这就是阅读（优质16篇）

优秀作文是对作者在表达观点、展开论述、语言表达等方面取得较高水平的文字作品，它能够吸引读者的注意力，引发共鸣，展现作者的独特思维和才华。接下来，我们一起来看看一些脍炙人口的优秀作文内容，共同感受文学的魅力。

这就是阅读作文

人，后悔的事情多了，也许在以后抉择的道路上会更加谨慎，眼光会放得更高，目标会更远。

从呱呱落地，到学走路、讲话，再到现在，这无疑是一种过程，一种感觉不到自己在长大，事物在发展的过程。

很多时候，我们都会因为之前的某些事情做不好或者是失败了二区懊恼，去后悔当初自己怎么没有认真地去对待。试想一直执拗于那些失利和不开心的事，最终得到的又是什么样的结果。只能说：这就是人生，没有十全十美，也没有色彩鲜艳，更加没有给你第二次选择的机会。有的只是人生道路上的坎坎坷坷，需要的是一种对待生活的顽强，对待人生的见解。

人生给予你黑暗……需要你打破坚冰，重见光明。海伦凯乐，自小就双目失明，对于眼前的一切事物都是迷局，这是人生给他开的一个天大的玩笑。但她还是勇于承受了这个玩笑。他用自己的意识，用自己的手去感应外界的事物，通过盲人教育去获得了一定的知识，成就了一本名为《假如给我三天光明》的著作。这不失为一个传奇人物。

人生给予你快乐……需要你用良好的心态去接受。赵本山，这一人名应该是大家喜闻乐见的.名字。在台上，用那铿锵有力的文字给台下观众好聚又好散的笑声。他那带有一条条明星的，但又可爱的小白脸，看了都禁不住“噗嗤”一笑，更别说是从他嘴里冒出的一排排搞逗文字和叫绝的场面。

我们应该懂得珍惜，因为人生不会给你另外一个重来的机会。因为人生不给你另一个冲来的机会。机会也只付于懂得珍惜的人。

人生也给于了你机遇……这都是需要符合天时地利人和。三国时期的刘备坐镇关中，如果没有徐庶向刘备推荐诸葛亮，他刘备会建朝成为一方霸王？如果刘备是那么心高气傲，不去三顾请诸葛孔明出山，他又会是什么个下场？可见这机会是来之不易的。但我们也可以说他时刻跟在我们身边，只是我们傻傻地一直追求更高目标而忘记回顾以往的教训。

人生，不想风那样，可以自由穿梭于长满荆棘的树干，但可以向少数地区那样用木桶去盛满甘甜的雨水；人生，不像时钟那样，义无反顾的向前迈，但可以像白天与黑夜那样，在白天勤奋努力，在黑夜回想反思。人生，不会把你死死的关押起来。所以在人生的道路上谨慎的选择以后的路途。

这就是生活阅读答案

生活就是一条千回百折的小溪。走出校门，青春的脚步踩到的也许是理想与现实的距离；走进人群，热情的目光窥见的也许是人心与人心的沟壑；走在大街上，总有一些光怪陆离的迷乱闪烁左右；关上房门，四周涌来的也许是刻骨铭心的寂寞。

要鼓足勇气，勇敢地前进，不要在省略号的长河里徘徊，不要在的小客栈里沾沾自喜，不要在（）的途中躺下来，千万别被反诘的铁锤吓倒，生活中有的是无穷的（），它等着我们去探索。记住，千万不要在生活的路上轻易地画上（），小溪不会因为路途的崎岖而不去大海，它一定会流过狭隘，穿过无奈，汇到大海宽广的怀抱中。

生活的字典里找不出淡泊名利的词条，生活的春天里也不会有怀才不遇的闷雷，生活的长河里最少不了的是拼搏。我们正沐浴着三月的`阳光，岂有挥霍之理？我们正年轻，也许张口就是个性与自我，从而使理想进步与追求近乎模糊，甚至离我们远去，导致人生大堤的决口。生活是一位公正的法官，他不会宽容和饶恕那些虚度光阴跟着蹉跎岁月的玩看者。应懂得，生活的真谛是奋斗，是拼搏，没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是美丽而轻浮的泡沫。

