经典作品通过独特的艺术表达方式，展示了作者独到的思想、情感和人生观。接下来，让我们一起来阅读一些经典范文，探索其中蕴含的智慧和美丽。
中华上下五千年，悠悠岁月中，留下了许多文学艺术的瑰宝，《论语》、《唐诗三百首》、《西游记》等等。其中我感悟最深的就是国学经典《论语》。
经典文字含义深刻，它就是我一个形影不离的好导师。
小时候，在一个偶然的机会中，我认识了这部闻名的中华国学经典。刚开始没在意，闲着翻了翻，我就不禁沉迷其中，它就像一颗璀璨的明珠，深深地吸引了我。走进它，我心中就充满了无限乐趣;走进它，我认识了正确的学习方法和学习态度;走进它，我初步懂得了如何为人处世，它使我受益匪浅!
你别小看这朴素的语言，以真诚的态度去读《论语》，你会发现短短的几句话中都蕴含着先贤的大智慧，每一句话都会发人深省，引人深思，令人受益。
“学而时习之，不亦乐乎?”我们可以认识到“学”与“习”的关系，这句话无时无刻不指导着我们的学习。只有不断丰富自己的知识，才能成为一个有品位的人。老师每天都有布置复习作业，想想你有做到“学而时习之”吗?我的学习成绩步步提升，正是因为《论语》里的话语不断激励着我。“温故知新”的思想是孔子对我国教育学的重大贡献之一。重视温习才能学得更好。温习重要，思考也重要。“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话让我明白到，学生只学习而不思考是不行的，学习是学与思互相结合的思维过程;只有学思结合，融汇贯通，才能获得真知灼见。学与思是鸟之双翼，车之两轮，缺一不可。同时，我们也要经常策勉自己“学如不及，犹恐失之。”
“岁寒，然后知松柏之后凋也。“我们学生不正需要这种精神吗?在日常生活中常会遇到大大不小的困难，作为学生，我们更应该锻炼自己坚强的意志，直面挫折困难，迎难而上，把困难当成坚强意志的磨刀石，持之以恒，坚持到底，争取成功!要知道，不经风雨，长不成大树;不受百炼，难以成钢。迎着困难前进，这是我们青少年成长的必由之路。
《论语》这部国学经典，展示着大师孔子的博学睿智，它闪烁着先贤的智慧光芒，它引导着我们努力学习，它指导着我们健康成长。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我要演讲的主题是《我与经典》。
培根曾在随笔中这样说道：“读史使人明志，读诗使人灵秀，数学使人固密，科学使人深刻。凡有所学，皆成性格。”各式各样的经典书籍，是我阅读道路上的一盏盏明灯，引领着我前行。
经典并不是高大尚的，它就在我们身边。它是女孩子相思入骨时的“帘外桃花开仍旧，帘中人比桃花瘦”，是男子汉英勇从军时的“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。它是我们学习时激励自己的那句“学海无涯苦作舟”，亦是我们游玩时想起的那联“行到水穷处，坐看云起时。”经典诗词，让我们灵秀而蓬勃。
经典并不是谈空话的，它会切身地帮助我们。它是“鉴于往事，有资于治道”的《资治通鉴》，是“无韵之离骚”的《史记》。记得小时候，我自以为是，瞧不起别人，直到我读到《将相和》这个故事，我才明白：每个都会有自己的优点，相互学习，取长补短，才是顾全大局。经典历史，让我懂得了道理，明确了志向。
经典并不是故弄玄虚的，它会像《科学的旅程》那样“揭开被科学辉煌成就遮蔽了的真实历史”。经典，会悄悄告诉我爱因斯坦在研究避雷针时险些被雷劈，阿基米得在洗澡时发现了“排水法”，高斯在数学课上用自己的“求和法”让老师惊掉了下巴。经典的科学与数学读物，让我在感叹他们的周密严谨之余，又印象深刻，对它们产生了浓郁的兴趣。
阅读的旅途之中，风雨会过去，浮华会过去，唯有经典永流传。希望在与经典同行的路上，有你，也有我。
让我们一同接受经典的洗涤，让经典陪伴着我们，陶冶我们的情操吧！
谢谢大家！
题目是《诵读千古美文传承中华文明》。中华古诗文，是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，是中华民族的自豪和象征，是传统文化中的绮丽瑰宝。阅，则赏心悦目;读，则琅琅上口;诵，则心领神会;吟，则意气飞扬。
我比较喜欢一首诗词，就是卜算子·咏梅。
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
诵读经典，不仅是对自己，同时对学生的道德、品行、性情、气质都会产生耳濡目染，潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。当然，我们的学生们也在用实际行动践行着中华经典《弟子规》中“感恩”的旋律。有一次在与一位家长的电话交流中，她和我说道：孩子的一个举动感动了她，那天妈妈身体不舒服先躺下了，没想到孩子竟然主动的倒了杯热牛奶给她，这在之前可是从来不会有的举动。孩子妈妈和我说，这一变化让作家长的特别欣喜，孩子懂事了，学习国学真好!
