中班数学比少的数量教案（优质15篇）

中班教案还应该考虑到教学环境、教学资源和教学时间的因素，从而保障教学的顺利进行。感谢大家对中班教案的关注和支持，希望这些教案对教师们有所帮助，为学生的学习提供指导和支持。

幼儿园中班数学教案《感知5以内数量》

经验准备：在以往的数活动中幼儿已经能掌握一一对应的数能力，能感知5内的圆点数量，并在前期主题《春姐姐》活动中对植物、小动物产生了关爱的情感。

能听懂游戏要求参与游戏，感受游戏的快乐。

有兴趣参与游戏活动，体验游戏的快乐。

活动过程。

展示ppt1关键提问：

这是谁？小兔的花园很大，一人选一块小花园，看看仔细她的花园哦。

花园里的花漂亮吗？花园里的花都一样嘛？哪里不一样？

1、浇花，关键提问。

小兔出门了，请你们帮忙给小花浇水好吗？浇花需要什么？

展示ppt2。

2、插花，关键提问。

小兔谢谢你们照顾花园，送给你们美丽的花装进花瓶里带回家。记住：一人拿一个花瓶装花。

花瓶里可以装几朵花？这些花有什么不同？

展示ppt9。

验证：花瓶里的花装对了吗？

天黑了，可以带着美丽的花回家了，和小兔说再见回家吧。

让小朋友回家观察吃饭时每人一双筷子，一个碗，一把凳子等等。

活动能从小班幼儿年龄特点出发，使幼儿在情景中体验学习数学的乐趣，提高了幼儿观察、数数和比较的能力。

中班数学教案《比6少的数量》

活动目标：

1、让幼儿正确感知比6少的数量，理解数的意义。

2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

活动准备：

教具：1-8的数字卡和圆点卡、1-8的动物图卡、数字园背景图片一幅。

活动过程：

一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。

老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。

师：嘿嘿，我的火车几点开?(随机出示6以内的点卡、数卡)。

幼：嘿嘿，我的火车xx点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片)。

幼：嘿嘿，来了xx位小客人。(反复进行几次)。

二、通过看看说说理解数字“6”的意义。

师：呜呜，火车开到了数字园。(出示背景图)你看到了什么?

师：(出示数字6)看，谁来迎接我们了?(数字6)6可以表示什么呢?(6朵花、6个小朋友……)。

师：6还可以表示6个圆点。(教师在数字6旁边贴上6个圆点卡)。

1、自由探索。

(1)交流：比6个圆点少的是几个圆点?

(2)操作找比6个圆点少的圆点后交流：你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。(教师在黑板上出示相应圆点卡)。

(3)师生总结：比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。

2、点子与数的`对应。

(1)师：6个圆点可以用数字6来表示，那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢?(请幼儿说)老师请5个小朋友一起来数字园找一找，并贴在能表示它们数量的点卡左边。

(2)小结：比6少的有5、4、3、2、1。

3、游戏―找朋友：巩固量与数的对应。

教师出示动物卡片找数字朋友，每出示一种动物，相对应的数的小朋友就站起来。

师：“嘿嘿，我的朋友它是几?”

幼儿：“嘿嘿，你的朋友它是xx!”

四、作业――找朋友。

出示作业，你看到什么?帮动物宝宝找到数字朋友，贴在动物旁边，然后找出比6少的种类用铅笔圈起来，请老师检查。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

中班数学《比6少的数量》教案

本节课主要让幼儿在一系列的游戏活动中和操作活动中去感知6和比6少的数量，加之本班幼儿比较喜欢图画，因此这节课，准备了一些图片来吸引幼儿的注意力，以帮助达到实现本节课的活动目标。

2.有良好的操作习惯，能积极地与资料互动。

3.在操作中体验数学活动的乐趣。

2、培养良好的操作习惯，能积极参与到活动当中。

1、学具：塑料空瓶若干，黄豆、玉米若干，1～8各个数量的实物条人手一份，1～7的数字人手一份。

2、教具：1～6的数字卡，1～6的圆点卡，1～6的动物图卡，大瓶子、背景图。

（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）。

一、开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣。

老师手拿点子、数字、动物卡片，和小朋友们进行问答游戏。

老师创设情境，在情境中回答老师的问题。（如：老师模仿火车开，并出示点子图，让幼儿说老师的火车几点开，并说说火车中来了几位小客人等。）。

二、通过看看说说，理解数字“6”的意义。

1、老是出示背景图并创设情景。（火车开到了数字城。）。

2、出示由6个小白兔的图片，让幼儿数一数，说一说6表示什么。

3、老师结合具体实物解释。

4、让幼儿贴出一样多的点子图，再次体会理解。

1.自己探索做动物瓶。

(1)要求幼儿通过一一对应方法找出比6少的动物条贴在瓶身上。

(2)幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。（按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面）。

