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对于初学者来说，java语言学习是计算机语言学习中相对较难的一个版块，下面给大家指出学习是应抓住的六大要点，有重点的去学习，能够更好的提高学习效率。
一、掌握静态方法和属性。
静态方法和属性用于描述某一类对象群体的特征，而不是单个对象的特征。java中大量应用了静态方法和属性，这是一个通常的技巧。但是这种技巧在很多语言中不被频繁地使用。理解静态方法和属性对于理解类与对象的关系是十分有帮助的，在大量的java规范中，静态方法和属性被频繁使用。因此学习者应该理解静态方法和属性。java在方法和属性的调用上是一致的，区别只表现在声明的时候，这和c++是不同的。
二、重视接口。
在面向对象早期的应用中大量使用了类继承。随着软件工程理论的不断发展，人们开始意识到了继承的众多缺点，开始努力用聚合代替继承。软件工程解决扩展性的重要原则就是抽象描述，直接使用的工具就是接口。接口近年来逐渐成为java编程方法的核心。另一方面，就应用而言，大部分开发是建立在规范基础之上的，不需要自己建立复杂的继承关系和庞大的类。因此读懂规范和用好规范已经成为应用程序开发人员的首要任务，java各项规范的主要描述手段就是接口。
三、学好集合框架。
java描述复杂数据结构的主要方式是集合框架。java没有指针，而是通过强大的集合框架描述数组、对象数组等复杂的数据结构。学好这些数据结构的描述方法对于应用程序编写，特别是涉及到服务器方、3层结构编程至关重要。程序员在这个时候不能再用诸如数据库结果集之类的结构描述数据了。
由于很多语言没有这么强大的集合框架体系，很多初学者不知所措，更不知道拿来做什么用，因此应该引起足够的重视。
四、例外捕捉。
java对例外捕捉的强调是空前的，它强迫程序员用显著的与逻辑方法完全不同的方式描述例外捕捉，对于程序描述的完整性和严谨性有很大的意义。c++也有类似的机制，但是我们看到很多c++程序员并不习惯使用这些机制。
java的初学者应该充分学习好这种例外捕捉机制，养成良好的编程习惯。
五、多线程需要理解机理。
很多java程序员热衷于多线程程序编写，认为是对逻辑能力的挑战。其实在大量应用中根本就不需要编写多线程程序，或者说大多数编写应用程序的程序员不会去写多线程程序。这是因为多线程机制都内置到基础平台当中了。
程序员应该了解的是多线程原理和多线程安全，这对于今后准确地把握程序是至关重要的。
例如jsp中编写到不同的位置对于多个用户环境的安全影响完全不同，又如著名的superservlet是每一个访问作为一个进程，但是每一个页面是一个线程，和servlet正好相反，对程序的性能和安全的影响有天壤之别。
六、了解网络编程。
java号称是最强的网络编程语言，但是大多数应用程序开发人员是从来不会自己开发什么底层的网络程序的。
需要做只是了解原理就够了。网络机制的实现是靠平台实现的，除非自己开发平台，否则是不需要知道socket怎么实现，怎么监听访问的。因此在这方面花太多的功夫就偏离了“将来的应用开发是在成熟的平台上展开，而不是自己从底层开发平台”这一假设。
1.计算机等级考试二级java重点内容。
2.计算机等级考试：三级《信息管理》考试要点。
3.全国计算机等级考试二级java考试大纲。
4.2016计算机二级考试java练习题及答案。
5.计算机二级考试试题（java）。
6.20计算机二级java测试题及答案。
7.2016年计算机二级java备考练习试题及答案。
8.2016年计算机二级java备考复习试题。
9.2016计算机二级java全真模拟试题。
10.计算机等级考试如何做到轻松上机。
近年来，计算机技术的发展迅猛，对于人们的学习和工作产生了重要影响。作为一门重要的学科，计算机课程的学习在学生的日常教育中占据了重要的位置。在我与计算机课程的接触和学习中，我深深地体会到了它的重要性和必要性，同时也获得了很多启发和收获。
首先，计算机课程的学习使我了解到了计算机技术的广泛应用。计算机已经渗透到了我们生活的方方面面，不论是学习、工作还是生活娱乐，我们都离不开计算机。通过计算机课程的学习，我深入了解了计算机的工作原理、内部构成和基本操作方法，使我能够更加熟练地使用计算机进行各种操作。还学习了一些计算机的基本应用软件，如MicrosoftOffice，AdobePhotoshop等，这些软件在实际使用中极其实用。通过这些学习，我意识到计算机技术不仅是未来专业发展的必备技能，也是我们日常生活中必须要掌握的重要工具。
其次，计算机课程的学习提高了我的信息处理能力。在如今信息大爆炸的时代，我们面对着海量的信息，如何高效地筛选、整理以及利用这些信息成为了重要的能力。通过计算机课程的学习，我学会了使用各种搜索引擎和数据库，能够准确地检索所需要的信息。在课程中我们还学习了如何高效地使用Excel进行数据处理和分析，这在我日常的学习和工作中极为实用。计算机课程的学习不仅提高了我的信息处理能力，也使我养成了主动学习的态度和方法，使我能够更好地应对信息爆炸的挑战。
再次，计算机课程的学习培养了我的团队合作与解决问题的能力。在计算机课程的学习中，我们经常需要进行小组合作完成一些项目。通过与其他同学的合作，我学会了如何与人合作，如何分工合作，如何共同解决问题。在项目中，我们经常会遇到各种难题，通过团队的努力与沟通，我们能够找出解决问题的方法，并最终完成项目。这种合作与解决问题的能力在今后的工作中极其重要，无论是在团队合作还是解决具体问题时都能够派上用场。
最后，计算机课程的学习启发了我对计算机技术的进一步思考。通过学习计算机课程，我意识到计算机技术不仅是一个工具，也是一门科学。计算机技术的发展给人类带来了无数的便利与进步，但同时也带来了许多新的问题与挑战，如网络安全、隐私保护等。通过对计算机技术的深入学习和思考，我认识到要更好地应对这些问题和挑战，我们需要不断追求技术的创新和发展，并与其他学科相结合，形成更多的交叉学科研究。只有这样，我们才能充分发挥计算机技术的潜力，为人类的发展和进步做出更大的贡献。
综上所述，计算机课程的学习使我深入了解了计算机技术的广泛应用，提高了我的信息处理能力，培养了我的团队合作与解决问题的能力，并启发了我对计算机技术的进一步思考。这些收获将对我未来的学习和工作产生积极的影响，并使我能够更好地适应和应对日新月异的信息社会。我相信，通过计算机课程的学习，我会在这个快速发展的科技时代里更加出色地发挥自己的潜力。
