优秀作文是不断积累和提升的过程，需要坚持和反复练习。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，通过学习这些范文可以提高我们的写作水平。
高考即将来临，针对广大数学成绩中等的同学提几点考前应对策略，希望对同学们有帮助。
一．放下包袱，轻装上阵。
经过紧张有序的高考复习，我们的知识和能力有了巩固和提高，但同时数学知识水平也达到了瓶颈状态，在短期内很难再有大的突破和提高，在高考前一两周，我们首先要调整好自己的心理和生理状态，缓解压力，以轻松平和的心态面对高考。考前复习做到轻松而不放松，训练自己在考试中做到适度紧张而不慌张，答题沉稳而不凝重。其次，我们在复习中做到基础勤梳理，回避大难题，着重与基础，保持对知识的熟练度，尽量使知识系统化，条理化。
二．正确评价，增强信心。
考前一两周的复习，务必对自己做一个正确的评价，结合高考上线要求，分析自己在数学科上需要达到怎样一个目标，把目标定在努力可及的范围，对于一般同学而言，目标分不需要太高，大概80分到100分不等。
三．应试讲策略，切忌死答题。
考试中我们讲究策略和技巧，有选择性答题。对数学成绩中等的同学，应明白自己面对的考试是120分而不是150分，甚至仅仅是120分中的80分。
（1）首先考试遵从了解原则。
答题前应认真填好答题卡，然后通览全卷，做到心中有数，并借以稳定情绪。
（2）其次考试遵从选择原则。
先客观后主观，先简单后复杂，先易后难，切记不要先做大题难题。
（3）选择主次。
试题一般分为三个层次：会做的，能做的，不会做的。对于会做的题，一分也不能丢，要慢慢做，仔细做，对于能做的，一般仔细点能找到解题策略，但不容易答完或得出结论，我们要注意抓有效分，确实不能得出结论的要果断放弃，千万不要浪费时间。
（3）选择方法。
选择题填空题切忌做成大题，否则就放弃用猜测完成。选择题除了常规的直接法，还有特殊法，排除法，图像法，逻辑分析法，逆向思维法，估算猜想法等。填空题要仔细准确，解答题要分层做，先易后难，中档题认真做，难题分解做，解题格式要认真写到位，不要因为解题格式造成不必要的丢分。
（4）最后要坚持复查。
考试临近结束，不要把时间浪费在个别难题上，要果断放弃，把时间用于复查，一查选择题答案是否涂在卡上，二查答题是否完整准确，三查是否有空白题。
总之，只要我们有扎实的基础，考前做好应试技巧训练，掌握必要的答题方法和规范要求，就能使我们的水平得到正常发挥甚至超常发挥，在高考中取得成功！
接下来三个月里，复习数学当然要这么做：
1.要“做题”，“做存题”。在最后四个月里，主要解决两个问题：一是扎实学科基础，二是弥补薄弱环节。
要解决这两个问题，就是要“做题”“做存题”。所谓的“存题”，就是现有的、以前做过的题目。高三党可以重新翻看这些资料，把过去的知识点进行重新梳理和“温故”。
2.错题重做。要重拾做错的题，特别是大型考试中出错的题，通过回归教材，分析出错的原因，从出错的根源上解决问题。
错题重做是查漏补缺的很好途径，这样做可以花较少的时间，解决较多的问题。
3.回归课本。结合考纲考点，采取对账的方式，做到点点过关，单元过关。
对每一单元的常用方法和主要题型等，要做到心中有数;结合错题重做，尽可能从课本知识上找到出错的原因，并解决问题;结合题型创新，从预防冷点突爆、实施题型改进出发回归课本。
4.适当“读题”。读题的任务就是要理清解题思路，明确解题步骤，分析最佳解题切入点。
读题强调解读结合，边“解”边“读”，以“解”为主。“解”的目的是为了加深印象;“读”就是将已经熟练了的部分跳过去，单刀直入，解决最关键的环节，收到省时、高效的效果。
5.基础训练。到了冲刺阶段，训练应以客观题和解答题为主，其训练内容应包括以下方面：基础知识和基本运算;解选择题、填空题的策略;传统知识板块的保温;对知识网络交会点处的“小题大做”。
2语文。
1.系统梳理语言运用、文言文、古文化基础知识，利用零散时间，查漏补缺。
2.要集中阅读现代文经典文章，要把握其文体特征、基本思路和命题倾向，并对经典题型认真训练，比较自己的答案和标准答案，找出差距，研究分析，找出规律，掌握技巧，形成能力。
3.作文。集中研读涵盖自我、社会、自然等方面的10至15个经典的作文素材，重点积累15句相应的名言警句，回顾自己中学以来的心路历程，整理高中以来自己最为关注并形成个人一定见解的问题、现象、理念等，研读高考作文发展等级的评分标准，写几篇最能体现自己特点和水平的限时作文，从而提升高考作文的应考能力和信心。
4.定期认真完成整套语文试题，保证试卷训练手感和速度，并且积累一些固定题型的答题模式和套路，如古诗文鉴赏等题。
3英语。
1.多听老师建议，课外适当规划。
学校对高考整个流程非常熟悉，老师布置的复习规划一定是较为合理的，并且老师一般都是经验丰富的，教学进程也经过了精心的安排。因此，跟着老师走，是非常必要的。
但是童鞋们也要根据自己的实际情况稍微做调整。毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水平不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。
2.平时多用碎时间，避免大突击大跃进。
英语学科可以随时随地进行复习。因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。课文每天朗读一篇到三篇课文。
3.以翻译为主。
从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于能力的考査。因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。
4.多研究高考真题，少死扣模拟题。
高考考査要点比较全面且难度适中。同学们可以把近五年的高考题从头到尾做一下，熟悉高考的思路。模拟题要有所选择，由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师，该放弃的就放弃，不要死扣。
5.合理记背词汇，平时多用相对“陌生”的词行文造句。
英语单词是拦在高考高分的一道门槛。单词记背不难，难在实际应用。
我们对常用的词汇基本上了然于胸，但是其他词汇特别是刚刚记熟的词，要善于应用，可以用它来现场造句，不要念例句，而是尽量串联起来仿照句子，这样不仅能加大对词汇的理解，亦能加深词汇记背深度。
对于词组，我们不要死记硬背，而是要主抓介词。英语词组几乎都是动词+介词构成的，我们从介词的理解方面入手，自己就能凭空造词，在考试时就不会被表面上的“固定搭配”所误导，从而合理地得出正确的结论。
6.以单词、词组应用为主，阅读、完型难度循序渐进。
高考英语其实并不难，把题目拆分来看，每个中等程度的同学都可能有把握做对。
但是所有题型累加起来造成同学们考试时判断力下降，故而平时做题时一定要以简单、中等为主，完型、阅读理解选用篇章不要过长、过于晦涩难懂。高考是不会出现这过于晦涩的文章的。
7.多练习阅读理解和完形题。
高考非常强调语篇意识，即使是语言运用题，读不懂题干也不可能做对题目。
“得阅读者得天下”一句话概括了高考英语取得高分的秘密。掌握英语高分的窍门在于阅读与语意的理解。
英语的本质是客观、精确。英语和语文不同，非常讲究逻辑思维，可以说是一门纯“理科”式的语言学科。记住，学好并考好英语的前提是：客观和精确。
8.平时多累积，多应用，少钻研琢磨，避免钻牛角尖。
