校园美术节（精选17篇）

优秀作文是一种能够通过文学语言表达情感和思想的艺术形式，它能够触动人心、引起共鸣。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。

【美术我爱校园教学反思】美术我爱校园随笔

我爱我的校园，我喜欢它的每一天，清晨，中午，黄昏，不同时刻的她呈现不同的美好与和谐。校园是美的，但她给我更多的是心灵的启迪与荡涤、思想的陶冶、内在气质的培养，让我以一种更平和的态度去面对人生，踏入社会。下面是随笔网小编整理的《美术我爱校园随笔》，欢迎阅读。

美术我爱校园随笔【第一篇】：第四课我爱校园。

教学目标：

1、学习线描淡彩画的基本表现方法。

2、培养学生的方位意识。

3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。

4、培养学生爱自己的学校的情感。

教学重点：

培养学生的方位意识。

教学难点：

提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。

教学准备：

各种图片等。

课时安排：

两课时。

第一课时。

教学过程：

一、组织教学。

注意检查学生学习用品。

二、了解平面示意图的基本知识。

2.学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。

3.出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。

4.出示课题，明确本课时的学习活动内容。

三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图。

1.提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。

2.师生实地考察校园，展开小组讨论。

3.回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。

4.教师反馈指导。

四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图。

1.以建筑为例指导线描淡彩的基本画法。

1)、用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。

2)、画上淡淡的水彩。

3)、颜色干后适当加勾线条。

2.欣赏教材中的学生作业。

3.提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。

4.放音乐，学生开始画。

五、欣赏学生作业，进行学习评价。

1.展示学生作业，相互评价。

2.学生自由交流课堂收获。

美术我爱校园随笔【第二篇】：我爱我的校园。

我爱我的校园，我爱我的校园，我爱她的恬静与美好，热闹与繁华。我爱一个人独自漫步于校园，感受着校园的清新，体它会着它的点点变化。清晨，中午，黄昏，不同时刻的她呈现不同的美好与和谐。走在林荫小径上，不时会有说不出名字的小鸟从面前掠过，落在草坪上悠闲自在的踱来踱去，一点也不畏惧人的接近。而不管目光投向哪，映入眼帘的都是一片自然而美好的景象。在她那一抹浓浓的绿意下，每天都有让人惊喜的发现。

春回大地，万物复苏。小草发芽了，树木变绿了，连我们校园都显得更加生机勃勃了。林荫小道旁的花坛里盛开着紫红色的鲜花，路边的空地里也开了一些黄色的野花，是不是春风把种子悄悄撒下？才绘画出这一副美好的校园春景图。尽管这些花的颜色并不多，但也令人感觉到校园美好与和谐。想到此处，我不禁砰然心动：我们不就像是那鲜艳的花朵，绽放在这温暖的春天吗？吮吸着知识的甘露，遨游在知识的海洋，正在努力地茁壮成长！等待着收获的那一天，正是有了校园，才有了现在的我们，正是有了校园，才有了我们的明天。

雨后的清晨，空气中带着淡淡的湿润，令人心旷神怡。校园里的行人来来往往，有独自一人闲庭信步，也有一群人嬉皮打笑的，还有的与老师一起去上课的。

校园里一派生机勃勃，热闹繁华，令人不由自主的便融入其中，感受其中的温馨与美好。

“望窗外云卷云舒，看门前花开花落”，每每呼吸带有花香草香泥土味的新鲜空气，便感到一阵心旷神怡，感受到这校园是属于我的是属于我们大家的。校园是美的，但她给我更多的是心灵的启迪与荡涤、思想的陶冶、内在气质的培养，让我以一种更平和的态度去面对人生，踏入社会。远离了都市的喧闹嘈杂、尘世的尔虞我诈、社会的复杂多变，有的只是自然与心灵的安宁与和谐，这就是我的校园，我心中的一片净土。