随着知识经济时代的到来以及经济全球化趋势的日益显著，计算机技术的信息化建设几乎渗透到经济社会和政府管理的各个领域，审计检查的内容不再是纸质资料，而是存储在计算机内的复杂系统中的电子数据资料。因此计算机审计是实现审计信息化的主要手段，计算机审计就是对被审计单位提供的电子数据进行检查分析，以确定其经济活动的真实性、合法性、效益性。
一、做好审前准备工作是关键。
计算机审计审前准备除了与传统审计项目有共同之处外，审计人员在实践中必须重点做好以下几点工作：
（一）充分了解审计对象的信息化环境。
在计算机审计领域，数据化审计就是从被审计单位的信息系统数据库中通过各种接口工具获取审计数据。被审单位信息系统的多样性和复杂性，审计数据的采集和获取一直是数据化审计的首要难点，是推进计算机审计的“瓶颈”。故开展计算机审计的项目，在审前调查时应对以下被审计单位信息化环境进行了解：
（1）被审计单位财政财务收支及其相关业务的信息化组织情况及其实现程度；
（2）使用的财务系统软件和相关业务系统软件的主要功能和特点；
（3）财务信息化系统与相关业务系统的数据流向关系；
（4）财务及其相关业务信息化管理制度的建立健全情况；
（5）其它需要了解的内容。
审计组只有在审前调查中了解清楚了被审单位的信息化环境，尝试获取被审单位的有关电子数据和数据结构文档等基础资料，才能做到有的放矢，及时就遇到的问题向计算机技术人员请教或邀请计算机人员参与审前调查，确定数据采集方法和范围，特别是业务数据的采集，一定要根据审计重点和思路，采集主要业务流程数据。计算机专业技术人员要密切注意审计署及有关省厅金审工程专题栏目，及时下载了解最新财务数据采集工具，以及有关业务审计的审计师经验，了解数据库数据的连接方法和转换技术，做好审计人员的技术后盾，以推进计算机审计普遍、深入开展。
（二）掌握必要的计算机技术。
计算机环境下，审计取证和证据评价方式都发生了深刻的变化，信息系统成为获取审计线索的重要来源。信息系统记录了被审单位的大量与经济活动有关的数据，审计人员通过对这些数据的'分析和处理，可以判断其经济活动的真实、合法、效益性，并对其做出评价。而面对的被审计单位信息化环境种类多、变化快，使用不同的数据库、操作系统和硬件平台，甚至分布在不同的地理位置。审计人员在计算机审计审前准备过程中，针对被审单位的具体信息系统和业务特点，注重学习掌握计算机技术，通过不断学习、实践、应用和积累，才能在计算机审计中做到游刃有余。年轻人要自觉发挥计算机技术优势，不断拓展技能、提高能力，成为推进计算机审计的中坚力量。
审计实施方案是审计组为了顺利完成审计任务，达到预期审计目的，在实施审计前所作的计划和安排，是整个审计实施过程的行动指南。因此，审计实施方案在审计质量控制体系中起到“龙头”的作用，其编制质量直接影响审计实施的质量。
细致的审前调查，细化实施方案是提高审计效率的基础，审前调查结束后，审计人员要及时将被审单位的信息化情况进行汇总，制作工作流程图，包括：业务流程图、内部管理控制流程图等。根据工作流程图，分析被审单位信息系统的安全性和业务工作的关键和薄弱环节，以确定审计方向和重点，制定包括计算机审计内容的审计实施方案，对以下事项进行评估和明确：
（1）拟使用的计算机审计软件、硬件配置及所需的技术条件；（2）被审单位相关数据的获取或转换方案；（3）重要审计事项和关键环节的计算机审计步骤；（4）计算机审计的人员及分工。
审计质量是审计工作的生命，而审计实施方案的编制质量是影响审计质量的关键因素，作为计算机审计项目，一定要在审计实施方案中体现出指导性和可操作性。
三、运用数据分析技术是核心。
被审单位的信息数据大多数以关系数据库的形式存储的，审计中“查账”的过程就是利用各种条件进行数据分析的过程，即根据审计目的，对审计数据作各种重组、计算、查询、分析、挖掘工作。因此对采集到的数据进行分析，是计算机审计的主要任务，也是审计技术发展的一个广阔的空间，掌握数据分析技术和方法是审计人员开展计算机审计的基本功。
（一）重算：对某一项数据，按照与被审单位相同或相似的处理方法重新计算，目的是验证提供数据的真实性与准确性，以及被审单位信息系统处理逻辑的正确性。如个人所得税计算。
（二）检查：按照政策或法规，对某一项数据或处理进行检查，目的是检查政策与法规的执行情况。如医院的收费项目及收费标准的检查。
（三）核对：将某些具有内在联系的数据，按照其勾稽关系，进行逐一核对与排查，目的是验证被审单位信息系统处理流程的正确性和控制的有效性，有无人为非法干预等。如公积金审计中的银行存款收益情况与银行利率的核对等。
（四）抽样：依据抽样的原则与方法，按照审计人员的指令将感兴趣的或具有代表性的一部分数据挑选出来，目的是缩小审计范围，降低审计风险。如商业银行贷款审计中，抽取贷款金额大、又是房地产企业的贷款笔数。
（五）统计：为审计人员提供一系列的分析指标与工具，最大程度地方便进行信息处理。如对审计数据按被审计单位的部门、项目核算等。
（六）推理：根据审计人员经验与规则，对已有数据进行分析与处理，给出所有可能的结论。
（七）判断：根据审计人员经验，针对某个问题给出一个参考性结论。
总之，计算机审计是传统审计向现代审计转型的重要标志之一。在开展计算机审计的过程中，每个审计人员都一定会遇到许多困难和问题，但只要审计人员有计算机审计的思想、技术准备，掌握了数据分析技术方法，计算机审计之路一定会越走越平坦。
计算机辅助教学是中小学教学改革的重要方面。当前，许多地区和学校都在积极开展计算机辅助教学，探索计算机辅助教学的规律，研究计算机辅助教学的模式，总结和积累计算机辅助教学的经验，这是我国中小学计算机教育（－雪风网络xfhttp教育网）向深层次发展的重要标志。这一变化对于我国中小学计算机辅助教学的发展和中小学的教学改革具有重要的意义。鉴于此，笔者认为有必要对如何开展计算机辅助教学展开讨论，以便集中正确的意见，指导计算机辅助教学，使之健康地发展。本文拟提出七点看法，希望能起到抛砖引玉的作用。
计算机辅助教学是计算机技术在教学领域中的应用。其目的是应用先进的计算机技术来改革教与学的过程，提高教学质量和效益，全面提高学生的素质，促进中小学由“应试教育（－雪风网络xfhttp教育网）”向素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）转变。这是在中小学开展计算机辅助教学必须明确的首要问题。改革教与学的过程，提高教学的质量和效益，既是计算机辅助教学的出发点，也是计算机辅助教学的归宿。
