小班科学有趣的泡泡公开课教案（精选21篇）

小班教案的编写应注重培养幼儿的综合能力，促进其全面发展。小编精心收集了一些小班教案范文，希望能给教师们提供一些教学思路和方法。

小班科学有趣的泡泡公开课教案

1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。

2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。

3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。

1、溶解有餐洗净的水。

2、透明塑料杯，塑料吸管。

一、导入。

1、出示餐洗净和水。

小朋友一定要仔细看呀，看看老师要干什么？

现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。

2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。

教师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗？

二、展开。

1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。

2、你抓住泡泡了吗？你看到的泡泡是什么颜色的？

小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照射就成五颜六色的啦。

3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。

小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗？

请几个小朋友来试试。

4、老师示范：吹泡泡。

用力不要太大，要慢慢吹。

5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。

提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。

（1）你是怎么吹出泡泡的？

（2）你能用什么方法让泡泡越飞越高？

（3）泡泡飞到高的地方会怎样？

（4）谁知道为什么泡泡破了？”

小结：泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了。

三、结束。

欣赏儿歌《吹泡泡》。

小朋友现在我们休息一下，泡泡不仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起欣赏吹泡泡的儿歌吧。

自然结束。

小班科学公开课教案《有趣的溶解》

活动目标：

1幼儿通过实验活动了解，当水与其他物质混合时，有些物质能溶解，有些物质不能溶解，并了解溶解的含义。

2培养幼儿地探索精神及细致地观察力，激发幼儿对科学实验活动的兴趣。

教案准备：塑料、小勺，抹布、清水、热水。各种材料：盐、糖等。

教案过程：

1引出活动主题,激发幼儿实验兴趣。

2观察每组桌面的操作材料，启发幼儿用连贯的语言来说实验材料。

3通过实验使幼儿了解溶解的含义，实验目的和要求。

分别把盐仿佛清水和热水中，让幼儿仔细观察其中的细微变化。

4幼儿自己动手操作。

教师巡视观察每组幼儿的情况，发现问题引导幼儿。

小班科学公开课教案《有趣的溶解》

教学目的：知道物体在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。

教学重点：理解物体溶解有快慢之分。

课前准备：白糖，冰糖，温水，小勺，口杯。

教学过程：

一、回忆制作饮料的过程，引入活动主题。

t：……为什么有的小朋友做橙汁饮料，很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢？

c：“因为橘子粉小小的”“橘子小，冰糖大”“橘子是粉粉的就溶得快”“冰糖硬硬的就溶得慢”“冰糖是一块一块的，所以溶得慢”“冰糖多”

二、幼儿猜想，并做记录。

c：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……。

三、幼儿动手实验验证猜想，并记录实验结果。

t：小朋友一起来试一试。看谁溶得快。

c：（先放白糖，溶解后再放冰糖）老师，我不知道谁溶得快，谁溶得慢。

c：先放冰糖溶了一会儿后，再放白糖）；老师，是冰糖溶得快。

c：白糖和冰糖同时放）老师，是白糖溶解的快，它放进去一会儿就不见了。

t为什么有的说是白糖，有的说是冰糖呢？小朋友想想，要比较两个的快慢，要怎样比呢？

幼儿一致确定后采用此方法再次进行实验。最后得出白糖溶得快。

四、幼儿互相交流，讲述实验结果。教师记录。

小班科学有趣的泡泡公开课教案

1.感知毛线、棉手套能接住泡泡，泡泡还能轻轻弹起的有趣现象。

2.能大胆猜测、尝试，学习贴标记记录，并用简短的语言表达自己的猜测和发现。

3.感受泡泡可以“跳舞”的神奇，体验玩泡泡的快乐。

1.物质准备：泡泡水，小吹泡棒，棉手套，毛线手套，一次性塑料手套，一根大吹泡棒。记录单“会跳舞的泡泡”，笑脸贴纸（幼儿用人手一张，教师用两张）；《龙猫》音乐，《泡泡可以当球玩》视频。

