冬天教案雪花飘（精选23篇）

教学工作计划的制定需要综合考虑学生的学习需求、学科知识体系和教师的教学经验。小编为大家准备了一些常见教学工作计划的范文，供大家参考学习。

冬天雪花

有人喜欢万物复苏的春天，有人喜欢生机勃勃的夏天，有人喜欢硕果累累的秋天，我却喜欢白雪皑皑的冬天。

冬天最快乐的事，无疑是下雪了。

那晶莹透亮的雪花，从天空中慢慢飘落下来，好像一个个白色的小精灵，又宛如嫦娥打翻的做冰月饼的冰皮。

雪停了，你瞧，石榴树﹑杨树﹑枫树﹑槐树都开出来白色的梨花。赶时髦的柳树戴上了银耳环，还把头发烫成了白色的，最有趣的是那些房屋们，大概昨晚冻感冒了，今天全都带上了白帽子。这真是〝忽如一夜春风来，千树万树梨花开〞啊。

冬天虽然没有春天的鸟语花香﹑风和日丽﹔没有夏天的蝉鸣蛙声﹑电闪雷鸣﹔没有秋天的金菊吐艳，落叶缤纷；但它有自己独特的美，所以我爱冬天，更爱冬天的雪花！

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幼儿园小班《冬天的雪花》美术教案

雪花剪纸是实用性强、表现力丰富、流行广泛的民间艺术，具有鲜明的本土特色。《指南》中明确指出：“带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。”大班幼儿手部肌肉的灵活性逐渐提高愿意参与折剪活动。本活动引导幼儿通过观察步骤图，自主探究折剪雪花的方法。在幼儿自主学习的基础上，通过交流、讨论与演示，共同解决初次折剪中出现的问题，如花瓣不一样大、将雪花剪断等。活动旨在引导幼儿采用剪纸这种艺术形式，表现雪花的特征，进一步感受雪花的美，激发幼儿对剪纸的热爱。

1、感知雪花外形、花纹等特征，尝试用折、剪的方法制作雪花。

2、能积极探究、交流、发现折剪的方法并有耐心地折剪。

3、前发对民间艺本剪纸的热爱，感受雪花的美。

雪花折剪步骤图，作品背景板，背景音乐，教师自备课件（美丽的雪花》，画笔、刀幼儿每人1套、正方形彩纸若干、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天）。

小结：雪花有6个花，花上的花纹是不一样的。

2、请幼儿观察步骤图，通过交流讨论和示范演示，引导幼儿探究折剪雪花的。

（2）幼儿初步尝试折剪，体验折剪雪花的乐趣。幼儿根据步骤图，进行第1次折剪。

（3）出示雪花折剪步骤图，结合幼儿操作，引导幼儿针对发现的问题（如3面没有重叠、雪花剪断等）交流、讨论。

提问．从哪一面剪雪花剪不断？怎样折可以让剪出的雪花的6个花一样大？

小结：剪雪花的时候，捏住折叠面开始剪。折3瓣花的时候，要调整成均匀的3份，再将个花对边折，这样剪出的雪花花就一样大了。

（4）结合幼儿探究，以儿歌的形式有重点地进行示范。

如折纸：小雪花，飞呀飞，飞到对面亲一亲，左面亲一下，右面亲一下，三面叠起来，用力抱一抱。

3、引导幼儿再次折剪雪花，体验剪纸的乐趣。

（1）请幼儿自主阅读《拥抱冬天》第16页，自己设计花纹，进行折剪，提醒幼儿使用剪刀时注意安全。

（2）播放音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导，帮助能力稍弱的幼儿，鼓励幼儿剪出不同花纹的雪花。

4、师幼共同评析作品，分享成功的快乐。

请幼儿将作品展示在作品背景板上，进行欣赏和评价，引导幼儿进一步体验创作的快乐和雪花的美。

《冬天到雪花飘》二年级教案

1、学会9个生字，1个认读字。能够借助拼音读准字音，利用多种识字方法记忆字形，结合语言环境理解字义，在田字格里正确书写3个汉字。

2、熟读课文，知道冬天的特点，结合语言训练，培养学生的语言表达能力。

3、结合学生的生活经验联系课文内容，培养学生热爱大自然的情感。

学会9个生字，在田字格里正确书写3个汉字。

同学们，多彩的秋天即将过去，我们要迎来冬天，谁来和大家说说，冬天是什么样子的？根据学生说的内容引导出课文中的词语，读一读。这节课我们就让一起走进冬天。

1、生齐读课题，师引导学生说说到还能组什么词。

2、再观察“到”字，指生说说怎样记住它。

3、看田字格中的.写法，写时要注意什么。生进行数笔画书空，师板书范写并强调个别笔画。生在书上进行描红、书写，师巡视指导，纠正“三姿”。利用投影进行个别评价，生进行修改再写一个。

1、下面我们一起来看课文内容，请大家轻声地读课文，注意读准字音，不认识的字不好读的词多读几遍。

2、出示词语检查字音。

气候水仙冬眠银白色寒冷纷飞漫天飞舞怒放。

（1）带拼音读。

（2）去掉拼音指生读。

3、读短语和句子。

气候寒冷河水结冰大雪纷飞梅花怒放水仙飘香青蛙冬眠冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。

1、田字格出示：候说说这个字的结构，写的时候应该注意些什么。指生说进行笔画书空，师进行板书范写，生在书上进行描红、书写，师巡视指导，纠正“三姿”。利用投影进行个别评价，生进行修改再写一个。

2、田字格出示：寒说说这个字的结构，写的时候应该注意些什么。指生说进行笔画书空，师进行板书范写，强调中间的笔顺、笔画。生在书上进行描红、书写，师巡视指导，纠正“三姿”。利用投影进行个别评价，生进行修改再写一个。

3、出示：纷梅仙眠漫银同桌说说你有什么好方法记住这些字。同桌交流后指名说说。

1、出示图片，理解气候寒冷，（冬天最明显的气候特点就是冷，这里的寒就是冷的意思）河水结冰，学生看图片理解。

2、大雪纷飞就是雪花多而杂乱地在空中飘扬（看图片）再读一读这几个词，这几个词写的都是冬天天气的变化。

3、梅花怒放水仙飘香，梅花、水仙是在冬天开的花（欣赏图片）“怒放”就是盛开的意思，（结合图片，介绍花儿开的是那样鲜艳、茂盛我们就可以称为“怒放”，这么多花都盛开了，我们就可以称它们为“鲜花怒放”）。

