鸡的成长教案大全（22篇）

教学工作计划是教师进行教学准备和备课的基础，能够使教学工作有条不紊地进行。通过阅读这些教学工作计划范文，我们也能够了解到不同教师的教学思路和教学策略，帮助我们更好地提升自己的教学能力。

《成长》教案

二、教学目标：

2、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

3、情感态度价值观目标：

（1）培养学生珍惜受教育机会、履行受教育义务的意识和决心。

（2）帮助学生树立终身学习观，培养学生学习的态度。

（3）引导学生认同自觉履行受教育的义务。

（4）使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。

三、教学方法：

案例分析法、情境教学法、谈话法、读书指导法

四、教学重难点：

1、教学重点：

教育的作用，义务教育的含义及特征

2、教学难点：

初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力。

五、教学环节设计：

组织教学：课前板书：第六课 终身受益的权利

知识助我成长

师：上课！

生：起立！老师好！

师：同学们好，请座！

导入新课：

师：同学们，在正式上课之前呢，我先给大家讲一个寓言故事，说是一个家长和老朋友在一起聊天，聊着聊着聊到自己的儿子。这位家长说，我要教育我的儿子，以免他成为愚笨的人。朋友说，做的对，要给孩子准备上学用的钱。而家长心疼了，说，但这笔钱数目不小呀，够我买头毛驴。朋友说，如果你买头驴，而不让孩子上学，家里就两头驴了。

生一：

生二：

师：同学们，听过放羊娃的故事吗？便远山区的放羊娃很简单地安排他的人生－－放羊。有人问他放羊做什么，他说挣钱；挣钱做什么？娶媳妇儿；娶媳妇儿做什么？生娃；生娃做什么？他又说放羊。放羊娃的一生啊，从放羊再到放羊的轮回中间，只有简单的挣钱、娶媳妇，生娃这三个环节。

师：同学们，听完这个故事，你有什么感想呢？

生一：

生二：

生：不能！

师：难道他的命运就无法改变了吗？如何才能改变他的命运呢？

生：

师：对！要让放羊娃接受教育，只有接受教育，获取知识，放羊娃才能改变自己的命运，才能过上一种更为充实，更为幸福的生活！因为啊，教育为人的幸福生活奠基。

板书：一、教育为人的幸福生活奠基

生一：

生二：

生：读

板书：教育的含义

师：非常好！在这个含义里我们可以看出，教育的目的是？

生：

师：教育的手段是？

生：

师：非常好！我们知道了教育的含义，那么，教育对我们又有什么意义呢？好，咱来看一看笛福的故事。好，这位同学给大家读一下。

生：读

这两排同学：假设笛福的孩子最终没有获得接受教育的机会，他们又会成为什么样的人？过什么样的生活？好！同学们充分发挥你们的想象力，来给故事编写一个结局吧！

生：写

板书：2.教育的作用

生一：

生二：

师：那么，笛福的孩子如果最终没有获得受教育的机会，他们又会怎样呢？好，这两排同学！

生一：

生二：

师：通过同学们发言啊，可以看出两种不同的假设带来的是两种不同的命运。如果他们接受教育，他们就会受到更多人的尊重，就会过着一种幸福的生活。相反，如果不接受教育，他们就会生活在社会的最底层，就会过着一种艰辛的生活。可见啊，接受教育与否对个人的成长发展至关重要，知识可以改变一个人的命运。

师：好！咱再来看一看“阿韦龙”野人的故事，哪位同学给大家读一下？好！这位同学！

生：

生一：

生二：

师：如果一个人丧失了受各种教育的机会，错过了用知识充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能将被永远埋葬，并且无法补救。同学们，我们现在正处在受教育的最佳时期，我们一定要珍惜受教育的机会才行啊！

师：通过同学们刚才对两个故事

生：

师：对！教育对个人的作用表现在两个方面。大家划一下。一方面，教育是每个人生活的准备，是获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。总之，对个人而言，教育获取知识，知识改变命运。好！同学们再来看一下这两方面作用，加深一下理解。

板书：（1）对个人，知识改变命运。

生：知道！

师：是！

师：那么，同学们，谁能再谈一谈你所知道的“知识改变命运”的事例呢？好！小组之间，可以互相讨论一下。

生一：

生二：

生三：

师：大家都列举了很多知识改变命运”的事例。从大家提到的这些人物身上啊，我们深深体会到了知识确实可以改变一个人的命运。我们要牢记，教育获取知识，知识改变命运。

生：思考

师：好，哪位同学起来说一说，学习语文，能使我们…好，这位同学。

生：掌握人们交流的语言工具…

师：那学习数学呢？

生：学会分析，培养逻辑推理能力

师：学习物理呢？生：养成科学思维的习惯…

师：学习地理呢？生：开阔视野，正确认识人类与地理环境的关系，合理安排生产生活。

师：那么我们现在正在学习的思想品德，能给我们带来什么益处呢？

生：能使我们提高道德水平，树立正确的人生观、价值观…

生：是！

生：是

师：那哪位同学能说一说，你在课外都学了什么？给你又带来什么益处呢？

生一：

生二：

生三：

师：可见啊，接受教育可以使我们受益无穷阿！好，同学们，伟大的科学家弗兰西斯培根说过这样一段话，咱一起来读一下，再来体会体会教育对个人的重要意义。

生：读

师：好，同学们要让我们短暂的生命发光，有尊严有意义地度过一生，我们必须接受教育。尤其是在这财富向知识致敬的时代，科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会竟争空前激烈，我们更需要接受教育。

生一：

生二：

师：这则广告启示我们：在知识经济时代，我们只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，才能在职业活动和其他活动中获得成功。教学对于个人一生的成败至为关键。

生：

师：教育对于一个民族一个国家的振兴与发展具有决定性的意义！教育能够成就未来。

板书：（）对国家，教育成就未来。

师：同学们，幸福，是人的向往和追求。教育能为人们未来的幸福生活奠基，对个人而言，知识改变命运。对国家来说，教成就未来。正是因为教育对个人对过家的作用巨大，所以国家赋予公民受教育权。好，同学们阅读一下中学生小余的事例。