这就是生活，酸甜苦辣、喜怒哀乐都是它。和着生活的节拍，踏起青春的脚步，快快追赶！生命可以无所谓而来，但不可无所谓而去。追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇往直前的开拓者。生活是无限美好的，甘洒一路汗水，争得青春无悔！这才是生活。

这就是阅读作文

这就是我“看，一个高高的男孩背着沉重的书包吃力地爬上一级级阶梯，以迟到者的姿式坐在座位上喘着粗气……”这不是什么故事的开头，也不是什么电视剧，这是我生活中经常经历的片段，而这个男孩则是我。我今年13岁了，高高的个儿，身材属于“比上不足，比下有余”比一般同学高出半个头。乌黑发亮的头发直愣愣地竖立着，浓浓的眉毛下面长着一双“会说话”的眼睛，虽不大，但挺有精神的，因为个子高，所以从小就有了被人误解“年龄”的经历。我的爱好说起来还挺广的，爱书法、下棋、读书、旅游、听音乐……，其中最喜欢的便是书法了，这倒不是我写的有多好，而是书法能带给我的.启示。就拿“村”这个字来说吧，从“村”字的结构上可以看出是由一个“木”和一个“寸”字组成的，可在写楷书时，“木”字的捺要改成点，因为这个字的右边还有一个“寸”字，为了给这个字留空间，如果写成捺，就会占用了“寸”字空间，这样的结构也体现了礼让，体现了和谐，而人也一样，在生活中，在做任何事时，都要首先考虑他人，生活才会变得多姿多彩。除了书法，我还有一个爱好，就是写作文。要写好作文，脑海中要有许多素材，其中最重要的便是在书海中“畅游”、在旅途中“目睹”。我在小学写过单元作文《羽毛球和羽毛拍》发表在“闽北广播电视报”“金色摇篮”版块；我到过玉化洞，被玉华洞所特有的奇妙景观所吸引，写了《游玉华洞》被“作文世界”中的“绿野仙踪”版块收录；跟妈妈去上海参观世博会，被一群从早到晚不知疲倦的志愿者的辛勤劳动所感动，写了《世博会里最可爱的人》，又被“作文世界”中的“同题作文”版块所征用……，在小学阶段我的作文都是班上的“佼佼者”，但在中学好像变了“格格不入”，我有些不适应了。这就是我，一个爱好多多的我，一个真实的我，一个告别小学迈入中学的我。

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这就是生活阅读答案

2.生活就是一条千回百折的小溪。说明了生活不会一帆风顺，总会有失败、困难与挫折。

3.顿号逗号问号句号。

4.生活，并不像你想象的那样简单。

5.(1)各种遭遇，人生百态。(2)勇于开拓，热情创造。

6.(1)要实干，不要只空想。(2)生命怎样来，自己无法把握；生命怎样去，应努力经营。

这就是生活阅读答案

2.生活就是一条千回百折的小溪。说明了生活不会一帆风顺，总会有失败、困难与挫折。

3.顿号逗号问号句号。

4.生活，并不像你想象的那样简单。

5.(1)各种遭遇，人生百态。(2)勇于开拓，热情创造。

6.(1)要实干，不要只空想。(2)生命怎样来，自己无法把握；生命怎样去，应努力经营。

3、《巫峡赏雾》阅读答案。

4、《放大你的优点》阅读答案。

6、《最后一根火柴》阅读答案。

这就是生活阅读答案

生活就是一条千回百折的小溪。走出校门，青春的脚步踩到的也许是理想与现实的距离；走进人群，热情的目光窥见的也许是人心与人心的沟壑；走在大街上，总有一些光怪陆离的迷乱闪烁左右；关上房门，四周涌来的也许是刻骨铭心的寂寞。

要鼓足勇气，勇敢地前进，不要在省略号的长河里徘徊，不要在()的小客栈里沾沾自喜，不要在()的途中躺下来，千万别被反诘的铁锤吓倒，生活中有的是无穷个()，它等着我们去探索。记住，千万不要在生活的路上轻易地画上()，小溪不会因为路途的崎岖而不去大海，它一定会流过狭隘，穿过无奈，回到大海宽广的怀抱中。

