在大班教案中，教师可以设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。教案中的教学活动要具有趣味性和挑战性，能够激发学生的学习兴趣。
活动目标：
1、尝试用转印的方法表现瓶花。
2、能大胆用色，体验作画的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备：
1、转印底板、铅画纸、水粉画笔每人一份。
2、水粉颜料（每组两种颜色）、范画及背景音乐。
3、擦手毛巾每桌2条、一次性桌布、青菜桩。
活动过程：
一、以谈话的形式，激发幼儿作画兴趣。
2、你们知道这么美的画是怎么画的吗？（幼儿说）。
二、认识操作材料，示范讲解。
（过渡语）刚才呀，小朋友说了很多办法，现在请你看看我是怎么画的，是不是和你说的一样呢？请看仔细喽！
1、教师示范转印花瓶，强调作画要求。
（1）在转印底板上涂色。（出示转印底板）问：这是什么？（花瓶模型）（出示画笔）问：那这个又是什么呢？（画笔）好，那我们就用画笔在这花瓶上涂色，让花瓶变的漂亮一点。教师左手拿花瓶，右手拿画笔，边讲边操作：先让笔刷喝点水，再在瓶子上刷一刷。刷的时候要从头刷到尾，瓶子的`边缘处都要刷到。我呀，想给它穿一件条纹衣服，看，先在瓶颈上刷一条，空一点，再往下刷一条，再空一点，再往下刷……瞧，一件条纹衣服画好了。（在示范时，教师可用语言提示幼儿：用已学过的各种简单的线条来打扮花瓶，让你的花瓶变得漂亮一点。并强调刷的时候要从头刷到尾，边缘部分一定要刷到，否则变出来的花瓶是不完整的。）。
（2）转印花瓶，强调放上后不能移动，再用力压。
a、现在，我们把瓶子翻过来印在已经准备好的铅画纸上，印在哪里好呢？为什么？（教师按幼儿说的位置放置花瓶，）这时候手一定要按住，千万别移动，另一只手再在四周用力地按一下，让瓶子和铅画纸有一个亲密地接触。
b、接下来，我们要把瓶子从画纸上拿开。拿的时候不能拖，要往上拿，否则会变形的。
c、教师揭开花瓶。哇，美丽的花瓶出现了。
d、教师小结：刚才我们先在花瓶底板上涂色，再把底板放在画纸上，这样一个漂亮的花瓶就印出来了，我们把这种画画方法叫做转印。（让幼儿学说一遍）。
（3）认识印花材料，讨论青菜桩印花方法。
（过渡语）现在花瓶已经画好了，接下来我们该画什么了？（花）那你觉得这花是怎么画出来的呢？（幼儿讨论）。
b、教师边讲解边示范：我先从箩筐中拿一个青菜桩，用手抓住上面，在自己喜欢的颜料盆中蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。看，印花时，要有低有高、有疏有密，这样花才漂亮呢。你看，有的两朵挨在一起，有的三朵挨在一起，也有的是一朵花。瞧，一瓶美丽的花就印好了。
c、想换一种颜色怎么办呢？（强调：一个青菜桩只能在一种颜色里蘸，用完之后要放进同色的颜料盆中，如果你想换一种颜色时，就要换一个青菜桩。千万别混着用，否则画出来的画就不好看了）。
三、幼儿操作印画：
（过渡语）小朋友，一瓶美丽的瓶花就变出来了，我厉害吧！那你们也来挑战一下吧。
1、那么在你们挑战之前，我想提2点要求：
（1）在给底板花瓶涂色时，花瓶的边缘一定要刷到，否则变出来的花瓶是不完整的，那就不好看了。
（2）在转印时放上底板后不能移动，再用力压。
2、幼儿作画，教师巡回指导。（播放背景音乐）。
四、结束活动。
请小朋友把自己画好的画送给自己的爸爸妈妈，让爸爸妈妈来当评审员，评价一下你的作品。
活动反思：
这是一节手工活动，目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论，积极性很高。有了第一环节的讨论，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清晰。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画，只有3名幼儿动作较慢，用时长，不过在老师的引导下，最后也完成了拼贴画。
本节课的不足之处：在引导出制作礼物《啄木鸟捉虫》时，衔接的不够自然，应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题，再交代本节课的学习任务。
《瓶花》一课是美术绘画中常见的课型。听了很多类似的写生课，形式多种多样，其中不少课运用了先进的教学手段，但目的只教会学生如何画花的技能。美术课应特别注重学生的审美能力、创新精神的培养，使学生的观察能力、思维能力、灵活的变通能力和特性得到发展，最大限度的开发学生的创造与表现的潜能，并注重实践能力的培养，使学生具有将创新思维转化为成果的能力。怎样引导农村的孩子通过探究学习，在具体的情境中探究与发现，找到事物之间的联系，创造性地解决写生《瓶花》中的问题。为此，我用多项思维的方式问自己：
1、不示范能否行。
4、学生会“美”的理念去评价作业吗？
基于以上思路我是这样设计的：把教学目标改为：“把结合运用已学过的色彩知识表现美丽的《瓶花》变为“感受色彩学会表现”再由表现美到发现美、创造美。体会色彩装饰表现瓶花美感。提高学生运用色彩知识表现生活中美好事物的能力。为达到教学目标，我采用了以下教学手段：
1、本课采用悬念引新、激发兴趣、启发诱导、发散思维探究式学习方式，有意设置针对农村孩子创设的教学情境，让他们面对具有挑战性的学习过程。
2、给学生提供展示自我的机会。
教学过程。
一、导课。
根据学生的实际情况[猜猜老师带来什么物品。实物准备---双色沙巾两条]。
1、什么是同类色、间色？色彩有感情吗？怎样使色彩由深变浅？
教师：用水粉演示。帮助学生复习色彩知识。
同类色{红苹果黄橘子、
老师：好的，我们学习色彩知识，掌握色彩的最终目的就是让我们能在绘画的造型表现中充分利用色彩强烈的.表现力，把生活之中的美好事物表现出来。。
二、板书课题《瓶花》。
1、出示大师的作品，欣赏大师的作品。要求说出色彩的感觉、感受色彩的装饰方法。[目的让学生了解色彩的美感]。[名词解释：凡高]。[为了解决孩子们的畏惧心理，教师准备好学生“瓶花”作品展示在黑板上。[目的是让学生产生信心，“我”也能画好]。
三、热身练习。
请同学观察，花卉的造型及颜色。怎样用你手中的画笔去表现呢？[学生会说平涂。。。。教师引领学生共同练习，用油画棒或水粉材料学会色彩的调和过渡，改变学生以往画色彩画颜色单一的习惯，学会用色彩“装饰”《瓶花》此环节是让学生掌握技法突破难点，进而为写生瓶花奠定的基础]。
四、学会表现。
画《瓶花》。现在老师带领大家一同画瓶花。1、作业要求。构图要饱满。造形要简洁、概括。2、色彩注意装饰效果。[教师巡视辅导，作业前提示、解惑。
五、创设情景，师生互评。
1、进一步与全班同学展开知识点与能力点的实践的过程以及解决的办法。
