中班艺术剪玉兰树教案（汇总18篇）

中班教案的评估应该以幼儿的学习成果和学习过程为重点，注重培养幼儿的综合素养。以下是小编为大家整理的中班教案范文，仅供参考，希望能对大家的教学工作有所帮助。

中班艺术教案

倾听音乐，按音乐家信号做动作。

音乐磁带、录音机、场地

1、师出示手，谈话引入课题。

师：这是什么?有什么用处?我们的手还可以玩游戏。

2、师引导幼儿欣赏音乐《碰碰车》，并区分乐句。

3、师引导幼儿听音乐信号原地做动作。

4、师讲解游戏的玩法、规则。

(1)幼儿右手上举，伸出食指代表电线，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰车)。

(2)第一、三、五、七小节：幼儿小跑步，表示开碰碰车。

(3第二、四、六、八小节：幼儿互碰，一碰马上分开。

(4)第九、十小节：幼儿自转，表示碰碰车失控。

(5)第十一、十二小节：调整好车子线路，继续往前开。

(6)规则：一定要听到音乐信号两车才能相碰。

5、师生听音乐一起游戏。

6、讲评游戏。

中班艺术教案

活动目标：

1.体验用纸条创作的乐趣。

2.学习用各种颜色的纸条制作水果、动物等有趣的图案，发展小肌肉动作。

3.尝试根据纸条作品仿编儿歌。

活动准备。

1.收集各种挂历纸、广告纸、包装纸，剪成长条等。

2.剪刀、双面胶、a4大小色卡纸、彩笔若干。

3.舒缓的背景音乐、课件ppt。

活动过程：

1.出示纸条并播放ppt，引导幼儿欣赏纸条制成的手工作品，感受作品的美。

师：小朋友们认识它吗？纸条可以做什么呢？

师：原来纸条能做的东西这么多呀。今天我们一起来欣赏用纸条做的手工作品吧，是怎么做出来的，说一说你的感受（如西瓜的花纹可以用折成波浪状的绿色纸条，葡萄可以用紫色的纸条粘成小圆圈）。

2.演示小蜗牛的制作方法，调动幼儿制作的兴趣。

（1）分发纸条，让幼儿探索体验纸条手工作品。

（2）幼儿观看老师的制作步骤，并欣赏老师创编的儿歌：用一张纸条从一端卷到另一端，做蜗牛的壳，卷好后粘贴到另一张纸条上，画上小蜗牛的`眼睛，纸条小蜗牛就做好了。（儿歌：小纸条，变变变，变什么？变只小蜗牛慢慢爬。）。

（3）引导幼儿用拍手和模仿蜗牛爬的动作学说一遍儿歌，增加趣味性。

3.播放背景音乐，引导幼儿动手制作，老师从旁指导。

4.展示作品，请幼儿展示作品并仿编儿歌。

活动延伸：美工区《纸条大变身》。

中班艺术教案

1、让幼儿感受古诗的韵律。

2、在说唱儿歌的过程中体会节奏的变化，感受空拍子。

3、让幼儿学会运用动作来表现音乐。

4、利用空间来进行故事的表演活动。

海鼓、音乐磁带、彩带、报纸。

1、欢迎歌：gettogether。

2、坐地蹦跳：icanseeme。

3、乐器练习：传递海鼓，让幼儿通过介绍自己名字来认识海鼓这种乐器，并初步掌握使用方法。

4、身体部分：儿歌“小手跳舞”

让幼儿在说儿歌的过程中以2/4拍的'节奏型来进行儿歌的说唱，感受拍子的强弱变化。

5、嗓音练习：用卷起的彩带来让幼儿进行嗓音练习。当教师打开彩带时幼儿发出“啊”的音，当打彩带的动作停止时，幼儿发音停止。然后练习继续进行。

6、唱歌游戏：sheismyfriend。

7、歌曲：为了妈妈。

让幼儿有感情的演唱歌曲，同时抒发热爱妈妈的情感体验。

8、古诗：早发白帝城。

第一节让幼儿有节奏的说古诗;第二节加入歌曲的形式让幼儿唱出古诗;第三节请幼儿进行卡农的尝试练习，借以用音乐的形式来表现中国传统的文化。

9、音乐欣赏：啤酒桶波尔卡。

教师首先以故事的形式让幼儿了解音乐所要表现的内容，然后让幼儿欣赏音乐;最后当幼儿了解音乐后，请幼儿进行表演音乐。以达到了解乐曲的目的，同时提高幼儿的音乐素养。第二节让幼儿用报纸来当道具，可以听到音乐有不同乐段变化时把报纸撕成有规则的条形。