生活的字典里找不出淡泊名利的词条，生活的春天里也不会有怀才不遇的闷雷，生活的长河里最少不了的是拼搏。我们正沐浴着三月的阳光，岂有挥霍之理？我们正年轻，也许张口就是个性与自我，从而使理想进步与追求近乎模糊，甚至离我们远去，导致人生大堤的决口。生活史一位公正的法官，他不会宽容和饶恕那些虚度光阴蹉跎岁月的。玩看者。应懂得，生活的真谛是奋斗，是拼搏，没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是美丽而轻浮的泡沫。

这就是生活，酸甜苦辣、喜怒哀乐都是它。和着生活的节拍，踏起青春的脚步，快快追赶！生命可以无所谓而来，但不可无所谓而去。追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇往直前的开拓者。生活是无限美好的，甘洒一路汗水，争得青春无悔！这才是生活。

1.给下面加点字注音。

沟壑()反诘()跋涉()蹉跎()。

2..找出第二自然段的中心句，并说说它主要说明了什么。

3在第三自然段括号内填上恰当的标点符号名称。

4.第3自然段和第4自然段之间缺少必要的过渡，请结合上下文补出。

5.指出下面括号中的字所指代的内容。(这)就是生活，酸甜苦辣、喜怒哀乐都是它。(这)才是生活。

6..简要分析下面句子的含义。

(1)没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是美丽而轻浮的泡沫。(2)生命可以无所谓而来，但不可无所谓而去。

7.仔细观察第一自然段的句式特点，将横线上的句子补出来。

8.本文的语言有何特点？试简要评述。(100字左右)。

这就是生活阅读答案

1、给下面加点字注音。沟壑()反诘(..)蹉跎()()跋涉(...).

2、找出第二自然段的中心句并写下来，并说说它主要表达了什么。

3、请在第3自然段括号内填上恰当的标点符号的名称。

4、第二自然段和第三自然段之间缺少必要的过渡，请结合上下文补出。

5、指出下面括号中的字所指代的内容。(1)(这)就是生活，酸甜苦辣、喜怒哀乐都是它。

6、简要分析下面句子的含义。

(1)没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是美丽而轻浮的泡沫。

(2)生命可以无所谓而来，但不可无所谓而去。

这就是阅读作文

是的，你们的未来取决于我，如果我繁盛，你们也将繁盛；如果我衰败，你们也会衰败，甚至更糟。

——题记。

自去年十二月末开始，一场没有硝烟的战争已悄然打响。

新型冠状病毒，与的sars病毒一样，都是极具传染性与危害性的病毒，在武汉这座城市暴发，又随着春运的火车传播到全国各地，甚至漂洋过海，它有着极快的传染速度，上至省会、直辖市，下至县、镇、村，全国各地，无一幸免。一时间，大街小巷商店休业。超市货架上空空如也。药店口罩断货，不断有城市被封锁……新型冠状病毒的无孔不入，为这的美好愿景蒙上了一层紧张的面纱。让这个20的春天变得沉闷，不如往昔般热闹。

可是谁能料到，这次病毒的来源竟是蝙蝠？蝙蝠！

马克思说过：“人创造环境，同样环境也创造人。”蝙蝠有药用价值，这是人尽皆知的事实。可是如今蝙蝠却成为了这场疫情的源头，贪婪的人们终于遭到了自然的打击。

欲，人之常情，但须有度。如若贪婪，终将自我毁灭。

早在20，那场触目惊心的非典，就是因为人们食用了果子狸而感染上的sars病毒，最终酿成大祸。

澳大利亚山火，本是想借大火退林还垦，没有采取紧急救援，结果火势一发不可收拾。考拉、袋鼠来不及逃出，/活活烧死，如今山火不可控制，只能放任自流，任它伤害生命。

类似的事例已不胜枚举，那被拔下的白象牙、被砍下的犀牛角、被剥下的老虎皮、被剪下的鲨鱼鳍……无一不触目惊心，无一不倍受震惊。有多少的物种，因人类的贪婪而濒临灭绝。当我们为了它们的收藏价值、药用价值、食用价值而残忍地将它们残杀殆尽时，我们是否意识到，若他们有一天全部消失，最终毁灭的——只有人类自己。

