发言稿的末尾可以适当加入总结或号召,以强化主题和引起共鸣。在写发言稿之前,我们需要明确演讲的目的和受众,以便更好地确定内容和风格。接下来,我们将分享一些优秀发言稿的亮点和独到之处,希望能够对大家的写作提供一些帮助。
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!我说课的题目是《双手正面投掷实心球》
本课以《课程标准》为依据,本着以生命是金、健康是银的原则,坚持“健康第一”的指导思想,以培养学生的生理健康、心理健康、社会健康为德育目标;以激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力,培养良好的锻炼习惯为终身目标。并充分发挥体育游戏的魅力,以游戏化、情绪化的教学手段,达到教学目标。使学生在学习的过程中互相帮助、互相合作、体验成功的乐趣;让学生在参与中培养学习能力,在游戏中掌握锻炼方法;在竞争中提高运动技能。本课学习阶段:水平四,初中二年级,单元中的第一课时。
1、球类的各种玩法
2、双手正面投掷轻器械
3、游戏竞技场
4、快乐大比拼
从以往的实心球教学情况来看,有大多数的同学不喜欢上投掷课,一是嫌器材又脏又重,二是嫌练习的形式单调乏味,如何才能激发和调动学生的学习兴趣与练习的积极性,培养学生自主学习和互帮互助的体育品质呢?是我这节课需要解决的问题。针对这一情况,首先从安全的的因素考虑,我采用了器材的多元化使用,其次又根据学生的体质差异、性别差异,来满足学生的不同需求,用篮球、排球、足球代替实心球,学生可选择适合自己的轻器械和练习方法,使学生都能体验到成功的乐趣。
出手的速度和角度;难点:身体的协调性
1、掌握自下而上的发力顺序,蹬地有力、协调;
2、发展学生上、下肢和腰腹力量,提高身体的协调性;
3、发展学生的个性和心理素质,培养学生的团结协作的竞争意识,以及自我管理和互帮互助的能力。
1、激发兴趣阶段
(6—7分钟)
本阶段的目的为鼓励学生在愉快的环境中通过游戏的方法,吸引学生的注意力,达到活动各关节的热身目的,激发学生的练习兴趣。1)教学常规:教师宣布本课内容、明确任务,提出要求,鼓励学生全力以赴上好本课。
2)图形跑:在跑的过程中变换两个图形,十字形=〉两个三角形;
3)在音乐伴奏下,带领学生做自编的热力球操,达到活动各关节的热身目的,激发学生的练习兴趣。
2、保持兴趣,掌握技能阶段:(32—34分钟)
本环节有四个内容,
〈1〉球类的各种玩法;
〈2〉双手正面投掷轻器械;
〈3〉游戏竞技场;
〈4〉快乐大比拼。
目的是掌握自下而上的发力顺序,蹬地有力、协调;发展学生上、下肢和腰腹力量,提高身体的协调力。
〈1〉球类的各种玩法:
本阶段的练习形式是让学生自己随意发挥,给学生一个自由想象的空间。
目的是为了解决出手的速度以及双手的协调及平衡用力,为下一个环节做好铺垫。
练习方法:
1、学生散点站位,单人、双人自由发挥练习;
2、教师从学生练习中挑选向上抛和向下掷两种练习方法让学生练习;
3、看看哪位同学向上抛的最高而且站在原地就能把球接住,向地面掷时球反弹的最高。
〈2〉双手正面头上投掷轻器械本阶段以投掷篮板的形式进行练习。目的是解决出手速度、角度及屈臂动作。练习方法:
1、学生分成8组,每组5人,循环进行练习;
2、学生根据自身不同的差异性,可适当的缩短与篮板的距离;
3、生生比赛,师生比赛,以投掷篮板后球弹回的远度记分论胜负。
〈3〉游戏竞技场
本阶段以两种形式进行练习:
1)掷远闯关;
2)抢占呼拉圈目的是让学生掌握自下而上的发力顺序,蹬地有力、协调,培养学生积极动脑、自我解决问题的好习惯。
练习方法:
1、学生分成8组用双手正面投掷的方法向不同距离的三条线投掷轻器械闯关,闯过第一关,把小粘贴移到腰上,闯过第二关,把小粘贴移到胸前,闯过第三关,把小粘贴移到脸上,要求学生尽量向中线投掷。
2、学生分成8组用双手正面投掷的方法把球掷出后,迅速把球捡起来,第一次是看看谁先站到呼拉圈里,第二次是抢占六个呼拉圈,第三次是抢占4个呼拉圈,每组同学抢占一次记1分,看看哪一组得分最多。
〈4〉快乐大比拼
本阶段以投掷的形式进行比赛。
目的是加强学生之间的合作意识及自我管理的能力。培养学生的主人翁意识和体育道德品质,体现学生的主体地位。