4、青蛙冬眠冬眠是一些动物为了适应冬天生活的一种方式，你还知道那些动物冬眠吗？再读一读这几个词，这几个词写的是冬天动植物的变化。

5、漫天飞舞（指导学生看图片，寒冷的冬天满天的雪花飘飘洒洒地落下来就是雪花漫天飞舞）想一想还有什么景象还可以用漫天飞舞。

6、银白色洁白的雪花落到地上、屋顶上，厚厚的积雪在阳光的照耀下，大地就成了银白色的世界。出示句子，再读一读，体会一下冬天的美丽。

冬天还有很多特点，你能不能再找一找，把句子补充完整冬天到了，雪花漫天飞舞，冬天到了，（），（），（）。

冬天虽然寒冷，但是没有冬天，我们就不会感受到春夏秋冬的四季轮回，所以我们也要珍惜大自然送给我们的这份礼物。

冬天的雪花

在别人哪里是不喜欢下雪的，因为这样很冷，别人只要一下雪就会马上穿上大衣，赶紧钻进被窝，但是我是非常喜欢下雪的，因为雪花从天上慢慢飘落的时候，是好美丽的，雪花在空中飞舞着，大地铺满白色，洁白的雪花是知此的美。

当下雪的时候我会第一时间走到屋子外面，看着那雪花飘落，把地铺上了一条洁白的衣服，雪把树银装素裹，远处的房子铺上了雪花，变成了白色的宫殿，雪花落在我的手掌心时，我感觉到雪花好轻好轻，轻得像鹅毛一般。在冬天下雪的时候，雪花常常飘落在我房间的窗口上，冬天是那么的安静，路上一个行人也没有，我想那些人现在应该是在家里取暖吧，或者是在床上呼呼大睡，因为他们是不会懂得欣赏雪的。

在我的窗口旁边长着一棵树，我不知道这是什么树，在冬天来临时，这棵树的叶子就掉光了，下雪的时候，树枝上挂满了雪，而这棵树在冬日中变成了雪白的颜色，银装素裹，我闲来无事的时候会把手申出窗外面，去抓一下树枝，手常常:被冻得发紫，但我很喜欢下雪。有的雪是一片一片的从空中飘落，那雪花是大片大片的，我喜欢用手轻轻的接住雪花，然后把它放在窗日，排成一排，但是过不了多久就会化成一滩水，冬天的雪花很美，但是也有融化的时候。

每次下雪过后，太阳升起的时候，屋顶的雪开始慢慢融化，路上又人来人往，所以每次下雪我就会很兴奋，有的雪如鹅毛一般，轻轻的落中手掌中，冬天的雪花，在我心里是最美的，但是也有融化的时候。

姓名:梁鸿英。

学校:石埠中学。

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《雪花带来冬天的梦》教学案例教案

知识目标：引导学生在歌曲学习中了解小动物冬眠的科普知识；掌握#2的正确音高。

能力目标：

2、通过歌曲歌词的创编演唱培养学生创造能力。

情感目标：在歌曲演唱中要表现出对小动物的亲切和热情；体会大自然的美丽，激发学生热爱生活的情感。

1、唱好歌曲中的变化音#2和弱起小节。

课件、小动物卡片。

同学们我们一年当中有多少个季节啊！（四个季节）你们还记得我们之前在哪个季节里开了一场音乐会吗？（春天）还记得怎么表演吗？我们再来表演一次。唱着唱着我们唱过了春天、唱走了夏天、唱来了秋天、还要唱唱冬天。冬天让我们马上会想到什么啊！（冷、雪花）在我们海南冬天虽然看不到雪花，但是在寒冷的北方会下起厚厚的大雪，想不想看一下啊！（课件欣赏雪景）。

1、师：快乐的小雪花跳着优美的舞蹈从天空中飘落而下，如果再来点音乐是不是会更好呢！我们一起来听一首小雪花的歌，请认真的.聆听，回答老师的两个问题。

第一，听了这首歌你最想给它起个什么歌名最能表达这首歌呢！（雪花带来冬天的梦）。

第二，歌曲当中出现了哪些小动物？这些小动物都有什么共同点？(师解释冬眠，课件欣赏（青蛙、甲虫、刺猬、狗熊）扩展学习一边看图一边模仿这四种小动物)。

2、再次聆听歌曲。

师：你们喜欢这个梦吗？这首歌听完之后给你什么样的感受？

生：优美，抒情。

3、解决难点。

师：老师考考你们的观察能力怎么样请看下面两个乐句有什么不同？

师：出示322303#2230。

生：升记号。

师：我们来听一听从音高上有什么不一样，“如果升记号和小音符拉手做了朋友，那这个音符就要唱高半个音成了变化音。”这里用了升记号，好像小雪花在还没有落地的时候，我们用手轻轻地托起。

