教学计划是教师进行教学活动的基本依据,它包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的安排。教学计划的执行是教学工作的重要环节,需要教师具备良好的组织和管理能力,能够有效地跟进和调整教学进程。
瞧,猪八戒的习惯多么不好!它一边走路一边大口大口地吃着西瓜。只见它一口咬下去,嘴上、下巴上都是西瓜籽,西瓜水顺着流到脖子上,连衣服都淋湿了。但是八戒根本没有注意,仍旧津津有味地吃着西瓜。吃完西瓜又随手把西瓜皮乱丢在地面上。
这一切,都被猪八戒的大师兄孙悟空看见了。悟空非常生气,心想:“好你个呆子,真不讲卫生,我必须要让你受到严厉的惩罚。”于是孙悟空略施小计,把猪八戒胡乱丢在地上的西瓜皮运用法术,西瓜皮轻轻地飘到八戒的面前。猪八戒还在得意洋洋地边走边吃着西瓜,一不小心,踩到了西瓜皮上,摔了个大跟头,四脚朝天。这时候,孙悟空笑着跑过来,拧住了猪八戒的耳朵说:“谁叫你不讲卫生,吃过的西瓜皮不扔到垃圾箱里,这就叫自作自受。”
猪八戒听了,羞得红了脸。连忙把西瓜皮捡起来,扔到了垃圾箱里,孙悟空拍拍八戒的肩表扬说:“知错就改,这才是我孙悟空的好师弟。”
一天,唐僧师徒四人在西天取经的路上,猪八戒热死了,猪八戒就找借口说:“猴哥,我要大便。”孙悟空说:“八戒,你怎么那么多事啊,去去。”
猪八戒一听高兴的飞奔去找西瓜地,孙悟空看看猪八戒的样子怎么感觉不对啊,去大便还这么高兴,应该不是去大便。想着,孙悟空就变成了一只蚊子,跟在猪八戒的后面,猪八戒高兴的找啊找,终于找到了西瓜地,就立刻摘了一个大西瓜,用手劈开,拿了一块吃了两口,就把西瓜皮顺手扔掉了,孙悟空一看就立刻现身说:“老猪,给我捡起来。”猪八戒说:“这不是我扔的。”
孙悟空生气的说:“你收里还有一块呢,还要说谎。”猪八戒不理他,就走了,他刚走一步,就踩在西瓜皮上,摔的四脚朝天,孙悟空哈哈大笑,猪八戒一边捂着屁股一步哭着脸说:“是我的扔的,我自作自受,下次不会了。”
说着,他就捡起所有西瓜皮扔进了垃圾桶。
教学目标:
1、认识本课4个生字。
2、朗读课文。能把这个故事讲给别人听。
3、能理解课文内容,懂得做人不能自私自利,要替别人着想。
教学过程:
第一课时。
一、导入新课。
大家都看过电视剧《西游记》,对那个又馋又懒,笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天,我们再学一篇有关猪八戒的.有趣的故事,题目叫《猪八戒吃西瓜》。(板书课题)。
二、感知课文内容。
想知道这是一件怎样有趣的事吗?请大家自读课文,思考问题。
出示自学思考题:
1、轻声读课文,读准字音,读通句子。
2、课文讲了一件什么事?
