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花儿朵朵教案(通用13篇)

花儿朵朵教案(通用13篇)



教学工作计划可以帮助教师及时发现和解决教学中的问题,提高教学反思和改进能力。通过研究这些范文,教师们可以更好地提高自己的教学质量,为学生提供更好的教育教学服务。

花儿朵朵教案

1、学生能用有弹性的声音,愉快地演唱《花儿朵朵》。

2、认识弹拨乐器为并为歌曲伴奏。

3、通过演唱《花儿朵朵》,通过自己对歌曲的感受,学生能用乐器演奏表达出自己的开心快乐的心情。

1、难点:用乐器为歌曲伴奏演唱。

2、重点:有弹性,快乐的演唱歌曲《花儿朵朵》

多媒体课件

电子琴

1、师:小朋友们,在我国西南部有一个能歌善舞的民族——彝族。那今天呀,老师就带你们去彝家山寨去逛一逛,走一走。

师:瞧,我们来到了彝家的山寨。

(欣赏图片,师:这是彝族人住的吊脚楼,我们看一看这个彝字是不是和我们的吊脚楼有点像呢?彝族人们的衣服上秀了花鸟鱼虫,他们代表着吉祥。头上和身上呀也带满了漂亮的银饰。姑娘们穿着彩色的舞裙在舞蹈。他们喜欢演奏乐器能歌善舞。快看,这个山寨的人们啊在跳起舞来欢迎我们呢。)

1、学习彝族舞蹈。

2、播放音乐《花儿朵朵》老师跟着音乐舞动,挑彝族舞蹈。跳完一变之后,师:他们想邀请你们一起加入他们的舞蹈队伍当中,好不好?起立,让我们一起来试一试。

3、师:小朋友们刚才做的不错了,跟老师一起来学一学彝族的舞姿吧。我们要学习的是彝族最有名的摆手舞,让我们先学一学脚步上的动作吧——左右做点,右左右点;小手上的动作是——下上下上;把你的小跨左右动起来,加上手上的动作试试;连脚步完整跳一遍。

4、师:让我们跟着音乐加入他们的摆手舞当中。(教师给予一定的表扬。)

5、师:刚才我们舞蹈的时候听到了彝族小朋友唱了什么。

6、师:听听看他们说了什么呢?(教师用响板打节奏说歌词。

7、师:跟老师一起来学一学,老师念一句,小朋友们学一句。(出示ppt)

8、师:小朋友学的真快,能不能用接龙的方式,老师念红色的部分,你们念蓝色字的部分呢?可以吗。

9、师:自己可以完整的试一试吗?让我们跟着音乐试试(播放《花儿朵朵开》的伴奏)

10、师:你们说的真有节奏,老师这次要唱起来了,请你听一听。(出示ppt,老师用la模唱旋律)

11、你们能不能模仿我的声音,老师先来唱,你们来模仿,好不好?

12、看ppt,重点加强最后一句的应高位置,用手比划音高。

13、师:这次你们自己试试看吧。

14、师:仔细听听老师演唱的两种声音,你觉得哪一种声音你听了心情更加地开心愉快。(教师示范两种)学生比较。师:你们同意吗?第二种声音啊像小皮球一样有弹性的,而且我演唱的时候脸上是什么表情啊?生:开心。师:那你能不能用小皮球一样有弹性的声音带着开心的笑容来唱一唱呢?我们来试试看,唱两遍。(唱的过程中不断提示让小朋友用弹性的声音演唱)

15、师:你们唱的声音还不错,我们一起把歌词加入旋律来唱一唱吧(出示歌词)首先我们来认识一下这首歌曲的名字叫“花儿朵朵”(念两遍)

师:它呀是根据彝族名歌改编的一首歌曲。那下面就请小朋友们跟老师一起用“请你跟我这样唱”的游戏,我们来学唱这首歌曲。老师先来唱,你来模仿老师的声音。(学唱歌曲)

16、你们唱的真棒,那请你们来听一听老师又在这首歌曲中加了什么。(“嘿嘿”)(播放音乐,老师加入“嘿嘿”)