2.经验准备：有过吹泡泡、戴手套的经验。

1.吹泡泡，激发幼儿兴趣。

2.创设情境，幼儿用手接泡泡，感受泡泡一碰就破的现象。

3.幼儿尝试，发现戴上棉、毛线手套能接住泡泡，泡泡还能轻轻弹起来跳舞。

（1）提出问题猜想。

（2）投票统计记录。

师：你们的想法都不一样，那我们一起来投票吧。你觉得谁能接住泡泡，还可以跳舞的。就把笑脸贴纸送给它。

（3）幼儿尝试。

师：我在后面的桌上也给小朋友准备了3手套，等会儿要请小朋友们分别试一试这3种手套，带上手套后，吹个泡泡接一接，试一试哦。

4.交流分享，投票记录发现。

（1）交流分享：戴上手套接泡泡发现了什么。

（2）给毛线、棉手套送贴纸。

（3）观看视频初步感知原因。

师：原来是毛线和棉线是不喜欢水的材料，所以泡泡能在上面跳舞呢。

5.泡泡舞会，结束活动。

师：你们还想邀请泡泡跳舞吗？我们戴上棉、毛线手套再去接泡泡，泡泡舞会开始啦。

小班科学有趣的泡泡公开课教案

1、学吹泡泡，并能发现吹出来的泡泡有大有小。

2、知道有多种吹泡泡工具，在吹泡泡的过程中，发现各种各样的形状的工具吹出的泡泡都是圆圆的。

3、让幼儿简单的感知、了解记录表，体验玩泡泡的乐趣。

圆形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液、泡泡枪、大记录纸、红苹果图片、《吹泡泡》歌曲。

一、创设情境。

利用泡泡枪将泡泡布满活动室，激发幼儿兴趣。

教师：宝宝们，今天老师要给你们一个惊喜。请你们把眼睛闭起来，（教师用泡泡枪让教室里充满泡泡）。

教师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。

教师：刚才，宝宝们的小眼睛都看见了什么呀？它是什么形状的？

幼儿：我看见了好多的泡泡，泡泡是圆形的。

教师：这些圆圆的泡泡都一样吗？

幼儿：不一样，有的大，有的小。

教师：你们喜欢吹泡泡吗？

幼儿：喜欢。

教师：想不想和老师一起吹泡泡呀？

幼儿：想。

教师：先看老师怎么吹的，把瓶子先拧开，蘸一蘸水，看看工具上有一层薄膜。对着天上轻轻地吹，吹得时候要注意了，当心不要把水洒了。吹完后要把盖子拧紧。

师生共同用吸管尝试吹泡泡，体验吹泡泡的乐趣。

二、介绍不同形状的吹泡泡工具，激发幼儿探索欲望。

教师：刚才我们用吸管吹出了好多圆圆的大大小小的泡泡，好玩不好玩？

幼儿：“好玩。”

教师：今天，老师给你们带来了很多的吹泡泡玩具，我们看看它们都是什么形状的？（老师依次出示吹泡泡玩具）。

幼儿：圆形、心形、五角形。

教师：你们猜一猜，用这些玩具吹出的泡泡可能是什么形状的呢？

幼儿：我想是圆形的，我想是心角形的……。

教师：那到底会是什么形状的呢？老师先来吹一个，你们可要仔细瞧好了是什么形状的？”

幼儿：圆形。

教师；再换另一个图形试试。

幼儿吹泡泡。

教师：现在我们一起看一看记录表，你们发现了什么秘密吗？

小结：“原来不管泡泡玩具是什么形状的，吹出来的泡泡都是圆形的。”

三、播放《吹泡泡》歌曲，玩游戏：抓泡泡。

幼儿：“好。”

四、延伸活动。

教师：现在我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面会发生什么样的变化。

小班科学公开课教案《有趣的溶解》

教学目的：探索使用各种方法使冰糖溶解得快些。

教学重点：学习使用各种方法让冰糖溶解得快点。

课前准备：冰糖，水（温水，热水）搅拌器（筷子，汤勺）玻璃杯，小锤子，干净布块。

课时安排：一课时。

教学过程：一、以猜想活动引入主题。

1、教师出示冰糖，提出问题：

t：上次活动小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，为什么它溶得慢呢？

c：“因为冰糖是一块块的”

