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1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》及掌握了三拍子的基础上，学习自己编一些简单的身体动作。
2、引导幼儿学习，为歌曲《新年好》配上打击乐。
3、培养幼儿的创造力以及合作精神。
1、准备一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
一、复习。
1、发声练习《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
2、律动练习《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。
二、导入教学。
1、教师让幼儿观察教学室，
教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？
幼儿：有灯笼和对联。
师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？
幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次教学内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
三、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。
四、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）。
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。
五、引导幼儿进行打击伴奏。
1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。
3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。
4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。
六、进行结束。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。
2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若干。（用旅行背包装好）。
2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。
3、事先请一老师扮演兔姐姐。
4、活动室布置成大森林。
活动过程：
1、在《郊游》音乐中师幼出场幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。（幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等）。
2、探索创编兔子的动作。
师讲故事，激发幼儿创编的兴趣师：“让我们都变成小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变――”幼儿做出兔子的造型。幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧！”老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔模仿他的动作。”以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。
师：“刚才x小兔的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“x小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。
兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。师：“你好，兔姐姐！”兔姐姐：“你好！小兔子们。”师：“兔姐姐，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”兔姐姐（做思考状）：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作：兔跳。兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：“前后前前前；1234。”（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）幼儿自由练习。学习第二个基本动作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：“前后前前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”（跳跳跳跳跳踢腿并拢踢腿并拢）如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。再见！”（兔姐姐下）师带幼儿伴乐自由练习。
4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。
师：“小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊，我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了，刚才兔姐姐对我说，我们去之前还得化化妆，不然就参加不了音乐会。可是怎么化呢？哈！有了。我请我的百宝袋帮帮忙！打开看看，哇，这是什么啊？小兔，可是这个小兔的脸怎么光光的，一点也不好看，我们再看看八宝袋里还有什么？幼儿用图形对小兔头饰进行装饰5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情景的快乐。师戴上头饰：“现在，让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！”众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。师：终于来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起来了，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会的开始吧。”录音机传来有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳的最棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！”劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。有魔力的音乐再次响起，幼儿邀请客人老师共舞。
师：孩子们，时候不早了，我们该回家了。
出场。
教学反思：
活动开始了，我很投入地进行着这个活动，孩子们也在积极配合……活动结束后，武老师及其他老师及时为我做了点评……我用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多……这是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师，我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体，感受到了音乐所带给他们的快乐。
美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。中班的幼儿表达意愿和发泄情感的欲望增强，但是又受到语言尤其是文字符号的限制，绘画便成了他们最有效的交流方式。但是美术活动中一般用画笔，很少尝试用其他的方式作画。这在一定程度上限制了幼儿发挥自己的想象力和创造力。《幼儿园教育指导纲要》表明教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，又是幼儿感兴趣的事物和问题。因此我设计了本次的手指印画活动，让幼儿通过新的绘画方式，发挥想象力和创造力，表达自己的情感。
中班幼儿绘画处于定型期，画出的东西能依据一般的规则，能大胆尝试，能自由表达但是不能达到形象具体的特点，本次活动的重难点分别为：
1、重点：了解绘画方法，基本掌握按印和添画，添画时大胆尝试。
2、难点：根据事物形象的特征，再将手指印按压在白纸上造型的实际操作。
1、能对画面进行简单的布局，表现一定的故事情节。
2、在绘画过程中大胆想象，积极添画。
3、让幼儿感受手指印画的乐趣，发挥想象力和创造力，体验创作的快乐。
1、幼儿每人一份印泥，
3、教师示范手指印画步骤、方法视频。
1、谈话导入。教师：上周末林老师去郊外玩的时候，看到了一个非常美丽的小池塘，于是我走近了小池塘，听到了很动听的声音，你们猜猜是怎么回事。（幼儿讨论，并说出自己的猜想。）教师：是青蛙在开音乐会。你们知道青蛙开音乐会是什么样的吗？现在就请小朋友看一看青蛙开音乐回的热闹景象。
2、播放《池塘音乐会》ppt演示文稿，让幼儿观察。
教师提问：
（2）有谁参加了音乐会？
（3）你看到的青蛙是什么样子的？
（4）你看到的小鱼是什么样子的？
（5）你看到的螃蟹是什么样子的？
3、教师：我们刚刚看到的小池塘美吗？小池塘的音乐会热闹吗？你们想把它们都画下来吗？林老师上周末回家的时候就把我看到的音乐会给画下来了，你们想不想知道林老师是怎么画的？（想）那么现在就请小朋友看一段视频。教师播放微课程视频，演示《池塘音乐会》的绘画步骤及方法：
（1）先在画面的中央画出荷叶和荷花；
（2）用手指在适当的位置按出青蛙、螃蟹、鱼的身体；
（3）给青蛙、螃蟹添画脚和眼睛、嘴巴。给鱼添画眼睛、嘴巴和鱼鳍。
4、教师重点讲述绘画的步骤和重点：
（1）教师提问，请幼儿回答：螃蟹、鱼、青蛙的绘画步骤及重点。
（2）提示幼儿可以给画面增加哪些内容。（水草、蝌蚪、乌龟等等。）。
5、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿注意画面的整洁，布局的合理。
6、将幼儿作品拍成视频，共同欣赏。比一比谁的画面最整洁，谁的画面布局最合理，谁的想象力最丰富......