10、圆圈活动：谁是小熊。

教师带领幼儿进行游戏活动：一个小朋友当小熊，其他小朋友扮演自己喜欢的小动物，围城圆圈坐好，当听到儿歌说到“小熊小熊在哪里”时，马上助小熊找到他的好朋友，然后游戏继续进行。

11、结束：good-baytoyou。

以歌曲“good-baytoyou”这首歌曲为结束曲子，让幼儿在舒缓的音乐中结束这节音乐活动，稳定幼儿情绪，为下一次活动奠定良好的基础。

中班艺术教案

活动目标：

1.学习揉、捏、搓等方法。

2.提高审美能力和动手实践能力，学会设计组合一款豆腐美食。

3.体验制作的愉快心情。

活动准备：

1.橡皮泥。

2.课件。

活动过程：

一、开始部分。

谈话引入。

二、基本部分。

1.请小朋友们看大屏幕，大屏幕上为我们展示的是什么？出示各种豆腐美食的图片。

2.动脑筋，想一想。

图片中的`豆腐运用了哪些组合形式（出示环绕型组合、并列型组合、象形组合）。

教师小结：

——我们发现这一盘盘豆腐美食不但味道鲜美，而且色彩各样，花式多样，就像一件件精美的“工艺品”

3.说一说。

——你喜欢哪件组合形式？说说理由。

4.做一做。

——看了这么多学生制作的美味佳肴，同学们是不是已经跃跃欲试了？也想做一名厨师了，赶紧拿起手中的彩泥尽情发挥吧！

学生动手实践，教师巡视辅导。

三、结束部分。

作品自评、互评、教师点评。

活动延伸。

展示作品。

中班艺术剪玉兰树教案

1、乐意参与到剪纸活动当中，体验剪窗花带来的乐趣。

2、掌握剪窗花的步骤，并能根据图案来剪出窗花。

3、能安全的使用剪刀，并能养成良好的习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受剪纸的美感。

剪好的窗花成品一张、粉色纸若干、剪刀若干。

1、教师出示已经剪好的窗花，激发幼儿兴趣。

这是什么?漂亮吗?(教师介绍窗花的代表的特殊意义)。

你知道它是怎么变出来的吗?

2、教师边讲解边示范剪窗花的方法，引导幼儿认真的看、仔细的听。

3、教师发放材料、工具，交代要求。

4、幼儿沿着画好的形状剪窗花，教师指导。

5、展示，结束活动。

6、收拾整理游戏材料。

幼儿回家与父母一起动手剪窗花。

幼儿动手剪纸时很小心，剪了一点就打开看看，再剪，很有探索精神。也有几个幼儿不小心剪断了，教师准备了两份操作材料，大胆让幼儿尝试见窗花，体验成功的快乐!

剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。

中班艺术教案

一、活动目标：

1.学会用太空泥捏制简单的图形装饰圣诞树。

2.锻炼幼儿小肌肉内群的发展，培养幼儿动手能力。

3.增进亲子间的合作能力，体验亲子制作的快乐。

二、活动准备。

太空泥、纸盘、牙签、手工道具、泡沫垫。

三、活动流程。

1.亲子手指律动游戏---(大门开)。

2.教师讲解活动主题---“圣诞”太空泥制作方法，比如；圣诞老人、圣诞树、圣诞帽、雪人等等。

3.亲子制作，教师个别引导。

4.亲子作品分享会及作品展示。

a.小组自评。

b.班级评选。

四、教师小结。

活动反思与建议。

通过这次亲子手工制作活动，不仅丰富了孩子们的生活，也使家长更贴近自己的孩子；作为老师，更是在活动总得到了家长充分的交流与沟通。虽然时间很短，但家长和孩子共同完成的作品是非常完美的，不同的方法展示出不同的作品，看上去别有风味。从中看出他们增进亲子关系，增强了大家的环保意识；同时也让他们更直观地了解和感受幼儿园教育教学的多样性同时也得到了家长一致的好评，这样的'活动非常有意义。

总之，“亲子活动”为幼儿园与家庭之间建立一座互动、信任的交流桥梁。使家长对老师的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能够给予积极的配合。这次活动的开展是幼儿园教育的延伸，有效的增进家园合作。

中班艺术剪玉兰树教案

1、尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花。

2、感受剪纸艺术的美，对剪纸活动感兴趣，体验剪窗花的乐趣。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

剪刀若干、记号笔若干、彩纸若干张、ppt、剪纸作品展板

一、动画形象导入，激发幼儿兴趣。

师：今天老师要带你们去一个地方，你们想去吗?