古人云：“读书百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”一位特级教师也说：“要反复诵读，把无声的文字变成有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，如出自己之心。”可见，诵读经典是多么的重要。我们的孩子此时正诵读着《弟子规》中的“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”，朗诵着孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，朗诵着王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”，朗诵着李坤的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，朗读着李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”在琅琅的诵读中，学生犹如与历代圣贤平等对话，感受到先辈们先进的思想。不知不觉地体验到人对自然生命的关心，体验到登高望远的心胸舒展，体验到要尊重劳动，体验到朋友之间深厚的友情，一切美妙的修养和哲学会毫无痕迹地从他们的口中渗入血液，渗入生命感受的深处，成为孩子生命的一部分。
十年树木，百年树人。诵读千古美文是树人之根本。在诵读中，中华民族的精神激励着学生，中华民族的文化滋养着学生。书声琅琅，开卷有益。一代新人的成长，将受益于千古美文的文学滋养——“先天下之忧而忧，后天下之乐而”的胸怀;“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的准则;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神;“要留清白在人间”的高洁这一切，都将成为孩子们道德的根基。
在这春暖花开的美好季节里，我们迎来了学校以“走进名著，诵读经典”为主题的读书节活动。
我们中华民族历史悠远，在漫长的.历史进程中，产生过一批非常优秀、杰出的思想文化经典，这是全人类宝贵的文化遗产，我们应该知道，应该了解，应该阅读。比如说，先秦诸子中，我们可以从孔子那里读到一颗爱心，构建和谐;在孟子那里读到一股正气，平治天下;在墨子那里读到一腔热血，救助苦难;在韩非那里读到一双冷眼，直面人生;在老子那里读到生活辩证法;在庄子那里读到艺术人生观;在荀子那里读到科学进取心——在孔、孟、墨、韩那里，我们可以读到人生态度，在老子、庄子、荀子那里我们可以读到人生智慧。一句话，我们可以从经典中，读人，读人生，读智慧，读社会。这也是我们这一届的读书节为什么选“走进名著，读诵经典”这个主题。
同学们，我们学校每年都举办读书节，不管哪一年的读书节，都是希望通过读书节活动，使全体师生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。同学们通过大量的阅读，涉猎群书，与大师对话，与经典为友，与博览同行，为精神打底，为人生奠基。
本届读书节，学校安排的活动丰富多彩，如美文共享、经典回味、好书推介、读书方法大看台、国学经典诵读等。相信同学们一定会有所获。在活动中，希望各个班级组建班级图书角，设立图书管理员，制定借阅制度;希望同学们和家长一起积极参加“读书节”亲子阅读活动，和自己的爸爸妈妈分享读书的感动和乐趣。希望每节语文课前3—5分钟进行阅读交流或背诵经典。希望老师们积极参与学校、科组内“教师读书沙龙”活动。读一本经典名篇，做儒雅教师。
同学们、老师们，本次读书节历时三个月，可以说贯穿整个学期，让我们积极行动起来，用心灵和书进行交流，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落，让师生共同读书成为一道永恒而亮丽的风景线。活动结束后，学校将对每个班级的读书开展活动进行全方位的展示，举行盛大的闭幕式，在闭幕式上，将对活动涌现出的突出的班级和个人进行大力表彰和奖励。
同学们，加油吧!一旦与书结缘，注定就会与幸福结缘，一步一步迈向人世间最美好的境界!
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《我与经典》。
站在历史的近处，经典重现，一字字，一句句，勾起美妙的遐想。
何草不黄？何日不行？何人不将？经营四方。
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯汝，莫我肯顾。
走进《诗经》，我不仅读到了炽热的爱，更读到了征战的痛，读到了纷乱年代百姓的苦。一部诗经，谁说只有“窈窕淑女，君子好逑”？谁说只有“所谓伊人，在水一方”？看，那雨雪霏霏中是多少归人的愁苦；听，那无食我黍的悲愤是多少百姓的心声。《诗经》用最浪漫的形式，传达着最深沉的情感，好似一眼取之不尽用之不竭的泉，汩汩而出，为中华文化注入了最原始而又最深远的力量。
朝闻道，夕死可矣！
死而后已，不亦远乎？
逝者如斯夫！
走进《论语》，我突然发现，那个白发苍苍的孔圣人，并非我印象中那个一板一眼、慢条斯理的“书儒”形象。为了实现“仁”的思想，他四处奔波，心急如焚；为了教育弟子至善，他苦口婆心，甚至声嘶力竭。他心系天下，为社稷而急，为百姓而急，为“仁”之不行而急。你听，“仁以为己任，不亦重乎？”是他真真切切的心声；你听，“人不知而不愠，不亦君子乎？”是他的宽厚，更是他的勇敢与执着。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
长太息以掩涕，哀民生之多艰。
路漫漫而修远兮，吾将上下而求索。
走进《楚辞》，喜欢宋玉的温文尔雅，喜欢东方朔的幽默风趣，但更欣赏屈原的赤子之心。原来，美好的音韵间并不只有愤世嫉俗的悲鸣，更有对黎明苍生的一腔热忱。有人批判屈原太过消极，说他“多芳菲之凄恻”之音，但又有谁懂，当屈原吟游江畔之际，当他呐喊“众人皆醉我独醒”之时，他以肉体的泯灭点燃了精神的火把，为后人照亮了一条通往理想世界的道行。
站在历史的远处，走进经典，听到的是亘古的风翻开书页之音，回响起的是对众生的悲悯，对生命的敬畏。
我的演讲完毕，谢谢大家！
我校“弘扬中华传统文化”我爱读经典演讲比赛今天隆重开幕了，我代表全体老师对这次比赛的顺利举行表示最热烈的祝贺!
