教学工作计划应该充分考虑学生的参与和互动,激发学生的学习兴趣。小编为大家准备了一些教学工作计划的范文,希望对大家有所启发。
(一)以小熊过生日,引人课题。
陈老师今天能给大班的小朋友上课,觉得真高兴,你们高兴吗?
(出示小熊)有只小熊,今天也特别高兴,你们知道他为什么这么高兴呢?(出示蛋糕)。
原来呀,今天是他的生日,那我们就一起给他过生日好吗?(点蜡烛,唱生日歌)。
(二)通过尝试,让幼儿感知蜡烛油的排水性。
l、引导幼儿想办法,解决被蜡烛油破坏的画面。
为了让小熊的生日过得更开心,我昨晚画了很多彩色的画要送给小熊当生日礼物呢,你们瞧,好看吗?(出示第一张彩色底纸)。
(出示第二张彩色底纸时,碰倒蜡烛)呀,这下糟了,蜡烛油都滴到了我的画上。真难看,这可怎么办呢?(幼儿自由回答)。
2、让幼儿第一次尝试作画。
咦,这儿刚好有一盘黑色的颜料,它能帮我们的忙吗?那我们就用这些颜料把画面整个儿重刷一遍吧。(幼儿尝试用黑色的颜料对滴有蜡烛油的白纸进行覆盖)。
3、集中讲解。
奇怪!你们看,画面怎么了?为什么会这样?(因为蜡烛油有排水性,也就是它和水粉颜料不能融合在一起。)。
除了蜡烛,我们经常使用的什么作画工具,也有排水性呢?(蜡笔)。
那么,就用这两样材料重新画,一张画送给小熊吧。你们想画什么?圆圆的蜡烛油要成为画面中的什么东西呢?为什么?(比如画小树,用蜡笔画它的树干和树枝,那蜡烛油可以滴成树枝上的什么?一一树叶)。
(三)教师讲解示范。
l、先想好画的内容,以及蜡烛油将要成为画面中的哪部分。
2、用蜡笔画出主要内容,并将滴蜡烛的地方空出来。
3、手持蜡烛的下端,将点燃的蜡烛倾斜成水平的角度,使火焰向上避免触到手,并使蜡烛油滴在画面中所需的位置上。
4、用黑色的水粉颜料覆盖整张画面。
(四)幼儿第二次操作。
想不想去试一试?请你们将刚才的纸放在桌下的空筐里,从另一个筐里重新拿一张彩色纸,开始吧!(教师巡回观察,提醒幼儿注意合理地安排画面以及安全地使用蜡烛。
(五)讲评。
1、通过玩色活动,培养幼儿对色彩的兴趣。
2、教会幼儿用菜根印画,用棉签画草的技法。
菜根、棉签、白纸、背景图(人手一份)、彩色颜料。
教会幼儿用菜根印画,用棉签花草的方法。
引起兴趣--幼儿观察--幼儿作画--展示作品。
一、通过故事引起幼儿作画的兴趣。
1、(出示背景):请你们猜猜这是谁的家?
2、(打开半扇窗)你看这是谁的家?(小熊的家)。
故事:春天到了,小动物们都在自己的花园里种上了美丽的鲜花,可是小熊花园里什么也没种,请你们猜猜小熊怎么了?(幼儿猜测)。
3、(打开另半扇窗)你们看小熊怎么了?(它受伤了)。
原来小熊受伤了,不能去花园种花了,小熊心里难过极了。(关上窗户)。
4、小朋友,让我们来帮助小熊吧。
二、幼儿观察。
1、老师帮小熊了一些花,我们一起来看看,如果你觉得漂亮就拍拍手。
2、你们知道这些花是怎样种出来的吗?
3、老师带来一些新的图章,你们看它是用什么做的?
4、有了这些材料该怎样做呢?
5、老师讲解:画的时候捏住小的一头,大的一头在颜色里蘸一下,再在纸上印几下,这样美丽的花就印出来了,然后再用棉签画上草。
6、剩下空白的地方请一个小朋友帮我把它完成。
三、幼儿作画,教师指导。
1、提醒幼儿将用完的棉签放进颜料盒里。
2、提醒幼儿将用完的菜根放进小篮子里。
3、帮助有困难的幼儿。
四、展示作品,结束活动。
1、将幼儿的作品展示在小熊的花园里。
2、小熊的花园变得真漂亮,小熊睡着了,我们快点叫醒它:小熊,快醒来吧!