2、创设瓶花展销会的目的是让孩子们学会审美价值观。
3、你还有什么样的想法可以课后和老师交流。
老师：今天的机会太好了，谢谢大家与老师的合作。再见。
活动目标：
1、学习剪窗花，能发现窗花的对称美。
2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶，激发幼儿对民间艺术的美好情感。
活动准备：
各种颜色的电光纸，剪子，胶水，白纸。
活动过程：
一、欣赏剪好的窗花。
放《过新年》音乐，师生拍手伴奏。
师：小朋友们好，我们刚才听到了什么歌曲。
逐一出示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的窗花。
问：你知道这四个人物的故事吗？
师：瞧，老师还给你们带来了什么礼物？
师：小朋友们，老师给你们带来的这些礼物，都有一个共同的名字，你知道叫什么吗？
师：小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？
小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
二、学习剪窗花。
师：小朋友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的？
你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？
下面小朋友们就和老师学习剪窗花，好不好？
教师示范讲解剪窗花的方法。
幼儿剪出一张简单的窗花，说一说自己是怎么做的。
三、幼儿制作窗花。
师：小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？
你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物，送给自己喜欢的人啊！
下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作，同时放《新年好》。
四、评价窗花。
师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？
谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
五、互评窗花。
师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
1、运用线条、图形、色彩的混合运用装饰花瓶或花朵。
2、引导幼儿根据观察和想象设计花瓶或花朵。
3 培养幼儿的观察力和想像力、创造力。
4、体验合作成功的快乐。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
能运用线条、图形、图案和色彩的混合运用装饰花瓶和花朵的画法。
1、范例四幅，小组画框框架各一副。
2、音乐磁带《轻音乐》、《请你和我跳个舞》。
3、幼儿油画棒、黑色水彩笔、剪刀、固体胶水人手一份。
一、导入情境
出示一个用黑塑料袋包裹起来的花瓶，让幼儿猜一猜，里面装的是什么：用手摸一摸，它是什么样子的。
二、讨论欣赏：
1、讨论一、
师：来来来，我们来猜猜这只花瓶上有什么图案！
（幼儿扩散，幼儿说什么教师就示范画什么）。
2、 讨论二
问：这花瓶上会插上什么样的花朵呢？
（幼儿扩散，幼儿说什么教师画什么）。
3、欣赏
（1）出示四副画来请幼儿欣赏。看看画框和框里的颜色怎样？（画框里面的颜色尽量少和边框的颜色一样。）
（2）看看花瓶里的花漂亮吗？这些花一样吗？什么地方不一样？（大小、高低）
三、联想创作：
1、请幼儿闭上眼睛想一下，你准备用那些各种线条、图形以、颜色来画花瓶或花。
设计前要求：先想好用什么线条、什么图形，画好要鲜艳的颜色，涂色要均匀，向一个方向涂，看谁设计得花瓶或花朵最漂亮。
2、幼儿设计花朵或花瓶、老师巡视指导，同时提出设计花朵或花瓶的要求。（鼓励幼儿发挥创造性，设计图案。）
3、设计、画好的组，进行组合粘贴。（共同协商，合理组合）
四、引导讲评
师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿注意力）
1、 今天我们的教室里做了几副花？（幼儿数数）
2、 你们数的真不错，还剩下一点时间，我们来一起去看一看小朋友们设计的花瓶和花朵吧！（幼儿绕教室走）
3、 师引导幼儿看花瓶上的花纹，有些什么形状的、颜色的等。
（1）评价别人作品。
（2）评价自己作品。
五、活动结束
1、教师打开黑塑料袋，幼儿看到了里面的花瓶究竟是什么样子的。（幼儿都认为自己《一瓶花》看，从中得到了美的熏陶和成功的喜悦。）
2、听音乐《请你和我跳个舞》跳邀请。
能围绕教学目标精心设计教学课件。根据作画步骤制作了动感课件，通过课件的色彩、动感吸引了幼儿的视觉，大大调动了幼儿参与活动的积极性、主动性，直观的视觉感受增强了活动的趣味性、有效性的教学效果，从而提高了幼儿对美术作品中美的理解力和审美情感，激发幼儿表现美，创造美的情趣。在活跃的气氛中轻松地实现美术教学中培养幼儿对周围美好事物和艺术作品的兴趣，开拓他们视野，并在欣赏中获得愉快地经验。
小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。
活动目标：
1、看水仙花、感受乐曲的优美旋律及三段体结构。
2、启发幼儿根据3/4拍音乐的强弱规律创编节奏型、学习用打击乐器按指挥的手势，迅速正确地进行即兴演奏。
3、积极参与设计演奏方案的活动。
活动准备：
1、幼儿有跟随3/4拍音乐拍手、走步的基础。
2、大鼓、铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器。
3、水仙花若干盆。
活动过程：
1、介绍曲名、感受音乐结构。
（1）出示水仙花、介绍曲名“水仙花圆舞曲”。简述“小朋友去看水仙花，以及围着水仙花闻香、跳舞，然后回家”的情境。
（2）幼儿倾听音乐，感受音乐是几拍子的，并跟随音乐拍手，熟悉旋律。
（3）乐曲的审美地方是一样的，分辨aba段音乐结构。
2、分段听音乐。
（1）听a段音乐，根据“看水仙花”过程，体会小朋友去看花，以及看完花回家的情境，并用3/4拍舞步表达音乐的优美情绪。
（2）听b段音乐，根据“小朋友闻花香、跳舞”的情境，用舞蹈动作表达感受。
3、完整欣赏音乐：
根据音乐结构，用即兴舞蹈的方式表现对音乐的理解。
4、创编节奏型：
（1）按3/4拍规律创编节奏型。
（2）根据幼儿的创编，集体随音乐拍节奏。
（3）看指挥合作拍节奏。
5、乐器演奏：
（1）集体讨论配器方案，为强拍音乐配置对应的乐器，如铃鼓，弱拍配置碰铃、圆舞板等。