“冰糖比白糖大”

“冰糖硬硬的”

“白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快”

……。

t：小朋友想想用什。

么方法能让冰糖也溶得快起来呢？

c：“把冰糖变得像白糖一样小就溶得快了”

“对，把它打碎，变小小的”

“我用热的水，冰糖就能很快的溶了，我妈妈就是这样做的”

“还可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快”

……。

2、小朋友自由发言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具画出来。

二、幼儿分组实验，老师参与到实验中，鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具。

t：小朋友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我们一起来试一试吧。

幼儿分组实验，老师观察并记录幼儿实验的方法，工具，语言，步骤及记录，随机指导幼儿。

三、幼儿互相交流，讲述实验的结果和方法。

活动感想：溶解的主题很受小朋友的喜欢，因为实验中溶解的物体不断的发生变化，不断的变小，变细，消失，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探索的兴趣，为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象，实验选择透明的'器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。

小班科学公开课教案《有趣的溶解》

设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子”能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣“，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

活动目标：

1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。

2、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。

活动重点：

认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。

活动难点：

能将5以内的序数正确排列。

活动过程：

一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。

二、游戏《排队》。

1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。

2、学习说”xxx排在第x“或”排在第x的是xxx“的句子。

三、游戏《好喝的饮料》。

1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。

2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说”x颜色的饮料排在第x“3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。

四、幼儿操作游戏活动《帮羊羊们摆饮料》。

指导幼儿贴1-5的.数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。

五、小结活动。

1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成”第1、第2、第3、第4、第5“。

2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。

活动反思：

整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我出示5只小羊，让幼儿帮忙编号，这个环节是初步掌握5以内的序列，在第二环节，我加深了难度，进一步启发幼儿探索，通过帮小羊挑选饮料，让幼儿学习能够按指定的方向标志来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做这样愉悦的气氛当中，幼儿都能顺利的完成任务。在第三环节中，我再次结合动手操作游戏：贴序数，幼儿再次更明确的表述饮料的位置是第几？整个活动幼儿参与性很高，但还是有个别幼儿不能按照饮料位置来确定是第几，我将在下次活动中继续加强，我为幼儿创设宽松愉快的学习环境，幼儿通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的概念。在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，发展幼儿思维的逻辑判断能力，培养学习兴趣。不足之处表现在：由于在活动中请幼儿个别操作把握不够，还有孩子的操作能力了解不够，导致活动时间超时。对于引导幼儿学说”xxx排在第x“或”排在第x的是xxx"的句子这一环节处理不好，没能很好的体现出来。

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小班科学公开课教案《有趣的溶解》

阶段：一教学目的：学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

教学难点：帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

课前准备：1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉。

课时安排：1课时教学过程：一、以游戏活动引入主题。

1、玩游戏“做客”老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。

2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

t：小朋友水好喝吗？

c：水甜甜的很好喝。

c：老师我的水是咸的不好喝。

t：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？

c：因为甜的水里有糖。

t：糖在哪呢？

c：对啊，糖在哪呢？

c：糖在水里不见了。

c：我知道，糖溶了。

t：那咸的水呢？

c：是盐。

c；盐也是不见了，溶了。

t：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在老师做个实验。

3、老师示范小实验：糖和盐不见了。

t：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？

c：在，糖在水底呢？

c：怎么糖不会不见呢？

c：有一点糖不见了。老师你摇一摇。

c：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的。

t：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

c：哦，糖越来越小了，

c：糖不见了。

t：糖到哪去了呢？

c：没有了。

c；跑到水里去了？

t：糖在水里就会不见了，这是糖“溶解”了。那盐呢？

c：盐也是溶解了。

c：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

c：那放进奶粉就成牛奶了……。

二、幼儿实验活动。

1、提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

t：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？

c：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺……会溶解。相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃……不会溶解。

t：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

c；“我想沙子会溶解，”“方糖也会溶解”“豆豆不会溶解”……。

t：请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

t：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试一试。

3、幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。

幼儿1那起方糖放进水中，看了看说“老师我的方糖不会溶”幼儿2也那起方糖放进水中，并用筷子搅拌后他发现方糖变小了，且越来越小至不见了，他高兴得直喊了起来，“哦方糖溶解了”

幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌，结果方糖也溶解了。

实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。

4、幼儿讲述实验过程及发现。

三、延伸活动：

1、制作饮料。

c：“会变成饮料”“变成草莓饮料”“变成橘子水”……。

t：我们现在就来制作饮料。

2、提出新的问题：溶解的快和慢。

小班科学公开课教案《有趣的溶解》

活动目标：

1、通过实验了解水有溶解的作用，知道有些物质可以溶解在水里，掌握溶解得快的方法。

2、通过实验活动萌发科学探索的兴趣。

活动准备：

玻璃杯、小匙一把、记号笔、油、糖、盐、木片、雪花片、搅拌棒，清水、热水若干。

活动过程：

一、运用博士爷爷的来信，引起幼儿的尝试兴趣。

二、什么东西不见了。

1．介绍操作材料。

2．幼儿实验：什么东西会溶解？教师巡回指导、观察。

教师小结：将油、糖、盐放入水中，一会儿工夫它们就不见，原来它们溶解在了水里。

三、怎样溶解得快。

1．不同的材料哪一样溶解得快？幼儿猜想，实验验证。

2．相同的材料哪一样溶解得快？幼儿猜想，实验验证。

教师小结：原来把水加热后能把溶解物溶解得更快。

四、讨论实验结果。

1．通过今天的实验你发现了什么？

教师小结：在我们的生活中有许多物质是可以溶解在水里的，同样的东西颗粒越小溶解得就越快，加热、搅拌和弄碎都能加快物质的溶解。

小班科学公开课教案《有趣的溶解》

一、活动目标：

1、能观察物体在水中的溶解变化。

2、能分辨哪些东西能在水中溶解，哪些东西不能在水中溶解。

二、活动准备：

勺子、糖、盐若干。

三、活动过程：

（一）品尝糖水，引起幼儿兴趣。

1、出示一杯白开水和一杯糖水，请幼儿观察。

“这两杯水一样吗？”（一样）。

2、请幼儿品尝，并说出味道。

“我请小朋友尝一尝，看看这两杯水到底一样不一样。”

“你喝的水是什么味道的？”

（二）引导幼儿讨论，并探索哪些东西可溶在水中。

1、提出问题，引导幼儿讨论。

“为什么这杯水喝起来是甜甜的？”

“糖到哪里去了呢？”

“是不是所有的东西都可以溶到水里去呢？”

2、请幼儿自由探索，教师观察并适当指导，提醒幼儿不要用嘴巴尝。

“老师给你们准备了许多东西，请你们去试一试，看看哪些东西可以溶在水中，哪些东西不能溶在水中，并把结果记录下来。”

3、引导幼儿观察记录单，验证幼儿的操作结果。

带着幼儿一起检查并验证一张记录单。

4、教师小结。请幼儿自由检查。

三、自然结束。

小班科学公开课教案及教学反思《有趣的豆芽》

1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。

活动准备。

1、动画片：可爱的小兔子。

2、草、白菜、胡萝卜若干。

活动过程。

一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真可爱。

二、观察小兔子。

1、提问：兔子是什么样子的？

引导幼儿有顺序的观察兔子的：

头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）尾巴（短短的）。

2、提问：兔子是怎么走路的啊？我们来学一学好吗？

三、抱抱小兔子。

2、提问：

（1）小兔子全身长满了什么？（毛）。

（2）身上的毛是什么颜色的'？

（3）抱起来的感觉是怎么样的？

（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。）。

四、喂喂小兔子。

1、小兔子爱吃什么？（青菜、青草、萝卜）。

2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？

五、结束部分教师：我们和小兔子一起去散步好吗？

带着兔子和孩子们一起散步。

教学反思。

1、本节活动内容适合刚入园的小班幼儿，他们刚入园，相互不熟悉，情绪极不稳定，同伴交往意识薄弱，设计这一主题主要是让幼儿之间进行熟悉，消除陌生感，尽快适应幼儿园生活。

