生活中的公共标志手抄报(模板5篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班数学公开课生活中的数字教案

(1)初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

(2)学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

(3)激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

(1)收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

(2)教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。

(3)录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------

活动过程;

(一).参观数字展览区

1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。

2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)

3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样?

(二).了解数字的用途

1、这些物品上的`数字有什么用呢?

2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)

3、观看录象，了解生活中常见的数字。

(三)数字游戏(找座位)

要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

(四)延伸活动：

你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如：1、1、0、组合成110)

(五)小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。

在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

生活中的线和绳中班社会活动教案

1、认识各种线，初步了解线与人们生活之间的关系。

2、通过观察想象，用线拼搭出各种物品，感受玩线带来的乐趣。

课件、长短不一的线、各种线制品（棉线、毛衣、渔网、中国结、鞋带、橡皮筋、十字绣）

一、说一说

师：小朋友们，你看见过线吗？

在哪里看见过线？（衣服上，被子上，鞋子上等等）

除了这些，你还在其他地方看到过线？

今天就和朱老师一起来找找，除了你们平时常见的线，还有什么地方也有线。（泡面、头发、五线谱、蜘蛛网）

除了这些地方，你还在哪里看到过线？（ppt——毛衣、棉线、渔网、中国结、鞋子、橡皮筋、）

二、看一看

师：你觉得线能用来干什么？我们身边有很多不一样的线，请你们跟老师一起来看一看。

特殊的线（出示ppt—特殊的x线）：

1、斑马线——过马路时注意安全；

2、电线——打电话，通电

3、蚕丝——做成蚕丝被，真丝的衣物

4、五线谱——写出好听的歌；

5、蜘蛛网——捉蚊子，苍蝇，飞蛾等；

三、超级变变变

师：线的本领真大，能有这么多的用处，小朋友想不想跟陆老师一起来玩个游戏，用我们的线来变一些东西。

要求：幼儿用长短不一的线组合拼成一些常见的东西，如：人，电视机，电冰箱，桌子，椅子等等。

四：结束语

师：今天，小朋友们用线拼了许许多多的东西。请你们去找找看，有些什么样不同材料的线，这些线有什么用。

生活中的线和绳中班社会活动教案

1、认识各种各样的绳子，了解绳子在实际生活中的不同作用。

2、通过玩游戏，进一步感受不同绳子的不同特性和用途。

3、喜欢和同伴交流、分享，体验游戏带来的乐趣。

1、毛线、丝带、鞋带、电线、溜溜球、用绳子编织的包、毛衣、陀螺、拔河的绳子。

2、每位幼儿收集的绳子。

一、猜一猜，激发幼儿活动兴趣

1、师：小朋友，看，今天老师带来了一个口袋，请你们摸一摸，猜猜它们是什么?

2、师：小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢?

出示口袋里的绳子

提问：这是什么?你知道它有什么用吗?

二、幼儿自由谈论自己带来的绳子

引导幼儿说说：你带来的是什么绳子?它是用什么材料做的?它有什么用处?

三、观察多种不同质地的绳子，了解其用途

1、师：今天，老师也带来了一些神奇的绳子，我们一起来看看它们是什么样的?(出示实物筐，、有的粗、有的细，颜色是各种各样的，有的是塑料的，有的是麻绳的，有的是圆的，有的是扁的……)

2、游戏：好玩的绳子

师：请你们用自己喜欢的绳子玩一玩，看谁的玩法多

(1)幼儿开始创造游戏

(2)玩过后，请幼儿介绍玩法，幼儿一起玩

3、分组试一试，看看绳子有什么用

第一组：“挂”衣服、毛巾、图画

第二组：“系”鞋带

第三组：帮小手找朋友

第四组：“串”珠子

第五组：“扎”礼盒

第六组：编织、绕毛线

四、说一说用过后、见过的绳子

师“刚才你用绳子干什么了?在我们生活中，绳子还有什么用?(讨论交流)