计算机辅助教学的第一要义是充分而又恰当地应用计算机技术，增强教与学的有效性和全面提高学生的素质。实践证明利用计算机的交互性、快速响应、能存储和检索信息、能将不同数据（文字、图表、图形等）进行快速转换以及人工智能等功能，结合科学的教学方法，进行计算机辅助教学，将有力地促进教学思想、教学内容的改革，推动教学方法的更新，并将在很大程度上改变传统的教学模式，实现学习的多元比、主体化和社会化。同时．将加速师资队伍素质的'提高以及教学手段的现代化，将有效地开发学生的智力，培养学生的能力，特别是培养学生收集信息、分析信息、处j理信息、利用信息的能力，推进素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）。不能把开展计算机辅助教学仅仅看成是一个教学手段现代化的问题，要结合教学改革下大力气研究和实践如何在教与学中充分而又恰当地应用计算机技术，以求最大限度地提高教学质量，推进素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）。这里所说的“充分”是指在教学中最大限度地、尽可能多地使用计算机技术；这里所说的“恰当”是指在教学中不要滥用计算如技术，要结合教学内容、教学环境、教学对象恰如其分地、有效地使用计算机技术。例如，几句话就能讲清楚的内容，硬要开发成软件，利用计算机进行教学，这就是―种滥有计算机技术的表现，中在画蛇添足。
因此，只有紧紧抓住“改革教与学的过程，提高教学质量和效益，全面提高学生的素质这个目标，一切工作都为这一目标服务，计算机辅助教学才能取得应有的效果，才能体现其真正价值。
二、端正思想，转变观念。
[1][2][3]。
教学目的：研读现代汉语语法从而了解古代汉语语法，文言文教学：《文言文语言现象入门》教案。
教学设想：学生在初中阶段语法知识相当薄弱，有必要详细讲述，使他们迅速理解文言文语言现象。选取初中文言课文的'句子，通过学习旧知获得新知，温故知新。
一课时。
教学内容：现代汉语的词法和句法。
教学过程：
一、导语。任何语言的表达都有一定习惯，后人总结规律，便形成语法。文言中所谓的词类活用和特殊句式是相对于翻译成的现代汉语而言。
二、查《现代汉语词典》，明确概念。页码如下：
名词886动词301形容词141数词1176量词792代词240。
副词397介词650连词782助词1644叹词1225主语1643。
谓语1316宾语87定语298状语1656补语101。
三、用句子成分分析法分析下面的句子：
年少的我一直做着美丽的梦。
明确：
1、单句成分位置关系。
主状谓宾。
主语在谓语之前。
状语在谓语之前。
宾语在谓语之后。
定语在主语或宾语之前，高中三年级语文教案《文言文教学：《文言文语言现象入门》教案》。
2、各个句子成分由什么词充当。
主语：名词，代词，名词性短语。
谓语：动词，形容词。
宾语：名词，代词，名词性短语。
状语：副词，介宾短语。
四、短语：大于词，小于句。任何句子不加标点即为短语。
a名词短语：以名词为主体、中心，整体上具有名词性，语法作用大致与名词相同。可作主语宾语。
并列关系。
用“和、跟、同、与、及、以及、或”连接。
人类与计算机的不同之处，恰恰也是人类能够创造并控制计算机的原因：人有主动且自由的思考，从而带来了智慧的创造力与思考的独立性。因此，计算机为人所发明，并且长久地为人所支配与利用，而人为宇宙所产生，却能拥有意识与精神，逐渐主宰自己的生命，并凌驾于其他生物之上。
因此，我想说，我们人类的思考是自己最宝贵的财富与价值的核心，因为它如库克所说，使人拥有“价值观与同情心”。
当一个人随着自己心智的成熟，思考是随之产生并深入的。少年儿童时期，一个人眼中的世界完全陌生而新奇，逐渐成长，他的经历赋予了许多疑问的答案，再与他自己的思考，构筑了他的价值观。虽然这会是涣散而朦胧的存在，也足以构成他的行为、认知、性格与灵魂。从此，他便成为了茫茫人海与历史长河中一个独特的存在了。
至于我，第一本真正意义上启蒙我思考的书本是米切尔的《飘》。我曾经极度感动并尊奉于其中博爱而无私的媚兰，并开始思考她的一切优秀的美好品质。尽管数年后我将这个完美无瑕的形象放置于虚构与难以企及的印象中。但不可否认的是，她真正将思考的种子埋在我的心中了。这是一个平凡人基础的思考，也是广泛的思考。至于那些思想家们更为深入、理论系统化的思考，则是更为弥足珍贵、流传百世的指引与启示了。
然而，当一所科技顶尖公司的总裁说起他的担忧，担忧人类像计算机一样思考，我们亦不得不反省在这个高速运转的时代，思考的流失。
正是由于高科技所带来的便捷、触手可及，这属于计算机的机械化的特点，在浸染我们的生活方式时，也悄然固定了我们的思维方式。“像计算机一样思考”，不仅是公式化的行为举止，亦是对思想的被动吸收，盲目服从从而被束缚，从而导致思想的贫瘠。
一个是“像计算机一样思考”，一个是“像人类一样思考”，前者由思维上的懒惰给予人快速获得的轻松愉快，后者由思考中的迷茫、沉重、豁然开朗赋予人痛苦并愉悦；前者默然地给予平庸，后者静静地赐予人自由之思考、独立之人格，赐予人在浩瀚宇宙中产生的意义与价值。因此，当人工智能开始思考，我们并不足为惧，但当我们开始像计算机一样思考，那么我们智慧与文明的支撑将轰然坍塌。就像一个行尸走肉的世界，最终只会麻木而可悲地在历史长河中缄默着泯灭。
因此，思想是一个人的核心。如果失却了思想，我将再不是我，生命再没有驱动力与价值。而思想是在人类的思考中诞生。计算机的思考，永远无法达到思考以上的思想。
而这就是，我对于库克的话，以我的当前认知，所产生的思考。
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摘要：医学类高等学校计算机教学的目的是培养学生的实际应用能力，使之将计算机技能应用于医学实践当中。
本文在分析当前医学院校计算机基础教学存在的问题的基础上有针对性的提出了提高医学院校计算机基础教学实效的对策。
近几年来，计算机辅助教学以其科学性、交互性、智能性等特点，逐渐成为一种新兴的教学手段，并为许多教师所采用。作为聋校教师，如果在运用多媒体教学手段时，能够考虑到聋生的特殊性，做到扬长避短，则能大大提高教学效果。
聋生由于听力障碍，需要靠视觉等感官的补偿来认识周围世界、感知事物，其思维发展相应地受到限制，尤其是对比较抽象而又未感知过的事物，光凭教师口头讲解，聋生很难理解。在许多教学内容的讲授中，由于受时空限制，拿不出具体的实物和看得见摸得着的事例，教学进度也很难和教材内容所展现的时间、季节等特定条件同步。在这种情况下，充分利用声音、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境，可以打破时空的限制，把教材中涉及的事件、情景和过程形象地搬到课堂上，为聋生提供十分丰富而又合乎实际的感性材料，直观形象地将客观事物的本质和内在联系直接诉诸给聋生的感官，能引导聋生把感性认识上升到理性认识。但同时我们也应注意到聋生的自控能力较差，在计算机辅助教学中应避免一味地追求形式的多样化，追求多种媒体的引入，追求表现上的新颖、动感等效果，无论什么图形、图像、动画、影像等都一股脑儿地展现出来，这样不但达不到预期的效果，还会对学生的学习产生负面影响，结果导致有的学生只顾看动画而忽视了动画所要表现的实质内容，有的学生甚至沉浸于动画之中而忘了学习内容。曾经听过一位老师的多媒体公开课，界面上不单有诸如“向前”、“向后”、“内容简介”、“讲解”、“演示”、“结论”等按钮，而且还在清洁的界面上刻意增加了一溪潺潺的山泉。当前进一页时，泉水消失，代之以一个小鸟翩翩起舞的动画；再前进一步，又是“绿茵鲜花，蝴蝶纷飞”……且不说教学内容如何，仅仅这些“点缀”也让学生眼花缭乱，干扰了学生的注意力，影响了教学效果。