2、活动过程的设计遵循由简到难，由慢到快的活动原则。先是和兔妈妈亲亲抱抱，紧接着和兔妈妈一起做摇头甩臂的动作。这一活动先起到一个活跃气氛的目的。接着兔宝宝们和老师一起活动，给孩子一个自由的空间，让他们进行自主的活动，以消除彼此之间的陌生感。最后一环节难度稍大一些，争夺呼啦圈，这就要求孩子以最快的速度占据圈位。孩子对于这一活动兴趣高，即使孩子之间进行了合作交流，又学会了原地双脚跳的技巧。

小班科学公开课教案《有趣的圆形宝宝》

活动目标：

1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做，什么东西不可以做。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

7、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（话筒、录音机等）。

3、吃的（糖果、食品等）。

4、一些物品的图片、记录表人手一张。

活动过程：

一、猜猜哪里发出的声音？

1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？

二、幼儿谈论嘴巴的用处。

1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？

2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。

1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

（1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。

（2）、你还看到别人用嘴巴干什么？

4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

四、请幼儿进行记录。

1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。

2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？

3、小结：教育幼儿要爱护自己的`嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

（1）、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

（2）、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

（3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

小班科学公开课教案及教学反思《有趣的豆芽》

活动目标：

1.让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多。

2.鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。

活动准备：

1.各种萝卜的实物、图片若干。

2.每桌一盘切好的各色萝卜块。

3.萝卜雕刻的造型若干。

活动重点：

了解萝卜的特征。

活动难点：

能大胆用语言表达自己的发现。

审美元素：

1.通过对各种萝卜的认识，充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。

2.感受萝卜造型的美。

活动过程：

1.出示萝卜造型图片，引导幼儿欣赏。

(1)师：你能看出是什么吗?(龙和凤)好看吗?你知道它们是用什么做的吗?(请幼儿自由讨论)。

(2)向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。

(3)欣赏一些萝卜雕刻的造型。

2.认识萝卜的外形特征。

(1)引导幼儿观察萝卜实物：

师：你认识这些萝卜吗?你知道有什么样子的萝卜?(鼓励幼儿大胆讲述)。

(2)出示图片，引导幼儿观察，认识各种各样的萝卜。

师：看看，这儿有什么样的萝卜?

小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜;有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜;有的萝卜比较大，有的萝卜很小。

3.讨论：你知道萝卜有什么用吗?

小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。

4.品尝萝卜。

请幼儿品尝各种萝，卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的?(有的是甜甜的，有的是辣的。)。

5.总结：萝卜有丰富的营养，吃了对我们的`身体有好处。

活动延伸：

带领幼儿开展种植萝卜活动。

活动反思：

有幼儿说“像小老鼠的脑袋”，教师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。

按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点。

形象生动的表格用猜想、验证的方式，帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。

打破思维定势。“眼见的才是真实的，不能想当然。”

切萝卜的方式，应该多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。

小朋友知道了萝卜不仅有趣，它还有很多吃法，刺激幼儿的食欲。

小班科学公开课教案及教学反思《有趣的豆芽》

一、活动目标：

1、让幼儿了解豆芽的.外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。

2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。

二、活动重难点：

了解豆芽的外型特征及生长过程。

三、活动准备：

1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。

2、多媒体课件。

3、烧熟的豆芽每人一份。

四、活动过程：

（一）导入激趣：

演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。

（二）了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的？

提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。

2、分豆芽。

请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：

“黄（绿）豆芽，我送你回家。”