练习方法:
1、学生分成两大组,分别在两个圆形场地进行比赛。
2、一组10人,其中9人散点站在圆内抢球,1人站在圆外规定的位置接球,圆内学生得球后,迅速传给站在圆外的同伴。
3、另一组挑两名同学到圆内阻止他们传球,其余8人两路纵队站在圆外的起跑线上,其中一人把球仍进圆内,两人迅速绕圆跑一圈。在另一组圆外的同学没接到球之前跑到终点为胜,每组跑两次。
要求:在教师讲解比赛方法和规则之后,学生自我组织比赛,在比赛中公平竞争、遵守规则。
3、兴趣延伸阶段:(4—5分钟)
中学生已经进入了青春期,健康的身体固然重要,但是心理健康教育和挫折教育尤为重要。现在都是独生子女,以自我为中心,人际交往和解决问题的能力很差,往往走极端。因此,本阶段通过“心有千千结”的放松活动,来达到培养学生健康心理的目的,使学生学会与人合作,与人交流。
练习方法:
1、学生分成四组,每组10人手牵手围成一个圆,记住你左、右手是谁,然后松开手。
2、重新站位,还是与原来的学生牵起手来,中间会有一个结,同学们要齐心协力把这个结打开,但是不能把手松开。
最后进行总结,对本课的练习效果进行讲评,对学生的成绩予以肯定和表扬,提出今后希望和要求,从而结束本课教学。
各位领导、同志们:
大家好!承蒙领导和同志的错爱,也非常荣幸能代表我们体育组出场,今天我讲述的是一节室外体育课,题为:《有趣的投掷》。
一、首先,对一年级学生基本情况做简要分析
1、学生对体育课有浓厚的兴趣,好玩、好动、好表现;
2、自控能力较差,纪律观念与规范意识薄弱;
3、对动作的领悟能力和模仿能力较低,注意力不集中,但敢于尝试。
二、根据大纲的要求,通过对学生基本情况的分析,选择适合学生的教学内容和组织形式。投掷是一年级(水平一阶段)教材中的重要内容,发展学生上肢力量和全身协调性的重要途径。因此,本课以游戏为辅助,各种投掷练习为手段,如投沙包、纸团、飞飞机等,并将教材内容融入游戏和竞赛中,如投准与投远比赛,以此达成本课的教学目标。
三、根据五个领域目标和我校学生的实际,本课将达成以下几个教学目标:
运动参与——具有积极参与活动的态度和行为,以饱满的热情,积极、主动地投入到活动当中去。
运动技能——掌握基本的投掷姿势和动作,能模仿和借鉴他人的动作,对动作结构有一定的理解。(这是本课的重点)
身体健康——发展上肢力量,形成正确的投掷姿势,发展学生身体协调、反应、灵敏等身体素质。
心理健康——建立自信,敢于挑战,团结和尊重他人。
社会适应——遵守规则,发展学生良好的规范意识,相互合作与交流。
四、教学流程结构:
场地布置(其目的是:新异环境刺激)——兴趣激发(内容:游戏激趣)——学习技能(学习基本的投掷技能)——知识拓展(通过游戏来拓展和深化技能)——放松与评价(师评与互评结合)。
五、教学实施过程:
前奏(课前准备):场地与器材设计:体育课的场地设计是课堂重要的组成部分,一个好的场地设计能使课堂组织更加流畅,更能吸引学生参与的欲望,为教学组织的实施提供保证。本节课我在规定的区域内设置了游戏区,并用标明一个醒目的牌子——池塘;在“池塘”的隔壁设置了一个“竞技场”,并挂上了一些标志性、趣味性的图片。
第一阶段(10min):游戏激趣
(1)教学常规。体育委员整队、报告人数,教师宣布本课教学内容。
(2)捉泥鳅游戏。通过师生对话进入课堂角色。以春游捉泥鳅为内容设计游戏,尽量能使游戏贴近学生的生活。通过本游戏,使学生快速融入课堂教学中,在活动中身体得到充分的热身与准备。
教与学法:教师讲解、示范;学生展开想象,创造各种动作,师生互动。
(3)组织形式:在规定区域内进行活动。
(4)教学设计:渔翁头戴斗笠,手拿“渔网”寻找目标;泥鳅在池塘中做各种各样的花样动作,吸引并躲避渔翁的追捕,看谁的动作最漂亮、最夸张能吸引渔翁。捉泥鳅过程播放欢快的音乐。
游戏结束,渔翁将把所有的鱼儿带回家,通过一条长绳,把所有的鱼都串起来(排成一队),在渔翁的带领下,围成一个圈。以此向下一阶段过渡。
第二阶段(20min):技能学习
通过本阶段,使学生能初步掌握投掷的方法,对动作的结构和顺序有一定的理解,培养学生善于观察,相互交流与学习的能力。