在课堂教学中，一位好的老师善于驾驭学生的思维，随时调控自己的教学速度，以照顾学生的思维进程。在多媒体教学中，电脑无法感知聋生的思维进程，同时，教师忙于操作计算机，注意力偏离聋生的思维，加上聋生受已有知识水平的限制，常常导致多媒体的播放进程与聋生的思维进程不一致，即聋生的思维远远跟不上电脑设计的.思维。例如，多媒体在数学教学运用中，只要点击一下，即立即弹出一道例题，再点击，就会逐步显示解题步骤。这样的进程使聋生应接不暇，效果反而不佳。所以教师应根据聋生的思维进程，合理控制节奏，按部就班、循序渐进。
聋生由于其自身的生理缺陷，较难从丰富的语言中体会情感，这就需要教师使用丰富多变的身体语言去感染他们，引导他们。如教师的一个表情，一个动作，常常能紧紧地抓住学生的注意力，让学生随着教师一起去体验情感，深刻地理解教学内容，提高教学效果。而多媒体教学所使用的只是冷冰冰的机器，虽然有关教学内容和信息都提前输入到了电脑中，但人的情感是无法输入的，这就需要在计算机辅助教学中，教师要特别注意适时地与学生进行情感交流，及时地分析聋生的情感反馈信息，掌握聋生的情感活动情况，以弥补计算机的不足。如在学习古诗《望庐山瀑布》时，如果单纯地依靠多媒体手段，将原诗和译文渐次打出，学生只理解了字面意义，而无法体会字里行间流露出来的作者轻松愉快、对祖国壮美河山无限热爱的思想感情，也就失去了学习古诗的意义，学生的学习兴趣也无法保证。若教师运用丰富的语言和表情，结合古诗内容及写作背景进行讲解，再利用多媒体手段显示出原诗和释义，加深学生的印象，那么教学效果一定会非常明显。
计算机辅助教学是一种教学辅助手段，而不是目的。如果掌握好运用的时间、数量等“度”的问题，会收到事半功倍的效果。如推导“圆柱体的表面积公式”时，利用计算机的闪烁运动功能，将圆柱体慢慢展开，既形象又直观，让学生一目了然，整节课只有这一个环节运用了多媒体手段，但它既成功地突破了本节课的难点，又激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性，其作用是不言而喻的。但有的老师，将整堂课的内容全部打到了电脑里，使多媒体课件成了教案的翻版，教师成了程序的操作者，由传统的“满堂灌”改成了“电子灌”，最终教学效果往往不尽人意，与教师的设想相去甚远。还有些老师有意无意地把它作为一种“门面装饰”，为了多媒体而多媒体，如要上公开课或评优课，就采用多媒体教学而不去考虑这节课的内容是否确实需要，造成了某些所谓的多媒体教学课反而不如普通的传统课堂教学模式效果好。这种脱离了实际的“多媒体”是没有生命力的。如教授“电话机、电池、手电筒”等词语时，若运用多媒体，显得既繁琐又不够直观。如果出示实物，让学生既能看到，又能触摸到，并且亲自去使用，多角度感知这些事物，则更直观形象，教学效果更好。
总而言之，计算机辅助教学和其它教学手段、工具一样，需要我们不断研究，扬长避短，才能最大地发挥其效益。对于如何看待计算机辅助教学的问题上还有各种不同的见解，面对各种不同的观点，我们要集思广益，摸索出一条适合聋校实际情况的路子来。努力建立、健全计算机辅助教学的评估体系。对开发的软件的评价要客观、公正，对计算机辅助教学这一新的现代化教学手段，在当前的教学中所起的作用要正确对待，对它的未来发展方向要进行研究，把对计算机辅助教学的科研工作推向更高的层次。
参考文献：
1.《现代特殊教育》.11《聋校多媒体辅助教学》。
2.《教育现代化》，2002.3，《发挥cai教学优势，培养学生创造能力》。
3.《南京特师学报》，.3，申仁洪《计算机技术在特殊教育中的应用》。
新的小学数学课程对小学数学的教学目标、教学内容和教学方法指导等几个方面都作了一些修改。总体上表达了在普及义务教育的条件下，小学数学教育改革的一些理念。这些理念的核心是，现有的数学课程与教学不适应儿童发展的需要，不适应普及义务教育条件下对数学教育的要求。主张在课程设计的总体思想上体现“人人学习有用的数学”，“不同的人学习不同水平的数学”，“把数学作为人们日常生活中交流信息的手段和工具”等。即力图使数学更加贴近学生的生活实际，面向全体学生。这些新理念是普及义务教育总体目标的需要，也是当前推进素质教育的需要。下面，针对小学数学新课程，我谈一谈对几个问题的认识和思考。
一是在“加强基础知识教学”中，“教师应根据学生的年龄特征和教学要求，从学生熟悉的情境和已有的知识出发进行适当调整，开展教学活动”。这是对教师在教学过程中的作用提出的要求。教师是课程和教学改革的关键，课程改革的措施能否实现，关键在于教师能否理解并在实际教学中实施改革的思想和内容。
二是对计算的教学“要充分考虑到学生计算能力上的差异，对不同的学生提出不同的要求。不要过分追求计算速度和加大计算的繁杂程度，要鼓励学生运用所学知识，选择适当的方法和工具，合理、灵活地进行计算和检验。虽然新教材在计算要求上有所降低，但仍然需要恰当地把握计算教学要求，恰当地处理与计算有关的问题。要承认学生的差异，对不同的学生提出不同的要求。学生在思维水平上存在差异，在计算能力上也存在差异。统一的要求，统一的标准显然是不合适的。同时要鼓励学生选择合理的方法和工具进行计算。一般来说得到计算结果的方法并不是惟一的，教材中所用的方法只是其中的一种。在学习过程中，学生可能用不同的方法进行计算，对此应当允许和鼓励。
三是“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”。学生的生活经验是很丰富的，并且不同背景的学生有不同的经验。教师要为学生提供他们所熟悉的经验，使学生能比较好地感知和理解所学的内容，这也是培养学生学习兴趣的需要。