《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为孩子的支持者、合作者、引导者。本次活动我运用了观察法、提问法、直观法，讲解示范法。
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。围绕目标，突出重点，克服难点。在整个活动过程中，我始终坚持以幼儿为主体的活动原则，幼儿始终在玩中探索，在玩中学习，在玩中体验成功的快乐。因此幼儿在活动中玩的很主动，玩的很开心，确实有所发现，有所发展。而且在活动中让每个幼儿都积极主动的参与活动，教师尽量以鼓励为主，幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享。使每个幼儿的心理都得到了满足。为他们带来了探索的成功和喜悦。
教学目标：
一、通过听《白鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。
二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确的表演歌曲。
三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。
教学课时：两课时。
教学过程：
第一课时。
1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。
2、随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。
3、问：歌曲唱出了那些内容？
描述歌中乐器的样子，如何演奏？
4、听歌曲录音，随着歌声徒手模仿乐器演奏。
5、跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字。
6、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中展开互评，看哪一组唱“奏”得好。给予掌声鼓励。可齐拍手。
二、聆听《百鸟朝凤》。
1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器――唢呐。
问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？
2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。
第二课时。
一、表演《唢呐配喇叭》。
1、用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。听录音感受旋律。
2、提示学生，歌中的“里乐拉”唱得轻快，有弹性。
“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。
3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。
4、歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的音响效果，提示学生倾听和演唱合作得是否协调。
5、听录音自编动作表演。
二、聆听《小乐队》。
1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。
2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。
三、创编与活动。
1、结合《唢呐配喇叭》一课，引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。
2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生。
过了一会，正式的表演开始了，我的心情却紧张起来，心里好像跳进了一个孙悟空在大闹心宫。看着一个个小朋友唱得那么动听，我有点灰心。可当音乐一响起的瞬间，我便面带微笑地站在台上唱了起来：“方方正正四合院，围住了多少欢畅……”我想，原来也不是那么难呀，好好发挥就行了。我越唱越投入，可这时却发生了点小意外，我在唱到一半时打了个嗝，好倒霉，好没面子。正当对自己没信心时，台下发出了欢呼声：“小哥，唱得好！”“不错，小哥。”我差点晕过去，他们居然把我认成了男孩，因为我穿了一套阿哥衣。
这是一场让人感动的盛宴，一曲曲美妙动听的歌，一个个跳动的音符。它给我们带来了听觉视觉上的享受，它就是新年音乐会！
今天，我们琴行要举行新音乐会，我即高兴，又紧张。
早早来到了琴行，已经有三四个小朋友在那等候，我和妈妈找了一个座位坐下，小朋友们开始提前练习，轮到我练了，可我还是坐在位子上，不肯上去，妈妈让去练一下，我就是没有胆子上去。
小朋友们愉快的欢呼声中，小主持人隆重登场致新年贺辞，在小主持人的精彩致辞后音乐会正式拉开了帷幕，小朋友们一个接着一个按抽签顺序上场表演……终于轮到我了，我紧张的直发抖，站到台上，我看着台下，几十双眼睛都齐刷刷地朝我看来，我咽了一口水，鼓足勇气，终于开口了，“大家好，我叫周雨蒙今天给大家带来……”这可是我第一次这么大胆，开始弹的时候，我就没那么紧张了，神情放松了一些，可是我忘记了郑老师说的话，“要弹慢一点，有节奏点。”我一紧张就忘记了这句话，弹得太快，没有节奏感，都在发抖，根本没有注意到郑老师在用怎样的眼神看我，终于弹完了，我慢慢地回到台下。
