2024年大班科学淀粉公开课教案(优秀7篇)

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

大班科学公开课鸟的世界

1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。

2、通过操作初步学习自我纠错。

3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验探索鸟类的快乐。

1、通过操作初步学习自我纠错。

1、知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。

2、物质准备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，《鸟的世界》幻灯片，磁带、录音机等。

1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿，它们长得怎样呢？激发幼儿“参观百鸟园”的`兴趣，并鼓励幼儿大胆地说出自己的发现。

2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片，让幼儿自由探讨，并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。

3、以游戏的形式讨论：鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗？

4、提问：“你们喜欢小鸟吗？为什么？”教育幼儿爱护鸟类。

5、操作活动：送小鸟回家。

（1）请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上，并学习按背后的正确答案自己纠错。

（2）将“百鸟园”中的“小鸟送回家”，音乐律动：模仿小鸟飞出室。

6、活动延伸：将各种操作材料继续提供在活动区内，让幼儿进行操作，同时提供各种鸟类的图片、图书、vcd等材料，让幼儿继续丰富相关的经验，激发幼儿的爱鸟之情。

新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。以下是我对本节课的活动反思：

活动一开始，我带幼儿参观“百鸟园”，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，并结合幻灯片演示《鸟的世界》，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。课堂气氛达到了**。

幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

大班科学实验公开课教案

1、了解电子计算器的基本部件(显示屏及按键)，并初步学习操作电子计算器。

2、知道电子计算器的基本功用及优越性。

3、扩大幼儿眼界，增加学科学、用科学的兴趣。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

多媒体教室，幼儿自带电子计算器。

一、出示电子计算器，说出名称，讨论功用。

1、思考：你们带来的这样东西叫什么名字?

电子计算器是做什么用的?

2、小结：电子计算器是一种计算工具，人们用它算账，用它计算数的多少。

二、幼儿分小组讨论电子计算器外形及基本构造。

1、思考：电子计算器是什么形状?上面有什么?下面又有什么?

鼓励幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟悉电子计算器的外形基本构造。

2、在实物展示仪上组织幼儿进一步观察外形。

小结：电子计算器外形及基本构造。

三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器。

1、小朋友相互学习，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做加减运算题。

2、请两位小朋友在计算器上用电子计算器做加减数学题。

小结：操作计算器运算加减的方法。

3、幼儿出题，大家一起操作计算器。

4、计算机出加减题，大家用计算器进行演算比赛。

四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。

1、思考：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜欢用它?

2、小结：电子计算器算得快，算得准，携带方便。

五、回顾从古到今计算工具的进化，激发幼儿对科学的兴趣。

活动延伸

1、人类祖先类人猿用石头计数;

2、人类进化了，人们用绳子打结计数;

3、后来人们发明了算盘;

4、现在有了电子计算器;

5、还有更先进的计算工具“计算机”，能在几秒钟内计算出几亿个数。

一天，班上小朋友带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去议论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的兴趣，我决定设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有强烈探索意识的现象设计了大班科学活动“认识电子计算器”。

在设计这个活动中，我根据大班幼儿的年龄特点及其有的知识经验，将操作、游戏、讲述溶为一体，并扩充了人类计算的发展历程，给幼儿一个有关计算的完整印象。

首先，了解计算器的外形特征，然后孩子们与同伴一起发现操作计算器的方法，在操作中体会到计算器的优越性，最后回顾从古到今计算工具的进化过程。

整个活动，我始终将幼儿放在第一位，尽可能将活动时间给予孩子，让他们互相学习。让孩子去发现、去操作、去归纳。教师以与孩子同乐的朋友身份给予隐性的指导，让孩子在无拘无束的气氛中达到自己对计算器知识渴望的了解。

大班科学公开课教案

1、运用多种感官在动动、玩玩中感知发现圆形与球体的不同

2、尝试用球进行多种滚动游戏，并体验其乐趣。

皮球、乒乓球、弹力球、玻璃球、硬币、圆形、长方形、正方形、三角形卡片若干。

一、通过操作使幼儿了解圆形和球体的不同

1、玩一玩，分一分

师：“老师带来了许多玩具，我们一起来滚一滚，玩一玩。”