平时在各种阅读中，多多发掘好的句式、用法，摘抄下来。在写作时，若能用上一两个好的词语、好句子，无疑会增色不少。
4物理。
2-3月，二轮复习。
4月：重点是攻克难点。比如力学综合，电磁学里的拼合场，叠加场，复合场，四月份针对难点我们要进行专项突破和训练。笔记要开始注意分类记录，适应二轮复习专题化的要求。
5月：要进行强化训练和限时训练。理综物理部分严格控制50分钟做完，适当增加练习量，可以两天做一套理综物理，进行改错和查漏补缺，突出强化训练自己的限时解题能力，提高解题速度。
然后是做题规范，规范的答题步骤能很好地体现每一个知识要点。“答题，不要像写散文一样洋洋洒洒，要像写诗一样，有排版、有要点，简短有力。”
6月：查漏补缺，调整心态。前面所有的努力我们都做到位了，这时候我们要信心满满的应对高考，可以适当的每天做点题目，保持理科的状态，翻阅下笔记，设想下在考场上可能出现的情况。保持愉悦的心态，不骄不躁，平稳应对。
5化学。
2-3月，二轮复习。
4-5月份，二轮复习收尾，找到漏洞专题突破。
这个月通过方法梳理、技巧提炼、大量刷真题，应该对自己考区的考题形式，高频考点、常见易错点有特别清晰的认识，同时也应该找到自己的薄弱点，常常扣分在什么地方?找到漏洞并堵上。
5-6月份，三轮复习。整体提升，调整作息，轻松备考。
成绩比较好的同学应该有节奏地做整套卷(模考卷、押题卷等)，保持紧张度，并且找到知识的小漏洞，使成绩稳中再升，不断完善自己。
成绩不是特别理想的同学也必须进入模考卷、押题卷等整套卷的演练，找到漏洞小范围专题突破。同时，不同科目的复习时间安排在相应的高考考试时间，使大脑形成规律。
6月份，回归基础。平稳心态，信心满满，胜利凯旋。
6生物。
生物不像理化应用性很强，而仅是对基础知识的简单转化即可，所以复习时一定要注重效率，尽可能多掌握基础知识。
2-3月，二轮复习。
4月：边复习基础知识边做高考真题专项训练。每天都做，同时把做错的题要仔细整理在错题本上。精准定位考题所需知识点的位置，然后把错题所需的知识点进行专题训练突破。直到无错误或者低错误率的时候，再进行成套高考题的练习，用高精度高强度的集训来完成对薄弱点的攻克。
5月：每天一套高考题+一套模拟题限时训练练习手感和速度。目标应定为40分钟以内。生物的难点不仅在于自己的知识广度大，知识点零散。同时要在短时间内应用且解出相应考题，为其他科目争取时间。
同时要用三天五次重复法来复习前两个月的易错知识点和自己的错题本，没有任何教辅资料比自己的错题本更有针对性。
7历史。
1.基础知识串成线。
中华民族有五千多年的文明历史，体现在历史课本上，就是很多历史朝代、发展阶段，中间还穿插着人物、故事、文化、经济等等历史因素。
同学们可以按照历史时期，将该阶段的经济、文化、政治的发展，社会的技术创新和变革，重要历史人物和事件进行梳理，放在一个历史阶段当中，将这些庞杂繁复的基础知识贯穿起来，进行知识体系的建立，方便日后考试解题时提取知识点。
在一个大板块的历史阶段中也会有很多细碎的知识点，大大小小，经常有同学会忘记复习，漏掉重点。
这就需要同学们，再将大板块下的历史事件，进行分类整理，从而发现他们之间的关联。
之后，同学们就可以按照时间、人物、事件等进行串联记忆，理出线索，历史长河中大大小小的历史事件就都顺理成章地串成一串了。
把一个历史重大事件与有关的小事件穿成一串，复习时自然会理出线索，在连锁反应的情况下，才不会遗漏。
例
在先秦这个大的历史阶段下的“夏商和西周(bc2070—bc771)”时期中，可以按照政治、经济、文化三个线索进行小版块的整理。
在政治上——。
(1)王位世袭制：禹传启，世袭制代禅让制。
(2)西周分封制：
分封对象：宗族姻亲、功臣、古代帝王后代。
分封目的：巩固统治。
受封者义务：服从命令、镇守疆土、随从作战、朝觐述职。王畿：镐京和洛邑及周围地区，周王直接统治。分封影响：巩固了统治、开发了边远地区。但地方独立性太强，不利于国家统一和政治稳定。主要封国：齐鲁燕卫宋晋。
(3)西周宗法制：
涵义：以父系血缘亲疏为标准划分政治等级。作用：巩固秩序、解决矛盾核心：嫡长子继承、大小宗相对。
在经济上——。
(1)农业：原始农业：水稻和粟最早、刀耕火种;夏商周：耒耜耕作、青铜农具。
(2)手工业：“工商食官”;青铜铸造。
在文化上——。
(1)科技：最早的日食、月食、哈雷彗星记录。
(2)文字：商朝甲骨文，周代金文。
(3)绘画：《鹳鱼石斧图》。
2.知识点挑着背。
如果你有大把的时间，当然是把所有知识点的细枝末节都背下来。可是，残酷的现实就摆在眼前，距离高考还有120多天，在大脑内存可能不足、记忆互相干扰的情况下，请你“挑”着背。
可不是让你对知识点挑挑拣拣，而是让你有侧重地划分知识点下面的重要内容进行记忆。
(1)记标题：课本上的编章题目、课文里的黑体字标题，最好都背下来。纲目了然于胸，考试紧张到大脑空白的时候，短小精悍的标题如果还记得住，就能帮助你逐渐唤起其它的信息记忆。
(2)记四要素：重要历史事件中时间、地点、人物、事件这四要素一定要记牢，用自己的语言记会更容易一些。
至于此外的文字展开部分，现在你只要知道了解精神要义就可以，比如前因后果、意义、经验等等。
3.活学也得活用。
历史的试题很讲究对考生活学活用能力的考查。这次看到的是填空题，或许只有几个字的答案，下回你遇到的没准就是简单题，几十甚至是几百字的答案。这就考查同学们对一个知识点的掌握是否透彻，活学活用的能力如何。
所以在面对一个知识点和相关的考查分支时，同学们需要想清楚，作答长篇的题目，从那几点展开，如何有理有据、丰富全面;当它变成填空题时，同学们也应知道如果进行缩写和概括，提取最重要的信息进行作答。
这样，对一个知识点的掌握，变得比较体系化，你不必每见到一个题目就背一个题目了，大大减轻了背诵和记忆的负担。也可以让同学们的答题比较灵活、丰富，有话可说。
8地理。
1.按专题归纳。
在一轮的地理复习中，同学们对课本中的知识点有了比较全面的把握和了解。但是怎么才能运用到答题中，怎么提高技能，怎么对知识点进行查漏补缺，这就需要建立专题，也就是建立自己的知识体系网络。
例
关于地理专题和知识体系的建立，也给大家举个例子。
例2：自然资源与自然灾害这个专题下，可以归纳出现的知识点有：自然资源种类与分布、资源开发、利用及存在问题、资源与人类生产活动的关系、自然灾害的类别、分布及防御。
2.练题、记图。
地理虽然是文科，但它可能是文科中偏理科的一门学科，很多文科的同学对地理甚是头大。
其实地理的复习思路跟数学颇有类似，练题刷题是非常重要的。平时备考练习时，同学们要采取“定型定时定量”的练习策略，即对重点题型定时高强度的训练，这样才能使学生在规定时间内迅速形成思路并完整作答。
高考的地理部分“无图不成题”，可是地理中的地图题却往往让很多同学丢分。
二轮复习阶段，要求同学们要努力记忆几类关键的地图，例如：区域图、等值线、统计图、分布图、示意图、关联图、变化曲线图、变式图等，自己多动手画几遍，摸清地图题目的出题思路。
3.审题与书写。
要想答好地理题，首先做好审题工作。
如果题目有图表，先要对图表信息进行浏览观察，获取有效信息。之后，再审文字材料信息，找出审题干和问题中的关键词，比如如时间、地点、事件，对这些关键词进行提取分析。
以上这些都做好了，才能进行答题。
答题时，要迅速形成思路，注意保持逻辑清晰。
此外，书写也要注意，做到要点化、序号化、整洁化，平时的每一次考试都当成高考来书写，书写就不会在关键之时拖你的后腿。
9政治。
1.试题归类。