17、师:老师加了什么?生回答。师:“嘿嘿”是衬词,老师加入了衬词,那老师在哪里加的衬词呢?(老师加入拍腿,“嘿嘿”处拍手)(看ppt)师:在每一行的最后一句。

18、师:那小朋友们也加入衬词来试一试吧(播放音乐,学生加入衬词)(一遍)

19、师:看你们这么想唱,就请这边的小朋友唱衬词,这边的小朋友唱歌词来试一试(分组)

20、师:老师觉得你们配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏乐了。看彝族小朋友拿的乐器是——月琴,月琴是彝族小朋友们最喜欢演奏的一种乐器,他是一种弹拨乐器,因为他长得像圆月,所以人们给它取名叫月琴,我们一起来听一听月琴的声音。(播放视频)

21、师:谁能来模仿乐器演奏的动作?我们一起来模仿月琴弹奏的动作。(并唱着歌曲)师:把我们的衬词加进去试一试。

22、师:其实彝族的小朋友也喜欢像我们这样边唱边弹奏乐器,他们除了喜欢用乐器弹奏乐器之外还喜欢用串铃演奏乐器。(老师用串铃模仿节奏边唱边奏)

23、师:小朋友拿串铃来试一试。师:那我们下面用两样乐器来为歌曲伴奏,哪一组愿意做月琴组,哪一组愿意做串铃组?(分组)注意月琴组的小朋友只加衬词,铃铛组的小朋友边唱歌词边打奏乐器。

24、跟着音乐边唱边伴奏

25、请部分学生上来表演(女小朋友拿着串铃围成半圆,男小朋友抱着月琴坐地上弹奏)跟着音乐舞起来!

26、结束课堂

本节课中前面一部分气氛比较活跃,课堂气氛较好。在学唱歌曲时,部分学生不能很好的把歌词记住。特别是在乐器伴奏,边唱边演奏时,学生用乐器演奏之后就不能很好地唱出歌曲,在今后会注意多培养学生在这方面的能力。

花儿朵朵教案

1、激发幼儿关心、热爱大自然的情感。

2、培养幼儿的观察力,发展幼儿剪、撕、贴等动手操作能力。

3、知道菊花、一串红、鸡冠花是秋天开放的花,在教师的指导下,尝试用桔皮、纸等进行花朵制作.

1、幼儿已在美工区进行过毛线、纸、果皮的粘贴练习。

2、在活动室悬挂欣赏画“花儿朵朵开”,摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿观赏。

3、各种制作材料:桔皮、毛线、纸、剪刀、胶水已画好树枝的画纸等。

4、背景音乐《花儿与少年》.

一、请幼儿观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花,与同伴说说这些花的形状与颜色,自己在哪里见过,最喜欢哪种花,为什么等。

二、教师在幼儿的经验基础上,引导其正确说出三种花的名称,并和幼儿一起观察并分辨三种花的主要特征,如花、叶的形状不一样,像鸡冠的是鸡冠花,像卷头发的是菊花,象糖葫芦的是一串红。

三、请幼儿观察制作材料,师幼共同讨论使用方法,如皱纹纸可以撕、剪、扭、画,毛线可以进行粘贴作成各种花朵,教师重点示范用桔皮制作菊花的方法。

四、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作,也可以结伴进行。教师引导幼儿能选用多种色彩制作菊花,同时帮助幼儿粘贴时应注意花瓣的错落层次。幼儿要根据绘好的树叶形状来判断选择粘贴的画纸。

五、展示幼儿作品,请幼儿自评、互评说说活动后的感受,未完成的可放在区域活动里进行。

《花儿朵朵》教案

随着春天的来临,花成了幼儿关注的焦点,大家谈论着字迹喜欢的花,了解着花的特殊作用与有趣的寓意,我带着孩子们一起认识各种各样的花,观察花的特征,认识花蕊与花瓣,花枝和花叶。

为了让幼儿进一步个性化的表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。

活动中我利用音乐引起幼儿兴趣,用ppt认识各种花,最后利用一张折纸的示意图让幼儿观察学习,学会折向日葵的方法,最后利用大幅的卷画呈现幼儿的作品,再让幼儿通过合作进行添画。

1、能运用折、剪、画相结合的方法进行制作,体验成功的快乐。

2、通过观察讨论等方法,学会观察示意图,尝试用这一方法创作。

3、体验合作与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

1、折纸示意图。

2、大幅卷画背景。

3、人手一份操作纸,彩笔,胶水。

一、观看春景图,了解春天的特征。

2.那你最喜欢春天里的什么?