师：刚才你们听到了吗？小雪花对小动物们说了什么？

生：睡吧，睡吧，快快闭上眼睛，睡吧睡吧，做个甜美的梦。

师：34|5.345.35出示音符？点是什么意思。

生：附点音符。

师：在这里附点音符要唱的长一点，像为小动物在摇摇篮起伏的感觉。请同学们摇起摇篮吧。（用手模仿摇篮哄小动物入睡，随着歌曲律动）。

生：跟琴唱歌谱，歌词。

4、：情绪处理。

师：老师这里有四个词但是不知道歌词的四句话该用那个词演唱比较好出示（神秘的、亲切的、温柔的、期待的）。

生：回答。

生：给歌曲伴节奏，唱一唱。

5：歌曲创边动作。

师：同学们雪花这么美，那舞蹈艺术家们是怎样用她们的舞姿来表现雪花的呢？我们来欣赏一下。

生：给歌曲编动作。

师：总结表演，选个别学生上黑板表演。

总结小雪花带来了冬天的梦，那同学们有什么梦想吗？采访个别学生。最后学习“梦想成真”的手势下课。（约5分钟）。

《雪花带来冬天的梦》教学案例教案

知识目标：引导学生在歌曲学习中了解小动物冬眠的科普知识；掌握#2的正确音高。

能力目标：

2、通过歌曲歌词的创编演唱培养学生创造能力。

情感目标：在歌曲演唱中要表现出对小动物的亲切和热情；体会大自然的美丽，激发学生热爱生活的情感。

1、运用轻柔甜美的声音表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美梦乡的歌曲意境。

2、唱好歌曲中的变化音#2和弱起小节。

钢琴、教学磁带、打击乐器、旋律卡片。

圣诞节到了，让我们一起来聆听音乐《铃儿响叮当》。

音乐带给了你怎样的感觉？它表现的什么时节、季节？圣诞节——外国人的`新年，据说圣诞老人还会送礼物。冬天当然是美丽的，会有美丽的小雪花从空中飘落下来。

1、你们看小雪花唱着轻快的歌，飞舞到了我们中间。（出示歌谱旋律）。

指示学生读谱。

如果你是小雪花你愿意怎样唱一唱，为什么？

在表情和声音（轻重、强弱）变化上根据学生反馈尝试体验并进行指导。

2、识读乐谱。

变1：

变2：

重难点：（唱准#2）。

请三位同学到台前扮演2#23，讲同音的意思，然后再黑板上画出键盘图，告诉孩子们#2的位置，反复聆听#2并唱准。

1、师谈话：快乐的小雪花唱着欢乐的歌，跳着优美的舞蹈，从天空中飘落而下，小雪花唱的歌曲名称是《雪花带来冬天的梦》，请认真的聆听，回答老师的两个问题，第一，你是怎样理解这个歌曲名称的？第二，小雪花都给哪些小动物说了悄悄话，这些小动物都有什么共同点？（欣赏磁带范唱第一遍）。

2、（欣赏磁带范唱第二遍）请学生在歌谱上找出刚才小雪花唱的三条优美的旋律，并把歌词填进演唱。

3、完整聆听老师的范唱，请学生为老师的演唱作评价。

4、试唱歌曲：让我们带着快乐的心情，随着漫天飘舞的小雪花完整唱起歌曲吧！

5、纠正其中演唱的不够完美的乐句，再唱一次。

提问：

1、那你还知道哪些冬眠的小动物？

2、如果你是小雪花，你喜欢哪些小动物呢？你又想对他们说些什么话呢？请你们编一编，唱一唱。

（乌龟、蝎子、松树、蝙蝠、蛇等等）。

3、分组展示。

用打击乐器碰铃、铝片琴、自制乐器等为歌曲伴奏，并完整演绎歌曲。（喜欢跳舞的同学可以学着小雪花飘舞的动作和老师一起舞起来）。

师：冬天的生活是寒冷而枯燥的，我们今天所唱到的小动物们就用冬眠的方式去度过冬天，但我们却也可以通过音乐寻找冬天的温馨和快乐，在这圣诞节日里，让我们再次愉快的唱起《铃儿响叮当》，让我们祝福大家圣诞快乐！天天快乐！

《冬天到雪花飘》二年级教案

知识目标：

1、学会9个生字，认读1个字。

2、能按照田字格的范字写字，把字写端正。

3、会读本课的词语和句子。

4、知道冬天的主要特点。

提高识字和书写能力。培养朗读能力。

培养学生良好的学习习惯。感悟自然界的变化。

识字、写字。朗读短文。

把字写端正。

生字卡片。

2课时。

1、学会5个生字。

2、能按照田字格的范字写字，把字写端正。

3、会读本课的词语和句子。

4、知道冬天的主要特点。

提高识字和书写能力。培养朗读能力。

培养学生良好的学习习惯。感悟自然界的变化。

识字、写字。朗读短文。

把字写端正。

生字卡片。

引导学生想一想：雪花漫天飞舞是什么样的？银白色的世界又是什么样的？

学生一边想想一边读句子。

老师组织学生评读。

师：大家读得很好，下面我们要学习几个生字的书写，看谁写的最好，记得最清楚。

1、生字。

出示生字卡片：

到候寒纷梅。

齐读、指名读、开火车读。

问：说说你想怎样记住这些字？

学生先自学，再汇报。

熟字加偏旁：

“至”加“立刀旁”就念“到”；

“分”加“绞丝旁”就念“纷”；

“每”加“木字旁”就念“梅”。

换偏旁：

“纷”和“粉”；

“梅”和“海”；

“候”用数笔画的方法记。

分部分记：

“寒”上边是“宝盖头”，中间是“三横两竖一撇一捺”，下边是“两点”。

2、词语。

板书：

冬天雪花世界银白色漫天飞舞。

问：你能用这些字组词或说句话吗？

指名说。

3、指导书写。

指导学生观察这些字在田格中的位置。

小组内互相说说，观察后组内交流。

问：你们知道现在是什么季节吗？

谁能说说冬季有什么特点？

学生会说：冬季。

冷、下雪、河水结冰、青蛙冬眠……。

师：你们说的真好，课文也为我们介绍了冬天的特点，看看有没有我们没说到的。

问：谁愿意读给大家听听？引导学生想一想：雪花漫天飞舞是什么样的？银白色的世界又是什么样的？学生一边想想一边读句子。老师组织学生评读。

1、学会4个生字。

2、能按照田字格的范字写字，把字写端正。

3、会读本课的词语和句子。

4、知道冬天的主要特点。

提高识字和书写能力。培养朗读能力。

培养学生良好的学习习惯。感悟自然界的变化。

识字、写字。朗读短文。

把字写端正。

生字卡片、图片。

上节课我们了解了冬天的一些特点，谁愿意再给同学们说说？

谁愿意把课文背给大家听听？

出示生字词：

飘动纷飞梅花水仙青蛙。

冬天雪花世界银白色漫天飞舞。

到候寒纷梅。

1、出示：仙眠漫银。

2、说说你想怎样记住这些字？

换偏旁：

“漫”和“慢”

“银”和“很”、“根”、“跟”

3、你能用这些字组词或说句话吗？

时候、等候、寒冷、严寒、怒放、

怒气、漫天遍野、白银、银白色……。

我们在寒冷的冬天也要坚持锻炼。

4、指导书写。

观察这些字在田格中的位置，小组内说说。

你愿意把你所了解的冬天景色画下来吗？快快动笔画出冬天美丽的景象，并讲给大家听。画画——交流。

感受到冬天的美丽。生字的学习效果很好。

《雪花带来冬天的梦》教学案例教案

《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。

歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其是第4小节的“3＃2230”带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。第二乐句四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。

