湘少版五年级英语第单元教案（优秀19篇）

五年级教案的编写应该符合循序渐进、由浅入深的原则，以便学生能够逐步掌握学科知识。小编整理了几份五年级教案模板，希望能够对您的教学工作有所帮助。

五年级数学第三单元教案

1、通过回顾与整理以及练习与应用活动，让学生进一步巩固以学过的小数乘除法的计算方法，加深对小数点位置移动引起小数大小变化的规律的理解。

2、培养学生乐于学习，乐于与同伴合作并分享学习成果的良好学习品质。

加深对小数乘除法计算方法，以及数学规律的认识。

培养学生乐于学习，乐于与同伴合作并分享学习成果的良好学习品质。

训练习题投影或小黑板

一、回顾与整理

这一单元，你了解了什么规律？学会了哪些计算？

学生小组交流，集体汇报。

二、练习与应用

1、口算练习

2、第2题

将后六栏中的两个因数分别与第一栏进行比较，从而初步体会积的变化规律。

3、用竖式计算

4、第4题

让学生根据题目的特点，判断哪几题的商小于1，再通过计算验证开始的判断是否正确。

5、第5题

弄清是乘进率还是除以进率，再决定小数点是向右移动还是向左移动。

三、全课小结

四、作业

五年级英语教案

整体措施：

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得成功；

3、让后进生充分发展自己的才能。优秀生提高措施：

对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。

五年级数学第三单元教案

1、进一步巩固小数乘除法的计算方法及计算规律，培养学生运用所学知识解决简单实际问题能力。

2、培养学生认知计算、自觉验算得良好学习习惯。

运用所学知识解决简单实际问题。

培养学生认知计算、自觉验算得良好学习习惯。

训练习题投影片或小黑板

一、导入。

二、练习与应用

1、完成第6题。

说说面积公式，再应用公式计算。

2、完成应用题7、8。

指名读题，说说自己的解题思路后列式计算。

3、完成第9题。

指导学生看懂票据。提醒学生在计算时可以把表中的小数化简。

4、完成第10题。

理解“零售价”与“进货价”的含义，再根据要求分别解答。

三、作业

五年级英语教案

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。

快乐英语第六册五年级第二单元教案

构思和创新。

一训练目的。

构思是文章孕育过程的思维活动。构思是贯穿.写作全过程的。构。

思包括材料的选择、主旨的确立、框架的构建等。构思指导的一项重要。

工作是指导学生理清.写作思路。思路是作者对客观事物的观察、理解。

认识的反映。事物在作者头脑中经过分析、综合、加工，形成印象，态。

度、情感，思路的形成就是使之条理化的过程。思路体现在文章中就是。

文章的线索和结构。思路是否清晰严密直接影响到文章主旨的表达。

如何进行构思呢？

1结构上要有凤头。猪肚、豹尾（元・乔梦符）。

古代学者陶宗仪对这六个字的解释是“大概起要美丽，中要浩荡，

结尾响亮。”头要像“凤头”：漂亮、俊秀；体干要像“猪肚”：饱满、充实；尾。

要像“豹尾”：飞扬、有力。这是对一般文章的要求。

2．行文上要有“钢筋铁骨”，也就是文章要有贯穿全文的线索，要。

有巧妙的伏笔和照应。如现代建筑在水泥浇注中必须内含一定粗细规。

格的钢筋，才能使建筑物坚固。

3．段落间要有“桥梁”“针线”。也就是要有恰当的过渡。许多文。

章之所以出现松散、隔断、硬接、硬转的毛病，与疏于过渡有很大关系。

构思要注意：

1要反复斟酌材料跟中心意思之间的切合。