二、观看ppt,了解花的特征。

1.春天里有很多小朋友喜欢的景色,而我却最喜欢那争奇斗艳,芬芳扑鼻的小花,他们姿态万千,五彩缤纷,好像在对我们说:"我们漂亮吗?我们美吗?"。

2.那你觉的他们漂亮吗?美在哪?

3.教师小结:春天的花可真美,一朵朵五颜六色,姹紫嫣红,你看,连小熊的花园里,也开满了五颜六色的向日葵,引得蝴蝶蜜蜂来做客。

三、出示示意图,学习折叠的方法。

1.出示范图小熊花园里的花是什么花?怎么做起来的?

2.出示示意图,学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里,我们一起来看看,跟着小熊学一学。

(1)图一告诉我们什么?我们应该怎么做?

(2)做好图一,图二又是什么意思?

(3)图三上出现了几个字,是什么意思?

(4)图四的角落上有虚线是什么意思?

(5)图五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你觉得应该剪在那里?谁来试一试?

(6)最后谁来试一试把他变成一朵向日葵?

四、幼儿操作,添画春天的背景过渡:是呀,花园里应该有千姿百态的花朵,还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去,还有假山,篱笆和流水,这才是一个美丽的花园,可这里的花园只有小草,大树,空荡荡的,小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园。

1.幼儿观察示意图,折叠向日葵,并进行背景的添画。

2.教师巡回指导。

五、评价作品,展示春天的花园。

1.你觉得现在的花园是什么样的?你能用一个成语来说说嘛?

2.音乐游戏《蝴蝶找花》。

在设计教学过程初时,收集了大量的花卉图片,想运用花的不同造型让学生对花有新的认识,更加形象直观的感受花的美丽,从而激发学生学习的兴趣。花卉图案在生活中的应用如:服饰、家具等图片的展示更加坚定了学生们学习本课的信心。在谈话导入,创设情境后,让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声,对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样,他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节,并快乐学习。

通过本课的学习,学生基本能够掌握二方连续花的制作方法,学生在设计、绘画、剪刻、漏印的制作过程中动脑和动手能力得到了提高,并且每位学生都制作出了各具特色的花边图案,学生的学习自信心和荣誉感又一次得到提升。

有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来,教师应该鼓励其学生激情创造,大胆夸张,让学生享受创造的乐趣,快乐地投入角色,不一定要以现实世界的标准决定其合理性。这节课在课前花了很多精力去准备,以后也会再把这节课多磨一磨,希望可以上的更出彩。

《花儿朵朵》教案

1、通过集体舞的表现,感受各种队形变化带来的惊喜和变化。

2、能随音乐较合拍的做踏步进行、转圈等动作,并能在与同伴合作的基础上迁移经验来学习舞蹈。

3、探索理解图谱内容,探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。

重点:理解图谱内容、在舞蹈中和同伴保持一致。

难点:在理解图谱的基础上,和节拍做踏步转圈等动作。

活动准备:

活动过程:

(一)幼儿欣赏乐曲,并探索、理解图谱多表达的内容。

1、欣赏图谱,理解手腕花和图谱是一致的。

――你们带的花和图上花的颜色是一样的吗?

――你做的是哪一种颜色的花?

(二)幼儿初步欣赏音乐,感受音乐旋律。

――这儿有一段音乐,就是说的小花朵的故事,我们一起来听一听把。

1、教师引导幼儿观察图谱,并创编花开和花苞的动作。

――花苞与花有什么不同的呢?