四是“重视培养学生的创新意识和实践能力”。这既是数学教育的需要，也是当前教育改革所提倡的一个重要方面。培养学生的创新意识，要求在内容选择和方法确定上都要为学生创新提供良好的环境。内容的.选择和呈现方式应具有新颖性和灵活性。应选择与学生生活有密切联系的内容，用容易引起学生学习动机的方式呈现教学内容。课堂教学应为学生留有充分的思考和表达的余地，要了解、尊重学生的想法，让学生表达自己的想法和展现自己的才能。尽量避免把教师的思路和教材上的方法强加给学生，让学生用统一的方式思考和解答问题。教材上的方法或教师认为比较好的方法可以作为解题的一种思路介绍给学生，但不应强求学生用一种固定的方法解题。给学生更多的机会去自己思考，有利于学生创新意识的培养，也有助于学生学习自信心的培养。
五是“改进教学评估方法”。教学评估的改革涉及数学教学各方面的问题。明确评估的目的是一个首要问题。“评估的目的不仅在于考核学生的学习成绩，还要了解学生学习的过程和学生的能力，激励学生学习的积极性，促进教师改进教学”。考核学生的成绩不是教学评估的椎一目的，应当发挥教学评估的多种功能。特别是教学过程中的评估，应当起到对学生学习状况的了解，对教学实施情况的了解等作用。教师应当根据这些方面评估的情况，恰当地调整教学进程，作出继续或改变教学进程的决策。
课程改革的成功与否往往取决于实施这一环节。所体现的理念和改革措施能否实现，关键的因素在于教师如何在教学中实施。我认为新课程教学应当解决好以下几个问题。
（一）转变教育观念。
一是关于学生的观念。教师都有关于儿童学习的常识性的理论，这些理论影响他们如何组织教学，如何解释关于儿童的信息。在教育改革过程中，应当提倡以下的关于学生的观念。
1．每一个学生都可以学习数学。虽然学生的智力水平、经验背景和学习习惯存在差异，但每一个智力正常的学生都可以学习大纲规定的数学内容，都有条件按教学要求学好数学。
2．不同的学生学习不同水平的数学。学生之间的差异是客观存在的，教师应当承认学生的差异，并对不同的学生提出有差别的学习要求。不是让每一个学生都按同一个水平发展，学习完全一样的数学知识和达到同样程度的数学水平。
3．允许学生以不同的速度学习数学。教学需要按一定的进度完成，但并不是每一个学生都按同样的速度完成所学的内容。可以允许一部分学生用较快的速度学习，也允许一些学生用较长一点的时间达到相应的要求。
4．学生可以用自己的方法学习数学。认识和理解数学问题可以有不同的方法，教师可以引导学生用适当的方式理解数学问题，同时，教师也应当允许学生用自己的方法去探索和解决问题。
二是关于教学的观念。每一位教师都有关于教学的性质和目的的观念。有的教师认为教学是知识传递的过程，有的教师认为教学是指导儿童学习的过程。在当前小学数学教学改革中，应当提倡以下教学观念。
1．教学中要启发学生学习数学的兴趣。要使学生学好数学，首先要让学生喜欢数学这门学科。对数学学科的兴趣来自具体的课堂教学实践，把数学教学设计得更能引发学生的兴趣，课堂教学的气氛更加宽松和谐，就会引起学生学习数学的兴趣。
2．要为学生提供丰富多彩的情境。学习数学要以一定的经验为背景，教学过程中应该为学生提供有利于理解数学、探索数学的实际情境。让学生“做”数学比简单地教给他们数学知识更重要。
3．为学生留有探索与思考的余地。在教学过程中，学生要有机会探索问题和思考问题。教师不应代替学生思考，也不应简单地以成人的眼光对学生的解答作出判断。要给学生表达自己想法的机会，允许学生以不同的方式理解和解答问题。
4．提倡合作交流的课堂气氛。学会合作与交流是现代社会所必需的，也是数学学习过程应当提倡的组织方式。在设计教学计划和组织课堂教学时，应经常给学生提供合作与交流的机会，使学生在合作的过程中学习别人的方法和想法，表达自己对问题的看法，从而学会从不同的角度认识数学，养成与人合作与交流的习惯。
三是关于数学学科的观念。教师要了解数学这门学科是研究什么的，懂得数学意味着什么，运用数学能够有效地完成什么任务。我们现在常见的对数学的看法是“数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学”，这是对数学的一个整体的认识，是对数学的十分重要的概括。随着科学技术的发展，对数学的认识也在发展，对数学也有一些新的认识。
1．数学是一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立模式，进而解决问题，直接为社会创造价值。
2．数学不仅帮助人们更好地探索客观世界的规律，也为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。
四是关于教师作用的观念。教师的工作具有很强的专业性，教师要用自己的专业知识和教育学生的责任感对待教学任务。应以现代课程观和教育观重新审视教师在课程改革中的作用。
1．教师是课程实施过程中的决策者。在课程实施过程中，教师要用自己对课程与教学的专业理解，创造性地组织教学，成为课程与教学的决策者。课程和教学的决策者可以表现为用自己的专业判断对教材进行教学法加工，对教学内容和教学方法进行适当的调整，面对课堂教学过程的具体情景作出恰当的处理决策。
2．教师是教学过程的组织者、指导者和参与者。教师在组织课堂教学，指导学生开展多种多样的活动的同时，还应成为数学学习过程的参与者。教师应当成为学生的朋友，与学生共同探索数学和认识数学。
（二）扩展和更新知识结构。
知识领域的扩展，对教师的要求也在提高。除了观念上的转变，还需要教师在知识上不断更新。一名小学数学教师应当具备丰富的知识，形成比较完整的知识结构。一是数学学科方面的知识。从数学知识的角度看，教师不仅需要理解小学数学内容本身，还应从比较高的观点来看这些知识的发生发展过程，看这些知识与其他知识之间的关系。另外，从数学教学内容的改革和发展来看，小学数学教学内容也在不断更新和变化。这都需要教师不断更新自己的数学知识，不断学习新的内容和接触新的领域，以使自己适应教育改革的需要。二是有关理论方面的知识。有关理论方面的知识包括课程知识、教学法知识和对学习者认识的知识。理论知识对于有效地组织课堂教学，提高小学数学教学效率与质量是至关重要的。教师要在课程改革中发挥更大作用，一方面需要认识自己在课程改革中的作用，另一方面要对课程的理论知识有所了解。三是教学实践知识。教学实践经验也是教师知识的一个重要组成部分。有经验的教师在头脑中有许多现存的教学模式，他们在制定教学计划和进行课堂教学时可以迅速地运用这些模式。教师的经验是在教学实践中积累的，它构成了丰富的实践知识。这些实践知识成为有效地完成教学任务的重要前提。
（三）全面理解、创造性地执行和运用大纲和教材。
教学大纲和教材是教师进行教学的重要依据。但在实施过程中不能用固定的方式对待大纲和教材，要结合教学实际全面地理解教学大纲，灵活地、创造性地运用教材。教师一方面要提高专业水平，应当具有在充分理解学生的基础上驾驭教学大纲和教材的能力，同时也应当认识到自己在数学教学过程中的作用，充分发挥在教学过程中的主动性和创造性。