归纳和总结是二轮复习中非常重要的日常工作。
在此阶段，同学们可以将高考政治主客观题设问的基本类型分类、总结，题型可以大致分为：措施类、建议类、社会实践类、短评类、意义类、认识类等。
整理归纳了题目之后，同学们要对每一类型问题特点、解题思路、答案模式，进行分析和掌握。
经过二轮的系统整理之后，同学们在面对之后的主观题时，就会对各种设问类型了然于胸，在考试时可以不慌不忙、从容应对了。
2.错题归类。
将遇到的错题进行归类总结，对于高考政治从审题、解题到答题的每一环节上提分，都有很大的帮助。
在二轮复习中，同学们要积极地整理归纳错题，注意总结易混淆、相近的知识点。知道为什么出错，错在哪里，怎么改错，非常重要。
及时总结，靠前回顾，可以帮助同学们减少类似情况的发生。
3.热点归类。
这个阶段，同学们也应该拿出一点时间来关注下新闻，捕捉一下考试的热点，也整理一下可能会出现的热点新闻。
时政热点历来是高考政治试题的重要考点。近年来，很多高考试题中都在考查学科知识的基础上，进一步深化考查卡培生对相关理论的理解和运用，试题背景素材常常就来源于近期的热点新闻和话题。
希望同学们通过关注国家政策、社会热点、新闻话题，将它们结合到政治的备考复习中，并不断总结归纳。
4.技巧归类。
掌握高考政治的答题技巧能够帮同学们提分，很多学霸都这么说过。规范的答题技巧有没有套路呢?有的，下来我们来举个例子。
高中政治课本《经济生活》是非常重要的考查部分，遇到了跟《经济生活》相关的问题，我们可以从以下思路来答题。
首先，综合运用辩证思维答题。
审题后，确保将题设和材料中的“关键词”出现在你的材料分析中，题目中反复出现的关键词一定要好好观察。经济类型的题目，同学们一定要注意区分主体，看看是国家、企业还是家庭。
题干中如果出现了有关于世界经济方面的材料，应注重回答经济全球化的相关知识，包括合作、分工、品牌、跨国公司、引进来走出去、利用两个市场和两种资源等。
最后，要把握经济运行规律，注意互联网+与传统产业结合、中国智造、工匠精神、创新、就业、全面小康、分享经济等知识理念。
1.睡眠足一点：
考前要睡好每一觉，吃好每一顿，这样才能头脑清晰，精力充沛地应考。
2.考前理一遍：
进考场前，可将本学科常考点、必考点、易混点在头脑中过一遍电影,清理知识体系;还可同其他考生互问互答有关考点。切忌做一些较难的习题，以防干扰思路。
3.出门清一遍：
走出家门或宿舍，一定要将必备的应考用具清一清，如居民身份证、准考证、橡皮擦、三角板、尺规、2b铅笔等是否带齐，钢笔是否注满墨水等。此外，最好同时带上一两支备用的黑(蓝)色字迹钢笔或签字笔、圆珠笔。
4.到场早一点：
应按监考老师的要求，按顺序进考场。一手拿居民身份证与准考证，一手拿应考用具，稳步进场，不可匆匆进场。切记不要将手机或其他通讯工具带入考场。
5.接卷后看一遍：
考生接到试卷后，先写上姓名、考号，然后，要迅速将试卷从头到尾看一遍，摸清题情，看哪些题型比较熟悉，哪些题目比较简单。一旦答卷铃响，立即答好简单、熟悉的试题，以收旗开得胜之效。
6.审题慢一点：
对较新颖的综合题，审题要慢、细，先慢慢回忆、检索解题信息，寻找突破口，找到线索后，迅速书写解答要点。
7.答题快一点：
答题要快。解答题只写要点(即得分点),省略非主要步骤，对选择、填空题要善于压缩时间，可在第一卷上边算边答，切忌小题大做。
8.卷面整洁一点：
答卷是给人看的，要注意卷面整洁、工整，给阅卷老师留下好印象。同时，格式要规范，方便评卷，表达、作图要符合常规，不可另搞一套。做好这些感情投资，可增加卷面分和印象分，防止不当失分。
9.考后议论少一点：
不少考生考后喜欢议论、对答案，这是应考大忌。考生要从整体利益出发，放下包袱，把精力放到下一科的应考上。
1.成人高考的临考必读：政治答题的要求及步骤。
6.关于江苏成人高考的录取时间安排。
暑期过后，新学期马上开始了。不管基础是好还是坏，大家都要好好地利用暑假这段时间：高一高二基础不好可以趁机迎头赶上;基础好的同学更可以锦上添花。高三冲刺的第一步迈得如何，对明年的考试成绩有着至关重要的影响，下面一起来看看怎样为高三做准备吧!
大招一：知己知彼。
作为新高三，想要“百考百胜”就要知己知彼，了解自己的实际水平如何，自己处在一个什么样的位置，自己有多少潜力可挖掘……然后再去了解高三需要做哪些，高考考什么，如何进行高考复习等。
对自己整体情况的正确认知将直接影响到整个学年的节奏。有些学生可能觉得考进好学校的希望不大，高三学生正确地自我定位非常重要。那么就可以集中精力掌握基础，不用把时间浪费在难题怪题上，更不用埋头“题海战术”中。
建议：考生需要利用最后的时间，静下心来，给自己定位，然后开学后在老师的指导下慢慢去了解高考，让自己一步一个脚印的进步。
大招二：巩固基础。
进入高三后同学们很容易一头扎入各种模拟卷，做大量的题，却把课本丢到一边，这代表着你已经忽略了最基础的知识。
想要在高三的学习中突飞猛进，首先就要耐住性子去看课本，熟悉课本，巩固自己的基础知识，因为高考中大部分考的还是基础，难题偏题只占有不到20%。因此，想要拿到80%的分数，就要牢固基础。
建议：从近几年的命题来看，如今对学生能力的要求比较高，仅仅有良好的叙述能力是不够的，考试要求学生有良好的思考能力，这就要求学生对社会热点密切关注、敏锐洞察，并有自己独立的思考能力，此外，经典文学作品的阅读也能开拓，深化思考的深度。
大招三：复习有计划。
制订出最适合自己的复习计划，每个学生对知识点掌握情况的个体差异很大。
从最薄弱的环节入手。应在对自己的水平整体定位后，充分认识对各项知识点的掌握情况，如，英语的弱势是阅读还是完形填空、数学的弱势是立体几何题还是数形结合题等，有针对性的复习才是该有的复习。
学生千万不要畏惧困难而把薄弱点留到最后，留到最后的往往都是来不及的弱势的局部只会更弱势，而高中学科知识点往往环环相扣，一个单薄点会牵连到众多题型，也会影响到综合大题的解答。
建议：长远计划和短期安排要相互结合好。应先制定长远计划，据此确定短期安排来促使长远计划的实现。
如考前的几个月，要有每月的复习目标，还要有每周的目标，然后是每天的和每个单元的目标。
也许你因为种种原因，未能实现学习目标，这不能说明制定目身是错误的，而只能说明你需要调整学习目标。
大招四：正确对待考试。
经历过高三的学子都会对这一年里考试之频繁印象深刻：周考、月考、三次模拟考、期中/期末考等等。
考生不要被这么多考试牵着鼻子走，模拟考也好、小测验也好，其实都只是一种评估手段，并不能完全代表实际水平。
如果学生一切跟着考试走，每次大考小考都用劲准备，会打乱原有的复习节奏，反而达不到很好的效果，不如依照自己的复习节奏走，周考、月考顺其自然来得好。
建议：计划制定出来，只是完成了第一步，还要坚持认真执行。最好把计划贴在自己看得到的地方，以及时鞭策自己。要及时检查、监督计划执行情况，从检查中获得反馈，及时进行调整和补救。
大招五：合理安排时间。
高三学年的每分每秒都是珍贵的，把任何一分钟花在无用功的事情上都是一种浪费，顾惜自己的时间、顾惜自己的精力，时间安排合理了，你会发现“原来可以做这么多事情”!希望大家能够根据自己的学习进度与精力来合理安排时间哦。
建议：根据自己对每门课的掌握情况，应合理分配各科复习所需要的时间，弱项多分配一些时间。另外，从制定计划开始到考前，对相应科目的复习遍数，以及每遍所采取的复习方式和所应达到的程度，最好都有明确的规定。
高三注定是要尽全力冲刺的一年，只有提前做好准备，才能有备无患!