（三）了解豆芽的生长过程。

（四）了解豆芽的作用。

“你们知道豆芽有什么作用？”出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。

（五）师幼合作种豆芽。

教师带领幼儿到自然角种豆芽。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

《有趣的影子》小班科学公开课教案

1、喜欢探索和动手操作。

2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。

3、主动参与实验探索。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。

2、小玩具、手电筒若干个。

3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。

一、游戏活动：大家一起来跳舞。

1、引起幼儿对影子的兴趣。

教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。

2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。

二、观察活动：为什么有影子？

1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？

2、把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？

3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、实验活动：影子会变吗？

幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。

1、讲一讲：刚才发现了什么？

3、观看课件，小结影子是怎样变化的。

4、想一想，在什么地方看到过什么影子？

与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起来）的游戏。

要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。

小班科学公开课教案《有趣的圆形宝宝》

通过看、玩有关圆形的`物品，初步感知圆形的基本特征，提高幼儿的观察力和操作能力。

教学重点、难点。

重点：通过了解圆形的基本特征，使幼儿体验活动乐趣。

难点：能够用各种圆形材料组合成美丽的复合图形。

活动准备。

1、材料准备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。

2、学习准备：课件（春姑娘送礼物的画面）。

活动过程。

一、课件导入：

提问：“看，谁来了？”

回答：“春姑娘”

二、自由活动，感知圆形：

1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起看看有什么礼物？在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么样？”

2、幼儿在礼物箱中选择自己喜欢的物品去观察、思考、讲诉。

3、大家共同交流、探索结果。

提问：你找到的物品是什么样子？有圆形么？

4、教师小结：

三、互动游戏：

出示课件，在图中找出与圆形相似的实物。引导幼儿进一步了解圆形的基本特征。

四、分组制作小轮子，引导幼儿初步了解圆形的基本特征。

1、学生自选材料制作。

2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深学生对圆形物品特性的理解。

五、延续活动：

1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的？

2、给圆形娃娃涂色。

小班科学公开课教案及教学反思《有趣的豆芽》

活动目标：

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

活动准备：

每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

活动过程：

1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:”请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?“。

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么颜色的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?

(3)闻一闻:橘子有什么气味?

3、感受橘子的内部特征。

(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?

(2)那我们怎么把它打开呢?

(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。

提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?

4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

延伸:。

活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。

教学反思：

秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的`教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。

小班科学公开课教案《有趣的溶解》

活动目标：

1、让幼儿感知、发现水有溶解的作用。

2、培养幼儿的动手操作能力、观察及判断能力。

3、让幼儿喜欢自己动手做实验，感觉探索科学的乐趣。

活动准备：

1、玻璃瓶、口杯、搅拌棒。

2、糖、盐、油、沙子、淀粉、石块、洗洁精、洗衣粉。

3、记录卡、记号笔。

4、轻音乐。

活动过程：

一、导入。

2、谁想来尝一尝?

3、它们一样吗?有什么不一样?

二、讨论、演示。

1、水为什么是甜的?你在水中看见糖了吗?糖哪去了呢?

2、在生活中还有哪些东西在水中可以化掉?

4、你们想不想看看糖是怎样溶解在水中的?(师操作)。

5、糖能溶解在水中吗?

6、在黑板上老师有张大的记录卡，卡上有两个杯子，杯子里没有东西的说明能溶解，有东西的说明不能溶解，把你们实验结果画在记录卡上，能溶解的画“v”，不能溶解的画“x”。

7、糖能溶解在水中所以就在能溶解的杯子下面打“v”

三、实验。

1、今天，老师在每一组的桌子上给你们准备了盐、沙子、石块、油、淀粉，五种不同的材料，那你们猜一下谁会溶解?谁不会溶解在水中呢?好，现在我选出每组的操作员。其他小朋友让我们来仔细观察，你们每个人都是小小记录员，一定要把你们的记录结果填到记录卡上，看看和你们猜想的是不是一样?(请小朋友在操作过程中，不要争抢，注意协调合作)。