板书：二、我们享有受教育权利

师：同学们，王老师倾其全力维护了小余的什么权利呢？

生：受教育权

师：对！受教育权。好，同学们在课本上找一下受教育权的含义。

板书：1.受教育权的含义

师：什么是受教育权呢？这位同学！

生：

师：好，同学们划一下。受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。我们每个公民都享有受教育权，但是每个公民受教育的权利都得到保障了吗？好，我们来看一看小丽的事例。某某同学，给大家读一下。

生：

师：同学们，小丽的爸爸有权不让小丽上学吗？

生：没有！

生：

师：孩子是民族的未来和希望。孩子上不上学并不是个人的私事，它是关系到民族和未来的大事！

师：同学们，为了国家、民族的未来，国家着力普及义务教育。今天我们能够坐在这宽敞明亮的教室里学习，应该感到幸福才对啊！殊不知，还有许多少年儿童失去了在教室学习的机会。由于种种原因，他们不得不中途辍学！同学们想一想，我们应如何帮助那些失学儿童重新走上复学之路呢？生一：生二：师：对！要让失学儿童重返校园，国家必须加大教育投入，增加教育经费，社会也应该捐资助学，实施希望工程等等。从大家的发言中可以看出义务教育要实施，不仅涉及到儿童少年，还需要国家、社会予以保障，请同学们根据刚才的发言，总结出义务教育的含义。

生：看书

板书：1.义务教育的含义

师：什么是义务教育呢？这位同学。

生：

师：对！同学们划一下。大家一起来读一下，所谓义务教育，是…

生：读

师：同学们，我们谈义务教育，这里是指谁的义务呢？哪位同学说一说？

生：

师：对！既是所有适龄儿童少年的义务，也是国家的义务。含义中两个必须体现了这一个点。好，同学们，我们知道了什么是义务教育，义务教育是不同于一般的教育的，那么它又有哪些特征呢？好，咱来看看小淘的故事。某某同学，给大家读一下。

生：读

师：同学们，小淘不想去上学他就可以不去上学吗？

生：不可以

生：

师：对！义务教育法！好，同学来阅读一下相关链接部分。

生：看

生：强制性。

生：思考

板书：3.义务教育的特征：

（1）强制性。

师：强制小淘接受义务教育，有什么好处呢？哪位同学起来说一说？

生一：

生二：

师：很好，同学们分析的非常全面。强制小淘接受义务教育，可以使小淘获得更多的文化知识，为他及他的家庭的幸福生活打下基础，同时，也能够为国家多作贡献！

师：好，大家听老师读一段材料。这说明什么呢？

生：

师：对！义务教育具有公益性。

板书：（2）公益性。

《成长》教案

课前让小朋友各自准备好自己要展示的作品或本领。

（一）交流收获。

生1：我学会了读书，写很多的字。

生2：我学会了尊老爱幼。

生3：我认识了人民币。

生4：我学会了乘法口诀。

（二）展示收获。

主持人：大家的收获真多呀！下面就请大家现场表演吧！

陆文彪：展示自己的铅笔字。

徐文沁：歌曲《春天在哪里》。

张佳丽：画画《快乐的六一》。

黄星磊：讲故事《白雪公主》。

汤佳境、毛雨平：朗诵古诗《鹅》、《村居》。

汤凯欣：口算题。

（三）自理能力比赛。

师：大家真厉害！接下来我考考大家，请大家以最快的速度整理自己的书包。开始！

生整理书包，评选前五名，鼓励。

（四）延伸。

齐唱《小雨，小雨》。

（五）老师讲话。

2、生自由谈。

3、让我们努力学习，用智慧的彩笔描绘未来的人生蓝图吧！

《成长》教案

1、通过观察图片，让幼儿了解小鸡的生长过程及基本特征。

2、进一步学习根据老师的提问，表述自己看到的图片内容。

3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程，培养幼儿想象力、创造力。

1、今天老师要请小朋友来做一个游戏老师来做动作，你们猜猜是什么小动

物，好吗?看谁猜得对哟。老师模仿小动物的动作(小猫、小狗、小羊、小鸡)，幼儿猜。激发幼儿活动的兴趣。

1、过渡：刚才我们都知道了小鸡是怎样叫的，那你们知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢?今天老师为小朋友准备了一段录像，请小朋友认真听、仔细看，看完你就知道了。(放课件录像部分)

2、了解小鸡的生长过程。

(1)、录像看完了，你们看到了谁在孵蛋?(母鸡)鸡蛋有什么变化?怎么会破呢?谁在里面?小鸡是用什么做啄破蛋壳的呢?我们来学学小鸡啄破蛋壳吧(带领幼儿做动作边说：叽叽叽叽)

(2)、你看到了小鸡了吗?蛋壳裂开了，它的身体是在蛋壳里还是在蛋壳外?

(4)、小鸡站起来了，羽毛怎样了?它是什么样子的呢?(毛茸茸的)让我们一起来学学小鸡。

3、老师小结：小朋友，小鸡真可爱呀，我们一起来说说它是怎么来的吧?(带领幼儿一起边看课件边讲)

1、刚才小朋友看到了小鸡是怎样出生的，那你们知道小鸡长大后会是什么样的吗?(有的长成公鸡、有的长成母鸡)

2、小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡怎么叫?(引导幼儿学学公鸡叫)

3、小鸡和母鸡有什么不一样?母鸡怎么叫?(引导幼儿学习母鸡叫)

4、老师小结。

播放《小心蛋儿把门开》音乐，幼儿随音乐用动作表现小鸡的生长过程，老师用语言进行提醒，最后，当老师说：“小鸡变变变“时，幼儿用动作或声音变成公鸡或母鸡。

《成长》教案

1、在“减负”工作的推动下，让学生明白压力就是动力这一理念，进而积极挑战，成功学习，很好地实现中考目标。

2、让学生紧跟时代发展，逐渐认识竞争，初步树立竞争意识；有了竞争意识，才能在未来的学习生活中顶住压力，学会生存。

有了压力并不可怕，关键在于积极挑战。

长期以来的竞争威胁，压力阴影，对学生产生了沉重的影响，怎样走出困境，化被动为主动是难题。

1、收集材料，录音配音。

2、部分节目排练和指导。

3、场景设置。

(一)竞争无时不处不在

1、开始，导入。

2、小品《招聘》

3、自然界中存在竞争《灭狼护鹿》故事

4、人类社会中有竞争新闻《你死我活》《谁是真才?》

5、竞争就在我们身边

(二)直面竞争，挑战生命

1、学生目前的困惑(自由谈论)

