王献之练字教学设计（实用16篇）

教学计划的制定应该注重学科的整合和跨学科的融合，帮助学生形成综合性的知识结构和能力。以下是小编为大家准备的一些教学计划范本，供大家参考借鉴。希望能够帮助到大家，提高教学水平。让我们一起来看看吧！

王献之练字

今天，我们学了一篇课文《王献之练字》，读后，使我受益匪浅。大致内容是这样的：王献之是晋代大书法家王羲之的儿子。有一天，献之写了一个“大”字，他把“大”字拿给父亲看，父亲什么也没说，只是提笔加了一个点。他又把“大”字拿给母亲看，母亲说就这一点很像他父亲写的。献之听了，满脸通红，十分惭愧，就去问父亲秘诀，父亲告诉他把十八口大水缸写完就知道了。从此王献之也学着父亲的样儿，每天早早起来写字，也成了大书法家。

我想：每当老师作业一留多我的头就会大，别的科目到没什么，就是英语。只要英语老师一多留作业，尤其是背英语单词，我的头里就跟闹市一样吵，就快要炸开了。那些音标、语法就更搞不懂了，一会是清辅音啦，一会又是什么浊辅音。那些音标真不好写呀！我都搞不清楚这些符号是谁定义出来的。可是王献之他却那么的勤奋，写完了十八口大水缸。

我觉得要想像王献之那样就也必须天天早起读书，晚上也要读书。只要每天都有一个新的学习计划，学习成绩一定会直线上升而不是下降。

只要像王献之学习勤学苦练，坚持不懈，刻苦专研的精神的人，一定是个学习成绩十分好的人。因此我想起一句名言：滴水石穿，非一日之功；冰冻三尺，非一日之寒。所以，我今后打算和王献之一样刻苦学习。

王献之练字教案设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地读课文。

知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。

2、理解自满、惭愧、秘诀、聚精会神等词语。体会重点句子的含义。

3、知道王献之成为大书法家的秘诀，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。

教学重、难点：

弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

谈话：书法艺术是世界艺术长河中的一个奇迹，我国书法艺术源远流长。我们来欣赏一些书法作品。(课件出示王献之作品。)。

这些作品都出自王献之之手，你对王献之有哪些了解?(简介王献之)。

每个人的成功都不是与生俱来的，想知道他是怎么成为大书法家的吗?这节课我们就来学习一篇课文,板书课题，齐读，读了课题有什么疑问?让我们走进课文，到课文中去寻找答案。

二、初读课文，整体感知。

1、用喜欢的方式读课文，要求读准字音、读通句子，边读边想：课文主要写了什么?

2、指名回答。

3、出示词语，指名读，学生跟读。

4、同桌互考，观察：那些字的读音、字形要提醒大家注意。多音字：模、通。学习生字：聚，理解聚精会神，识记、指导书写。

5、齐读词语。

三、细读品味，理解课文。

(一)、自满原因。

1、主人公王献之练字的过程中心理发生了一些变化，先来读第一自然段，用“﹋﹋”画出描写王献之心理的语句，再读一读，你能从中看到怎样的王献之?指名回答。

2、出示句子，指名读，用“因为……所以……”的句式说自满的原因。

3、想像：献之八九岁就写得一手好字，人们可能怎样夸奖他?

4、如果你就是王献之，别人这么夸奖你，你心里怎样?

5、谁能读出那股得意劲儿吗?指两名学生读，男生齐读、女生齐读。

(二)、自满表现。

1、就是这样一个自满的王献之，此时又有什么表现呢?自由读2、3自然段，用“——”画出相关语句。指名汇报。

2、出示句子，他满以为父亲会怎样称赞他?谁知……引读。

3、继续汇报，出示母亲的话。读一读，从母亲的话中读懂了什么?(会读书的孩子能读出文字背后的意思。)。

(三)由自满到惭愧。

1、用前面的方法，学习第四自然段，用“﹋﹋”画出描写王献之心理的语句，用“——”画出描写他的`表现的语句。指名汇报描写王献之心理的语句。

2、出示填空：谁来说说献之心理变化?