幼儿任意挑选玩具，自由玩，引导幼儿说说自己的发现。

师：“刚才你们玩时发现了什么？它们都能滚动吗？”

幼：正方形、长方形三角形卡片不能滚动。

幼：我发现球能到处滚来滚去。

幼：我发现圆形卡片能滚动。

师：请将能滚动的放在红色篮子里，不能滚动的放在绿色篮子里。

2、出示装球体、硬币、圆形卡片玩具的篮子

师：这些玩具滚动时一样吗？每人选两样不同的玩具，两人一组，一起玩一玩，说一说你的发现。

幼：我发现皮球能到处滚来滚去。

幼：硬币、圆形卡片只可以朝着一个方向滚动。

师：请将能到处滚动的放在圆形篮子里，只朝一个方向滚动的放在方形篮子里。

小结：只能朝一个方向滚动的物体是圆形，能到处滚动的是不是圆形呢？为什么？

3、看一看，说一说

师：皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样？

幼：硬币和圆形卡片从正面看是圆的，从侧面看是扁的；皮球从任何方向看都是圆的。

小结：从任何方向看都是圆形，而且能向任何方向滚动的物体我们叫它球体。

4、找一找、说一说

程请小朋友说一说生活中哪些物品像圆形、哪些物品像球体。

二、幼儿自由玩球，进一步探索球体的特性

1、请幼儿在室内探索球的多种玩法，教师巡回指导。

2、请个别幼儿演示自己的玩法。

3、师幼共同小结球体的特性（能向各个方向滚动）。

三、活动延伸：户外区玩球，继续探索球的多种玩法

幼儿在两次探索、分类活动中，自由选择玩具，同伴间相互交流，在动动、玩玩中发现圆形和球体的不同。这次活动是在幼儿探究以后，在孩子们的讨论中形成的。通过前面的探究操作，幼儿对球体有了自己的感知和理解，在自我表达和同伴的交流中，逐步构建了对球体的知识经验。

大班科学公开课寄信教案

活动目标：

1、尝试寄信，了解寄信的过程。

2、能够根据已有的加法口算经验，计算出邮资。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

1、幼儿自制邮票，面值分别为1元、2元、4元、6元、8元、10元若干。

2、中国地图一张。动物图片大熊猫、麋鹿、马、骆驼、金丝猴、藏羚羊等。

3、邮编、邮资表格一张。

4、信封人手一个。

活动过程：

一、导入

1、我们的幼儿园为什么打扮的很漂亮？

2、对新年快到了，我们邀请动物们一起来参加我们的新年舞会吧！

（3）谜语：身披一件金丝绒，美丽聪明蹦跳跳。手是脚脚是手，爬山攀树称英豪——金丝猴（4）出示图片藏羚羊，他是谁？他的家乡在哪里？请孩子把藏羚羊放到他的家乡。

（5）哪个动物的家乡在内蒙古的？

（6）鹿马驴牛它不像，人称它四不像。他是谁？（麋鹿）麋鹿的家乡在哪里？

4、这些动物住在全国各地。有的动物离我们远，有的离我们近。

价值分析：通过邀请动物来参加新年舞会，激发幼儿的学习兴趣。

二、了解信的特点

1、提问：我们要把邀请卡寄到动物的家怎么寄呢？

2、出示邮编、邮资表格（1）邮编：不同的地方邮编是不同的，但它们都有6位数字。

（2）邮资：为什么有的地方邮资高有的地方邮资底？

3、原来寄信要有信的内容，有邮票，有邮编，还要有信封。

4、出示信封，了解信封（1）信封上有些什么？

（2）左上角的方格内写上收件人的邮政编码。右上角贴邮票。信封的中间写收件人的地址和姓名。在信封的右下角写寄信人和寄信人的邮编价值分析：通过师生互动了解信的基本常识。