2、躲避竞争的后果录音《相煎何太急》

3、只有直面，才会生存(社会生活中的实例)

4、学生的思考

(三)学会学习，不懈追求

1、对“减负”工作的理解

2、就中考目标的制定和实现，谈看法

3、感受流露

(四)班主任总结

(五)结束

1、学生的社会阅历不够，有时对概念的理解、操作的程序把握不好。

2、由于地区差异像这样的活动开展有相困难。

3、老师、学生还是众志成城，共同努力着，领导也给予了不少的关怀。

《成长》教案

1.知识与能力：认识9个生字，会写9个生字。理解词语和课文内容。

2.过程与方法：有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”体会作者的表达特点。

3.情感态度与价值观：明白最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。

1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”

2.了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。

体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。

1.生字卡片、相关植物的照片、录像片。

2.查找资料理解文中引用的谚语的意思。了解生物的生长规律，在夏天里生物生长的状态。

二课时

2.(把课题补充完整：在夏天里成长)想象一下谁会在夏天里成长呢?

3.今天，我们再次走进夏天，来共同体会“在夏天里成长。”

(一)初读课文

1.教师配乐范读课文，请同学们仔细听，看看你听懂了什么?

(圈出来，借助生字表中的拼音学会、问同学、问老师……)

4.引导学生汇报交流

在学生汇报的过程中，教师相机做好引导和必要的点拨，但不能越俎代疱，应当以学生的发言为主。学生的发言和读书，可以是学生自己的感受，也可以是课文内容的复述。汇报结束后，对出现的错误，应引导学生展开评价，在评价中进一步读准字音，读通课文。

5.同桌的小朋友互相听读全文，检查字音并正音。

6.出示生字卡片，内容为课文中出现的9个生字。组织学生在学习小组内把记住的字和学习小伙伴交流，并展开竞赛，看哪个小组自主学会的生字最多。

7.让学生以读书的方式来汇报识字的情况，及时引导学生扩词、造句，并理解字词的意思。

8.重点指导写好“威”、“增”、“填”、“割”四个字，掌握“威”字的笔顺。

1.再读课文，你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗?指明文章的中心句。

2.细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物长大的时期?(植物、动物、山水、铁轨、马路、人)

3.一边读一边画，在细读的过程中，有哪些不理解的地方把它画出来，留待下节课再学习。

1.品读课文，了解夏天里万物成长的特点。

2.你画出的不理解的地方看一看自己能试着解决吗?

3.书写生字、词语。

夏天是多姿多彩的，夏天是万物长大的时期，那么围绕这个中心句作者从哪几个方面来讲述的呢?(相机板书：植物、动物、山水、铁轨、马路、人)

(一)自读交流。接下来，让我们借助语言文字，走进夏天，认真读，仔细想。(出示：夏天是万物长大的时期。在成长，它。)结合这个句子，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在成长，它们有什么特点呢?然后在小组内和小伙伴交流一下。

(二)全班交流。

2.学生交流。

操作提示：课文的情节很简单，学生的发言就是找出各种事物的成长特点。在交流过程中，我们的目的不仅仅是要学生将意思说对即可，而是要借助这一读书交流的平台，为学生打开一扇解读文本的窗口，并由此展开一次次对文本的解读。

3.在交流的过程中，由于文本解读的选择权在学生那一边，所以制作的课件是开放的，学生交流到哪部分，就出现哪部分的文字或录像、图片、供交流时使用。

(三)第二自然段交流提示

1.这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?

(1)“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。”

(2)指导朗读：“飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地”读出节奏感，稍快。

(3)拓展练习：你能把这句话补充完整吗?

生物在夏天是“飞快地长，跳跃地长，地长，活生生地看得见地长。”

2.你从哪句话、哪个词能看出生物是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长?

植物：绿蔓竹子高粱苞蕾(鲜花、果实)

有生命的苔藓草坪菜畦

动物：小猫小狗小鸡小鸭

(1)引导学生抓住表示时间的词语体会夏天动植物成长迅速的特点。

3.作者为什么能把这一段写得这么形象呢?(就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写，给人留下了深刻的印象，帮助学生建立写作文时也要抓住有代表性的事物的特点去写的概念。)

4.朗读：选择你喜欢的一种生物读出成长的特点。

(读的过程中进行朗读指导和评读，使学生在读中感悟、读中积累。)

5.夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗?

(四)第三自然段交流提示。

1.山水：山地河

无生命的铁轨

马路

2.用“因为……所以……”把这五种事物成长的特点说出来。

如：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。

3.“软绵绵”，生活中还有什么东西是软绵绵的?

你还能说出像软绵绵这样的词语吗?(如绿油油)

4.选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长的特点。

5.夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗?

(五)第四自然段交流提示

1.人在夏天成长有什么特点呢?身体的成长、年龄的增长。

小学——中学中学——大学或快或慢(总是要长)

2.理解两句谚语：

“六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。

“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。

3.农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。

4.道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。

(1)读了这句话，你感受到了什么?明白了什么?

(2)热天：不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。

(3)长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。

(4)人生的夏天指的是一个人的青少年时期。

(5)这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。

5.齐读第四自然段，深刻体会人要成长的道理。

1.看板书，作者为什么选取这几种事物来写?

(典型事物，抓住特点，指导写作方法)

2.本文在语言上有什么特点?