师：这是光头强的店，让我们来听一听光头强想对大家说什么?

二、欣赏窗花作品，感知其特征。

引导幼儿欣赏窗花作品的造型及表达的寓意。

和和美美、连年有余、生意兴隆、招财进宝、吉祥如意、寿比南山、福字、喜字等。

三、欣赏剪窗花视频，引导幼儿了解窗花的来历。

四、欣赏教师提供的窗花范例。引导幼儿了解窗花的对称与镂空。

五、学习剪窗花，教师可提供两种形式供幼儿学习。

1、介绍剪窗花使用的工具与材料。

2、教师教幼儿剪窗花，学习两种形式，引导幼儿感受窗花的对称与镂空。

教师用形象的方法再次演示让窗花更漂亮的其他方法。

师：小剪刀要去旅行了，在山底沿着弯弯曲曲的小路走着(剪出曲线)，爬上山坡，走上了平坦的大路(剪出直线)，小剪刀的肚子饿了，啊呜一口，吃了一个三角形，啊呜一口，一个心形，月牙形、圆形、、、、、、吃了好多好多，吃饱了，我要回家了!(打开)一幅美丽的窗花剪好啦!

六、交流、欣赏作品。

幼儿将剪好的作品张贴在展板上，教师评价，幼儿相互欣赏评价。

通过执教中班艺术活动《剪窗花》，我觉得我的目标紧紧围绕“尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花”和“感受剪纸艺术的美，对剪纸活动感兴趣，体验剪窗花的乐趣”来进行。整节课通过教师环节的设计和幼儿的表现来说，目标完成的比较好，幼儿在操作的过程中感受到了极大的乐趣，幼儿对剪窗花这一活动非常感兴趣。

在执教过程中幼儿的兴趣非常高涨，整节课都处于很新鲜、很兴奋的状态，这和环节的设计是分不开的，好的环节能吸引幼儿的兴趣。

对于本节课有几点不足：

1、教师本节课教授了两种方法，其实幼儿在剪的时候只用到了一种，没有创新，可以把两种方法分开来学，学完一种再学另一种，这样幼儿就能把两种剪纸方法记得很牢固了。

2、工艺品店的形式可以不用，孩子们说不出来(在试课时其他班的小朋友能说出来)。

3、出示的窗花不贴近幼儿的现实生活。

4、可以让孩子们来说一说怎么剪窗花。

5、可以让孩子们自己在纸上画图案进行剪纸。

6、老师不要示范过多，示范过多会限制幼儿的想象。

7、在欣赏视频的时候就可以教孩子们剪窗花的方法。

对于美术公开课的教学，我一直处于摸索阶段，还不够成熟，所以在执教的过程中遇到的问题有很多，虽然课前已经多次试讲，但是在真正执教的过程中还会遇到其他的问题。通过这次执教，我深深的感受到了，执教美术课重点在于创新，教师不要对幼儿干预太多，尽可能的放开手让孩子们操作，尽可能大胆的提问。在准备一节公开课的时候还要多方位的考虑，尽可能多的找出问题，并尝试解决，这样在真正讲公开课的时候才会较好的驾驭课堂和孩子。

中班艺术教案

1、引导幼儿感受和表现歌曲中速度/力度的变化及切分音符，启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的形象。

2、启发幼儿探索区分四种四种动物走路的不同姿态。

3、尝试创遍歌词及动作，体验与同伴一起表演的快乐。

1、幼儿已经认识小鹿/小鸭子/小乌龟/小花猫四种动物。

2、场景布置：四间小房子，小鹿/小鸭子/小乌龟/小花猫图片各一张。

1、教师逐一出示图片，提问帮助幼儿理解/熟悉歌词。

2、教师带领幼儿按节奏念歌词。

3、教师示范演唱歌曲一遍，幼儿欣赏。

4、幼儿跟学歌曲，教师提醒唱准切分音符。

5、引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度/速度的差异。（用跳跃/平稳/缓慢/轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。）

6、鼓励幼儿大胆的用四种不同的唱法演唱歌曲。（分两遍，第二遍加上动作表演）

7、创编歌词及动作：a跟着音乐表演自己喜爱的动作。

b说一说自己创编的小动物，教师帮助创编歌词。

教师带幼儿玩游戏：《动物找家》

将场地划分四块为小动物的家，请幼儿自由选择/扮演小动物。每个小动物开始唱自己的那句歌词时前进，并在歌词唱到最后一个字时，刚好到达自己的"家"。（用同样的方式返回自己的座位，注意：同伴之间不能碰撞）