2．要用心感受材料，对材料作细致的分析。

3．要养成锻炼思路的习惯。

总之，构思要做到‘有物”、‘有序“、‘有情”，文章才能做到有血有。

肉。

创新就是指在作文中有自己新的构思、新的材料。新的立意、新的。

表达。

首先是内容上的创新。内容新，有两点意思：往大处说，要写社会。

生活中的新事物，特别是具有鲜明时代色彩的事物，要使人感到生活的。

美好和社会的进步；往小处说，要写属于自己的东西一自己经历。体。

验、感受中那些富于个性特征的东西，它们是独一无二的，也是能够打。

动读者的。1）角度要新。能从一个特定侧面拍一次全班讨论会、一。

张班报、一天午间休息时的活动、一场球赛等）来反映全班同学的精神。

风貌，效果也许更好。角度新，同样可以使人耳目一新的感觉。2）写。

法要新。要借鉴别人的.写作经验，学习别人的.写作手法。如运用对比。

手法、误会一发现手法、悬念手法、一波三折手法等等。二要不断的。

总结、积累自己的经验，凡写过的文章都要认真思考，哪些地方写得好，

哪些地方写得不好，原因是什么；如果有兴趣，不妨尝试着换一种写法，

再作比较。这就是创新的起点。

二、作文题目。

1．在新的起点上。

2．春雨。

3．尝试。

4．读有感。

三、作文提示。

1作文题目：在新的起点上。

提示：从审题来看，本文的题眼是“起点”，起点是相对走过道路，随。

着时间的推移，每天都是一个新的起点，相对某个阶段，也都是一个新。

的起点。每个人是这样，每个集体，每个家庭，每个国家都如此。从构。

思来看，新的起点不是对过去的.总结，而是对未来的展望，对未来的规。

划以及为实现这规划而付诸的努力。从创新角度上，要有符合自己实。

际情况的规划，不要人云亦云。从文体来看没有限制，也可以根据所选。

材料立一个副题，进一步明确文章的中心思想。

2．作文题目：春雨。

提示：此题有虚、实两重意义：实指春季的雨；虚指春雨的象征意。

义，如造福人类的精神（及时雨＊亲切的教诲的风范（润物细无声人题。

目比较空灵，可以自由驰骋想象和联想。文体不限，可以写成写景文。

章，也可以把春雨做好背景，写春雨中所发生的事，也可以写如春雨一。

般的人，默默无闻地为人民服务，也可以写父母师长的亲切教诲…当。

然也可以写成说明文或议论性文章。

[例文]。

良师。

上小学时，我一直是个自卑的人。因为笨，因为脾气倔强，性格孤。

僻，没人愿意做我的朋友。每次排座位，老师总让我坐在最后一排。

坐在最后一排的大都是些差生，我跟他们无话可说。想看看黑板，

抄抄笔记，又无能为力。谁叫我从小喜欢课外读物，又不注意看书姿。

势，成了近视眼呢！所以每节课只能呆呆地看着黑板，愣愣地看着书，

或搞小动作。

临毕业的那个学期，原来的班主任“跳槽”了，来了一位新班主任。

她年纪轻轻，穿着一身洁白的衣服，齐耳短发；一笑，两个酒窝就露了出。

来，模样甜甜的。

“我叫xxx，我对每个学生的情况，都会了解得清清楚楚的。她。

微笑着自我介绍。

我不屑地看了她一眼：她真有那么大神通？她会知道我是近视眼。

吗？她会知道我不想坐最后一排，却又倔着性子坐在最后一排吗？她。

会知道……。

没想到过了几天，她真的注意到了我。那是一次语文自习课，大家。

都做着作业，我也摊开作业本，假装做起来。其实，除了造句一可以。

让我自由发挥的题目外。其他的我根本不做。

突然，她走到我身边问：“你在做什么了’说着拿起了我的作业本。

从未受过如此“礼遇”的我，心头不禁一暖，但仍趴在桌上，等待着早已。

习惯的雷霆暴怒。不料她却微笑着问：“这些都是你做的吗个’。

“嗯”