第二乐段音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用的非常巧妙。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。

整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藕断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。

根据课程题材，让主题变得具有吸引力，使学生们一开始就集中精力，陷入思索，拨动学生求知的心弦，激发学生主动探索的学习动机。很自然的引入歌曲的主题，进行歌词的学习。然后进行扩大外延，让学生自己说出还有哪些动物会在睡眠中度过寒冬，等待春天的到来？教师进一步深化课题，其目的有二：一是由点到面，使课程不仅局限于本课，使学生扩大想像的空间；二是由面到线，引申出本课——学习一首与动物冬眠有关的新歌。教师学生的情感互动，融合了课堂教学气氛；平等的师生关系，增添了学生学习的兴趣和信心。整个环节，教师能用自身的情趣去感染学生，提高学生的审美能力。教师的情感激发了学生学习的欲望，诱发学生的实践兴趣，产生了情感共鸣。教师由浅入深地把音乐带入了课堂，在和学生共同体验音乐的同时帮助他们更好的去理解音乐。

2、通过歌曲学习，学生描述相关的生物科普知识“冬眠”。

3、通过歌曲情感描述，学生能够根据歌曲感情进行表情动作创编。

有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花呼唤下，渐渐进入甜美的梦乡的意境。

唱好歌曲中有升re和弱拍起唱的乐句。

琴、课件、泡沫、小动物头饰。

一、导入。

师：同学们，老师今天要给你们一个惊喜。是什么呢？

（拿道具，泡沫当做雪花，撒一些在教室里,制造出下雪的氛围）。

师：冬天到了，怎么样啊？下雪了！伸出你们的手，迎接来自北国的`客人吧。雪花纷飞，鹅毛般的大雪，飘落下来,真美啊！老师情不自禁的想朗诵一首冬天的诗。（有感情的朗诵《雪花带来冬天的梦》的歌词）。

师读：雪花晶晶亮呀，雪花亮晶晶，雪花带来一个冬天的梦，告诉小青蛙，告诉小甲虫，告诉小刺猬，告诉小狗熊，睡吧，睡吧，快快闭上小眼睛，睡吧，睡吧，做个甜美的梦。等那春风姑娘把你们来唤醒，等那春风姑娘把你们来唤醒。

问：你们仿佛看见了什么？（生答）。

师：这就是冬天美丽的梦。出示课件，播放歌曲，教师范唱。

师：好听吗？（生答）。师：好听的话给老师来点掌声吧。谢谢大家。

二、学习新课。

（板书题目，并播放课件，出示歌谱）。

师：下面老师和你们进行一段冬天的对话。老师先来，你们注意接。根据节奏读第一句，让学生接后一句。

师：现在你们和老师交换一下，你们先来读，老师来接。老师说到告诉小青蛙，告诉小甲虫后面拍手。这里的间奏是在弱拍弱位置上，所以要拍的很轻很轻。你们试试用指尖来拍手掌心。（老师和学生一起试一试。重新读这一句，让学生来拍手）。

师：“睡”字在弱起小节，所以要念的很轻很轻。老师示范一遍。再让学生从告诉小青蛙那里接。

师：下面老师给你们来合作，一起完整的把歌词读一遍；再配上好听的伴奏。老师和学生一起读。

师：合作的愉快吗？下面你们用“la”把歌曲的旋律哼唱一边老师弹琴,老师用简谱来唱，学生用“la”来唱。学习歌曲的旋律。

师：现在你也和老师一样用简谱来唱旋律。接下来，跟着伴奏，用简谱把歌曲完整的唱一遍。现在我们把歌词加入，演唱一遍歌曲。

师：同学们，你们发现谱子里哪里有变化音吗？找到“＃2”这个变化音。

（3＃2230）。

师：我们一起来唱一下，这个小节。老师弹琴，学生来唱。老师范唱这一句，问学生老师跟你们唱的有什么不同呢？（生答，老师唱的很轻很柔。你们也这么来一遍吧）。师：还有变化音吗？（543＃23－）。

师：我们来唱一下，老师弹琴，学生来唱。

师：假如这次老师让你们把自己想象成冬眠的小动物，那你们该怎样表现这首歌曲？老师来当雪花姑娘，小动物们该怎么样啊？雪花姑娘来啦！

（老师放伴奏，让学生做睡觉的姿势，一起唱一遍歌曲）。

拓展延伸：

师：你们就唱着这首歌，去慰问大自然那些冬眠的小动物。在出发前，我们先来整理下我们的步伐。（教学生简单的步伐。如果这时候雪越下越大，地面上的积雪越来越厚，我们的脚步要怎么样啊？（慢）在山坡上遇到一条长长的雪道，那你们的脚步又是什么样的）？（脚步拉长）。

（学生在座位上，等待老师的邀请，老师邀请谁，谁就和老师一起来出发，唱着歌等待老师的邀请，师生一起边唱边跳，模仿之前说的不同步伐）。

师：我想问一下，你们都想起其他关于雪的歌呢？（生答）。

播放《铃儿响叮当》，一起来唱一唱。

小结：

冬雪不但美丽漂亮，还会带来生态的平衡。我们也要像冬雪一样，维护我们的生态环境。

《雪花带来冬天的梦》是一首孩子们非常喜欢的歌曲，在教学过程中，我把握了整个教学流程的时间，完成了教学任务。教学各环节过渡自然，环环相扣，设计自然。每一环节的设计都有意义和作用。学生接受并喜爱《雪花带来冬天的梦》，并能够用甜美的声音、正确的方法、适宜的情绪演唱。教学过程的问题设计注重激趣性和引导性，并取得良好的教学效果。

本堂课的设计以“雪花”为主线，让学生用歌声体现雪花，用歌声感受冬天的意境，用歌声来体验冬天的梦。同时，也是通过对雪花的描绘和想象引导学生在歌唱中的声音和状态。可以说，在这样的意境创设下，学生的歌声表现还是不错的。可见，在歌唱教学中学生的歌唱声音是极为重要的，它不光是一种理论知识的要求，情境的创设更能引导学生对音乐的想象力和表现力，效果甚佳。