（2）幼儿将创编的节奏型，看指挥用打击乐器即兴演奏。
（3）拍出强弱规律，表现乐曲的优美情绪。
活动延伸：
在音乐活动中，选用一些3/4拍的其他音乐来让幼儿设计节奏型，并轮流有幼儿担任小指挥。
1．能用毛笔在枯树枝上刷上自己喜欢的颜色。
2．运用皱纹纸或橡皮泥设计制作不同造型的花朵装饰在树枝上。
3．培养幼儿的观察力和想像力、创造力。
4．体验合作成功的快乐。
制作好的瓶花一瓶；枯树枝若干、各种颜色的皱纹纸、橡皮泥若干，各种颜色的颜料、毛笔若干，轻音乐。
2.欣赏讨论教师：谁来猜猜这瓶花是用什么材料做出来的，为什么枝条上是黄色的，枝条上的花又是怎么做出来的呢，这些花一样吗？什么地方不一样？（幼儿自由猜测）请孩子们仔细看一看、摸一摸。师总结：原来枝条是老师用外面的枯树枝刷上漂亮的颜色做成的，花枝条做好了以后，再用皱纹纸或橡皮泥做成大小不一样的花朵装饰在枝条上，最后放在花瓶里，一瓶好看的花就做好了。
3．联想创作（制作的过程播放轻音乐）请幼儿闭上眼睛想一下，你准备设计什么颜色的枝条，制作什么样的花朵。幼儿讨论并发表自己的想法。
幼儿分组操作。橡皮泥组和皱纹纸组。老师巡视指导。设计、做好的组，进行组合粘贴。（共同协商，合理组合）
三、引导讲评师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿注意力）今天我们的教室里做了几瓶花？你们数的真不错，还剩下一点时间，我们来一起去看一看小朋友们制作的瓶花吧！（幼儿绕教室走）教师引导幼儿看纸条上的颜色，花朵的形状、颜色等。
师：看看哪一瓶花最漂亮，漂亮在什么地方？为什么？有什么地方不好，为什么？
四、活动结束把我们制作的这些瓶花摆在教室里，一定会非常漂亮，师幼一起装扮教师，活动结束。
幼儿通过观察能发现花纹的排列规律，会运用组合花纹设计花瓶的各种图案。大部分幼儿能发挥想象力、创造力设计出各种纹样，一小部分幼儿由于基础较差设计出的纹样较单一。
活动目标：
1、能根据主题进行情景绘画，表现出雪花的各种形状。
2、尝试和同伴合作根据画面内容进行情景讲述，体验情景绘画的乐趣。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
重点难点：
引导幼儿创造想象大胆想象。
活动过程：
1、以谈话激起兴趣。
师：昨天下了一场雪，你们喜欢吗?有些小雪花第一次来到大地上，它们觉得好开心，想到处去看看来一次美妙的旅行。
2、出示《小雪花旅行记》书，引导幼儿仔细观察画面。
(1)欣赏第一页。
教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了树林里，飘到了大树上，大树一下子穿上了银色的棉袄。小雪花想，这下我变成了世界上最美丽的衣裳。
(2)欣赏第二页。
(3)欣赏第三页。
教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了大海里，在深深的海洋里看见了好多好多的鱼，它们和小鱼一起做游戏，真快乐!
(4)欣赏第四页。
教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了糖果屋，看见了好多好多的糖果，它们一起品尝着世界上最香甜的糖果。
3、教师交代作画要求，引导幼儿操作绘画。
(1)深色的纸上，我们要选用浅色的蜡笔进行绘画。
(2)小雪花还会变成各种各样的形状，你都可以画出来。
(3)画完以后你会怎么讲?
4、请幼儿分组讲述小雪花的旅行。
(1)教师：(敲小铃)小雪花告诉我一个秘密，一样颜色的纸放到一起还能编一个好听的故事。
(2)教师帮助幼儿分组，引导幼儿进行讲述。
(3)一起把大家合作编的故事讲给其他小朋友听一听。
活动目标：
1.尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。
2.在活动中体验自主表现和创作的乐趣。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
今天，我带来了一份礼物，你想看看吗？
这幅画和我们平时画的有什么不一样呢？
猜猜它是用什么工具来创作的？（出示漏印纸版画的材料和工具）。
这就是我们今天要玩的游戏——漏印瓶花。
二、玩漏印，激发幼儿创作能力。
现在，我想请问一下，应该先印花瓶还是花？为什么？
谁愿意来试试？（个别幼儿操作）。
我拍的方法和他不一样，你看，
刚才老师是怎样印花瓶的？
今天，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来创造一瓶你喜欢的花。
三、幼儿操作，教师指导。
交代规则：
1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置；
2.印的时候不能让纸版移动；
3.尽量保持桌面的干净、整洁。
四、欣赏、分享作品。
你最喜欢哪一幅作品，为什么？
五、延伸活动。
出示大花瓶图片。
看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好？
活动反思：
今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的.镂空模板来进行活动。漏印活动和平时的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参与的积极性较强。
从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。幼儿在漏印的过程中非常乐意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不宜过多要求。一开始当我说你今天就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问老师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是根据孩子的想象给予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。
在活动评价时，积极鼓励幼儿进行自评和他评，如：你喜欢哪幅作品，为什么？他说的这幅作品是谁的？请来介绍一下你自己的作品好吗？注意培养幼儿与人分享、交流的能力。
孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进行评价。
小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。
活动目标：
1、会用形象的语言描述菊花的不同形态。
2、会用各种不同的曲线表现菊花的姿态，并能用排水画的技能表现画面.