3、此时的献之为什么如此惭愧?(结合母亲的话，第一、二、三段自满表现)。

5、读了父亲的话，有什么问题吗?(为什么不告诉秘诀?问什么到后花园看看?)。

(四)理解父亲的话。

1、献之看到什么了?到书上找一找。

出示句子对比。读一读，有什么不同?从这些词中读懂什么?(为学须及早，练字要认真、专注。)。

2、父亲告诉他秘诀了吗?

出示父亲的话，自由读，同桌互相说理解。指名说。

写好字的秘诀就是——坚持不懈、勤学苦练!

(五)升华情感。

1、听了父亲的话，献之怎样做的?齐读最后一段。

2、献之怎么成功的?找一找哪些词语比较重要?

3、谁能读出这些词语的意思来?

4、这些词语读起来读起来容易，做起来难。想象一下，献之是怎么练字的?

出示填空，指名说，复沓朗读最后一段。

小结：是啊，就这样日复一日、年复一年，坚持不懈地勤学苦练，后来，他成为大书法家。

四、小练笔：

此时此刻，你一定有很多话想对王献之说，想对自己说，动笔写一些。

五、总结：

脚踏实地、坚持不懈、勤学苦练是一切成功者的唯一秘诀，让我们牢记这个秘诀——坚持不懈、勤学苦练!

王献之练字

今天我看了篇《王献之练字》的文章，这篇文章的内容大概是这样的。

王献之由于小时就写的一手好字，所以骄傲了。有一天，王献之写了一个“大”字给爸爸王羲之看，王羲之看后什么也没说就加了一点，大字成太字。王献之又去给母亲看这个“太”字，母亲说就这一点像你父亲写的。王献之听了羞愧极了，明白了他和父亲的差距。他去问父亲把字写好的秘诀。王羲之告诉他只要把这后花园里十八口大水缸里的水写完，就知道了。最后王献之也成了大书法家。

但是我自己在学习中，怕苦怕累，遇到困难不进取，遇到不会的问题，不是刻苦钻研，而是放弃。比如英语，在课堂上不认真学习，在课后又不愿复习，导致我的英语成绩低下。通过这篇文章，使我懂得想要到达成功的彼岸，首先要敢于面对困难，经受挫折，勇于战胜困难，顽强拼搏，坚持到底，才能取得胜利。

王献之练字教案设计

学了《王献之练字》这篇课文，我获益良多。

课文讲了王献之八、九岁就写得一手好字，常常受到人们的夸奖，他渐渐自满起来。有一天，献之在书房里练字，他选了写得最漂亮的字送给父亲看，王羲之看了什么也没说，只是提起笔随手加了一点儿，“大”字变成了“太”字。献之把“太”字送给母亲看，母亲却只夸奖那一点写得最好。献之向父亲讨教书法的秘诀，父亲要求他把十八口大水缸里面的水写完就知道了。后来，王献之成了大书法家。这个故事使我明白了：原来坚持不懈地勤学苦练才能取得成功。

读二年级的时候，我的字写得不太好看，被老师批评了，于是我就叫妈妈帮我报了硬笔书法班。有一次，老师教我们写了几个简单的字，我自认为很简单，匆匆写完就去玩了。第二天，我把本子交到老师面前，满认为这次一定得“优”，可以得到老师的夸奖。可是，老师却用红笔写了一个大大的“良”字，我伤心极了。老师好像看透了我的心思，就对我说：“孩子，不要伤心，知道你为什么得‘良’吗？你看，字歪到一边去了，没有认真写，对吗？字虽然简单，但要写得好并不容易，以后都要认真去写，知道吗？还要坚持天天练习，这样的话字才会写得更好看。”我很惭愧，打这以后，每当练字时，我都认真对待，一笔一画用心去写，并且天天坚持练。后来，我的练字作业经常得到“优”了。