3、是谁把我的花园打扮的这么美丽,谢谢。
优点:整节课层次分明,结构流畅,教具准备充足,教师语言具有感染力。
不足:
1.幼儿作画时间不足,个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。
2.展示时间不够恰当,幼儿不能集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少,大多数幼儿并不能得到评价。
3.展示阶段幼儿作品选取不具有代表性,较为单一。
4.课堂纪律不够,教师不能有效组织幼儿的注意力。
5.教师再课堂中角色应统一,前边是小熊姐姐,后边就不能是老师。
1、了解熊的结构特点,学会用分泥、团圆、压扁的泥工技能制作小泥熊。
2、在创作活动中,体验操作活动的乐趣,体验成功的喜悦。
1、橡皮泥、泥工板、小棒人手一份。
2、ppt课件。
一、谈话导入。
师:小朋友们好!欢迎来到小熊梦工厂,今天我们这里要招聘小熊明星啦,我们一起来设计一只可爱的小熊来参加比赛吧。
二、播放小熊图片,教师和幼儿一起观看,观看完毕后教师提问。
小熊长什么样子?(小熊长着一个圆圆的脑袋,圆圆的身体,脑袋上面有两个圆圆的耳朵,有两只眼睛、一个圆圆的鼻子、还有圆圆的手和脚)。
1、分泥——先分成三块大小相同的泥。
2、搓圆——将两块大泥搓圆变成小熊圆圆的脑袋和身体,用小棒上下连接,像我们上学期做得小雪人一样。
3、压扁——分三块小泥搓成小圆压扁,变成小熊的耳朵和鼻子。
重点:小熊的耳朵竖起来粘在脑袋上,鼻子粘在脑袋前面。
4、用小棒扎出两个小洞做眼睛。
5、分四块稍微大一些小泥团圆搓长,变成小熊的手和脚。
可爱的小熊完成了,你可以用上次我们做过的的帽子、蝴蝶结……打扮小熊。
四、幼儿操作。
幼儿按步骤图制作自己喜欢的小熊。教师巡回指导,重点提醒幼儿分泥。
五、作品展示,教师评价。
展示幼儿作品,评选小熊小明星。
尝试用一种颜色来涂色,感受和他人分享的乐趣。
礼物图片人手一份、油画棒、小熊图片。
一、兴趣导入。
(价值取向:出示小熊图片,引起幼儿活动的兴趣)。
t:宝宝看,这是谁呀?今天小熊宝宝可高兴啦,因为它要过生日啦。过生日会怎么样呀?(幼儿自由交流)。
师小结:对呀,过生日的时候会收到很多的'礼物,真开心。
二、幼儿操作。
(价值取向:幼儿尝试用一种颜色来涂色)。
t:今天小熊宝宝邀请我们大家一起去他家里做客,庆祝生日。去做客要带什么呀?(礼物)看,老师已经为小熊宝宝准备好礼物啦。
t:(出示礼物图片)你们觉得这些礼物怎么样呀?(不漂亮)为什么?(幼儿自由交流)。
师小结:这些礼物都是黑白的,一点都不漂亮。
t:那我们怎么样才能把它变得漂亮一点呢?(涂上颜色)那我们就先来给礼物涂上漂亮的颜色吧。(教师示范)我们选一个你自己喜欢的颜色,记住,只要一种颜色,来个我们的礼物涂上颜色。看,这下礼物就很漂亮了。
t:这里还有很多的礼物,就请你们来给他们涂上漂亮的颜色吧。(幼儿操作,教师指导)。
三、拓展延伸。
(价值取向:幼儿将礼物送给小熊,体验帮助他人的乐趣)。
t:礼物都准备好了,那现在就请大家把礼物去送给小熊,记住送礼物的时候要对小熊说:“小熊,祝你生日快乐。”
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
1、学习利用儿歌绘画熊的特征。
2、培养幼儿绘画兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
ppt课件。 画纸、油画棒人手一份。
一、开始部分
1、出示熊猫课件,激发幼儿活动兴趣,有只小动物要和小朋友做游戏,你们愿意吗?(愿意) 播放课件,引导讨论。
2、教师小结:小熊有一个圆圆的脑袋,胖胖的身体。
二、基本部分
1、结合儿歌观察小熊的外形特征。
(1)师:老师把小熊的样子编成了一首儿歌,你们想不想听啊? 妈妈给我一粒豆,我用小盆装。
爸爸给我两粒枣,我用大盆装。 左看看,右看看。围上围兜好吃饭,妈妈奖我大红花。
(2)教师分句讲解儿歌。
2、交待作业要求
(1)老师示范小熊的画法。
你们想不想学呀?现在请你们一边念儿歌一边伸出手指一起画好吗?