我爱我的校园。

美术我爱校园随笔【第三篇】：美术平凡的美教学反思：

创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。关注时间、地域以及个性差异。由于班级不同，学生性格各异，同样的教学手段所显现出来的效果也是大不相同的。这时，在课堂纪律的组织还有提问方式等方面应该因人而异，在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容。除了课本内容，教他们画自己喜欢画的动物，植物等，而且涂上五彩缤纷的色彩，在一次美术课上，教一年学生画小蜜蜂。学生描述小蜜蜂的形体特征。教师纠正后，学生开始绘画，但是画出来的小蜜蜂奇形怪状，使人啼笑皆非。这种后果教师能给画的不像的学生批评么？回答是不能，因为你忽略了儿童的发展特点，因为儿童还没有发育成熟，腕关节还掌握不了度，因此不容易画像，这时教师应细心耐心的指导他们，可以在黑板上画出范图，再逐个指导。孩子们不太发达的小肌肉群画出的画充满了童趣，课上，我鼓励他们大胆去画，对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励；而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品让大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。

培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，有的孩子眼界相对狭窄，所以，想象力不高，但还有一些孩子天资聪慧，善于观察生活，用自己的方式去表现心中的想法。

激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的表现欲。兴趣是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，从视觉上激发学生的学习兴趣。

美术我爱校园随笔【第四篇】：四年级美术《我爱校园》教学反思。

《我爱校园》中，活动一为认识平面示意图。此环节主要让学生了解平面示意图在生活中的运用，感受美术与生活的关联。

我在教学中先进行学生预习反馈，让学生谈谈平面示意图在生活中的作用。用多媒体出示“平面示意图”，让学生直观了解平面示意图的基本知识。然后概括描绘校园示意图。

此环节的重点是通过实地考察，把握校园各地方的基本形与大致布局。在教学活动中，组织学生按照一定的线路分组考察校园，观察校门、教学楼、操场等地方的基本形状，并根据前后左右、东南西北讨论它们的方位布局。

回教室后，用基本形描绘校园建筑等物象，整体、概括地勾画出校园示意图。学生学习兴趣很浓，但有一部分学生作品中也存在一些问题，如在表现几个不同方位的建筑物时，容易把建筑物画成倒立图形，分析原因这些学生未真正确立空间立体感。

我在授课中如能通过作品对比的方式引导学生分析画面中存在的问题，找出出错的原因是缺少参照物。这样问题就会迎刃而解。

课前我想了很多，最后我决定通过图片欣赏，让学生自己欣赏、对比、感悟找出两种不同画种给人不同的感受。课堂上当我出示一幅幅美丽的画时，学生发出一阵阵赞叹之声的时候，我就知道他们已经被带入了美的世界。

学生在抒发感受时也说的非常的棒，从他们的话语我就知道他们感受到了水彩画和水粉画的区别。但是唯一不足之处就是，如果学生适当的表现门窗、楼梯、人物等细节，那么整体画面就活起来了。

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校园美术纪录片心得体会

近年来，随着艺术教育的推广和学生审美意识的增强，校园美术纪录片作为一种新兴的艺术形式，在校园中越来越受到师生们的欢迎。近期我观看了一部名为《艺术的调色板》的校园美术纪录片，对其中所表达的艺术理念以及影片本身的制作手法有所感悟。在接下来的文章中，我将结合影片的内容和自己的观察，谈谈我对校园美术纪录片的体会和感受。

首先，校园美术纪录片所呈现的艺术理念令人深思。影片中，导演通过讲述校园美术的发展历程，以及学生们在艺术学习中所遇到的挑战和困惑，表达了对于艺术的执着追求和对于艺术教育的积极呼吁。影片中的学生通过学习和实践，充分展现了他们的创造力和想象力，使我对于艺术的力量有了更加深刻的理解。同时，影片还展现了校园美术教育在培养学生审美能力和综合素养方面的重要作用。通过这部纪录片，我深切感受到了艺术在校园中的价值和影响力，这让我对校园美术纪录片有了更为浓厚的兴趣。

其次，校园美术纪录片作为一种艺术形式，通过其独特的制作手法给观众带来了极大的视觉享受。影片运用了艺术拍摄手法，通过精美的画面和细腻的镜头语言，将校园美术的魅力展现得淋漓尽致。无论是拍摄富有创意的艺术作品，还是记录学生们的创作过程，影片都能够带给观众一种身临其境的感觉。同时，影片还巧妙地运用了音乐的元素，通过优美的旋律和节奏，增强了观众的情感共鸣。这种制作手法的巧妙运用，不仅丰富了校园美术纪录片的艺术表现形式，也增添了观看的乐趣和享受。