(使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。)

3.你对作者描写的哪些事物最感兴趣，就细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。

4.拓展写诗。

在夏天里成长

夏天是万物长大的时期。

草长树木长，山是一天一天变丰满;

水长瀑布长，河是一天一天变深变大;

路长铁轨长，缝隙是一天天地变小;

长长，是一天一天地;

长长，是一天一天地;

人长知识长，能力是一天一天地变大。

啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧!

1.摘抄你喜欢的词、句。

2.观察夏天的事物，写一首《在夏天里成长》的小诗。

《成长》教案

1、 让学生了解树生长过程和规律。

2、 学习以树的生长顺序为步骤来画树的方法。

3、 懂得树木绿化对人们生活环境的重要性。

1、 重点：会画树的方法。

2、 难点：能运用方法，独立画树。

1、 教具：电脑多媒体课件、范例、实物投影等。

2、 学具：记号笔、蜡笔、水彩笔。

（一） 导入，揭示课题。师：春天是植树的季节，是花草树木成长的时候。师：树是怎样长大的？生：由小树苗长成的。师：小树苗在生长的过程中需要什么？生：浇水、施肥等等。师：一棵小树苗须经植苗、培土、浇水、施肥、锄草、防虫害、防伤害等过程才能健康的长成大树。（演示大树的成长过程）揭示课题：小树小树快长大（二） 讲解树形，学画树。1、 树的组成（学生表述树的组成部分）师：树分几部分？生：有树干、树枝、树根、树叶组成的。2、 讲授树的画法。利用手的造型来画树的树杈（二个叉、三个叉、四个叉）画树叶。3、 学生选择一种树形进行绘画。

（三） 反馈情况，了解树的好处。

1、 反馈画的树干的情况。

2、 树能净化空气、美化环境，是人类生活中不可缺少的好朋友。

（四） 激发想象，添景画物。

师：同学们，你们会在树下做些什么事？

生：唱歌、跳舞、做游戏、乘凉……

1、 集体欣赏范例，引导学生添画。

2、 学生添画。

（五） 展评小结。

1、 集体交流展示作品。

2、 学生给画取名。教师小结，通过今天的学习，我们了解了树的生长过程，学会了画树；懂得了爱护树木；懂得了爱护树木，保护大自然的重要性。

《成长》教案

教学目标：

（1）知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，学会客观、全面地了解和评价自己。

（2）能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，学习自我总结、归纳、反思的方法。

（3）情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，感悟成长中也会有失败和挫折，培养胜不骄、败不馁的抗挫折意识和能力。

教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。

教学过程：

（一）创设情境，回顾成长历程。

1、（演示多媒体课件：学生参与学校的各项活动，逐渐成长）。

2、师：同学们，看了刚才的影像片段，你想到了些什么？

（自主交流）。

3、师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从牙牙学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的脚步吧！（出示课题：成长的脚步）。

（二）合作展示，分享成长乐趣。

1、师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们一起来了解自己的成长变化。

2、学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表现适时予以鼓励、表扬。

3、师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。在这六年的学习生活中，我们经历了许许多多的“第一次”，正是有了这些“第一次”，我们学会了尝试，学会了接受挑战，学会了克服困难。那么，哪些“第一次”让你尤为难忘呢？在小组中交流交流，和同学一起分享成长的感受吧！

4、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。

5、指名同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。

7、学生默读、思考——指名学生谈感受。

（三）升华延伸，交流成长心得。

1、师:面对成长的烦恼，我们只有调整心态、积极乐观地对待才能最终克服困难。当然，这个过程也离不开老师和父母的帮助。我们成长的每一步都凝聚着老师和父母无数心血。在成长的道路上，你找到了这种爱的踪迹吗？同桌之间互相说说。

2、同桌交流，教师巡视——指名学生汇报。

4、师：面对父母的操劳与老师的教诲，你该有怎样的表示呢？把你的感谢献给他们吧！（学生现场向老师表示感谢）。

5、师：在今天的课堂上，我们回顾了自己的成长历程，享受了进步的快乐，也感恩于帮助过我们的师友。现在就让我们伴随着儿时的旋律，静静地回味这六年的小学生涯，结合79页的表格，把最值得回忆的人和事反映出来。（学生伴随音乐填写表格）。

6、师：在这六年里，我们有过欢笑，有过悲伤；取得过成功，也经历过失败。正是这点点滴地铺成了我们成长的道路，组成了我们生活中一段珍贵的人生历程。通过这节课的学习交流，你有什么收获和体会，能用一句话说说么？（指名学生总结）。