中班艺术剪玉兰树教案

迷宫里有几棵玉兰树，孩子们每次进迷宫都要去看一看，摸一摸。为了促使幼儿不仅仅停留在随意看、喜欢摸的层面上，引导幼儿更加细致的去有意观察玉兰树，由此在幼儿有随意剪树经验的基础上，开展了本次活动。引导幼儿能够关注玉兰树上花苞的变化并剪出。

1、通过观察，了解玉兰树的生长变化。

2、继续巩固幼儿使用剪刀左右手的`协调配合能力。

3、巩固幼儿剪完碎纸不乱扔的良好剪纸习惯。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

引导幼儿观察幼儿园里的玉兰树，各色32开彩色纸，剪刀，胶棒。

能剪出完整的玉兰树，关注到树干和树枝的变化。

剪出玉兰树上的花苞。

3、花苞长在哪儿？

三、分组剪纸，教师巡视指导重点关注：

1、哪些幼儿能够剪完整的树，哪些幼儿按自己的想法剪。

2、幼儿剪花苞用了几种形式。

3、选择作品用纸与衬纸颜色的搭配4、哪些孩子能组合成一幅有内容的画面。

四、针对情况讲评，鼓励每名幼儿在剪纸中树立自信心。

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班艺术教案

一.活动目标：

1.帮助幼儿学习掌握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。

2.积极创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。

3.感受并表现劳动的愉快心情。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

二.活动准备：

《摘果果》的音乐磁带、地上画一个圆圈作仓库。

三.活动过程：

(一).熟悉音乐，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。

(二)创编摘果子的动作。

1.幼儿交流。(幼儿边说边做摘果子的动作，师幼徒手学一学动作)2.学习摘果子的动作，教师哼唱。

(三)学习踵趾步的动作。

1.分步练习踵趾步。我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。

2.幼儿听音乐练习踵趾步。

(四)完整练习律动：摘果子。

1.教师哼唱，师幼做踵趾步、摘果子。

2.跟音乐合拍地做动作。

3.完整听音乐跳律动《摘果果》。

四.活动反思：

整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!

总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

中班艺术教案

1、能够尝试运用不同的线条，图案，对称地装饰风筝。

2、体验自己动手装饰风筝的喜悦和乐趣。感受对称美。

3、进一步提高对色彩美、装饰美的感受力。

空白风筝幼儿人手一只，水彩笔、油画棒、风筝图片若干、ppt课件、

实物风筝1个。

一、情景导入，引起幼儿兴趣。

师：“今天，我给大家带来了一个礼物，是什么？”（风筝）。

师：“你们放过风筝么？喜欢放风筝么？我们一起来看看王老师带来的风筝和你们放过的风筝一样吗？”

二、出示实物风筝、图片风筝与幼儿一同观察，体验对称美。

1.师幼观察实物风筝，让幼儿说一说风筝上有哪些图案。

提问：“请小朋友看看风筝上有哪些图案和花纹？”（波浪线、圆形、椭圆形、、、、、、）。

2.引导幼儿感受风筝的对称美。

提问：“请小朋友看看风筝的左边和右边的翅膀，你们发现了什么？”

（图案，大小，颜色，位置都是一样的，这样的花纹叫做对称。）。

3.观察风筝王国的风筝，进一步体验对称美和图案美。

教师：“今天，老师带你们去看看风筝王国里还有哪些漂亮的风筝，好吗？”

“请你仔细观察，风筝上有哪些不同图案和花纹？”

1.中间有一个完整图案的风筝。（观察完整图案中的对称）。

2.利用同样线条、不同颜色间隔的风筝。（观察相同图案不同颜色的'对称）。

3.造型、装饰各异的风筝。（感知不同，启发创作思路）。

三、出示一个空白风筝，教师与幼儿共同完成作品。

1.教师：“风筝王国的风筝各种各样，我们可以创作自己喜欢的风筝。”（出示空白风筝）。

2.教师示范讲解，用不同线条和图案装饰风筝的翅膀。

教师：“你们看，我给风筝画好了一边的翅膀，那谁能告诉我另外一只翅膀怎么画呢？”（引导幼儿两边翅膀的图案要对称）。

四、出示空白风筝，请幼儿装饰。

1.“老师的风筝画好了，它可开心了，这下她一定能飞很高了。小朋友们，你们一起来装作自己喜欢的风筝吧。”