(3)师生总结：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

(1)鼓励幼儿互相协助，力求完成5个动物瓶。

(2)集体检查一名幼儿做的，再次感知。

四、将数字、实物、图卡对应匹配。

看瓶子上有几只动物，就在里面放入同样多的豆子，再贴上号。（老师先示范，再让幼儿自己独立完成，集体检查。）。

五、小结：幼儿说说自己这节课的内心感受。

《认识数量》中班数学教案

初步学习手口一致的点数3以内的'物品数量，引导小朋友说出总数，感受点数活动带来的快乐。

学习手口一致的点数3以内的物品数量，并说出总数。

图片若干，小狗若干，小鸭子若干，小鸡若干，3棵树，2朵花，3颗草，一幅山坡图片。

1、老师带领小朋友一起玩手指游戏，激发小朋友对活动的兴趣，通过游戏让小朋友初步感知点数的节律和3以内的数量。

2、出示图片，引导小朋友观察知道可以在山坡上种植花草，初步学习点数3以内的物品数量。

3、出示小狗图片，让小朋友给小狗进行数数，并且说出总数，同时认识数字3；在出示小鸭子图片，让小朋友伸出自己的手指，数一数，加深认识数字3。；最后在出示小鸡图片，让小朋友用自己的手指进行点数，巩固认识数字3。

4、老师带领小朋友一起去种树，在种树过程中让小朋友练习点数3以内的物品数量，从而加深对3以内数量的认识。

老师在操作区中投入山坡的图片，并准备树、花、草，请小朋友在山坡上粘贴树、花、草打扮山坡，并且进行点数。同时自己设计带有图案的点卡，请小朋友在操作区中进行点数活动。从而增加活动的趣味，还可以增加小朋友的记忆力。

中班数学教案《比6少的数量》

活动目标：

1、让幼儿正确感知比6少的数量，理解数的意义。

2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

教具：1－8的数字卡和圆点卡、1－8的.动物图卡、数字园背景图片一幅。

活动流程：

一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。

老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。

师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示6以内的点卡、数卡）。

幼：嘿嘿，我的火车＊点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）。

幼：嘿嘿，来了＊位小客人。（反复进行几次）。

二、通过看看说说理解数字“6”的意义。

师：呜呜，火车开到了数字园。（出示背景图）你看到了什么？

师：（出示数字6）看，谁来迎接我们了？（数字6）6可以表示什么呢？（6朵花、6个小朋友……）。

师：6还可以表示6个圆点。（教师在数字6旁边贴上6个圆点卡）。

1、自由探索。

（1）交流：比6个圆点少的是几个圆点？

（2）操作找比6个圆点少的圆点后交流：你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。（教师在黑板上出示相应圆点卡）。

（3）师生总结：比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。

2、点子与数的对应。

（1）师：6个圆点可以用数字6来表示，那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢？（请幼儿说）老师请5个小朋友一起来数字园找一找，并贴在能表示它们数量的点卡左边。

（4）小结：比6少的有5、4、3、2、1。

3、游戏―找朋友：巩固量与数的对应。

教师出示动物卡片找数字朋友，每出示一种动物，相对应的数的小朋友就站起来。

师：“嘿嘿，我的朋友它是几？”

幼儿：“嘿嘿，你的朋友它是*！”

四、作业――找朋友。

出示作业，你看到什么？帮动物宝宝找到数字朋友，贴在动物旁边，然后找出比6少的种类用铅笔圈起来，请老师检查。

幼儿园中班数学教案《感知5以内数量》

1、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

2、将相应的数量与数字相匹配。

1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。

2、贴有1—5数字的汽车图。

3、1—5的水果图若干。

4、磁带、录音机。

一、参观果园。

1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀?

2、出示果树。

3、师：请小朋友说说看每种水果都有几个呀?

二、摘水果。

1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢?为什么呀?

(一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果!)。

幼儿a：我看到了石榴，我最喜欢吃了。

幼儿b：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。

2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗?