面对如此贪婪的人类，自然是不会束手就擒的。我们的行为决定我们的命运，这次的疫情便是大自然对我们有力的反击。千百年来，人类圈养了鸡鸭牛羊，将他们驯化供自己所用。随着时间的推移，人类越来越追求那新型的、刺激的挑战，将贪婪的目光盯住果子狸、浣熊、蝙蝠……，甚至于更多。这几千年来，随着人类的不断进化，我们早已将自我当成了世界万物的主宰者，引领者。那高高在上的样子让缄默的大自然摇头叹息。在过去的日子里，他用一次又一次的灾难来提醒我们，该收手了。是我们没有痛感吗？只是我们忘得太快了而已吧，因此，自然母亲不得不狠狠心，亲手将我们愈合的伤口一次又一次的撕开。

我想，我们是该收手了，收起那贪婪的嘴脸，重新怀上对自然与生命的敬畏，放低姿态，珍爱生命，爱护我们赖以生存的自然母亲，与之和谐共处，明天的太阳终会冉冉升起！

这就是生活阅读答案

生活就是一条千回百折的小溪。走出校门，青春的脚步踩到的也许是理想与现实的距离；走进人群，热情的目光窥见的也许是人心与人心的沟壑；走在大街上，总有一些光怪陆离的迷乱闪烁左右；关上房门，四周涌来的也许是刻骨铭心的寂寞。

要鼓足勇气，勇敢地前进，不要在省略号的长河里徘徊，不要在()的小客栈里沾沾自喜，不要在()的途中躺下来，千万别被反诘的铁锤吓倒，生活中有的是无穷个()，它等着我们去探索。记住，千万不要在生活的路上轻易地画上()，小溪不会因为路途的崎岖而不去大海，它一定会流过狭隘，穿过无奈，回到大海宽广的怀抱中。

1.找出第一自然段的中心句，并说说它主要说明了什么。

2.在第二自然段括号内填上恰当的标点符号名称。

3.第一自然段和第二自然段之间缺少必要的过渡，请结合上下文补出。

参考答案：

1.中心句：生活就是一条千回百折的小溪。

它说明了生活中也有许多挫折与磨难。

2.依次是：感叹号逗号问号句号。

3.面对此情此景，不要悲伤。

这就是阅读作文

细细收集隐藏在生活中的幸福，将它编织在一起，散发出迷人的光彩。

——题记。

一脸沮丧地回到家，坐在沙发上像是丢了魂一样。眼睛盯着电视上有趣的节目，脑海中却是一片空白。

爸爸走过来问：“今天怎么这么郁闷，什么事把你这个机灵鬼难倒了？”我眼睛也没抬一下，低声地说：“考砸了，就连体育这种技术含量低的科目也考砸了。”

一次次的'失败似乎让我陷入了一个恐怖的深渊，我迫切地需要一种温暖心灵的力量驱走心中的寒冷。我认定，我需要一份自信让自己重新站起来，但这个证明自己的机会为什么始终没有垂青于我呢？我想要的机会为什么迟迟不来？我带着抱怨自言自语道。

爸爸说：“先别想这些烦恼事，想吃什么？爸爸去给你做。”他迅速地走向厨房，一阵锅碗瓢盆的清脆作响，菜香飘出，一桌子丰盛的菜肴摆在桌上，却也不够打动我。木木地拿着筷子，机械地夹着一些菜，脑子里还为无法克服的困难烦恼，爸爸一边向我碗里夹菜，一边说：“每个人都会有自己的舞台，而且，这个舞台就在自己的心里，要相信，有一天你也一定会成功的，但在这之前，也必定会经历挫折，因为只有经历挫折才能成长，至于机会不是等来的，而是争取来的，要不断为自己创造机会。”柔柔的灯光下，暖暖的话语，温热可口的饭菜，只有家才会给我这样的温暖，只有亲情才会给予我这样的宽容。

我低着头，不敢望爸爸的眼睛，怕自己像小时那样哭出声来，低声说：“爸爸，让你失望了。”他说：“抓紧吃菜，看看爸爸手艺有没有长进。”我夹了很多菜放进嘴里，不仅是菜香，更嚼出了浓浓的幸福。