2.幼儿创作，教师巡回指导。

五、将画好的风筝布置在活动室内，共同欣赏评议。

分析：调整过的活动设计紧紧围绕“对称”这一主旨内容，由浅入深，从不同角度让幼儿赏析、感知，进而创作。教师在整个活动中启发引导有层次，有重难点，幼儿非常清晰地了解了“对称”及设计中的“求异”。创作工具增加了油画棒后，幼儿的作品更有立体感，呈现出多样风格。

建议：装饰图案的介绍还可以从美术专业的角度，简要介绍单个造型和连续造型的使用，粗线条与细线条的间隔处理，排列的规律设计等，提高幼儿的赏析和创作能力。

中班艺术教案

1、乐意参与活动，体验“变脸”游戏的乐趣。

2、感受不同情绪带来的感觉，观察不同情绪脸部五官的变化。

3、积极参与美工活动，提高动手能力。

生气、开心、哭泣的表情照片各一张，橡皮泥、画纸、蜡笔等。

一、游戏感知。

教师表演生气的表情，请幼儿说一说教师的表情以及五官的变化。

教师再表演开心的表情，请幼儿对比刚才生气的表情，说一说教师的五官有了怎样的变化。

教师分别出示生气、开心、哭泣的照片，请幼儿对比这三张照片，说一说他们脸部五官的`变化。

小结：人的五官会随着表情的变化而变化。我们能通过五官的变化来判定这个人的心情。

二、活动过程。

请幼儿画一张没有五官的头像。

将橡皮泥发给幼儿，请幼儿跟着教师一起，用橡皮泥捏出五官。（也可以用别的物品如纽扣、花生壳等来代替）。

请幼儿将五官摆在头像上，尝试拼出各种表情。

教师说一种表情，请幼儿拼出来，教师巡回指导。

三、作品分享。

请幼儿拼一个自己最喜欢的表情，并跟同伴一起分享，说说它为什么是这种心情。

给幼儿拼出的表情拍照。

中班艺术教案

1、尝试用2到4种材料进行装饰，体验多种装饰方法。

2、有按为孔雀设计的样式来穿新衣的意识。

1、孔雀图片（雌、雄各一张）。

2、已画好孔雀开屏的图片幼儿人手一份，毛线、彩纸、碎纸屑、油画棒、固体胶、录音、红苹果贴纸一张。

1、导入。

小朋友，你们看，这是谁？（出示孔雀的图片）。

你在哪儿见过孔雀？（幼说）。

你知道孔雀喜欢吃什么吗？（请幼儿猜）。

播放录音：（玉米、小麦、糠麸、高梁、大豆及大豆饼和种青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、砂砾、多维素、微量元素、氨基酸、）。

你知道孔雀有多少种吗？（请幼儿猜）。

播放录音：（据说孔雀有两种，一种生活在南亚，叫蓝孔雀又称印度孔雀，产于印度、孟加拉、斯里兰卡，；另一种生活在我国云南西双版纳和东南亚，叫绿孔雀，因其稀少，已被我国列为一级保护动物。由于野生种群的极其有限，使孔雀出现了白化变种，称为白孔雀。

孔雀栖居在海拔两千米以下的开阔的稀疏草原，也生活在有灌木丛，竹林、树林的开阔高原地带。它们通常在草丛中寻找种籽、浆果，也吃稻谷、嫩芽、禾苗，有时也会在河边捕捉昆虫。清晨云雾弥漫，孔雀悄悄走到河边，汲水，梳理羽毛，然后才结队到树林里去觅食。中午时分，阳光强烈，它们就躲到树荫里休息。几个小时之后，出来四处觅食。直到黄昏降临，它们才飞回树林，躲在树枝上睡觉。）。

你觉得这只孔雀长得什么样？（漂亮、美丽、好看）。

师介绍孔雀各部分的名称：羽冠身体尾巴。

你觉得孔雀的哪个部分最漂亮？为什么？

（师：孔雀的尾巴最好看。平时它拖着长长的尾巴在小河旁边散步，有时它在跟人比美就张开尾巴，也叫孔雀开屏。这时候它的尾巴真得很漂亮，美极了。）。

你觉得孔雀美丽的长尾巴像什么？（展开的时候像一把大扇子）。

小朋友猜一猜，你觉得这只是孔雀爸爸，还是孔雀妈妈？（生猜）。

如果孔雀爸爸没有了尾巴，会怎么样呢？（出示画的没有彩色长尾巴的孔雀）。

今天就请小朋友帮忙，给孔雀爸爸设计漂亮的尾巴，老师给大家准备了很多各种各样的材料，有毛线、彩纸、碎纸屑、油画棒、固体胶等，请你帮孔雀设计一个漂亮的长尾巴，要尽量和别人不一样仔细研究孔雀的羽毛，让幼儿说说它像什么？（生说）。

