音乐课教案幼儿园托班（汇总13篇）

幼儿园教案的实施需要注重教师的引导和幼儿的主动参与，形成良好的教学氛围。小编为大家准备了一些优秀的幼儿园教案，可供广大教师参考。

幼儿园托班音乐教案

1、稳定情绪，参加活动。

2、知道饭前便后要洗手。

活动重点，难点：知道老师说话时幼儿不能乱喊。

3、老师：你们喜欢老师吗？喜欢幼儿园吗？

4、卫生教育：教育幼儿穿干净的`衣服。

1、组织幼儿到饲养角；

2、老师讲解饲养角里养的动物；

3、参观猪，讲解猪的用处。

幼儿园托班音乐教案

与同伴共同游戏时用语言沟通交流。

1、鼓励孩子大胆与同伴交往，

2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗？

活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗？

活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗？”

绘本ppt《好朋友》，小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具3框。

一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入。

带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看？

设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。

二、教师播放ppt并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问。

1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里？

2、大家一起玩好玩吗？

三、教师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话。

2、阅读p5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗？”我们一起来学学吧！

设计意图：

1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”

2—3岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力，为此我做了以下思考。

1、从选材方面，内容简洁童趣，图书画面温馨丰富。

3、活动层层递进，每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫，不断刺激幼儿的兴趣。

托班音乐教案我上幼儿园

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。

1、引入活动。

t：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）。

t：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）。

t：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）。

2、学新歌。

t：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）。

t：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）。

t：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）。

t；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）。

3、复习歌曲。

幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

4、引导幼儿自由地创编动作。

t：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）。

t；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）。

t：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）。

t：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）。

幼儿园托班音乐活动教案

1、在活动中感受儿歌的内容。

2、体验玩中学、学中玩的乐趣。

3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。

4、巩固阅读常规。

1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带。

2、所学新的汉字大字卡。

3、电话玩具。

一、启发性谈话。

1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了，它和我们说什么呢?(出示字条——“小朋友好!”

发书。出示字条——“听音乐传书”

常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。

翻书时左手握住书角轻轻翻开。

2、欣赏画面并提出问题。

观察问题：

(1)图中有什么?

(2)两个小娃娃在做什么?

(3)两个小娃娃分别扮演什么角色?

收书。出示字卡：听音乐收书。

常规要求：从后往前传，常规同发书。

(4)听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)。

常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

二、出示大范例，幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!

三、游戏。

小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的'诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了?)。