张爱玲说，家是一只储蓄罐，亲人每天投下的不是硬币，而是一点点关心与默契；张抗抗说，幸福如一辆车，里面坐着至亲至爱的人；邓刚说，幸福是褪去了花前月下的甜言蜜语，充斥着油盐酱醋的平淡温馨，我想幸福是挚爱的人给予的包容鼓励，去温暖心田。

这就是我心中的幸福，朋友，请您收藏幸福，因为幸福时时刻刻都会在您身边萦绕！

这就是我

一个小鼻子，大眼睛，圆脸蛋，乌黑的头发一飘一飘的女生出现在镜子前。-----薛思言。

我有许多爱好，如画画、看书。但我最喜欢的是画画。每次去美术班，我的心情就特别好，因为画画可以陶冶性情，有什么不开心的事，就都变成开心的了。

我还有一个坏毛病，特别粗心。这次期末考试，我的数学有一道很简单的题我都把它做错了，因为一分之差我都倒退了十几名。我一定要改掉这个粗心的坏毛病。

一个活泼的小女孩儿。你愿意和我做个好朋友吗？

这就是我_

大家好！我叫陈欣，小名星星，今年9岁，是一个活泼可爱的女孩。我可喜欢粉色了！我的铅笔盒、书包、衣服全是粉色。

我扎着一个马尾辫，淡淡的眉毛下长着一双水汪汪的大眼睛，皮肤白里透红，看上去就像一个熟透的苹果，让人想上前去咬一口。

我可喜欢看书了！不管课本，杂志，作文，报纸，还是漫画我都喜欢看，最喜欢的非童话莫属，如《格林童话》、《童话世界》、《公主童话》、《王子童话》只要一有时间，我就开始看书，不管睡觉、吃饭、课余我都看，因此被妈妈骂了好几回。还有一次，因看书太入迷，竟连哥哥那么“大”的脚步声都没听到，所以，我被哥哥骂了一顿，说：“你的耳朵有问题了的话，该去医院瞧瞧了。”唉！

这就是我！你们愿意和我交朋友吗？

这就是我

我的性格是活泼开朗的男生，做什么事决不半途而废，因为我很有耐心。爱好可多了，有打兵兵、看漫话书、下军棋等等。

我个头不高，只有1米52厘米，但我有乌黑的头发，明亮的眼睛，灵敏的耳朵，高高的鼻梁，一张表答能力不强的嘴，但在老师得鼓舞下，我开始说话不结巴了，这都是老师的培养和教育。

开头说到我是一个有耐心的人，从不半途而废。有一次，我和弟弟在家里写作业，弟弟和我都写完作业了。弟弟有一辆汽车，但是玩坏了，我们也不会修，我和弟弟都很好奇，车子倒底哪里坏了，里面会有哪些零件?因为我和弟弟的好奇心，把车子拆开了，车上有很多零件，密密麻麻一大堆，车上有很多螺丝，我和弟弟卸了一大堆，弟弟没有耐心出去玩了，我在家里琢磨着，一个又一个的卸下来，最后我发现，有一根线断了，我想：只要有耐心就会成功。我把线用胶布缠了起来。哇!车子又恢复原来那样运动自如，我把弟弟叫来，满心欢喜的说：“车被我修好了。”“我们把镙丝安上吧!”我又说，我们安完后，弟弟说：“你可真行!”“没有什么，全部靠耐心。”我说，弟弟说：“我要向你学习。”

一个很普通的男孩子但也很善良。

这就是我

写作•口语交际•综合性学习。

教学目的：

3.在各种情境中，学会调适自己的角色，包括言语举止，学习在各种社会活动情境中发展自己，得体地推荐自己。

4.锻炼学生的口语交际能力和写作能力。

教学重点：　用普通话清楚、流利、简明地介绍自我。

教学难点： 提高口语交际能力和文字表达能力。

课时安排：  一课时。

课前准备：　1、让学生反思“我长大了吗？”“我的生命的价值在哪里？”