2、幼儿动手操作，教师巡回指导。

3、欣赏交流。

排队，欣赏其他小朋友的作品。

师：现在请大家看看其他小朋友设计的`尾巴，请你边看边想，你最喜欢谁的孔雀，为什么？（被点到名字的小朋友将自己的作品举起来）。

——选出几份设计独特的作品和幼儿一起交流（师生互动）。

4、带上你的孔雀去参加选美比赛。

以小组为单位，让幼儿把自己的红苹果贴到自己喜欢的作品上，和你的朋友比一比，谁的孔雀最美丽（生生互动）。

中班艺术教案

这是一首根据民歌改编的儿童歌曲，中间的蔬菜歌词说唱是难点。如何让孩子很好地记住歌词并按顺序说唱，我在设计活动时想到了把难点前置，采用买菜游戏的方法，让幼儿在一遍遍的游戏中，自然而然地掌握歌曲的难点部分。同时又在买菜游戏中加入了进货游戏，要求进货员按规定顺序排列蔬菜图片，并进行检查，以此巩固幼儿对难点歌词顺序的掌握。然后呈现整首歌曲，并通过角色游戏一遍遍地巩固歌曲。最后增加游戏难度，让幼儿在蔬菜卖出后空出的位置，增添新的蔬菜并编进歌词。这样让整个活动都贯穿在游戏之中。

1、唱准歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

2、用看图的方法。理解、记忆歌词。

3、体验与同伴合作进行游戏的乐趣。

物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。

经验准备：幼儿了解认识过各种蔬菜。

通过游戏，学习歌曲中说唱部分。

“卖菜啦!卖菜啦!”教师边吆喝边推着小推车进入活动室，“请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜”

1、出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

师：“小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢”

教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。幼儿回答后，教师助幼儿将答案归纳成歌词“青菜绿油油，白菜又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵”，然后把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并贴起来。

(评析：这一部分是把歌曲的说唱难点前置，教师以售货员的角色引入课题。幼儿的兴趣一下就被调动起来。猜蔬菜的环节是回顾幼儿已有的生活经验，为后面的创编打下基础。在幼儿猜测后，教师根据幼儿的答案归纳出歌词，再依次出示相应图片，让幼儿初步熟悉了歌词。)。

2、通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

教师边推车边唱歌边“卖菜”给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿复倾听歌曲，熟悉歌词。

师唱：“青菜绿油油呀，白菜又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。”“谁想买我的菜你要买什么菜”

幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。

(评析：这个环节其实是教师的范唱部分，教师以唱卖游戏进行，让幼儿在参与游戏的过程中，不知不觉地熟悉了歌曲说唱部分的旋律和歌词。)。

3、通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。

(1)给歌词图片重新排列顺序。

师：“我的蔬菜卖完了，请孩子们我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的.要求把蔬菜图片的顺序排好。”

教师边唱边请幼儿上来送图片，并按顺序排好。

(2)检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。

师：“孩子们，刚才送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。”

请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。

(评析：这个环节的设计，是让幼儿在送货游戏中重点感知歌词的顺序，加深了对歌词的学习。)。

4、通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。

(1)幼儿看图，第一次学唱。

师：“你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。”

幼儿看图片跟着老师演唱一遍。

(2)根据要求，幼儿第二次学唱。

师：“我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢要慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚。”

幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。

(3)教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。

(评析：幼儿学唱的环节，难度层层递进，每次幼儿演唱时，教师都会提出不同的新要求，让幼儿一步步把歌曲演唱得更好。)。

加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲。

1、学唱歌曲的第一句和第二句。

师：“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。”然后唱一遍。“你们想跟我们一起去吗”请幼儿一起跟唱一遍。

请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。

2、请两个幼儿做售货员，家一起他们唱卖菜的说唱部分，在家说唱的时候，教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。

3、学唱最后一句。

师：“买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!”然后唱一遍，幼儿一起唱一遍。

通过复游戏。助幼儿巩固歌曲。

1、“买菜”游戏。

请幼儿将篮子里买来的蔬菜送回小推车的货架。然后请四名幼儿，分成两组，做“我和奶奶买菜”的游戏。其他幼儿当售货员一起演唱，唱到说唱蔬菜部分时，买菜的幼儿按节奏从货架上拿下几张蔬菜图片。歌曲演唱完，第二组幼儿再继续游戏。游戏结束。请幼儿说说哪些蔬菜卖完了，然后请幼儿送货，换幼儿游戏重新开始。玩4～5遍。