资源文件列表：

托班科学《冬天的雪花》教案

活动准备：

冬天背景图、可粘贴的纸宝宝及棉衣，棉帽子、棉手套图片。

活动目标：

1、引导幼儿体验冬天风的特点，学说“寒冷的冬天”。

2、引导幼儿知道冬天要穿冬装。

活动过程：

一、教师引导幼儿回忆户外活动时感受到的冬天的风，让幼儿自由的讲一讲，说一说。

教师引导幼儿学说“寒冷的冬天”，同时配合动作：双臂紧抱打战很冷的样子。

二、情景活动。

1、教师（边出示图片，边情景引入）：“呜…….”宝宝在哭。

2、教师引导幼儿一起对宝宝说：“天气好冷啊，我帮宝宝穿上棉衣，戴上帽子，手套。”

三、引导幼儿知道冬天要穿上棉衣，戴上帽子、手套。

在幼儿自己操作中，教师及时给予指导和鼓励。

四、教师小结。

冬天的雪花

风雨送春归，飞雪迎春到。我们刚从南京旅行归来，就迎来了马年第一场雪。

下雪了，凛冽的寒风吹在脸上像刀割一样。我忍不住站在社区花园旁，看着雪花纷纷扬扬的落下来。霎时，大地变成粉玉砌成的世界。我的雪花喜欢褐色，便落在瓦片上，有的喜欢银灰色，便落在地面上，我情不自禁地伸出双手，接住雪花，雪花变成了一颗颗晶莹的露珠。用舌头舔一下还真甜甜的哦。

那一簇簇雪花，看起来像白绒毛扎成的小花，风一吹，玉屑似的雪末便飘飘洒洒，像一只只白蝴蝶在翩翩起舞，一切是那样令人神往。

我仿佛看到雪花落在麦苗上，想起了一句农谚：京东麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

我仿佛又看到了雪花落在校园里边，传来了银铃般的笑声。原来，是一群群小朋友在操场上堆雪人，他们动作熟练，不一会儿，便堆起了一个雪娃娃。一个小朋友捡起来一根小木条，嵌在鼻子的部位，一个孩子摘下自己的帽子，戴在雪娃娃的头上，他们围着雪人尽情的歌唱，他们的生活多么美好。

“好哇，好哇”一阵声音，把我从忽忽悠悠中拉了回来，不知道什么时候来了一群孩子，他们在扔雪球。天空中的雪球纵横交错，形成一道道白彩带，欢歌笑语回荡在公园上空。

雪花，给大地带来了无比美丽的景色，给我们带来了无穷的生机和乐趣，今天，我亲近了。

我愿意牵着雪花的手，一起到社区公园里散步。

《雪花带来冬天的梦》教学案例教案

1、用柔和甜美的声音演唱这首童话般的歌曲。

2、通过演唱、游戏、表演，让学生从中体会人与自然、动物的亲密和谐关系，从而培养学生热爱大自然、热爱生活的良好品德。

3、用竖笛演奏好歌曲。

【】。

1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的飘落下渐渐进入甜美梦乡的意境。

2、变化音及歌曲情绪的对比。

【】。

课前与学生交流：你们喜欢怎样的季节？（学生回答）。

春的希望，夏的热烈，秋的收获，冬的纯净……。

一、欣赏《乘雪橇》。

1、你们坐过雪橇吗？怎样的感觉？我们一起去感受一下吧！

2、聆听乐曲，听一听里面有什么好玩的声音？

师与学生一起聆听，并用动作表达感受。

3、学生表达自己的感受，说一说听到的声音，想象看到的情景。

4、再听乐曲，听一听乐曲的主题旋律重复了几次，每一次的情绪有什么不同，通过动作表现出来。

二、导入课题。

三、聆听歌曲。

1、初听，感受歌曲的情绪，说一说小动物们在做什么。

2、复听，说一说歌曲中出现了几种小动物，要用怎样的声音去告诉它们。（4个“告诉”）。

生答：要用轻巧的，亲切柔和的声音告诉小动物。

问：为什么这样说，表达了怎样的情感。

生答：要像对待小宝宝一样，轻轻地哄它们，不要大声把它们吵醒了。

学生回答，并用轻巧、关怀的声音说一说，唱一唱。

3、板书升记号，让学生找出来，听一听老师的.弹奏，听辨不同，并唱一唱。

4、再听歌曲范唱，学生可以轻声演唱，体会歌唱时的声音有没有不同？

5、生答，分句说一说。

第一乐句：轻巧，喜悦，表现了看见雪花飘落时的喜悦心情；

第二乐句：四个“告诉”用亲切柔和的声音演唱，声音要有弹性；

第三乐句：连贯轻柔的，像哄小宝宝的摇篮曲；

第四乐句：盼望春姑娘的到来，充满希望和憧憬。

四、学唱歌曲。

1、跟琴演唱，纠正错误。

2、再唱，注意演唱时的声音。

五、竖笛演奏歌曲。

1、跟教师练指法。

2、乐句练习吹。

师小结：在你们的心中，冬天充满了童趣，充满了欢笑，在你们的歌声中，我感受到了你们的爱心和纯真，同是表现雪景，我们聆听了美国爵士乐风格的热烈欢快的《乘雪橇》，还学习了宁静、优美的歌曲《雪花带来冬天的梦》，不同的风格表现了同样的题材。雪花带来冬天的梦，不仅是小动物的，也是你们的，但愿我们每个人的美梦都能成真。

冬天的雪花

在别人哪里是不喜欢下雪的，因为这样很冷，别人只要一下雪就会马上穿上大衣，赶紧钻进被窝，但是我是非常喜欢下雪的，因为雪花从天上慢慢飘落的时候，是好美丽的，雪花在空中飞舞着，大地铺满白色，洁白的雪花是知此的美。

当下雪的时候我会第一时间走到屋子外面，看着那雪花飘落，把地铺上了一条洁白的衣服，雪把树银装素裹，远处的房子铺上了雪花，变成了白色的宫殿，雪花落在我的手掌心时，我感觉到雪花好轻好轻，轻得像鹅毛一般。在冬天下雪的时候，雪花常常飘落在我房间的'窗口上，冬天是那么的安静，路上一个行人也没有，我想那些人现在应该是在家里取暖吧，或者是在床上呼呼大睡，因为他们是不会懂得欣赏雪的。