师:小熊的家里还有 呢?(爸爸妈妈)出示课件。
(2)幼儿作画,教师巡回指导。
师:我们一边轻轻地念儿歌,一边把小熊的一家画下来好吗。画好了要把小熊的`家打扮的漂亮一点。
三、结束部分
展示幼儿作品,表扬画的好有进步的小朋友。
幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。
目的:
参与相应情境,理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。
理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
准备:
1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。
2、准备头饰和斧子道具,请配班老师扮演小熊。
3、挂图一幅。
4、活动室布置成森林场景。
过程:
一、自由创编动作在抒情的音乐声中,小鸟、小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话,等等。
二、进行儿歌描绘的情景。
1、听,什么声音?
2、小熊扛着斧子进来,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。
3、提问:谁来了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?
4、通过情景对话熟悉儿歌内容。
小熊:小熊要盖屋,上山来砍树!好,就砍这一棵。
松鼠妈妈:不行,不行!小熊:(指另一棵树)那我就砍那一颗。
松鼠妈妈:也不行,也不行!小熊:(再指另一棵)那我就砍那一颗。松鼠妈妈:呀!它要砍大树了!大家齐说:不行不行,不能砍,不能砍!小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么呀?(小鸟、小松鼠告诉小熊不能砍的道理,如大树是我们的家等。)小熊:我不砍树了,可我住在哪儿呢?松鼠妈妈:小鸟、小松鼠们,一起来帮小熊想想办法,好吗?(小鸟、小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊)。
松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语。)松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!
三、学习儿歌。
1、引导幼儿思考:还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?
2、出示挂图,提问:小熊住在哪它住在洞里舒服吗?
3、教师借助图片完整地朗读儿歌一遍。
4、请幼儿边跟老师念儿歌,边做相应的动作。
5、带领幼儿分角色学念儿歌,其中幼儿念小鸟、松鼠的诗句,教师念有关小熊的诗句。
6、启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想像、表达。
7、我们又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!
儿歌:小熊砍树小熊要盖屋,上山来砍树小鸟说:不要砍,不要砍树是我的屋松鼠说:不要砍,不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋,小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜评析:教师为幼儿创设丰富的情境,通过情景表演吸引幼儿参与相应情境,并顺其自然的提出问题,鼓励和支持幼儿互相交流,积极想办法,给幼儿提供了敢于表达的空间,以上都为理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。目标服务,我认为本课充分的调动了幼儿的积极性,并渗透了环保的理念!
活动反思:
1、在本教育活动中,我以幼儿“乐学”为前提,注重激发幼儿对语言活动的兴趣。活动中,自己创设语言情景吸引幼儿主动参与活动,使幼儿如临其境,在整个活动中都是积极主动参与,达到了很好的教育目标。
2、在活动中,自己充分考虑到中班幼儿的注意以无意注意为主,注意的稳定性不是很集中,因此提供给幼儿的图片直观又突出重点,这不仅激发了幼儿参与活动的兴趣,更能使幼儿专注于活动的表演,提高学习效率。
3、在活动中只有极个别幼儿(约2—3个幼儿)对活动不感兴趣,经活动中的观察和活动后的了解,得知这几名幼儿本学期刚从农村转来,父母外出打工,在用普通话与人交流时还存在一定的差异,对此现象,在以后的活动中,我们要因材施教,针对个别幼儿要做好活动前的准备工作,以便更好地让每个孩子在活动中都感到自信、成功、快乐!
材料准备。
1、小鼓一只,水果图片若干,供幼儿爬行的场地。
2、小青蛙、小蜜蜂、小乌龟放置在场地的周围,作为小动物的家,小熊头饰若干,录音机、磁带若干。
活动过程。
活动反思。
一、扮演角色,活动身体。
师:(出示小熊头饰)我是熊妈妈,那你们是谁呀?
我们小熊听着音乐,活动一下身体吧!