3、课文中哪些地方读不懂,提出来。
三、检查自学情况。
1、指读课文。(正音)。
2、课文讲了一件什么事?指名说。(师生评议)。
四、质疑。
把读课文时读不懂的地方提出来。(师生梳理归纳)。
五、布置作业。
熟读课文,思考问题。
第二课时。
一、回忆上节所学内容。
本文写了一件什么事?(学生答)这节课,我们继续阅读课文。
二、确定阅读重点。
其他段写了什么?(1-4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10-14自然段写猪八戒吃西瓜结果)。
2、课文重点是什么?(5-9自然段,猪八戒吃西瓜的经过)。
三、自学课文。
出示思考题,默读思考:
四、反馈。
1、讨论思考题。(交流)。
(从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私)。
2、朗读有关自然段。(要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相)。
五、总结。
1、由这个故事你想到什么?有什么收获?(指名说)。
(做人要勤奋,应先想到别人,否则不会有好结果)。
2、朗读全文。
探究活动:
1、用自己的话把这个故事讲给别人听,再倾听别人的意见。
2、自由组合,根据课文的内容,大胆想象,进行课本剧表演。
1.初读,读通课文。(从课题激发读书兴趣。按自己的方法阅读,读准字音,把语句读通顺。)。
2.再读(默读),了解故事梗概。学生可以对课文内容进行概括,也可以概述故事情节发展的几个部分。
3.讲故事,并评讲。学生按自己的阅读记忆讲猪八戒吃西瓜的故事。对讲述中的重要遗漏或有所创造有所发挥进行评讲。
二、议议、说说。
1.议论对猪八戒的印象。通过文中词句说出形象和性格特点,在读议中,教师应点拨一些重要词句,尤其是引导学生重点读议猪八戒偷吃西瓜时的心理活动描写。像切瓜时心理矛盾、犹豫,和每吃一块时的寻找理由。
2.自由选取自己喜欢的段落,进行说书表演。先分组演练,再推选几个学生上台表演。鼓励学生勇于参与。
三、想象说话。
读了这篇课文以后,你一定觉得猪八戒又好笑又好气。此时,你想对猪八戒说什么?先各人自己练说,再请学生当众说。
四、作业。
把想对猪八戒说的话写下来。
教学目标:
1.认识本课生字6个。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能基本读懂课文内容,感悟猪八戒那偷懒、贪吃、笨拙憨厚的形象。
思想教育:懂得做人不能太自私自利。
重、难点:读懂课文内容,引发对古典文学的兴趣。
教学准备:《西游记》片断、有关资料。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、导入新课。
大家都看过电视剧《西游记》,对那个又馋又懒,笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天,我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事,题目叫《猪八戒吃西瓜》。(板书课题)。
二、感知课文内容。
想知道这是一件怎样有趣的事吗?请大家自读课文,思考问题。
出示自学思考题:
1.轻声读课文,读准字音,读通句子。
2.课文讲了一件什么事?
3.课文中哪些地方读不懂,提出来。
三、确定阅读重点。
1.哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过?(5-9自然段)。
其他段写了什么?(l-4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10-14自然段写猪八戒吃西瓜结果)。
2.课文重点是什么?(5-9自然段,猪八戒吃西瓜的经过。)。
四、自学课文。
出示思考题,默读思考:
五、反馈。
1.讨论思考题。(交流)。
(从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。)。
2.朗读有关自然段。(要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相)。
六、总结。
1.由这个故事你想到什么?有什么收获?(指名说)。
(做人要勤奋,应先想到别人,否则不会有好结果。)。
2、朗读全文。
板书设计:
偷吃摔跤。
懒惰贪吃自私(吃尽苦头)。
有一天,又贪吃又懒惰的猪八戒路过一片西瓜地,看见地里的西瓜又圆又大,馋得直流口水。
它走进瓜地,挑选了一个大西瓜便狼吞虎咽地吃了起来。吃完了一块,它便不假思索地把西瓜皮往后一扔,正巧被孙悟空发现了。孙悟空跟在猪八戒的身后,把猪八戒随手扔的西瓜皮捡起来。随知,猪八戒的食量大,吃完的西瓜皮一块一块地接踵而来,孙悟空真有些应接不暇了。孙悟空在心里把这头馋猪臭骂了一顿,心想:我得想个办法好好地整治它。只见它眼珠一转,马上想出了一条妙计。它摇身一变,变成一块西瓜皮,“埋伏”在猪八戒的脚底下。只听“嘭”的一声,猪八戒摔了个四脚朝天,痛得哇哇直叫。孙悟空在一旁哈哈大笑,说道:“这叫自作自受,看你以后还敢不敢再随便乱扔果皮。你知道吗?你随地乱扔西瓜皮,不仅破坏了周围的环境卫生,还会使多少人和你一样摔个头破血流。”
猪八戒听了,不由得脸红了。它忙把地上的西瓜皮捡起来放进路边的果皮箱里。
1、乐于倾听故事,感知故事中猪八戒,孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的`角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
3、道具:头饰、金箍棒、大耙等。
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》,引入情境。
提问:
1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了吗?为什么?