建议家长有意识的为孩子减压，鼓励孩子认真积极备考，把高考作为对自己人生的一次挑战，但不要让孩子觉得自己的人生只有大学一条路，他仍然有其他的人生选择，让孩子尽力而为就可以了。家长对孩子学习上的要求要合理，不要强求实现过高目标，这样孩子心理压力就会减小，焦虑急躁情绪就会得到缓解，而平和冷静的心态才更利于孩子的学习。
正确地进行自我评价。
家长有必要让孩子客观正确地看待自己，要看到自己在学习上的不足，更要帮助孩子寻找在学习上有什么优势，在哪些科目上有提高的可能。经过这样细致客观的分析，就会消除孩子的自卑心理，他们可以更客观地看待自己，心理更能明确自己应该怎样扬长避短，在学习上从哪些科目的哪些知识着手，采用什么样的学习方式更适合自己等。高三的孩子受神经系统的发展和生活经验的限制，对自我的分析能力还是有限的，所以家长要主动帮助孩子客观冷静地对待自己和学习，消除忙乱和焦虑的情绪。
帮助孩子制定切实可行的阶段性学习计划，并督促孩子认真落实。
有的孩子学习原地踏步不是因为学习计划制定的原因，而是因为孩子没有自我的控制能力或没有坚持下来的学习品质，这时家长需要及时提醒、督促并鼓励孩子按既定的学习计划完成学习任务。帮助孩子制定切实可行的阶段性学习计划，并督促孩子认真落实，无论从学习的科学性和稳定孩子焦虑紧张的情绪方面都是必要的。
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高三学段在整个高中一直至关重要，因此，高三英语复习策略是我们教师值得研究与探讨的一个大问题。在20xx年高考英语教学工作中，我们首先要认真分析20xx年的全国部分高考英语试题，理清试题的发展趋势，有必要通过分析近几年高考题，努力探索高考命题规律，限时正规训练，让学生逐步提高做题技巧的实效性，做到目标明确，有的放矢。其次，我们要认真阅读考试说明，清楚地了解考试的要求、重难点和试题题型结构，以便在教学中不走、少走弯路。高考是以考查听、读、写为主，听读写的高效率决定了高三英语课堂教学质量，因此，英语教师平时要注重有针对性的训练，并在实践中逐步提高学生听读写的综合能力，才能全面提高英语教学质量。经过集体备课、周密研讨，我认为在高考备考中必须重难点突出，循序渐进。
在高考一轮复习中应该避免炒剩饭，要不断深化、推陈出新，要站在更新的高度，把重点放在培养学生的语言综合能力上。这是一个对高一、高二各单元课本知识进行的归纳整理，但是它不是同步学习，在这一过程中要找到知识间的内在联系，注意知识的横向联系，要避免片面性，做到以点带面，点面有机结合。
高考对学生实际应用英语的能力要求比较高，特别对于阅读理解能力，要求学生在一定时间阅读各种体裁的文章，包括记叙文、说明文、议论文、书信等等。在选材上要慎重，能做到适合学生实际情况，激发学生的阅读兴趣和求知欲。抓好课本复习的同时，通过分类训练，提升学生思维空间。巴尔扎克曾说：“打开一切科学的钥匙，毫无疑问是问号。”在复习中教师应引导学生不断发现问题、提出问题，培养学生质疑的欲望与质疑能力，让学生树立质疑的信心。老师还应努力创设一种宽松、和谐的学习氛围，鼓励他们多提问、大胆质疑。
英语教学的根本任务就是要通过对语言知识要点及相关知识的教学来培养学生的语言综合能力，有效指导学生语言实践。高三英语教学更要在有限的时间内，教师既要搞好知识教学又要完成对学生的能力培养。
在巩固语法的复习课中要周密安排，既要遵循学生的一般认知规律，又要注意从易到难、由简到繁；既要系统复习各个中学语法项目，又要抓重点，设疑破难。在实际操作中，教师可以先归纳讲解某个语法项目的重难点，然后再操练句型。句型操练有各种各样的形式：填空、改错、翻译训练等。
高考在不断加强对学生的语言基础知识考查的同时，也注重对学生运用语言的能力、基本技巧考查。那么，如何才能把学生从系统复习所获得的知识加以巩固并提高，并向应用能力的过渡呢？“实践出真知”，也就是通过实际训练，才能达此目的。因此，在英语高考备考中，我们应引导学生做一个“有心人，细心人”，要建立好“学习档案”，建设好具有实效性的错题库，把平时训练中容易出错的地方找出来，进行归类、认真分析后记录在错题库里。长此以往，学生对知识掌握上的缺陷，经过改正、弥补后，就由劣势资源变成了优势资源，也逐步扫清了高考复习中的障碍，以下我们就结合一些重点题型谈谈它们的解题方法与技巧：
1.完形填空题。
完形填空是一些学生的弱项题型，需要注意训练，它考查考生尤其对上下文的理解，许多考生在做这种题时，片面理解文章所提供的信息，总是感觉文章信息资源不足，在几个答案面前徘徊。我在课堂教学中的做法是：先指导学生在课本里划出重点段落，让他们间隔几个词空一个重点词的方式将该段落抄写在练习本上，然后让学生相互交换自己的“劳动成果”，把“漏掉”的词汇补上。学生对这样的训练非常感兴趣，训练的效果也尤为显著。一般的答题步骤：
(1)学生通读全文，掌握大意。
(2)联系上下文初步填空。
(3)带着备选答案通读全文，从语法逻辑关系上核对。此外，在此解类题中，学生的语感也将发挥着重要作用。
2.阅读理解题。
阅读理解体裁较广泛，主要考查学生在阅读中对词义的判断、理解和分析，从而获取信息，弄清文章的主旨、作者的观点和态度等。在阅读一篇文章过程中，首先，我要求学生先用英语概括出该材料的主旨，提高学生的理解能力；其次，再将文章录制成听力材料，让学生口头回答教师提的一些问题；最后，再阅读该篇文章，大胆推理、缜密概括。这种听、说、读相结合的方式大大提高了学生的求知欲。久而久之，在慢慢扩大学生阅读量的过程中，他们就可以掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解的能力。因此，平时要引导学生泛读，阅读的内容和题材做到多而杂，包括文化、历史、科技、教育等；文章体裁要广泛，在实践中熟悉多种文体，包括记叙文、说明文、议论文、新闻等。
3.书面表达题。
书面表达题作为高考冲刺阶段最容易提高分数的题型，它的分值也是比较大的。通过测试可以反映出学生的英语水平。只要我们平时复习得法，难度就降低了许多。要做好这种题需要我们注意以下几点：首先，多读、多背、注重积累写作素材。其次，多思善辩、提练观点，提高写作技能。最后，注意文章的连贯性，巧妙地运用一些连接性的词汇进一步穿针引线，给文章润色。另外，要注意从基本句型写起，善于在每次写作之后认真反思自己的表达和范文的差距，在训练和比较中来提高书面表达能力。
4.听力题。
在英语语言学习中，听是我们吸收、巩固语言及培养学生说、读、写语言实践能力的重要途径。根据高考的要求，在高三最后一个学期一定要安排听力课。根据前文所述，听力课如与阅读理解的训练相结合，既能提高学生的兴趣，又有利于提高他们的阅读水平。因此，在高考复习中，我们必大胆地实践，每天保证20分钟的听力训练。有了实践，听力自然就提高了。具体操作如下：(1)播放听力前，教师介绍一些生词及材料的大意。(2)播放听力材料录音。(3)要求学生现场口头回答问题。(4)阅读听力的文字材料。(5)做教师自编的理解性试题，这需要教师较强的功底和同备课组成员的精诚合作。
5.试卷分析课。
测试是反馈我们教学质量的主要途径。在高三最后一个学期，教师上好试卷分析课、学生听好试卷分析课有着特别重要的现实意义。通过测试反馈，便于教师发现学生的薄弱环节，及时进行有针对性的讲解或个别辅导。在高考题型训练结束以后，教师可利用历届高考优质试题对习惯用语和句型、语法知识、写作知识等进一步检测，采用主观题与客观题两种题型进行测试。在试卷分析课上要注意以下问题：
(1)结合学生实际，突出重难点。
(2)根据学情及时安排学生做矫正性练习。
(3)举一反三、一题多用、一卷多用。例如：要求学生用多种句型做书面表达题，将阅读理解题改为完形填空题等。
第一轮复习注重以单元为线索，但不拘泥于教材，采取稳打稳扎，各个击破的教学策略，有效地突破重难点，由浅入深，对各单元中的知识点系统梳理归纳，使学生形成较完整的知识体系；在第二轮的专项训练和第三轮的高考模拟训练中，引导学生掌握高考答题方法与技巧，调控应试心理，使他们具备参加高考的能力、获胜的信心，高效地完成高考复习任务。
整个高考复习工作是艰辛与快乐的结合，只要我们能够乐于吃苦、刻苦训练、科学安排，学生的高考英语一定能取得骄人的辉煌。
——谈谈高三作文教学。
一、安排序列化，重视习得更强调学得。
二、指导实用化，强化规矩也兼顾技巧。