小学数学课程是最具有基础性的课程，改革任重而道远，必需以此为出发点，进一步改革不适应教育现代化的教学思想、教学内容等。在改革教学内容方面，要进一步删减过时、无用、繁难的内容，增加联系实际的内容，加大渗透数学思想方法的力度，适时引入计算器等等。在更新教学思想方面，一是要重视培养数学意识，使学生养成主动地从数量上观察、分析客观事物的习惯；二是要重视培养自信心，使学生通过主动参与学习过程获得知识，主动参与运用数学知识进行交流、预测、解决问题，得到成功的自豪感，体验自己能力不断发展的乐趣，树立不怕困难、学好数学的自信心，进而对自己的未来充满自信心；三是要重视培养发展能力，使学生形成一种科学合理且具有发展活力的知识结构，以及具有发展活力的能力基础，达到开发学生的潜能，促进学生个性全面发展的目的。
对联是中华民族一大特色。寒假里，张老师布置我们抄100副对联。我便挨家走访，写着写着便尝到对联的乐趣了。
是写在纸上布上或刻在竹子，木头柱子上的对偶句。他对仗工整，瓶子协调，是中华语言独特的艺术形式。对联分为一字连二字，连三字，脸渍，渍脸，以及我们常见的五字联六字联，春节所对的.七字脸，84年等等。除此以外还有十分巧妙的多次脸，如海水朝朝朝朝朝朝落。浮云长长长长长长消。
对联对瓶子的要求看为严格，一般是这起平落，而对于一字脸就有些矛盾和冲突。如上文所说的，墨对泉并不是按字音来对，而是根据字形。莫上面是一个黑羽泉，上面的白对应，而两字下方的水和土又是五行的结合。对于多次连而言，并不是对这起平落有太多要求，什么是自己评论的集上，连谓句尾字用自身下联畏惧。尾字用平声。
我走访了不少家门，虽然将至新年，但还是有一些人家的对联没有拆。抄着抄着便有了极大的发现在众多对联中读起来最有气势的。维护庆三春，春益农门迎五福，福星照数。在这幅对联中，户庆三春对门迎五福，在网上里看，三队伍又刚好对上。春意浓和福星照对上就押韵，显得落落大方，拥有豪迈的胸襟。而这横批又简单明了的概括了上下联，吉星高照。既是与下文的福星用词不同，又表示出了福星的意思。表现了对对联之人的才气，但后来的二字高少，用于下联的复兴，形成对称，一模一样，却不让人感到厌倦，总体来看，这副对联遵循了做起评论。不仅是一一副合格的对联，也是一副优秀的对联。
再来说说这对联的分类，对联分为事业连，我是一天又可以分成茶连生意，连饭馆连工作，联合教师连除此以外还有挽联，代练，写对联的时候也可以用动物做。例如20xx年到来，我就对了一首，喜鹊登枝盈门喜。春花烂漫大地春，这是参照一首金猴献瑞，财广。紫燕迎春生意隆，而且自然也可以以诗句为上下联，但这种并不常见。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，也可以用成语坐上下来的开头做横批也可以。如春归大地，人间暖。福降神州喜临门，横批是心想事成，刺激平安，万事如意，吉星高照等。
我中华之文明博大精深，是历史上任何一个国家无法比拟的，是世界上任何一个国家都占养了。而队员是我中华文明的基本素养。
将我中华的传统文化发扬光大，将我最好的传统文化传承下去，对脸是素养的体现。
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上周五参加了《像ceo一样思考》的培训，老师带着我们梳理了ceo关心的问题，一起研讨了企业和团队的使命、愿景和战略，思考团队和个人的现状，以及目标的重要性，最后学习如何执行，如何达成目标。
在培训中，印象比较深的是老师提出让我们写出的ceo关心的事情，我们小组经过讨论，大多认为ceo所关心的是使命，战略，文化，财务，利润，人才等等这些宏观的因素。当老师提出ceo关心的八条领导力准则后，我们大多人对老师提出的ceo所关心的事情有不同的认知，认为这些准则偏向执行层面，更像是一个中层管理者应该关心的事情。在培训中老师也提出了自己的看法，经过和老师的探讨，以及周末短暂的思考，我认为这些准则的本质就是如何凝聚企业中的人，提升工作效率和执行力。企业所有的结果都是人做出来的，包括一个企业的使命、战略和愿景的框定也由我们的ceo带领高层发挥才智，构想出来的方向和路径。在企业的'使命，战略等确定下来以后，接下来最重要的事情，是构成一个企业的一个个个体，能不能上下同心，激发每个人的潜能，去理解使命，关心战略，分解战略，执行战略，并快速试错，思考，反馈，乃至于调整战略。这是我认为在培训中，老师提出企业的ceo对这八条准则关心的核心原因。以下是我结合实际工作对这八条准则的部分思考。
坚持不懈的提升自己的团队，把同员工的每一次会面作为评估他们树立自信心的机会。
团队由共同的目标，优势互补的群体组成，团队中的每个成员都要有明确的目标，也就是我们的okr和kpi，制定和执行okr和kpi的过程过程中，要让团队对目标、行动彼此承诺与负责，这也才能做到协同。在执行的过程要正确评估和了解团队的成员，让合适的人做合适的事情，支持和提拔工作出色的人，同时也要不断的在实际沟通和指导。在百信银行过去一年团队管理中，这方面我有很多不足的地方，比如如何让团队思维提升，相信利他就是利己，让别人先赢，相信大家好才是真的好，共生协同发展。比如如何帮助大家在技术上，架构上得以有效提升，不断的让个体在技术上成长；比如如何不断思考如何能够用产品的思维，不断挑战自己的技术，用技术去提升产品，突破技术以带来真正的技术创新；比如，因为工作压力的原因，一直在挑战批评团队和个人，在鼓励团队和个体方面做的远远不够。这些都是相辅相成的，是以后工作中需要提升的。
让员工不但怀有梦想，而且还要拥抱和实践他。
我们的梦想是什么？我们员工的梦想是什么？我们在哪里，我们要到哪里去，我们怎么去？老师抛出这些问题的时候，实际对内心是有很大冲击的，虽然季度会上给团队讲过百信的使命和战略，但是我认为这方面我做的很不够，接下来需要做的是，要让员工更加了解百信的使命和愿景，要在实际工作中结合我们每个员工的idp，更深层次的了解我们每个员工的梦想，结合百信的实际情况，把百信的梦想和员工的梦想结合在一起，拥抱每一个梦想，帮助员工在工作中去实践自己的梦想。
以坦诚的精神，透明度和声望，建立别人对自己的信赖感觉。
这个方面还需要不断提升，先做到每一周反思自己，是否在工作中带着“诚心”，够诚，够坦诚，是否有善意的谎言？是否公开透明的决策和沟通？是否从善如流？要不断用“致良知”指导自己的心，在心上下功夫，不断“净心”，致力于在团队中树立彼此信赖感。
以好奇心，甚至怀疑精神来监督和推进业务，保证自己提出的分工的实际行动。