2、悟空走了之后,八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜,他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4、八戒被西瓜皮绊倒了几次,他分别都说了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么说的?
5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
你喜欢故事中的谁?为什么?
教师小结:孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变,还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒,但他有时很勇敢,知错能改,非常可爱。
四、引导幼儿表演故事,请幼儿自由选择故事中的角色和道具,进行夸张幽默的表演。
一天中午,唐僧和徒弟三人在西天取经的路上走得又累又渴,就在一座庙里休息。热心的孙悟空说:“我去外面找点瓜果来。”猪八戒一听连忙说:“我也去,我也去。”他们找了很多地方,一点吃得也没找到。
猪八戒就垂头丧气地坐在大树下休息。忽然,猪八戒看见草丛里有一个又大又圆的西瓜。他馋得直流口水,赶紧抱起大西瓜,津津有味地吃起来。他吃完一块还想吃,吃了一块又一块。他边走边吃,还把瓜皮往后一扔,就不管了。这一切都被孙悟空看见了,孙悟空用法术让西瓜皮到了猪八戒脚下,猪八戒踩上了西瓜皮,滑了一跤又一跤,摔得鼻青脸肿。孙悟空捧腹大笑地对猪八戒说:“摔跤的滋味好受吗?你这个人太自私了,找到西瓜一个人吃,也不留点给师傅吃。更不应该把西瓜皮乱扔……”猪八戒听了红着脸低着头,马上捡起一块又一块西瓜皮扔进了垃圾箱,也把坏习惯扔进了垃圾箱。
今年的夏天真热啊,悟空和八戒下凡来到人间,想体验人间的人们是怎样度过夏天的。
他们来到“集市”上,八戒本能的看见一间水果店,里面摆满了各种新鲜的水果。八戒一眼就看中了又大又圆、碧绿碧绿的西瓜,便挑了一个最大的买了下来。切开之后,只见碧绿的瓜皮包裹着红红的瓜瓤,红红的.瓜瓤上面点缀着一颗颗乌黑的籽。八戒便迫不及待地吃开了,只见他边走边吃,还把吃完的瓜皮随手丢在地上,悟空劝八戒把瓜皮捡起来丢到垃圾桶里,可他根本不理不睬,依然我行我素。
不过一会,只听见一声惨叫“啊”!八戒滑倒在地上,摔了个四脚朝天。他想:是谁绊倒了我老猪?悟空说:“你自己看!”八戒低头一看,顿时满面通红,原来是自己丢的瓜皮把他滑倒的。悟空揪着八戒的耳朵说:“还不把瓜皮捡起来扔到垃圾桶里。”八戒不情愿地捡起瓜皮扔了进去。悟空语重心长地说:“凡事要从自己做起,从小事做起,争做一个文明的好市民!”