三、作文精细化，注重多写且提倡升格。
全面审题顾大局，求稳能把众人压。（立意）文体合题也合体，熟悉地里种庄稼。（文体）巧妇难为无米炊，储备调动两头抓。（选材）删繁就简三秋树，领异标新二月花。（剪裁）锦心表里妙扣合，秀口数语巧穿插。（组材）悉心谋划细布局，活学活用讲方法。（谋篇）千挑百选细斟酌，我花开尽百花杀。（拟题）巧设凤头亮登场，心旌荡漾众人夸。（开头）回眸一笑百媚生，秋波媚人分白拿。（结尾）辩证把你扶上马，装饰将分送到家。（语言）百般练得排比句，是花不是豆腐渣。（排比）池水兴波多变幻，文末点题宜升华。（曲折）行文兼顾详与略，停当有致真情发。（细节）多读多背多观察，莫到考前抓了瞎。（背诵）最后强调卷面美，否则一切都白搭。（卷面）。
巧妇难为无米炊，储备调动两头抓。（选材）储备问题“三个一”工程。
一个心中得意之人。
一本心中得意之书。
一批心中得意之事。
一个心中得意之人。
什么人？
1、最好是圆形的2、最好是学界的3、最好是公众的什么事？
1、生平故事。
2、经典语录。
3、相关评论。
一本心中得意之书。
什么书？
1、文学的2、史学的3、人物传记的看什么？
1、熟知内容。
2、独到看法。
一批心中得意之事。
全面，不是皮毛——可以多角度使用。
具体，不是梗概——可以彰显自我才华。
典型，不是随意——可以提升作文品位。
多元，不是单一——可以增强说服力度。
新鲜，不是陈旧——可以引发读者兴趣。
调动问题。
作文是调动的艺术，好的作文只会产生于有准备的头脑。
一、将调动作为一种“常态”；
二、学会运用调动做到一料多用。
坚守自己的那片土地。
哲峰写2010年全国一卷作文。
人生天地间，各自有禀赋，为一大事来，做一大事去。
——陶行知。
两个穷苦的孩子劳作之余坐在山坡上望着天上的飞鸟问父亲：我们能不能像鸟儿一样自由飞翔？父亲非常肯定地点了点头，可接下来孩子们一次次努力地“试飞”都失败了，父亲尝试着做了一系列飞翔的动作也照样没能印证自己的判断，可最终父亲还是坚定地告诉孩子：我老了所以飞不起来，你们还太小所以也飞不起来，等你们长大了一定能飞起来！正是由于对属于自己的那片土地的坚守，最终让两个孩子实现了他们自己乃至全人类飞翔的梦想——他们就是莱特兄弟！如猫儿天生的职责就应该是抓老鼠一样，我们每个人也都有自己的禀赋，有原本属于我们自己的一片天地，干好自己的分内之事方为人生之要务！
事实上，坚守住自己的这片天空，关键在于守住信念、守住本分，做到心不为物所役，身不为名所累，人不为外在诱惑所左右。
数十年前的中国台湾，同样是一个年少的男孩，劳作之后与父亲坐在田埂上闲谈。男孩告诉父亲自己长大了想要当一名作家，足不出户就能得到大宗稿酬，并要用自己的钱去埃及看一看。然而不同的是他没有莱特兄弟那么幸运，他的想法招致了父亲一顿冷嘲热讽。但沉重的打击并没有改变男孩的信念，最终，他凭着自己的坚守改变了人生的轨迹，改变了世代务农的家族命运！他的作品更是被视作“最清明的文字”而为国人所热捧。林清玄——他用铁的事实证明了认清自己禀赋、坚守自己土地是何等可贵！
而不就，以其才气与学识名扬四海。不为经济利益所驱使，情愿在实验室坐十几年冷板凳的王章程终有数学王子之美誉；不为才高名重而忘形，低调处事淡泊一生的钱钟书终成一代大师，为人敬仰。
滚滚红尘，芸芸众生，能认清自我禀赋坚守自己那片土地的有几人欤？生如夏花般绚烂，死如秋叶般静美，当韶光不再，当铅华洗净，我们留给世界的应该是无悔人生！
找寻属于自己的航向。
哲峰写2009年全国一卷作文。
音乐家帕格尼尼曾经是爱因斯坦年少时的“青春偶像”，但当他在乐师面前自信地拉奏帕格尼尼的十四支曲子时却得到了对方这样的答复：我想你不必成为帕格尼尼，因为你从拉琴中已经得到了快乐，这就足够了，快乐是成本最低风险最小的成功！也正是那一次破绽百出的“演出”，让爱因斯坦放弃了音乐选择了真正属于他的物理学，而历史最终证明乐师是对的。
上帝是公平的，他从不会根据自己的好恶随意垂爱或是鄙弃任何一个人，也就从未将完美轻易施舍给谁。于是对于我们来讲，高质量的生存就意味着要发现、发掘、发展甚至发扬自己的特长，找寻属于自己的航向，因为我们的人生之旅只有驶进了属于我们自己的领海才会拼出真正的精彩！
那么，究竟哪儿是属于自己的精神港湾、心灵领地能让我们一试身手打拼自己的天地？发现特长绝非易事，正如苍茫大海中寻觅属于自己的那一尊灯塔一样艰难而迷茫。
朋友，你知道吗？世界冠军刘翔最初的选择居然是跳高，伊辛巴耶娃所坚定的原本是体操，然而命运却似乎在有意识捉弄他们，他“限制”了这个原本梦想跳高的男孩的身高，却让那个钟情于体操的小女孩不断“疯长”，最终像生了牙的土豆而变得一文不值。试想如果教练当年真的像寓言中青蛙评论员所说的那样“针对弱点训练而不发展特长”，恐怕我们今天也就无从认识这两个光鲜的名字。航向的调整让黄种人的历史重新书写，让世界记住了刘翔；航道的改变让撑杆跳的记录不断刷新，让人类在挑战极限的道路上大步迈进！
只有找到自己的特长明确自己航向的人才能实现自我人生价值的最大化。寓言中的评论家青蛙，思想家仙鹤并非是泼冷水，爱因斯坦遇到的乐师也并没有小瞧人，也许他们才是真正的智者。当年，一个青年人拿着自己青涩的作品找到大作家陈忠实，受到了莫大的鼓励，而如今，面对眼前的这个坚持写作却庸庸碌碌的中年写手，陈忠实不禁坦言：如果二十多年前我不顾及面子直接告诉他不适合从事写作的事实，他可能会拥有一个别样的人生！
当然，我们也要懂得，特长不能等同天赋，它需要发现也需要发展，否则曾经获得全美少年组钢琴大赛一等奖的赖斯也许就不会在今天的国际政坛叱咤风云，当年以语文、历史成绩满分而数理化英四科共25分考入清华大学的钱伟长也将没有理由从中文系转入物理系成为今天中国科学界的泰斗。
正如雄鹰不可放弃蓝天，猛虎不能落入平阳一样，兔子选择的应该是打洞，松鼠就要执着于爬树。我们应该坚守自己的特长，找寻自己的航向。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，今天波澜不惊的我们明天必将风云际会！
如何将这“一料”用好？
一、选好材料。
二、记好笔记。
三、搞好测试。
四、做好剪裁。
综合使用。
海伦·凯勒把她的光明留给了明天。哪怕全聋全哑，但她可以依靠触觉，去感觉淙淙的流水，逗弄娇嫩的花蕊，亲吻真爱她的人的脸颊。她把孤独留在了今天，把最真挚的爱与最殷切的期望留给了明天。她嘴角翘起，泛起微笑，等待明天那一片光明照入心间。
徐志摩把他的浪漫留给了明天。年仅三十五岁的生命随飞机坠毁而消失在天际，其实不必伤感，作为一位诗人，以这种方式离开人世，一如他想飞的冲动，一如他追寻天边的渴望，尽管他来不及说什么，但他将浪漫的情怀留给了明天，他化作了“天空中的一片云”，“投影在你的波心”投影在无数追寻明天的人的波心。
不必为明天准备太多。只需你平日里用最真诚的言语诉说生活，用最严谨的态度对待问题，用最热情的方式迎接挑战。琴者将不息旋律留给明天，盲者将无限的光明留给明天，诗人将炽烈的诗篇留给明天，你我将美好的憧憬与感动留给明天。
二、指导实用化，强化规矩也兼顾技巧。
百般练得排比句，是花不是豆腐渣。
《灵壁张氏园亭记》赏析。
哲峰。
在唐宋八大家中，苏轼以其卓荦不羁，摇曳多姿的文风，与韩愈、柳宗元、欧阳修并称，自古就有“韩如潮，柳如泉，欧如澜，苏如海”之说（《文章精义》），然而韩文笔力雄健，排宕顿挫，却常常流于奇险诡谲，多有刻削之痕；柳文踔厉风发，简古峭拔，然而不免凸现“凄神寒骨”，少有超拔之气；欧文纡余委备，情韵缅邈，却又似乎失于优游冲淡，不见阳刚之美。惟有苏轼乃唐宋散文之集大成者，其文笔墨酣畅淋漓，随物赋形，平易晓畅又富含覃思妙理，姿态横生尽显旷达豪情。
发表于2006年《现代语文》第6期。
跌倒的地方也有风景。
哲峰。
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
但“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。
作文二轮复习。
1、轻局部重整体。
2、轻讲授重训练。
3、轻专题重题型。
4、轻批改重讲评。
5、轻“关爱”重实战。
高考备考做得好做得仔细才能在高考拿高分!高三的各学科的高考备考策略有什么?下面是小编为大家整理的高考备考策略一览，如果喜欢请收藏分享!
一、明确目标。
明确自己想要通过努力报考的大学和专业，设定好目标。全心全力备考，每次学习的时候告诉自己，我可以!