――如果让大家来当花苞,可以怎么做?花开了又可以怎么做?

2、展示第三、第四幅图,探索箭头是什么意思。

――这幅图比前两幅图多了什么?

――这些箭头表示山猫意思呢?

――能不能配上动作来做一做。

3、幼儿再次欣赏音乐,了解音乐结构。

(1)边看图片边欣赏音乐。教师有节奏的指图。

(2)引导幼儿用手指小幅度的做相应的动作。

(三)幼儿起立探索舞蹈队形。

――我们怎样变成图上的四朵花呢?

――怎样变成花苞又开花呢?

――教师放慢速度哼唱旋律,让幼儿练习。

(四)集体完整表演。

――引导幼儿反思:今天是什么帮助我们学会了舞蹈?

――舞蹈过程中怎样才能让自己和别人都感到很舒服?

花儿朵朵教案

1、初步学习使用两张底版进行套印,感受背景与主要画面的对比效果。

2、尝试绘画造型各异的花,能将花朵上的主要线条描绘得较粗。

3、能细心地使用刻刀,注意使用刻刀的安全。

1、课件:各种花卉的图片,套印作品。

2、吹塑纸,5b铅笔,刻刀,宣纸,黑油墨,彩色油墨,玻璃板,胶滚,夹子,拓印用的小茶杯。

1、欣赏观察花卉图片,感受其各种形态。

教师:你喜欢哪朵花?它是什么样子的?

2、通过观察、欣赏套印作品,感受背景与主体画面的关系。

(1)教师:看了这幅版画作品你有什么感觉?它有哪些颜色?

(2)教师:花是什么颜色?背景是什么颜色?这样的背景让画面看起来有怎样的感觉?

3、出示套印的作品与画稿,观察、比较它们的区别,引导幼儿探索套印的方法。

(l)教师:它们有什么不同?怎么会印出两种颜色?猜猜是怎样印制的?

(2)教师:套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子,先刻出主体的部分,进行画面的主体部分印制;再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。

4、教师示范制作两张底版。

(1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。 (花的外轮廓需描画·出较深的印迹)

(2)笫一张底版——主体“花”的制版:用刻刀将花沿轮廓刻下,作为拓印主体部分待用。

(3)第二张底版——背景的制版:留下的背景画面,作为拓印背景部分待用。

5、幼儿创作。

(l)用刻刀制版的活动适宜分组个别进行。

(2)培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。 (注意使用刻刀的安全)

1、教师示范如何套印,幼儿操作。

(l)将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。 (方法如同吹塑纸粉印版画的贴法)

(2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色,嵌入镂空的背景底版(此时背景底版是未上色的),覆盖上宣纸进行主体“花”的拓印。

(3)揭开宣纸,将背景部分取下,用另一种油墨上一色后再次嵌入主体底版;覆盖e宣纸进行拓印,呈现主体与背景两种色彩的画面。

2、幼儿尝试拓印。

3、幼儿作品展评。

1)提醒幼儿先印主体部分,再印背景。

2)在嵌入背景底版时,教师应帮助幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。

重点画面套印整齐的作品,表扬有耐心、能坚持制作的幼儿。

日常活动 欣赏套印作品,感受套印作品丰富的色彩和层次感。

区角活动 在教师的帮助下,知道如何安全地使用刻刀进行切割活动。将家长各种花的图片以展板形式展出,丰富有关花的造型、色彩的经验。

家园共育 欣赏过各种各样的花,对花的造型有较丰宫的感知。

套印较复杂,我们应选择幼儿绘画难度低、熟悉的内容。为降低刻的难度,可让幼儿绘画少量的花,但要画得较大,和背景有主次之分。经过多次套印创作后,教师可逐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版,进行多色套印。

花儿朵朵教案

1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。

2、在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。

3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

1、场地布置—花园。

2、录音机,音乐磁带。

3、幻灯片,《花朵开放》课件。

一、引题:

小朋友们,今天何老师带你们到花园里玩,你们排好队,我们出发啦!(绕场两圈:音乐1)到我身边来,随便找个空位子坐好!(提示:分开点)

二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

1、在花园里,你们都看到了什么?