同学们，一个民族的持续发展，一个重要的因素就是这个民族应具有属于自己的传统和文化，并且这种传统、文化、文明需要一代代的继承和发扬、《弟子规》就是我们中华民族优秀传统文化宝库中一件璀璨夺目的瑰宝。我校开展的经典诵读活动，就是为了传承中华民族优秀文化，提高国民素质，推动民族振兴。这是教育的需要，也是历史的需要，更是国家民族的需要。
古人云：“最是书香能致远，腹中有诗气自华。”《弟子规》原名《训蒙文》，是根据中国古圣先贤的导演编写而成，是中华传统文化的启蒙经典。通过学习《弟子规》，可以使学生知道“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”等做人的基本道德，进而让学生懂得做人的道理和途径。我校开展的《弟子规》学习活动，对于培养学生良好的行为习惯，提升学生文明素养，养成积极的人生态度，形成健康的价值观念，教会学生做人、做事、求知、创新意义深远。《弟子规》的学习将为学生健康成长和弘扬中华民族传统美德开启了一扇心灵之窗。
桃李花满枝，书香满校园。在我们少林学校，国学经典的诵读学习正蔚然兴起，朗朗书声，字字珠玑，回响在我们耳边，这是民族精神的洗礼，更是民族智慧的熏陶。我相信，国学经典的学习和今天演讲比赛的举行，将为广大师生注入积极的人生理念和道德精神。“诗文明智”，我希望，全校师生在完善自身道德修养、提高文化品位的同时，能自觉地承担传承中华文明、弘扬民族精神，振兴国家的历史重任。
老师们、同学们，播种一个行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。让我们共同携起手来，吟诵国学经典，传承祖国文化，感悟中华民族传统美德的内涵，充分领略中华文明魅力，为共同营造书香校园，培养儒雅少年，打造教育强校，提高教育教学质量，提升办学水平而努力。
最后，我预祝今天的演讲比赛赛出水平、赛出精彩、赛出精神、赛出豪情，取得圆满成功。
谢谢大家!
人常说：“一本好的经典就是一个好朋友。”经典对人成长的影响是不可估量的。一本好的经典往往能改变人的一生。自小就执著于看书、爱书的我，到今天读过的经典已经不计其数了，经典使我受益无穷，如果问哪本经典给我的受益最大，我想，应当说是《论语》。
论语作为一部优秀的语录体散文集，它以言简意赅、含蓄隽永的语言，记述了孔子的言论。《论语》中所记孔子循循善诱的教诲之言，或简单应答，点到即止；或启发论辩，侃侃而谈，富于变化，娓娓动人。它是一位好朋友，它也是一种营养品；它给我们人生的帮助，也给我们心理的健康。
论语有二十篇，其中让我体会最深的是〈为政篇〉第二，里面的“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤，多见阙殆，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。”这句话告诉我们：要多听各种意见，把觉得怀疑的地方避开，谨慎地说出其余的，这样少犯错误；要多看各种情况。把觉得危险的地方避开，谨慎地去做其余的。这样就能减少后悔。在生活中不要夸夸其谈，否则就会言多必失，而且还要三思而后行。
论语中还有很多让我回味无穷的，比如：“学而不思，则罔；思而不学，则殆。”意思是：学习了而不深入思考，就会迷惑；只去空想而不去学习，那就危险了。在学习中，我们要刻苦钻研，深入思考，不能空想，这样才能理解所学的内容，就不会被迷惑。比如在生活中：英语要多收集词汇，记住音节，理解词义，不要死记硬背，要多听多说，才能学好英语。
《论语》是我的一位好友。它教我什么是是，什么是非。每次当我因为失败而伤心难过时；每次当我因为挫折而流泪时，我都会想起《论语》中所讲的哲理，让我找到失败原因，慢慢的忘记了烦恼，使我又恢复了自信。
随着时间的流逝，我渐渐地长大了，在生活中，我懂得了多读课外书会增长我自己的知识。是《论语》这本书带我走进知识的殿堂，是《论语》这本书让我懂得了对真、善、美的追求；对假、恶、丑的痛恨。它还使我懂得书是知识的源泉，书是精神的粮食。
与经典作伴，与圣贤为友。读中华经典，做龙的传人。读经典就是读人生哲理，读历史故事，读各地风情。经典与我有约，经典是我成长的好友。我天天读经典，天天背经典，它不断哺育着我的心灵。
尊敬老师，亲爱的同学们：
我今天演讲的题目是《我与经典》。
关于“经典”一词，便可作深究。“经”指的是“四书五经”中的经，是儒家最有价值、最具代表性的作品。而“典”则是春秋战国以前的公文体制，历史悠久，对后世文化发展有积极影响。综上所述，经典的特点就是有典范性、权威性，具有价值，经久不衰。
如此讲来，经典似乎很深奥，很遥不可及，实则不然。经典触手可及，它与我们的生活密切相关。