7、师：还有很多同学想说，想说的还有很多很多，就让我们把想说的话在课后记录于78页的“六年成长感言”中吧。下节课，我们继续交流学习。

我的成长教案

1、能有节奏地朗读谜语童谣，并能用双声部来表现它。

2、通过学唱歌曲，感受谜语童谣的乐趣。

3、通过演《一个师傅三徒弟》，进一步感受童谣带给我们的乐趣。、

1、今天老师带领大家一起来猜童谣、唱童谣、演童谣。首先我让大家猜个谜，大家看黑板，请小朋友们先读一读。

2、学生读一读，并猜一猜（荷花）。

3、大家能按节奏来朗读一遍吗？（学生按节奏朗读）。

4、听老师读，与刚才的有什么不同？

（声音、力度、在每一句的最后一拍加上轻轻地拍手声）。

5、对了，除了要有节奏，还有注意用优美的声音才会读得好听，我们一起试一试！（学生有感情地朗读）。

6、现在有两朵荷花，小朋友读上面的，老师读下面的，我们一起试试！（师生双声部练习）。

7、如果我们分成两组，能一次合作成功吗？（学生间合作）。

1、太好了，老师还要给大家介绍一首童谣，不过，要小朋友猜猜，

2、师有感情地朗读童谣，学生思考并回答。（闪电、打雷、雨点）。

3、这首童谣还可以唱呢！欣赏后，不过，要给歌曲取个名。

（1）欣赏歌曲，给歌曲取名。

（2）跟着老师唱一遍歌谱。

（3）游戏：a老师问，学生答（分句进行）。

b师生间整段游戏（问答）。

c同桌间进行游戏。

d最后同学间进行游戏。（歌曲的情绪：欢快、活泼）。

1、听，除了夏天的`雷雨，还有谁来了？播放歌曲《白龙马》。

2、对，是孙悟空，在西游记里还有哪几个主要人物？（猪八戒、沙和尚、唐僧、）还有妖怪。

3、对了，老师带给大家的第三首童谣就是《一个师傅三徒弟》。

4、看词，按节奏念一念。

5、我想问：唐僧骑马可以用什么动作来表示呢？其他人呢？学生动脑筋，并模仿表演。

6、请五位同学上来表演，其他同学一起朗读童谣。

7、如果老师将童谣变化一下，大家还会吗？（每一句加入8拍）。

10、请大家一起来表演这首童谣，边念边表演。

11、唐僧从远处骑马过来，这个“咚得咚”会发生怎样的变化？那其他人呢？（先渐强再渐弱），大家边说边表演。

12、现在，大家能把这首童谣表演的更好吗？（配上电子琴节奏）。

今天我们在一起猜童谣、唱童谣、演童谣，老师还要布置一个作业，请每个小朋友收集一个童谣，下节课我们一起来交流！

《成长》教案

在开展主题活动《菜来了》时，幼儿表现了很大的兴趣，都争先恐后的回答问题，看到幼儿这么活跃，我又开展了一系列活动。

：七彩菜单。

1、幼儿养成均衡的饮食习惯。

2、复习统计的概念。

3、认识各种蔬菜、瓜和豆。

1、蔬菜卡片、实物蔬菜。

2、事先带幼儿蔬菜超市参观。

当幼儿激烈争论时，我趁机引导他们，向他们介绍各种蔬菜的主要特征和食用方法，丰富幼儿的课外知识。发给幼儿每人一张蔬菜统计单，请幼儿给自己喜爱的蔬菜涂色，从表上我们可以看到幼儿的饮食习惯。告诉幼儿春天是小朋友身高长得最快的季节，小朋友们多吃蔬菜，不挑食，身体才能棒棒的。

教学反思：

幼儿在愉快地氛围里，让幼儿通过摸、看、闻来感知蔬菜。

水果。

1、通过比较，感知水果内外的差别。

2、发展幼儿的肌肉能力。

3、体会制作食物的乐趣。

橙子、苹果、香蕉、木瓜。

老师：“今天，老师请来四个水果娃娃到我们班做客，现在他们来做自我介绍。”

1、橙子：大家好，我的名字叫橙子，我穿着橙色的外套，英文名叫orange，我的身体圆鼓鼓的，就像一个大皮球。

2、木瓜：小朋友么好，你们听过故事《咕咚来了》吗？故事里讲的就是我，我的本领很大，如果你不开心生气了，就喝一口用我泡的水，就会消气了。

3、香蕉：我的名字叫香蕉，我的身体弯弯的，像月牙，我最喜欢穿黄色的裙子。

4、苹果：大家好，我是苹果apple，不好意思，我的脸红了。

我们运用拟人化的方式，通过比较，知道四种水果的外表，教师把四种水果切开，请幼儿尝一尝它们的味道，说一说它们的内外的差别。幼儿每人一把塑料刀、一个水果，把水果切成块放在杯子里，然后倒入糖水，水果宾治完成了。

通过活动，幼儿加深对四种水果颜色和形状的认识。

：用水果核作画。

1、锻炼幼儿观察能力。

2、知道有些水果有核。

3、幼儿发挥想象力，爱上创作。

苹果核、橙核、桃、草莓。

1、把苹果核、橙核分别放在盘子里，请幼儿辨别，让他们仔细观察形状、颜色，发挥想象看一看这些果核象什么？可以做什么？可不可以创作出一幅画来，幼儿动手操作，可以画也可以粘贴。

3、向幼儿介绍，吃有核水果时，要注意那些事项，把幼儿的作品展示在作业栏中。

《成长》教案

1.观察小蝌蚪，了解青蛙的外形特征及生活习性。

2.积极参与小蝌蚪生长的讨论活动，乐于与同伴分享交流自己的发现。

3.萌发幼儿关注蝌蚪生长的兴趣，初步具有保护动物的意识。

小蝌蚪生长的ppt、饲养小蝌蚪。

2.带幼儿观察小蝌蚪，感知小蝌蚪的外形特征。

（1）请幼儿自由观察小蝌蚪，说出其颜色和外形。

（2）讨论：小蝌蚪为什么和青蛙长的不一样？幼儿相互比较、分辨。

小结：蝌蚪在成长的过程中每一个阶段是不一样的，刚开始是一个黑乎乎，外面透明的卵。

3.观看课件，进一步感知小蝌蚪变青蛙的生长变化，萌发幼儿对小蝌蚪的喜爱之情。

（1）讨论：小蝌蚪在生长的过程中，都发生了哪些变化？请你用动作来表示一下。

小结：小蝌蚪从卵慢慢长出尾巴，变成小蝌蚪；再长出两条后腿和两条前腿；最后小尾巴不见了，颜色也变了，就变成了一只真正的青蛙。

（2）讨论：长大后的小青蛙学会了什么本领？我们应该怎样保护它们呢？

小结：青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的保护神”。青蛙对我们人类的益处很大，是我们的好朋友，我们不能捕杀青蛙，好好的保护它。

我的成长教案

2、培养学生的环保意识，认识破坏校园环境行为的严重性和危害性，提高保护校园优美环境必须从我做起的自觉性。

1、让学生真正明确环境保护的重要性，感受人地协调必要性、

2、通过学生观看讨论了解环境保护的重要性，争做环保小卫士。

1、每人写一有关保护校园环境的。

2、在校园内走一圈，认真观察饭堂、厕所、球场、草地及本班的教室、检举有损校园环境的不良行为，看看我校在环境保护方面有哪些工作要做。

1、让学生观看环保专题片，初步了解人类破坏环境的状况。

2、导入主题：一幕幕让人触目惊心的画面让人沉思，大自然良好的环境哺育着人类及万物，人类却在征服自然的过程中践踏着自然，所以人类也遭到了大自然的严惩。在高科技日益发展之时，也带来了一系列严重的环保问题：光化学烟雾、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。这些问题已引起了全人类的关注。1992年联合国在巴西首都里约热内卢召开的环境大会上就提出了“救救地球，保护环境”的口号。