最后，开始发奖品了，我们都领到了奖，打开一看：有一些零食和一个小小的迷你热水袋，还有一张装饰精美的小贺卡，我拿着礼物，高兴得回家了。
直到现在，我才知道自己弹时没节奏，太快了，非常惭愧，妈妈还开玩笑说我抖得很有节奏。这让我明白了：紧张了，什么事都会忘掉，只要有平静的心，才能做好事情。
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新年到，新年到，穿新衣，带新帽，春节在噼里啪啦的鞭炮声中快乐地向我们跑来了！
为了迎接春节的到来，我特意穿上了红色的新衣裳和爸爸一起贴春联，我一眼看中了一副春联，上联是：福旺财旺人气旺，下联是：家兴人兴事业兴，横批是：喜气盈门，这幅对联有很美好的寓意，那就是：新的一年旺旺旺！让福气永远住我家！当我正要把福贴上去时，爸爸忽然说：福字要倒着贴，我问爸爸为什么，他说：福倒了有一个谐音叫福到了。我恍然大悟，一边感叹造字的智慧一边大声喊：福到喽，福到喽！
过年真热闹，我喜欢过年！
（一）活动目标：
1、通过学习歌曲并为歌曲配打击乐，激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。
2、通过演唱歌曲体验歌曲的特点，并根据歌曲的乐段配乐器。
3、进行简单的打击乐表演，并体验符点音符的时值。
（二）准备活动：
1、与幼儿一起为过新年做准备，体验节日的快乐。
2、在活动区中欣赏歌曲，并初步为歌曲配伴奏。
物质准备：
1、乐器：双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个
2、节奏板一块、各种乐器的标记若干
（三）活动过程：
1、入场：听音乐《过新年》做动作
2、节奏练习：通过声势进行节奏练习。根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。重点：练习打击合奏。难点：符点音符的声势打击并保持自己的节奏。
3、为歌曲配乐器：请幼儿唱一遍歌曲，感受歌曲的特点。请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏，选出那种配法最好听，并演奏出来。
重点：根据歌曲的特点为歌曲配打击乐器。
难点：尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。
1、音乐游戏：幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标志下。规则：当听到音乐后才能行动，音乐停止后不能再换。
2、听音乐穿鞋出教室。
设计意图：
美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。中班的幼儿表达意愿和发泄情感的欲望增强，但是又受到语言尤其是文字符号的限制，绘画便成了他们最有效的交流方式。但是美术活动中一般用画笔，很少尝试用其他的方式作画。这在一定程度上限制了幼儿发挥自己的想象力和创造力。《幼儿园教育指导纲要》表明教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，又是幼儿感兴趣的事物和问题。因此我设计了本次的手指印画活动，让幼儿通过新的绘画方式，发挥想象力和创造力，表达自己的情感。
教学重点和难点：
中班幼儿绘画处于定型期，画出的东西能依据一般的规则，能大胆尝试，能自由表达但是不能达到形象具体的特点，本次活动的重难点分别为：
1、重点：了解绘画方法，基本掌握按印和添画，添画时大胆尝试。
2、难点：根据事物形象的特征，再将手指印按压在白纸上造型的实际操作。
活动目标：
1、能对画面进行简单的布局，表现一定的故事情节。
2、在绘画过程中大胆想象，积极添画。
3、让幼儿感受手指印画的乐趣，发挥想象力和创造力，体验创作的快乐。
活动准备：
1、幼儿每人一份印泥，
3、教师示范手指印画步骤、方法视频。
活动过程：
1、谈话导入。教师：上周末林老师去郊外玩的时候，看到了一个非常美丽的小池塘，于是我走近了小池塘，听到了很动听的声音，你们猜猜是怎么回事。（幼儿讨论，并说出自己的猜想。）教师：是青蛙在开音乐会。你们知道青蛙开音乐会是什么样的吗？现在就请小朋友看一看青蛙开音乐回的热闹景象。
2、播放《池塘音乐会》ppt演示文稿，让幼儿观察。教师提问：
（3）你看到的青蛙是什么样子的？
（4）你看到的小鱼是什么样子的？
（5）你看到的螃蟹是什么样子的？
3、教师：我们刚刚看到的小池塘美吗？小池塘的音乐会热闹吗？你们想把它们都画下来吗？林老师上周末回家的时候就把我看到的音乐会给画下来了，你们想不想知道林老师是怎么画的？（想）那么现在就请小朋友看一段视频。教师播放微课程视频，演示《池塘音乐会》的绘画步骤及方法：
（1）先在画面的中央画出荷叶和荷花；
（2）用手指在适当的位置按出青蛙、螃蟹、鱼的身体；
（3）给青蛙、螃蟹添画脚和眼睛、嘴巴。给鱼添画眼睛、嘴巴和鱼鳍。
4、教师重点讲述绘画的步骤和重点：
（1）教师提问，请幼儿回答：螃蟹、鱼、青蛙的绘画步骤及重点。
（2）提示幼儿可以给画面增加哪些内容。（水草、蝌蚪、乌龟等等。）。