二、了解高考。
高考作为一个全国范围内的统一标准化考试，各科考查的内容和形式都是相对稳定的。而另一方面，高考的考查范围、侧重点以至题型与高一高二我们所学的又有一定不同。了解高考考什么，怎么考，我们就更容易完成所学知识和高考的对接。
如何了解：
大概有两大部分的工作，首先是知识体系的构建。需要用到的材料有大白纸若干张，相应科目的教材与一轮或二轮复习的参考书。我们的目标是将高考要考查的所有大小知识点以嵌套的方式整合到一个你自己的完整的知识体系中，具体的书写形式则因人而异。一般来说用大括号归类同级概念并且层层递进的方式已足够，当然你可以尝试一些形式更新颖的思维导图。
需要注意的事情：
1、知识体系呈现在纸面上的形式应简略，结构清晰。这样既方便记忆也便于找到知识间的联系。也不必追求大和全设法将所有的内容都囊括在一张纸上，一个体系的范围与详细度基本是负相关的。先有一个涵盖全部的大体系然后分块制作一些内容详细的小体系是很好的选择。
2、建议以一二轮复习的参考书为辅助构建你的知识体系，教材作为补充。一二轮复习的资料离高考更近。
第二部分则要了解高考考查的形式。参考历年的高考真题，着重了解两个内容。一是试卷有多少道题，哪些题型，分值如何分配，一道题中每个采分点的分值又如何分配。二是看每道题有哪些问法，同一种问法的答案是否有共通的地方，对每种问法我该答些什么。当然你可以顺便揣摩下从问题的内容到答案的逻辑是什么，如果没有结果也没有关系，这一步我们的目标只是要弄清楚高考怎么考，我们相应用什么模式回答。其实这一部分老师和很多参考书都会有详细讲解，我们所要做的只是在真题中验证并争取熟稔于心而已。
三、了解自己。
在对高考有大致了解的基础上，我们还需要对自己的知识水平有大概的评估。方法便是将自己与上述知识与能力的要求进行对照。对比之下哪些知识是我已经掌握的，哪些仍不熟练需要加强训练;哪些题型我已经形成了正确的答题思维，哪些题型我还很陌生。知道自己还需要提高的地方在哪里，以便接下来有针对性地练习。
四、积累做题经验。
不得不说知识与考试的题目又隔了好远的距离，你可以将课堂上的知识说的头头是道但面对真刀真枪的习题又难免一筹莫展。而考试偏要从一道道题目中检验你掌握的知识和能力，给你的学习打分，因此习题的训练在任何考试的应考中都极为重要，高考也不例外。
五、适应考试状态。
其实没什么，不要想太多。考试无非就是在有限的时间里用所学的知识加上你的聪明才智把答题卡的空当尽可能填满就是了。考好考不好能说明的内容其实也很有限。无论考前考后还是考试的时候都不要想太多。
1语文。
一、对于字词、成语病句、文言文这些需要积累的内容，在备考期间有计划地积累并记忆。总结在笔记本上是不错的选择，或者可以直接通过做题来积累。需要注意的是不应一味追求积累的数量而忽略了记忆的效率。经常复习，将积累的过程坚持下去才是最重要的。
二、诗词鉴赏是有固定答题模式的题型。我们要做的：
1、对所考查的内容构建知识体系(参考一二轮的参考书即可)。
2、总结每种设问模式的答题思维。
3、进行针对性训练积累答题语言补充到知识体系中，同时也培养自己对诗歌的鉴赏力。
4、对于阅读，做到细读文章，理清概念与层次，看到题目争取迅速在文章中定位。选择题优先排除法，注意各种限制性语言。简答题答题方法的训练参考诗词鉴赏。同时需要注意将文章分层从中提取有效信息。
三、作文怎么准备，需要积累背诵作文素材与优秀的文章范文，半个月练习一次话题作文，锻炼自己的写作能力!
2数学。
建议刷高质量试题。理由大概如下：
1、巩固基础知识。
2、训练与保持高速度和准确率，总之良好的做题状态。
3、通过大量习题拓展视野，学习新颖的方法与思维。
如何刷题：
1、保证大块无干扰的时间，可以集中精力刷题。
2、优先保持思维的敏捷度和做题速度，在面对一道题目时头脑中迅速反应出可能的思路将已知与设问建立联系，一种思路一时堵塞立刻想下一种，只在必要的时候用笔书写做辅助;一道题一时没思路立即换下一道，不要使思维停滞。当一道题思路已明确时可略过计算和书写过程继续下一道题。
3、刷题的时间根据个人情况自己掌握即可。任务完成后与答案核对。注意自己思路有断档的地方或是与答案思路不一致的地方，弄清答案每一步的逻辑。如果有必要将其中的关键处记录下来。
4、定期复习，或干脆将同样的题反复刷下去，直到你已经熟练掌握了其中的方法与思维。
注意：刷题往往先难后易，刚开始做时由于知识和能力上的欠缺，保持速度与后期整理是很难很费精力的事情。随着你做题量的增加你会有更丰富的知识和方法储备，更适应做题的状态，准确率也会得到提升。但不要为了刷题而刷题，始终记得刷题的目的是让你具备足够的方法积累，敏捷的思维寻求解答考试中陌生的习题。
3英语。
英语的笔记强烈建议用活页本!分板块记!比如我分的就是“单词”“短语”“名言”“语法”“动词短语”“作文”等。具体可以根据自己的喜好调整。
如果词汇问题已经严重影响了英语文章的阅读体验「比如长期读的过慢、读完不知所云之类的」，请认真背单词，因为词汇是理解的入门。如果词汇还可以，不太影响整体，又实在没兴趣背单词的，可以专门拿本子记文章高频词，就是那种有时看的贼眼熟但又想不起来具体是个啥的单词，拿下它们就够了，不多。
短语同理，不需要积累太多，就只记下比较常用的、或者适合作文里的那种就好。
听力方面不会有太深的陷阱也不建议大量练习，定期输入英文材料保持对英语敏感的状态就好。
阅读部分刷题可以用来提高阅读速度，总结做题最适合自己的方法。比如先看文章还是先看题?说明文要怎么解题最快最准?议论文呢?通过刷题总结经验并且再运用至熟练。
写作方面，英语作文其实很多题目换汤不换药，于是句式积累和常见表达积累就非常重要，另外写作卷面的整洁与美观度在批卷的权重很大。应用文的话，拉开差距的地方还是要多积累表达词句，以及可以自行发挥的内容点，多训练思考问题的能力。如果不想写太多应用文可以尝试拿着题目列提纲以及需要用到的词句来高效率训练。
最后，英语的学习，真题和模拟题都可以，建议每周至少2套(可以1套零散地做，另一套严格按照高考时间限时完成)才能保证手不生，保持英语成绩高标准地稳定。一位来自著名985的学姐曾说，完形&阅读(共6篇)必须要一口气(连贯性很重要，这关系到做题的耐性)完成，最多50分钟。
4历史。
不适合刷题的学科，比起大量习题的训练打好基础更加重要。教材一定要吃透和记忆准确。
此外建立横纵交织的历史知识体系也尤为重要，横向为以时间为线索的通识体系，纵向为政治、经济、文化的发展历程，这样便于定位历史事件并将其与前后有关联的事件迅速联系起来。
再有要对一些常见史观和历史分析方法有一定了解。在日常学习中注意用比较的方法来研究历史事件。
小编推荐精做高考题。答题时首先从材料中提取有效信息，并试着与学过的知识建立联系，用历史术语表述。选择题依然是排除法优先。
5地理。
非常杂，内容涵盖非常广的一门学科，而且在自然地理的一部分内容结合了一些理科思维。如今高考基本以区域为载体考查各自然地理要素的影响关系以及人文地理部分的区位分析。
人文地理部分的区位分析有相对固定的答题模版与语言，我们要做的便是通过不断刷题将它们积累、总结并记忆下来。方法可参考数学刷题，不过最终目标在于总结和记忆。
自然地理部分考查相对灵活，不过所有的题目答案都可以抽象或归类成各自然地理要素间的影响关系。建议：日常通过刷题去积累总结一些“模版”，试着将这些模版的内容抽象成某些自然地理要素间影响的方式，学习它们是如何相互影响的。当面对陌生的题目是从各自然地理要素入手，逐条去想每个要素是否可能通过某种方式(实际上就是那些“模版”)达到题目中的条件。
区域地理是自然与人文地理考查的载体，对区域进行识别并且联系到相应的自然与人文地理条件是解体最基本的工作。在平常的学习中要多翻地图，对地图熟悉并记忆，将各区域的自然人文地理特点与地图匹配起来，争做做到快速反应。
总之，地理学科需要广阔的知识储备作为支撑。但在刷题之余应时刻将积累的题目与答案总结归类用自己的方法加以整合。形成一个简明扼要的答题思维既使你免于背诵大量模版之苦又能提高你思考问题的速度和系统性。
6政治。
最基本的仍然是对教材记忆牢固并建立知识体系。
与历史类似，答题时尤其注意结合材料，将材料分层，找关键信息与所学知识进行联系，作答时用政治术语。
不建议太大的做题量，但在日常做题时：一要注意分析从材料到答案的逻辑在哪里，是否有规律性的东西，将这些总结起来;二要积累政治术语，尤其是经济政治术语，在面对具体题目时将这些术语活学活用套用到具体环境里。最后关注时事，大概了解常用时事所对应的政治经济文化意义。
7物理。
对于物理的学习，每一种基本题型，每一种基本模型，都要重新过手，要做到“三不”，即：不怕麻烦、不怕重复、不厌其烦。比如：追击问题、传送带问题，板块模型、动生电模型、感生电模型等逐一梳理，绝不遗漏。
物理试卷题型固定，我们可以分模块逐个突破，物理不像化学、生物每一章中知识较为琐碎，不像数学变化十分灵活，因而复习时效率是比较高的。
物理的基本分析方法大概有10种：受力分析、运动分析、过程分析、状态分析、动量分析、能量分析、电路分析、光路分析、图像分析和数据分析。每一种分析方法都要熟练掌握。
物理分三个模块——选择，实验，大题。
单选题分知识点题和提升题。对应不同的题，需要用不同的方法(排除法，极限法，带入法，整体法，隔离法)来解。自己在做题中总结这些类型，再在本上列举这些解决方法，持续总结你就会发现你的思路十分清晰!
