有趣的磁铁幼儿园教案（模板16篇）

幼儿园教案不仅仅是一份计划，更是教师思考教学目标、教学内容和教学方式的过程，是教师教学智慧的结晶。小编为大家推荐了一些幼儿园教案设计的参考书籍和教学资源，希望能对大家的教学实施有所帮助。

《磁铁》幼儿园中班教案

成品。

让幼儿先用磁铁摩擦汤匙，然后用汤匙去吸铁钉或曲别针，会发现汤匙像磁铁一样把铁钉或曲别针吸起来了。

让幼儿用磁铁在汤匙上沿同一方向充分摩擦20多次。

引导幼儿将汤匙在桌子上敲一敲，

再靠近铁钉或曲别针，会发现汤匙失去磁14，无法将铁钉、曲别针吸起来。

看看生活中哪些金属物品能够被磁化。

制作汤匙的钢铁可以被看成是由一个个的小砝铁构成的，由于它们的磁场方向不同，作用相互抵消，整个汤匙也就没有鉑性。如果用一块砝铁的磁力将汤匙内部的小磁铁的磁场强行排列成同一方向，汤匙就会表现出磁力，这个过程叫做磁化。如果将汤匙在桌子上敲一敲，其内部小尨铁的'排列又被破坏掉，漁匙的磁力也就消失了。通常能被磁化的物质是铁、镍、钴、钢等铁磁性物屑，而铜、锡、铝等则不易被磁化。

《有趣的磁铁》教案

1、在闯关游戏中感知磁铁具有磁性、有磁极、磁性具有穿透性等特征，并运用磁铁的特征解决简单的问题。

2、能通过比较、分析等科学的探究方法解决问题，并进行记录。

3、有好奇心和探究热情，在活动过程中乐于合作、分享与交流。

1、红蓝条形磁铁人手一个，铁钉、曲别针、木棒、纸、布、塑料，等各种小物品若干；铝、铜制品若干；芭比娃娃图片若干（背面贴有小磁铁）；各种材质的盒子、袋子、杯子等物品。

2、闯关图一张；幼儿记录表

人手一份，记录笔等。

3、硬纸板若干。

一、导入活动。

1、谈话引导幼儿进入情境。有一群非常美丽、善良的芭比娃娃，被巫婆施了魔法关起来了，要想救出她，必须闯过4关才行，小朋友愿意去营救她吗？（老师相信你们都是勇敢善良的好孩子）

2、出示闯关图，交代闯关规则。

3、给每人一个营救芭比的武器——条形磁铁，准备行动。（磁铁怎么能救芭比呢？）

二、闯关活动。

出示闯关图，交代闯关游戏规则。今天的营救工作很紧张，大家一定要集中注意力，动作要快，而且时刻保持安静，万一暴露了，就不能顺利救出芭比。

第一关：完成门票。

师：发给幼儿人手一张记录板（上面有门票）：“但是你们必须要完成门票上的记录才能开启营救芭比的魔法之路。”

1、请幼儿猜想看哪些能吸，哪些不能吸，并将结果填在记录表里。

2、实验验证，得出结论，进一步完善门票。

3、表达交流。

第二关：扫雷行动。

1、雷找出来，否则一不小心踩到就会爆炸。

请大家先来猜一猜哪些是地雷，哪些不是？为什么？

我们有什么好办法迅速找到铁制品？

（幼儿发言）并将你的猜想记录下来。

2、动手操作，记录结果。

幼儿用手中的条形磁铁一一进行实验，区分铁制品和其他金属，学会根据磁铁的磁性鉴别和判断铁制品与废铁制品。并进行记录。

3、表达交流。

请个别幼儿分享自己实验的结果。

第三关：真假武器。

1、教师：打败巫婆至关重要的一点就是制成威力无比的武器，但是现在有两张武器的示意图，其中只有一个武器是真正能制成并打败巫婆的。请大家跟你们组的小朋友一起动手试一试，看看到底哪个是真正的武器。