3、校园不是工厂，不是大城市，那么，有没有环保方面的问题呢，请同学们将观察到的具体情况介绍一下。

4、全班分成八个小组，老师指定组长，然后各组长集中本组同学交流，讨论(读观察)，组长记录。

5、组长将记录材料在班会上宣读。

6、由学生演小品《一张餐巾纸》：由卫生委员随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现：有的视而不见，有的只议论了几句扬长而去，有的把它捡入垃圾桶。随后，大家交流感受。

7、学生自由发言，说说发生在自己身边影响环境卫生的事例，讨论我们如何保护环境。

8、教师：通过同学们的交流反映，看来校园里值得注意的环保问题还真不少：乱扔垃圾、乱倒饭菜、乱扔纸屑、乱写乱画等。特别严重的是，很多同学乱踩草坪，习以为常，至今已有几片绿草如茵的草坪变成了寸草不长的黄土地。校园是育人的圣洁地方，不少人却在厕所墙壁上、通道墙壁上、甚至课桌上乱写乱画，在校园内起哄怪叫，不仅造成了环境污染，也造成了污染，所以校园环境形势不容乐观。

9、师：要保护好校园环境，我们需要迫切做好哪些工作呢？

学生代表上台发言。

10、爱护校园，人人有责；环保问题，人人重视，从我做起。

我的成长教案

1、尝试寻找长大的变化，让幼儿感受自己不断在长大和变化。

2、感受长大的乐趣，为自己的成长而感到自豪。

1、视频《我的变化》；

2、操作材料包：p17页；

3、请幼儿带自己小时候的照片和小时候使用的物品。

一、看一看：成长的过程。

1、教师播放视频【我的变化】。

提问：画面上的小朋友有什么不同？你觉得小朋友是怎样一步步长大的？

2、幼儿通过视频了解自己慢慢长大的过程，体验成长的快乐。

小结：我们每个人从小到大要有很多变化，一开始还不会走路，后来我们会爬，可以玩玩具，再后来我们能走路，长得又高又大，能上幼儿园和好朋友一起玩了。这样，我们一天天的变化，也在不知不觉中长大。

二、说一说：我的成长。

1、身体的长大。

过渡：最近我们收集了一些自己长大的资料，老师请你们找找看看与小时候相比你发生了哪些变化，把你找到的这些长大的秘密和我们一起来分享。

关键提问：说说你找到的长大的秘密好吗？

（1）脚变大了。

（2）身体变高了。

（3）开始换牙了。

小结：你看，长大多好呀，长高了，手臂变长了，身体变阔了，脚变大了，开始换牙了，人越长越漂亮了。

2、内在的变化成长。

（1）提问：小时候的你和现在的你有什么不一样的地方呢？请你说一说，你和这件宝贝之间的故事。（幼儿结合自己小时候的照片或物品来说）

小结：原来，不仅是我们的身体发生了变化，我们的一些习惯和能力也发生了变化。因为，我们学会了很多事，学会了独立吃饭、穿衣。所以，小时候有的东西，我们不再需要，因为，我们长大了。

（2）提问：你做过哪些关心别人的事呢？

小结：你们真的长大了，从你们话中，从你们的故事中，我看到了你们的成长。

有的学会了坚强，有的学会了谦让、有的学会了合作。我们每个人都在成长、都在变化。

三、做一做：我在长大

1、看看右边照片中的小宝宝在做些什么？

2、想一想怎么给这些照片排队？

3、幼儿自主操作，教师指导。

4、相互介绍自己的记录：发现一些顺序上的不同。（比如有的幼儿先会说话，有的幼儿先会走路等）

总结：我们有自己的长大过程，有的先学会了走路，有的先学会了说话，真是一个奇妙的过程。

我的成长教案

电教、教具、学具预备：范画数幅、录像

1、人由出生到年老的过程演示，这是每个人必经的阶段。

1、说一说儿时的模样

可参照儿时的照片，以及家人的描述。

2、画一画现在的自已

3、想像一下自已未来的模样。

4、讨论：

人在成长变化中，身材、相貌会发生哪些变化？

1、出示其他小朋友的作品以供欣赏

2、说一说是如何进行创作的？用了哪些作画工具，用了哪些作画方法？

（1）适当地进行夸张，大胆想象

（2）多种材料的运用：

彩纸、水彩笔、蜡笔……

（3）彩纸粘贴、撕纸粘贴、纸版画……

根据照片，以及想象，画出成长过程的系列图画。

1、作业展示

2、学生个别讲解自已的作品

我的成长教案

我相信一个人的成长总是随着时间的推移以及自己的努力而改变的，而我在经过这一年的时间锻炼，首先我的气质发生了变化，我已逐渐向一名合格的老师靠拢，再和去年暑假的我相比，真的有很大的变化。

我的成长不仅体现在外形气质上，我的教育教学以及其他的各方面都有了明显的进步。

走上了这个岗位，我可能想的比以前多了。在读书时可能整天想的是自己的事，不太需要去想其他人的事，但是现在我是一名教师，我身上多了一份责任与承担。在园时我的一切想法都会围绕孩子们转，早上家长送孩子来时可能会顺便捎带一句话：“孩子生病了，请老师帮忙多注意我家孩子一下，有事就和我打电话。”而我在这半天中就会非常注意这个孩子的一切情况，有个什么不对劲就会马上告知班主任或者是及时通知家长。有时事情多怕忘记了，我备有一本备忘录，上面会记载一些今天要做的事，到放学时翻阅一下有无做完工作。而我还养成了一个习惯，中午走动时会用眼睛看一下药盒里有没有孩子的药还没吃，这是对孩子负责，也是尽我自己的责任。