3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。

(听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果)。

幼儿a：我的苹果上有圆点，四个圆点。

幼儿b：我的香蕉上也有，是三个圆点。

三、送水果。

嘀嘀嘀，开来了汽车。(出示汽车)。

1、师：开来几辆汽车?帮汽车排排队。(请一个小朋友按1-5的顺序排好)。

2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢?(幼儿讨论)。

幼儿a：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。

幼儿b：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。

3、送水果。

师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。(老师巡查，辅导)。

4、运水果。

“嘀嘀嘀，汽车出发了“(幼儿开着汽车出活动室)。

四、反思。

这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。

但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。

中班数学《10以内数量的对应》教案附反思

活动目标：

1、通过制作图书的活动，巩固幼儿对6以内数量的认识，并学会按数匹配实。

2、按数量的多少排序。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、课前认识图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。

2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

二、认识图书。

1、出示封面印有数字的书。

师：我们知道每一本书都有封面、封底和每一页组成。这本书的封面上有什么？大家猜猜看这个数字3是什么意思呢？这本书和什么有关系呢？（一本有关数字3的图书，每一页都有3个小动物？）。

2、出示标有页码的图书。

师：这儿还有一本书，和刚才那本有点不一样，你们看封面上有没有数字？这是一本什么书呢？让我们一起看一下内容。（一本有关兔子的书）每一页上的兔子一样多吗？是按照什么样的顺序排列的？（每页上都贴有兔子，但每页上的兔子数量都不一样多，排列有序。）。

三、亲手制作，巩固知识。

下面就要请小朋友来帮小兔制作图书了，你可以选择做一本数字图书，记住每一页上的小动物和封面上的.数字是一样多的，你也可以做一本小动物图书，做法和小兔书一样，排列一定要有序。

四、活动评价。

（1）展示一本数字书，一本实物书，幼儿检查是否正确。

（2）请个别幼儿讲述作业，集体检查。

教学反思。

本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指导。

幼儿园中班数学教案《感知5以内数量》

1、用多种感官感知5以内的数量，进一步巩固对5以内数量意义的理解。

2、积极参与多媒体的互动活动，体验活动的乐趣。

多媒体投影仪、报纸做的子弹、点数卡片人手一分。

（一）引出活动，激发幼儿兴趣。

有一群小动物被抓，让我们来看看有哪些动物被抓，共有多少只动物。并拿出相应的点数卡片，救小动物出来。

（二）用触摸觉来感知，用手摸相应的子弹。

让我们一起来消灭坏巫婆，说数字几就摸几颗子弹。

（三）运用游戏，和小动物做游戏，运用运动觉。

1、听听小动物叫几声，就请幼儿拍几下手。

2、看看动物跳几下，就请幼儿跳几下。

3、听听小动物叫几声。就请几个幼儿抱在一起。

《认识数量》中班数学教案

1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。

2、学习按数量摆放5以内的物品。

ppt课件，操作材料，点卡和数群卡，画笔。

1、游戏导入“拍手游戏”。

游戏规则：教师拍手，幼儿听后跟着拍手。教师拍几下，幼儿拍几下。

教师注意每次拍手不超过5下，要求幼儿一边拍一边数出几下。如拍5下，幼儿要说出：1、2、3、4、5。

教师可适当加快拍手速度，增强游戏趣味性。

2、集体探究。

出示ppt课件“数鸡蛋”。

师：鸡妈妈们在下蛋，我们一起去看看每位鸡妈妈下了几个鸡蛋，好吗？

教师可以分别从2、3、4个鸡蛋数起。

出示最后一位鸡妈妈和它下的蛋，请幼儿伸出手指从左往右开始点数。

师：1、2、3、4、5，5个鸡蛋，最后一位鸡妈妈下了5个鸡蛋。

认识数量的小窍门：点数时，手口一致地从左到右，一个接着一个有顺序的点数。

3、幼儿操作。

出示操作材料“母鸡下蛋”。

师：母鸡下蛋咯咯叫，我们有四只母鸡下蛋了。小朋友们，请你们数一数每只母鸡下了几个蛋，然后用画笔给相应数量的圆圈涂上颜色。

幼儿操作，教师巡回指导。作品展示、评价。

教师用课件进行验证答案操作并讲解。

4、练习巩固完成操作材料“小老虎找家”。

引导幼儿把正确的路线涂上颜色。幼儿操作，教师巡回指导。

作品展示、评价、总结。

教师可以用课件进行验证答案操作并讲解过程。

5、归纳总结。

师幼共同游戏，巩固认识5以内的数量。

教师说数量，幼儿找数群卡；教师出示点卡，幼儿举出相应数量的数群卡。

使两组数量相等中班数学教案

活动目标：

1.在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义；

2.运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐：

活动重难点：

理解8的实际意义；

活动准备：

活动过程：

一、复习7以内的任意数。

1.为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的'数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！

二、分享自己的发现，感知‘8’。

2.在超市里发现那么多的数量为的’8’物品，请问幼儿有谁认识’8’的？

出示数字卡片8，一起说说8像什么？

3.小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？（还可以在自己的身体上找）。

4.教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形.