2、幼儿动手操作，发现图一不能完成。请幼儿大胆发言，猜想原因。

3、教师小结：磁铁有两极，同极相斥，异极相吸。

第四关：营救芭比。

2、幼儿分头行动，分别在玻璃瓶里、纸盒里、塑料袋里、以及布包里用磁铁救出芭比。（通过操作感受磁性的穿透性）

3、比比谁救的芭比多，并把她们吸在磁棒的另一头，小结营救芭比的过程，进一步提升对磁铁的穿透性特征的认识。

三、分享与交流

让芭比躺在小床上（记录板）复活。请小勇士们告诉芭比，我们营救她们闯过哪几关？用了什么办法？（帮助幼儿提升对磁铁的特点和作用的认识）

四、延伸活动

1、欢度胜利，在操作板上做使芭比随音乐跳舞的游戏。

2、师当磁铁、幼儿当芭比或者幼儿两两组合，做“磁铁和芭比”的游戏。

《有趣的磁铁》教案

1、探索有关磁铁的各种有趣现象。

2、在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的“同性相吸、异性相斥”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

3、共享同伴的成果与快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

老虎、兔子、磁铁有两级（老师操作的，幼儿操作的），人手一份操作材料（鉄制品，不是铁制品）

一、引出课题。（出示背景图，老虎和小兔）

1、今天我老虎肚子饿，想找个动物来填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等着瞧。”“老虎大哥求求你，别吃我。”“行，只要你回答出我的问题，就放过你。”这里一堆米粒里混入许多的小针，你能用最快的方法把米粒和小针分开吗？小朋友们，你有什么好办法？快来帮帮小兔。

2、请小朋友回答，然后办法进行操作，比一比，谁的办法快？（筷子、夹子、磁铁、）

3、小结：小朋友真聪明。很久很久以前，我们的科学家发现了一种矿石，黑黑的，它有磁性，又能吸住鉄，所以就取名叫磁铁。

二、磁铁的特性。

1、磁铁除了能吸住小针，还能吸住什么东西？在你们的桌子上有许多的东西，用磁铁试一试，看能吸住什么，并用笔把它记录下来，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。

2、幼儿操作，并记录。

3、讲解

4、小结：磁铁能吸住鉄和含有鉄的东西。磁铁的力量很大，隔着东西或者放在水里，它还是能够把含有铁的东西吸起来。

三、磁铁的作用。

1、现在磁铁越来越多地运用到我们的生活中去，你知道磁铁有什么用处吗？生活中哪些地方用了磁铁？（磁悬浮列车，指南针,音响的扬声器,以及电冰箱的门上的密封垫.甚至儿时奶奶用磁铁将家里缝缝补补用的针都吸在一起以免丢失~~~如冰箱的门、电铃、电饭锅、门吸、磁性黑板、磁悬浮列车等回答均可。用到磁铁的地方很多：五金磁铁玩具手袋磁铁 皮具磁铁 门吸磁铁 服装磁铁 磁疗磁铁 电子产品磁铁 电声、电机磁铁 礼品盒磁铁“）（垃圾处理场用大磁铁分离出垃圾里的废铁等金属。）

2、由于磁铁有磁性，所以会干扰信号，比如电视机，手机，千万别把磁铁和有磁性的东西放在一起。

四、原理：同性相斥，异性相吸。

3、原来每块磁铁的两边都有着不同的磁性，我们分别把它们叫做南极，也用s表示；北极，就用n表示。（出示认识两极）操作。

小结：一样磁性的碰在一起就会推开，不一样磁性的碰在一起就会紧紧地连在一起。我们也可以说是：同性相斥，异性相吸。

4、现在谁能来帮助小兔呢？

5、总结：小朋友真聪明，科学家费了很大的劲研究才发现：磁铁能吸鉄，隔着物体也能吸住鉄，还知道“同性相斥，异性相吸”的重大发现，我们小朋友一节课就知道，太了不起。

五、游戏：我是快乐的磁铁人

1、现在让我们每个人也来当一块小磁铁，一面贴上“s”，一面贴上“n”，玩一个快乐的磁铁人。当音乐停，你的“s”必须与别人的“n”相吸，否则就会被老虎吃掉。

2、游戏2遍，结束。

本次活动存在的问题是，我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，让每个幼儿都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。个别幼儿在尝试活动中不够大胆，模仿性强；有些幼儿在材料的使用上还有磕磕碰碰的现象，虽然老师多次提醒，但还是影响了活动的顺利进行；在活动中有时还不能做到“收放自如”，今后，在教学活动中需注意这方面的指导。