此外，校园美术纪录片还能够激发人们对于艺术的思考和欣赏能力。通过对于艺术家个人经历和作品本身的详细介绍，纪录片能够让观众更好地理解和欣赏艺术。在观看过程中，我深深被艺术家们的创作灵感和艺术追求所打动，也更加理解了他们想要通过作品所传递的思想和情感。同时，校园美术纪录片还鼓励观众在欣赏艺术作品时保持主动思考，帮助观众培养独立思考、多元化思考的能力。通过这种交流与思考的过程，观众能够更加深入地走进艺术的世界，感受到艺术的内涵与魅力。

最后，校园美术纪录片也在一定程度上促进了校园美术教育的发展和创新。通过展示学生们的创造力和活力，纪录片为校园美术教育带来了新的思路和方法。学生们在纪录片里展现的艺术实践和创作过程，将给其他学生提供了启示，促使他们积极参与到艺术学习中去。同时，影片中呈现的校园美术教育的成果和特色也为教育者提供了参考和借鉴。通过这种交流和分享，校园美术教育能够得到更多人的关注和支持，进一步促进其发展，并为更多的学生提供更好的艺术学习环境。

综上所述，校园美术纪录片以其独特的艺术表现方式和深入的艺术思考，在校园中发挥着重要的作用。通过观看纪录片，我对校园美术教育的意义有了更加深刻的理解，也对校园美术纪录片本身有了更为浓厚的兴趣。我相信校园美术纪录片将继续为校园美术教育的发展做出更大的贡献，也将成为引领人们艺术思考和审美体验的新平台。

小学美术我爱校园教案

1、学习线描淡彩画的基本表现方法。

2、培养学生的方位意识。

3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。

4、培养学生爱自己的学校的情感。

培养学生的方位意识。

提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。教学准备：

各种图片等。

两课时。

第一课时。

一、组织教学。

注意检查学生学习用品。

二、了解平面示意图的基本知识。

2.学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。

3.出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。

4.出示课题，明确本课时的学习活动内容。

三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图。

1.提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。

2.师生实地考察校园，展开小组讨论。

3.回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。

4.教师反馈指导。

四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图。

1.以建筑为例指导线描淡彩的基本画法。

(1)、用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。

(2)、画上淡淡的水彩。

(3)、颜色干后适当加勾线条。

2.欣赏教材中的学生作业。

3.提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。

4.放音乐，学生开始画。

五、欣赏学生作业，进行学习评价。

1.展示学生作业，相互评价。

2.学生自由交流课堂收获。教后反思：

校园美术社团活动计划

跟随时代的发展，为校园文化建设添砖加瓦，每周一节课的时间学习书画既可提高学生们对书画的积极性，丰富学生课余生活，又可给其展示能力的平台。

二、具体展开情况。

1.绘画。

第1周：为课程做准备，

第5—8周：主要进行两个几何体及贯穿体写生，深入学习平行透视和成交度透视知识，构图知识等。学生作品基本达到构图适当，比例形体本正确，结构完整有简单的黑白关系。

2.书法。

第一周：准备材料，介绍书法根源。

第二周：正确的执笔、坐姿、用笔。

第三周：硬笔楷书的写法一——点。

第四周：硬笔楷书的写法——横。

第五周：硬笔楷书的写法——竖。

第六周：硬笔楷书的写法——撇。

第七周：硬笔楷书的写法——捺。

第八周：回顾，组合所学笔画，练习单独字体。

三、社团管理。

本学期宣传部主要开办书法、绘画，两个社团。书法社团的负责人为李延泽、孔玥。绘画社团的负责人为翟玉智、段瑞生。各负责人承担责任，维持课堂秩序，构思课程安排。要求各社团主要负责人定期向上汇报开展情况，并提出新的开展方式。负责优秀作品的挑选等。

四、活动时间、地点。

活动室间为每周四第九节课。将请校内专业美术教师执教。并兼顾有些作品的评选。活动将占用两间教室，在与校领导商议后另作决定。待各社团稳定后可由学生自行组织，主要是艺术练习课，修行在个人，可减少艺术教师任课时间。