坚持才是成功的关键，骄傲自满的人只会被暂时的成功蒙蔽双眼，让错误累积，只有知错能改的人，才是最后的胜利者。我要向王献之学习，争取以后做一个成功者。

王献之练字

今天，我学习了《王献之练字》这篇文章。读完本文，我知道王献之受到母亲的批评，就打算以后勤学苦练，最终他终于成为了名垂千古的大书法家。

陈毅同学勤俭、刻苦的精神深深的感染了我，我深深的懂得了人生也是这样，只要有恒心，有毅力才能获得丰硕的果实，只有勤奋刻苦才能走向成功。

陈毅同学为了给他的家人减轻负担，用草纸订成练字本，用米汤做成墨水，陈毅同学他下了一个决心，每天要写五十个大字，一百个小字，没写完不休息。

我读到这里，才知道自己的学习劲头不足，贪玩。我感到惭愧、内疚、脸红。每当我看到别人有成就时，我也想做，可是过了一会儿，我就不想做了。老师为了让我们积累词汇，要求每周背两段名言，可是为了贪玩我早已把学习抛到了九霄云外去了，等老师一问我就张冠李戴的乱说。这件事可以证明我缺少毅力和恒心。

陈毅同学家里不是很好，但他千方百计的要减轻家里的负担。而我和陈毅同学相比却真是天壤之别。我说要什么，父亲就给买什么，他们一心让我好好学习，我却辜负了他们的期望。

我暗暗的下了一个决心，今后我无论做什么事都要像陈毅同学那样，勤奋刻苦。

王献之练字

今天，我学习了《王献之练字》这篇文章。读完本文，我知道王献之受到母亲的批评，就打算以后勤学苦练，最终他终于成为了名垂千古的大书法家。

他追求上进的精神是一种美德。一句谚语说：“滴水石穿，非一日之功，冰冻三尺，非一日之寒”。这句话的意思是：一滴滴水穿破了石头，这不是一天的成就;冰冻了足足三尺，也不是一天的寒冷所致。同样，人才也不是一天就能成就的，它需要坚持不懈、勤学苦练来培养，这样就自然能成为人才了。

王献之跟他父亲一样，都是经过千锤百炼才成为书法家的。世界上没有天才，即使有天生的聪慧，不经过后天的努力也不会有大的成就。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

王献之练字教案设计

今天，我学习了《王献之练字》这篇文章。读完本文，我知道王献之受到母亲的批评，就打算以后勤学苦练，最终他终于成为了名垂千古的大书法家。

他追求上进的精神是一种美德。一句谚语说：“滴水石穿，非一日之功，冰冻三尺，非一日之寒”。这句话的意思是：一滴滴水穿破了石头，这不是一天的成就;冰冻了足足三尺，也不是一天的寒冷所致。同样，人才也不是一天就能成就的，它需要坚持不懈、勤学苦练来培养，这样就自然能成为人才了。

王献之跟他父亲一样，都是经过千锤百炼才成为书法家的。世界上没有天才，即使有天生的聪慧，不经过后天的努力也不会有大的成就。

王献之练字教案设计

李阳丹。

一、教材简析。

第六单元是以“脚踏实地”作为主题的一个单元，通过本单元的学习，要让学生受到教育和启迪。：无论学习或从事一切工作，都要脚踏实地，刻苦努力。而《王献之练字》一课正是讲述了王献之改变自我，脚踏实地、刻苦练字、获取成功的故事。通过故事的阅读，引导学生懂得只有通过勤学苦练、坚持不懈才能成才的道理。课文结构清晰，脉络分明，故事内容简洁，蕴含深刻的道理，是一篇极富教育意义的故事。

二、设计理念。

课程标准指出阅读教学应引导学生、教师及文本之间充分对话，让学生在主动积极的思维与情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。本课应在学生丰富的感受和体验中，与文中人物心理进行交汇，在比、说、议中内化语言，在看、听、读中提高语文素养。

三、教学目标。

结合本课特点，根据课文内容以及三年级学生的年龄特点、心理特点、认知规律等，我设计了如下教学目标：

1.正确、流利、有感情地读课文。

2.认识3个生字，理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神、坚持不懈”等词语，体会重点句子的含义。