幼儿园中班科学教案《有趣的磁铁》

有一个小朋友和同伴们说起双休日与大人一起进城玩“钓鱼”一事，说：“钓鱼真好玩，还想玩一玩。”话未说完，其他几个小朋友你一言，我一语，说了很多此类话题。于是，我抓住幼儿这一兴趣点，让幼儿玩得愉快，尽兴同时，做到玩中学、学中乐，玩出智慧，玩出创造力。通过幼儿动手、动口、动脑，为今后其它探索活动打下基础。于是，我们便开始了“蝴蝶飞飞”大揭秘。

1.愿意参加探索活动，发现磁铁能吸住的物体。

2.能讲述自己在操作过程的发现，并与同伴分享交流。

经验准备：玩过一些有磁性的玩具，体验过磁铁可以吸东西。

物质准备：

教具“蝴蝶采花蜜”一套（含花园底图、蝴蝶卡、回形针、磁力棒，见《教师教学资源包·班级材料》）。

小组操作材料：磁力棒（人手一根，见《幼儿活动资源包·操作材料》），各种生活中常见的材料（如回形针、积木块、雪花片、布头、钥匙等，每组一份），托盘（每组两个）。

一、观察教师操作蝴蝶去采花蜜，猜测并发现其移动的原因。

1.教师演示蝴蝶飞进花丛采花蜜，幼儿猜测蝴蝶可以飞动的'原因。

2.引导幼儿知道磁铁能吸住蝴蝶背后的回形针，从而带动蝴蝶移动。

二、分组探究磁力棒可以吸住的材料并归类。

1.出示各种材料，鼓励幼儿大胆猜测磁铁可以吸住哪些东西。

教师：看看这里有哪些东西呢？磁力棒可以吸住哪些东西？

2.幼儿用磁力棒进行探索，并与同伴交流自己的发现。

3.每组幼儿探索操作材料，进行归类。

三、共同交流，尝试发现磁铁可以吸住哪些物品。

1.各组幼儿介绍自己的归类结果，其他幼儿共同倾听、验证。

2.引导幼儿讨论并总结磁铁能吸的物品，哪些物品不能吸。

教师：能吸住的物品是含有什么？不能吸住的含有什么？

幼儿园中班科学教案《有趣的磁铁》

2、了解磁铁在生活中的用途。

3、培养幼儿的探索兴趣。

木块塑料玩具钉子夹子瓶盖别针磁铁纸板沙子。

1.引题(情境导入)。

师：小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)。

幼：磁铁师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?

幼：好师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?

幼：因为它是木头的师：小朋友们真聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?

幼：他们都是铁做的。

教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友。

2、幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性。

幼：好师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?

幼：因为纸板下面有磁铁师：真聪明!老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚(教师可拿一本厚书操作一下)。

3、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途。

师：刚才老师不小心把很多的`别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想怎么能让它们出来呢!

幼：把他们捡起来师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地办法啊?

师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，磁铁可以吸住铁的东西，别针也是用铁做的，那我们来试试看能不能用磁铁把别针吸出来!

幼：可以师：啊!原来真的可以啊!

师：小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!