3、体验作画的快乐，享受排水画成功的喜悦。
活动准备：
蜡笔、16k铅画纸人手一份，黑色颜料每组一盘。
活动过程：
一、预热阶段：
提问：你们知道秋天最多的花是什么花吗？
你见过的菊花是怎样的？
二、图形刺激：
1、看课件，观察各种菊花的形态、颜色。
提问：这是一朵怎样的菊花？
花瓣像什么？好像在干什么？
你会用动作来表现这多菊花吗？
这朵菊花又给你怎样的感觉？
这一群小雏菊像什么？
看着它们，你会想到哪些有趣的事？
2、教师示范三种菊花的画法，用排笔刷黑色颜料。
三、创造表现：
1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的.形态。
2、提醒幼儿用排笔刷颜料时不要太多。
四、展示评价：
1、展示幼儿作品，布置菊花展。
2、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。
大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）。
美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画）。
目标：
1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备：
1、人物剪纸的各种动态图片。
2、记号笔、八开纸。
过程：
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。
（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。
（2）画出人物的动态。
（3）主体加密，背景要疏。
4、幼儿作画，教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
1、欣赏各种各样的一整瓶花，感受工艺品的美。
2、尝试用调制好的沙糊进行添画各种漂亮的花，激发幼儿利用工具进行沙糊作画。
3、能选择多种颜色进行沙糊添画画，体验沙糊画的乐趣。
活动准备：
1、一幅沙湖画作品，多媒体课件《各种各样的一整瓶花》，一整瓶花实物若干。卡纸，大记号笔，12色调制好的沙湖。
2、幼儿已有用线描画的经验，幼儿在玩沙中有了一些沙糊画的操作经验。
活动过程：
一、出示ppt沙糊画激发幼儿兴趣。
1、师：今天老师带来了一幅特别的画，你们能看出这是用了哪些方法画出来的呢？幼儿自由讲述。
2、教师小结：小朋友说的对，这幅画有用平时我们用的记号笔画出来的以外，还有用沙糊完成的部分。
4、师：今天老师要带小朋友们也来完成一幅记号笔和沙糊结合的图画。
二、观察各种整瓶的花，引导幼儿添画漂亮的花。
4、请幼儿观察花瓶中花的摆放，说说正对自己的花是什么样的，旁边的呢？
5、小结：花瓶中有的花摆放后会竖在中间，有的花茎长的就会垂在两边，我们小朋友在绘画的.时候要注意：如果你看到的是正面的花，那你就要选择沙糊的颜色画出正面的花，如果你看到的是花的侧面，那你就要用沙糊画出侧面的画。画好花后还用沙糊可以添画叶子。
6、讲解绘画步骤：可以先画花瓶，再用花糊画花茎和花，提醒幼儿注意画面的布置及沙糊作画中的注意点。
7、欣赏ppt中的各种各样的整瓶花，感受一瓶花的整体美、艺术美。激发幼儿绘画兴趣。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、师：看了这么多整瓶的花，小朋友们想不想也来试试？
2、教师介绍绘画材料和工具，让幼儿自由选择作为。
3、幼儿自由发挥，自由创作，教师巡回观察，多支持、多鼓励、夸奖幼儿。
4、幼儿在音乐声中操作。
四、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏同伴的作品，自由讨论。
2、教师帮助幼儿小结一瓶花中幼儿沙糊画部分特点和创作技巧。
活动目标：
1.引导幼儿掌握圆形，三角形，方形，以及心形的画法，并启发幼儿想出更多的图形的画法，促进幼儿的思维发散性。
2.基本掌握蜡笔涂色，锻炼手眼协调能力。
3.初步感知毛笔的画法。
活动准备：
画上格子“桌布”的铅画纸，手工纸劫财的花瓶，蜡笔，毛笔，绿色炫彩棒，水，毛笔，固体胶。
活动过程：
1.讲解。
教师：孩子们，你们喜欢漂亮的鲜花吗？
幼儿：喜欢！
教师：那今天我们也来用美丽的鲜花打扮一下自己的家吧。我们先在桌布上贴上一个美丽的花瓶。注意，要和桌布的颜色不一样哦。
等幼儿都贴好后，教师：好了，孩子们，你们看好了哦，美丽的花应该怎么插在花瓶里才会好看。要在花瓶的开口上把美丽的鲜花画出来。这样，花就可以插到花瓶里了。我现在要问一个小朋友了，鲜花要第一个画什么？（挑幼儿回答，直到回答正确）嗯，对了，要先用蜡笔画花心。就是一个圆点，但是不能太小哦。太小的话就不好看了。我们多画几朵。花心的颜色要基本差不多，可以稍微变的深一点或者浅一点。还有，那位小朋友告诉我，绿色能不能用？……嗯，对了，绿色最好用来画叶子。
画好花心以后呀，就要画什么了？对，花瓣。我们可以给小花画上圆的，方的，三角的，还有爱心形的花瓣。待会儿我看看有没有小朋友可以画出比陈老师还要好看的花瓣来。画好以后还是用蜡笔给花瓣涂上颜色。可以涂上很多种颜色哦。然后再用绿色的蜡笔，把插在花瓶里的花茎画出来。看好哦，一定要把花插在花瓶的瓶口里面，不然话都要枯萎了。
等到画好花茎涂好花瓣了，就用绿色的炫彩棒在四周画上一些叶子。不要画很多，一片叶子涂三下就可以了。涂好了的小朋友举手，陈老师就给他发毛笔，用毛笔把叶子涂开。就像这样。
好了，可以开始画了。
3.对画的快的幼儿给予更高一点的要求，让其涂色更均匀。对提前画完的幼儿可让其协助自己，避免其因无所事事而有所捣蛋。
4.展示一些画好的幼儿的话，并对原来绘画能力稍弱的幼儿进行鼓励。
最后自然结束，和自主游戏串联。
课的性质：本课教学为画瓶花和剪纸花两个教学内容结合的升级课，为特色教学类型。
教学目的：让学生掌握花和枝的前后位置关系，培养学生的审美情趣以及观察和表现能力。
教学方法：为了更好地适应低年级学生的年龄心理特点，设计选择了小朋友容易接受而有效的教学方法——启发诱导，协作式导练法。
一、导入。
1.猜谜语进入课情。
师：同学们，我们来猜一个谜语：花衣裳，飘彩霞，圆圆角角还有方，小朋友，都爱它，花猫也去抓，小鸟叫喳喳，春夏秋冬都在家，经常坐在窗台上。
生：（积极回答）花盘。花瓶。
师：花是我们生活中不可缺少的伙伴，今天我们就来插瓶花。（板书课题）。
2.请学生欣赏各种材料制作的瓶花。
师：（举起一只瓶花，并把花和瓶分离，单独将花束举起。）这是什么？
生：一束花。
师：（单独举起花瓶）这是什么？
生：花瓶。
3.认识各种花及其生长规律、特点和颜色。
师：这个花瓶里插着各种各样的花，有菊花、梅花、向日葵花、玫瑰花……请同学们来说说它们的生长特点和颜色。
（学生踊跃回答。回答内容略。）。
二、新课。
师：前两节课我们学习了画瓶花和剪纸花。今天我们就来用五颜六色的彩纸剪（采）纸花，并且用粘贴的方法插瓶花。