假如，我说的是假如，有一天，你解不出数学题，四处张望，被旁边的一本《荀子》吸引了注意力，便打开来翻翻。你突然觉得自己有点“一心只读圣贤书”的味道。
于是你和经典的故事慢慢展开了，你忍不住将目光投向那一句句诗，一本本书。
当你出门想要参加聚会时，你会习惯性地将一本《生如夏花》放进书包，放在手机，零食，饮料的最下面。来到饭店，大家欢声笑语。慢慢地，手机玩厌了、零食吃尽了、饮料喝完了，你将手再向包里一探，只碰到硬硬的书角。你不得不将书拿出来，挺直背，在一桌子低头族中，“清高”地看着一本诗集。你尽量不让他们知道，其实你在研究封面上的泰戈尔有多少根头发。
原来，你只是，只是在为自己的窘迫，找一个理由。
直到有一天，你要做杜甫手抄报，你在电脑上寻找，手指拨过鼠标，你看见杜甫有一首诗叫《乾元中寓居同谷县，作歌七首》，你不禁笑什么时候诗圣也开始取这种又长又没意思的标题。你慢慢读着“黄独无苗山雪盛，短衣数挽不掩胫。”，仿佛要将你带回那个由盛转衰的唐朝，“男呻女吟”如大浪使朝代倾斜。等等，黄独？你好奇了，黄独是什么？键盘敲动……原来是一种草药，你感叹中国草木名字之美，更感谢经典诗词将这美送给你。
于是你上网搜，更加震惊——“春风和照满常山，芍药天麻及牡丹”“远志去寻使君子，当归何必问泽兰”“冬来无处可防风，白芷糊窗一层层”。
经典诗句中，竟有那么多好听的植物名字，它们凑出了一个繁星漫天的大千世界。经典带给了你美的熏陶，你不再游离于经典以外。
你认真阅读，品味经典，你看见经典中的人生道理，找到自己所喜爱的美。这就是你读经典的意义。这就是，你与经典不可磨灭的回忆。
谢谢大家！
邱梓涵。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我要演讲的主题是《我与经典》。
皆成性格。”各式各样的经典书籍，是我阅读道路上的一盏盏明灯，引领着我前行。
经典并不是高大尚的，它就在我们身边。它是女孩子相思入骨时的“帘外桃花开仍旧，帘中人比桃花瘦”，是男子汉英勇从军时的“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。它是我们学习时激励自己的那句“学海无涯苦作舟”，亦是我们游玩时想起的那联“行到水穷处，坐看云起时。”经典诗词，让我们灵秀而蓬勃。
经典并不是谈空话的，它会切身地帮助我们。它是“鉴于往事，有资于治道”的《资治通鉴》，是“无韵之离骚”的《史记》。记得小时候，我自以为是，瞧不起别人，直到我读到《将相和》这个故事，我才明白：每个都会有自己的优点，相互学习，取长补短，才是顾全大局。经典历史，让我懂得了道理，明确了志向。
经典并不是故弄玄虚的，它会像《科学的旅程》那样“揭开被科学辉煌成就遮蔽了的真实历史”。经典，会悄悄告诉我爱因斯坦在研究避雷针时险些被雷劈，阿基米得在洗澡时发现了“排水法”，高斯在数学课上用自己的“求和法”让老师惊掉了下巴。经典的科学与数学读物，让我在感叹他们的周密严谨之余，又印象深刻，对它们产生了浓郁的兴趣。
阅读的旅途之中，风雨会过去，浮华会过去，唯有经典永流传。希望在与经典同行的路上，有你，也有我。
让我们一同接受经典的洗涤，让经典陪伴着我们，陶冶我们的情操吧！
谢谢大家！
孙曦杰。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《我与经典》。
经典，是高尚精神的浓缩。经典，可以丰富我们的学识，可以陶冶我们的情操，可以洗涤我们的灵魂。
当我看到老舍先生笔下的“骆驼祥子”对生活失去希望，成为行尸走肉的时候，我为祥子的命运而唏嘘，对当时那个残忍的黑暗社会充满憎恶；当我看到蜀国堕落之时，不禁为诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的戎马一生感到痛惜；当我看到安史之乱后哀落的大唐，就让我对曾经那个繁华多彩的唐朝盛世感到惋惜与怀念。
书，是良师，书，是益友。
品味《论语》就如同在跟一位老师谈话，这位好老师可以教会你“己所不欲，勿施于人”的做人原则；可以告诉你“逝者如斯夫，不舍昼夜”的道理；让你懂得珍惜时间，感受时间的宝贵。可以让你通过读“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”明白，志向是一个人精神的根本，没有志向，便失去了灵魂。走进《西游记》，书中的师徒四人仿佛就成了你的朋友。机智勇敢的孙悟空、好吃懒做的猪八戒、忠厚老实的沙和尚、慈悲为怀的唐僧，他们经过作者吴承恩的生动描写，一个个栩栩如生的形象跃然在我们的眼前。当你看到他们最终取得真经时，也不禁会为他们感叹这一路上经历的重重艰险。
阅读经典，可以让我们走进别人的灵魂深处。