攻克实验题就像英语的语法&基础一样，这个好了，你就会发现其余的东西能轻易进步，而且实验的知识点十分专一(比如第一题会是牛顿三定律的实验，第二个会是电学电阻算术题)。建议大家做实验专题，开始做可能不适应，因为实验题非常综合。但是做一周你就会发现可以流畅做完一道大题。
相对来说，物理的大题解题是有迹可循的：画草图——想情景——选对象——分析题目、限制条件、明确所求——列方程——检查。每一道题你都可以如此训练，当然对不同题目可以相应省略一些步骤。
另外，一定要注重总结。做题中常考知识点、涉及的定理和公式，螺旋测位器，游标卡尺如何测量等，这些都是要死背的。
8化学。
我认为化学这一科提高的必要过程就是总结，你要明白它常考什么，然后不断练习，熟练解题方法!
题你一定要做，化学的特点就是各种各样的奇葩元素物质用你学过的知识点像你介绍然后推测性质等，所以你一定要做够足够的题(比物理，生物更多)。每章，你都会有极其不熟练的题，一般是选择计算题居多，这个时候你可以把它剪裁或抄到一个本子上，仔细研究解析的方法。
例如把co2,o2混合通入na2o2，na2o里，问混合比例重量什么的这种计算题，我就挑出一轮复习书里的这些题，放在一起，发现研究方法无非是差量法啊极限法等几个思想，只是把物质或者质量变了一下，熟练解题方法就可以攻克，但这个需要你研究好各种解析。
大题是个很综合的题型，要着重关注这几类：推断题，化学(水解)平衡题，电解(燃料)电池，实验(有机&无机)。这是高考最常见的题型，平常考试也会设计这些题型，大家在这几个大题方面引起重视。
我建议大家把近些年高考题&高校模拟题的大题分以上几类分别放在一起做，做之后你就会熟悉它经常考什么题：比如实验会问你器材，推断会问你最基础的几个问题，燃料会问你材料，有机会问你除杂……化学题众多，但放在一起你就会发现考的就是那么几个问题，这个时候你就应该分析这些题型应该用什么方法做。
9生物。
决定高考生物很大程度在于基础知识，而不是闹心的遗传题计算。所以无论学习好坏的同学，一定要仔细研究生物课本。
第一遍看书，主要是熟记书上的黑体字(核心概念)，特别是一些名词的定义。
第二遍看书，对于一些高频考点相关的知识点就应该多加注意，比如复习光合作用时，相关的几个图表就是重点复习对象。
第三遍看书，就是扫荡那些自己还没注意到的知识点，比如书上的小字，插图上的字，彻底扫清知识盲点。
刷题总有新惊喜，完成题目仅仅是刷题的第一步，后期的总结和思考尤为重要，完成题目并改错以后，首先需要回归课本，处理知识盲点，然后根据答案，规范自己描述类题目的答题语言。最后将有价值的题目收集整理到本子上并定期复习。刷题一定不要仅仅止于第一步，做好后面两步才能提取出题目中的价值。
注意概念的辨析与知识点的迁移。概念辨析就是注意不要弄混那些傻傻分不清的名词概念，如细胞膜的功能，细胞膜功能的特性。知识点的迁移既可以是横向的，也可以使纵向的，横向迁移就是联想复习一些相关的类似概念，如在复习大量元素时，可以联想复习微量元素，基本元素，最基本元素等知识点。纵向迁移就是复习一个知识点的来龙去脉，还是以大量元素为例，就需要复习它的定义，所包含的元素，这些元素的存在形式与存在位置等等。
一、不能让参考书画蛇添足。
1.根据自身特点选择参考书。
每位考生的实际情况各不相同，每个学科、每个章节的难度也完全不同，这在选择参考书的时候就应该特别注意，不能随大流。自己哪一个科目比较弱，就应该多在哪个科目上下工夫，理应更多地关注这个科目的参考书。而自己的强势学科，只要跟上老师的复习进度，就完全没有必要再选择参考书进行复习。
2.根据复习进度选择参考书。
高考是分阶段复习的，在选择参考书的时候也应该关注到这一点。第一轮复习时应该更多地关注基础知识的汇总与梳理，选择的参考书要尽可能多地对一些典型的例题进行详细的说明以使考生能够清晰掌握解题方法和解题步骤，这一阶段选择的参考书重在知识的全面性和系统性;第复习时应该更多地关注知识的强化和综合应用，使用的参考书也应体系完整、略有深度;最后冲刺阶段应该更多地关注怎样提高解题速度和正确率，一些历年真题及讲解的参考书是同学们的主要选择对象。
3.根据复习强度选择参考书。
每个学校的复习计划不同，复习的强度也会不同。有的学校每天发大量的练习题及复习手册供同学们练习，同学们单是应付这些内容就已经焦头烂额，那就完全没有必要再花费时间、金钱和精力去购买另外的参考书;而有的学校发给同学们的资料很少，完全不能够满足高三备考的需要，这就需要同学们做好准备，去选择一些对自己有帮助的参考书。
二、高考笔记：最值得珍藏的资料。
等到高考之后，考生或许会把课本、练习册统统扔掉，但是有一样东西考生一定舍不得扔，那就是考生读高三时的笔记。这几本笔记不仅仅是考生在学习过程当中的心得汇总，更重要的是这些笔记凝聚着自己的心血，见证着自己的高三生活。可以说，每本笔记都是一本励志书。
1.学科资料本。
一科一个笔记本，用它来记录老师的板书和章节的重点。这类笔记的最大作用在于将典型例题进行归纳总结并将同类型的题目进行汇总。这样就可以在做一道题目的时候进行更多角度、更深层次的思考。学科资料本的种类很多，一般来说，语文有易错字词本、文言实词虚词本、作文素材本;数学有公式定理本、典型例题本;英语有单词本、语法本、作文本，等等。
学科资料本最大的特点就是将各科中各部分知识点和需要掌握的内容梳理清楚，尽量使这些学科资料本发挥最大的效果，从而为高考备考作充分准备。
2.好题、错题本。
在一些学校和班级，好题、错题本是人手一本的，在考试之前，大家都会把这个本上的内容再看一遍以加深印象，这样可以吸收其中精华有效防止相同类型的错误在考试中再次出现。好题、错题本不能仅仅把题目和答案记录在上面就算完事，还应该加上详尽的注释，包括自己的思维误区、相关知识点、解题心得等。经常温习上面的内容，可以使自己的错误率大幅度下降。
无论好题、错题本整理得多么精致，多么用心，__时经常翻阅这些题目才是最关键的。倘若仅仅是在考前搞突击，效果也不会很明显。不断积累、反复巩固在高考备考过程当中尤为重要。
—最后几天只看错题本—。
经验：每分必争，别空题目。
长春王智琦以全省300多名好成绩考入中国科大。王智琦说，考场上要每分必争，千万别空题，哪怕不会写的题目也要尽量写几笔，列个公式。
王智琦坦言，虽成绩优异，但第一场语文考试遭遇前所未有的紧张，手冒汗连笔都拿不住，看眼表后，干脆放下笔，给自己3分钟时间紧张，时间一到，就答题，这种调节很有用，很快就能集中精力做题。
—不打破平常习惯—。
经验：别想太多，做好眼前事。
洪冉以全省227名、宣城市理科第4名成绩考入中国科大。洪冉说，考前几天没有刷题，而是重新复习之前总结知识点、关键性问题及容易记错或写错的概念。考前甚至考试当天，为保持放松心态，考前每天晚上跟妈妈散步，谈些家长里短的事，来保持轻松心态。考完出考场，也不对答案，保持心态不受影响，踏实安排好眼前的事就行。
—要精确定位看考场—。
经验：给正面心理暗示。
巢湖何鑫以超文科一本线28分成绩考入安徽大学汉语言文学专业。何鑫说，考前最后几天，物质和心理上准备都很重要。
在物质准备上，除文具、清凉油和雨伞等，要落实好住宿和交通工具，也要查看天气预报，还要看考场环节，要注意考场在哪栋楼、哪层、哪个教室，精确到座位，不仅要熟悉去考场路线，还要熟悉厕所位置。有些考生心理压力大，考前几天仍密集做题，何鑫认为，不要给自己太大压力，适当练习，保持手感就行。