“真不错，花骨朵们在树枝上倾听着春天，多有灵气啊！可你为。

什么不说‘倾听春天的脚步’呢厂’。

“有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着轻风来的／’第一次受。

到如此嘉奖，我的胆子顿时大了起来。

老师拿着我的作业本走到讲台前，讲起了造句一以我的作业为。

范本。我只记得，那半小时是我最难忘的。

后来，我在一次语文测验中得了第一。她把第一排的三个同学叫。

起来＊着中间一个座位对我说：“以后你就坐在这里／’。

人。

我的热泪顿时夺眶而出。

一晃三年过去了，我即将初中毕业，其间许多人和事，我都已忘却。

了，但对这位老师印象却刻骨铭心。我知道，我永远忘不了她一一个。

改变了我的人生的良师。

【简评】。

这是一篇情真意切、文质并茂的佳作。作者以简洁、准确的语言，

动情地向人们讲述了一个令人怦然心动的故事，生动地描写出一位美。

丽、善良、善于发现学生的优点、善于帮助学生的良师形象。

因为先取了能够使“我的热泪顿时夺眶而出”的一段亲身经历，因。

而在选材上避开了平庸与重复，显示出独到的慧眼：老师注意发现“差。

生”的一点闪光的火花，从而激起“我”上进的信心，“我”在一次语文测。

验中得了第一，终于走出了“差生”的行列。这位老师不就是“润物细无。

声”的春雨吗？

--#endeditable--。

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湘少版五年级英语第4单元教案

1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能根据教师的指令做游戏，做动作，做事情，能用简单的角色扮演。

2、能对简单英文歌谣说和唱。

3、能在帮助下听懂和读懂简单的情感和感觉。

4、能书写字母和单词，对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

二、学情分析。

本班共有学生47人，他们个个聪明活泼，大部分勤奋好学，这些学生已有一年的英语学习基础。老师应继续着重培养他们对英语学习的兴趣，让他们爱上英语课，爱听和爱说英语，喜欢学英语，养成良好的英语学习习惯。

三、教材分析。

本套教材严格按照《英语课程标准》中的要求，充分体现其技能要求，以先进的教学理念为指导，在对国内外现行小学英语教材进行分析研究的基础上，博彩众家之长，形成了较为适合我国国情的一套教材体系。同时，本套教材还根据小学生语言习得的特点，遵照小学生学习语言的归律，设计教程结构，以小学生日常生活中感兴趣的话题为题材，注意兴趣的培养和学习策略的形成。本套教材各单元设计了以下几个部分：

1、let’slistenandsay。

2、let’slearn。

3、let’sact。

4、let’sread。

5、let’swrite。

6、let’shavefun。

四、教学目标：

根据小学生的心理和生理特点以及发展要求，小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，培养他们学习英语的积极态度，初步建立学习英语的自信心，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

