课前准备:《每当我走过老师的窗前》乐曲,教学课件。

伴随着优美的旋律,我们开始上课吧!刚才我们欣赏了一首歌颂老师的歌曲,老师是辛勤的园丁,为了孩子们的成长付出了很多心血,今天这节课,我们共同来学习一首写给老师的诗歌《一株紫丁香》请大家伸出小手和老师一齐写板书(板书课题)同学们,这个字读株?你有什么好方法记住这个字?(此环节主要在识课题中引导学生认识“株”的读音和写法。)。

请大家响亮地齐读课题。

师:孩子们,见过紫丁香吗?

师:大家看,这就是紫丁香。(出示紫丁香图)请大家仔细观察,谁来说说紫丁香有什么特点?学生自由交流观察到的紫丁香的特点,引导说出花美且香。

师:多美的紫丁香啊,课文写得也很美,课前大家有预习了课文,想不想读课文给大家听听?谁来读?现在老师找5名同学读课文,其他同学要认真听。

指导纠正读错的地方。

师:大家读得真好。这首诗有好多词语宝宝要和我们见面,我们一起来认一认吧!出示词语。

师:谁来清楚准确的读给大家听?还有谁来读?

师:插入:“踮起脚尖儿”是个儿化音请大家跟老师读。

师:去掉拼音,你还能读吗?谁来读?

师:大家都会读了,现在请同位互相检查词语的朗读。

(一)整体感知,理解内容。

学生交流。

(二)细细品味,感悟诗意。

1、学习第一小节:

师:孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢?谁来读课文的第一小节。

师:孩子们是怎样把紫丁香花栽在老师窗前的?学生交流。

师:“踮”这个字,你是怎么记住的?踮起脚尖儿怎么走?谁来表演一下。

师:为什么孩子们要踮起脚尖儿走?

(这个小院很安静,老师正在静静的工作,因为踮起脚尖走路很轻;很轻的走路是为了不打扰老师,给老师一个惊喜)。

师:是啊,小院很安静。这么安静的小院,孩子们不忍打扰老师。你们认为,我们在读这小节的时候,应该怎么读?(轻轻的)请你自己试着读读。

师:谁来读?

师:读得真好。读出了安静的感觉。

2、看图说话,过渡到2、3、4小节的学习。

师:谁能把刚才的说的连起来说清楚呢?(引导学生细致观察,观察有条理,并把话说完整)。

师:看到老师如此辛苦的工作,孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么?请大家轻声朗读课文的2-4小结。读完之后,同位互相交流自己的感受。

围绕问题“孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么?”展开交流。

随孩子们的交流进行2、3、4小节的学习。

第二节:

生交流:我想让紫丁香绿色的枝叶伸进老师的窗口,夜夜和老师作伴。(出示)(板书:夜夜陪伴)。

师:“夜夜”是什么意思?(每天晚上)。

师:为什么要紫丁香每天夜晚陪伴老师呢?

生交流,重点引导评价:老师,老师——“呼唤一声比一声亲切。重点突出了”您“夜夜”,这样读,好在哪里?表达对老师的尊敬。哦,我还加上了动作,表情是面带微笑。

师:同位互相读给对方听听?指生读。

第三节:

师:听,沙沙,沙沙,多么美妙的歌儿啊。那就让我们亲切优美的朗读来消除老师的疲倦。谁来读?听到你们的朗读,老师的头不再痛了,腰不再酸了,浑身精神多了。

第四节:

师;同学们,孩子们还想让紫丁香为老师带去什么?(感谢挂牵)。

师:孩子们为什么要向老师表示感谢?(因为老师时时挂牵)。

师:你们看,多懂事的孩子啊,老师时时挂牵他,他们都没有忘记,所以孩子们也想借这株紫丁香表达对老师的感谢。

师:你想怎样读,能读出对老师的感谢?交流。

师:现在请自己读读这小节,读出对老师的感谢?谁来读读?还有谁?

3、合作朗读,加深体会。

谁想领读?

生领:“老师,老师”

男女生齐:“就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和你做伴。”

生领:老师——。

男生齐“绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您消除一天的疲倦。”

生领:“老师——”

女生齐:“满树盛开的花儿,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。

4、学习第五小节。

师:同学们,孩子们还有太多太多的话想对老师说,可是,夜深了,星星都困得眨眼,老师还在工作,此刻,孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢?(交流)。

师:请让我们饱含深情的劝老师早点休息吧。(板书:香甜入梦)。

师;我们美美地、甜甜地朗读读已经让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里。

师:老师做了一个什么样的又香又甜的梦?谁来说说?