三、寄信

1、出示骆驼图片，教师示范寄信如果我要给骆驼寄邀请卡，把邀请卡放入信封内，看看骆驼的家乡在哪里，写上骆驼的家乡的邮编，收件人地址里贴上“新疆”把骆驼图片贴在收件人里。下面写上我的姓名，和我的邮编。贴上邮票。

2、集体操作重点指导贴邮票，邮票的面值和张数可以不同，但邮资总价必须相同。

3、交流验证：寄给谁的信，邮编对吗，地址对吗，邮资对不对。重点验证邮资，算一算邮资的总价是否准确。

4、互相检查。和朋友交换检查。

5、小朋友的本领真大，既细心有会动脑，真是聪明的孩子。

6、现在我们一起去给动物们寄信吧！将信投入邮箱。

价值分析：尝试寄信获得寄信的基本经验，提高口算的能力。

四、延伸活动在区角活动中投放寄信的材料，复习巩固寄信。

活动反思

信件对现在的孩子来说是比较陌生的。当今社会，随着科学技术的快速发展和通讯工具的逐渐发达，人们已经习惯用手机、电脑等高科技产品代替传统的信件模式。“写信”对于成人来说，也是很少接触的，更何况对幼儿来说。因此，在本次活动前，我我仔细的'考虑了应该怎么样把“写信”的概念传递给幼儿。

我首先引导幼儿用语言来表达了自己想对别人说的话。我告诉幼儿，写信就是把自己心中最想说的话用文字的形式告诉他人。孩子们马上说：“我们不会写字啊！”我说：“那有什么好办法来解决吗？”他们吗，马上反应过来，可以“画信”啊！于是我引导幼儿用画信的方式记录自己的语言。由于幼儿对画信的方式还是有点一知半解，因此，我先给他们做了个示范，画了封信。他们很兴奋地说：“我们也想来试试！”于是，我自然的引出了幼儿自主绘画的环节。

本次活动中，幼儿能够积极主动的配合我的教学，都愿意来说说自己想画的信得内容。他们的绘画效果也不错，非常有想象力。

在活动的最后，虽然先画好的幼儿在等待的时候有点闹，但是经过我的制止后，都愿意安静的等待没有画好的幼儿。在所有幼儿都完成自己的“画信”任务后，我们进行了欣赏幼儿作品的环节。孩子们都能大胆主动的介绍自己画的内容。虽然呈现的画面与他们画之前所说的内容有点不同，但是都很漂亮。他们有的画了邀请好朋友去动物园的信；有的画了表达自己对爸爸妈妈的爱的信；有的画了想给爷爷奶奶捶背的信，画面内容生动有趣。

大班科学活动公开课教案

1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

3、为自己和同伴的成功而高兴。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。

3、介绍转动在现代科技中应用课件

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

(1)教师出示各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。

(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象?”

(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

(2)集体交流，

你发现了什么能转动?转动了能给我们带来什么好处?”

(3)、幼儿观看ppt：转动在现代科技中应用。

3、发散思维：

如果你是小小发明家，你想让什么转动起来?转动以后能给我们带来什么好处呢?”

4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。

(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗?”

(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。

(3)交流：你让身体的那个部分转动起来了?请你来试一试。

(4)“如果我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了，行不行?”

(5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活!”