(1)引导、启发学生学习和探索的欲望。教学来源与生活,生活也指导我们的教学,教师通过让学生举出一些生活中投掷的实例,并对他们的动作进行模仿、展示。
(2)学生自己动手制作并尝试投掷器材。飞飞机是学生喜闻乐见的游戏,让学生动手制作飞机,也可以制作炸弹、手榴弹、纸球、纸炮等,让学生边制作边体验,教师适时进行点拨、引导,让我们在玩的过程中去思考,怎样用力才能使你的飞机飞得更高,手榴弹溜得更远,纸炮打得更响,学生带着疑问去实践和体验,在实践中他们自然找到正确的答案,教学的目的在无形中达成。
(3)找出具有代表性的学生展示,教师示范、简单讲解。学生对自己的成果进行展示,这符合小孩好表现的心理,从而树立他们的自信心,调动他们参与的.积极性。当学生练习的兴趣得到激发的时候,这是教学知识渗透的最佳时机,对学生进行肯定的同时提出不同的见解,“同学们,老师认为这些展示的同学动作非常漂亮,让老师感到无比高兴,你们能做得这么好我真的好惊讶。不过老师认为在以下三个方面应该加强注意,我想大家会做得更加完美了。
a方面,准备动作的站立姿势要合理,好的开始是成功的一半;b方面,注意手臂的后拉动作,要能像一把上弦的弓箭一样,蓄势待发;c方面,出手的速度一定要快,拳击运动员不能像老人家打太极一样慢悠悠的出拳。同学根据老师讲的再试试,欢迎大家提出更好的意见。
(4)学生进行模仿练习,相互间进行借鉴、交流、合作。大家可以相互交流与学习,看看你的同伴的动作是否正确,你能为他指出一些需要改进的地方吗?你认为你的同伴哪些地方值得你去借鉴和学习?教师在学生练习过程中巡回指导,帮助有困难的同学。
(5)比一比、赛一赛。比比谁投得最远,超过标志杆的同学是今天的最佳投手。
(6)谈感受,相互间进行评价。请最佳投手谈谈自己的感受,请最佳拍档谈谈自己的心得,教师进行简单讲解,对学生的积极行为与成绩表示肯定和鼓励。
教法:教师讲解、示范,巡回指导,师生互动
学法:学生认真观摩,积极参与
组织形式:在规定的区域内自由进行。比赛环节在固定的几个位置依次进行投掷,学生认真观摩,对超过标志杆的投手进行赞扬!全体齐呼——哇!真厉害!
教学设计:学生在尝试中探索、在探索中思考、在思考中参与体验、在体验中理解动作,学会了动作,教学目标水到渠成。
第三阶段(6min):巩固拓展
内容:穿越火力网
教与学法:教师简要讲解游戏规则,重点示范;学生履行游戏规则。
组织:全班分男女两组进行,本组成员要相互掩护从枪林弹雨中穿过封锁区,没有被击中的同学可以占领一个阵地,否则就被淘汰,最后看哪组占领阵地的人多为胜。
意图:本环节主要是巩固学生对动作的动力定型,从投远拓展到投准,进一步调动学生的学习兴趣,在活动中体验合作的重要性。
第四阶段(4min):放松评价
通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的。
教与学法:在教师的口令的指挥下,伴着轻音乐,模仿教师做各种放松的动作,调整呼吸。学生认真模仿,尽量让自己全身得到放松,呼吸节奏趋于平稳。
组织:席地而坐
意图:让学生能控制好自己的情绪,学会放松与调整身体和心理状态。
总结性评价:教师引导学生,每人想一句话,来表达这节课的收获,也可以对同伴进行点评。根据学生评价的情况教师做简单总结。
本课所需场地与器材
场地:30平方米空地一块
器材:竹竿、呼啦圈一个制作成“渔网”;录音机一台;标志杆若干,垒球若干。
负荷:
预计心率:平均100次/分钟
练习密度:平均45℅
后记:本课主要是培养学生的学习兴趣以及参与的积极性,掌握简单的投掷技能,提高对动作的接受能力和身体的协调能力。师生之间相互合作、共同探讨、相互信任和鼓励,营造出和谐、融洽的课堂气氛,使教学目标自然生成。
一、说教材本课的教学内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》三年级第五单元第一课。双手向前投掷实心球是投掷中最基本的动作,也是测验项目,更是中考体育考试中自选项目之一,可见它在初中体育教学中处在一个比较重要的位置上。实心球是一项发展力量素质为主的体育投掷器材,这项锻炼注重搭配的合理性。主要能够发展学生的上下肢体力量和腹背力量,以及全身协调用力等身体素质。由于投掷项目比较危险,因此在教学中必须加强场地、器材的管理,严密组织教学,避免伤害事故的发生。