1.剪插方法和粘贴技法引导。
师：同学们，我们剪纸花时有各种各样的花瓣，画盆花时有大小、高矮、前后位置和颜色不同的美丽的'花。
（一边演示一边讲述剪的方法，包括花瓣、花枝、花蕊、花叶。）。
（一边演示一边讲述插贴的方法：先大后小，先高后矮，先后后前，先花枝后花朵再花心花叶。）。
2.学生插瓶花游戏（放音乐《鸟之声》）。
（教师挂出四幅大空花瓶图，每小组一幅。当宣布按着要求开始插瓶花比赛时，学生立即进入活动之中，争先恐后，课堂进入**。）。
3.展评作品。
（通过小组自评、各组互评和教师导评，评出一个最佳奖。）。
三、总结。
1、尝试用线条组合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩进行装饰。
2、培养幼儿的观察能力和创作能力。
3、体验活动带来的快乐，感受写生的乐趣。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
花瓶一只；黄色、橙色雏菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；写生板、纸、勾线笔、油画棒人手一份；幼儿范例一幅；；场景布置：桌上铺上深蓝色的纱巾，四周都撒上皱纹纸成的花瓣和少量的香水。
1、在桌子中间的桌上放置一瓶花，引起幼儿的兴趣。
2、请幼儿在线上坐好。谈话：你看到了什么？
3、幼儿仔细观察，引导他们说出花和花瓶的特征。
（2）告诉幼儿这种花有一个好听的名字叫“雏菊”，并丰富词汇“雏菊”。
（3）花插在哪里？花瓶是什么颜色的？花瓶是什么样子的？（说出花瓶的脖子、肚子、底座）。
（4）请3"4位幼儿触摸、感觉花瓶的质感，闻闻花的香味。（光滑、有花的清香味）（5）幼儿书空练习摸花瓶的外形。
（6）中二班小朋友介绍自己是如何画好“一瓶花”的。
4、幼儿尝试写生：一瓶花。
（1）一定要把你看到的实物花瓶和花用笔在写生板上画下来。如果你看到的是正面的花，那你就要画出正面的花，如果你看到的是花的侧面，那你就要画出侧面的画。
（2）先画花瓶，再画花茎和花。提醒幼儿注意画面的布置。
（3）画好后要从上到下，按照花瓶和花的颜色来涂色。
幼儿自由发挥，自由创作，教师不参与任何意见，多支持、多鼓励、夸奖幼儿。
5、作品展示。
幼儿相互欣赏同伴的作品，自由讨论。
教师帮助幼儿小结一瓶花的外部特点和创作技巧。
6、教师小结。
随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我采用画一瓶花的形式，主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小)，在此基础上画出美丽的鲜花并进行渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平时一直在运用的工具，但是这个也是最基础的绘画技能。采用的纸张是砂画纸，因为白颜色的纸对孩子来说接触很多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。
一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，因为这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有一定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有一定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采用了教师的讲解来突破，所以感觉还是不够清晰，或许采用其他更好的办法的话会帮助孩子理解。
这次活动中，在开始欣赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地帮助我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清楚一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。
一、活动目标：
1、尝试用线条组合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩进行装饰。
2、培养幼儿的观察能力和创作能力。
3、体验活动带来的快乐，感受写生的乐趣。
二、活动准备：
花瓶一只；黄色、橙色雏菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；写生板、纸、勾线笔、油画棒人手一份；幼儿范例一幅；录音机、磁带民族音乐“赶花会”“春江花月夜”；场景布置：桌上铺上深蓝色的纱巾，四周都撒上皱纹纸成的花瓣和少量的香水。
三、活动过程：
1、幼儿随着音乐“赶花会”走线，并做开花、照相的游戏。在圆圈中间的桌上放置一瓶花，引起幼儿的兴趣。
2、请幼儿在线上坐好。谈话：你看到了什么？
3、幼儿仔细观察，引导他们说出花和花瓶的特征。
（2）告诉幼儿这种花有一个好听的名字叫“雏菊”，并丰富词汇“雏菊”。
（3）花插在哪里？花瓶是什么颜色的？花瓶是什么样子的？（说出花瓶的脖子、肚子、底座）。
（4）请3“4位幼儿触摸、感觉花瓶的质感，闻闻花的香味。（光滑、有花的清香味）。
（5）幼儿书空练习摸花瓶的外形。
（6）中二班小朋友介绍自己是如何画好“一瓶花”的。
提出写生要求：
（1）一定要把你看到的实物花瓶和花用笔在写生板上画下来。如果你看到的是正面的花，那你就要画出正面的花，如果你看到的是花的侧面，那你就要画出侧面的画。
（2）先画花瓶，再画花茎和花。提醒幼儿注意画面的布置。
（3）画好后要从上到下，按照花瓶和花的颜色来涂色。
幼儿操作：
幼儿自由发挥，自由创作，教师不参与任何意见，多支持、多鼓励、夸奖幼儿。
5、作品展示。
幼儿相互欣赏同伴的作品，自由讨论。
教师帮助幼儿小结一瓶花的外部特点和创作技巧。
6、教师小结。
设计思路：
中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的.纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名――“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。
活动目标：
1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。
2、按规律给纸杯剪“花瓣”，锻炼幼儿的动手操作能力。
3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。
4、培养幼儿废物利用的意识。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