四、活动结束。

幼：好。

《有趣的磁铁》教案

1．通过阅读科学知识图画书和自主探索，感知磁铁的吸引力。

2．尝试用贴标记的方式进行操作记录。

3．乐于阅读科学知识图画书并积极动手操作探索。

经验准备：认识回形针、螺丝等物品。

物质准备：科学知识图画书，将磁铁做成魔术棒与幼儿人数相等，回形针、手帕、书本、不锈钢勺子、铅笔及与实物相应的图标人手一份，集体记录表。

出示图画书，第一页：“这是一本图画书，我们今天一起来看看这本书，小朋友去上幼儿园了，他的小背包放在家里，背包里有一根磁铁魔法棒，忽闪着眼睛也想跑出去玩……”

第二页：“我们看看磁铁魔法棒跑出来了吗？你还看到了什么？”（好多小东西都围着磁铁）

第三页：“发生什么事了？”（小东西和磁铁魔法棒吸在一起）

“磁铁魔法棒到底能吸住哪些东西呢？”

1．介绍操作材料：

“我们看看这里有什么？”（回形针、手帕、书本、不锈钢勺子、铅笔及相应的图标）

“磁铁魔法棒会把这里的哪些东西吸住呢？”（幼儿猜想、讲述）

2．介绍操作和记录方法：

“我们用磁铁魔法棒靠近这些东西去试一试，每一样都要去试试。”

出示集体记录表：“这是什么？”（吸住和吸不住的标记）

“你把磁铁魔法棒靠近回形针，如果能吸住回形针，就找一个回形针的标记贴在能吸住的格子里。如果磁铁魔法棒不能吸住回形针，就把回形针的标记贴在这个格子里。贴完了再去拿魔法棒吸别的东西去，试好了，再找标记来贴。”

3．幼儿探索操作，尝试记录：

每一种物品都去试一试，每试一种，记得把相应的标记贴到集体记录表中。

1．观察集体记录表，讨论操作结果，出现矛盾答案，请个别幼儿操作验证。

2．小结：磁铁能把有的东西吸住，也有的东西吸不住。为什么会吸住呢？我们以后再去找原因。

幼儿园中班教案《磁铁》

1.对磁铁吸铁的现象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。

2.尝试借助记录表表达自己的`猜想和探究结果。

1.幼儿用书。

1.请幼儿说说，从家里带来的磁铁是什么样子的。

2.教师出示u形、长条形、圆形等形状的磁铁，请幼儿观察。

提问：这些磁铁是什么形状的？它们像什么？

3.请幼儿观察幼儿用书中各种各样的磁铁，比一比和老师带来的磁铁形状一样吗？

1.介绍操作材料，并与幼儿用书中的表格图画对照。磁铁很想找好朋友，我带来了七位朋友，你认识吗？请在表格上找到它。

2..教师介绍操作表格，并请幼儿预测。谁是磁铁的好朋友，能被磁铁紧紧吸住？把猜想的结果记录下来。

3..幼儿操作。

1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。

2.集体交流。

提问：什么物体能被磁铁紧紧吸住？什么物体不能被磁铁吸住？

各种形状的磁铁都能吸住铁和铁做的物体。

幼儿园体育磁铁教案

体育课可以增进学生的身体健康，促进学生的心理健康，培养学生的社会适应能力。你在体育教学之前有写体育教案？它能帮助你的教学工作顺利进行。你是否在找正准备撰写“幼儿园体育磁铁教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

一、活动目标1.提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。

2.学习与同伴商量合作玩的方法。

二、活动准备1、教具：录音机、磁带、空场地。

2、学具：幼儿人手一个头饰、塑料圈。

五、活动过程1.扮演角色，活动身体(1)幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐开汽车进场。

师：宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗?

幼：想。

师：那跟着妈妈一起去锻炼身体吧!开起我们的小汽车出发吧!(师生入场)(2)听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。

师：那现在我们一起来锻炼吧。(师生一起做圈操)2.提供材料，自由探索。

(1)教师提示："我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

(2)幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

(3)教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

玩圈方法简介如下：

a.滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。

b.跳圈：在圈里跳进跳出。

c.小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。

d.带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。

e.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。

f.踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。

g.套圈：从头套入脚下取出-从脚套入头上取出-从臀部套入四肢取出-从四肢套入臀部取出(4)幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。

师：宝宝们真能干，想出了这么多的玩法。那你们知道兔宝宝的本领是什么呢?