(三)整体朗读感悟。

现在老师想和大家合作,共同朗诵这首诗。

配乐《每当我走过老师窗前》。

教师诗歌进行了改编,师生合作对话:

(生)踮起脚尖儿,

走进浓绿的小院。

栽在老师窗前。

老师,老师,

就让那绿色的枝叶,

伸进您的窗口,

夜夜和您做伴。

师:谢谢你们,

我可爱的孩子们,

有了你们的陪伴,

我不再寂寞孤单。

(生)老师,

绿叶在风里沙沙,

那是我们给您唱歌,

帮您解除一天的疲倦。

(师)啊,我听到了。

那树叶沙沙的声音,

分明是你们的歌声甜甜。

(生)老师。

满树盛开的小花,

那是我们的笑脸,

感谢您时时把我们挂牵。

(师)啊,我看到了,

多么可爱的笑脸啊,

你们快乐成长,

就是我最大的心愿。

(生)夜深了,醒醒困的眨眼。

老师,休息吧!

让花香飘进您的梦里,

那梦啊,又香又甜!

(师)啊,我梦到了。

梦中,有你,有我,

我们快乐相伴到永远。

师总结:1、一株紫丁香是孩子们对老师的心愿,很多人都用不同的方式来赞美老师!老师这儿就有这有一首诗。(每当我轻轻都过您窗前)。

师:请大家自由朗读这首诗,

师:从这首诗中,你读出了什么?交流。

师:现在让我们一起来合作朗诵这首诗的第一节,男生读一句,女生读一句,齐读最后一句共同表达大家对老师的热爱和尊敬。伴随着优美的音乐和孩子们的朗读,教师自然结束课堂。老师希望大家,永远不要忘记伴随你成长,教育你成人的这些可敬的老师们,今天的课就上到这里。

《一株紫丁香》教案

《窗前一株紫丁香》是一首充满款款情意的儿童诗歌。孩子们为老师种下了一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对教师真诚的爱,这样的情意真让人感动,这首诗充满着童真、童心、童味,字字句句都清纯明纯,诗的想象是丰富、美好、贴切,是对学生进行敬师、爱好,贴切,是对学生进行敬师、爱师的好教材。

1、巩固词语,会写“甜、绿”字,能正确、流利、有感情朗读课文,背诵课文。

2、在学习过程中,养成良好的识字,写字习惯,积累识字方法,进一巩固阅读能力。

3、通过学习,体会师生间深厚的感情,进而树立尊敬教师的美好心愿。

在识字读文的基础上,体会诗句中表达的尊师之情。

抓住诗句中的重点词句,理解课文的内容。

1、生字卡片、多媒体课件(内容包含课文内容及相关图片、歌曲录音)

2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。

3、回忆老师关心爱护自己或同学的事件。

师:上节课,同学们提出问题:为什么学生要送给老师一株紫丁香呢?这节课让李老师带同学们深入学习这首诗歌。掲题。(指名读-齐读)

师:首先让我们来复习一下上节课学习的词语吧!

师:“小小火车谁最快”

生:“我们自己赛一赛”

1、开火车游戏

2、顺口溜检查词语巩固情况

3、书写生字

师:同学们对本节课的词语掌握的很扎实。今天李老师带来这两位生字朋友,谁来读一读,并组成词语?(指名读)

师追问:你能用“绿色”来说一句话吗?或你能用“甜美”来说一句话吗?

师:谁有好办法把这两个字记住呢?(指名说)

师:我们在写这两个字的时候最容易写错的地方在哪呢?(生汇报)

师:现在由老师在黑板上写这两个字,同学们舞动你的食指棒在你的桌子上和老师一起写。(生展示—评价)

师:请同学们先听老师读课文,注意标点符号的停顿及词语的读音,然后再请同学们读(课件)

师:现在就请同学们带着自己理解去读这篇课文,并思考这样问题:为什么同学们要送给老师一株紫丁香呢?(生汇报)

板书:和您作伴解除疲倦感谢牵挂香甜梦里

师:原来这小小的一株紫丁香却给老师带来这么大的欢乐。那我们是怎样把这一株紫丁香栽到老师的窗前呢?(指名读第1小节)

——生汇报(课件)

师:请同学们踮脚尖走到前面,再踮脚尖走到自己的座位上。(全体做)

师:你有什么体会?

师:等这小小一株紫丁花长成许多株紫丁花的时候,老师看到后一定会:(生自己说)

师:请同学们轻声读第一小节,让我们共同体会学生们那份浓浓的情意吧!(自由读——指名读)

二、三、四小节

请同学们自由读

2、3、4小节,用横线画出你喜欢的句子或词语,并说一说为什么?

2小节:做伴:你认为紫丁花怎样和老师做伴的?

3小节:解除、疲劳:解释词语的意思。你在什么时候看到老师疲劳的样子?

4小节:挂牵:解释词语的意思。可爱的孩子们,你们曾经受到过老师怎样的牵挂?(自由读、指名读、同桌读、赛读)

师:(课件)夜深了,劳累一天的老师睡着了,紫丁花啊紫丁花,请把你的花香飘进老师的梦里吧!让老师做个又香又甜的梦吧!