6、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，“太阳花”作品一幅，背景图画一幅。
活动过程：
一、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。
小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、幼儿操作，教师讲解示范。
1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。
2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。
3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。
4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。
小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。
三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。
1、幼儿共同欣赏，相互评价。
2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
活动反思：
中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名――“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。
中班时期的幼儿审美能力有一定的发展，本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣，能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步，我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时，也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。
1、用简单的泥塑既能塑造各种观察过的花朵。
2、幼儿能初步尝试合作完成一件作品。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的欣赏能力。
1、课前已经欣赏过各种花朵的构造。
2、各种颜色的彩泥、辅助材料。
幼儿能塑造出不同形状的花朵。
引导幼儿交流方法。
3、老师简单小结。
1、两人合作商量，一人先完成花瓶，另一人塑造花，等花瓶完成以后再合作一起塑造花朵。
2、老师指导幼儿大胆探索，将观察到的花多用自己的方法表现出来。
3、作品引领，发现有塑造好的不同花朵的小朋友进行表扬，激发其他孩子的创作热情。
1、幼儿交流自己塑造的作品。
2、老师归纳提升，帮助幼儿获得更多塑造花多的技能。
这节活动的内容来源于孩子的兴趣，而老师根据班级泥塑专题研究的情况，迎合孩子的需要专门设计了这节泥塑活动更是二期课改所追求的教学理念，因此，在组织开展前，老师进行了一系列的准备，帮助孩子丰富关于花的.经验，提高和加深孩子了解花、观察花、认识花。老师的精心设计与思考让自己信心满满，相信以孩子目前的泥塑技能，让活动顺利推进是不成问题的。为了提高中班孩子的各方面能力，我决定尝试让孩子合作完成一瓶花的任务，同样对于孩子们来说借助泥塑技能进行合作也是一次尝试和挑战，我愿意尝试。尝试的结果比我预想的要成功，没有出现我意料中的孩子们的茫然或我行我素，基本能主动协商两人合作，而且彼此间的合作很愉快。但让我有信心的地方反而出现了一些瑕疵，那就是孩子们不能讲所看到的花都镌刻在脑海中，所以表现的花种不多，比较单一，出现这一情况的主要在于老师过于自负，如果能多提供一些实物或图片，相信这样的现象或减少很多，这是我美中不足的地方。
孩子们看着我用剪刀剪出了长长的柳条、漂亮的花朵、翩翩飞舞的蝴蝶，嚷嚷着也要剪，看着孩子们渴望的眼神，想到他们已在区域活动中学会了安全地使用剪刀，于是，我根据孩子们的实际情况，设计了《一瓶花》这一活动，来满足孩子们“我要学”的愿望。
活动目标：
1、学习沿轮廓线剪直线和弧线的技能。
2、学习均匀地涂抹糨糊和压贴的方法，保持画面清洁，培养良好的操作习惯。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
各色蜡光纸剪的花朵若干，图画纸、剪刀、反面画有半圆形的蓝色蜡光纸人手各一份。浆糊、抹布。范例一幅。
1、出示范例，引导幼儿观察：“小朋友，这一瓶花好看吗?猜猜看老师是用什么方法做出来的?”请幼儿讨论。
2、教师讲解示范。
打开剪刀，左手拿反面画有半圆形的蓝色蜡光纸，右手拿剪刀，沿轮廓线把花瓶剪下来，把剪刀关好，纸屑放在小盆里。把剪好的花瓶摆放在图画纸中间的下方，拿出五颜六色的花朵摆在花瓶上方，摆出一瓶漂亮的花，然后再在花瓶和花的反面均匀地涂抹糨糊，放回原位粘贴，并用手掌压贴好。用抹布擦干净桌子，把手洗干净。
幼儿操作。
(1)提醒幼儿剪时坐端正，剪刀尖向前，注意安全，剪完后把剪刀、纸屑收放好后才能进行粘贴。
(2)浆糊涂抹在花瓶和花朵的反面，要均匀。
(3)鼓励幼儿大胆选用各种颜色的.花朵进行粘贴，贴出五颜六色的一瓶花。
(4)粘贴完后用后用抹布抹干净桌子、画纸，洗干净手。
(5)教师指导个别幼儿。
3、将幼儿的作品悬挂起来，开一家美丽的“花店”，让幼儿自由评讲：“你要买哪一瓶漂亮的花?”
剪贴是发展幼儿手、脑、眼协调，锻炼手部小肌肉精细动作的有效手段之一，幼儿对此类手工活动非常感兴趣，他们通过模仿成人的活动，在做做玩玩中，制作出他们自己感知过的形象，这让他们很有成就感，树立了自信心。
文档为doc格式。
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设计意图：
随着幼儿教育的蓬勃发展，传统的依葫芦画瓢式的美术教育根本无法满足现代幼儿的发展需求，当前的美术教育以培养幼儿的综合素质为目标。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教师要充分发挥美术教育特有的功能，根据儿童的年龄特征，循序渐进地让幼儿进行点、线、面的感知与表现，彩色的认识、组合与创新，以及各种工具、材料的体验和使用等，让幼儿在活动中感受形、色、材料等美术基本元素和造型规律。
《瓶花》是一次艺术性、操作性比较强的美术活动，需要幼儿结合手工和绘画两种技能来创作属于自己的瓶花作品。本次活动将利用生活中的一些废弃物品做材料，体现一定的环保理念。盒盖、纸质购物袋、红酒桶用于制作瓶花的载体，一半的塑料奶杯、纸杯用作花瓶，彩色的皱纹纸则用来团基本花形。幼儿将大胆发挥自己的想象力和创造力，通过组合花形、添画花梗和花叶来完成自己的瓶花作品。这个活动对中班幼儿来说有一定的挑战性，因为花瓶中的花通常是错落有致的，有前有后，有高有低，左右相应。收获往往来源于挑战，我觉得这是一个能提高幼儿多种能力的且十分有观赏性的美术活动，我期待孩子们获得不一样的审美体验！