小结:看到了许多美丽的鲜花。

2、咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)

3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?

4、哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子,美一美!

集体表演(音乐1),教师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿)

5、好漂亮,好漂亮,我们来玩个游戏吧!我来当园丁,你们来学当花骨朵,我给你们浇水,你们就开放,看哪朵“花”开的最漂亮,和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。

6、定型表演(第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分,一直到浇完水。)

7、教师画完后,小结:你看你们多棒,编了这么多花朵开放的动作。

8、现在我们一起来互相学习一下吧!先来开这朵花,喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最后部分)

9、先“开”第一种(音乐2)。

10、开第三种(音乐2)。

三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

1、小朋友,有些花有好几层花瓣的,那又是怎样开的呢?先开哪一层?(3名幼儿)

2、到底怎样开的呢?(放课件)

4、幼儿讨论

5、多叫几人,请几名幼儿表演,指导幼儿想出办法!

6、一组幼儿,请他们自己选一组动作(师:你们选哪个动作?)

7、一组幼儿表演。(音乐2)

8、几组共同表演。(音乐2)

先开第一种花。

小结:花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演:(音乐3)。

10、换花蕊,第2种花(音乐3)。

11、自由选择表演,第3种花(音乐)。

四、结束部分,品德教育:花儿好看我不摘!

师:春天到了!花朵盛开了,好美好美!我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!

听音乐离开活动室。

花儿朵朵教案

1、尝试用启海方言说儿歌,体验方言乐趣。

2、了解启海方言的基本特点。

已有语言经验、海门宣传视频。

一、导入。

1、播放海门的宣传视频。

2、说说对海门的了解。

3、和幼儿一起说《数尾巴》童谣。

二、出示图片。

2、你听到了那些数字。

3、出示幼儿所说的数字。

4、幼儿跟着老师一起说童谣。

5、说出所有的量词。

6、出示童谣中出现的花的图片。

三、学念童谣。

一月一月梅花开。

两月两月茶花开。

三月三月桃花开。

四月四月蔷薇开。

四、以多种形式读童谣。

五、分小组表演童谣。

六、尝试让孩子回家续编童谣。

六月六月荷花开。

这是一首较简单的童谣,孩子们都比较喜欢。但是儿歌中的花孩子们用方言有些说的不是特别好,没有刻意的去纠正!孩子们只要有乐趣在其中就是活动的成功。大班的孩子已有了创编的能力,效果还是挺好的!

花儿朵朵开教案

这是一节数学常规活动,为了让孩子们的学习兴趣更浓厚,从而更好的达到教学目标,我结合了季节、歌曲、游戏等因素,让孩子在快乐的游戏中感受季节的特征,掌握学习内容。

1.巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。

2.根据数学规则做游戏,体验游戏的快乐。

3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

重点:巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。

难点:根据数学规则做游戏。

花园图片一张,花园中动植物相应数量的数字卡,夹子每人4—5个,每人一张圆形操作纸,上面写有1到5。

(一)、进入活动室。

师:小朋友,现在是什么季节呢?(春天)那么春天的时候有什么特征?(花开了,小草发芽了,天气变暖····)哎呀,看,小蝴蝶也飞来了呢(出示蝴蝶指偶,贴在手上)小蝴蝶说,要带小四班的宝宝们去看看春天的花园,你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼儿唱歌曲蝴蝶,随教师进入活动室)。

(二)、观察图片。

出示花园图片,请幼儿观察,你看到了什么?

幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。

幼儿说出后一一出示数字卡。

(三)拼拼摆摆。

1、花园里的花多美啊,它们也想来和你们做游戏,你们欢迎它们吗?