2、准备好图片、照片、影像资料、个人作品、个人简历等材料。

教学过程：

一. 创设情境　。

让学生齐读《童年》，教师导入：“同学们，在每个人的印象里，童年都是美好的，但已成为永远的记忆，现在我们已经成为一名中学生了，大家走进了新的集体，渴望新的同学认识你，你也希望交上新的朋友。现在，就让我们亮出自己这道风景线，让新同学认识自己吧！”

1、以学习小组为单位，逐一自我介绍。（介绍过程中，介绍人需起立面对其他同学。）。

2、选出代表上台向全班作自我介绍，展示自我风采。可以说说自己的血型、星座、名字的由来、已有的成绩、喜欢的名言、爱读的书籍、崇拜的偶像等内容，由学生自己定。（可带实物：小玩具、小照片、个人作品；也可用power—point课件。）。

要求：表述过程中要流畅、清晰，要富有个性，充分展现自我风采。

3、快乐在线，请为我鼓掌：

如：（1）唱一首自己喜欢的歌。

（2）介绍贝多芬及其作品。

（3）跳街舞。

（4）配乐朗诵自创诗歌。

（5）学电台播音员，播报时事新闻。

（6）打拳。

（7）即席挥毫：爱拼才会赢。

（本活动的目的在于让同学们尽快认识自己、了解自己，因此，介绍要突出自己的个性特点。综合性活动是学生的一次自主性活动，教师应放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性、增强学生的参与意识。）。

4、老师评议：“不看不知道，你们比老师强多了。知道吗，当你们在台上挥洒自己风采的时候，你们已经进入了一段崭新的成长历程——向成熟迈进。无论是思想、个性、知识，还是风度，都有了一个飞跃。祝贺你们，你们长大了！”

三、深入了解，记者采访：

1、假如你是一位小记者，现在你将去采访一位教师，你将怎样采访呢？限时5分钟。

小组讨论拟定方案，然后派代表采访。（目的是通过教师的参与，激发同学主动参与活动的意识）。

2、全班分成四人学习小组，模仿“答记者问”的形式，三人问，一人答，四人轮转。（如：a.“如果人的一生只能做一件事，你会做什么？”b.“你最想成为哪种人？”c.“你最满意自己的是什么时候？”）。

3、请两位同学到前台“答记者问”，学生简评。（要注意文明得体的应答）。

四、自我推荐：如果让我当小记者、文学社社员……进行自我推荐，竞争上岗。

1、每人拟一份发言提纲。（要求同学根据自己个性特点、兴趣爱好、能力水平有针对性的发言。）。

2、四人小组模拟竞争，然后确定一位发言人，全班交流。

五、来自心海的消息（欣赏别人）。

要求：留心观察身边的一位同学，发现他（她）身上不易被人发觉的闪光点，真诚地加以赞扬。

目的：懂得欣赏自己，学会欣赏别人，团结互助，营造班级和谐、友爱的氛围。

同学们纷纷上台，热情赞扬身边同学的闪光点。都是一些平时不易被察觉的细小之处，赞扬的同学为自己的发现而自豪，被赞扬的同学会不好意思地低下头，但流露出抑制不住的感动和兴奋。相信，无论是发言的同学还是被赞扬的同学，他们对这一堂课的印象会特别深，而且同样的优点将会在他们两个人的身上闪光。

六、趣味游戏：猜猜我是谁？

写一个自画像。尽量抓住自己最突出的外部特征及性格特点，但不能透露姓名、学号、在班级担任的职务（如班长、组长等）。然后由组长统一上交讲台。

老师从每组各抽出两份朗读出来，其它同学猜猜作者是谁，如猜对则该组+10分。

（目的在于提高学生的趣味性，学会抓住重点描写的方法，同时提高学生的文字表达能力）。

附：板书设计。

写作•口语交际•综合性学习。

自我展示                 快乐在线  。

了解采访                          自我推荐。

学会欣赏               趣味游戏。

这就是我

1.正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。

2.用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。

3.在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。

二、活动指导与建议。

1.可以把全班同学先分成若干个活动小组，让同学们在小组中介绍自己。然后由各小组推荐几位同学在全班作自我推荐或自我介绍。“模拟面试”，可以由几位同学或老师扮演考官，并事先准备一些与招聘内容有关的问题。