五、具体措施。

1、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

2、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

3、倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合运用语言的能力。

4、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

5、拓展学生文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。

6、利用现代教学技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。

7、组织生动活泼的课外活动，如单词默写竞赛、英语演讲赛等，培养和提高学生的英语学习兴趣。

8、不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求。

9、遵循课时安排的高频率原则，促进教学质量和效果。

六、进度安排。

快乐英语第六册五年级第二单元教案

构思和创新。

一训练目的。

构思是文章孕育过程的思维活动。构思是贯穿写作全过程的。构。

思包括材料的选择、主旨的确立、框架的构建等。构思指导的一项重要。

工作是指导学生理清写作思路。思路是作者对客观事物的观察、理解。

认识的反映。事物在作者头脑中经过分析、综合、加工，形成印象，态。

度、情感，思路的形成就是使之条理化的过程。思路体现在文章中就是。

文章的线索和结构。思路是否清晰严密直接影响到文章主旨的表达。

如何进行构思呢？

1结构上要有凤头。猪肚、豹尾（元・乔梦符）。

古代学者陶宗仪对这六个字的解释是“大概起要美丽，中要浩荡，

结尾响亮。”头要像“凤头”：漂亮、俊秀；体干要像“猪肚”：饱满、充实；尾。

要像“豹尾”：飞扬、有力。这是对一般文章的要求。

2．行文上要有“钢筋铁骨”，也就是文章要有贯穿全文的线索，要。

有巧妙的伏笔和照应。如现代建筑在水泥浇注中必须内含一定粗细规。

格的钢筋，才能使建筑物坚固。

3．段落间要有“桥梁”“针线”。也就是要有恰当的过渡。许多文。

章之所以出现松散、隔断、硬接、硬转的毛病，与疏于过渡有很大关系。

构思要注意：

1要反复斟酌材料跟中心意思之间的切合。

2．要用心感受材料，对材料作细致的分析。

3．要养成锻炼思路的习惯。

总之，构思要做到‘有物”、‘有序“、‘有情”，文章才能做到有血有。

肉。

创新就是指在作文中有自己新的构思、新的材料。新的立意、新的。

表达。

首先是内容上的创新。内容新，有两点意思：往大处说，要写社会。

生活中的新事物，特别是具有鲜明时代色彩的事物，要使人感到生活的。

美好和社会的进步；往小处说，要写属于自己的东西一自己经历。体。

验、感受中那些富于个性特征的东西，它们是独一无二的，也是能够打。

动读者的。1）角度要新。能从一个特定侧面拍一次全班讨论会、一。

张班报、一天午间休息时的活动、一场球赛等）来反映全班同学的精神。

风貌，效果也许更好。角度新，同样可以使人耳目一新的感觉。2）写。

法要新。要借鉴别人的写作经验，学习别人的写作手法。如运用对比。

手法、误会一发现手法、悬念手法、一波三折手法等等。二要不断的。

总结、积累自己的经验，凡写过的文章都要认真思考，哪些地方写得好，

哪些地方写得不好，原因是什么；如果有兴趣，不妨尝试着换一种写法，

再作比较。这就是创新的起点。

二、作文题目。

1．在新的起点上。

2．春雨。

3．尝试。

4．读有感。

三、作文提示。

1作文题目：在新的起点上。

提示：从审题来看，本文的题眼是“起点”，起点是相对走过道路，随。

着时间的推移，每天都是一个新的起点，相对某个阶段，也都是一个新。

的起点。每个人是这样，每个集体，每个家庭，每个国家都如此。从构。

思来看，新的起点不是对过去的总结，而是对未来的展望，对未来的规。

划以及为实现这规划而付诸的努力。从创新角度上，要有符合自己实。

际情况的规划，不要人云亦云。从文体来看没有限制，也可以根据所选。

材料立一个副题，进一步明确文章的中心思想。

2．作文题目：春雨。

提示：此题有虚、实两重意义：实指春季的雨；虚指春雨的象征意。

义，如造福人类的精神（及时雨＊亲切的教诲的风范（润物细无声人题。

目比较空灵，可以自由驰骋想象和联想。文体不限，可以写成写景文。

章，也可以把春雨做好背景，写春雨中所发生的事，也可以写如春雨一。

般的人，默默无闻地为人民服务，也可以写父母师长的亲切教诲…当。

然也可以写成说明文或议论性文章。

[例文]。

良师。

上小学时，我一直是个自卑的人。因为笨，因为脾气倔强，性格孤。

僻，没人愿意做我的朋友。每次排座位，老师总让我坐在最后一排。

坐在最后一排的大都是些差生，我跟他们无话可说。想看看黑板，

抄抄笔记，又无能为力。谁叫我从小喜欢课外读物，又不注意看书姿。

势，成了近视眼呢！所以每节课只能呆呆地看着黑板，愣愣地看着书，

或搞小动作。

临毕业的那个学期，原来的班主任“跳槽”了，来了一位新班主任。

她年纪轻轻，穿着一身洁白的衣服，齐耳短发；一笑，两个酒窝就露了出。

来，模样甜甜的。

“我叫xxx，我对每个学生的情况，都会了解得清清楚楚的。她。

微笑着自我介绍。

我不屑地看了她一眼：她真有那么大神通？她会知道我是近视眼。