五、作品展示。

美术教师与各社团主要负责人评出的优秀作品每月展示。每月将评出前三名并通过屏幕告知全校师生获奖情况。这样既可以鼓励学生积极参与，又可提高学生完成作业的认真程度。提高整个社团的工作质量。

书画社团会的投入到工作和学习当中去。为同学们举办一个个更加丰富多彩的校园文化活动，为同学们创造等好的接触书画，提高书画能力的机会，达到学生会宣传部书画社团为同学们服务的目的。相信经过我们的努力，书画社团一定会办好，办长。

校园美术活动策划

为进一步丰富我校教职工的校园文化生活，展示广大师生员工团结协作、奋发向上、朝气蓬勃、敬业爱岗的精神面貌，促进和谐校园的健康建设，学校定于下周进行教职工“第八套广播操比赛”及“8x100米接力赛”，具体安排如下：

校园美术心得体会

作为一名艺术爱好者，我一直对校园美术活动充满热情。通过参与校园美术活动，我积累了丰富的经验，并获得了很多成长。在这篇文章中，我将分享我在校园美术中的心得体会。

我从小就对绘画艺术着迷，而校园美术活动成为了我展示才华的平台。无论是绘画比赛还是参观艺术展览，我都乐于参与其中。对我来说，校园美术行为不仅仅是一种娱乐方式，更是一种表达内心情感的途径。通过绘画作品，我可以表达自己的想法和情感，与他人分享自己的心境。

通过参与校园美术活动，我得以接触艺术家们的作品，并欣赏他们的创造力和独特的表达方式。这种经验激发了我对艺术的热情，激发了我成为一名艺术家的愿景。此外，校园美术活动也提供了一个与其他艺术爱好者互动的机会。通过与他们交流和合作，我学到了很多不同的绘画技巧和创作理念。

第三段：挑战与成长。

参与校园美术活动并非一帆风顺。我经历了许多挑战和困难，但正是通过这些困难的经历，我才得以成长。例如，在绘画比赛中，我不仅需要面对与他人竞争的压力，还需要在有限的时间内完成作品。然而，正是这种压力激发了我的潜能，帮助我提高艺术技巧和速度。此外，参观艺术展览也让我了解到不同艺术家的创造过程和艺术历程，这对我的个人成长有着重要的启发作用。

除了个人成长，校园美术活动还带来了丰富的社交价值。通过与其他艺术爱好者合作和交流，我结识了很多志同道合的朋友。这些艺术爱好者分享着共同的兴趣和爱好，我们在艺术中建立了一种独特的纽带。在绘画比赛中，我与我的搭档共同努力，合作完成一幅名画，这带来了深厚的友谊和尊重。

参与校园美术活动不仅是追求个人成长和社交，更是为未来的发展奠定了坚实的基础。通过校园美术活动，我发觉自己对艺术的热情和天赋，并决定将来致力于与艺术相关的事业。无论是成为一名艺术家，还是从事与艺术有关的工作，我都希望能够通过我的创造力和才华来影响他人，传递美好。

总结：通过参与校园美术活动，我不仅仅获得了技巧和知识，更建立了信心和决心，为我未来的艺术之路奠定了基础。校园美术活动也提供了一个展示自己才华的舞台，使我能够在艺术领域里找到属于自己的位置。无论是个人成长还是社交价值，校园美术活动都对我产生了深刻影响，让我更加热爱艺术，并充满信心迎接未来的挑战。

校园美术活动策划

本届艺术节要以鹿城教育“十大建设发展工程”创建为契机，着重展现中小学生热爱祖国、朝气蓬勃、热爱生活的精神风貌，展现中小学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活的精神风貌和努力学习、勤于探索、敢于创新的青春风采。内容上要紧扣时代脉搏，弘扬中华民族优秀文化，开展具有时代特征、校园特色、学生特点的艺术活动。

校园美术纪录片心得体会

校园美术纪录片是一种介绍校园美术发展与成就的影像记录形式，它以真实的画面和故事还原了校园美术的历程和成就。通过观看这些纪录片，我深刻感受到了校园美术的魅力和意义。下面将从纪录片内容、艺术教育的重要性、校园美术的培养以及纪录片在传播中的作用等方面，分享我的心得体会。