二、听信号变换方向和变速爬行。
师:咚咚咚,这是什么?妈妈要小熊听着鼓声来学本领。
(和幼儿商量怎么样的信号是按照怎么样爬。
(1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。
(2)听信号向前变换速度爬。
(3)听信号转圈变换速度爬。
(4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。
三、变换方式朝制定目标爬行。
师:我们小熊家附近有哪些好朋友?我们一起去看看他们吧!(跟着老师爬,最后爬回家)。
四、游戏“小熊找水果”
师:在草地的那边有很多的水果,我们一起去把他们运回家吧。
五、放松活动“小熊洗澡”。
师:小熊宝宝玩累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小熊小熊真快活。
熊宝宝和妈妈一起回家。
1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊,并能大胆添画五官。
2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面,体验色彩的变化美。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1、老师帮小熊了一些花,我们一起来看看,如果你觉得漂亮就拍拍手。
2、你们知道这些花是怎样种出来的吗?
3、老师带来一些新的图章,你们看它是用什么做的?
4、有了这些材料该怎样做呢?
5、老师讲解:画的时候捏住小的一头,大的一头在颜色里蘸一下,再在纸上印几下,这样美丽的花就印出来了,然后再用棉签画上草。
6、剩下空白的地方请一个小朋友帮我把它完成。
2、(打开半扇窗)你看这是谁的家?(小熊的家)。
故事:春天到了,小动物们都在自己的花园里种上了美丽的鲜花,可是小熊花园里什么也没种,请你们猜猜小熊怎么了?(幼儿猜测)。
3、(打开另半扇窗)你们看小熊怎么了?(它受伤了)。
原来小熊受伤了,不能去花园种花了,小熊心里难过极了。(关上窗户)。
4、小朋友,让我们来帮助小熊吧。
教学目的:
1、学习利用儿歌绘画熊的特征。
2、培养幼儿绘画兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
活动准备:
ppt课件。
画纸、油画棒人手一份。
教学过程:
一、开始部分。
1、出示熊猫课件,激发幼儿活动兴趣,
有只小动物要和小朋友做游戏,你们愿意吗?(愿意)。
播放课件,引导讨论。
2、教师小结:小熊有一个圆圆的脑袋,胖胖的身体。
二、基本部分。
1、结合儿歌观察小熊的外形特征。
(1)师:老师把小熊的样子编成了一首儿歌,你们想不想听啊?
妈妈给我一粒豆,我用小盆装。
爸爸给我两粒枣,我用大盆装。
左看看,右看看。围上围兜好吃饭,妈妈奖我大红花。
(2)教师分句讲解儿歌。
2、交待作业要求。
(1)老师示范小熊的画法。
你们想不想学呀?现在请你们一边念儿歌一边伸出手指一起画好吗?
师:小熊的家里还有呢?(爸爸妈妈)出示课件。
(2)幼儿作画,教师巡回指导。
师;我们一边轻轻地念儿歌,一边把小熊的一家画下来好吗。画好了要把小熊的家打扮的漂亮一点。
三、结束部分。
展示幼儿作品,表扬画的好有进步的小朋友。
活动目标:
1.了解小熊特点,激发幼儿对小熊的喜爱及对大自然的热爱。
2.培养幼儿的动手能力和对美的表现能力。
3.培养幼儿表达与交流能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板。
活动过程:
1.教师戴上头饰与幼儿打招呼,“小朋友们好,我是小熊姐姐!”
2.教师问:小朋友们喜欢小熊吗?为什么?小朋友们见过小熊吗?小熊长什么样子?