三、运用自己的认识，作业’8’。

1.感知，了解了8的含义后，请幼儿完成相关作业练习；

2.教师讲评，提醒幼儿：凡是数数合起来有8样(种)的物品，饰件都可用’8’表示；

3.活动结束后可找找在幼儿园里，有哪些东西是可用8来表示的；

四、延伸活动：

1.依班级幼儿能力表现，设置相关作业投置益智区，供幼儿练习；

2.家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解8。

中班数学《10以内数量的对应》教案附反思

活动目标：

1、不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。

2、会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。

3、感受守恒游戏带来的快乐。

活动重难点：

重点：不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。

难点：会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。

活动准备：

学具：幼儿每人一份操作材料：10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份。

活动过程：

开始部分：

1、通过实物操作，正确感知10以内物体数量。

基本部分：

一、通过观察感知10以内物体的数量。

1、感知数量守恒与颜色无关。

出示5张紫颜色卡片，5张蓝颜色卡片，让幼儿知道两种卡片颜色不同，但数量相同。

2、感知数量守恒与大小无关。

出示7朵大红花和7朵小红花卡片，让幼儿知道两组花大小不同，但数量相同。小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小怎样变化，数量不变。

3、理解数量守恒与空间的变换无关。

出示两组排列不同的雪花，比较巩固幼儿认知。

二、通过操作，会用不同的方法，感知两组及以上物体的数量。

1、请幼儿从盒子中拿出操作材料，任意放在桌子上，数数有几个；

2、让幼儿变换不同形式摆放，数数有几个。小结：排列方式不同，但数量相同。

三、游戏“找朋友”。

1、抽出一张数字卡片，取出数量相同的积木摆放成不同形式，比比谁摆的形式多。小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样变化，它的数量都不会变。

结束部分：

鼓励幼儿在生活中运用多种方法感知物体的数量。

活动反思：

活动中，幼儿通过对颜色、大小、摆放方式、外形特征等几方面的比较和理解，感知数量守恒。本次活动的组织来源于幼儿生活，解决的是生活中的实际问题，是幼儿感兴趣的事，符合幼儿的年龄特征和实际需要。活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的，充分体现了活动的游戏性，体现了“玩中学”的教育教学理念。

整个活动中，教师不是单纯地教授，而是以启发引导为主，引导幼儿主动探索思考，寻求答案，调动了幼儿探索学习的积极性。注重了动手操作，充分调动各种感官，达到活动目标。活动时材料准备充分，人手一份，保证每位都能操作。通过这一系列的活动，使抽象的数学概念自然而然地融入幼儿的大脑，取得了很好的教学效果。但在引导幼儿探索的同时，没有为每位幼儿创造讲述的机会。