1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。

2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。

大班科学公开课教案

1、认识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各种爬行方式。

2、通过观察图片了解爬行类动物的外形特征和生活习性。

1、课件-动画片：我真幸运

2、ppt课件：会爬的动物

一、观看动画片，幼儿的兴趣。

1、你们喜欢小动物吗？想不想看小动物的动画片？

2、播放动画片：我真幸运

教师：你们在动画片里看到了哪些小动物，它们是怎样行走的？

谁是会爬的动物？

二、认识爬行动物

课件：会爬的动物

引导幼儿看图感知爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的认识。

1、观察认识蜥蜴。

（1）你认识这些蜥蜴吗？他们身上有什么？他是怎样爬行的？

你还明白他们有什么特殊的地方？

（2）小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛，可是没有眼皮，

所以他的眼睛一向睁着的。壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘，能在光滑的玻璃上爬行。

壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。可是，她还会再长出一条尾巴来。

壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。

2、观察认识蛇。

（1）蛇是怎样爬行的？蛇有脚吗？他是怎样爬行的？

请你学一学蛇爬行，你还明白关于蛇的其他事情吗？

（2）小结：蛇的种类很多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行游动。

蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。

毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉能够吃，毒蛇能够做药。

3、观察认识鳄鱼。

（1）鳄鱼是什么样貌的？你明白鳄鱼是怎样爬的？请你学一学。

（2）小结：鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体，鳄鱼背朝天，肚皮贴着地，粗壮的尾巴像钢鞭。

他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。

如果他张开血红的大嘴巴，会露出74颗牙齿，看了真叫人害怕。

4、观察认识乌龟

（1）乌龟是什么样貌的？在水里和陆地上他是怎样行走的？

你还明白乌龟有哪些奇特的本领？

（2）小结：乌龟有一个坚硬的壳，当其他动物伤害他的时候，乌龟的头和四肢立刻会缩进壳里去。

乌龟四肢的脚趾间都有蹼，所以，乌龟也能在水里游动。

乌龟的行动很慢，小花也比较慢，很长时间不吃不喝也能活下去。

三、爬行动物的特征

1、身体表面覆有鳞片或角质板；

2、运动时采用的爬行方式，四肢向外侧延伸，腹部着地，匍匐前进。

3、都用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化，

所以在严寒的冬季要冬眠，在炎热的夏季要夏眠。

4、爬行动物为有脊椎的冷血动物，它们的身体表面覆盖着鳞片。

5、爬行动物的心脏仅有三个心室，不象其他动物有四个。

6、绝大多数爬行动物为卵生，但也有的种类卵在母体中先孵化再出生。

四、游戏《爬一爬，猜一猜》。

启发幼儿扮演自我喜欢的动物到前面来爬一爬，其他幼儿猜一猜是什么动物，

怎样爬更像动物爬，学习模仿爬行的动作。

大班科学活动公开课教案

1有兴趣地探索食物在人体内的旅行，认识人体的主要消化器官，感知食物的消化过程。

2、加深幼儿对身体的了解，学习简单的自我保护方法。

3、培养幼儿观察力及合作能力。

1、ppt课件，人体消化系统图，人体消化系统卡片。

2、饼干、白纸、记号笔，塑料软管等材料若干。

3、课前与爸爸妈妈讨论及查找有关资料。

一、设问引题，激发兴趣

二、认识主要消化器官，帮助幼儿探究食物旅行的过程

1出示人体消化系统图, 以食物走迷宫的形式猜测食物旅行要经过的器官，用自己的方式记录下来。

2请幼儿阐述自己的记录过程，鼓励幼儿发表自己的看法。

3观看ppt，有序地认识消化器官及其功能，完整感知食物的消化过程，引导幼儿提出自己感兴趣的问题。

4 游戏：食物的旅行。进一步感知食物的消化过程。

让幼儿分别戴上消化器官的标识，站在相应的位置，其它的幼儿扮演各种食物，按正确的顺序旅行，鼓励幼儿用身体动作表现器官工作的状态。

5 操作活动：加深对人体主要消化器官的理解。

（1）拼图游戏。幼儿利用小卡片，合作拼成一幅完整的人体消化系统图。

（2）制作游戏：部分幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后，自主选择塑料软管等材料制作消化器官。

师总结幼儿的讲述，要细嚼慢咽，吃东西时不说话，不暴饮暴食，不吃生冷的食物，不挑食等。

三、请个别幼儿穿上刚才制作的消化器官图，和老师小朋友一起品尝饼干，感受食物嚼碎下咽的感觉，想象食物进入各个消化器官。（最后上厕所自然结束活动）