吗？她会知道我不想坐最后一排，却又倔着性子坐在最后一排吗？她。

会知道……。

没想到过了几天，她真的注意到了我。那是一次语文自习课，大家。

都做着作业 ，我也摊开作业 本，假装。

语文五年级第一单元教案

1、自学本课生字，积累自己喜欢的词语、句子。

2、了解诺贝尔晚年的辉煌业绩，受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶。

3、了解课文叙述的顺序，在阅读中培养学生自我求疑释疑的能力，发表自己的阅读见解。在自我实践、体验、感悟中拓宽阅读空间。

1、了解课文叙述的顺序及诺贝尔晚年的辉煌业绩，学习诺贝尔热爱科学、无私奉献精神。

2、能发表自己的阅读见解，拓宽阅读、思维的空间。

1、根据导读自读、自悟课文，提出学习疑问，自学生字词。

2、收集有关诺贝尔的资料。

3、师了解、收集学生疑问并写好小黑板。

一课时。

(一)激趣导课、说说编编。

1、今天我们先做一个有趣的文字游戏，(出示词语：专利、延绵、思忖、愚昧、遗嘱、死而无憾、诺贝尔)。

(1)读一读;。

(2)说一说意思;。

(3)连一连，请选择你喜欢的几个词语，用自己喜欢的形式编一段话。

(可根据你对课文的了解或自由选择内容)。

(二)以疑激思、体验感悟。

1、通过自学课文和查找资料，你们获得了关于诺贝尔的那些知识和事迹?

(生说，师择机引导、提升并板书。如：诺贝尔发明家企业家巨大贡献巨额财富……)。

2、同学们知道得真多，真了不起!课前老师收到许多有水平的疑问卡，有的是文中的有的涉及课外的知识。现在我们来比一比，谁是释疑解难的高手?(出示小黑板并请一同学读题)。

3、问题征答台。

(1)诺贝尔晚年的心愿是什么，这个心愿如何实现的?每次的心理活动表达了他的什么心情?试着有感情地读一读。

(2)为什么“至于其他的款项应该以全人类的幸福为前提”?

(4)课文通过那两件事来写诺贝尔的，这两件事之间有什么联系?

(6)为什么说一个世纪以来，诺贝尔对人类科学与文明的发展做出了巨大上的贡献?

(7)为什么说诺贝尔一生充满传奇?他是一个怎样的人?

(自主选择学习方式、结合收集的材料自主选择问题回答。)。

4、生说，师择机引导学生通过心理活动描写体验、感悟人物的内心世界，受到情感的熏陶。感情朗读、感悟、升华并板书。

(如：资助医学设诺贝尔奖名垂青史发展科学与文明)。

5、看板书小结全文，谈学习感受或收获。(可从情感、表达方式、语言特色……方面说)。

(三)、学习语言、发掘潜能。

1、我虽然生在瑞典但是_______________。

2、因为任何一个民族都有成就大事业的人_________________。

3、___________________就是心胸狭窄的人。

4、_________________________诺贝尔就终日笑容满面。

(四)实践体验、深悟砺志。

诺贝尔传奇的一生及诺贝尔奖激励了无数人们勇攀科学高峰。你知道一个世纪以来“诺贝尔奖”获得者的简况吗?好请以小组合作的形式，按姓名、国籍、种族、主要成就奖金类别……出一期小报。比一比，看那组出得好!(课后完成)。

板书设计：

人类科学与和平。

科学家巨大贡献发。

诺贝尔资助医学展。

企业家巨额财富名垂青史。

设诺贝尔奖。

人教版小学英语五年级第四单元教案

本学期，我担任五年级英语教学工作。我在教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩。以下是我在本学期的教学情况。

一：制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学。

备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的积极性;一堂准备充分的课，会令学生和老师获益不浅。平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

二：在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题。

让他们主动参与，注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查、漏、补、缺。特别是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习氛围。在课后，认真做好学生工作，让孩子们对英语产生浓厚的兴趣，让其有足够的信心去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。

三：课后，及时培养学生良好的学习习惯。

课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。

四：爱心浇灌潜能生。

\"接受\"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论;最后做到\"理解\"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了他们不同程度的进步和发展。其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态，以轻松、认真的形象去面对学生。按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，再创佳绩。