中班数学《10以内数量的对应》教案附反思

活动目标：

2.能够根据要求按数（物）取物（数）。

3.能够仔细观察，积极动脑参与游戏。

活动准备：

绘本图片；ppt；火箭设计图纸：完整火箭图片；

磁性板图形，散乱的贴在黑板的背面；

数卡；回收单表格。

音频：零件脱落的声音、爆炸。

活动过程：

一、开始部分：

出示完整火箭图，讲述情景。

师：看看我们的大屏幕上，有什么？（火箭）。

今天我们来到了宇航局来参观火箭发射。你们激动吗？

宇航局还为我们准备了火箭设计图纸，请大家研究。

二、基本部分：

1、请幼儿仔细观察火箭的形状，初步感知每种形状的数量。

师：这个火箭有什么特点，谁发现了？

这个火箭的建造有一个很重要的规律，请你仔细找一找。

总结：火箭由不同形状组成。火箭身体是红色、绿色的长方形，火箭头和发射器是红色的半个椭圆形，还有白色的五角星、黄色、绿色的圆形、浅绿色的半圆形。

2、火箭按照3、4……的顺序，逐节脱落，引导幼儿发现数字规律，尝试发现其中的数物对应。

师：（播放音频）发生了什么事情？（火箭因为年久失修，有零部件脱落了）。

什么零件不见了？丢失了几个？请你看一看你的设计图纸，对比一下，帮宇航局找一找。

总结：原来是3个火箭头个发射器不见了。

火箭继续发射，又有什么零件不见了？

（5-10）你觉得接下来会有哪个零件脱落？为什么？

总结：火箭零件是按照3、4、5……的'顺数的数量规律脱落的。刚才的**有4个，接下来就该数量是5的零件脱落了，而**有5个。

3、请幼儿按照任务单，拿取相应的图形或者数卡，填补维修单，将相同数量的图形和数卡进行数物对应。

1）布置任务：

师：（播放爆炸音频）终于所有的零件都脱落了，他们散落在宇宙中（出示黑板）。宇航局发来了紧急求助，请我们收集所有的零件，并填写回收单（出示回收单表格），发送回宇航局。

这是宇航局发来的任务单，你们愿意帮助宇航局吗？这是任务单（出示任务单）请你们一人拿取一张任务单，上面有你们要完成的任务。

宇航局发来了任务单说明：请拿到图形的小朋友收集相应的全部图形，请拿到数字的小朋友统计收回来的图形数量。

2）开始收集任务：

请收集零件的小朋友开始执行任务吧。

3）和幼儿讨论如何填回收单。

师：还有什么没有被收集回来？他们有几个？可以用数字几来表示？

我们应该怎么填这张回收单？

总结：回收单横线上贴上回收的零件，前面的小方格贴上相应的数量。

谁来填写一下1个火焰和2个宇航员的部分。

总结：从上到下，按照从1到10的顺序来填写回收单。

那数字应该贴在哪一个格子里？谁来指一指。

4）请幼儿填写回收单。

师：请你们来完成回收单，人太多的话会很乱，我们一次4位小朋友来填号好吗？请你们自己数一数人数。人数满了的话请等待下一次。

4、师幼一起检查回收单，总结数物对应的概念。

师：仔细看一看，填对了没有？

我们来一起检查一下。**有几个？应该填数字几？数字*后面应该有多少数量？

三、结束部分：

1、出示ppt，将回收单发回宇航局。

师：好，让我们吧回收单发回宇航局。

2、出示宇航局工程师头像ppt，发射火箭。

“小朋友们，谢谢你们帮我们把零件准确无误的收集回来，我们对火箭进行了重新组装，火箭马上就要进行再次发射，让我们一起倒计时10个数，10、9、8……发射！”

“感谢你们，聪明的小朋友们，期待与你们的再次合作，再见。”

中班数学《10以内数量的对应》教案附反思

目标：1、正确感知10以内物体的数量，正确认读数字1-10.

2、体验数学活动游戏的快乐。

重点：正确感知10以内的数量。

准备：筐内装有不同数量的水果、糖果、萝卜。数字卡片、图片等。

过程：一、游戏：开火车。

1、以小组为单位，教师出示数字卡片或图片。幼儿一个接一个地认读数字或看图片说出图中物体的数量。以全部说对的小组为胜。

二、小猴子开店。

1、小猴子开了一家糖果店，请幼儿帮忙把糖果装到有圆点的筐里。（糖果与圆点一样多）。

2、请幼儿互相检查是否装对。

3、请幼儿按数字取物。

三、游戏：站图形。

音乐响起，幼儿按照图形里的数字多少站在图形里。音乐停止，该图形里的幼儿一起说出图形里的数字是几，有几个人。

使两组数量相等中班数学教案

由于幼儿注意力集中的时间较短，不喜欢单一，枯燥的问题，鉴于这种情况，本节课主要让幼儿在一系列的游戏活动中和操作活动中去感知6和比6少的数量，加之本班幼儿比较喜欢图画，因此这节课，准备了一些图片来吸引幼儿的注意力，以帮助达到实现本节课的活动目标。