我从“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”中感受到王昌龄对祖国对战争的胜利的决心；我从“夕阳西下，断肠人在天涯”中体会到了远离故乡之人的绝望；我从“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”中体会到了白居易对认识的无奈；我从“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”中读懂了辛弃疾不慕荣华，甘守寂寞的高尚情怀。
经典，让我们内心不断成长，它激发我们对人生的思考，滋润我们内心深处的灵魂。
让我们一起走进经典，感受生命的意义！
我的演讲完毕！谢谢大家！
袁千然。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天我演讲的题目是《我与经典》。
站在历史的近处，经典重现，一字字，一句句，勾起美妙的遐想。
何草不黄？何日不行？何人不将？经营四方。
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯汝，莫我肯顾。
走进《诗经》，我不仅读到了炽热的爱，更读到了征战的痛，读到了纷乱年代百姓的苦。一部诗经，谁说只有“窈窕淑女，君子好逑”？谁说只有“所谓伊人，在水一方”？看，那雨雪霏霏中是多少归人的愁苦；听，那无食我黍的悲愤是多少百姓的心声。《诗经》用最浪漫的形式，传达着最深沉的情感，好似一眼取之不尽用之不竭的泉，汩汩而出，为中华文化注入了最原始而又最深远的力量。
朝闻道，夕死可矣！
死而后已，不亦远乎？
逝者如斯夫！
走进《论语》，我突然发现，那个白发苍苍的孔圣人，并非我印象中那个一板一眼、慢条斯理的“书儒”形象。为了实现“仁”的思想，他四处奔波，心急如焚；为了教育弟子至善，他苦口婆心，甚至声嘶力竭。他心系天下，为社稷而急，为百姓而急，为“仁”之不行而急。你听，“仁以为己任，不亦重乎？”是他真真切切的心声；你听，“人不知而不愠，不亦君子乎？”是他的宽厚，更是他的勇敢与执着。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
长太息以掩涕，哀民生之多艰。
路漫漫而修远兮，吾将上下而求索。
走进《楚辞》，喜欢宋玉的温文尔雅，喜欢东方朔的幽默风趣，但更欣赏屈原的赤子之心。原来，美好的音韵间并不只有愤世嫉俗的悲鸣，更有对黎明苍生的一腔热忱。有人批判屈原太过消极，说他“多芳菲之凄恻”之音，但又有谁懂，当屈原吟游江畔之际，当他呐喊“众人皆醉我独醒”之时，他以肉体的泯灭点燃了精神的火把，为后人照亮了一条通往理想世界的道行。
站在历史的远处，走进经典，听到的是亘古的风翻开书页之音，回响起的是对众生的悲悯，对生命的敬畏。
我的演讲完毕，谢谢大家！
荣思程。
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《我与经典》。
“世纪老人”冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本经典，可以使心灵充实，使之明辨是非，使之有爱心与文明行为，礼仪规范。
在幼时，我常坐在繁星点缀的夜空下，望着那清浅的月光下斑驳的云缠在枝前树后。我看了许久，不禁心生烦闷，一本崭新的《红楼梦》被塞进胸下，虽不知“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，也不知“我所居兮，青埂之峰；我所游兮，鸿蒙太空；谁与我逝兮，吾谁与存。渺渺茫茫兮，归彼大荒”，但此时我已与经典结缘了。
上学后，我常伏于案上，它也静静地卧着，陪着我，似朋友一般，隔庭小院前，我曾见伊人独荡秋千，时吟一句“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”；高台楼阁下，我曾见宝钗诗情勃发吟螃蟹，黛玉感伤题五美吟；林间青苔处，我曾伴宝黛一起读《西厢》；虽然对于“红楼”只是一知半解，却常因“镜中花”“水中云”被亲友们赞叹。
成长的日子格外快，我在时光轴上走走停停，转移已至十三岁。我常趁午休期间清闲安静之余，坐在床上看着《红楼梦》，我沉于书中，不说话就十分美好。经典教我沉入一心一意领悟那文字之美，文学之美，古典之美。那一刻，我渐渐明白了“鸟欲登飞先振翅，人求上进先读书”的道理。
读书使人茅塞顿开，除鄙见，见新知，润心灵。因为书中有着广阔的世界，永垂不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移。所以，热爱读书吧！像饥饿的人扑到面包上那样，阅读憾人心弦的高贵经典，亲灸伟大性灵的教化。让目光投向更广阔的时空，从而提高我们的道德修养，实现自我价值吧！
我的演讲完毕，谢谢大家！
王宣意。