幼：跳。

师：那我们来跳跳看，但是要和其他宝宝跳的不一样。(幼儿玩圈，教师讲评跳的好的幼儿)3.难度练习，重点指导(1)幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。

师：现在妈妈要我们宝宝合作，把圈放在地上拼成一个图案，然后来玩玩看。(幼儿自由结伴玩圈)(2)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。

(3)教师小结：宝宝们真能干，妈妈看了可高兴了，你们不仅用圈玩出了这么多的玩法，而且还拼出了这么多的图案，妈妈要表扬你们。

4.游戏结束，放松身体小兔子拔萝卜吃，结束活动。

师：宝宝们做了这么久的运动，你们肚子饿吗?

幼：饿。

师：你们看那是什么?

幼：萝卜。

师：那边地里种了那么多的萝卜，可是没有路过去，宝宝们快想个办法吧!(幼儿自由想办法，教师引导幼儿用圈铺路)师：宝宝们真能干，想出了用圈铺路的好办法，那现在开始铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。

结束活动。

设计意图：

根据中班幼儿特点4--5岁幼儿大肌肉发育较为迅速，动作发展有了明显的飞跃，肌肉力量和耐力，心肌收缩能力，肺活量有了一定的提高，动作的稳定性和灵活性逐渐增强，已能适应一定的活动量和活动密度及时间来实现一定的体育教学目标，由此根据中班体育活动的总目标我设计了游戏情境''小猫钓鱼''激发幼儿积极参与活动的，练习由高处往下跳，发展腿部力量、韧性和平衡能力，提高跳跃能力、并训练幼儿跨、跳、钻等综合能力，同时培养了幼儿机智、勇敢、认真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戏规则的好品质，还将数学知识融入体育游戏中，使之能力培养、情感培养和认知方面的要求综合起来，实现一定的教育教学目标，以达到整合教育效果。

集体活动：小猫钓鱼活动目标：

1.练习由25--30厘米高处往下跳，发展腿部力量柔韧性和平衡能力，提高跳跃能力。

2.锻炼幼儿助、跑、跨、跳、钻、平衡等综合能力。

3.培养幼儿机智勇敢，认真耐心不怕苦的精神和能遵守游戏规则的好品。

活动重点：

练习由高处往下跳，发展幼儿跳跃能力。

活动准备：

1.小猫头饰与幼儿人数相同。

2.音乐磁带，《大脸猫爱吃鱼》。

3.小椅子人手一把。

4.拱形洞、跨栏、平衡木。

5.磁性钓鱼竿、磁性小鱼(贴有数字)水盆、布置水塘和场地。

活动过程：

一、起始活动师：喵、喵，小猫咪最爱吃鱼，今天猫妈妈带你们去钓鱼好不好?

幼：好。

师：看样子大家都很高兴，那么先来锻炼一下身体，学回了本领一起和妈妈到河边钓鱼。

1.队列队形练习：四路纵对--左右分对走--四路变两路--变两个圆--四路纵队。

2.准备活动：韵律《大脸猫爱吃鱼》。

师：随音乐和妈妈一起活动身体。

二、练习由高处往下跳1、自由探索由高处往下跳的动作。

师：小猫们站在你们的小椅子上试着往下跳一跳，看谁跳得不会摔倒，落地时没有声音。

幼：自由练习，发现跳得好的幼儿来做示范。

师：现在呀猫妈妈给你们示范着跳一下，你们看看和你们跳得一样吗?

幼：不一样，妈妈跳得稳、轻，没有摔倒过。

师讲解动作要领：站在小椅子的中间，两手前后摆动，由手带动身体，屈膝、半蹲、瞪腿、纵身往下跳，保持身体平横落地时前脚掌先着地，屈腿成蹲状，这样才会轻、稳、不会摔倒。

1.幼儿自己多次练习，教师巡回指导。

2.请跳得好的幼儿表演给大家看，带动其他幼儿加强练习，注意活动量及活动强度。组织全体幼儿按一定的轮次转圈连续跳。

三、游戏：小猫钓鱼师：小猫们真能干，大家很勇敢地学回了一些本领，现在我们可以到河边去钓鱼了，先来探索一下去小河边的路怎么走?有两座小山(两把小椅子)有山洞(拱形洞)有小沟(跨栏)有独木桥(平衡木)我们有什么好办法渡过难关很快钓到鱼(带幼儿到布置好的场地，探索不同的动作技能)幼：我们可以翻越小山(从高处往下跳)钻过山洞，跨国小沟，走过独木桥，来到小河边拿上鱼杆就能钓上鱼。