二、说教学目标
技能目标:初步掌握双手正面投掷实心球的技术,基本掌握投掷方法。
健康目标:发展学生全身协调用力等身体素质。
情感目标:使学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为,养成安全意识。
三、学情分析:本课的教学对象是我校三年级的学生,这些学生喜欢比较激烈的运动项目,对于投掷这样的运动项目,他们一般不给予太多的'关注,如果要学习,也是应付了事,原因有二,一是嫌器材又脏又重,二是嫌练习的形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习兴趣与练习的积极性,培养学生自主学习和互帮互助的体育品质呢?是我这节课课前需要解决的问题。针对这一情况,首先从安全的的因素考虑,我采用了器材的多元化使用,其次又根据学生的体质差异、性别差异,来满足学生的不同需求,用篮球、排球、代替实心球,学生可选择适合自己的轻器械和练习方法,使学生都能体验到成功的乐趣。
四、说重点、难点:
重点:出手的速度和角度
难点:身体的协调性
五、说教法、学法
先说教法:根据本课内容枯燥、形式单调的特点,我准备采用直观教学法和情绪激励法进行教学,以帮助学生尽快形成动作表象,激发学生的练习兴趣,使学生积极主动地学习。
再说学法:本课在学法上运用观察法、对比法和尝试法,让学生通过实验观察,比较正确与错误之间的区别,接着在尝试练习中发现问题,从中悟出正确的动作原理、要领和方法,提高学生练习的积极性和主动性。
六、说教学流程:
针对学生实际情况,以及本课教材内容特点,贯彻启发诱导、循序渐进的原则。
1、激发兴趣阶段
1)教学常规
2)图形跑:在跑的过程中变换两个图形,十字形、两个三角形、圆形;
3)带领学生进行游戏并做徒手操,达到活动各关节的热身、预防损伤的目的。
奠定基础。
2、保持兴趣,掌握技能阶段:
本环节是本节课的中心环节,有两个内容:
第一个内容:双手正面投掷排球
本阶段的练习形式是把排投掷到篮球板的形式进行练习。让学生自己发挥,给学生一个自由想象的空间。目的是掌握自下而上的发力顺序,蹬地有力、协调;发展学生上、下肢和腰腹力量,提高身体的协调力,并解决出手速度、角度及屈臂动作以及双手的协调及平衡用力,为下一个环节做好铺垫。
练习方法:
第二个内容:双手正面投掷实心球
本阶段以双手正面投掷实心球形式进行练习,目的是让学生掌握自下而上的发力顺序,蹬地有力、协调,培养学生积极动脑、自我解决问题的好习惯。
练习方法:
让学生认真观察老师的示范动作,然后把学生分成若干组,两个人一组,拉开间距,用双手正面投掷的方法练习投掷实心球。
这阶段,老师巡回指导,用启发式的方法进行教学,充分发挥学生的创造性思维,体现自主学习、探究学习。并提出安全要求。
3、趣味保龄球比赛大比拼,兴趣延伸阶段
中学生已经进入了青春期,健康的身体固然重要,但是心理健康教育和挫折教育尤为重要。现在都是独生子女,以自我为中心,人际交往和解决问题的能力很差,往往走极端。因此,本阶段通过打保龄球的形式进行比赛,,将新型的运动项目“保龄球”经过简易改造(投掷的球用实心球、瓶用矿泉水瓶装满水替代),以“游戏”和“竞赛”的形式出现在课堂教学中,目的是加强学生之间的合作意识及自我管理的能力。培养学生的主体地位,来达到培养学生健康心理的目的,使学生学会与人合作,与人交流。
方法:
(1)、学生分成若干组,分别在场地进行比赛。
(2)、每组成员把用矿泉水瓶做的保龄球打完一次加一分,分数多的队为胜队,分数少的队为负队。成员循环进行,不可一人多次。
要求:在教师讲解比赛方法和规则之后,学生自我组织比赛,在比赛公平竞争、遵守规则。
4、放松、总结阶段
(1)、教师领做放松操,目的使学生达到身心放松。
(2)、进行总结,对本课的练习效果进行讲评,对学生的成绩予以肯定和表扬,提出今后希望和要求,从而结束本课教学。
5、场地器材
篮球场、实心球25个、排球若干个、矿泉水空瓶若干个。
七、学生身心状态预计
整堂课的练习密度为35%—40%;预计平均心率为130—140次/分;练习强度为中偏后期达到高峰;学生心情愉快,参与活动积极主动。
各位专家领导:
早上好!