游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)。

游戏三：我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝——小字卡)。

四、结束活动。

宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。

幼儿园托班音乐教案

1、乐意用身体动作表现蔬菜（黄瓜、番茄、茄子）的外形特点。

2、在音乐活动中，感受欢快的音乐旋律。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

知识准备：学念“买菜”的儿歌，了解黄瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。

物质准备：***围裙和菜篮子；黄瓜、番茄、茄子实物若干；音乐。

一、用儿歌“买菜”说说蔬菜。

师：今天妈妈带你们去菜场逛一逛（踏步进入）。

音乐《我爱洗澡伴奏》。

出示蔬菜黄瓜。

师：黄瓜长不长？番茄圆不圆？茄子弯不弯？

幼：我喜欢黄瓜。

师：今天妈妈去买菜。

幼：买了什么菜？

师：黄瓜黄瓜长又长。番茄番茄圆又圆。茄子茄子弯又弯。

幼：我爱吃黄瓜、番茄、茄子。

二、用动作表现蔬菜（黄瓜、番茄、茄子）的外形特点。

小手伸出来。一起来数数看。

2、师：谁喜欢吃黄瓜？黄瓜吃起来感觉怎么样？

师：谁喜欢吃番茄？番茄吃起来怎么样？茄子呢？

3、师：黄瓜长什么样？幼：长又长、绿又绿。

师：谁来做一做长长的黄瓜的动作。

师：看好了，妈妈来变黄瓜。黄瓜怎么样？

（引导幼儿发现踮脚）为什么要踮起脚呢？（更长）。

师：妈妈数123，你也来变长长的黄瓜。（幼儿学习）。

师幼一起跟着音乐表演，念儿歌（黄瓜黄瓜长又长，我爱吃黄瓜）。

师：番茄长什么样？（圆圆的）。

师：谁来做做圆圆的、大大的番茄。（个别幼儿）。

师幼一起做123变变变。

师幼一起跟着音乐表演，念儿歌（番茄番茄圆又圆，我爱吃番茄）。

师：茄子长什么样？你会用动作来表示吗？

请个别幼儿示范，教师指点动作。（弯弯的）。

师幼一起做123变变变。

师幼一起跟着音乐表演，念儿歌（茄子茄子弯又弯。我爱吃茄子）。

三、律动游戏《去买菜》。

1、师：妈妈今天买了几样菜？3样。

师：长长的黄瓜在哪里？圆圆的番茄在哪里？弯弯的茄子在哪里？

引导幼儿用动作表示。

2、师：现在请你变成一样你最喜欢的蔬菜宝宝。（鼓励幼儿自己扮演，123变）。

3、师：现在妈妈还要去买菜，你们就是菜场里的蔬菜宝宝，听到妈妈买了什么菜，你就站出来，用动作告诉大家。

师：今天妈妈去买菜。幼：买了什么菜？师：黄瓜黄瓜长又长幼：我爱吃黄瓜。

3、延伸：跟着妈妈回家喽！

在本节活动中所有的孩子都能跟着我的思维，我的动作进行表演、展示，孩子和我能够很好的融合在了一起，非常的好。在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的模仿。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的'表现，教师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，非常的棒。整个过程中我都一直在鼓励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣，很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。

幼儿园托班音乐教案

1、理解故事内容，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”

2、能主动的表达自己的想法，随故事发展大胆想象、猜测故事结果。

3、在游戏模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。

4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

5、萌发对文学作品的兴趣。

1、知识准备：知道春天到了，可以播种了。

2、物质准备：课件、小芽芽头饰每人一个，熊宝宝头饰一个。

重点：理解故事内容，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”

难点：能主动的表达自己的想法，随故事发展大胆想象、猜测故事结果。

一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：春天到了，外面的景色可美了，我们一起来看看吧。

教师引导幼儿观察画面，导入故事。

二、分段欣赏故事，能够随着故事大胆想象，猜测故事结尾。

在表达猜想的过程中学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”

体会小芽芽漫长的.成长过程和熊宝宝对果实满怀期待的心情。

2、接着讲述故事到“没有果来没有瓜”，引导幼儿猜测此时熊宝宝的心情如何，大胆想象熊宝宝会怎么做，猜测故事结尾。

3、教师继续讲到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不动了呀？”，引导幼儿猜测为什么拔不动，进而完整欣赏故事。

三、完整观看故事，进一步理解故事内容。

教师引导幼儿能够说出熊宝宝最后的心情怎么样？为什么会发生这种变化？

四、游戏“小芽芽长大了”

1、首先引导幼儿学一下小芽芽漫长的成长过程，能够用。

1动作表现一下。

2、幼儿扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教师扮演熊宝宝，熊宝宝说着故事，小芽芽慢慢长大，小手长出来，脑袋长出来，慢慢长高，最后长大，熊宝宝将“小芽芽”拔出来。

附故事。

熊宝宝的小芽芽。

天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看它。

长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。

嗨呦、嗨呦，怎么拔不动了呀？嗨呦、嗨呦，原来是个萝卜呀！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！

《熊宝宝的小芽芽》课后反思。

《纲要》指出，“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”活动中，我通过多媒体辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受故事的情节，理解故事所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解、记忆故事内容。

小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆故事内容。在活动中，幼儿将小芽芽头饰套在头上，模仿小芽芽的生长过程，这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。本次活动在教室有效的引导、幼儿欢乐的体验中完美结束，活动目标达成的较好。

幼儿园托班音乐教案

2、了解猫的一些特征。

3、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游”

猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

1、律动：“猪八戒"。

2、教师：今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛，听——喵喵喵)小朋友，这是什么动物的.声音呀?对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

3、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

4、游戏：老花猫和小花猫。

规则：幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)。

复习游戏：小鱼小鱼哪里游。

教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧，(进行游戏)现在我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去?小鱼说：“我要游戏到外面去”

小猫说：“想要出去不容易”(此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开始向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去)最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸，大家一起分享吃鱼。游戏结束。

5、结束部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱，教师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!!!!(幼儿走出教室)。