活动目标：
1、运用团的方法制作基本花形，并尝试组合花形、适当添画，体现整个创意瓶花作品。
2、能仔细观察，初步感知空间方位，对作品的布局大胆、合理。
3、感受利用手边的废旧材料制作瓶花的艺术美，乐于欣赏与表达美。
活动重、难点：
重点：运用团的方法制作基本花形，并尝试组合花形、适当添画，体现整个创意瓶花作品。
难点：能仔细观察，初步感知空间方位，对作品的布局大胆、合理。
活动准备：
1、盒盖里的瓶花范作两幅；纸质购物袋以及红酒桶上的范作各一幅。
2、贴好一半的废弃奶杯或纸杯的盒盖（购物袋）若干。
3、撕成合适大小的各色皱纹纸若干；用小纸团组合好的花朵造型纸片；记录纸两张。
4、图片ppt；轻音乐；黑板；胶水；双面胶；勾线笔。
活动过程：
一、观察并发现大自然中花的不同。
1、情境导入。
师：“春天的花园里有很多漂亮的花，我们一起来看一看老师拍的照片吧。”
2、观察花的图片，了解各种花的形态。
师：“这些花有什么不一样的地方？”
幼：“颜色不一样，形状不一样，有的弯、有的直，有的一串一串的……”
3、以简笔画的形式小结幼儿的认识。
师：“你们说的真棒，花茎不一样，有直直的、弯弯的，有交错在一起的。花朵不一样，有花骨朵似的，有花芯和花瓣组成的，有一簇一簇的，还有一串一串的，可真漂亮！
（师对花茎和花朵分别进行小结，用简笔画记录在黑板左边的白纸上，这样不同花的造型就相应简化、一目了然了。）。
二、学习用团的方法表现花。
1、出示皱纹纸，启发幼儿思考。
师：“老师这里有好多漂亮的皱纹纸，想一想，皱纹纸怎么做花？”
幼：“剪一剪、折一折……”
师：“你们说的都很棒！我的方法可不太一样哦，我是用团的方法，把纸放在手心里团一团，团团紧！”
（开放式的提问决定了答案的多样性，我在积极肯定幼儿想法的基础上示范团的新技能，幼儿的学习兴趣会比较强。）。
2、请幼儿拿出小椅子下的皱纹纸，团一团。
3、请幼儿上前尝试用纸团摆出不同花朵的造型。
（师提供各色纸团和贴好双面胶的右边的记录纸，摆纸团的过程是一个探索和技能强化的过程，幼儿好的'表现可以给其他幼儿做榜样，差的表现则可以创造改进的空间。总之，这一环节放手让幼儿尝试，而不是教师一味的示范，为后面的操作奠定基础。）。
4、激发幼儿制作瓶花的热情。
师：“小纸团可真神奇，各种各样的花都能做出来。如果把它们插入这个花瓶（盒盖里的奶杯），该多好呀！小朋友们，你们想不想自己做一瓶花？”
幼：想。
三、幼儿尝试制作瓶花。
1、提供组合好的花朵造型纸片，请个别幼儿尝试布局并适当添画。
师：“这些花你想插在那里？是谁连着花和花瓶？”
（在粘贴的过程中，启发幼儿积极思考，引导幼儿感知花朵高低、前后、左右的空间方位，这对中班幼儿的观察力和表现力提出了一定的要求；添画时，鼓励幼儿大胆画花梗和叶子，做到错落有致。）。
2、出示范例图片，欣赏作品的整体效果。
师：“老师在盒盖和购物袋上做了瓶花，漂亮吗？现在请你自己来做一瓶花！”
（范例作品具有综合性和代表性、美感十足，在组合出不同花的造型的同时兼顾整个瓶花的布局，我相信孩子们会有所感悟，积极投身于创作活动。）。
3、交代制作要求。
（提醒幼儿想好后再动手，先团花贴花，再添画花梗和叶子。）。
4、幼儿分组制作瓶花，师巡回指导。
5、作品展示与交流。
师：“我们小朋友都完成了自己的瓶花作品，真棒！请你介绍一下你的作品。”
（活动过后可通过民主投票的方式评出最美的瓶花，再次欣赏、评价幼儿的作品，幼儿可以通过他人的评价进一步发展与完善自我评价机制，对自己提出更高的要求。）。
活动延伸：
师：“老师这里还有一瓶做在红酒桶上的花呢，下次我们一起试一试，好吗？”
（出示红酒桶上的立体瓶花造型，激发幼儿下一次的制作热情，为幼儿提供更上一个层次的美术创作机会。）。
活动反思：
《瓶花》的活动构想来源于一本美术教育杂志，上面幼儿亮丽的作品图片深深吸引了我，用一半的酸奶杯做花瓶的创意更是令人称赞，我不禁有一股在班上开展这个活动的冲动。杂志上制作瓶花的载体是卡纸，考虑到载体较为单一、不易保存，我搜集了各种形状的盒盖（圆形、正方形、长方形）、纸质购物袋以及红酒桶作为作品的载体，期待幼儿在获得不同创作体验的同时，认识到美术活动中的很多材料都来源于生活，生活中的一些废旧物品也可以变成漂亮的艺术品。福禄贝尔曾说过：“通过生活并来自生活的课，是使人印象最深刻，理解最容易的课。”为了进一步渗透环保理念，我本打算利用超市的广告纸作为团花的材料，后来实践发现广告纸的柔软度不够，团起来比较费劲，摩擦很大，孩子团的时候肯定会弄疼手，于是便决定使用比较柔软和鲜艳的皱纹纸。
在制作瓶花的范例作品时，我不自觉的先画花梗再团花做花，感觉这样做空间布局会比较自由，可是这毕竟是成人的方式，如果从幼儿的角度出发，到底应该先画还是先团呢？带着这个疑惑，我留心观察孩子们平日里的绘画习惯，我发现他们大多是先画花朵再画花梗和叶子的，于是我决定在活动中引导孩子先团花再添画，而且是都团好了以后再统一添画，这样胶水和勾线笔就不会打架了，应该说这对幼儿的要求还是挺高的。通过活动前材料的充分准备，活动中的层层启发与尝试，孩子们基本上都能积极动手动脑、有始有终的完成自己的瓶花作品，花朵的不同方位、花梗的交错也都有所体现。看着他们脸上自豪的笑容，我欣慰的竖起了大拇指，有孩子对我说：“老师，我要把作品带回家送给爸爸妈妈！”也有孩子说：“老师，用作品来装饰教室吧！”从孩子们温暖的话语中，我感受到了美术操作活动所带来的快乐价值。
当然，在一些活动的细节方面，我还存在着一些不足之处，如：语言的组织可以再精炼些，尽量把时间留给幼儿的操作活动；又如：幼儿活动常规的把握以及选择什么样的方式展示、评价幼儿的作品等。说真的，组织这次美术活动对我来说是个不小的挑战，但是收获也挺大的。今后，我会加强学习最新的美术教育思想，联系生活和幼儿实际组织更为丰富多彩的美术活动，在尝试中探索与进步！
1、讲解。
教师：孩子们，你们喜欢漂亮的鲜花吗？
幼儿：喜欢！
教师：那今天我们也来用美丽的鲜花打扮一下自己的家吧。我们先在桌布上贴上一个美丽的花瓶。注意，要和桌布的颜色不一样哦。
等幼儿都贴好后。
教师：好了，孩子们，你们看好了哦，美丽的花应该怎么插在花瓶里才会好看。要在花瓶的开口上把美丽的鲜花画出来。这样，花就可以插到花瓶里了。我现在要问一个小朋友了，鲜花要第一个画什么？（挑幼儿回答，直到回答正确）嗯，对了，要先用蜡笔画花心。就是一个圆点，但是不能太小哦。太小的话就不好看了。我们多画几朵。花心的颜色要基本差不多，可以稍微变的深一点或者浅一点。还有，那位小朋友告诉我，绿色能不能用？……嗯，对了，绿色最好用来画叶子。
画好花心以后呀，就要画什么了？对，花瓣。我们可以给小花画上圆的，方的.，三角的，还有爱心形的花瓣。待会儿我看看有没有小朋友可以画出比陈老师还要好看的花瓣来。画好以后还是用蜡笔给花瓣涂上颜色。可以涂上很多种颜色哦。然后再用绿色的蜡笔，把插在花瓶里的花茎画出来。看好哦，一定要把花插在花瓶的瓶口里面，不然话都要枯萎了。