首先，校园美术纪录片引人入胜的内容给我留下了深刻的印象。这些纪录片以生动的画面和真实的故事展示了学生在校园美术方面的努力和成果。纪录片中的学生代表们充满激情、才华横溢，他们用心意的作品表达自己的情感和思想。观看这些作品，我仿佛置身于他们的创作现场，感受到了他们的激情和付出。同时，纪录片还展示了学生们在美术方面的专业培训和素质教育，深深地打动了我的心灵。

其次，校园美术纪录片让我深刻认识到了艺术教育的重要性。艺术教育是培养学生创造力、想象力和审美能力的重要途径。纪录片中展示的学生不仅有扎实的绘画技巧，还有丰富的想象力和创造力。艺术教育不仅可以帮助学生培养自己的审美能力，还可以激发他们的创造力，加强他们的观察力和思考能力。而这些能力不仅在美术领域有用，也可以帮助学生在其他学科中获得更好的成绩。因此，艺术教育是一种全面培养学生能力的重要手段，纪录片让我深刻认识到了这一点。

再次，校园美术的培养需要全面的环境和教育资源。纪录片中展示的学生在校园美术领域取得的成就得益于良好的校园美术环境和优质的教育资源。在纪录片中，我看到了学校给予学生大量的时间和空间进行创作，还有丰富多样的美术课程和电脑绘画设备。这些资源和环境为学生的校园美术培养提供了有力的支持和保障。因此，学校需要在校园美术的培养上加大投入，并为学生提供更好的机会，让他们有条件和环境去发展自己的艺术才华。

最后，校园美术纪录片在传播中起到了重要的作用。纪录片通过各种媒介向公众传播校园美术成果，引起了社会对校园美术教育的关注和重视。通过观看纪录片，公众可以更加全面地了解学生在校园美术方面的努力和成果，增加对艺术教育的认识和理解。同时，纪录片还可以激发公众对校园美术的兴趣，拓宽了学生的发展空间和就业机会，推动了校园美术教育的发展。

总之，校园美术纪录片是一种展示校园美术教育成果的有力工具。通过观看这些纪录片，我深刻感受到了校园美术的魅力和意义。艺术教育的重要性使我看到了艺术教育的价值所在，而校园美术的培养又需要全面的环境和教育资源的支持。纪录片在传播中起到了重要的作用，让公众认识到了校园美术教育的价值和意义。相信通过纪录片的展示和宣传，校园美术教育将得到更加广泛的关注和推广。

校园美术活动策划

一、指导思想：

为加强校园文化建设，促进学校艺术教育的发展，丰富学生的课余文化生活，提高学生艺术素养和整体素质，深化学校“优秀+特长”的培养目标，将学校文化活动面向广大学生，让学生在活动中体现参与、合作、自主及创造性的意识和过程，用丰富、多元、高雅的活动提升学校的艺术教育水平，让每一位学生成为艺术节的主人。学校决定举办“贾得一中20_年校园艺术节”活动。

二、组委会成员：

组长：孙春锁。

副组长：张戈王克?

成员：贾海军亢劲燕王芳律金瓦。

三、活动时间：

20_年4月28日至5月18日。

四：内容及形式。

艺术节在学校的统一指导下，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，坚持因地制宜的原则，开展一些规模小，灵活性强，形式多样的有利于学生全面发展的积极、健康、文明、高雅的文艺活动，包括书画、泥塑、手工、舞蹈、演唱、朗诵等。