2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。

3、教师:现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣,如果花心上写着3,说明它是三瓣花,请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4,说明它是4瓣花,那么就要插上四片花瓣。

4、幼儿操作手工纸或夹子。

5、让幼儿与同伴相互交流,告诉对方自己花瓣的数量,同时也让对方帮助检查自己的对不对。

(四)、游戏:《马兰开花》教师念儿歌,孩子跟随老师在活动室内拍手,念完儿歌时按照老师的要求“开花”,如老师说开3朵花,则三个孩子抱成团。

(五)、游戏搭火车。幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。

(六)、结束活动:小朋友,我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。

从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好,在操作的环节已经反映出来,在游戏的时候孩子们也玩得非常开心,在今后的课程中,还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣,但是在活动中,老师说的过多,今后的教学要放开,给孩子更多的空间自己探索。

花儿朵朵教案

1、通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2、能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。

3、能共同合理地使用各种工具、材料。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

1、各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。

2、累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

3、背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

4、欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。

1、回忆已有经验,萌发活动兴趣。

幼:梅香骑马。

幼:用的是累加剪纸的方法。

2、欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体欣赏作品。

师:这些蝴蝶是什么样子的?

幼:大小不一样,飞的方向不一样。

幼:有红色的、黄色的、蓝色的。

师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

幼:我最喜欢红色的蝴蝶。

幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。

(2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。

师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察。)

师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。

现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?

幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。

师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

幼:小翅膀上的花纹是三层的。

幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。

师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。

3、大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

(1)共同讨论制作方法。

幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。

幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。

师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。

幼:最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

4、师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。

师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

幼:荷花很漂亮,它的花瓣一层一层的,每一层的颜色都不同。

幼:鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。

师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。

花儿朵朵教案

设计理念:春天是一个充满诗意的季节,在这个季节里,幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。本次数学活动《花儿朵朵》从幼儿的生活经验入手,以“花”为载体,小班下学期的幼儿对圆点已有一定的经验,本活动设计“送”花、“买”花、“插”花等游戏情景,让幼儿在游戏中获得5以内的数量关系,学习并巩固5以内相等数量的物体匹配,提高幼儿的观察、比较和操作能力。

1、进行5以内数量手口一致点数,并能说出总数。

2、能根据圆点数量“买”花、“插”花,进行5以内圆点数量与物体的匹配。

3、喜欢参加数学活动,体验成功的快乐。

幼儿操作,正确进行5以内圆点与物体的相等数量匹配。

能够根据任务卡上的圆点及花盆上的圆点进行操作活动。

情境设置:动物客人来买花。

引导幼儿手口一致点数,说出花的总数。

二、“。

小熊花店的花那么漂亮,你们想不想也来买花呢?

1、帮助幼儿读任务卡:

(1)任务卡上有什么?数一数有几个圆点?

(2)重点解读4、5个圆点的任务卡。

教师提出“买”花需要注意的地方,拿着花柄将花小心拿下来。

2、幼儿操作,根据圆点数量进行数量匹配。

3、集体验证:引导幼儿对花数量和任务卡中圆点数量进行比较。

4、根据圆点卡片将任务卡送回家。

1、教师出示5个示范花盆(花盆上标记有1~5圆点):

(1)花盆上有什么?圆点一样多吗?

(2)这些圆点代表什么意思?

2、幼儿操作:选择和手中花朵数量相对应的花盆插花。

3、集体验证。

4、根据圆点卡片将花盆集中摆放,教师选择若干,集体验证。

以“小熊开花店”的情境导入活动,迎合美丽的春天。

以“帮客人送花”激发幼儿兴趣,引导幼儿手口一致点数,为后面的操作做铺垫。

教师引导幼儿理解任务卡的内容,和幼儿一起解读,加深理解,幼儿第一次进行圆点与物体的数量匹配,初步感知5以内的数量关系。

通过“插花”、“花盆集中摆放”有趣的情境,再次操作,进一步巩固5以内的圆点数量匹配。

花儿朵朵教案

1.发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。

2.幼儿能尝试简单的分类。

3.体验快乐的情绪。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

5.能与同伴合作,并尝试记录结果。

红、黄、绿纸花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;平衡木、做小河的彩布条;音乐磁带《郊游》;纸杯制成花状,花心分别为红、黄、绿。

一、创设情境师:今天我们要去万花园玩玩。瞧,我们必须先过小桥,再跨过小河,才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

二、捡花1.走进“万花园”

师:地上这么多漂亮的花朵,我们快来捡花朵吧!