今天我将要为大家讲的课题是《原地侧身投掷轻物》,投掷是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动,是学生喜闻乐见的、兴趣高的一种体育形式;又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在体育教学中占有重要的地位,对增强学生体质、发展学生上肢力量、提高运动技巧都能起到很好的作用。
本节课注重与实际生活相结合,运用废弃鞋套制成垒球形状进行投掷练习,在教学中培养学生的创新精神和实践能力。这样即做到了变废为宝,安全环保;又起到了缓解学校体育器材不足现状。
(1)知识目标:
初步了解投掷的技术。
(2)能力目标:
发展协调性、灵敏性、增强上肢力量。
(3)情感目标:通过投掷的教学,使学生初步具有良好的组织纪律观念、竞争意识、创新意识,团结协作精神,勇于克服困难等意志品质。
肩上曲肘,背后过肩,挥臂迅速
蹬地、转体、挥臂动作连贯
说对象
小学三年级的学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求过高内容不易接受,也不感兴趣,所以采用了游戏竞赛的方法进行教学,容易让学生喜欢,学习的积极性也较高。
说指导思想
培养学生对体育活动的兴趣,提高学生的主动、积极参与体育学习的意识和行为,是《体育课程标准》主要课程理念之一。为全面达成五个学习领域目标,本课采用情境教学法,为学生的体育学习营造一个宽松、和谐、平等和充满生气与活力的氛围,让学生在富有情趣的环境中,带着浓厚的学习兴趣,主动、积极的参与到游戏活动中去,愉快的`进行身体练习,享受游戏活动的愉悦,使学生的个性得到充分的发挥。
说教法
将教学内容溶合在游戏中,使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强,而理性较差,所以让学生自己探索练习达到一定程度时,再做技术性指导,以便提高学生的技术质量与兴趣。
(一)情景教学法
运用打灰太狼来激发学生的练习热情。
(二)游戏参与法
将教学寓于“游戏”中,提高学生的学习兴趣。
(三)个体―――结伴―――群体相结合法
为学生提供个体发挥,促进个体发展的时间和空间,又强调了同伴间的交往与合作,让学生从小就感受到集体的意识与价值。
(四)、示范法
(五)、指导、纠正错误法
在学生的练习过程中,通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法,引导学生学习规范优美的动作。
说学法
教学过程中,通过教师引导、启发、学生进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,在学生自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价。
说教学过程
(一)准备部分:
1、上课,以提问的形式集中学生注意力,教授做法,授之以渔。
2、准备活动,教师组织下做好热身运动,预防运动损伤,自创玩法玩耍。
(二)基本部分:
1、课堂贯穿游戏,目的是活跃学习气氛,提高学习兴趣,在无形中达到本课的教学目的。
2、主内容投掷教学,让学生示范、教师讲解补充,由比一比看谁掷得远到看谁打得准逐渐过渡,由易到难。目的是让他们在练习中初步认识、了解投掷完整技术,发展协调性、灵敏性,增强上肢力量,以及培养学生组织纪律观念、竞争意识,团结协作精神。
(三)结束部分:
课堂小结,在教师组织,音乐伴奏下进行放松练习,组织学生回收器材。
各位领导、同志们:
大家好!承蒙领导和同志的错爱,也非常荣幸能代表我们体育组出场,今天我讲述的是一节室外体育课,题为:《有趣的投掷》。
1、学生对体育课有浓厚的兴趣,好玩、好动、好表现。
2、自控能力较差,纪律观念与规范意识薄弱。
3、对动作的领悟能力和模仿能力较低,注意力不集中,但敢于尝试。
根据大纲的要求,通过对学生基本情况的分析,选择适合学生的教学内容和组织形式。投掷是一年级(水平一阶段)教材中的重要内容,发展学生上肢力量和全身协调性的重要途径。因此,本课以游戏为辅助,各种投掷练习为手段,如投沙包、纸团、飞飞机等,并将教材内容融入游戏和竞赛中,如投准与投远比赛,以此达成本课的教学目标。