师：游戏规则：将幼儿分组进行钓鱼比赛，每对先由第一个幼儿开始，当老师说开始，急忙翻越一座座小山，钻过山洞，跨越小沟，走过独木桥拿起鱼杆钓上一条鱼再从侧路跑回来拍第二个幼儿的手，依次进行，最后哪一组幼儿最先都能钓到鱼为获胜队。

四、活动评价：

1.表扬获胜组，启发小猫们互相看看鱼身上的数字，看谁钓的鱼最重。

2.享受劳动成果，边唱儿歌边做动作，活动结束。

活动目标1、培养幼儿手眼协调能力2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

教学重点、难点能准确快速的抓到鱼，在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。

活动准备1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

2、几十个夹子。

活动过程一、导入1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊?(小猫)2、"有谁知道小猫最喜欢吃什么?"(鱼)3、"那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好?"二、基本环节(一)小猫捉鱼1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊?小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。"今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗?"教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。

3、幼儿开始自由的捉鱼。

4、"宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗?"(二)捉"活"鱼1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到"鱼儿"身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。

2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。

3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。

4、评出胜利者给予表扬。

5、活动课变换角色反复进行。

三、活动总结1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。

2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

四、延伸活动在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。

教学反思本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。

幼儿园磁铁教案

1、在游戏中培养分类与比较的能力。

2、通过探索了解磁铁吸铁的特性，通过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。

3、激发探索磁力现象的兴趣，培养关注周围事物的习惯。

4、在探究中发展沟通能力。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

幼儿园大班科学教案磁铁

1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。

2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。

大小不一的`磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。

一、认识吸铁石。

1、出示不同形状的吸铁石，请幼儿识别——它是吸铁石吗？（是或不是）。

2、提问，让幼儿根据已有经验，说一说自己知道的吸铁石的作用。（上课时黑板上要用，妈妈包包上的暗扣等）。

3、主要问题：吸铁石能吸住什么？

二、实验操作，体验吸铁石的神奇魅力。

1、出示各种可吸住和不可吸住的物体，请幼儿猜一猜它们跟吸铁石相遇会产生什么情况？

2、让幼儿自主验证刚才自己的结论，两人一包材料。

3、让幼儿通过实验，将手上除磁铁外的材料分成两队，并请一名幼儿给大家演示自己的实验过程，老师和幼儿帮他集体验证。

4、引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不可吸住的材料。

5、总结幼儿的操作结果，帮助幼儿了解吸铁石的相关知识及它的学名——磁铁。

三、玩具里的磁铁。

1、出示幼儿常见的“钓鱼”玩具，吸引幼儿兴趣。

2、与幼儿一同分析该玩具中磁铁的位置及作用。

四、同极相斥，异极相吸。

1、出示两块有n、s标志的磁铁，演示“同极相斥，异极相吸”。

2、利用小型的两极磁铁制作磁性小火车，让幼儿体验同极相遇和异极相遇的变化。

3、让幼儿实验，根据同极和异极的原理制作磁性小火车。

4、请幼儿说一说，自己知道了磁铁的哪些新本领。

五、活动延伸。

1、通过同极相斥，异极相吸的原理，利用圆环形磁铁和长棍，制作弹簧磁铁。

2、找一找社区中可以吸住和不可吸住的物体，下次和小朋友分享，比一比谁找到的多。

幼儿园磁铁教案

今天的活动时科学《磁铁找朋友》，磁铁对于幼儿来说并不陌生，是生活中比较常见的。今天的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再通过自己的观察结果，会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发现问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小朋友告诉我说，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。

在实验操作时，小朋友能认真参与到实验中，但是出现过于关注实验，等实验结束后，才发现忘记记录了。说明小朋友还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小朋友多记录。

幼儿园磁铁教案

在这次活动中幼儿乐于参与，积极发现。简单而有平常的活动准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法，引导孩子发现磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥”的特性。在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。我们认为，整个活动的全过程，将“尝试精神”渗透在了教育教学之中，基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝试，不断探究，不断发现中学习知识，认识事物的现象。

磁铁幼儿园科学教案

1、各种形式的磁铁。2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。3、记录单活动过程:。

1、教师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们游戏。

教师：小朋友，今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具，想玩吗？

教师出各种形状的磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。

磁铁幼儿园科学教案

1、游戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。

这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样?为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼?