五：活动步骤：

第一阶段：发动、筹备：

时间：20_年4月28日前。

具体工作：

召开有关工作会议，结合市文件精神，制定校艺术节活动方案。

第二阶段：组织、实施：

时间：20_年5月7日——20_年5月18日。

具体工作：

(1)各班于5月7日之前排练好一个文艺节目，形式不拘，可以是单人、双人、多人参加，可以是舞蹈、器乐、相声、歌曲等。5月10日进行验收，具体有亢劲燕老师负责。

(2)5月8日之前，各班上交书画作品2-5件，泥塑和手工制作2-5件参加学校比赛，部分获奖作品展出。具体由王芳老师负责。

(3)各班于5月15日之前，上交书法作品。具体由律金瓦老师负责。

(4)七、八年级于5月7日之前，准备好诗歌朗诵比赛(可与艺术节节目相结合)，贾海军老师具体负责，10日与节目评比一并举行。

(5)5月18日上午进行文艺节目表演。

第三阶段：总结、深化：

时间：20_年5月18日。

具体工作：

评比表彰艺术节优秀节目、班级优秀组织奖。

校园美术展活动策划

一、活动的目的：

通过绘画兴趣小组的活动，使学生的绘画特长得以更好的发展，更深刻的了解绘画基础知识和基本技能，培养学生的观察和创新的思维能力，提高学生审美素养。让酷爱绘画的学生在课余时间能尽情挥洒手中的画笔，自由放飞心中的梦想,为我们校园生活增添光彩！

二、活动的内容：

美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的社团活动小组学习的内容主要从以下几个方面着手：

1、首先使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种绘画方法）。

2、重视基础方面的学习，从简单的几何形体、线条入手，过度到简笔画、素描、色彩等方面，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；以绘画为主，以欣赏名人名画名作为辅。

3、通过一段时间的基础知识学习，逐步让学生利用基础元素进行创作，以创作画为主进行教学，给学生自己创作作品的时间和空间。训练学生的动手能力和造型能力。

4、指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。

5、激励学生自主的参加各种环境布置，如：美化教室或回家以后装饰自己的房间等实践活动，使学生的特长得到发挥和锻炼。

三、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每天下午第三节课后六、七、八年级分年级进行社团活动，小组成员必须准时到达指定教室。

3、绘画小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与绘画学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护教室内的设施和用品。

四、采取的措施：

（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

（2）做好组织工作。

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）订立必要制度，抓好思想工作。

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。

在学期结束时，要举办全校性的美术绘画作品展览，展示学生的学习成果。为学生提供表现自己实力的机会，增强学习自信心。

校园美术活动策划

3、组队方式：以年级组（初一、初二、初三、行政后勤4个组）为单位组队参赛，由各年级组组长负责组织（行政后勤组由张晓明负责），要求参赛队员必须是4男4女。

4、比赛评分要求：由裁判人员按8x100米接力比赛标准实施。

美术我爱校园课件

教学目标：

1、学习线描淡彩画的基本表现方法。

2、培养学生的方位意识。

3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。

4、培养学生爱自己的学校的情感。

教学重点：

培养学生的方位意识。

教学难点：

提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。教学准备：

各种图片等。

课时安排:。

两课时。

第一课时。

教学过程：

一、组织教学。

注意检查学生学习用品。

二、了解平面示意图的基本知识。

2．学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。

3．出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。

4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。

三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图。

1．提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。

2．师生实地考察校园，展开小组讨论。

3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。

4．教师反馈指导。

四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图。

1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法。

(1)、用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。

(2)、画上淡淡的水彩。

(3)、颜色干后适当加勾线条。

2．欣赏教材中的学生作业。

3．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。

4．放音乐，学生开始画。

五、欣赏学生作业，进行学习评价。

1．展示学生作业，相互评价。

2．学生自由交流课堂收获。

美术我爱校园课件

教学目的：

1、聆听《打字机》；学唱《校园的早晨》。

教学重、难点：

1掌握歌曲的节奏特点：xxxx|xxxx-|。

2能够感受出歌曲以树拟人的手法，把学生比喻成“小树”。

教学过程：

一、组织教学。

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授。

（一）复习上节课所学内容。

（二）新授。

1、欣赏管弦乐《打字机》。

2、听听乐曲里的音乐情绪是什么？

3、学生分组回答,老师点评.说明。

4、学习歌曲《校园的早晨》。

5、录音范唱，感受音乐的情绪。

6、再次聆听，用听唱法学习歌曲，老师提出注意事项。

7、学生分组自学教师巡视指导。

8、学生分组练习。

9、完整试唱旋律。

10、教师指导，进行歌曲处理。

11、完整试唱歌曲。

能够随着集体基本演唱出歌曲。

课后反思：本课中的两首演唱曲都是描写的`我们美丽的校园，反映了学校里愉快的学习生活。通过学习这两首歌曲，激发学生热爱我们的校园。

课后反思：

在本节课的教学中，教师始终处于指导地位。学生在教师的点拨下，在活动中感受、理解和掌握节奏，并通过学生的创造自编歌词，进行即兴性表演，从而展现学生的创造潜能和聪明才智。