一天孙悟空和猪八戒出去找东西吃,他们找到了一个超大号大西瓜。孙悟空让猪八戒带回去给师傅他们吃。猪八戒骗孙悟空说好的。路走了一半,猪八戒就馋得口水直流了,马上停下来大口大口地吃起了西瓜。
他边吃边扔,西瓜又香又甜。在他吃得正高兴的.时候,突然踩到一块西瓜皮,扑通一声四脚朝天。
孙悟空这时看到了,马上到猪八戒的身边说:“猪八戒你也太不讲卫生了吧,不但偷吃西瓜还乱扔得到处都是瓜皮。”猪八戒羞愧地把西瓜皮一块块地捡起来放到一个坑里再用土埋住。
瞧!猪八戒的习惯多么不好啊!它一边走路,一边大口大口地吃着西瓜。吃完西瓜,又随手把西瓜皮乱丢在地上。
这一切都被大师兄孙悟空看见了,很生气,心里想:“这个坏猪八戒,这么不讲卫生,我要让它受到惩罚。”于是,孙悟空略施小计,把猪八戒胡乱扔在地上的.西瓜皮偷偷地丢在猪八戒的前面。猪八戒还在得意洋洋地边走边吃西瓜,一不小心,踩到了西瓜皮上,摔了个大跟头,四脚朝天。这时候,孙悟空跑过来,拧住它的猪耳朵,笑话它说:“猪八戒,谁叫你不讲卫生的,这叫做‘自做自受’。”猪八戒听了,羞红了脸,连忙把西瓜皮丢到果皮箱里去了。
孙悟空表扬它说:“知错能改就是我的好师弟。”猪八戒笑了。
一天中午,天气热极了,猪八戒走得又热又渴,突然,它发现不远处有一片西瓜田。
他迫不及待地跑过去摘下一个西瓜就大口大口地吃起来。他吃完一块扔一块瓜皮,悟空看见了对他说:不可以乱扔瓜皮的。八戒不耐烦地说:我吃西瓜关你什么事。悟空听了心想:一定要给他吃点苦头。
于是,他就往瓜皮上吹了一口气。西瓜就像长了脚一样往前跑去。八戒只顾着手里的西瓜中,扑通一声,八戒摔了个四脚朝天。它站起来,吼道:这是谁扔的。悟空说:这是你扔的呗。八戒听了一脸的惭愧。他连忙走到垃圾桶旁把瓜皮扔进了垃圾桶,并且说:我以后不再也不乱扔垃圾了。
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作为一名老师,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的猪八戒吃西瓜教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1.运用工具书学习并理解课文中生字和词语的意思。
2.了解课文主要内容,培养自学能力。
3.了解猪八戒的性格特点,结合心理活动描写学习刻画人物的方法。
4.了解《西游记》的文学价值,从故事中领悟学会知错能改的道理。
1.了解课文主要内容,能够自己读懂课文。
2.了解猪八戒的性格特点,结合心理活动描写学习刻画人物的方法。
一、谈话导入
师:《西游记》的故事同学们一定非常熟悉(出示封面标题)。书中讲述的惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜,尤其是孙悟空的神通广大更是让人又佩服又喜爱。这本书能够成为古代四大名著之一,不仅是因为它离奇的故事,书中对人物的描写也很生动。这节课,我们就来了解另一位主人公,看看它是准?(画面出示猪八戒的头像)
师:你对猪八戒有哪些了解?(播放学生录音1、2)
师:在同学们的心目中,猪八戒既贪吃又懒惰,但对人却十分热情,在遇到危险时也会很勇敢地去保护师傅。
二、初读课文,掌握文意。
师:现在请你轻声地读一读课文,注意读准字音,读通顺句子,遇到不理解的词语借助工具书或联系上下文理解。
师:刚才,初读了课文,说说猪八戒给你留下了怎样的印象?
师:哦,有的同学说他自私,有的同学说他贪吃。看来,喜欢吃西瓜的猪八戒还真是个贪吃、自私、懒惰的家伙,但他也知道有错应改。
师:请你再读读课文,想一想,课文讲了—件什么事?用自己的话简洁的说一说。
师:你一定想好了吧?和老师一起来完成这个主要内容的填空吧。ppt。
ppt。明确:西天取经路上,猪八戒在去给师傅寻找食物的途中偷吃了一个西瓜。孙悟空教训了他,使他意识到了自己的错误。
师:那么猪八戒是怎样吃西瓜的'呢?他在偷吃时心里又是怎样想的呢?我们一起来细细品味品味。
三、深入理解课文,体会文章写法。
轻声读读自读提示:ppt。师读。
1、默读课文,勾出描写猪八戒语言、动作、和心理活动的句子,细细体会。
2、把你最感兴趣的地方多读几遍,试着批注自己的阅读感受。
3、试着整理故事提纲,并根据提纲复述课文。
现在,就请你根据自读提示的要求,自学课文吧。(停顿)
读好了吗?我们先来看看描写猪八戒语言和心理活动的句子。
1、当孙悟空说要去采果子时,猪八戒是怎么表现的?
(ppt。出示相关语句,师引导理解。)猪八戒连忙说:“我也去!我也去!”