2、“进货”游戏，创编歌词。

师：“货架上的蔬菜都卖了很多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢”

请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。教师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。请幼儿再来玩买菜的游戏，复进行两次。

(评析：通过前面的难点前置，孩子们已经对歌曲最难的说唱部分很熟悉了，在此基础上，教师通过角色游戏加进前面两句和最后一句，幼儿很快就掌握了。然后让幼儿分角色玩买菜的游戏，在一遍遍边玩边唱的游戏中，幼儿不知不觉就巩固了整首歌曲，体现了“玩中学，学中玩”的理念。活动设计得非常巧妙，幼儿的兴致一直非常高。最后教师又提出加进新的蔬菜来卖，加深了游戏的趣味性，同时也让孩子们在玩中进行了歌词的创编。)。

延伸活动。

请幼儿一起老师推着小车，边唱边离开活动室，去区角继续活动。

中班艺术教案

设计思路：

幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。

1．引导幼儿欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱的色彩、图案的美。

2．体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发热爱祖国传统艺术的美好情感，以及享受成功的喜悦。

引导幼儿欣赏脸谱中的色彩，图案和造型，着重引导幼儿注意图案中对称花纹的表现，造型中角色表情的表现。

1．京剧《五台山》vcd。

2．脸谱作品6—8幅，（面具），无颜色脸谱若干。

（一）、欣赏京剧，引出脸谱。

1、师：走，看电视去~！（教室里正在播放京剧《五台山》。幼儿跟着老师自由进入教室，安静坐下看电视）。

2、幼儿欣赏京剧结束以后，教师提问：

（1）、你们知道你们刚刚看到的这是什么节目吗？（京剧）。

（2）、你们喜欢京剧吗？（喜欢）。

教师小结：京剧是我们中国的国粹，不但中国人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢！

（二）、引导幼儿欣赏脸谱的色彩和表情。

（1）、小朋友看到这些脸谱的第一感觉是怎么样的？（漂亮，颜色鲜艳，五颜六色的……）。

（2）、师：脸谱非常的漂亮，一些大画家还把它做成艺术品挂在家里以供欣赏。今天老师也带来了一些，想和小朋友们一同欣赏。

（3）、师：你们根据它的颜色给脸谱取个名字吧！（师逐一出示黑脸、白脸、红脸、蓝脸）。

（4）、师：我们一起来看一看，这些脸谱除了颜色不同，还有没有别的'不同的地方了。（表情）。

（5）、你们知道不同颜色和不同表情的脸谱，代表了什么不同类型的人吗？

教师小结：

“脸谱”是中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆，五颜六色的脸谱品代表了不同的角色。

红色一般是指：忠勇侠义，多为正面角色。

黑色一般是指：直爽刚毅，勇猛而智慧。

金色一般是指：神仙高人。

蓝色刚强阴险。

（三）、引导幼儿欣赏脸谱的图案。

（1）、师：我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）。

（2）师：哪些地方不一样？（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）。

教师小结：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。每个部位的图案变化多端，但都很有规律。（如：包拯黑额头有一白月牙，表示清正廉洁。）。