3.知道王献之成为大书法家的“秘诀”，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。

四、教学重、难点。

理解书法家王羲之、王献之成功的秘诀，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。

五、重难点的突破。

由“王献之”是怎样练字的，这个问题找到成功的秘诀；再由从父亲的言行中，感受到成功的秘诀，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。

王献之练字教案设计

读了《王献之练字》这篇文章，我受益匪浅。

《王献之练字》这篇文章主要写了王献之小时候很聪明，八、九岁就写得一手好字，常常得到别人的夸奖，他渐渐自满起来。父亲教育了他，他认识到了错误，从那以后，他每天早早起来练字，日复一日，年复一年，坚持不懈地勤学苦练，后来成了大书法家。

我不禁想起我自己。一年级的时候，我的字写得很难看，常常受到家长的批评，我想：我还小嘛，长大了字就会写好的。但是，都读二年级、三年级了，字还是写不好。有一次，我看见一个朋友正在写字，他的字可漂亮了。我问他：“为什么你的写字这么漂亮啊？”他说：“这是我从书法班学习的呀。”回到家，我央求妈妈也帮我报书法班学习，妈妈爽快地答应了。于是每个星期五，当同学留在学校玩的时候，我就得勿勿忙忙地赶回家。当同学在电视机前欣赏节目的时候，我就在房子里练字，就算有蚊子叮我，我也不怕，继续一笔一画地练字。我的字一天一天地进步。每当我写字的时候，我总是想起老师教的方法：排叠法、守中法、斜肩法、外弧法等等。我的字越写越漂亮了，还被老师推荐参加书法比赛呢！

以后我会继续向王献之学习，做什么事情都要持之以恒、坚持不懈。

王献之练字教案设计

《王献之练字》这篇文章主要写了王献之小时候很聪明，八、九岁就写得一手好字，常常得到别人的夸奖，他渐渐自满起来。父亲教育了他，他认识到了错误，从那以后，他每天早早起来练字，日复一日，年复一年，坚持不懈地勤学苦练，后来成了大书法家。

我不禁想起我自己。一年级的时候，我的字写得很难看，常常受到家长的批评，我想：我还小嘛，长大了字就会写好的。但是，都读二年级、三年级了，字还是写不好。有一次，我看见一个朋友正在写字，他的字可漂亮了。我问他：“为什么你的写字这么漂亮啊？”他说：“这是我从书法班学习的呀。”回到家，我央求妈妈也帮我报书法班学习，妈妈爽快地答应了。于是每个星期五，当同学留在学校玩的时候，我就得勿勿忙忙地赶回家。当同学在电视机前欣赏节目的时候，我就在房子里练字，就算有蚊子叮我，我也不怕，继续一笔一画地练字。我的字一天一天地进步。每当我写字的时候，我总是想起老师教的方法：排叠法、守中法、斜肩法、外弧法等等。我的字越写越漂亮了，还被老师推荐参加书法比赛呢！

以后我会继续向王献之学习，做什么事情都要持之以恒、坚持不懈。

《王献之练字》读后感

故事讲的是王献之八、九岁就写得一手好字。一天，他接连写了十几个“大”字，选了一个自认为是最漂亮的字拿给父亲看，父亲随手在字上加了一点儿。献之把“太”字送给母亲看，母亲只夸奖那一点儿很像父亲写的。献之听了，很惭愧，前去请教父亲写字的秘诀，父亲告诉他把十八口大水缸的水写完就知道了。从此，献之坚持不懈地勤学苦练，最终成为大书法家。