从哪个词能看出猪八戒的迫不及待?(明确:“连忙”)
2、师:猪八戒本来很懒,当孙悟空要出去采果子时,他为了能早点吃,所以才要求一起去,这说明他很馋。(ppt。明确批注)
同学们也可以像老师这样把自己的阅读感受批注在课文旁。批注时可以只写出关键的词语,不必把整句话写出来。
3、师:猪八戒和孙悟空刚走出没多远,发生了什么事?请你读读第三自然段。
(ppt。明确,录音读。猪八戒走呀,走呀,脚踏在晒热了的土地上,烫得难受。他心里后悔起来。走了一段路,看见路边有棵白杨树,猪八戒想:“要是能在这树下睡一会儿多好啊!”他就假装肚子痛,说:“猴哥,我肚子痛,走不动了,就在这里等你”)
4、请你在勾出的描写猪八戒心理活动和语言的词句旁,批注下你的阅读感受。
5、(ppt。明确)。轻声读读这些词句,看看你勾的和老师勾的一样不一样?
从这些词句我们不难看出猪八戒不仅嘴馋,而且还怕苦怕累,又爱偷懒。
7、勾好了吗?请你轻声读读描写猪八戒心理活动的句子。
8、ppt。明确:你发现了吗?猪八戒偷吃西瓜时,心里也是很矛盾的。他一方面因为口渴想先吃西瓜,但想到了师傅和帅兄,所以又很犹豫。这说明他心中还装着帅傅和师兄,到最后,他实在是抗拒不了西瓜的诱惑,才吃掉了师傅的那一块。
9、如果你是唐僧,知道了猪八戒的这些行为,你会想些什么,说些什么呢?把你想到的说给你的同桌听听。
10、来听听其他同学的想法吧。(ppt。出示。)
11、师:这一部分对猪八戒的心里活动描写得非常生动,把猪八戒内心的矛盾都写出来了,请你带着你的体会大声地朗读出来。
(二)、知错能改。
9、师:那猪八戒是怎么知错能改的呢?请你继续默读课文,勾出相关的词句,把你的阅读感受批注在旁边。
咱们一起来读读描写猪八戒摔跤的句子吧。
看看,这些描写猪八戒动作的词,你都勾对了吗?小声读一读,说说这样写的好处。
12、同学们说得真好!(ppt。)猪八戒这一路上摔了不少跤,他着滑稽的模样,真让人不由得捧腹大笑,作者通过对猪八戒动作的描写,让这个贪吃懒做的猪八戒活灵活现的出现在我们眼前,这部分写得真有意思。同学们在写作的时候若能做到准确运用动词,一定能让你的文章更加生动。
11、后来,猪八戒终于认识到了自己的错误,他是怎么说的?咱们一起来读读最后一个自然段。
12、师:读了这一部分,你对猪八戒有什么新的认识吗?和你的小伙伴们交流交流,并把感受批注在书上。
13、师:猪八戒虽然好吃懒做,还有些自私,但他最后认识到了自己的错误,并且勇于承认自己的错误。他知错能改,憨态可掬的形象一定让你也非常喜欢吧!