根据五个领域目标和我校学生的实际,本课将达成以下几个教学目标:
运动参与——具有积极参与活动的态度和行为,以饱满的热情,积极、主动地投入到活动当中去。
运动技能——掌握基本的投掷姿势和动作,能模仿和借鉴他人的动作,对动作结构有一定的理解。(这是本课的重点)
身体健康——发展上肢力量,形成正确的投掷姿势,发展学生身体协调、反应、灵敏等身体素质。
心理健康——建立自信,敢于挑战,团结和尊重他人。
社会适应——遵守规则,发展学生良好的规范意识,相互合作与交流。
场地布置(其目的是:新异环境刺激)——兴趣激发(内容:游戏激趣)——学习技能(学习基本的投掷技能)——知识拓展(通过游戏来拓展和深化技能)——放松与评价(师评与互评结合)。
前奏(课前准备):场地与器材设计:体育课的场地设计是课堂重要的组成部分,一个好的场地设计能使课堂组织更加流畅,更能吸引学生参与的欲望,为教学组织的实施提供保证。本节课我在规定的区域内设置了游戏区,并用标明一个醒目的牌子——池塘;在“池塘”的隔壁设置了一个“竞技场”,并挂上了一些标志性、趣味性的图片。
第一阶段(10min):游戏激趣
(1)教学常规。体育委员整队、报告人数,教师宣布本课教学内容。
(2)捉泥鳅游戏。通过师生对话进入课堂角色。以春游捉泥鳅为内容设计游戏,尽量能使游戏贴近学生的生活。通过本游戏,使学生快速融入课堂教学中,在活动中身体得到充分的热身与准备。
教与学法:教师讲解、示范;学生展开想象,创造各种动作,师生互动。
(3)组织形式:在规定区域内进行活动。
(4)教学设计:渔翁头戴斗笠,手拿“渔网”寻找目标;泥鳅在池塘中做各种各样的花样动作,吸引并躲避渔翁的追捕,看谁的动作最漂亮、最夸张能吸引渔翁。捉泥鳅过程播放欢快的音乐。
游戏结束,渔翁将把所有的鱼儿带回家,通过一条长绳,把所有的鱼都串起来(排成一队),在渔翁的带领下,围成一个圈。以此向下一阶段过渡。
第二阶段(20min):技能学习
通过本阶段,使学生能初步掌握投掷的方法,对动作的结构和顺序有一定的理解,培养学生善于观察,相互交流与学习的能力。
(1)引导、启发学生学习和探索的欲望。教学来源与生活,生活也指导我们的教学,教师通过让学生举出一些生活中投掷的实例,并对他们的动作进行模仿、展示。
(2)学生自己动手制作并尝试投掷器材。飞飞机是学生喜闻乐见的游戏,让学生动手制作飞机,也可以制作炸弹、手榴弹、纸球、纸炮等,让学生边制作边体验,教师适时进行点拨、引导,让我们在玩的过程中去思考,怎样用力才能使你的飞机飞得更高,手榴弹溜得更远,纸炮打得更响,学生带着疑问去实践和体验,在实践中他们自然找到正确的答案,教学的目的在无形中达成。
(3)找出具有代表性的学生展示,教师示范、简单讲解。学生对自己的成果进行展示,这符合小孩好表现的心理,从而树立他们的自信心,调动他们参与的积极性。当学生练习的兴趣得到激发的时候,这是教学知识渗透的最佳时机,对学生进行肯定的同时提出不同的见解,“同学们,老师认为这些展示的同学动作非常漂亮,让老师感到无比高兴,你们能做得这么好我真的好惊讶。不过老师认为在以下三个方面应该加强注意,我想大家会做得更加完美了。
a方面,准备动作的站立姿势要合理,好的开始是成功的一半;b方面,注意手臂的后拉动作,要能像一把上弦的弓箭一样,蓄势待发;c方面,出手的速度一定要快,拳击运动员不能像老人家打太极一样慢悠悠的出拳。同学根据老师讲的再试试,欢迎大家提出更好的意见。
(4)学生进行模仿练习,相互间进行借鉴、交流、合作。大家可以相互交流与学习,看看你的同伴的动作是否正确,你能为他指出一些需要改进的地方吗?你认为你的同伴哪些地方值得你去借鉴和学习?教师在学生练习过程中巡回指导,帮助有困难的同学。
(5)比一比、赛一赛。比比谁投得最远,超过标志杆的同学是今天的最佳投手。
(6)谈感受,相互间进行评价。请最佳投手谈谈自己的感受,请最佳拍档谈谈自己的心得,教师进行简单讲解,对学生的积极行为与成绩表示肯定和鼓励。
教法:教师讲解、示范,巡回指导,师生互动。
学法:学生认真观摩,积极参与。
组织形式:在规定的区域内自由进行。比赛环节在固定的几个位置依次进行投掷,学生认真观摩,对超过标志杆的投手进行赞扬!全体齐呼——哇!真厉害!