我还学会了察颜阅色，说的不是其他，还是对孩子的关注。有的孩子平时比较活泼，但是今天却是不太喜欢动，脸上的表情也比较呆滞，我会及时上前询问孩子的情况，是否是生病了，或者是发生什么其他的事，做到及时处理。入夏后天气炎热，我会安排孩子适当的活动量，活动后及时让孩子们补充水分，有些孩子汗比较大，还会让保育老师拿一块毛巾适当擦拭头上的汗水。等等这些事就像成了我的本能一样，面对孩子们时我就会自然而然的去这样关心他们。

刚工作时的我多的是一份青涩，不知道怎么去和家长交流，更不知道说些什么能引起家长们的兴趣，虽然常跟班主任学习与家长的交流方式，但是有些事还是需要自己亲力亲为，这样才能达到自己想要的结果。

家园联系就是从沟通开始，不说不交流又怎能有收获呢？平时的晨间接待，我就会用这个机会向家长说说聊聊，我从“热心”开始，家长也很愿意听并说说孩子在家的表现。长时间下来，我收获了不少交流经验。自从开通了班级qq群，家长们在群中就聊开了，会有家长交流育儿经，也会有家长相约周末外出，有时还会有家长和老师聊聊孩子们最近的情况，有家长向我询问时，我会让家长多些知道孩子的在园情况，家长们看到孩子在园健康成长就放心了许多。

这一小方面的成长，也是从日积月累的行动中提升的，用我的热心去换来家长的信任与支持，相信接下去我在这一方面会有更大的收获成长。

什么是“慧心”？“慧”就是智慧，“心”就是细心、潜心的意思，就是在平时的教育教学中运用智慧去上课，潜心细心的探究教学过程，使课堂效果更上一层楼。从新教师的亮相课直到新教师的汇报课，我从失败中一次次的归纳总结教训，提升自己的教学经验。我不怕辛苦，在教学前总会虚心向其他老师讨教上课经验，我很喜欢学习，只要是对自己有帮助的，我都会挤出时间去学习探讨。一点点的积累，一点点的收获，就像造房子一样，有了坚实的基础，才能越造越高。

搞好教学不仅是从口去问，对于一些好的文章书籍的阅读也是必要的，如《给幼儿教师的一把钥匙》、《幼儿教育》等各类杂志，都有非常好的教育学习功效。上次在叔同小学的“创意设计”让教育实践更智慧的报告会中，沈雁园长在做报告总结时向我们介绍了一本《智慧教师的50个创意》，这本书非常的好，我购买后会去好好阅读，提升自己在教学生活中的智慧创意。

不仅是这些，在教学环节的准备、师幼互动等等细节方面，我更能得心应手了。这一年来的成长故事很多，而这些小故事就像相机的胶片一样，一张一个小片段，连成一串，变成了我的成长动画片，见证着我一年的快乐成长。

我的成长教案

2 能写出事例中体现爱的细节，丰富文章内容。

3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

能在写作的同时从生活细微小事中感受到爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

能写出事例中体现爱的细节，丰富文章内容。

课时安排：一课时

一 、导入 ：

二、写好细节要注意：

1、学生谈看后的感受。

2、师引导学生说出日常生活中母亲是怎样帮助我们的？（学习中、生活中）

4、学生在小组内交流，同学互评互补。

5、派代表说，别组同学补充。

三、师讲解怎样来选择写好这篇作文的材料

1、选择深受感动的事来写，

2、选择有积极意的事

3、内容要新

四、师讲解怎样才能写好作文的细节

1、 要真实、具体

2、抓典型细节写

五、出示范文

1、师读范文

2、生找出范文的优缺点

3、生说出应如何改正缺点

六、当堂写作

细读作文要求,选择一件能表现爱的具体事例，当堂写作。

我的成长教案

通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。

能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。

情感、态度与价值观：

通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。

1、（演示多媒体：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长）

师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。

六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！

2、师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？

（自主交流）

3、师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：我的成长足迹）

1、师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。

2、学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。

4、（演示教学：展示教师课前制作的个人成长记录册）

6、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。

7、小组交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。

8、老师梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。

1、教师给学生发放下列表格，鼓励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长大事记”。（表格附后）