5、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿注意画面的整洁，布局的合理。
6、将幼儿作品拍成视频，共同欣赏。比一比谁的画面最整洁，谁的画面布局最合理，谁的想象力最丰富......
课后反思：
《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为孩子的支持者、合作者、引导者。本次活动我运用了观察法、提问法、直观法，讲解示范法。
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。围绕目标，突出重点，克服难点。在整个活动过程中，我始终坚持以幼儿为主体的活动原则，幼儿始终在玩中探索，在玩中学习，在玩中体验成功的快乐。因此幼儿在活动中玩的很主动，玩的很开心，确实有所发现，有所发展。而且在活动中让每个幼儿都积极主动的参与活动，教师尽量以鼓励为主，幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享。使每个幼儿的心理都得到了满足。为他们带来了探索的成功和喜悦。
今天是新年，早上我吃完团圆饭就和爸爸去亲戚们家拜年了。
我们广东有一个习惯，新年的这天会去水东看花车。我也不例外，我先和亲戚坐车去，爸爸他们晚些去。
终于来到水东了。哇，这场面只能用一个成语形容，那就是人山人海了。人太多了车都进不去了，我们先到东湖公园，东湖公园是花车刚刚来过的地方，所以人不多。
我和亲戚在东湖公园里玩，打气球呀、扔公仔呀、套兔子呀......想玩的游戏太多了，玩都玩不过来。
花车又来了，人群马上拥到了公路旁，我们也随着人流拥了上去。哇，好漂亮的花车呀！各种美丽的鲜花把花车装点得花团锦簇。
看玩花车以后就已经一点多了，我们去和我爸爸妈妈们汇合在一起去吃面。今年是鼠年，我也是属鼠的，我真的很高兴，因为我还要等才会再是鼠年，那时侯我可是成人了呢。
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。
2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。
活动准备。
1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若干。（用旅行背包装好）。
2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。
3、事先请一老师扮演兔姐姐。
4、活动室布置成大森林。
活动过程。
1、在《郊游》音乐中师幼出场。
幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。（幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等）。
2、探索创编兔子的动作。
师讲故事,激发幼儿创编的兴趣。
师：“让我们都变成小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变——”幼儿做出兔子的造型。
幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。
师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧！”老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔模仿他的动作。”
以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。师：“刚才小兔的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“x小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。
兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。
师：“你好，兔姐姐！”
兔姐姐：“你好！小兔子们。”
师：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”
师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”
兔姐姐（做思考状）：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。
学习第一个基本动作：兔跳。
兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：
“前后前前前；1234。”
教学内容：
1、欣赏《青蛙音乐会》。
教学目标：
1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
2、聆听《青蛙音乐会》感受大自然的美。
3、通过各种艺术手段来进行音乐创作。
教学手法：
学科综合法、情境教学法、体验尝试法、小组合作法。
教学设计：
一、欣赏美。
师在教室里布置好充满夏天气息的场景，播放背景音乐：合唱曲《夏天的阳光》，并展示一幅青蛙图画。
师：小朋友们，你现在感受到什么了?