读完这个故事，我很惭愧。平时老师总是要求我们一笔一画把字写好，课堂上还耐心地指导我们观察每一笔在田字格里的位置，教我们怎么写才能把字写得好看。可是，课后我却经常为了快点把作业完成，从来没有认真按老师的要求去写，而是写完就算。老师总是批评我写的字不是中国的方块汉字，而是我自创的字体，笔画总是圆圆的，从来不见有棱角。在田字格中像跳舞一样，忽而高，忽而低，为此，我还被老师批评要求重写呢。好几次，我的测验卷和周练纸都因为书写不规范而被老师扣分，爸爸妈妈也没少批评我。为了帮助我把字练好，上学期，我向妈妈提出要报名参加学校的硬笔书法班，妈妈见我这么上进，很高兴。刚开始，我也很有兴趣，一笔一画，认真地练写。可是，慢慢地，我发现练字很枯燥。上了一整天的课，放学了还要在学习班写上半小时的字，每天还得腾出十分钟来完成老师布置的练字作业，实在是太累了。我又开始按照自己的风格来写，把书法老师教的都忘记得一干二净，只图把它写完就算。有一次，爸爸翻开我的练字本，看见我那字写得龙飞凤舞的，气得火冒三丈，差点就把本子给撕烂了。他严肃地批评了我。我向爸爸承认了错误，表示再不会这么马虎了。但是，坚持了没几天，“老毛病”又犯了。所以，直到现在，我的字写得还是没有多大长进。这学期，我也没再报写字班了。老师说，与其花时间去上写字班，还不如认真写好每次的作业，已经是最好的练字了。现在我读了这个故事，觉得比起王献之来，我差得太远了。他为了练好字，写完了十八缸水，这需要多大的恒心呀！

从现在起，我要以王献之为榜样，不论在写字还是其他地方，都要有决心，有毅力，认认真真朝着目标去努力。这样，我也能取得进步的。

王献之练字心得体会

王献之是中国东晋时期的一位著名书法家，他的书法作品被誉为"王氏法帖"，影响了后世的书法发展。作为一名热爱书法的学生，我从王献之的练字经验中，体会到了一些重要的心得。以下是我对王献之练字心得的体会。

首先，王献之强调字的结构与形态。王献之认为，字的结构应当清晰，每个笔划的位置和长短都要准确。只有字的结构和形态完整，才能使观者一眼就能看出字的含义和意蕴。因此，我在练字时注重笔划的顺序和长度，力求使每个字的结构清晰可见。这样一来，我的字变得更加工整，也更能够传达作品的内涵。

其次，王献之注重笔画的运用与变化。他认为，笔画的运用应该灵活而随意，不拘泥于规矩和刻板。通过适当地运用笔画，可以为作品增添一些生动和灵气。我尝试着按照王献之的要求，在练字时灵活运用笔画，注重笔画的变化和层次感。这样，我的字不再呆板，而是生动而富有节奏感。

第三，王献之很注重笔的使用。他认为，笔的使用应该得当，既要有力度，又要有柔韧度。只有用好笔，才能使每个字的墨色均匀，调动起作品的整体美感。因此，我每次在练字时都非常注意笔的使用，力图使每个字的墨色均匀饱满。另外，我还注意用笔的力度和速度，通过细腻和粗犷的用笔变化，增添作品的层次感和艺术美感。

第四，王献之强调用心与专注。他认为，练字需要全神贯注地投入其中，只有这样才能真正理解字的文化内涵和艺术价值。我在练字时也意识到，只有用心去写，才能体会到书法的魅力所在。我常常在安静的环境下，专心致志地练字，沉浸在自己与字的交流之中。这样的练习过程，让我更加深刻地领悟到了书法的意境和内在哲理。

最后，王献之强调练字的持之以恒。他认为，书法是需要日积月累的努力，只有坚持不懈地练习，才能取得进步和突破。这对我而言是一种很大的鞭策和激励。我意识到，只有每天都坚持练字，才能不断提升自己的书法水平。因此，我通过制定每日练字计划，确保每天都有固定的练习时间。坚持下来之后，我逐渐看到了自己的进步，这也进一步激发了我对书法的热爱和追求。