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《我与经典》。
国学经典是民族智慧的结晶，古典名著是灿烂文化的重要组成部分，在历史传承上具有永久的生命力。就我个人见解来说，我认为经典就是可以穿越时间和空间的限制，以思想为支撑，以文字为载体，带给世界启迪和感悟的作品。它们可以穿越百年的沧桑，历久弥新；也可以纵横相连，脱离了一个物质的世界。
经典虽说可以让一个人受益匪浅，感悟颇深，但现如今多少人无法体会到其中的韵味。经典文化教育的缺失就如同沙漠中的旅者久违甘霖，大海上的船舶迷失航向。
于是，在彷徨与苦闷中，我开始了精神支柱的探寻之旅。在那曲径通幽处，小巷抑成林陌间，高声吟咏：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”在芳草鲜美、落英缤纷的桃源仙境，陶渊明含着笑对我说，眼中饱含悠然自得：“阡陌交通，鸡犬相闻；黄发垂鬓，并怡然自乐”。竹林深处茅屋一间，躬耕于南阳的诸葛亮挥着羽扇，说道：“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。一路南下，汩罗江边，屈原面朝江风，对天长叹：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
这就是经典！真正的经典总是有一种强大的精神力量，开启我们的智慧之门，指引我们的前进方向。“厚德载物”的博大胸怀，“己所不欲，勿施于人”的高尚品德，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私奉献，都是我们成长与做人道路上的一盏盏明灯。
同学们，我们的中华文化何等博大精深，我们的国学经典何等繁荣灿烂！它们凝聚着前人圣哲的大智大慧，浓缩了我们华夏文明的思想精髓。走近国学，品读经典，使我更加敬仰古人纯净而豁达的心灵和洞察世事的敏锐。
同学们，我们知道，唯有坚持不懈的努力才能学有所成。振兴国学经典，任重而道远！让我们大家一起学习古人圣贤留下的瑰宝，在中华传统文化的海洋遨游，让国学经典陪伴我们成长！
我的演讲完毕，谢谢大家！
。
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家好！
大家好！我是新来的，我刚加入你们这个大团体，我也算是你们荷友了；大家都在这里学习我的可能水平比你们差，但如果你们愿意的话我就是你们的师妹；好吧！我就来介绍一下我自己让你们认识认识吧！
你好！“荷花的微笑”是我的笔名，好听吧！实际上是因为我很喜欢笑，而且我基本没有烦恼，可以的话大家可以叫我“笑笑”这样会显的更亲切；我是个小不点，一个活泼可爱的小不点，我的眼睛又大又圆，但还是近视了，我有一个别人见了都会说：“哇好大的鼻子哦！”唯一使我满意的是我那一头的秀发——直直的，柔柔的，谁见谁夸！
我虽然活泼可爱，但是我的性子是不好惹的，我的任性是没有人可以打挎的哦！我要是执意要去做某件事的话，没有任何人可以拦得住的哦！就拿我写的事来说吧！
我对可是情有独钟，当然也是我的拿手好戏。我从2年级起就自己写自己的，直到现在，爸爸都说：“我的像豆腐，还没进口就融了；别人的像一块肉放进嘴里嚼的有滋有味；听了的我想：我不能气馁，我要继续发扬；总有一天我会成功的。看吧！这就是我的任性，你们可不要惹我哦！
你们知道吗？如果这个网站不是以荷花为题的话我会考虑不加入了。因为我太喜欢它了，而我喜欢它那纯洁动人的美貌，我喜欢它那迷人的清香，我敬佩它那“出于污泥不染”的精神。我曾为作过诗，曾为它画过画，它的美貌与它那崇高的精神，它那风一吹而微微点头一笑就如我的名字——荷花的微笑。
你们觉得我怎么样啊？
寒窗苦读9年，古人留下的经典诗文也已经读过不少，它们也曾带给我不少的启迪和感悟。
“夕阳无限好，只是近黄昏。”是一种境界，只是这种境界很悲凉。
“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？”意境太多惆怅，太多冷清。
“恼乱横波秋一寸，斜阳只与黄昏近。情多成恨，相思成灾。”伤感之外，是浓浓的悲苦。
“野火烧不尽，春风吹又生。”不管置身于怎样险恶环境，高山平地，峡谷丘陵，田畔路边，也不管是阳光能否照耀，雨水能否滋润，你都蓬蓬勃勃，展示自己不屈的生命。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我读出，自信和坚持是一种执着。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”我读出，放手和舍弃有时是一种潇洒。