3.教师总结:小熊很可爱,也很强壮,它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠,还有强壮的四肢、锋利的爪子。有时候小熊还会很危险,它的爪子还会抓伤小朋友们,所以去动物园的时候,小朋友们一定不要靠近小熊的笼子。
(二)教师示范。
小朋友这么喜欢小熊,想不想把小熊画下来?教师示范小熊画法,并讲解注意事项。
(三)作画。
教师分发画纸,幼儿再纸上作画,可以涂上自己喜欢的颜色。教师走入幼儿中间进行指导和个别辅导。
(四)作品展示。
作画完毕,教师挑选幼儿作品到前排展示,每组三人。三名幼儿戴上头饰,扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝,向大家讲述自己的绘画内容。
课后反思:
优点:整节课层次分明,结构流畅,教具准备充足,教师语言具有感染力。
不足:
1.幼儿作画时间不足,个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。
2.展示时间不够恰当,幼儿不能集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少,大多数幼儿并不能得到评价。
3.展示阶段幼儿作品选取不具有代表性,较为单一。
4.课堂纪律不够,教师不能有效组织幼儿的注意力。
5.教师再课堂中角色应统一,前边是小熊姐姐,后边就不能是老师。
措施:
1.课堂结构可进行调整:课堂开始前,教师可播放音乐《三只小熊》,师幼一起随着音乐律动,使课堂更加生动活泼;课堂中小熊的'危害可展开来说,是幼儿再课堂中得到安全教育;在幼儿作画过程中,教师可播放轻音乐,使幼儿安静下来,并约定要在音乐结束时放下画笔是幼儿更加遵守规则,这一阶段时间可适当放长;展评阶段,可使幼儿活动起来,欣赏小伙伴的画作,或拿作品到教师面前解说,教师应尽量关注每一个孩子,使每个孩子都获得评价,教师应特别关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿,是幼儿创造性得到发挥。
2.教师再作画时应稍微蹲低一点,以免挡到幼儿视线。
3.教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画,以避免教师示范后限制幼儿思维。
4.教师在自己的日常工作和生活中,要时刻注意观察和学习其他教师或报刊杂志,多多学习接触幼儿和组织幼儿注意力的方法,使自己的日常教育活动更加有效的实施。
参与相应情境,理解儿歌内容。
重点难点。
重点:理解儿歌内容,知道要爱护树木。
难点:仿编儿歌活动准备。
经验准备:初步了解了树木与动物、人类的密切关系。
物质准备:松鼠、小熊、小鸟头饰,玩具斧子,挂图一幅,活动室布置成森林景象。
【活动过程】。
一、与幼儿一起进入儿歌情境1.在优美、抒情的音乐声中,小鸟、小松鼠和松鼠妈妈一起做一些动作。
师提示:听,什么声音?小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。师问;谁来了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。
小熊(自言自语):小熊要盖房,上山来砍树!好,就砍这一棵。
松鼠妈妈:不行,不行!小熊:(指着另一棵大树)那我就砍这一棵。
松鼠妈妈:也不行,也不行!小熊:(指着幼儿坐的那棵大树)那我就砍这一棵。
松鼠妈妈:呀!它要砍大树了!齐:不行不行,不能砍,不能砍!小熊:这棵不能砍,那棵也不能砍,为什么呀?(启发小鸟、小松鼠们告诉小熊不能砍树的道理。)。
小熊:我不砍树了,可我住在哪里好呢?
松鼠妈妈:我们一起来帮小熊想想办法,好吗?(给幼儿自由讨论的时间,商量合适的办法,并大胆表述。)。
松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提供了这么多的建议,你认为住在哪里最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语。)。
松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!
三、学习儿歌。
1.引导幼儿思考:还有哪些生活在树上的动物会阻止小熊的砍树行为,为什么?
2.出示挂图,提问:小熊住在哪里?它和谁住在一起?住在树洞里舒服吗?
3.教师完整朗诵儿歌一遍。
4.请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作。
5.带领幼儿分角色学念儿歌,边做相应的动作。
6.启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想象、表达。
7.我们又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!
【延伸活动】带领幼儿查看幼儿园里的大树,并分组认养,挂上班名,幼儿名的牌子,轮流为大树浇水或做清洁护理工作等。
效果分析:
教师为幼儿设置的情境,使幼儿更有兴趣地投入到学习儿歌中去,同时帮助了幼儿更好地理解儿歌内容。教师还为幼儿提供了自由讨论、相互交流、大胆发言的机会,使幼儿不仅获得了有关的知识,增加了交往,而且还使幼儿的语言能力得到了发展,增强了保护环境的意识。
附:小熊砍树小熊要盖屋,上山来砍树小鸟说:不要砍,不要砍树是我的屋松鼠说:不要砍,不要砍我在树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋,小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜。
《小熊砍树》反思:
还有就是当孩子的回答,有点跑题的时候,自己有些急躁,语言组织也不严谨了。在以后的课堂教学中,我会不断的反思,取长补短,让自己成长得更快!
一、可爱的熊(重点)。
1、回忆第一课时。
师:上个礼拜我们刚刚画过了小熊,你们还记得吗?
提问:谁还记得先画小熊的哪些部位,然后怎么画吗?