幼儿分散捡花朵,老师参与幼儿活动。

2.感知1和许多师:瞧,我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!

幼儿数不清,能力强的幼儿就说:“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。

3.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上师:瞧,你们都变成花宝宝啦!

老师提问幼儿:你开了几朵花?有哪些颜色的花?

三、送花儿回家。

2.幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵,请幼儿自己纠正。

四、找朋友。

1.引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师:瞧,那里还有些白色的纸杯花,他们的花心有的是红色的,有的是绿色的,有的是黄色的,请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣,并强调一片花瓣贴一个圆点。

幼儿每人拿一只纸杯花,找相应的圆点来装饰。

五、回家,活动结束师:今天我们来到万花园,做了好多事情,你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!

播放音乐《郊游》,原路返回。

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

花儿朵朵教案

1、学习运用“团”“搓”“揉”“捏”的手法表现花朵的造型。

2、幼儿通过欣赏图片、迁移原有对花朵的表象经验,进行花朵形态的表现和创造。

3、幼儿体验欣赏美、表现美的愉悦感,产生对艺术活动的喜爱之情。

:学习运用“团”“搓”“揉”“捏”的手法表现花朵的造型。

:幼儿通过欣赏图片、迁移原有对花朵的表象经验,进行花朵形态的表现和创造。

常见的花卉、收集一些花的图片或照片 、各色泡泡泥

1、欣赏生活中的花,观察花朵的不同造型。

3、引导幼儿通过教师的提问和自己的观察,进行讨论和交流。

4、通过教师的引导,拓展幼儿的思维。幼儿自由想象,大胆表述。

5、介绍操作材料,提出任务与要求。

将幼儿作品进行展示,幼儿互相欣赏学习。

花儿朵朵教案

为了让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“花”,去感受“花朵”或者“绿叶”的样子。我想到了手指点画,用大拇指、食指、小指来点画花朵与花叶。这是一种新的作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作能力,也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。大大满足了幼儿的兴趣和需要。

春天是花儿绽放的季节,幼儿园里的小花小草,小区里的迎春花、桃花这几天开得特别旺盛,每次带孩子们到小区散步时,孩子们都争着问我:“老师,这些是什么花呀?”其实我也只知道它们中少数,其它具体叫什么,我也不知道,但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引,在那里留恋忘返,我想怎样能让孩子们更好的了解呢?于是我想到了手指点画,这是一种新的作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作能力,也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

1、感受不同的作画方式带来的乐趣。

2、学习点画的作画方式,提高动手操作能力。

3、能大胆随意点画(转载于:p;钟利英

1、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色,并尽量涂在轮廓内。

2、激发幼儿对涂色活动的兴趣,锻炼手部动作的灵活性。

1、图片—枫树叶

2、涂色—树叶,枫叶。

3、幼儿用图画纸,油画棒。

一、导入

出示图片:叶子

小朋友,你们看看这些叶子漂亮吗?

仔细观察一下,这些叶子是什么形状的、什么颜色的,叶子上长着什么。

二、展开

1、出示涂色—叶子

教师:今天我们来为小叶子们穿上花衣服好不好?

什么颜色最漂亮呀?

(教师鼓励和引导幼儿大胆发言,表达自己的想法)。

2、教师示范涂色方法

涂色时,顺着一个方向涂,

尽量将颜色涂在轮廓内,顺时涂,把颜色涂均匀。

小朋友们涂色时,可以选择不同的颜色,涂红、黄、绿色都可以。

3、幼儿绘画,均匀涂色。

鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色,教师巡回指导,对涂的好的小朋友加以鼓励、表扬,涂的慢的小朋友给予指导、帮助。

三、结束

1、把幼儿作品布置在展板上,请幼儿互相欣赏,教师讲评幼儿涂色作品。

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