教学设计:学生在尝试中探索、在探索中思考、在思考中参与体验、在体验中理解动作,学会了动作,教学目标水到渠成。
第三阶段(6min):巩固拓展
内容:穿越火力网
教与学法:教师简要讲解游戏规则,重点示范;学生履行游戏规则。
组织:全班分男女两组进行,本组成员要相互掩护从枪林弹雨中穿过封锁区,没有被击中的同学可以占领一个阵地,否则就被淘汰,最后看哪组占领阵地的人多为胜。
意图:本环节主要是巩固学生对动作的动力定型,从投远拓展到投准,进一步调动学生的学习兴趣,在活动中体验合作的重要性。
第四阶段(4min):放松评价
通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的。
教与学法:在教师的口令的指挥下,伴着轻音乐,模仿教师做各种放松的动作,调整呼吸。学生认真模仿,尽量让自己全身得到放松,呼吸节奏趋于平稳。
组织:席地而坐
意图:让学生能控制好自己的情绪,学会放松与调整身体和心理状态。
总结性评价:教师引导学生,每人想一句话,来表达这节课的收获,也可以对同伴进行点评。根据学生评价的情况教师做简单总结。
本课所需场地与器材
场地:30平方米空地一块
器材:竹竿、呼啦圈一个制作成“渔网”;录音机一台;标志杆若干,垒球若干。
负荷:
预计心率:平均100次/分钟
练习密度:平均45℅
后记:本课主要是培养学生的学习兴趣以及参与的积极性,掌握简单的投掷技能,提高对动作的接受能力和身体的协调能力。师生之间相互合作、共同探讨、相互信任和鼓励,营造出和谐、融洽的课堂气氛,使教学目标自然生成。
一、指导思想
本课以“健康第一”为宗旨,以学生发展为中心,注意激发学生的运动兴趣,突出学生的主体地位,促进自主选择和创新学习。以“激趣导入、实践与体验、身心调整”为主线有效组织课堂教学,让学生在自我运动的参与和创新中,体验运动、创造和合作的乐趣。
二、教学内容:实心球多种投掷方法的练习
三、教学目标
1、理解掷实心球的锻炼价值,自主选择适合自己的练习方式,提高自身投掷能力。
2、通过自主探究学习,能掌握一至二种投掷方法,且动作协调,用力顺序正确。
3、提高探究学习的能力,培养创新与合作意识。
教学重点:帮助学生掌握一至二种投掷实心球的练习方法
教学难点:全身协调用力
四、学生情况
这两个班级的女生,她们有个性,有自己的主见,好动、好学,兴趣广泛,认知能力、自锻意识、自控能力强。班级的体育骨干能力较强,学生对体育运动有良好的.参与意识,同学之间团结合作,集体荣誉感较强。
五、教材分析
从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课,一是嫌器械又脏又重,二是嫌练习的形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性,培养学生自主学习和探究学习的品质呢?因此在本课的设计中以实心球贯穿全课,设计了选择性投掷、掷远练习、趣味性投掷、跑跳绳往返接力比赛等练习方法来调动学生兴趣和积极性,并采用小组自主选择探究学习的组织形式来保证课的目标的实现。
六、教法与学法
1.教法:根据学生生理、心理特点,我采用了启发式教学法、激励性教学法、探究法、指导法、比赛法、评价法等,让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
2.学法:采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性,让学生成为学习的主体。
七、教学流程:
一、激趣导入
二、实践与体会
3、选择性投掷练习
4、实心球掷远练习
5、趣味性投掷练习
6、合作性练习---------跑跳绳往返接力比赛———分组练习;
30—32分钟
7、放松操、课堂小结
------轻松愉快,身心放松,互动交流
三、身心调整
4-5分钟
八、主要特点
以问题导入的方式进行组织教学,激起学生的学习兴趣;采用自主选择性学练活动,拓展实心球活动方法,力求练出品位;采用探究性学练活动,丰富实心球练习方法,力争“玩”出花样。
九、预期效果
学生通过兔子舞和健美操体验律动和美感;通过自主探究学习,能掌握一至二种投掷方法,且动作协调,用力顺序正确。领会选择学习、探究学习的学练意图,对创编实心球多种活动形式有信心;通过跑跳绳往返接力比赛,强化合作与竞争和规则意识。
1、教学内容:《有趣的投掷》。
2、教材分析:本课教学内容是(水平二)新授教材,投掷活动。在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值。通过教学,培养学生投掷的正确姿势,发展学生的上肢力量,以及身体协调性、灵敏性,培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互相帮助、协调合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。根据小学四年级学生的心理与生理特征,在教学中,我采用游戏贯穿整堂课,使课堂教学气氛活跃,从而达到教学目的。