五、活动延伸：

户外活动继续玩各种绳子游戏。

中班社会领域教案认知生活中的小麦

1、认识小麦管，尝试用小麦管进行吹画。

2、发展对色彩的想象力，体验吹画过程带来的乐趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

颜料（红、白）、小麦管、黑色卡纸、麦秆。

尝试用小麦管进行吹画

2、师：小朋友说的都对，那你们知道这幅画是怎么做出来的吗？

3、师：现在我们就要开始吹画了。小嘴巴对着小麦管的一头，另一头对着颜料，用力吹一吹，上吹吹、下吹吹、这边吹吹、那边吹吹，可以往各个方向吹一吹。

4、请一名幼儿示范

1、请幼儿回到座位旁边，每人一根小麦管，老师为幼儿的纸上滴几滴颜料。

2、重点指导幼儿进行吹，而不是吸

师：小朋友吹得都很棒，谁来说一说你吹得是什么画呢？

师：小朋友们都很棒，等画干了之后可以把我们吹得画拿到教室给小朋友一起看看，好吗？

本次活动我选择麦秆作为材料，体现了浓浓的乡土气息，对于农村，麦秆很常见，但是现在的孩子大多数生活在家人的庇护下，很少见过麦秆，加上玩颜料宝宝一直是孩子们最喜欢的活动，因此，本次活动孩子们的兴趣很高，利用小麦管进行吹画，对于小班幼儿来说，难度不大，有些小朋友能很好的吹出美丽的画面，但同时也存在着一些不足，操作的纸选择不当，导致颜料不能很好地吸收；颜料调的不稀，有些小朋友吹不动颜料。第一次上科研课，虽然失误很多，但也给我积累了一些经验。

中班社会领域教案认知生活中的小麦

1.了解小麦的生长过程和用途。

2.能够利用各种感官区分麦制品食物与其他农作物制作的食物。

3.体验用肢体语言演绎小麦生长过程的快乐。

了解小麦的生长过程。

能利用各种感官区分麦制品食物。

了解小麦的各部分名称。

课件；音乐；米饭、花卷、贴饼子、豆腐四种食物；头饰

1.看一看：播放视频，了解小麦的生长过程。

2.说一说：请幼儿说一说自己看到的小麦是怎样生长的？经过了哪些过程？

3.演一演：肢体演绎《我是一粒小麦种》。

（1）引导幼儿用肢体表现种子发芽、长大的过程。

（2）带领幼儿在音乐声中用肢体动作模拟种子生长过程。

1.提问：农民伯伯收下麦子后都去哪了呢？

2.带领幼儿认识面粉和面食。

3.了解部分麦秆工艺品。

1.猜想：教师出示食堂制作的米饭、花卷、窝头、豆腐四种食物，请幼儿猜一猜谁是由小麦制成的，并用投票的方式每个幼儿将四种食物贴到对应的农作物（小麦、水稻、大豆、玉米）旁。

2.验证：请幼儿说一说可以用哪些方法来区分这些食物（看、闻、摸、尝）。

3.游戏：农民伯伯找小麦。

（1）老师带上头饰当农民伯伯，小朋友们自由选择头饰当馒头、面条、饼干、豆腐、腐竹、大米粥、爆米花等食物。农民伯伯说：“我辛勤劳作的小麦被制作成了各种各样的食物，他们都变样了，哪些是我种植的小麦呀？”幼儿说：“我是xx,我是您种植的小麦。”

（2）请幼儿带上头饰当农民伯伯，找一找哪些是自己辛苦种植的小麦。

4.教师小结：原来我们平时吃的这些食物是由不同的农作物制成的，小朋友们还学会了用各种方法来区分麦制品食物和其他农作物制作的食物，那今天的午饭和晚饭，孙老师要考考你们，会让你们说一说饭菜里有没有今天学习的这四种农作物。

复习学过的儿歌《大馒头，哪里来》，进一步感受农民的辛勤，更加懂得要珍惜别人的劳动成果。

小朋友们，前段时间我们也种下了小麦种子，通过你们的照顾已经长得很高了，那接下来我们要一起验证一下，小麦的的生长过程是不是和我们今天学习的一样，我们把它的生长过程，各个时期的状态记录下来。等到成熟的季节我们可以一起收割，做出我们想制作的食物和手工。

今天我们的探索旅程就到这里啦，“探索号”要返程了，请小朋友们跟好哦！

在活动过程中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分尊重幼儿个体独特的表现力。

《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排，因内容灵活的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的，在幼儿园的学习中，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，教师采用了亲身体验、游戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中愉快地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果非常好。