3、小结：只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来，因为磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。

4、表扬幼儿的发现，肯定幼儿的观察。

5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。

二、基本部分：认识磁铁。

1、老师：磁铁能吸住铁做的'别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢?

出示各种不同材质的实验操作材料，介绍给幼儿。

2、老师：请幼儿拿出磁铁，观察磁铁的外形，颜色，摆弄磁铁，感受磁铁的特点。

3、老师提供每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。

4、请幼儿分组交流实验操作结果，并做好实验记录，推选出小组代表在全体幼儿面前介绍本组的实验结果。

5、老师巡回了解幼儿的实验过程中，鼓励幼儿大胆动手实验，及时肯定幼儿的探索发现。6.请小组推荐的幼儿代表在集体面前宣布自己的实验结果，学会评价自己和同伴的实验结果。

6、小结：磁铁的本领真大，只要是铁做的东西都能被磁铁吸住。

7、老师引导幼儿了解磁铁在人们实际生活中的运用，通过提问让幼儿结合自己的生活经验说出生活中有哪些地方用到了磁铁。

8、小结：磁铁可以给我们的生活带来很多方便，比如塑料文具盒上的盖子，门吸，妈妈的钱包上的磁铁扣活动室里的黑板上的磁扣都用到了磁铁的本领。

老师启发幼儿在生活中继续积极观察了解磁铁的运用，进一步激发幼儿的学习兴趣。

三、发展部分：探究磁铁。

1、科学游戏：小猫抓老鼠。

2.老师演示分别用磁铁的相同两极做成的小猫和老鼠图片，由于磁铁相同两级相互排斥，所以小猫无法抓住老鼠。

3.请个别幼儿上来，探索怎样才能抓住老鼠。

4.老师启发幼儿运用磁铁的秘密，抓住老鼠。

5.幼儿发现将小猫身上的磁铁换一个方向就能抓住老鼠，是因为两块磁铁的不同两极就能相互吸引。

6.请全班幼儿一起动手操作，感受抓住老鼠的快乐，发现磁铁两极的秘密，体验科学的神奇。

7.认识磁铁的两极：

让幼儿观看磁铁，拿磁铁两人一组，相互吸一吸，看看有什么新发现。幼儿进行新的探索。老师提问：相互吸一吸后，发现了什么?有什么感觉?幼儿自由回答。

老师小结：

磁铁有两个极，在磁铁的两端有字母表示。n表示北极，s表示南极。当两块磁铁相同的两级相遇时，是相互排斥的;两块磁铁不同的两级相遇时，是可以吸住的，再次让幼儿试验，老师也同时操作。

启发幼儿和老师一起创编儿歌：相同两极扭扭头，不同两极牵牵手。幼儿边两人一组操作游戏边念儿歌。

四、结束部分：

1、老师：小猫咪们，今天玩得开心吗?今天我们跟磁铁玩了很多游戏，现在小磁铁玩累了，要休息了。

3.老师带领幼儿离开活动场地，取下黑板上的小鱼，活动结束。

幼儿园磁铁教案

(1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。

操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。

提问：磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?

小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

(2)探索：用磁铁吸非铁制的东西。

提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓励幼儿积极探索，并把自己的发现和方法告诉大家。

(3)自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。

活动延伸：

(1)在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做实验。

(3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。

幼儿园磁铁教案

磁铁宝宝是来找朋友的，它想与被它吸住的物品做朋友。

通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途，完成表格填写。

3.总结通过实验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好朋友。磁铁有磁性，能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。