结合自己的实际工作，在保证自己提出的工作的实际行动方面，监督和推进方面做的不好，有时会疏忽已经布置的监督和推进，对于上级布置的任务，有时候因为忙起来也会丢掉，没有做到100%要求自己做到尽善尽美，有些工作明明自己也不满意，因为某些借口也放过了，比如黑客马拉松起名的事情，到现在也没有一个很满意的名字，这些方面都需要改进。后续需要加强自己的日程管理和工作事项的跟踪管理，形成一种习惯和机制，在事项的执行力进行有条不紊，尽善尽美的推进。
学会庆祝。
上课的小组讨论的时候，我们讨论每个人目前的幸福感的时候，很多人的幸福感指数都不高，由此更加觉得自己在这个方面做得尤其不够好，回想日常工作，在一些任务的阶段性目标完成后，很少和团队一起庆祝我们所带来的进展，一般都是在季度末发奖励给团队来鼓励，并没有给团队营造出一种很好的认同感，和积极有活力的氛围。以后的工作中要刻意加强这方面的工作，尽可能抓住庆祝的机会，让工作变得多姿多彩，提升员工幸福感。
在每次培训后认真的思考和总结，才能帮助我们在培训后提升，有更强的获得感，以上是本次培训的一些心得，不足之处，请老师和各位同学指正，以后在实际工作中要加强运用起来。
周竣涛。
12月16日。
（一）分级教学。
为了了解学生计算机基础水平情况，在大一新生入学后进行摸底考试，根据测试结果及学生的兴趣从教学内容方面进行分级教学，可分为基础层和拓展层。基础层以基本知识为目标，掌握办公软件的基本应用；拓展层以加强计算机基础知识，熟练掌握办公软件的高级应用为目标，着重培养计算机应用和创新能力、竞赛能力等。在教学课程前，教师根据不同层次制定不同的教学内容、采用不同的教学方法及考核方式。同时结合专业分级，不同专业需求有差异，让计算机知识与专业知识相结合，根据不同专业计算机应用的特点进行知识补充，使学生学有所用。
（二）教学模式的改革。
1.以学生为主体。
计算机基础是一门实践性很强的课程，如果仍然采用“讲授、复习、考试”的授课方式，显然不利于培养学生的实际计算机操作技能。针对本课程实践性强的'特点，可以在机房小班授课，以学生为主体，一人一机，边学边做，讲授与实践真正融合在一起，有效提高学生的实际操作能力。
2.案例教学。
高职院校只有着重培养学生的实践动手能力，才能提高未来的就业能力。随着计算机技术日新月异地发展，各种软件不断更新，各用人单位的要求也越来越高，这就需要计算机基础教学不能再局限于等级考试的内容，要不断融入社会，了解新的计算机技术发展信息。因此，在授课过程中可以采用案例法教学，精选仿真案例，以任务驱动方式来构建教学布局，在实现任务过程中分析案例特点，完成对相关知识的讲解，学生可以通过分组讨论培养独立解决问题的能力，增强动手实践能力。
3.以赛带练。
为了提高学生学习的积极性和主动性，与学生会、院团委联合举办一些ppt设计、文字编辑、网络应用等竞赛，鼓励学生参加，作为第二课堂拓展教学活动，收集整理学生作品进行展示，学生进行互评，增强学生的综合应用能力和创新能力。
（三）完善考核模式。
为了充分调动学生的学习积极性，考核模式可采取过程性考核和终结性考核相结合的方式。过程性考核包括平时上课出勤、课堂表现、项目作业完成质量及团队协作能力等，终结性考核不能以一套操作或过级定结果，应实行理论知识和操作相结合的考核方式，同时针对不同级别的学生考核范围和难度有合理的区别，并将计算机基础考试分数实行加权换算，以示公平，这样可提高学生学习的积极性，增强学生的实践能力和团队合作能力。
二、结束语。
高职教育的目标是以就业、社会需求为导向，培养面向生产、建设、服务和管理一线的高素质技能型专门人才。因此，计算机基础教学应重在“实用”，必须与实际相结合，其核心不仅是让学生掌握全面的计算机基础知识，熟练使用办公软件，还要培养学生以计算机为工具解决问题的综合能力，并利用信息技术进行学习和创新，为以后走向工作岗位打下坚实基础，成为适应社会发展的复合型人才。
寒假，又跟她上了几节小课。
因为大课人太多，所以一般会选择请李老师来给我上小课。
今天训练量不算很多，不过我的胯一直是难点，撕腿踩胯成了本堂课的重点，可这恰恰又是我最怕的练习。
她，依然上课时那么的严厉。不过看见我的进步，也就稍微给我放松一下。
有时上课时我总是很怕这位可以称作我姐姐的老师，因为小课那么大的教室里只有我一个学生，我只要一放松她会立刻察觉，然后接着教棍就会打上来，所以那时我是超级害怕她的，也不敢抬头看老师，李老师的命令可以说是绝对地服从。
今天踩胯我没有像往常那样哭的那么的厉害，虽然眼睛里泪珠一直在打转，可是不敢流下来，虽然特想喊出来，但我知道喊出来这位姐姐老师会更加厉害，所以这得忍着。可是，即使再怎么忍还是喊了出来，但她也知道，对我说：
“忍住，我不会给你放松的，也不会让你感到舒适，接着只会让你更加疼痛，但你要必须忍住，既然你选择练形体，所以我就要更加严厉，也许拉丁摩登课老师只会稍微的打几下，但形体就是这样，有了更好的软度才能更好的跳拉丁。”
“好，来给我跳一下拉丁摩登。”
“不错嘛，身体有了感觉了，去，压腿去，没我的命令不许放松。”
可我好累，腿微微抖了一下，“辟啊”，我说过的话，没听到吗?
下课后，我说：“李老师，来我家玩吧，我一个人无聊。”
李老师说：“好吧，今天给你上完就没课了，咱们let“sgo!”
20岁的她，很时尚，来了我家跟我一起网冲，看见我的成绩单，说：“哟，学习不错嘛，成绩这么好啊。”我说：呵呵，小case，你要上课时给我放松点我成绩会更好地哟!她说：“去你的，想让我放松点儿，你做梦，等的下次上课我打你呢!”
我又说：“李姐，你的帽子好难看啊!”
她说：“不难看啊。哎，对了，我看你今天胯还是不行，来，现在给我过来，接着踩胯，给我放部电影看看。”
我痛苦地说：“李姐，不，李老师，别啊，都下课了就让我玩一玩吧，咱别练了，行不?”
她一脸严肃，可又不失可爱的说：“不行，不把我的话当话了啊，过来!下了课以为我就不敢练你了啊，给我过来!!”
我知道她角色转换成老师时候的恐怖，只好乖乖的过去。
“啊!!疼，早知道就不该找老师来陪我的。”
“少给我废话，给我找跟教鞕来。”
“别啊，老师啊，真的，您的帽子超级好看。咱能不找教鞭吗?”
“呵呵，不行，去，少给我废话。”
“你看，一下课你就松懈，给我坚持20分钟。”
20分钟后，行了，我看，下来吧，休息去吧，但我要告诉你啊，以后只要我让你练你就别想给我懈掉，想挨打咱们早点说，呵。我一脸无奈。
“哇，你也喜欢潘玮柏。”
“我说嗯，怎么，你也一样?”
李姐说：“of，course!哈哈!我的亲哟。”
我逗笑地说：“既然是你的亲你还那么严，干嘛啊?”
李姐：“咋滴，上课是上课，你这孩子很有前途，学习又好，才艺舞蹈又好，形体非常重要，但你们这群孩子就是不主动，非得让我拿鞭子抽上才肯练，所以我也是没办法啊。”
“哟，呵呵!好吧。”
“我该回家了，今天玩的挺愉快，告诉你啊，上课时别想跟我讨一点儿好，下了课咱俩怎么疯都可以，有时间我再来你家玩。走咯!