校园美术节作文

盼星星，盼月亮，我每天念叨着的美术节终于慢吞吞地向我走来了！看着操场上各种漂亮精美的画，我心里既激动又兴奋，摩拳擦掌地准备出发了。这时候，广播里说：”请不要在大操场逗留，后果扣分处置。”我听到后，只好回到教室里上课等待第五节课的到来。

到了第五节课时，老师给我们发了几张奖票，就排好队来到了大操场。我一边走，一边好奇地张望着。这时，老师大声说：”解散！”我赶紧牵着姜睦韾的手，像皮影区跑去。来到皮影区，我赶紧找起我自己的皮影来。这时，姜睦？对我大叫：”快看，快看！我的在这儿！”我跑过去，真的在那儿。我的眼帘中忽然看见了一个熟悉的皮影，我走过去仔细一看，这不是我正在寻找的人吗？顿时，一股声音顽皮地钻入我的耳朵，原来是成妍伶啊。我走过去，她说：”嘿！投一票，为班级争光！”我听了，对她神秘的一笑，投下了三张奖票。

我又来到了素描区，仔细的看了起来，用十分”专业”的口吻说：”这些话画的特别传神，我猜，这一定是同一个人画的吧。””姚思恩，这写着呢，别以为我们不知道。”一个人说，我反头一看，原来是雷杏玲啊。这时，下课铃响了，我只好恋恋不舍地回到了教室。

啊，这次的美术节真好玩，不知道下一次美术节什么时候才能开展，我真期待呀！

作者：陈宇涵。

12月31日就是我们学校一年一度的美术节，这个消息在一周前就在学校发布了，所以这几天我们班都在议论这件大事。星期三那天的晚上，我兴奋得睡不着觉，毕竟明天的美术节在我们学校可是一年才有一次呢。

星期四的一大早就有几位老师在为美树杰做准备已经有一些同学的作品被展示在大操场上了。生气没手机开始的时候都有些什么有趣的作品。

第一节课下课的时候，老师发来了广播：今天美术节，一二年级一二节课，三四年级三四节课，五年级五节课，六年级第六节课，请各班同学按顺序进行美术节的参观。话刚一说完，教室里顿时闹得沸沸扬扬的。我们等了一节课又一节课终于到五年级参观了，我们排着，队向操场出发。

还有一个巨大的签名墙……它们旁边都有各自的来历和故事。所有展出的画都是我们学校老师们选出的优秀作品，都是全校师生呕心沥血完成的杰作。。

时间过去的真快，不一会儿，40分钟过去了，有些同学还没有玩够，就依依不舍地回了教室。

校园美术节作文

马上就要到元旦了，老师和同学们为了庆祝元旦，我们大家一起做了一次校园美术节。

这一次校园美术节是十分有趣的，我们三至五年级都会发出自己的美术作品，但是作品的材料是要爸爸妈妈在老师那里领的，而且在我们做完了作品之后，我们要在美术课时，要美术老师辛苦评选之后，我们的作品才能正式在校园美术节时出现。

校园美术节有一个非常好玩的项目，那么就是投票，我们每一个人都可以有三张票，在票的背面写上自己的名字，在校园美术在自己喜欢的作品的投票箱内投上一票，不过一定要是自己最喜欢的，因为只有票哦！

校园美术节中还有一个最最好玩的区域，那就是试玩，有很多个试玩区域，可以用自己的双手来体验这个项目的乐趣，我最喜欢的是皮影戏，可以拿着皮影在阳光底下玩，那场那场景想起来就好玩。

我看见了美术老师的粘土画，我十分的支持老师，所以我又可以给老师投一票。我还有最后一张票，这张票对我来说十分这张票对我来说十分重要，因为我只剩了唯一的一张了，我把它投到了我最喜欢的水墨画的投票盒中。。