3、教学目标:
(1):使大多数的学生初步了解和掌握助走投掷沙包一些方法。
(2):学会上一步投掷沙包的基本动作,提高自己的投掷能力。
(3):体验投掷活动的运动乐趣和培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点。
重点是:上步、同时转体引“球”。
难点是:上步、转体、引“球”的动作连贯。
1、有利因素:由于小学四年级学生个性天真活泼、兴趣广泛、求知欲望和模仿能力都很强,又有一定的投掷基础。因此,本课所选用的内容比较接近学生的日常生活,这样学生的学习积极性和主动性就容易实现。
2、不利因素:因为是借班上课,对于学生我还是不太熟,虽然学生已掌握了一些技术基础,但学习新技术动作有一定阻力,个别学生因心理因素不够稳定,又容易产生满足或厌学的情绪。因此在教学时采用形式多样的教学手段来激发学生学习兴趣,使教学顺利进行。
本节课采用挂图讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法。
在教学过程中,通过教师引导、启发,学生进行自主练习,使学生动手、动脑,充分发挥学生的主体作用,通过学生自主学习过程中,相互交流、讨论探究,再结合师生之间、生生之间的评价,激发学生的学习和创新欲望,更有利于启发学生进行学习。
体育课的结构是人体的参与活动,根据人体生理机能活动的变化规律,再结合课的任务和小学生心理需求,我把本节课学生要学习的内容通过情景灌穿在游戏中,使课堂的气氛活跃起来,提高学生的.学习兴趣,从而达到良好的教学效果。本节课我分为激趣导入部分、学习提高部分、愉快交流部分,三个部分进行教学。
(一)激趣导入部分
1、课堂常规。
2、激趣导入部分:小朋友们,相当航天员吗?我们是“嫦娥”3号要飞到月球开创新天地。开始玩纸飞机。为了让学生在课堂里动手、动脑,练习时要求学生自己动手折纸飞机,展示飞机,利用纸飞机作成纸球进行抛接练习。充分地展示他们的想象能力,模仿能力,激发学生求知欲望,让学生们在欢乐的气氛中放飞梦想,自由飞翔,进行有趣的投掷活动,再利用“采蘑菇”培养环保意识。这一环节约为8分钟左右。运动强度为“中”。
(二)学习提高部分
这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,应充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习空间,让学生在玩中学,学中玩,从而达到锻炼身体的目的,本节主要采用以下几种手段来进行教学。
1、通过喜迎亚运,传递梦想的语言提示与诱导,让学生奔跑到操场,站在足球场中间的圆上背对圆心利用沙包进行掷远练习。听一声哨音投,两声哨音捡,三声哨音站立准备。
2、把学生分成四组,把沙包投掷到移动的框里,给学生提供一个自我表现的舞台,同时,也提供一个相互交流学习的机会。
3、组成两个小组进行冲过火力线比赛,利用手上的沙包,打移动的活靶子,即同学头顶垫子从中间穿过或从中间躲闪穿过。
4、组成四个小组进行投准比赛。比赛时,在一定时间内投准多的一组为胜,投框可用垫子圈成,也可利用“标靶”或挂起的呼啦圈作为投掷的目标。这样可以激励学生学习的积极性,提高教学效果。
这一环节约为28分钟,运动强度为:强。
杨清老师今天上的是投掷实心球一课,教师在教学中能突出健康第一的教学指导思想,根据教材要求和学生特点,设计教学。课上充分发挥学生的主体作用,注重培养学生的创新意识,培养学生自主锻炼的意识,教学过程中注重学生实际能力的培养,通过合作学习,促进学生身体素质、运动技能的提高,发展学生个性,培养学生互相学习团结协作的优良品质。整堂课比较流畅,各部分环节衔接紧密,密度适中,课堂氛围较宽松、融洽,学生练习、讨论、游戏都比较热烈,达到了教学目标,课堂效果较好。尤其在三个方面杨老师给我留下了深刻的印象:
很多教师在执教投掷实心球课时都是做简单的徒手操及模仿练习,而杨老师在这堂课的开始准备部分上让学生做游戏《运送炮弹》,在运送炮弹过程中体会、练习后躬动作,了解用力的方法解决教学中的重点并不断尝试练习。老师通过形象语言吸引学生,这应该是一堂课成功的开始吧。
在教材的处理上,老师也是层次分明。学生在熟练掌握双手向前抛实心球技术后,组织学生抛过有一定高度的横绳,解决教学难点出手角度问题。抛过不同的线段,提高学生自信心,争取取得最优异的成绩。教学难度逐渐递增,要求逐渐提升,从而提高学生学习兴趣。
孙老师能够根据器材特点,充分挖掘实心球的多种功能。从上课一开始的小游戏《传送炮弹》、主教材前抛实心球,到最后的小游戏《运实心球》整堂课围绕实心球这一器材合理运用、因地制宜地开展练习、游戏,从而丰富教学内容,增强学生体育学习的主动性和锻炼的积极性。
可以说,这是一堂非常真实,亦非常朴实的体育课。
总之,本堂课对杨老师而言,应该是对自己教学能力的一种展示,对于观摩的我来说也是一次难得的学习机会。
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