生：夏天来到我们身边，荷花开了，青蛙呱呱叫，天气变热了，知了叫?
师：对啊，“映日荷花别样红”、“听取蛙声一片”，只要你细细观察，到处都能感受夏天的气息。小溪的泉声，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散发出香气，暖暖的阳光撒在我们身上，啊，夏天多美好啊!师：那你们喜欢夏天的什么?学生描述夏天的种.种趣事。
师：夏天的诗和画虽然很美，但我们只能欣赏到静止的画面却听不到夏天的声音，现在老师请大家唱唱学过的有关夏天的歌曲。
学生齐唱歌曲《小青蛙要回家》。
师：这首歌把夏天的热闹和小青蛙活泼可爱的表情活灵活现的表现出来了，现在我们来欣赏一下下面这首音乐。
初听《青蛙音乐会》的录音。
二、表现美。
师：啊!池塘里真热闹啊!原来小青蛙们在举办音乐会，我们也来凑热闹吧!
师带青蛙头饰扮演青蛙主人：“我的同胞们，欢迎你们来参加今晚的音乐会，为了表示欢迎，我先为大家献上一首歌!”(播放《青蛙音乐会》片段)。
学生跟据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地表演青蛙演唱。
师：我们的青蛙小公主也来为我们献上一段优美的舞姿!
师播放《青蛙音乐会》片段，请班里的舞蹈队员跟着音乐旋律即兴表演，请其他同学表演其它爱跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。
师：音乐会开始有活泼的气氛了，但是我觉得这还不表达青蛙们的欢乐心情，让我们一起来载歌载舞吧，把欢乐释放出来!
播放《青蛙音乐会》，师生即兴表演，教师对大胆表演、动作设计有创意的同学给予鼓励。
设计意图：表现美是审美过程中的重要环节。变被动为主动，变旁观为参与，是这一过程的主要特征。通过表现美可以强化对美的感受。在这一环节中，演唱、表演动作等活动形式，能有效地刺激学生的动觉感受。同时，学生的节奏、情绪、情感体验、音乐协调性也由此得到强化。
三、感悟美。
师：小朋友你们表演得真好，那我们也加入它们的音乐会，先献上一首歌好吗?
学生愉快地演唱歌曲《快乐的音乐会》。
学生讨论回答：哨子——蟋蟀;圆舞板——青蛙;碰铃——金玲子;沙球——纺织娘。
师：现在我们来有节奏地演奏这些打击乐器(哨子)。教师指导打击乐练习。
师：如果我们一边演唱，一边用打击乐器伴奏，效果会怎样?让我们来试一试。
师生边唱边用打击乐器伴奏。
师：现在，在青蛙的音乐会上不仅有了我们愉快的歌声，各种小动物也来加盟这个音乐会了，真是越来越热闹了!