2.本单元的三项活动同样是作自我介绍，但是目的却不尽相同。活动一，目的是让新同学尽快地认识自己，了解自己，因此，介绍要尽可能地全面，说出自己的个性特点。活动二，是学生为了承担某项工作而作自我介绍，所以要重点突出，就自己从事该项工作的优势做集中阐述。活动三，是让学生在假设的场景中做自我推荐，趣味性、目的性强，重在在双方的对话交流中展现自己的风采，文明得体的应答。

3.综合性学习应该是学生的一次自主性活动，教师可以放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性，增强学生的参与意识。不过，鉴于本次活动是中学阶段的第一次，教师可以多一些指导。

4.无论进行哪一项活动，每位同学在自我介绍后都应留出一点听众提问的时间。这一方面是为了增进同学之间的了解，另一方面是为了给学生创造更多的互动空间。

5.可先布置口语交际要求，只准打腹稿或列提纲，不得写成书面文稿；在完成口语交际练习的基础上，再布置写作练习。

6.口语交际的过程中，教师要注意排除学生的心理障碍，创造良好的说话环境；写作时，教师可指导学生注意怎样选取合适的角度来表现自己，如突出个人的某一方面特点，或多角度介绍自己等。务必强调要写出新意、写出个性。

7.建议在两周内完成本单元学习任务。其中课内占4课时(2课时口语交际，2课时作文及讲评)。

三、活动评价。

教师可根据口语交际和写作练习的具体情况，给出分数。

1.口语交际可以从两个方面进行评价：一、参与意识；二、说话的内容和方式。

2.本次作文可以从两点评价：一、语言表达是否通顺；二、文章是否有新意，是否写出了个性。第二点可以由教师根据具体情况灵活掌握，新意既可以是对全篇文章而言，也可以是对一句话、一个词语而言。

3.建议从第一次作文起，为每个学生建立写作档案，以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。

四、有关资料。

1.语言是个工具。掌握工具要靠练，练才能熟，熟能生巧。练什么，怎么练呢?

语言首先是口耳之事，因此练口、练耳是基础。语言还是文字之事，所以在口耳训练的基础上还得练眼、练手。

过去教语言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。这是砍掉植物的根而又希望它开花的做法。充其量这叫插瓶，也许能开两朵花，然而开不多，也开不久。

练口，要从发音练起。要从小训练发音准确，清晰。发音含糊，拖泥带水，把词句中的某些音节“吃掉”之类的现象，必须纠正。要练读，大声地读。字读得对，句逗读得清楚，读出抑扬顿挫，读出语气神情，才算合格。要练说话，要求说话一字不苟，清楚完整。说稀里糊涂的话，说半截话，都应当纠正。“这个，这个”“那个，那个”“嗯”“啊”之类的东西，应当避免。进一步要求说话爽朗流利，有条理。所答非所问，拖沓重复，漫无边际，语无伦次等等现象，都应当纠正。

(张志公《说“练”》)。

2.说话教学：旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利、动听地说整段整篇的、连贯的话语能力的教学活动。通过说话教学，能够发展学生的语言表达和接收能力，活跃思想，培养良好的人际关系。说话是运用有声语言通过口耳进行交际的语言形式，具有自然性和浓郁的生活色彩。一般讲，说话中，短句多，长句少；自然句多，严密句少；并常运用语音的音高、音长、音强、音色来表情达意。进行说话教学，必须充分注意说话本身的本质特点。说话教学的具体目标是：发音准确，口齿清晰，语调受听；说话有实在的内容和明确的观点，意思集中，前后一贯，不散漫，不离题；用词妥帖，语句完整，句式灵活，无语法错误；能在限定的时间内实现说话的要求；培养良好的说话习惯，先想再说，敏于表达，不讲粗话。说话教学可以分为独白体说话教学和会话体说话教学。独白体说话教学可以采用指导学生看图说话、复述、转述、讲故事、口头作文、演讲等教学方式；会话体说话教学的方式主要有对话、讨论、辩论等。说话教学还可以与读文教学、写作教学和课外语文活动相结合，随机进行。