孟子道出：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”数百年之后，文天祥用行动为这警句作了最好的诠释，他用最终的一腔热血成就了一段“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的佳话。
“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”“抽断水水更流，举杯销愁愁更愁。”流水潺潺不因世事变迁而新，愁绵绵无期无尽缠绕于心间。的确，是愁得缠绵，愁得无奈，愁得肝肠寸断，愁得欲罢不能。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”堂堂七尺男儿，易水悲悯歌，在风萧水寒中踏上一条前途未卜的路，也不免让人心中涌起丝丝悲愁。
寻找，追忆，时不分古今，地不分远近，物不分类别，就这样我与经典诗文结下了不解亲情结。不为“黄金屋”，不为“颜如玉”，只为“腹有诗书气自华”。
同学们，老师们：
大家好！
从小到大，爸爸妈妈总是要求我学习经典、掌握经典、运用经典。所以，经典就像是我的一个形影不离的好朋友，经典古诗文就像一颗璀璨的明珠它深深地吸引着我。走近它，我看见美如画卷的山河，感受到大自然的气息。走近它，就充满无限乐趣。使我懂得许多道理。
经典的诗歌常常带着我“游览”祖国的大好河山。读了《望庐山瀑布》，顿时，我的眼前闪现出了这样的场景：远处一条白色的瀑布垂挂在山间，走近一看，水流冲击在石头上，溅起一颗颗晶莹剔透的“珍珠”，那声响仿佛是大自然在豪放地歌唱。读罢《回乡偶书》，我“看见”了贺知章先生从小背着书包，外出求学的模样。几十年过去了，当白发苍苍的他回到阔别已久的家乡时，一群天真烂漫的孩子围绕在他身边，嘻嘻哈哈地笑着问：“老人家，你是从哪里来的呀？到这里来干什么呢？”这不禁使他感慨万千呀！
经典的故事让我学会了如何做人。读了三字经中的“融四岁，能让梨”书中对孔融赞不绝口，我不仅被孔融的行为深深地打动了，孔融还教会了我做好事呢。
那是一年的端午节，我和妈妈正在逛三新百货商场，当我们选好东西来到收银处，那里已经排起了长龙。在经过了十多分钟的等待之后，终于到我们了，这时，从后面传来一个宝宝凄沥的哭声，我循声望去，只见那个宝宝哭得胀红了脸，而那位妈妈更是焦急万分。忽然，我的脑海里闪过三字经中的“融四岁，能让梨”。便用乞求的眼神望着妈妈，心里默默地说着：“妈妈，那个宝宝哭得很伤心，那位妈妈也很着急，我想与她们换换位置，可以吗？”妈妈啥也没说，笑眯眯地朝我点点头，并示意我去让那位阿姨到前面来。就这样，我和妈妈又回到后面，重新排队等候。看着那位阿姨感激的目光和妈妈对我赞许的目光，我的心里甜滋滋的。
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《我与经典》。
“世纪老人”冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本经典，可以使心灵充实，使之明辨是非，使之有爱心与文明行为，礼仪规范。
在幼时，我常坐在繁星点缀的夜空下，望着那清浅的月光下斑驳的云缠在枝前树后。我看了许久，不禁心生烦闷，一本崭新的《红楼梦》被塞进胸下，虽不知“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，也不知“我所居兮，青埂之峰；我所游兮，鸿蒙太空；谁与我逝兮，吾谁与存。渺渺茫茫兮，归彼大荒”，但此时我已与经典结缘了。
上学后，我常伏于案上，它也静静地卧着，陪着我，似朋友一般，隔庭小院前，我曾见伊人独荡秋千，时吟一句“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”；高台楼阁下，我曾见宝钗诗情勃发吟螃蟹，黛玉感伤题五美吟；林间青苔处，我曾伴宝黛一起读《西厢》；虽然对于“红楼”只是一知半解，却常因“镜中花”“水中云”被亲友们赞叹。
成长的日子格外快，我在时光轴上走走停停，转移已至十三岁。我常趁午休期间清闲安静之余，坐在床上看着《红楼梦》，我沉于书中，不说话就十分美好。经典教我沉入一心一意领悟那文字之美，文学之美，古典之美。那一刻，我渐渐明白了“鸟欲登飞先振翅，人求上进先读书”的道理。
读书使人茅塞顿开，除鄙见，见新知，润心灵。因为书中有着广阔的世界，永垂不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移。所以，热爱读书吧！像饥饿的人扑到面包上那样，阅读憾人心弦的高贵经典，亲灸伟大性灵的教化。让目光投向更广阔的时空，从而提高我们的道德修养，实现自我价值吧！
我的演讲完毕，谢谢大家！
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家好！
一书一世界，一念一室香。——题记。