小结:我们先要画小熊的头,圆圆的`大大的,然后画耳朵,短短的圆圆的,然后画它的身体,最后画它的手和脚,别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊。
提问:你喜欢那只小熊?为什么。
小结:原来在小熊的脸上有很多的圆形,如果用一种颜色涂上去,就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色,这样小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼儿作画(重难点)。
1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)。
重点提问:“小熊画在纸的哪里最合适?”(纸的中间最合适)。
“小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的两边)。
“小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点)。
请个别幼儿上前绘画嘴巴。
2、熊的一家。
重点提问:“画了熊的一家,他们都是谁呀?”
小结:我们画了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊妈妈,熊妈妈是漂亮的,还有是熊宝宝,熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧!
3、幼儿绘画老师巡回指导。
目标:
1、理解儿歌内容,初步懂得乱伐树木给人类环境带来的危害,萌发初步的环保意识。
2、学习看图谱念儿歌,对文字符号感兴趣。
重点:理解儿歌内容,懂得要爱护树木。
难点:学看图谱念儿歌,并学习操作图谱。
准备:
1、多媒体课件一个、音乐(最近的天堂)。
2、a4图谱五张、各种小图片数张。小鸟和松树的头饰若干、宣传标语牌两个。
过程:
一、老师带领小朋友学小鸟,在音乐声中自由地做自己喜欢的事情(呼吸新鲜空气、理理羽毛、和同伴说悄悄话)。(电脑画面出示森林背景)。
二、进行儿歌描绘。
(1)提问:“谁来了?”“它要做什么?”“小熊会用什么材料盖房子?请大家欣赏下面的画面。”
(2)提问:小熊要砍树了,小鸟会怎么说?”松鼠会怎么说?”
小结:“没有了树木,就会引发沙尘暴、到处都是沙子飞扬,土地就会干枯、小动物就没有地方住、都死去了,绿色的美丽环境就会消失,剩下的只是枯草。”
(4)“没有了树木,我们的地球会变得这么可怕,小熊明白了,
幼儿讨论:“小熊不砍树,它可以住哪里呢?你们帮它想想办法。”
三、看图谱念儿歌。
1、完整欣赏儿歌一遍。
2、简单讲解图谱的含义。(如:房子代表屋;月亮代表夜晚;圈圈代表呼噜)。
3、提问:“小熊到底住在哪里?”“它住在树洞里舒服吗?你是怎么知道的?”
4、教师完整朗诵一遍儿歌。
5、幼儿看图谱朗读儿歌。
a、师幼一起看图谱朗读儿歌一遍。
b、分角色表演儿歌。
6、幼儿分组动手制作图谱。
操作前请个别幼儿上来示范一下。操作后请每组派代表上台有表情地念儿歌。
四、结合生活实际讲述。
五、延伸活动。
前几天,我在我们的幼儿园花坛边老师发现有几棵小树苗在哭泣呢!原来是有的小朋友在活动时,把它的树枝折歪了,现在我们一起去把小树苗受伤的地方治疗一下好吗?并挂上标语。
教学目标:
1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊,并能大胆添画五官。
2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面,体验色彩的变化美。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
教学准备:
认知准备:会画封闭的圆形。
材料准备:水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤。
教学重点难点:
教学重点:
能用运用两种颜色蜡笔装饰画面。
教学难点:
仔细观察小熊五官的位置。
活动过程:
一、可爱的熊(重点)。
1、回忆第一课时。
・师:上个礼拜我们刚刚画过了小熊,你们还记得吗?
・提问:谁还记得先画小熊的哪些部位,然后怎么画吗?
・小结:我们先要画小熊的头,圆圆的大大的,然后画耳朵,短短的圆圆的,然后画它的身体,最后画它的手和脚,别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊。
・提问:你喜欢那只小熊?为什么。
・小结:原来在小熊的脸上有很多的圆形,如果用一种颜色涂上去,就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色,这样小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼儿作画(重难点)。
1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)。
・重点提问:“小熊画在纸的哪里最合适?”(纸的中间最合适)。
“小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的两边)。
“小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点)。
・请个别幼儿上前绘画嘴巴。
2、熊的一家。
・重点提问:“画了熊的一家,他们都是谁呀?”
・小结:我们画了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊妈妈,熊妈妈是漂亮的,还有是熊宝宝,熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧!
3、幼儿绘画老师巡回指导。
延伸活动:
老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛,并将作品装饰上墙。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
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