在我的窗口旁边长着一棵树，我不知道这是什么树，在冬天来临时，这棵树的叶子就掉光了，下雪的时候，树枝上挂满了雪，而这棵树在冬日中变成了雪白的颜色，银装素裹，我闲来无事的时候会把手申出窗外面，去抓一下树枝，手常常:被冻得发紫，但我很喜欢下雪。有的雪是一片一片的从空中飘落，那雪花是大片大片的，我喜欢用手轻轻的接住雪花，然后把它放在窗日，排成一排，但是过不了多久就会化成一滩水，很美，但是也有融化的时候。

每次下雪过后，太阳升起的时候，屋顶的雪开始慢慢融化，路上又人来人往，所以每次下雪我就会很兴奋，有的雪如鹅毛一般，轻轻的落中手掌中，，在我心里是最美的，但是也有融化的时候。

冬天的雪花作文

雪降落下来了，像柳絮一般，似芦花一样，宛如蒲公英带绒毛的种子跟着三九天的风婆婆飞，雪降落下来了。

像是大地母亲一夜之间就生出了许多白色大蘑菇了。

到了早晨，房屋银装素裹起来了，柳树成了臃肿的银条，城堤也变成白脊背的巨蟒，伸向远远的灰蒙蒙的暮色烟霭里。汉江河上，稍微探出点头来的大小石头全遭了殃，一下子老了50岁，头发全白了。

像是一群白色的小奶牛，到河中饮水了;好似几只白色的熊，正准备从河中央走到覆雪的河岸上来了。

四周山上的松枝，戴着白绒般厚厚的雪帽子，不断弯腰，不时地掉下一两片手掌大小的雪块，无声地堆在雪地上。

冬天来了!就像一位爱干净的小女孩，身穿一件雪白的长袍，在大地之间游玩。

冬天的雪，把我们心给净化了。那纯洁的白，照入了我们的心。冬天的雪，把枝头上的梅花染白了，梅花凌雪而开，在雪中显得美丽动人。冬天的雪，为大地盖上了一床柔软的棉被。冬天的雪，纷纷落在孩子们的脸上。冬天的雪，留在了小溪里。顺着溪水流向远方，寄托着我们的希望，带走了我们的烦恼。冬，是多么的美丽啊，他永远留在我的心里，留在人们的心里。

冬天雪花作文

我是冬天的一片小雪花，会飞到渴求幸福的地方。

小雪异常渴望看到美丽雪景，渴望与同学愉快地堆雪人、打雪仗。小雪每一年都怀抱着下雪的渴望，但是她每一年都会失望。

今年，小雪同往年一般渴望着下雪。她的精神状态看起来没有往年那般高昂，因为他已经知道了结局。就在这一瞬间，我们来了，我同朋友们，为这个地方降落了一场大雪。小雪急匆匆地往外叫朋友，一同在这个下雪天玩耍。太阳公公的出现导致降落的雪融化，因此我们请求太阳公公先隐藏到云彩里，让我们能够降落一场大雪将地面覆盖，让小朋友们能够好好地玩雪。小雪同她的小伙伴们进行了一场激烈的雪战，每个人的脸上都带着灿烂的笑容，看起来玩得好不酣畅淋漓。她们甚至开始期盼着来年的大雪，这样她们就可以购买一些玩雪工具，还可以拍下美丽雪景做成美丽手抄报留作纪念。

我是冬天的`一片小雪花，会飘到渴求助力的地方。

冬天的雪花作文

冬天，雪花像晶莹透明的小精灵，调皮地翻着跟斗飘落在山腰上，落在大地上。草原上白雪皑皑，是一个粉妆玉砌的世界。棵棵苍松油绿一片，只是上面挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。

风儿拂过，美丽的雪球籁籁地落下来。雪末儿映着阳光，像五光十色的玉屑。小时候的我，认为冬天雪就是冬娃娃在流泪，所以我把雪花当成泪。在严冬中，我非常喜欢独自一人在雪地上散步，那种感觉是无法用言语来表达的。冬日要下雪之前，天变黑了，变暗了，灰白的云拉开了序幕。

不一会儿，一片片小雪花悠悠地飘了下来，好像是来探路，又好像是送来远方的书信。渐渐地，雪花的胆子也大了起来，挤挤挨挨，推推桑桑，肩并着肩，手拉着手，像是赶集似的，奔涌而来。好似棉花，更像鹅毛，趁你稍不注意就会遮住你的双眼。，当你擦掉这调皮的雪花时，它又神秘地不见了，变成隐形的小水珠儿不一会儿，树上和建筑物上都披上了银装。天是白的，地是白的，美极了？在这满天飞舞的雪花中，在这琼楼玉宇间，在这银白的.世界里，我变成了一个雪孩，盲目地走着，睁开了惊奇的眼睛，身后留下了一串串脚印。

雪花是美丽的，是神奇的更是一个画家。俗话说：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。雪花把美丽的梅花带到了这美好的人间。我在广阔的雪地上，偶然发现了一棵梅花，虽然我不知它是什么品种，但它的美丽尽收眼底。

坚硬的树干屈曲而上，褐色的老枝铁铸似的向四面伸展。老枝上抽出一些挺拔的新枝，缀着一朵朵朱红的花，褐丝、金蕊，宛如无数美丽的红蝴蝶停歇在嫩绿的新枝上；远望，满山红梅，一团团、一簇簇，像燃烧的火苗，十分热烈、十分耀眼，把残冬留下的痕迹都驱尽了。

可爱的雪花，你是冬的眼泪，是梅花的诞生者。我喜欢你，雪花！作文。

冬天的雪花作文

妈妈说外边下雪了，我心中一喜，疾步走到窗前，用手把窗上的蒸气擦去，向外一看，啊呀，真的下雪了！也许是孩子的原因，我十分喜欢雪。自从昨天气象台预报有雪，我就时时注意，但雪不是雨，她总悄悄地来到人间。