作者：张湘豪。

我们学校为了庆祝元旦节，所以特意在元旦的前一天举行了盛大的一一校园美术节。

因为学校大约有28个班级，就因为人多，所以每个班在规定时间去参加美术节，第一节课一年级去，以此内推，所以我们五年级要等到下午的第五节课。

我们五年级盼星星，盼月亮，终于盼来了第五节课，我们高兴的跳了起来。

一开始，老师急急忙忙地走进教室，手中拿着一大堆圆卡。原来这是美术节的徽章，用来投票的。老师说每人三张，上来拿。然后我迫不及待的冲了上去，拿起三张，就仔细的看了起来。徽章上印上了三个大字：校园美术节。上面还有一些彩色的涂鸦、颜色等。

拿到徽章后我们就排队去参观了。

来到操场后，我们眼前立刻出现了许多许多漂亮的画展。有素描、有脸谱、有油纸伞、有皮影戏、还有元旦海报。

我一边走一边观看，眼睛应接不暇。看清楚了那个，就错过了这个，看清楚了这个，又错过了那个。

我拿着手中的徽章，打算投到自己喜欢的画旁，不知道投给哪个。这时我眼睛一亮，跑到自己作品旁边，把所有的徽章全放了，我可真是个小机灵鬼。

时间一分一秒过去，美术节活动已结束了。啊！这美术节真让我深深有感。

校园美术节作文

在十二月三十一号这一天，我们学校举行的传统工艺进校园，迎接元旦的活动，我们称之为——美术节。

此次美术节展出的艺术品有一年级二年级的弟弟妹妹们做得脸谱画，也有三年级四年级画的画，六年级做的雕像，当然还有我们五年级制作的皮影啦！活动流程是这样的，第三节第四节课为一、二年级的参观时间，午自习和第五节课是三、四年级的参观时间，第六节课就是六年级五年级的参观时间。学校还给我们每人发了三张票，可以投给自己最喜欢的作品所在的区域。在活动场地上，有许多可供我们体验传统工艺的地方，让我们亲身体会到这些传统工艺制作起来的困难。

活动开始啦，我们度过了前面的几节课，盼星星盼月亮，终于盼到了第六节课。上课铃一响，老师就带我们来到了操场，我们一个个就像脱缰的野马似的冲了出去，开始了我们的“游览”之旅。一年级二年级的脸谱画异常生动，一张张脸谱仿佛活了过来似的，脸上的表情各有不同，后羿抬头望着天空，好像在思念他的长娥；关公脸涨得通红，好像在因为败走麦城的事而感到羞愧……三、四年级画的`画美丽生动，看起来让人身临其境。我们做的皮影维妙维肖，上面的人就像活了似的，一个不注意他们就会从画框里“跑”出来。六年级做的雕像就像真的一样，如果找一个真的物体在旁边也难辨真假。“叮！”下课铃响了，我们只好恋恋不舍地走了。

这次美术节让我了解到了传统艺术的吸引力，唉！下次美术节不知道什么时候才能到来啊！

美术我爱校园课件

教学目标：

1、德育目标：通过学习让学生了解行为的文明也是美的.一种表现。

2、知识目标：如何合理地规划和布置我们的学习环境，使之更加文明美丽。

3、能力目标：学会如何用美术技能表现校园美丽的环境并用绘画作品点缀我们的校园。

教学重点：感受校园环境的美丽，引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。

教学难点：画面的组织与构图。

课前准备。

教学过程：

(一)导入阶段：

1、通过欣赏有关校园的照片或者录像片，让学生感受校园中的美丽景色。

2、教师引导学生对所看的美丽景色进行评述，可以用一个词，一句话。

3、教师进一步引导学生把一个词，一句话串成一段话。

(二)发展阶段：

1、欣赏课本图画，对画面的内容进行分析，教师可从建筑物的环境建设以及人物活动等，先示范性地向学生说一说，如建筑物的外形，颜色等都有什么颜色。

(三)强化阶段：

1、教师展示表现校园的作品，激发学生的创作激情。

2、教师应该注意选择采用不同表现手法，不同材料的作品来展示，让学生了解进行美术创作可以使用多种方法和材料。

(四)表现阶段：

1、学生自由创作，画一幅想像的校园的作品。

2、教师巡堂指导学生作画。

(五)展示阶段。

学生上台展示自己的的创作作品。

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