五年级第六单元教案

1、知识与技能：通过教学使学生理解中位数在统计学的意义，学会求中位数的方法。了解中位数与平均数的联系与区别，会根据数据的具体情况合理选择统计量。

2、过程与方法：经历中位数的认识计算过程，体验合作探讨，理解认识的学习方法，培养学生全面多角度分析问题的意识和初步的统计观念。

3、情感态度价值观：在学习活动中，感受数学知识在现实生活中广泛应用，激发学习兴趣，增强学生在生活中的数学意识，培养学生热爱体育运动的良好情感。

理解中位数的意义，掌握中位数的计算方法。

掌握求偶数个数据的中位数的方法。

1、创设情境、质疑引导、引导与讲解相结合。

2、小组合作探究，自主实践体验。

多媒体课件。

一、复习准备。

1、师生谈话导入。

2、课件出示。

王丽同学1分钟跳绳比赛成绩如下表。

次数：第一次第二次第三次第四次。

成绩：124108136132。

她这四次测试的平均成绩是多少？

理解题意，让学生独立解答、汇报。

二、创设情境，生成问题。

下面让咱们去看看五（1）班7名同学正在进行的掷沙包比赛，他们的`成绩如何呢？（出示教材第105页例4情景图）。

三、探索交流，解决问题。

1、出示五（1）班7名同学掷沙包成绩统计表。

姓名：李明陈东刘云。

成绩/m：36.834.725.8。

姓名：马刚王朋张炎赵丽。

成绩/m：24.724.624.123.2。

引导学生观察，小组内交流。

师：这组数据中，只有两个数比平均数大，有五个数都比平均数小，用平均数表示他们掷沙包的一般水平合适吗？（不合适）想想办法：从这组数据中挑出一个数代表他们掷沙包的水平，自己找一找，和同桌说一说。

学生这是可能有些困难，教师适时引导学生认识中位数。

设计意图（创设问题情景，激发学生学习兴趣，通过估计，计算比较，发现用平均数表示一般水平不合适，从而引入新的内容——中位数，符合学生认知规律，进一步激发学生的求知欲望）。

2、介绍中位数。

平均数与一组数据中的每个数据都有直接关系，任意一个数据大小的变化都会对平均数值都会产生影响，为弥补平均数在描述某数据组的不足，下面就让我们一起来认识一位新朋友——中位数。顾名思义，中位数就是把一组数据按大小顺序排列后，位置居最中间的数据它的优点是不受偏大偏小数据的影响。