综上所述，通过学习王献之的书法心得，我体会到了书法艺术的博大精深。字的结构与形态、笔画的运用与变化、笔的使用、用心与专注以及持之以恒，这些都是王献之练字心得的重要方面。这些心得对于我在书法学习中的进步起到了重要的指导作用，也让我更加深刻地领悟到了书法艺术的魅力和独特之处。希望我能够在将来的学习中不断努力，使自己的书法水平不断提升。

王献之练字教案设计

一、欣赏图片，导入新课。

投影出示几张兰亭的图片。

1、你见过这几张图片吗？

2、你对王羲之和王献之有哪些了解？

二、初读课文，整体感知。

1.放声读课文，注意读准字音，读通句子。

2.检查词语。出示：

晋代夸奖自满模仿称赞。

抚摩石凳水缸顿时秘诀。

聚精会神坚持不懈勤学苦练。

日复一日年复一年。

（1）和学习伙伴合作读一读，看你认识哪几个。

（2）有哪些地方需要提醒同学们？

（3）开火车领读。

4.同学们看课题，()你认为应该强调哪个字？（练）。

三、顺学而到，细读感悟。

1、快速默读课文，找一找哪一段重点写王献之练字的？

2、出示第6段指名读。

3、哪几个词重点写出了王献之是怎样练字的？（出示：日复一日年复一年坚持不懈勤学苦练）。

4、你是怎样理解的？

5、出示句子：

春天，（外面春暖花开），小朋友们（都去放风筝了），而献之却（）。

夏天，（外面花红柳绿），小朋友们（），而献之却（）。

秋天，（），小朋友们（），而献之却（）。

冬天，（），小朋友们（），而献之却（）。

6、这就是“日复一日，年复一年”

7、同学们真了不起，竟然看到了这么多的情景，然而课文中却只用了4个词，16个字，就把这些情景都概括出来了，这就是我们祖国语言文字的魅力所在。那你们说这几个词应该怎样来读呢？先自己读一读。

8、那这一段该怎样读？（指名读）。

9、你认为王献之是一个怎样的孩子？他一开始就知道“勤学苦练”吗？

10、“自满”是什么意思？你能给它换一个词吗？

11、你们在生活中有没有自满的时候，谁愿意说说。

12、大家的“自满”都是有原因的，都是在自己取得一些成绩之后才自满的，在文中画出王献之自满的原因，用“因为……所以”来说说。

13、大家默读2、3自然段，从哪句话或哪个词能够感受到王献之的自满。

15、听了母亲的话，聪明的小献之顿时-----（满脸通红，十分惭愧）。

16、你是怎样理解“惭愧”的，请你做一个“惭愧”的表情。

18.真正的秘诀就是“坚持不懈、勤学苦练”王献之和你们一样聪明，明白了父亲的真正用以，出示第6段。

19、后来，献之也成了大书法家。我们来欣赏王献之的作品。

四、总结全文，拓展延伸。

1.你听到或看到哪些人是通过“坚持不懈、勤学苦练”获得成功的？

2.你有什么收获？

1、教学目标的落实。本课我确定的3个教学目标。一是正确、流利、有感情地读课文。二是认识3个生字，理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神、坚持不懈”等词语，体会重点句子的含义。三是知道王献之成为大书法家的“秘诀”，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。本节课上，在我和孩子们的共同努力下，教学目标基本完成。

2.学段目标的体现。我们中段的特色目标是“会学”。本课我首先由课文的结尾入手，让学生找到王献之是这怎样练字的。抓住关键词，引导学生想象王献之练字的情景，用“春天，（外面春暖花开），小朋友们（都去放风筝了），而献之却（）。”这样的句式启发学生的想象，练习学生的表达能力。引导学生结合生活实际理解词语，抓住重点词语理解课文等方法，使学生会理解、会读、会悟、会表达。

3.不足：第一，本节课在朗读上所给予的指导不够充分，另外在读得时间上显得仓促，没有给孩子足够朗读体会的时间。第二，班级有53名学生，在回答想象理解的问题时，能够积极主动参与的孩子不是很多，局限于10几个孩子中，可能和平时的训练、引导不够充分有关，这也是今后教学中应该重视的一个方面。