活动目标。

1.正确感知比6少的数量，体会数的意义。

2.有良好的操作习惯，能积极地与资料互动。

活动重难点。

1.感知比6少的数量，体会数的意义。

2.培养良好的操作习惯，能积极参与到活动当中。

活动准备。

1.学具：塑料空瓶若干，黄豆、玉米若干，1～8各个数量的实物条人手一份，1～7的数字人手一份。

2.教具：1～6的数字卡，1～6的圆点卡，1～6的动物图卡，大瓶子、背景图。

活动过程。

一、开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣。

老师手拿点子、数字、动物卡片，和小朋友们进行问答游戏。

老师创设情境，在情境中回答老师的问题。（如：老师模仿火车开，并出示点子图，让幼儿说老师的火车几点开，并说说火车中来了几位小客人等。）。

二、通过看看说说，理解数字“6”的意义。

1.老是出示背景图并创设情景。（火车开到了数字城。）。

2.出示由6个小白兔的图片，让幼儿数一数，说一说6表示什么。

3.老师结合具体实物解释。

4.让幼儿贴出一样多的点子图，再次体会理解。

三、亲自实践，感知比6少的数量。

1.自己探索做动物瓶。

（1）要求幼儿通过一一对应方法找出比6少的动物条贴在瓶身上。

（2）幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。（按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面）。

（3）师生总结：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

2.再次操作，进一步感知比6少的数量。

（1）鼓励幼儿互相协助，力求完成5个动物瓶。

（2）集体检查一名幼儿做的，再次感知。

四、将数字、实物、图卡对应匹配。

看瓶子上有几只动物，就在里面放入同样多的豆子，再贴上号。（老师先示范，再让幼儿自己独立完成，集体检查。）。

五、小结：幼儿说说自己这节课的内心感受。

活动反思。

一、从感兴趣话题引入，注意数学与生活联系。

爱玩，爱小动物是每个孩子的天性，本次活动我结合孩子爱玩，爱动物的这些特点，设置开火车的游戏，问幼儿老师的火车几点开？有几个小乘客？让孩子对小动物的行为引起共鸣，另外通过游戏让孩子感受数学就在身边，促进孩子的参与热情与探究欲望，获得亲身的体验。

二、灵活处理教材，根据孩子特点层层深入。

从幼儿的经验和已有知识出发，创设有助于孩子主动学习、探索、合作、交流的情境，层层深入让孩子轻松学习。让孩子通过一一对应的方法找出比6少的动物条贴在瓶子上，以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。直观的观察图片，深入浅出的提问很快吸引了大部分孩子的注意，接着仍以一一对应的方式比较不同数量的`小动物，“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少？”孩子的兴趣很浓厚这对他们没有难度，教师在一旁鼓励孩子回答完整就可以了，因此教师根据幼儿的表现及时改变预设的答案减少一一对应环节的内容增设不对应比较的内容。不对应来比较两者的关系这一环节对孩子显然有一定的难度，许多孩子不敢把小手举起来。根据孩子的表现，我鼓励孩子用小手点着数一数然后和旁边的孩子交流后举手回答，合作让孩子参与活动的热情再次高涨。最后，在孩子们说出各种不同的答案后，教师把不对应的小图片，对应排列后让孩子自己验证的结果的对错。通过层层深入、合作交流突破难点，让幼儿易于理解与接受。

三、关注学习方式，让孩子在操作中主动学习。

教师努力为孩子营造宽松、民主的学习氛围，引导孩子积极参与数学活动。活动第三部分在孩子突破活动的难点后，教师安排的是操作活动，让孩子在操作中自主探索，进一步巩固新学的知识。给动物瓶内放入一样多的豆子，再贴上号，然后让幼儿间再次互相检查，纠正幼儿的一些错误。让他们没有感觉重复的乏味。

整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方：由于人数太多，有一部分孩子的问题没有及时被发现，并得以更正，使他们更好地达到对本节课知识的理解。

中班数学教案：感知10以内的数量

带领幼儿边做手指操边点数，同时复习1～10的数序。

二、操作记录。

1.出示画有维族花帽的操作板，请幼儿观察花帽上一共有几根辫子，说出应该用数字几来表示。

2.请一幼儿在数字袋中找到数字3的卡片，把它用胶带粘贴在操作板上。

3.提问：如果花帽上没有辫子，只有数字5，表示什么意思？（我们在花帽上贴5根辫子。）4.交代操作要求及注意事项。

5.幼儿自由选择材料进行操作并记录。

6.指导幼儿看操作板，数出花帽上的辫子、汽车上的货物、毛毯上的花纹、大树上的叶子等物体的数量，并寻找对应的数字卡片；或根据操作板上展示的物品上的数字找出对应数量的图案卡片并记录。

7.引导幼儿将记录纸贴到墙面上，交流：你是怎么玩的？你记录了吗？你是怎么记录的？

三、归类整理。

1.引导幼儿将墙面上的操作材料重新分类摆放。

2.请幼儿共同整理活动材料。

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