我无奈的8了一声。
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这是电影《机械姬》的剧情，电影中的人工智能机器人，虽然言行举止如真人一般，但却永远无法理解人类离理解人类所拥有的情感。正如许多科幻电影所阐释的那样：人类与计算机之间最大的.区别就在于，人类拥有价值观和同情心，而计算机却无法体会或理解世间的人情冷暖，也同样无法拥有人性！
但是，回望那城市的夜空下的灯火通明，这一幢幢林立的高楼似一层层难以打破的隔膜，隔绝了人与人之间的交流，疏远了人与人之间的距离，淡漠了人与人之间的感情。
老人倚老卖老，公交车上强行要求年轻人让座；乞丐成为职业，沿街乞讨，利用他人的同情心赚钱。地铁站里一位中年人突然发病，人们纷纷拍照发微信，只有一个外国小伙为其及时做了心脏复苏，挽救了一条生命。这些社会上的千奇百态，实则是现代人价值观的扭曲与同情心的缺乏所造成的，人类如今已像计算机一般冰冷，只会麻木地思考，而不会用心的去感受这世界。
因此，现在我们所要做的便是让自己感性起来，树立正确的价值观，培养对他人、对一切的同情心！正如上文所提到的那位勇于伸出援助之手的外国小伙，其实他可能当时脑子里什么也没有想，只是有一种人类体内原始的冲动，促使他去帮助那位倒在一旁的中年人，而那种原始的冲动叫做人性。人性不是计算机，不像计算机那样冰冷，它是一种愿意去同情、去信任、去帮助别人的本能。人性是有一种光的，这种光辉超越时间、空间的存在，是人类身上所特有的光芒。
此刻闭上眼睛，静静思考。但不是用大脑思考，而是用心思考，用人性思考，去思考生活中是否有你力所能及，能够帮助别人的事，是否有对他人的冷淡或蔑视。如果有，请去帮助他人，请去尊重他人，请让自己的人性不要成为如计算机般只会麻木思考的机器！
随着计算机技术在医学领域应用的飞速发展，其应用范围也越来越广泛，并发挥着越来越重要的作用。
像流行病学信息处理和基因组计划研究、医疗诊断中的远程会诊、多层螺旋ct技术以及医院信息系统、医疗保健系统和医药信息系统等，可以说离开了计算机将寸步难行。
但是，目前医学院校计算机教学课程设置以及教学内容难以适应计算机技术在医学领域广泛应用的新形势。
笔者总结多年来计算机基础教学的经验，提出了对医学院校计算机基础课教学的一些思索。
计算机网络是二十世纪60年代起源于美国，原本用于军事通讯，后逐渐进入民用一套系统。经过50多年不断的发展和完善，现已广泛应用于各个领域，详细内容请看下文。
我们已经看到计算机网络将我们带入了一个充满虚拟性的新时代，在这个虚拟时代，人们的工作和生活方式已经得到极大地改变，因特网目前正从一个单纯的大型数据中心发展成为一个更加聪明的高智商网络，个人及企业将获得大量个性化服务，智能网技术和无线技术使得网络触角伸向人们所能到达的任何角落。
计算机网络专业的兴起已经有十数年之久，从高校、高职院到技工院校，计算机网络专业的建设与开发可谓是如火如荼。这些年以来无数的计算机网络专业毕业生走出校园，走上工作岗位，为我们这个网络大潮中的时代添砖加瓦。但是随着近年来计算机网络技术的不断飞速发展，社会行业对于计算机网络专业的从业人员的需求虽然有增无减，但是要求确是越来越高。作为一名技工院校的专业教师，这种情况不由的引发了我对于计算机网络专业在技工院校发展方向的进一步思考。引发我思考的主要有两大方面，第一就是我们技工院校计算机网络专业的培养生源对象的问题，其二就是我们技工院校计算机网络专业培养学生的方向和目标的问题。
对于培养对象的这个问题一直是困扰我，或者是说困扰着我们技工院校教育工作者的一个严肃问题。我们承认有教无类的说法，也自然坚守着教育公平性的原则，但是我们不得不面对的是我们技工院校的生源质量问题。近年来，国家大力扶植职业教育，也相继出台了各种相关政策，一大笔经费投入在了职业教育上，可是我们面对的学生生源素质还是在呈逐渐下滑的趋势，这其中的原因颇多。
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随着科学技术的飞速发展，计算机信息技术已被世界的各行各业广泛应用。如：超级市场、医院、图书馆、书店及各种库房，利用计算机来识别条形码，使得登录、结算物品的方式变得快捷准确。铁路、民航部门利用计算机的网络互联技术，做到了异地订票和售票。城市年用计算机来管理和指挥交通，及时向司机、行人报道当前的交通状况。气象站利用计算机，大大加快了对气象数据的运算处理，提高了天气预报的准确度。银行运用计算机，处理业务，更加方便、快捷安全。另外，电子货币的'推行、人造卫星和航天飞机的上天同样离不开计算机及其网络技术的运用。我想将来要实现家庭的自动化即：1、家庭电器设备自动化；2、家庭对外通信网络化；3、家庭安全自动化等。也只有通过计算机与因特网相联，家庭的完全自动化才有可能实现。同时，我还想，通过研究和开发生物计算机，制造出与真人大小的机器人，并使它具有类似人脑的智能，用来造福于人类。论计算机信息技术的应用作文350字。
小学生作文（中国大学网）。
苹果公司总裁库克认为，我不担心人工智能会让计算机像人类一样思考，我更担心人类计算机一样思考，失去价值观和同情心，罔顾后果。记得前不久看过一个视频，大概内容就是当今人类有绝大多数都失去了自主思考的能力，所谓的价值观根本是被网络操控的傀儡。越看越是心惊，在这个充斥着网络营销号的“心灵鸡汤”的时代，的确很难正常的思考某些事物。我们在庞大复杂的数据前宛如束手无策的羔羊，只希望看见更刺激眼球，更令人震撼的新闻，我们甚至不会考据事情的真相到底如何。于是弱者活该被伤害，施暴者的恶劣行径在某些键盘侠眼中却理说当然。
视频的最后，给出了一个问题，我们真的有所谓的“价值观”和侧隐之心吗？君不见医生加急做完手术，瘫坐在地上用葡萄糖补充能量，被恶毒质疑“用的是病人的钱”；“君不见有人发问“200能给女朋友挑什么礼物”得来一个“给她自由”，评论一副拍手称快；君不见网络暴民痛斥被施暴者“穿着暴露”“活该”。只要在各大社交媒体的评论中，总能看见这群人的身影，却偏偏有许多拥泵。他们用于网络隐藏自我，用恶意的言语为武器肆意评判一个人，扭曲的价值观下，是他们腐烂的灵魂。
越来越多的人不在意他人的感受，事情的真相，在法律的灰色地带里无所不言。孔子所谓“己所不欲，勿施于人”仿佛与他们是糟粕；他们一直在试图以“言语上的攻击”满足自我，站在道德的制高点捆绑他人。
《唐顿庄园》里的祖母说；“失去同情心与粗鲁的人一样令人讨厌。”孟子也认为人皆有恻隐之心。然而回首那么多事，我们的国民素质仿佛毫无长进，大部分人的思想却沦为了“网络”的奴仆——一部分僵化，守旧，被戏称“大清早就亡了”；一部分激进，十足的阴谋论。
“这是最好的时代，科技的进步，网络的发达。
“这是最坏的时代，人性里光辉的部分逐渐泯灭，人人却擅长道德绑架，出口成'脏’。”
“这是希望之春，物质日趋富足，祖国日益强盛。”
“这是绝望的隆冬，我们不再反思自我，不再追求精神享受，在扭曲的价值观和‘霸凌理论’中走向毁灭。”
如果我们无力改变他人的想法，至少可以时刻警戒自我不要成为计算机一样没有感情的生物；如果我们不能改变他人对我们的看法，至少可以控制自己的情绪，坚强和理智是这个时代最有力的“坚盾”。
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