今年春节我是在安徽的外婆家过新年，外婆家住在一个小镇上。过年的时候街上到处都是热闹的景象：卖烧烤的小店里挤满了人，整个店的门口还排起了长龙！街上的小摊，更是“引人注目”！都在卖着些烟花啊、爆竹啊、还有孔明灯和春联之类的东西。还有一些小摊是拿飞镖来射气球的，你射到几个都会有一个小奖品！还有的是套圈，那里有活得小乌龟，小鸟……等。还有的是一元钱四个小圈子，来套一些小精品，有的时候还能套到一块钱呢！
晚上我们和外公、外婆、舅舅一家、大姨一家，十多个人在一起吃年夜饭。我们相互敬酒，相互对家人说着祝福的话语。大家在一起吃着、喝着、说着、笑着，热闹极了！吃完年夜饭，我们先放了一个孔明灯，放孔明灯有一点点费劲儿，因为要用手拿着，而且还要越来越高，我们手都麻了，孔明灯才终于放上去，我们各自许了一个愿望！然后我们又放了许多烟花，而且我们还和对门的哥哥姐姐们举行了放烟花比赛呢！就是看谁的烟花最漂亮！可热闹了！放烟花可真过瘾啊！真想把一整个箱子里的烟花全部都放完啊！
就这样，我们大家度过了一个热闹而又快乐的新年！
1、感受歌曲的欢快旋律，会用活泼跳跃的唱法歌唱。
2、会使用简单的动作表演歌曲。
用活泼跳跃的唱法歌唱。
用简单的动作表演歌曲。
幼儿已有的过年的意识经验，钢琴伴奏，图谱。
1、谈话：快过年了，为了庆祝这美好的时光，刘老师现在送给大家一首好听的歌曲，你们小耳朵竖起来听好了哦，等会我来提问，看看哪个小朋友听得最认真。
2、教师演唱一遍歌曲。
提问：小朋友们从这首歌中都听到了什么?根据小朋友的回答，依次出示图谱。如果回答不完整教师再唱一遍，直到把图谱出示完整。
3、幼儿看着图谱说唱歌词，根据音乐伴奏学唱歌曲三遍。
第一遍：我们看着图谱，跟着音乐，大家跟着我小声地一起唱唱看。
第二遍：刘老师发现小朋友们真棒，唱的真好听，那如果能把声音再放大一些就更好了，我们再来一遍。
第三遍：真棒，好多小朋友都学会了呢!但是有个别小朋友还不是太熟练，我们大家一起教教她们好吗?(好)声音大点让他们听到哟!
哇，你们真是厉害，给自己鼓鼓掌。
4、请男孩子女孩子分别唱。
那现在请我们的男孩子站起来唱一唱，让刘老师听听谁唱的最棒。掌声给我们的男孩子唱的真棒。
请我们的女孩子站起来唱一唱，我相信你们能比男孩子唱的好听。女孩子也真棒，掌声给她们。
那刘老师把我们的图谱拿走，看看你们是不是很能干，也能唱的很好?集体再唱一遍。
5、鼓励小朋友大胆想象，给歌曲创造简单的动作。
---你们编的动作真好看，老师帮你们把好看的动作编到歌曲里跳给你们看，你们想学吗?(想)，那请小朋友帮刘老师唱歌，我来跳舞好不好?(好)。
教师表演新年到。
刘老师看到有些小朋友也悄悄跟着我跳了呢!那现在让我们学学看。
师幼表演新年到。
这一遍刘老师发现好多小朋友跳的真好看，还有几个动作不太熟练，没关系，相信你们能行的，我们再跳一遍好吗?(好)。
师幼再次表演新年到。
我发现我们的小朋友真能干，一会就学会了呢!那刘老师请四位小朋友上台来展示一下，有谁呢?小朋友们举手上台表演。
6、幼儿展示表演给家长。
师：真好看，我们一起去邀请爸爸妈妈，大家一起来庆祝新年。
幼儿主动邀请家长参与歌舞活动，把好听的歌曲送给他们。
过新年呀咚咚咚锵353212333330。
喜洋洋呀咚咚咚锵353213222220。
敲锣打鼓放鞭炮6663555。
小朋友们齐声叫6663555。
新年到新年到321506511。
1、通过肢体律动感应乐曲8拍间奏，并集合图片尝试用四字语词做8拍的语词填充。
2、结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态，感受过新年的欢乐氛围。
二、活动准备：彩带，小玲，铃鼓，黑板，粉笔。
三、活动过程。
（一）故事引导：小朋友们有没有过过新年？在新年我们会做哪些好玩的事情？
（二）熟悉儿谣。
1、听一听，小朋友都去恭喜了谁？怎么说的？倾听音乐。前奏：倾听状。语词：拍退。间奏八拍：拍手。念白：拍腿。
2、熟悉语词。我们也一起来恭喜大家，合音乐律动。前奏：快拍拍腿。语词：拍腿念语词，恭喜状。间奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜状。