2、幼儿随音乐自选材料进行操作，教师进行指导。

3、小朋友做完后一看记录卡的结果。

4、看看有实验结果和老师不一样的吗?哪个不一样?一起来操作一下。(教师把不一样的实验再进行示范操作，幼儿共同观察得出结果。

5、有些材料放入水中就会不见了，就会溶解到水中了，这就是小溶解的作用。今天我们一起探讨了有趣的溶解，那么利用溶解的原理我们就可以区分一些物品了。

6、教师出示分别装有盐和油的两个杯子，让幼儿区分哪个是油，哪个是盐，为什么呢?(盐能溶解在水中，油不能溶解在水中)。

四、应用。

1、现在人们很聪明，利用溶解的原理还制作了许多东西，如：小朋友常见的“吹泡泡水”就是用洗衣粉、洗洁精溶解在水中制成的。

2、幼儿分组制作“泡泡水”。

3、泡泡水制作好了，老师带领小朋友一起吹泡泡。

活动延伸：带幼儿到户外吹泡咆。

小班美术公开课教案《吹泡泡画》

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。

3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

故事图片、角色头饰、雨伞。

（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣。

小朋友看，今天老师带来了一把什么？（雨伞）。

那我们什么时候要用到这把雨伞呢？（引导幼儿说：下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。

（二）学习故事。

可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢？下面听老师给你们讲这个故事。

1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？

2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：

刚才，老师讲到谁在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的？（学习词语：蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了？（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的？（学习词：摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。

3、教师继续讲述故事，然后提问：

小白兔走呀走，前面遇到了谁？（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话？（引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！）请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么？（让幼儿学说：谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。

方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）。

（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？

故事《下雨的时候》。

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩得真高兴。忽然，刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当做伞，这下好了，淋不到雨了。它走呀走，看到前面走来一只小鸡，被雨淋得“叽叽叽“地直叫。小白兔连忙叫：“小鸡，小鸡，快到叶子底下来避避雨吧！”小鸡说：“谢谢你，小白兔。”说着，就钻到叶子底下。小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫给雨淋得“喵喵喵”地直叫。小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来避避雨吧！”小猫说：“谢谢你们！小兔和小鸡。”说着，就走到叶子底下。不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔、小鸡、小猫三个好朋友一起做游戏，玩得真高兴。

小班美术公开课教案《吹泡泡画》

一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。)。

2、师：刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)。

3、师：这些美丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?(幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照…)。

二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣(屈老师)。

1、师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)。

2、教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。

(配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。)。

3、请幼儿作画，教师巡回指导。

(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

(4)提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)。

温馨提示：本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

小班科学公开课教案《有趣的溶解》

活动目标：

1、喜欢探究溶解这一现象。

2、感知红糖能溶解于水，白砂不能溶于水。

3、养成自主探究实践的习惯。

活动准备：

人手两个一次性杯子；一个调羹；杯子里装有温开水；每组两碟白砂；两碟红糖。

活动过程：

一、谈话引入。

1、今天褚老师带来了一样东西，这是什么呀？是什么颜色的？（请幼儿猜测）。

小结：这是一种糖，颜色有点红红的，黄黄的，它有一个好听的名字，叫红糖。我们跟红糖宝宝打个招呼吧。

2、（出示一杯水，一个调羹）我今天还带来了几样东西，一杯水，一个调羹，红糖宝宝想到水里面洗个澡澡。

提问：你们觉得红糖宝宝会发生什么事情呢？（幼儿想象）。

二、幼儿自主操作探究。

1、幼儿操作，教师巡回指导。

教师帮助幼儿发现溶解现象，引导孩子仔细观察。

2、幼儿讨论。

教师小结：原来调皮的红糖宝宝溶解到水里面去了，它和水宝宝做了好朋友，躲到水宝宝身体里了，跟我们玩捉迷藏呢。

三、第二次操作。

2、幼儿操作，教师指导。

提问：白砂宝宝在水里面怎么样了？我们用调羹使劲的搅一搅，有没有发生变化呀？

3、幼儿交流。

白砂宝宝有没有溶解？有没有躲到水里？

教师小结：原来白砂不能溶解在水中。

课后延伸：

那我们拿着这些东西到教室里再去试一试吧！