四、回顾课文内容,讲故事。
1.老师:学了这篇课文,对猪八戒吃西瓜的故事你一定非常熟悉了,那就试着把故事的提纲整理出来吧,再结合提纲把这个有趣的故事讲给你的小伙伴们听。
2、整理好了吗?我们来交流交流,看看老师怎么整理的。(ppt。出示。)
3、试着结合提纲,把这个有趣的故事说给你的同桌听听。
五、总结全文。
1、师:学了这篇课文,一定有一些生动有趣的句子让你印象深刻吧?把它们抄在笔记本上,自己多读读,也可以和同学们交流交流。
2、老师也勾了一些句子,咱们一起来读读。(ppt。)
3、今天,我们不仅认识了一只贪吃懒惰却知错能改的猪八戒,还学习了通过对人物心理活动、动作、语言等描写来突出人物的性格特征。作者将故事内容与语言高度融合,让人不由得感叹经典名著的魅力。《西游记》除却本身引人入胜的情节外,还包含了许多可以品嚼的生活哲理和人生智慧。孩子们喜欢其情节的离奇与绝妙;成人喜欢起充满正义、善良真诚、乐观勇敢的人物精神;娱者爱其可以给自己带来无穷快乐与艺术享受;靴子恋其可以久久赏读,品味其中深含的学术韵味。连大文豪鲁迅先生也曾赞它“使神魔皆有人情,精魅亦通事故。”
(课件出示,向学生推荐《西游记》原著)
希望同学们课后能去读读《西游记》这本书,深人体会书中对人物的描写,感悟经典的魅力。
上次,猪八戒吃了悟空的亏,心里可不高兴了,一只想报复孙悟空。
有一天,他们来到了一片很大很大的西瓜地里,大家找了一个有树阴的地方坐下来休息,猪八戒一下子看上了一个又圆又大又甜的大西瓜,香味扑鼻儿来,他不由自主的走了过去,用刀把它切开了,成了四瓣,“好香啊!”说着八戒把一个里面放上了巴豆,他乐滋滋的把西瓜分给大家,并把有巴豆的拿给孙悟空。这一切哪能瞒得了孙悟空的火眼金睛,孙悟空当八戒放刀之际把俩人的`西瓜换了位,但是八戒正幸灾乐祸等着看好戏呢,谁知八戒吃完后过了五分钟后,他的肚子疼得让他直在地上打滚。
沙僧、唐僧都看着他的样子笑,悟空问:“八豆的滋味儿如何呀?!”“猴哥,我错了,下次再也不敢了,让我把八豆吐出去吧?”八戒说。“我不许你下回再报复我了,听见了吗?”悟空说。“是,是,我再也不这样了。”
悟空立刻用手指了一下八戒的肚子,八戒就不疼了。从此,八戒在也不敢报复猴哥了。
猪八戒和孙悟空陪唐僧去西天取经,这一天,天气炎热,走着走着,猪八戒就受不了了。他大叫道:“猴哥,休息会儿,我渴死了,吃个瓜解解渴吧。”“那行,走了那么多路是该休息休息一下了”悟空答应了。
只见八戒抱了两只大西瓜,跳进了草丛中啃起来,“嗯,好吃。真是美味,真是清凉,真是可口啊。”
“八戒你可别只顾着吃,地上的西瓜皮也应该捡一捡了!”
八戒像没听见似的,还是一边吃,一边扔西瓜皮……
孙悟空见八戒不听劝说,心想,我得好好教训教训他。他把八戒扔在地上的西瓜皮放在了八戒的必经之路,想让他尝尝被西瓜皮滑倒的滋味。
“猴哥,走,继续赶……”“路”字还没有说完,八戒就被自己扔在地上的西瓜皮给滑倒了。
“你把果皮扔的到处都是就想走了吗?”看着八戒狼狈的`样子,悟空边笑边说。
八戒哭笑不得,顿时他明白了保护环境的重要性,也懂得了不讲卫生会害人害己的道理。只见他把西瓜皮一个一个捡起来,再一个一个地放进垃圾桶里。
一天,猪八戒出来化缘,在路边发现了一只又大又圆的西瓜,他三步并作两步走了过去,把这个西瓜抱了起来。
猪八戒继续往前走,一边走一边想:我把这个西瓜带回去与师父和兄弟们一起分享,他们一定会很高兴的。可是猪八戒转念又想:如果我把这个西瓜带回去的话,还要给他们吃,那我岂不是吃得少了?我还是不要带回去吧!
于是,猪八戒走进一片树林里,在绿阴下找了一块地方坐下。猪八戒把西瓜打开,鲜红的瓜瓤立刻呈现在他面前。
猪八戒咬了一口,不顾嘴里还向外滴着红色的汁水,一个劲地说:“真甜,真甜!”说着,他又一头栽入西瓜内,大口大口地啃起来,一边还发出“嚇哧、嚇哧”的响声。
吃完了,猪八戒躺在树阴下乘凉。可是,刚刚过了一会儿,猪八戒就捂着肚子在地上打起了滚。原来,他吃了太多的西瓜,肚子疼了起来。猪八戒懊悔万分地说:“我真不应该自私自利,我吃得太撑了,好难受啊!”
从那以后,猪八戒不管有什么好吃的,总是和伙伴们一起分享。
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