等到画好花茎涂好花瓣了，就用绿色的炫彩棒在四周画上一些叶子。不要画很多，一片叶子涂三下就可以了。涂好了的小朋友举手，陈老师就给他发毛笔，用毛笔把叶子涂开。就像这样。
好了，可以开始画了。
3、对画的快的幼儿给予更高一点的要求，让其涂色更均匀。对提前画完的幼儿可让其协助自己，避免其因无所事事而有所捣蛋。
4、展示一些画好的幼儿的话，并对原来绘画能力稍弱的幼儿进行鼓励。
最后自然结束，和自主游戏串联。
随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我采用画一瓶花的形式，主要引导小朋友观察花的结构（花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩）与花的形态（花的高低、前后、大小），在此基础上画出美丽的鲜花并进行渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平时一直在运用的工具，但是这个也是最基础的绘画技能。采用的纸张是砂画纸，因为白颜色的纸对孩子来说接触很多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。
一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，因为这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有一定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有一定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采用了教师的讲解来突破，所以感觉还是不够清晰，或许采用其他更好的办法的话会帮助孩子理解。
这次活动中，在开始欣赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地帮助我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清楚一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。
活动目标：
1.探索各种方法玩梅花桩，积累多种运动经验，激发幼儿的兴趣。
2．尝试在梅花桩上行走、站立等活动，控制动作的协调性和身体的敏捷性。
3.积极参与“鳄鱼来了”的游戏，体验合作的重要和快乐。
活动准备：
1.音乐。
2.梅花桩（木桩）、梅花桩（旺仔牛奶罐）。
活动过程:。
一、热身运动。
小动物搬运工----尝试用不同的动作搬运梅花桩（旺仔牛奶罐），进行热身。
二、基本部分。
1.自主探索。
提问：小树林里的梅花桩可以怎么玩？
观察：幼儿不同的玩法。（在梅花桩上做不同的动作并保持身体的平衡）。
2.分享交流。
指导：幼儿之间分享梅花桩的玩法。
示范：个别幼儿示范保持身体平衡的动作。
再观察：继续探索不同的动作。幼儿选择一个动作，努力保持较长的时间。
3.合作探索。
（1）和同伴合作游戏，探索并示范保持平衡的不同玩法。
（2）一起探索在梅花桩上交换位置的方法。
提问：和同伴交换位置时怎样才能让两个人都保持平衡，不掉下去？小结：两个人手拉手，你跨一条腿，我跨一条腿，踩到对方的梅花桩上站稳马上转身收腿。
三、集体游戏：鳄鱼来了-----在不同高度的梅花桩上保持平衡，体验合作的快乐。
1.规则介绍：
（1）梅花桩作为小河边的树桩。
（2）小动物们在河边游戏：四散追跑、跳上跳下。教师模仿鳄鱼在水中来回游动。
（3）鳄鱼发动袭击（四肢着地、俯下身体为信号）时，小动物们要赶快逃到一个“树桩”上，不得掉下“树桩”，否则被鳄鱼吃掉。
2.分角色进行游戏。
3.第二次游戏：引导幼儿合作，保护同伴的安全。
4.第三次游戏：尝试占据小面积，让更多同伴得救，单脚或双脚站立在一个“树桩”上保持身体平衡。小结：小动物们不仅保持平衡的本领大了，而且还能相互合作，最终战胜了大鳄鱼，胜利！
四、放松运动。
1.梅花桩（旺仔牛奶罐）摆成一座独木桥。小动物们安全过独木桥。
2.每人拿一个梅花桩，把它送回“家”。
《瓶花》一课是美术绘画中常见的课型。听了很多类似的写生课，形式多种多样，其中不少课运用了先进的教学手段，但目的只教会学生如何画花的技能。美术课应特别注重学生的审美能力、创新精神的培养，使学生的观察能力、思维能力、 灵活的变通能力和特性得到发展，最大限度的开发学生的创造与表现的潜能，并注重实践能力的培养，使学生具有将创新思维转化为成果的能力。怎样引导农村的孩子通过探究学习，在具体的情境中探究与发现，找到事物之间的联系，创造性地解决写生《瓶花》中的问题。为此，我用多项思维的方式问自己：
1、不示范能否行。
4、学生会“美”的理念去评价作业吗？
基于以上思路我是这样设计的：把教学目标改为：“把结合运用已学过的色彩知识表现美丽的《瓶花》变为“感受色彩 学会表现”再由表现美到发现美、创造美。体会色彩装饰表现瓶花美感。提高学生运用色彩知识表现生活中美好事物的能力。为达到教学目标，我采用了以下教学手段：
1、本课采用悬念引新、激发兴趣、启发诱导、发散思维探究式学习方式，有意设置针对农村孩子创设的教学情境，让他们面对具有挑战性的学习过程。
2、给学生提供展示自我的机会。
教学过程
根据学生的实际情况[猜猜老师带来什么物品。实物准备---双色沙巾两条]
1、什么是同类色、间色？色彩有感情吗？怎样使色彩由深变浅？
教师：用水粉演示。帮助学生复习色彩知识。
同类色{红苹果黄橘子、
老师：好的，我们学习色彩知识，掌握色彩的最终目的就是让我们能在绘画的造型表现中充分利用色彩强烈的表现力，把生活之中的美好事物表现出来。。
1、出示大师的作品，欣赏大师的作品。要求说出色彩的感觉、感受色彩的装饰方法。[目的让学生了解色彩的美感]。[名词解释：凡高]。[为了解决孩子们的'畏惧心理，教师准备好学生“瓶花”作品展示在黑板上。[目的是让学生产生信心，“我”也能画好]。
请同学观察，花卉的造型及颜色。 怎样用你手中的画笔去表现呢？[学生会说平涂。。。。教师引领学生共同练习，用油画棒或水粉材料学会色彩的调和过渡，改变学生以往画色彩画颜色单一的习惯，学会用色彩“装饰”《瓶花》此环节是让学生掌握技法突破难点，进而为写生瓶花奠定的基础] 。
画《瓶花》。现在老师带领大家一同画瓶花。1、作业要求。构图要饱满。造形要简洁、概括。2、色彩注意装饰效果。[教师巡视辅导，作业前提示、解惑。
1、进一步与全班同学展开知识点与能力点的实践的过程以及解决的办法。
2、创设瓶花展销会的目的是让孩子们学会审美价值观。
3、你还有什么样的想法可以课后和老师交流。
老师：今天的机会太好了，谢谢大家与老师的合作。再见。
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