望着窗外的雪，我不禁浮想联翩。有人说雪花像鬼魂，在凄风中飘荡；我不这样想，相反，我认为雪是搏斗了一番的勇敢者。虽然风是冷的，风是猛的，但雪花是无畏的，自从它在云层中跳出，就在努力寻找落处，努力使自己不被风吹得太远。不是吧，那雪在空中左拐右转，执拗地飘下来，落在地上，任风怎么吹，怎么吼，它也不肯离开大地的怀抱。雪是勇敢的。

我是爱雪的，孩子们都是爱雪的。我们堆雪人，打雪仗，在银白的世界里尽情地嬉戏；大人，不爱玩雪，他们甚至把雪弄得很脏。雪知道吗？我相信，雪是知道自己落下来的命运的但它仍落下来了，为了给孩子带来更多的欢乐，为浇灌过冬的麦苗，不惜把自己的身躯化作一汪清水，它勇敢地落下来了雪是无私的。

当大地落满雪花，我们看到的只是一片冰琼玉洁。世间的污垢，一切脏物，我们都看不到了，雪用它那无瑕的身躯，给人们留下一片洁白，雪是纯洁的。

雨来时，它带着雷声，带着闪电；雪来时，它无声无息，默默无闻着，不断变换着各种舞步。一会儿，大地披上了银装，枯树变成了玉珊瑚。由于雪的到来，孩子们沸腾了，大街上热闹了，雪给大地地来了。雨和雪虽是同胞，但它们性格完全不同：雨爱大吵大叫，雪总不声不响，雪是谦虚的。

雪纷纷扬扬，不断往下落，就像谁不小心打碎了玉瓶，那碎玉飞舞带来无限生机。无论外表还是内心，雪是美的！

冬天雪花的作文

今天是正月初一，昨天晚上下了一场很大很大的雪。早上，我醒来一看，阳台上全是白茫茫的一片。

我看见树是白的，草是白的，花也是白的；屋顶是白的`，窗台是白的，汽车是白的，马路也是白的。

整个世界都是白茫茫的。妈妈给我穿上雨衣、雨鞋，我就去堆雪人了。我堆了一个小雪人，小雪人的眼睛、鼻子、嘴巴都是我用雪一点一点捏出来的。棒吧！我还做了雪冰激淋和雪巧克力。下雪天真好！

冬天的雪花作文

雪花，纷纷扬扬地撒下。撒的很美丽，很轻柔，很均匀，很恬静。

就是冬的哥哥在趁我们睡觉时，悄悄地画画，画白了天画白了地，画白了树木流水、人家。

清早，我起来打开窗户一看，一白无际顿时成为银色的世界。我赶紧穿上绵鞋戴上帽子戴上手套，出去玩雪了。

看着一片雪花，我傻眼了：光是白色的雪花，那该多单调啊，怎么样才能让雪变成五颜六色的呢！这个问题可真难啦，哎呀，还是不考虑了吧，走玩雪花了。

晚上我躺在床上，望着窗外的雪，无意中发现了一个美丽的景色：天上的星，照亮了大地上一片白茫茫的雪。天上的星，天上的星在为地上的小朋友照亮着回家的路。这片景色不正是我想象中的，雪花不在单调了，星星跟雪花般配，真是太美了。

"天上的星星不见了，雪花还是单调的白色。"我失望地说道。

"诶，小朋友们带着五颜六色的帽子，穿着色彩斑斓的衣服、滑雪、堆雪人、打雪仗、滚雪球，哦，真是太美啦！"。

冬哥哥在和雪花作画。雪花是白色，白色是主色，小朋友们是天上下的五彩斑斓的雪花，而这些特别的雪花，时不时的在乱动、乱走，为什么呢，就是因为他们是一些特别的雪花！"雪花妹妹，你看我们作的画多么美呀！”

东哥哥说美是夸这些活泼可爱的小朋友美！

而我说美，是喜欢冬哥哥撒下美丽的小雪花。

冬天的雪花作文

走过辽阔的秋，迈进寒冷的冬。发现周围的一且都变了，树叶黄了之后便落了，只剩下几跟枝条在寒风中乱舞，带着些许悲凉。而阳光似乎也些吝啬，早早的坠落山顶。寒冷也在一步一步的逼近，逼近了生的边缘，让心理有股寒冷刺骨的痛。

我知道冬是残酷的，抹杀了许多美好，却也在这流泪的岁月离，会留下我刻骨铭心的记忆、人总是容易健忘，但冬天的寒冷会烙下心灵伤疤的印，让我能够时常的记起。回忆冬季里的两个人，站在楼上一起看雪花飘飞的场景。两个人的世界，安静的如同沉浸了几个世纪的梦靥。

由于冬的另类，让人的心能够成长，我爱冬天，爱冬天里那种刻骨铭心的疼痛。

雪花。

冬的无情之中也透露出了它的情意绵绵，蕴藏着它独特的美。雪花便是独有的情怀。雪花片片的落下，白的让人遐想，遐想它是怎样的成长，以及它是怎样的生成，但有时觉得这总是一个虚幻的梦，遥不可及的梦。阳光出来了，便烟消云散，刹那的没便荡然无存，但我知道这一切都是不容我商榷的，于是我勇敢学会接受。

雪花怀有它绵延的情愫，它会虽时间在指缝间流逝，把刚才发生的一切给渐渐地淡忘，让人又何必在乎那些琐碎的往事，那些只是雁过无痕，只是曾经无意的飞过。

飘飞的雪是在倾诉它生的意义，难道不是吗？

冬天的雪花

秋姑娘伴随着一片片黄叶离去了。冬姑娘又携着一片片雪花来到了人间，想给大地穿上一件银装。

冬天，是我最喜欢的季节，因为冬天可以打雪仗，堆雪人，何况长达一个月的寒假也在冬天里，但是，与这些相比，我更喜欢。

像一位洁白的天使，没有一点污渍，它悄然落下，落在人们脸上、手上，虽然有一点凉，但却很舒服。在雪地里，我最喜欢的游戏是:接雪花，与小伙伴们比一比看看谁接的雪花多，但最后总是不分胜负，因为，雪花刚飘到手上便“倏”的一下融化了。再接，又融化了。