请同学们轻声的读一读第五小节吧。你认为老师会梦见什么呢?

(指名读——齐读)

请全体同学再次读文,去感受学生与老师之间这种真挚的情意吧!(读全文)

1、(课件)老师与学生活动的照片

2、你想对老师说些什么?

全文总结:同学们,让我们在爱的校园,爱的家庭里快乐成长吧!下课!

《一株紫丁香》教案

本课是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前,表现了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅,读起来琅琅上口,充满了儿童情趣。课文所配的插图形象地表现了课文内容。

一株紫丁香精品教案教学设计精品

课文从简介紫丁香开始。本课语言流畅,富于情趣,教学时要通过指导3学生反复朗读课文,来体会课文所蕴含的思想感情。在学生熟读的基础上背诵,做到熟读成诵。

1、学会本课生字,其中田字格上面的字只识不写,并理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,培养尊敬和热爱老师的思想感情。

指导朗读背诵,充分领悟课文所表达的真情实感。

体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,领悟课文所表达的真情实感。

2课时

1、板书:紫丁香,简要介绍:紫丁香是一种树干,开的花是紫色或白色。有香味,大多成长在我国北方,可供人们观赏。

2、齐读课题。读了课题你有想知道什么?学生提问。

1、学生借助拼音逐节朗读。

2、读本课生词,分别找出前鼻音(踮倦院)、后鼻音(梦浓盛)、翘舌音(眨沙枝)的字。

3、读了课文你解决了什么问题?你又有了什么新的问题?

思考题:紫丁香是谁栽的?为什么要载?

4、朗读课文,一边读,一边在书上做记号。

2、朗读第2小节,想一想:这些小朋友为什么要把智多星栽在老师的窗前?

3、默读3——5小节,想一想:紫丁香是怎样和老师做伴的呢?

4、小结:第二小结总写紫丁香和老师做伴,第3——5小节分别写紫丁香的绿叶儿的'响声,盛开的小花和飘出的花香与老师做伴。/article/这实际上是写小朋友对老师的尊敬和热爱。

1、朗读课文,做到正确、流利、有感情。

2、找几个赞美老师的语句,读一读,抄一抄。

第一小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树,不愿惊动老师,读时声音要轻点。

第2小节是小朋友栽紫丁香的目的,要读的亲切,重读“夜夜”,以充分表达对老师的一份爱心。

第3、4节中的“你听”“你看”反复;两次,后者要重读,以表达小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情,“消除疲倦”“感谢挂牵”都要重读。

第5小节要读得轻缓,读出小朋友们对老师的关心与爱护。

(一)提问:这首诗一共5个小节,请你们回忆一下,各小节写的是什么?

(二)随着学生的回答出现板书。

(三)学生书熟读课文。学生试背课文。

写赞美老师的诗

《一株紫丁香》教案

教师:课件(词语、句子)和课文挂图。

学生:课前认识紫丁香树,翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。

1.导言:同学们,见过紫丁香吗?它是什么样的?有什么特点?(学生说,老师配合并出示课文挂图。)

2.老师小结:紫丁香树叶对生,卵圆形,花小,白色、紫色,有浓香。丁香花春季盛开,芳香四溢,是庭园中有名的花木。今天,我们一起来学习《一株紫丁香》。(板书课题。)

1.自由轻声读课文,遇到不认识的字或词语做个记号,可以向你的学习伙伴请教,也可向字典求助。

2.课件出示带生字的词语,见我会读。学生在小组内认读。

3.鼓励质疑,引导学生联系课文理解词语的意思。

学生能解释的请学生解释,不能解释的教师指导学生边学课文边理解。

1.自由朗读,想一想,说一说:我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

2.教师范读,读出师生之间的真挚感情。

3.学生自读,说说自己从诗中体会到了什么,并读读有关的诗句,提出自己不明白或想知道的问题。

4.分小组合作探究朗读,每组选一节,先准备,再上讲台朗读。

5.指导有感情地朗读第二、三、四节。

(1)老师一边有感情地朗读,一边课件出示第二、三、四节。

(2)引导学生就老师的朗读进行评议,再自己揣摩朗读。

(3)每组推选一名同学比赛读二、三、四节,由学生互评。

(4)品味词语。

课件展示:绿叶沙沙像(),刚开的花儿像()

将让学生比较朗读,体会到疲倦、挂牵读起来押韵。

6.学生朗读课文,表达出诗中饱含的感情,直至背诵。

问题1:老师日夜为我们操劳,我们要怎样感谢老师呢?(学生抢答。)

问题2:老师,我想对您说(可以说赞美老师的话,也可以给老师提建议。)

1.同桌合作认读生字和带生字的词语;

2.开火车认读生字。

相关内容

热门阅读
随机推荐