我所在的世界，仿佛从来都是被墨香氤氲着，被经典熏染着的。
所谓经典，便是如墨蓝穹宇中亘古闪耀的星，如馥郁书海中亘古飘香的花。
此时此刻，我执笔于此，向经典致敬。
年少便浸染于唐诗宋词之中。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”彰显了李白的傲气阔达;。
诗词曲赋是中华民族文化之瑰宝。
浩浩江水承载的是文人的情怀，巍峨山川描绘的是文人的才智。
即使朝代更迭，但不变的是文人对所见所闻的慨叹抑或歌颂，这些文字便成为历史的见证，成为不可或缺的经典，陪伴着我们，陪伴着一代代的中华儿女，亦是警醒着我们，激励着我们前进成长。
当思想日渐成熟，便想着西方文化又是如何？如此，便开启了另一扇窗，透过微光，我触摸到了吸引着我的一部部巨著。
《圣经》中耶和华所带领的天堂不可否认是真善美的，人性的光辉普照着天使，而撒旦代表的地狱又可以完全说是丑陋的么？我想，不能肯定吧。
我们说厌恶恶魔，正是因为他们自私，贪婪，他们聚集了人性丑陋的一面，把人内心最阴暗的一面赤裸裸地摊开来，如此，人们便总是把不好的事物归到地狱里，以此来凸显自身的高尚。
这些，使原本相信人性本善的我又开始认为人性本恶，是教育使我们懂得克制内心的自私贪婪。
这些经典的作品引领着我向更深处思考探索，思考人性，探索人生。
使我在阅读的同时，通过与伟人的对话来丰富精神世界，一步一步走向智慧之巅。
经典的作品，总是百看不厌，它们已然超出作为“书”的`价值，成为人们精神上的引领，成为社会进步的导向。
纵使清风揉碎了岁月，我们亦与经典同在。
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家好！
我就是我，一个平凡的我；我就是我，一个自由自在的我；我就是我，一个魔术师一样的我。
我就是我，一个爱哭并且多愁善感的我。我在制服男生时有一个杀手锏，那就是假哭。每当那些男生惹我的时候，我就会使出“九阴白骨爪”、“河东狮吼”等招数，如果他们仍不束手就擒，那我便会装哭。不是我自吹自擂，我那装哭的本领是炉火纯青、出神入化啊！看起来就像真的一样，那泪珠儿在眼眶里打转，可就是倔强地不落下来。当然了，我有时也会真哭。受了委屈时，我会哭；看到了动人的故事和感人的电视剧时，我也会哭；生气时，我要哭；兴奋时，我还哭；别人说我是个“爱哭鬼”，我又哭了。我就是我，一个坚强并且爱笑的我。我不会被任何难题，就算失败了、受伤了，也不会让眼泪流出来，就像那首歌唱的“眼泪不是我的武器”。同时，我也很爱笑，我的笑声千奇百怪，有时是短暂的笑，有时是悠长的大笑，有时是憨憨的傻笑。但是，在各式各样的笑声中却没有淑女儿的笑声。没法，因为我是一个“假小子”。我就是我，一个乐观并且爱开玩笑的我。我容易忘记烦恼，从不记女生的仇，男生惹我，我立即还手。我还喜欢开玩笑。
我就是我，一个充满幻想的我。我总是憧憬着童话般的生活。想象中，我的小屋弥漫着童话的气息，下着甜甜的雨，吹着甜甜的风。我的小屋垂挂着棒棒糖，飘着肥皂泡泡，让我有一种脱离显示的感觉，但我更能接受现实，面对现实。我就是我，充满幻想的我。
我就是我，一个……。
我就是我，一个爱哭的我；我就是我，一个爱笑的我；我就是我，一个能“七十二变”的我！
从小到大，我已学过了很多经典诗文。这些诗的风格大都不一，有的一读就懂，而有些诗却要逐句逐字慢慢斟酌，渐渐才会领悟其中蕴含着的思想。
经典诗文是经过大家读过并且一致认可的。这些诗能够陶冶情操，使自己渐渐融入那奇特的诗境中，还能提高阅读水平。学这些诗文，就是在与诗人对话，在探索诗人的心路历程，还能够提高自己的阅读分析本事，总之是有很多好处。
在众多的诗文中，徐志摩写的《再别康桥》能够算上乘之作了，我就十分喜欢这首诗。
这首诗中的每一句都很优美，阳光，云彩，流水，水草，再加上诗人那淡淡的别离思绪，多么和谐，安宁，令人向往。诗人淡淡哀愁全从字里行间流露出来。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，“我挥一挥手，不带走一片云彩”，这两句诗是那样的唯美，飘逸，那样令人心旷神怡。
台湾学者余光中的《乡愁》就引起了许多海外同胞的共鸣，勾起了台湾人民对大陆母亲的思念。
这首《乡愁》很有特点，诗中诗人从小时到老时，情境也跟着转变，从邮票，到船票，到坟墓，最终再到大陆。诗人的思念对象不断更变，这也暗示了诗人的成长路程。
说到小诗，冰心不得不提。冰心编著的《繁星》《春水》短篇小诗集，很受人喜爱。这些小诗清新淡远，当时“繁星体”曾风靡一时，构成了“小诗流行的时代”。我们已经在课本上学习了好几首冰心的小诗了，这些诗简单易懂，很好学。
我爱诗，爱到陶醉。
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