(《中国中学教学百科全书·语文卷》第24页)。

3.学生习作。

十六岁两面的我。

一副沉沉的眼镜，一张文静的面孔，那就是我。从小由于妈妈严格的管理，我很听话，凡是见过面的长辈无不夸我是一个听话、懂事的孩子。在不知不觉中，我被一种模式固定住了，使我无法挣脱。每当我想随心所欲地做一些在长辈看来是越轨的事时，便觉得像有无数双眼睛注视着我，于是乎马上恢复了好孩子的面孔。

日复一日，年复一年，我一天天成长起来。我的体内时时涌起一股股的活力，好像要冲破我的身体窜出来。渐渐的，我开始有些管不住自己。放学以后在街上骑车兜风的队伍里悄悄出现了我的身影，操场上横冲直撞的足球队中也时不时闪出了我的面孔。我不知不觉地扮演着两种角色：在学校里我很活跃，嬉笑怒骂无所顾忌，十六岁的男孩嘛，这无可非议；在家里，我很听话，办事总是小心翼翼，听话的懂事的孩子嘛，这也很正常。有时，连我自己都很惊讶，我怎么变得这么快?我简直是个天才的演员。为此，我甚至曾经打算去考电影学院，将来说不准弄成个小明星当当。

十六岁将离我而去，我的脸上悄悄的出现了一片“青春美丽小豆包”，声音突然粗了不少。可我的两面角色却始终没变。两时、两地都没有什么人强迫我干这干那，而我却真有些身不由己。两副面孔，一个沉稳，一个活泼，我都喜欢。

一个星期六的下午，我去妈妈的单位吃午饭，和妈妈碰上了张阿姨，“瞧这娘儿俩，多好，我说你有这么好的儿子该知足了，多稳重。现在这么沉稳的男孩子不多喽!看我们家那个……”妈妈喜笑颜开，忙着应付，我却连大气也不敢出，按照标准的姿势站在妈妈的身后，脸上挂着一丝应有的微笑。“妈，我回学校复习去了。”我转过身，用适中的步子走出楼门，背后又传来一阵赞叹。路上碰到了几位同学，我们一起走着。我们时而高谈阔论，海吹神侃，时而被某君的妙语连珠逗得无所顾忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重担，一片轻松。我换上另一张面孔，引来路人一双双带着些许不安和叹息的眼光：“现在的学生呀，真是……”而我们毫不顾忌这些，依旧开怀大笑，胡吹说笑。“王东!”一个带着怒意而熟悉的声音冲入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“妈。”我边说边缓缓转过身。“准挨训。”我心里想，默默地跟在妈的后边。果不出所料，一进门，乌云密布，雷电交加。“你怎么可以这样走在大街上呢，一点规矩都没有，这么肆无忌惮，旁人怎么看你，你知道吗?……”这时，我不知从哪里来的勇气：“妈，我可以随心所欲地干点事了，我长大了!”我用异常平静的语调说道。妈妈一愣，似乎原先想好的“训导”都噎在了喉咙里，她转过身，走回了卧室。“你是长大了，我都快忘了。唉!”这一生重重的叹息震撼了我的心。我错了?不；妈妈错了?没有。谁错了呢?我一片茫然。

(北师大实验中学王东)。

这就是我

我的妈妈今年37岁，长长的披肩发，中间掺有几根白发，一双温柔的眼睛，高挺的鼻子，大大的眼睛，在我看来妈妈整体是很漂亮的。

我非常的淘气。妈妈为了我着了不少的急。学习不好也不听话，让妈妈又生气又伤心。其实我心里也挺难过的。但是我不愿意表达出来。小的时候爸爸不在家。妈妈一个人带着我和哥哥长大。当时我不懂事，什么都要，但家里的经济条件不到那，买不起。但是妈妈能买的都给我买了。把我养的胖胖的。我现在想起当初，感觉我很无理取闹。我妈妈从小就教育我要好好读书，从小罗嗦到大，我总觉得她很烦。我现在是初中生了，应该懂事了。妈妈是为了我，为了我要读好书，希望我能考上好的高中。在六年级时，我只想玩，不想学。

妈妈说“好好学，长大有文化，好找工作，不要像我一样，什么都不会，到时候后悔就晚了，现在努力还不晚”。我每次都说好好学习，可是我并没这样做，还是不好好学习，天天还是玩电脑。妈妈为了我的学校操了很大的心。的妈妈。