俗话说：瑞雪兆丰年，也许，这就是给农民伯伯最好的礼物吧。

飘飞的雪花像一位出色的舞蹈家，迈着和谐优美的舞步，给人们送去欢乐和幸福。

雪地里的我们正在堆雪人，打雪仗。你瞧，那边的小伙伴堆的雪人是多么漂亮啊！黑黑的眼睛，红红的鼻子，还有一套漂亮的围巾和帽子。再看那边的小伙伴正在打雪仗，看到他们一张张可爱的笑脸，我也情不自禁的笑出声来。

我喜欢这像玉一样洁，像银一样白，像烟一样轻，像絮一样柔的雪花。我也喜欢在雪地里看着雪花把大地镀上一层层银辉，熠熠闪光。放眼望去，万里江山都变成了粉状玉砌的世界，到处都那么晶莹，那么洁白，那么玲珑，柳树上挂满了洁白的雪花，“仿佛千树万树梨花开”。

啊！我爱冬天，更爱。

冬天的雪花作文

夏驱散了春的妩媚，秋带走了夏的沸腾，冬又逐开了秋的潇洒。

雪是冬的亮点，冬的灵魂！冬因为有了雪才美丽，万物因为有了雪才更加富有活力！在这冰清玉洁的冬天，冬的使者悄然落下，将大地的一切渲染成一种圣洁的白，一种伟大的白。

清晨，我踏着勤劳的人们的脚印来到了室外。站在树下，我感觉到冬并不是凄凉的代表，也不是寒冷的前兆。那传送冬讯的天使，同样有轻盈的舞姿，有美妙的身影。微微小雪，让冬天里的一切都镀上它那洁白的颜色，一切都处于朦胧的雪景之中，如诗、如梦般美妙动人。置身其中的我，仿佛进入了仙境。不多久，太阳露出了它那红彤彤的脸，对着冬天微笑，对着雪花微笑，对着我和周围的一切微笑，虽然有丝丝寒意，但心里却暖洋洋的。微风吹拂，雪屑随风飞舞，在阳光的映射下色彩斑斓。我仿佛进入了一个童话般的世界，听任这飞扬的雪屑落在我的头上、脸上、身上，好清凉。真的感谢这冬的使者，是它让冬天的一切变得妙趣横生。

谁说冬天没有那盎然的春意？谁说冬天没有那缤纷的秋色？看！这雪中的松柏不是依然挺立着吗？雪，并不能掩盖住它那坚劲的身躯和那浓浓的绿色。看！松柏在风雪中挺立，俨然一个银色卫士，头顶银盔，身披银甲，守卫着整个冬天。看！枝头上的鸟儿，唧唧喳喳地叫着，仿佛是在赞颂这冬天的使者———雪，又好像是在歌颂这无畏的战士——松。

谁说冬天树叶落光，没有一点儿生命？谁说冬天凄冷，没有一丝活力？瞧！那墙角边绽放着的梅花，那如火的娇红，不正是冬天所独有的景色吗？瞧！那凌霜傲雪的劲骨，那疏影横斜的劲树，无不让人赞叹，让人敬佩！

冬天雪花作文

家乡是一个熟悉的词，有些人却从来没有正眼看过它；家乡是一个温暖的怀抱，有些人却毫不在乎；家乡是一个精神的支柱，有些人却从不想起它。

到了冬天新年时期，我跟着父母回到了我从未见过的“家乡”。我们踏着万里征尘来到了一个叫“上高”的地方。那里的冬天没有北京冷，但也会下雨。小草大部分是翡翠绿，挺拔的香樟树顽强地顶着风生长。白云衬着蔚蓝无暇的天空，显得安谧与可爱。

几天后，天突然哭起来，下了雪。我一早起来，外面是银装素裹的世界。窗前有了几座“小雪山”，我惊讶极了。我跑到外面，天还下着雪，银丝般的雪花牵着我的思绪飘飘悠悠地落在我的手心里，也许是手中的热气让冬的使者——雪融化成了水。我闻到一股幽香，不知不觉，便找到了那一树寒梅，它临着寒雪傲骨开放真可谓“墙角数枝梅，凌寒独自开。”一阵风突然吹来，把寒梅上的雪吹落，显出了寒梅的可爱.坚韧不拔。冬天的雪花像一只只展开小翅膀的白蝴蝶；冬天的雪花就像一个个可爱的小精灵，在空中云端漫步着、飞舞着；冬天的雪花又像一个高贵典雅的小公主，撒下她那神秘的白花朵，带来一阵阵的冬风。往天上一看，有的时候雪花就像无数把小伞从天而降；有的时候雪花就像成群结队的小棉花；还有的时候雪花就像一朵朵蒲公英，在空中旋转着。

晶莹的雪花，白茫茫的雪花，从天而降的雪花，织出一张张白花花的大网。使大地布满了白白的地毯，等待春天的温暖。

在冬天中；在冬风中；在冰天雪地的环境中。雪花就像一个个顽皮的小孩子在雪中打闹，向大地妈妈的怀抱奔去，春天一来，就会消失得无影无踪。

冬天来无影去无踪，给人留下了美好的一季，让我们流连忘返。

家乡的冬天让我感到了无比快乐和温馨。

冬天雪花作文

下雪了，它虽然没有秋天的丰收喜悦，也没有夏天的五彩缤纷，更没有春天的鸟语花香，可是它是这个世界上最纯洁无瑕的东西，因为它代表着冬天的到来。

当我看到窗外纷纷扬扬的雪花飘落在地上，房子上，车顶上……我就像看到了上帝派来的小精灵一样。

看到这场雪，让我想到了2008年5月12日的四川大地震，那时，同学们安静的在教室里上课，工人勤劳地在工地干活。只是在那一瞬间，便什么都没了，全部都变成了一片废墟。当其他地方得知这个消息，得知这个厄运时，都冒着有余震的危险，奔赴灾区，去慰问那些伤员，去搭救那些生命。

难道这一颗颗纯洁、美好的心灵不正是着天上纷纷扬扬飘落下来的`雪花吗？它们一样纯洁美好！

雪，或许有人喜爱，或许有人讨厌。我打开窗户，接了两篇雪花放在手中，发现这两片雪花大小、形状都不相同。因为他们都是这个世界上独一无二的！

雪，还在下着，它把整个大地都覆盖了，就像一个个纯洁的小天使来人间造福，为人们带来快乐和幸福！

我爱这个冬天，我爱这场雪，我更爱着纯洁无暇、独一无二的雪花！

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