2、小组合作，展开竞赛，对自己收集的资料进行分类整理。教师予以适时评价和鼓励。

3、学生自主设计自己的成长册。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。

1、鼓励学生上台展示自己制作的成长册，并交流自己成长的快乐。

2、对于新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励。

我的成长教案

电教、教具、学具准备：陶艺范作

1、欣赏一组陶艺

2、师：调皮的小丫头，勤奋的好学生，新家的好妈妈，慈祥的老奶奶……不同年龄和相貌，原来都是同一个人。

你觉得有意思吗？

3、揭示新课：我的成长变化（二）

1、欣赏几组范作

2、讲解陶艺历史

3、陶艺的制作工具

竹刀、拍子、修饰和塑削工具

4、制作方法

手捏法

用黏土表现自已的过去、现在和想像中未来的模样，既要注意各年龄段外貌的变化，又要注意一个人相貌的延续性。

1、根据想像，用黏土表现自已的成长变化。

2、教师巡回指导

1、作品展示

2、学生讲解自已的作品创意

3、注意点：制作时水分不可太多，以防开裂。

我的成长教案

1、回忆自己六年的成长历程，搜集资料，精心制作一本反映自己成长的小册子，整体策划，搜集资料，精心制作一本反映自己成长的册子。

2、培养学生良好的整理资料的习惯，锻炼学生动手实践的能力。

3、引导学生学会总结自己、提升自己，让学习、探究、反思成为激活学生能力、升华能力的快乐体验，成为学生生命成长不可或缺的成功经历。

光阴似箭，日月如梭，六年的小学学习生活即将结束了。让我们回过头来看看自己走过的足迹吧！

还记得六年前迈入小学大门的情景吗？（实物投影，出示照片）

不觉间，六年的日子就这样流逝，我们长大了昔日的小朋友长成了一个个小姑娘、帅小伙。（实物投影，出示毕业照）现在的我们已成为小学毕业生了！

今天，我们就来回忆自己的成长历程，动手制作一本我的成长册。

1、先想一想：我们的成长册可以包括哪几个方面的内容？

教师提示：学校生活、社区生活等，重点应为学校生活。

2、这些内容，从大体上可以规划为几个板块？（根据学生发言，随机板书）

能给这些板块取个好听的名城吗？（提示：如难忘瞬间、好书过目、我的名言、收藏展台等）

1、搜集所有的能反映自己成长历程的原始资料，如素质报告书、获奖证书、发表的作品等）

2、根据搜集到的资料的不同材质，进行复印、拍照、扫描等。

3、按照板块要求，分类整理自己搜集的资料，并用信封分类放置。

1、准备好胶水、双面贴、水彩笔等，准备制作。

2、按照步骤精心制作成长册。

第一步：对资料进行分类、挑选和编辑。

第二步：自己动手做一个材料夹。

第三步：细心粘贴，并适当美化。

第四步：给成长册起一个名字，制作封面、封底。

1、开展我的成长册评比活动，主要从内容和形式各方面进行评比。

2、将自己精心制作的成长册参评，师生共评，老师颁奖。

3、将自己制作成长册的过程写下来，可以写后记。

我的成长教案

1.巩固和深化对兴趣爱好、学习方法、同学友谊和集体温暖的认识，感受成长的快乐。

2.提高合作和创新的能力，增进相互了解和友谊。

提高合作和创新的能力，增进相互了解和友谊。

1课时

活动一：故事交流 感受友爱

2.几个同学分别讲班级中同学之间、师生之间友爱的典型故事。（如同学生病了，扶同学去卫生室；大扫除时，帮矮个子的同学擦窗的高处，共同完成擦窗任务……）

3.请同学们说出故事中的主人公的名字，并请其中得到过帮助的同学谈谈当时的感受。

4.小结：正因为我们同学之间的相互友爱，才使我们在这个温暖的大家庭里愉快的成长。（板书：愉快的成长）

活动二：你说我唱 体验快乐

1.爱使我们感到快乐，爱使我们感到生活的美好、学习的乐趣。在这快乐的校园里，我们同学已学到了许多本领。下面请同学们来展示自己的本领吧。

2.同学即兴展示兴趣特长，如唱歌、跳舞、画画、演讲、拉二胡、吹笛子等表演。

3.小组合作学习，总结好的学习方法并向全班交流。

活动三：合作拼图 感悟成功

1.从刚才的同学们的才艺展示和学习方法的交流，可以看出大家学完第一单元后的收获。可俗话说的好“一个好汉三个帮”，现在让我们以小组合作的形式来完成一幅拼图，看哪个小组完成最快。

2.合作完成拼图。（内容：把剪成不规则的“愉快的成长”五个字拼贴起来）

3.请完成最快最好的小组来谈谈感受。

4.在游戏中我们扬长避短，小组合作，出色地完成了任务；在生活中我们也可以建立互帮互助小组，一起愉快的成长。

活动四：互帮小组 增进友谊

1.在班级中找一位你准备帮助的同学或你准备向他学习的同学。

2.在背景音乐中，同学离开座位自由寻找对象，结成互帮小组。

3.请各互帮小组交流互相学习的内容。

4.介绍“手拉手章”的合格标准，激励同学用真诚友爱的行动努力争取。

我的成长教案

1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。

2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。

3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。

1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。

2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

3、记录表（教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。

4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。

1、引入课题，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？

2、了解成长过程。

师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！

（1）、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？

师：看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。）

图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝会坐、会爬、学走路了）

图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？（小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。）

图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。）

3、交流表达现阶段所学会的本领。

（1）、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。

师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。

（2）、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。

师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！

（3）、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。

师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领！

4、展示现阶段所学会的本领。

（1）、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。

师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！（当主持人、播报员、小旗手、值日生）

（2）、请个别幼儿上台展示自己的本领。

师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？

4、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。

师：开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、扫地、早晚刷牙），不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸，若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

5、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。

明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。

我的成长教案

1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。

2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。

3、比较发现自己的成长变化。

1、两名幼儿成长照片一组。

2、幼儿生活、学习的成长历程ppt。

3、音乐《火车开了》。

一、分享成长的快乐

1、猜照片导入。

2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。

二、回忆成长历程

1、出示ppt，共同观察回忆成长的过程

师：小时候的你是什么样子的？现在长大的你又是什么样子的呢？

2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦？

小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。

三、发现成长的变化

1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么？

2、引导幼儿观看ppt，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。

3、引导幼儿观看ppt，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。

4、师幼共同归纳总结成长的变化

四、表现成长的喜悦

1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。

我的成长教案

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

8.2善用法律保护自己。

学习目标。

1、通过学习，能了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，以及维护权益的有效途径。

2、学会善于用非诉讼手段维护自己的合法权益。

3、知道什么事诉讼，并知道诉讼的三种类型。

4、学会运用合法手段维护自己的合法权益。

学习重难点。

1、学习重点：（1）如何运用非诉讼手段维护自己的合法权益。

（2）如何运用诉讼手段维护自己的合法权益。

2、学习难点：怎样增强法律观念，善于运用法律手段维护自身的合法权益，特别是同违法犯罪分子作斗争应具有的智慧。

2、什么是诉讼？诉讼通常有那几种类型？

3、当自己的合法权益受侵害时，我们应该怎样做？

4、作为青少年，应该怎样同穷凶极恶的违法犯罪分子进行斗争。

1、阅读教材，列举一些能够提供法律服务和帮助的机构，以及维护权益的有效途径。

2、阅读教材110页的情景材料，你觉得小苗应该怎么办？

3、阅读教材112页的情景材料，对材料中的'两种观点进行辩论。

　：

1、分组展示自主学习部分，教师点评学生的基础知识掌握情况。

2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。

（一）、放学后你和另外一个同学到河边去玩，不小心你落入水中，这时你()。

a．惊慌失措，六神无主。

b.大声喊“救命”

c.冷静观察，保持镇静，寻求脱险。

d.如果有人救时就紧紧抓住拯救者。

(二)、判断题。

1、未成年人只要不犯罪就可以（）。

2、只要是家长能管住孩子用什么方法都可以（）。

3，我们在与歹徒斗争时应该智斗，不应该硬拼（）。

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。