师：那么，五（1）班7名同学掷沙包成绩的这组数据中的中位数是多少呢？

生动手尝试，按大小排列找出中位数24.7。

师小结求中位数的方法。

a、按大小顺序排列b、最中间的数据。

设计意图（让学生认识理解，体验求中位数的过程，掌握求中位数的方法，并理解中位数在统计学中的意义。）。

3、小结：平均数和中位数都是反映一组数据集中趋势的统计量，但当一组数据中某些数据严重偏大或偏小时，最好选用中位数来表示这组数据的一般水平。

4、教学例5。

出示例5：五（2）班7名男同学的跳远成绩表。

姓名：李志强王文贤刘卫华。

成绩/m：3.062.742.89。

姓名：陈文赵军张鹏于国庆。

成绩/m：2.903.522.832.78。

师问：用什么数来表示这一组数的一般水平呢？

（1）让学生分别求出这一组数据的平均数和中位数。

（2）同桌之间议一议，说一说。

2.96比这一组数据中大多数数据都高，用它来表示这组数据的一般水平不合适，应选中位数。

（3）如果再增加一个同学杨东的成绩2.94m，这组数据中的中位数是多少？

小组内讨论，全班交流。

得出结论：一组数据中有偶数个数的时候，中位数是最中间两个数的平均数。

5、知识小结。

设计意图（学生在小这合作中自主探究发现知识规律，并动实践求平均数，中位数，培养学生自主学习的能力，同时使学生进一步理解中位数的意义。）。

三、巩固应用，内化提高。

1、基本练习。

2、教材第107页练习二十三第1题。

生读题，小组讨论，共同解答，汇报交流。

3、教材第107页练习二十三第2题。

学生讨论自由解答。

四、回顾整理，反思提升。

通过这节课的学习你学会了什么？你有哪些收获？

中位数。

例4例5。

中位数24.72.89（2.89+2.90）/2=2.895。

按大小顺序排列。

数据个数奇数：最中间的数据数据个数偶数：最中间两数的平均数。

教材中通过结合生活实际来比较平均数，从而产生中位数的教学的必要性。本人循着教材的思路和自身的理解设计了“平均数有时不能正确反映中等水平，有时能——发现概括平均数时候不能正确反映中等水平——该用什么数表示，学习中位数——中位数与平均数的关系，——在练习中分散难点，进一步理解为什么有时候平均数不能正确反映中等水平，而中位数则可以，深入理解中位数的稳定性。

五年级英语教案

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能按四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的.话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。三、教学重点1、四会句型、单词。

2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

五年级英语教案

对照课本，边看边练习拼写与时间有关的单词。

（三）互助释疑

1．学生集体听磁带跟读单词，要求指读。

2．个别学生展示，教师及时评价。

3．教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。

（四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

（一）小组展示

小组内练习用英语描述时间

（二）班级展示

1．指名小组上讲台做游戏，用英语描述时间。

2．补全单词。教师出示单词，让学生口述出所缺字母。

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

作业当堂清

1.单词拼写

五年级语文三单元教案

1．会写6个生字，会认3个生字。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。

3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。

4. 能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。

1.把课文读流利，读懂句子。

2.体会人物语言的风趣和机智。

《世说新语》故事两则

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。

(二)

徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”

1.读课题理解题目意思。

2.借助拼音读准字音。 惠 曰 禽 诣 为 应

3.读准停顿、读通课文。

梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪惠。 孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

1．这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？

3．想像：孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？

五年级英语3单元作文范文

1、两个因数的积是7，其中一个因数是208，另一个因数是。2、8.5945保留一位小数约是()，精确到百分位约是()，保留三位小数约是()，保留整数约是()。

3.87÷1.2○3.87。

6.52÷0.7○652÷70。

7.02×0.1○7.02÷10。

5、找出规律，在括号里填上适当的数。

(1)2.566.416()()250。

(2)3.21.63.61.8()()4.42.26、35的1.3倍是();91.2是3.8的()倍;()的21倍是4.41。

7、9÷11的'商用简便方法记作()，得数保留三位小数是()。

8、在41.0、41.0、0.1414、0.144四个数中，最大的数是()，最小的数是()，有限小数有()，无限小数有()。

五年级英语教案

充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能按四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。三、教学重点1、四会句型、单词。

2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

1、以活动为课堂教学的主要形式。

2、在教学过程中，采用情景教学法。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。

五年级第六单元教案

1、掌握生字新词词。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因，激发学生热爱祖国的思想感情。

理解丝绸之路的重要意义。

一课时。

本篇课文是略读课文，设计思路是：

1、学生汇报查阅的丝绸之路的相关资料。

2、检查字词读音书写、课文朗读的情况，总结课文的.主要内容。

3、交流丝绸之路的意义；体会文章首尾呼应的写作方法。

4、积累文中的四字词语。

5、拓展丝绸之路上的故事资料。

6、最后联系课文做学习乐园上相关练习。

“丝绸之路”这段历史离学生的生活太遥远，没有感性材料，学生很难理解。如何帮助孩子走近历史，更好地去了解“丝绸之路”的重要作用，是我是本堂课要解决的重点。

为了突破这一难点，课前，我收集了大量的图片资料、影视资料。也鼓励孩子们自己查资料，读课后资料袋。使他们初步了解了“丝绸之路”的路线，知道了张骞的丰功伟绩。

在此基础上，引导学生交流读书收获，从把握主要内容入手，说说“丝绸之路给你怎样的印象，你是从文中哪些地方感受到的？”接着要求“你能把你的感受读出来吗？有感情地读给大家听”，然后引导学生交流讨论，深入体会课文内容，如，作者在遐想古丝绸之路上与安息国互赠礼品一幕时，字里行间都体现了这条路是中西方的友好往来之路：安息国大军列队奏乐迎候来使，互赠礼品，彼此彬彬有礼，惊喜连连；这是一条经济、文化交流之路：中国的绫罗绸缎，西方的鸵鸟蛋、魔术表演，都代表着双方不同的经济文化发展。