附：

1=c2/4。

53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66。

许多小花猫喵喵叫今天我们真高兴要和。

一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会。

66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||。

妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找。

妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了。

幼儿园托班音乐教案

1.稳定入院情绪。

2.2.学唱简单的歌曲。

学唱简单的歌曲。

cd《高高兴兴上幼儿园》。

一、边哼歌曲，便伴随歌曲做运动，吸引宝宝的注意。

二、朗诵歌词请宝宝欣赏，并根据歌词内容对宝宝进行提问。

师：歌里都有谁啊他们为什么这么高兴呀？

三、鼓励宝宝跟着老师一起学唱歌，并示范一些简单的.动作。

1.鼓励宝宝模仿简单的动作。

2.针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可以走近并带动宝宝一起唱歌。

3.宝宝熟悉歌曲后，播放cd，请宝宝一起唱。

幼儿园托班音乐教案

在学习这首欢快的歌曲中学习对唱，感受与同伴对唱的`乐趣。

1、学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏。

2、学习对唱，体验与同伴对唱的乐趣。

歌曲音乐。

1、律动导入。

2、学习新歌。

（1）播放歌曲《好宝宝》。

（2）提问歌词内容。

（3）手拍节奏，跟读歌词。

（4）跟唱歌曲。

（5）幼儿演唱。

3、学习轮唱。

（1）师：小朋友我们要用一种更好听的样式演唱这首歌曲。

（2）两位教师示范唱。

（3）请幼儿说说老师们的演唱方式。

（4）幼儿分成两个声部，每个老师带一个声部，让幼儿学习轮唱。

4、活动结束。

在表演区进行表演唱。

附歌曲：

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幼儿园托班音乐教案

学会做小猪操的动作。

经验准备：

会唱《小猪歌》。

物质准备：

附1：歌曲《小猪操》。

教师活动。

一、出示指偶，请幼儿观察小猪的动作有哪些。

小猪想和小朋友做游戏，我们和它一起玩好吗？小猪刚才做什么了？

二、念儿歌，学习小猪操的动作。

第1~2小节：双手边拍肚子，边摇晃身体。

第3~4小节：双手并拢放在脸侧作睡觉状。

第5~6小节：双脚打开，双手在头两侧作"扇耳朵"状，上身同时前倾弯腰并抬起，重复两次。

第7~8小节：双手放在身后作"尾巴"，身体前倾左右摇晃。

第9-12小节：手臂动作同第9小节，双手握拳放胸前，作"绕毛线"状，一边慢慢下蹲。

第13~14小节：双脚跳起，然后做"摇晃尾巴"的.动作。

三、纠正部分幼儿的动作，表扬做操较好的幼儿。

幼儿园托班音乐教案

活动目标：

1、学习听音乐做雪花飘的动作。

2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。

活动准备：

1、在教室里布置好“雪花挂饰”。

2、废报纸折好若干。

3、录音机及磁带（快慢不同的音乐）。

活动过程：

（一）激发幼儿对雪花的兴趣。

提问：（1）冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁？（小雪花）。

（2）小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的？（幼儿自由回答）。

（3）小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。

（二）幼儿听节奏慢的音乐做动作。

提问：（1）小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧！

（2）谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习做）。

（三）幼儿听节奏快的音乐做动作。

提问：（1）千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒（放音乐），哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。

（2）谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习）。

（3）学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！（完整表演音乐）。

（四）幼儿撕雪花。

提问：（1）师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花？

（2）老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗？（幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿）。

（五）和小雪花做的游戏。

提问：（1）小朋友你们都变好了吗？准备游戏。

（2）小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗？

（3）鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。（即纸的多种玩法）。

幼儿园托班音乐教案

1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。

2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观察中学习，探索和创造。

两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛）字卡（跳、摇、慢吞吞、静悄悄）。

一、开始部分：发声练习。

运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！

（练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。）。

二、基本部分：识记歌词，练习演唱。

1、出示小房子（事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物），

师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。

（出示小房子后，孩子都在猜测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。）。

2、引导幼儿理解歌曲内容：

师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？（小兔）“谁知道小兔是怎么走路的'？”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（蹦蹦蹦蹦跳）。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）。

师：看，接下来谁出现了，变，谁来了？（小鸭子）小鸭子是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（摇呀摇呀摇）。谁走路摇呀摇呀摇？（小鸭走路摇呀摇呀摇）。

师：看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？（小乌龟走路慢吞吞）。

师：瞧，谁又走出来了？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静悄悄的）我们一起来学一学。谁走路静悄悄的？（小花猫走路静悄悄）。

3、师小结：小朋友，现在你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗？（好）。

（运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好）。

4、学唱歌曲：

过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。（类似的话可以去掉）看，老师这还有个什么？（出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝）这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。

（1）、师：哎！走出了一个什么字宝宝？（教师用动作引导幼儿说出“跳”字），我们边做动作边说一说。

仔细听，字宝宝在唱歌呢（师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又动听，我们都向他学一学。（幼儿在跟唱一遍）。

（2）、再变一个，看谁来了？教师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。（幼儿在跟唱一遍）。

三、活动延伸。

1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的？

2、老师这里还有一些图片：（小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友）。

1）谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙。

2）谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅。

3）谁走路慢吞吞？小蜗牛。

4）谁走路静悄悄的？小朋友。

请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

（仿编活动刚开始，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常成功！）。

四、结束活动：

托班美术教案：吹泡泡（认识红黄蓝）。

幼儿园托班音乐教案

一、活动目标：

1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

二、重点：乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

三、难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

四、材料准备：玩具猫两个、录音机、磁带。

五、设计思路：

在《小宝宝》的主题进行过程中，我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。

六、活动流程：

（一）、复习。

1、复习歌曲《大猫和小猫》。

出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。（集体唱〈大猫和小猫〉）。

老师师指导个别幼儿注意控制音量。

2、练节奏。

（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）。

（2）我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的……（幼儿自由练习）。

（3）以开火车的形式做游戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。

（二）、新授。

1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）。

小猫说我也会唱这首歌。（放录音第二遍）。

2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）。

帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。

3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）。

4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。

（三）、音游《拉个圆圈走走》。

师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。

1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。