4.困惑：每篇课文中有许多训练点，大多数老师担心遗漏对学生能力的训练，因此课堂上就出现了过多过杂的现象，我觉得自己在尺度的把握上能力不够，恳请各位领导老师指导。

王献之练字教案设计

今天，我学习了《王献之练字》这篇文章。读完本文，我知道王献之受到母亲的批评，就打算以后勤学苦练，最终他终于成为了名垂千古的大书法家。

他追求上进的精神是一种美德。一句谚语说：“滴水石穿，非一日之功，冰冻三尺，非一日之寒”。这句话的意思是：一滴滴水穿破了石头，这不是一天的成就；冰冻了足足三尺，也不是一天的寒冷所致。同样，人才也不是一天就能成就的，它需要坚持不懈、勤学苦练来培养，这样就自然能成为人才了。

王献之跟他父亲一样，都是经过千锤百炼才成为书法家的。世界上没有天才，即使有天生的聪慧，不经过后天的努力也不会有大的成就。

读完了这篇文章，我以后要学习王献之持之以恒的精神，发扬我们中华民族的美德，做一名优秀的小学生，为父亲、母亲、老师争光。

《王献之练字》读后感小学作文

同学们，我相信你们应该都上过写字课，练过字吧？那么你从第一周开始学写字到现在，从一本字帖的第一页练到最后一页，你们心中应该有不少感悟吧？当然，我也是一样的。下面我就跟大家分享下我的感悟吧。

记得第一次上写字课的时候，我觉得我对练字没兴趣；但我觉得不能就这样放弃了。只要有耐心，通过认真、努力的学习就一定有收获的。到了第二周写字课时，写字老师教我们写了三个词语，还有几个容易弄错的字。接着老师对我们说：“每个词语认真写三遍。”我一字一字的写，虽然写得很慢，但我觉得后一个字都比前一个要好看点。经过这样的练习，每节写字课我都会认真地去对待每一个字、每一个新词。不久后，我发现第一次我写的字有些小，而且有点歪；但与最后一次写的与前面相比，觉得字写得大了些也很工整。老师希望我能这样坚持下去，为了鼓励我还在的'练习本上打了一个大大的“优”呢！我感到十分高兴，现在我也越来越喜欢写字课了。

不过，我觉得老师每次都教我们写，应该也要我们自己到黑板上写一写。看看同学们的评价，为自己打分。老师也说说他的意见，相互的学习这样就更好了。

在这里我真正领悟到了：不管学习任何本领都要认真、努力，才会有劳动成果。俗话说“一步、二步、三步，步步高升；一天、二天、三天，天天向上”——这就是写字的道理。

《王献之练字》读后感小学作文

转眼间二十一个昼夜匆匆而过，我带着对寒假的回味迈进了我熟悉的校园。令我自豪的是，我在寒假里也有着许许多多的收获。如：在玩耍中收获了快乐，在学习中收获了知识，在积累中收获了好多字词。让我最难以忘怀的就是练字。

寒假开始了。我带着好奇的心情参加了小打卡的活动，一开始，我先把搜集春联的作业完成了。以后，我就每天开始阅读、积累好词好句和每天练字，我感到自己写得不好，于是我拿起手机搜了一下，上面说：“字就像人，你把它写得方方正正，就显得大方好看。”于是，我自信地拿起笔练了起来。

就这样，我练了三四天，我觉得练字太枯燥了，没有玩耍有意思，心里只想：不如和别人一块玩。这个念头越来越强烈。

有一天，妈妈看见我练字时一副心不在焉的样子，于是对我说：“如果你现在不好好学习，上了初中要付出三倍努力，才有一点进步。”于是，我打消玩的念头，认真练字、学习。

一天天过去了，我写的字也渐渐变得工整、整齐、干净，不想从前写得那样歪歪扭扭的了。我体会到了进步的快乐。

寒假的脚步虽然已经远离，但我忘不了这次练字的过程，因为这使我学会了——坚持。

公众号：快乐作文天地平台。