（三）律动感应八拍间奏。过新年的时候大家为了节日更热闹，还敲锣打鼓。你们有没有听到？我们一起来听听。
1、听辨八拍。倾听音乐一段，间奏拍手。打鼓的时候我们拍了几下手给他们加油？我们在一起来听一听，待会请你边拍手边轻轻数一数。（倾听音乐一段）前奏：快拍拍腿。
语词：拍腿。间奏八拍：拍手、数数。念白：抱拳恭喜状。
2、纱巾鞭炮动作创编。过年的时候我们放各种各样的鞭炮，你玩过哪些鞭炮？他们都是怎么样的？今天老师还带来了五彩鞭炮，想请小朋友一起来玩一玩。合音乐律动。前奏：快拍拍腿。
语词：甩纱巾各处走。间奏八拍：放鞭炮。念白：互相抱拳恭喜状。
（四）创编吉祥语。我们要说很多吉祥话，那要说四个字的话哦。
（五）乐器感应：铃鼓，小铃（小铃：语词铃鼓：拍子念白：一起合奏）。
（六）乐器演奏完之后，自然结束教学活动。
活动目标：
1、喜欢玩节奏游戏，感受拍打节奏的乐趣。
2、学习用各种乐器正确击打节奏型。
3、在游戏中能分辨并用动作表现不同的节奏型。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、大节奏卡3张。
x-|x-|xxx|xx|xx|xxx|xxx|xxx|xxx||。
喵喵喵喵喵嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪汪汪汪汪汪。
2、打击乐器：响板、铃鼓、三角铁。
3、小猫、小狗、小鸭头饰若干。
活动过程：
一、玩节奏回声游戏。
1、教师用拍手、拍腿、踏脚等动作拍出一个简单的节奏型，请幼儿当回声进行模仿。
2、请个别幼儿当小老师，拍出节奏型让小朋友模仿。
二、创设情境“动物音乐会”，初步了解三种节奏卡上的节奏型。
1、幼儿欣赏教师通过角色扮演唱出三种不一样的节奏型。
师：森林里要举行动物音乐会了，小动物都非常开心，很早之前就开始认真准备了。音乐会正式开始了，猜猜第一个出场的小动物是谁呢？是怎么唱歌的。
2、出示节奏卡，引导幼儿在学习的基础上比较其异同。初步感知x-、x、x时值长短不一样，认识小节线，了解每小节中间都是两拍。
3、启发幼儿运用身体动作进一步感知节奏型。
师：小猫唱的太动听了，下面的小观众都情不自禁的随节奏摆动起来了！它们会怎么样摆动身体呢？谁来学一学？（摇头点头、拍肩、跺脚、扭腰等）。
三、游戏“开火车”，让幼儿熟悉节奏卡上的三种节奏型。
1、第一遍游戏，老师手拿“x-|x-|xxx||”节奏卡扮演小猫在教室走圈当火车头，其他幼儿一起学小猫唱歌，唱对节奏者可以跟在火车头后面当车厢。
2、第二遍游戏，可以请个别节奏比较好的孩子拿小鸭或小狗的节奏卡当火车头，继续游戏。游戏可针对情况进行多次。
四、用小乐器玩节奏游戏。
1、出示小乐器响板、铃鼓、三角铁若干，学习其正确演奏的方法。
2、幼儿分小组自由按节奏卡演奏乐器，教师巡回指导。
3、请部分孩子展示自己的乐器演奏，结束活动。
活动延伸：
表演区投放一些节奏卡，引导幼儿使用打击乐器或用动作表现出卡上的节奏。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
1.通过学习歌曲并为歌曲配打击乐，激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。
2.通过演唱歌曲体验歌曲的特点，并根据歌曲的乐段配乐器。
3.进行简单的打击乐表演，并体验符点音符的时值。
经验准备：
1.与幼儿一起为过新年做准备，体验节日的快乐。
2.在活动区中欣赏歌曲，并初步为歌曲配伴奏。
物质准备：
1.乐器：双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个。
2.节奏板一块、各种乐器的标记若干。
1.入场：听音乐《过新年》做动作。
2.节奏练习：通过声势进行节奏练习。根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。重点：练习打击合奏。难点：符点音符的声势打击并保持自己的节奏。