今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

中班艺术教案

1、体验玩橡皮泥的乐趣。

2、学习橡皮泥的各种玩法，锻炼幼儿手眼脑的协调能力。

3、能用自己喜欢的方式制作毛毛虫。

各种颜色的橡皮泥若干、轻音乐、毛毛虫的图片（卡通版）、用绿色卡纸制作的大树叶。

——（播放轻音乐）师：请大家张开小手，跟老师一起做手指运动，活动手指的各个关节。学习动作捏、揉、搓等。

——出示橡皮泥，跟幼儿讨论橡皮泥的玩法和注意事项。（如不可以将不同颜色的混在一起，不能浪费等等）。

——幼儿自由探索橡皮泥的玩法。

——请幼儿分享交流玩法，如捏、揉、搓、压、印等，边交流边用橡皮泥学习各种玩法。

——师：我们学过毛毛虫变蝴蝶的故事，大家还记得吗？毛毛虫长什么样子？

——出示各种毛毛虫的图片，感知毛毛虫的外形特征和各种姿态。

——讨论用橡皮泥制作毛毛虫的方法：搓圆，将圆球粘在一起成毛毛虫；搓成长条，捏成一节一节成毛毛虫等。

——出示事先准备好的大树叶，激发幼儿制作毛毛虫的兴趣。

——幼儿用自己喜欢的方式制作毛毛虫。（制作毛毛虫的步骤也可参考幼儿用书）。

——请幼儿给自己做好的毛毛虫取名，然后把它展示给大家看，并作介绍。

——请幼儿把做好的'毛毛虫摆放在事先准备的树叶上，做一个毛毛虫展览会，请全班幼儿有秩序地欣赏同伴的作品。

活动应变。

没有橡皮泥的幼儿园可以用面粉团或者纸粘土来代替。

活动延伸。

可以让幼儿制作自己想做的小动物。例如：小蛇等等。

区角活动。

美工区：投放橡皮泥，让幼儿自由创作。

环境创设。

将幼儿的毛毛虫作品放在作品展示区内。

家园同步。

请家长支持和鼓励幼儿多玩橡皮泥（纸粘土）的游戏，锻炼幼儿手眼协调能力，拓展幼儿的思维。

随机教育。

鼓励幼儿在生活中的创作，鼓励幼儿大胆的思维，大胆地创作。

中班艺术教案

1、能从颜色、形状和形态等方面感受街树的美，并学习用线条、花纹、颜色来表现。

2、知道树木对环境和人类的作用。

1、ppt、红、黄、橙、绿4种颜料，调色盘、拓印包、黑色卡纸、油漆笔、胶棒。

2、画好马路的画纸两幅。

3、提前和幼儿熟悉树的组成，自下而上依次是树根、树干、树枝、树叶。

一、播放ppt，导出主题。

师：请小朋友们欣赏一张图片，告诉老师图片上是什么？（大树）。

你在哪里见过大树？（幼儿园里、马路上、公园里）。

小结：我们生活的周围有很多的树。

师：请大家再来欣赏一幅图片，请你告诉老师这些树生长在什么地方？（道路两旁、马路两旁），数量多不多？（多）。

小结：这种生长在道路两旁的树我们叫它街树，也叫行道树，街树的特点是在道路两旁一排排的排列的很整齐、很有规律。

二、欣赏图片，从颜色、形状、形态等方面感受街树的美。

师：今天老师搜集了很多街树的`图片，非常漂亮，大家想不想看一下？

1、师：请小朋友们告诉老师图片上街树是什么颜色的？

依次出示街树图片：绿色——橙色——红色——黄色。

小结：街树的颜色有很多，非常漂亮，我们可以用五颜六色来形容。

2、师：请大家观察一下这些街树的树干是什么样子的？（直直的、长长的）。

请大家观察一下这些街树的树干是什么样子的？（弯弯的、短短的）。

总结：街树树干的形状也不相同，有的树干长长的、细细的、直直的，有的树干弯弯的、短短的、粗粗的，但是在同一条马路上种的街树都是一样的，所以非常整齐，也很美观。

3、师：街树美不美？你想不想尝试来画一下美丽的街树？

三、绘画街树。

1、介绍绘画街树用到的材料。

颜料、画笔、海绵、黑色卡纸、胶棒。

2、教师示范粘贴、添画一棵大树，引导幼儿为树干添画花纹。重点引导幼儿学会撕、贴、拓印的技能。

（1）双手握住卡纸，一前一后的撕。

（2）抹匀胶棒，轻轻按压。

（3）撕贴树枝并添画花纹。

（4）进行拓印。

（5）注意不要用力抹颜料，要用拓印包蘸取颜料，轻轻印画。

（6）树枝附近颜色要深，树叶地方颜色要浅。

（7）注意作画卫生。

3、出示更多范画，请幼儿欣赏，教师简单介绍树的形态、花纹的样子。

4、教师讲解注意事项，幼儿操作教师巡回指导。

5、马路上为什么要种树？

为了美化环境、净化空气、减少噪音、补充氧气，街树还能给车辆和行人遮阴并构成街景，大树对我们人类的用处很大，我们要爱护环境，保护大树。

四、师幼共同将树运回教室装饰环境，活动结束。

中班艺术教案

1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。

2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿应敏捷及注意力集中。

（一）律动《兔子舞》将幼儿带入场：

1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐?

讲述音乐来源于生活，也是美的体现!

2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。

（二）出示十六宫格：

1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么?

3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手?然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。

4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。

5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字?

（三）教师小结、出示日历薄：

1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。

（四）游戏《节奏舞蹈》。

轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。

音乐起----。

（五）播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。