五年级语文三单元教案

1.学习本课4个会认生字，能够流利地朗读课文。通过朗读课文让学生自主学习概括文章的主要内容。

2.理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝，值得回忆。

读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。

抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。

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一、导课

每个人都有一个多姿多彩的童年，在这个多彩的童年里，一定会有许多事情是值得我们回忆的，今天就让我们学习一篇关于童年趣事的课文——《表里的生物》。板书：表里的生物。

二、新授

(一)初读课文，整体感知。

1.学习生字，认读词语(课件出示)

2.默读全文，想想文章主要写了一件什么事。

(小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。)

(“我”和父亲的对话描写;“我”的心理描写。)

(二)深入学习课文，在感悟刻画人物方法的同时，体会人物的个性。

1.请同学们在文中找出这些语言和心理描写的句子，并体会当时人物的内心情感，然后带着自己的理解进行有感情的朗读。(这个环节就是解决了课后习题第二问：你从哪里看出来的)

2.学生独自画句子、思考、朗读。

3.指名朗读，要把人物当时的内心情感通过朗读表达出来，学生听后进行点评。出示

“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。

越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。

(强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。)

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。(弄清缘由之后的满足感。)

我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

(在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。)

4.同学们在一边朗读一边点评的过程中，体会人物情感，逐渐读得到位。

5.指名分角色朗读。

6.从刚才的朗读中，你觉得“我”是个怎样的孩子

(“我”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神)这个问题也是课后习题。

三、练习

1.请同学们回忆自己的童年，讲一讲自己童年中的美好经历。

2.结合课文理解文中分号的使用方法以及分号的作用。

四、课堂小结

《表里的生物》是上个世纪20年代我国作家冯至写的一篇散文。还有哪些描写让你很欣赏找到之后好好读一读。

五年级英语教案

单元知识目标：

一、复习单词：

gtschl,gtbed,getup。

二、能听、说、读、写有关时间的单词：

（二）引入新课。

对照课本，边看边练习拼写与时间有关的单词。

（三）互助释疑。

1．学生集体听磁带跟读单词，要求指读。

2．个别学生展示，教师及时评价。

3．教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。

（四）探究出招。

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

三.展示交流。

（一）小组展示。

小组内练习用英语描述时间。

（二）班级展示。

1．指名小组上讲台做游戏，用英语描述时间。

2．补全单词。教师出示单词，让学生口述出所缺字母。

四.点拨升华。

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

五.课堂作业。

作业当堂清。

1.单词拼写。

五年级英语教案

2、英语中法律是什么意思。

2、法律在英语中有用吗？

2课时。

法律，是我们生活的方向航标，没有法律，我们的生命安全就没有保障，而法律各个地方又有不同，各个国家也不一样。入乡随俗在很大程度上就是遵守当地的习俗，即便是法律，也不能僭越。

在英语国家中，他们的法律体系属于英美法系，而中国属于大陆法系。想要学习英语，我们就要学会英语国家的各个方面，对他们的风俗习惯，和语言有所了解。

在英语中，法律就是law，这就是我们将会学习到的一个单词，由此而联想到的另一个单词就是lawyer，律师，从事法律工作的人，其实英语并不像我们想象中的那么难学，除非我们不愿意学。

不要我们学了几年的英语，到时候练英语的一些基本常识和一些简单的东西都不知道了。

我们学习英语最基础的就是要记忆单词，所以要做好准备，随时要记忆单词。