3.为歌曲配乐器：请幼儿唱一遍歌曲，感受歌曲的特点。请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏，选出那种配法最好听，并演奏出来。
重点：根据歌曲的`特点为歌曲配打击乐器。
难点：尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。
1.音乐游戏：幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标志下。规则：当听到音乐后才能行动，音乐停止后不能再换。
初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。
感受新年的欢乐气氛。
一、律动。
听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。
新年到了，小朋友心情怎样？人们是怎样庆祝新年的？
三、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。
1、出示节奏卡片，幼儿学习并感受三拍子的强弱。
2、出示《新年好》节奏图谱，幼儿学习。
（1）教师示范拍节奏。
（2）幼儿徒手练习两遍。
（3）拿乐器分组练习若干遍。
（4）幼儿集体练习若干遍。
五、边唱歌，边手拿乐器出活动室。
到家里或街上继续感受新年的`欢乐气氛，并学习尝试用自己的动作或绘画表现新年气氛。
1、感受歌曲的欢快旋律，会用活泼跳跃的唱法歌唱。
2、会使用简单的动作表演歌曲。
用活泼跳跃的。唱法歌唱。
用简单的动作表演歌曲。
幼儿已有的过年的意识经验，钢琴伴奏，图谱。
1、谈话：快过年了，为了庆祝这美好的时光，刘老师现在送给大家一首好听的歌曲，你们小耳朵竖起来听好了哦，等会我来提问，看看哪个小朋友听得最认真。
2、教师演唱一遍歌曲。
提问：小朋友们从这首歌中都听到了什么？根据小朋友的.回答，依次出示图谱。如果回答不完整教师再唱一遍，直到把图谱出示完整。
3、幼儿看着图谱说唱歌词，根据音乐伴奏学唱歌曲三遍。
第一遍：我们看着图谱，跟着音乐，大家跟着我小声地一起唱唱看。
第二遍：刘老师发现小朋友们真棒，唱的真好听，那如果能把声音再放大一些就更好了，我们再来一遍。
第三遍：真棒，好多小朋友都学会了呢！但是有个别小朋友还不是太熟练，我们大家一起教教她们好吗？(好)声音大点让他们听到哟！
哇，你们真是厉害，给自己鼓鼓掌。
4、请男孩子女孩子分别唱。
那现在请我们的男孩子站起来唱一唱，让刘老师听听谁唱的最棒。掌声给我们的男孩子唱的真棒。
请我们的女孩子站起来唱一唱，我相信你们能比男孩子唱的好听。女孩子也真棒，掌声给她们。
那刘老师把我们的图谱拿走，看看你们是不是很能干，也能唱的很好？集体再唱一遍。
5、鼓励小朋友大胆想象，给歌曲创造简单的动作。
――你们编的动作真好看，老师帮你们把好看的动作编到歌曲里跳给你们看， 你们想学吗？（想)，那请小朋友帮刘老师唱歌，我来跳舞好不好？(好）
教师表演新年到。
刘老师看到有些小朋友也悄悄跟着我跳了呢！那现在让我们学学看。
师幼表演新年到。
这一遍刘老师发现好多小朋友跳的真好看，还有几个动作不太熟练，没关系，相信你们能行的，我们再跳一遍好吗？(好)
师幼再次表演新年到
我发现我们的小朋友真能干，一会就学会了呢！那刘老师请四位小朋友上台来展示一下，有谁呢？小朋友们举手上台表演。
6、幼儿展示表演给家长。
师：真好看，我们一起去邀请爸爸妈妈，大家一起来庆祝新年。
幼儿主动邀请家长参与歌舞活动，把好听的歌曲送给他们。
过新年呀 咚咚咚锵 35 32 1 233 33 3 0
喜洋洋呀 咚咚咚锵 35 32 1 322 22 2 0
敲锣打鼓 放鞭炮 66 63 55 5
小朋友们 齐声叫 66 63 55 5
新年到 新年到 3 21 5 06 5 1 1
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