摘要：面对新高考改革，高中政治课课堂面临着新的挑战，政治教师也面临巨大的压力，那么如何激发学生学习政治的热情，打造高中政治有效课堂，这是每个高中政治教师都要思考的一个问题，本文就新高考给高中政治教师带来的压力及应对策略展开思考。
在2014年，国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》及相关的《高考考试招生改革方案》以及试点城市等相关内容，试点首先在上海和浙江省开始。考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语三个科目成绩和高中学业水平考试三个科目成绩组成，学业水平考试科目可选。用我们最通俗的说法就是不再区分文理科，考生可以在历史、政治、地理、物理、化学、生物、信息技术这七个科目中选择三个科目进行学业水平考试，然后将成绩计入高考总成绩中。本次高考改革可以说革命性的，变一次高考为多次，变规定科目为自选科目，重点考查学生的综合素质，作为高中政治教师，如何来应对高考改革背景下高中政治课的教学压力，如何应对这一变化需要政治教师采取何种策略也成了值得大家研究的一个重要问题。
在2015年2月28日，根据2017年拟在浙招生普通高校专业选考科目范围的公告，可以看出有500余所高校没有提出选考科目要求；各高校所有专业中，不限选考科目占54%，设限选考科目占46%，其中设限范围为1门的占5%，2门的占8%，3门的占33%。各校提出选考科目要求的专业中，选择最多的是物理，涉及设限专业的81%；其次是化学涉及64%；再次是技术涉及36%；生物、历史、地理、政治分别涉及32%、19%、15%、13%。因此，相比旧高考的文理分科，新高考背景下的学生在高一阶段就要进行选考。我校于2016年下半年对学生进行两次选课调查，从统计结果看，政治作为选课科目的比例是最低的。大部分学生在选考科目中首先考虑理化，再是史地，思想政治学科则是到高二才进行选考，在这种情况下，思想政治学科在高考中的“地位”受到极大的挑战，使得政治教师处于危险边缘。
1.政治教师面临学生选科人数少的压力。
由于各种原因，学生选择政治作为选考科目会相比以前的文科来说减少很多，高校对学生选科的要求使选政治的学生减少，政治必修科目内容的变化也会带来选科人数减少。
2.走班带来有个别政治教师处于边缘化。
由于是学生自由选择，这时不太受学生欢迎的老师将会面临没有学生选科的窘境，个别政治教师会在这一过程中被边缘化，如果学校没有其他应对策略，有的教师会很危险。
那么，高中政治教师如何应对这一新高考改革变革，要提升学生对这科的选择，就需要激发学生的兴趣爱好，只有学生喜欢了，才能争取更多的学生选择政治这一科作为选考科目。要提升学生兴趣，可以从以下几个方面着手：
一、面对新高考，需要教师的眼界开阔。
（一）教师要有教育眼界。
所谓“亲其师才能信其道”，做学生喜欢的、有人格魅力的老师十分重要。
有人格魅力的教师首先是一个有自我定位，有自我追求的教师。高中政治教不仅仅承担着传授知识的任务，更重要的是引领学生正确“三观”的形成，引领学生良好品质的养成，这样的老师一定是有魅力的老师，这样老师的课堂，一定是有效的课堂。
作为政治教师，必须培养自己独特的对时事的见解，加强自身素养的提升，积极参加各种培训，提升自己的格局，做一个学生信服的老师。
二、面对新高考，需要政治教研组集体打造高效课堂。
应对新高考改革，对于高中政治教师来说，压力重大，形势严峻，这就需要集体智慧来攻克难关，必须发挥教研组的力量，比如我们学校集体打造的高效课堂在各种公开场合都能得到学生和教师的认可，但一个人很难做到这点，大家的智慧可以更好地发挥出来，同时能更好地开展课题研究等提升每位教师的专业能力和素养，增强政治集体对学生的影响力。
三、面对新高考，需要学校对政治教师的支持和培养。
政治教师是学校教师队伍中的一员，需要学校从大局出发，充分考虑各种情况，应对学生多元的选择，为政治教师提供相应的课程及选科学生。学校可以根据自己学校办学特色开设相应的德育课程，由政治教师来承担，可以解决政治教师的课程问题。同时，政治教师可以从事一些政教工作和德育工作，帮助学校处理学生思想问题和行为习惯问题，协助学校的德育管理。
加大政治教师的培训，提升政治教师的整体能力，可以考虑让政治教师到一些行政岗位协助学校日常工作的开展。
总之，只有政治课堂变得高效，才能更多的吸引学生的选择。因为高效的课堂是一场思想的盛宴，高效的课堂是一段美妙旅程，只有学生身临其境，才能更好地打开智慧之门。
参考文献：
[1]崔允?t.有效教学[m].上海：华东师范大学出版社，2009.[2]李林霞.新高考带来的新变化[n].山西日报.[3]康利.面对新高考，课程建设将是重大挑战[n].中国教师报.[4]钱钰.浙江编《指南》应对新高考[n].文汇报，2016.作者简介：
陆超，贵州省遵义市，遵义市第四中学。
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2014年高考英语最显著的变化在于，取消开放作文，改成侧重实用的应用文。此外，词汇量的要求也从2013年的3500个，下降到3050个。
今年英语变化虽大，但万变不离其宗。不变的是词、句、文，词就是词的活用，句就是句子的结构，文就是文章的逻辑。两个变化是：第一，词汇量有所减少，由3500变成了3050。第二，文体由开放变成了应用。首先，词汇变化直接的效用是高考的时候降低了阅读和理解的能力，一般阅读可以在文本中直接找到依据，降低了隐含题、概括题的比例。而且完形会更便于理解。但是在词汇学习方面，如果学生基础比较好，建议大家不光要知道拼写和意思，还要多理解一些词的词性、活用。
作文变化方面，现在改成应用文以后加了一个文体，例如常见的三大文体：第一是信函，应聘信、求职信，还有日常交流信;第二是演讲稿，举办一个活动;第三是通知、电条。这些文体孩子们日常生活中都会经常接触，因此也比较容易把握。但是要切记，这种文体不要用特别大的词和特别复杂的结构。
近五年东城、西城、海淀的模拟题，还有通过研究北京高考，发现其中有800多个比较关键的词汇。其中最重要的词汇，是以英语字母c、a、t、s开头。 p、c、a、t、s，这五个字母开头的单词是阅读的cd篇，包括完全涵盖比较高频出现的词汇，简单称其为“怕猫”因为cat是猫。
首先要掌握词的三要素，第一是词性，要了解是动词、名词还是形容词。第二，英语词汇在语境中有引申，比如cover这个词有涵盖的意思，还会有 “够...用”以及“包括”的意思。词比较灵活，建议大家最好记它的英文译意，尤其是双解字典。第三还有它的搭配，例如apply这个词要和to搭配，apply...to...是应用的意思，而apply...for...是申请的意思。再如adopt是采纳的意思，可以采纳什么?采纳态度、政策、或者是一种作派都可以，跟介词与名词的搭配非常重要。建议利用临敲脆打的时间记忆，比如上厕所可以带单词本，把它作为单词积累本不断地去摘录、重复，把瞬间记忆变成持久的记忆。
3.一天当中需要花费多久来记忆词汇?如何提高词汇学习效率?
首先，建立一个生词抄写本，循环记忆。一个单词出现六遍，然后再出现六遍。建议同学设计一个循环往复出现的生词抄写本。其次，记单词脱离不了语境，如果单词记不住可以配一个例句，因为词离不开语境，多抄一下例句非常有帮助。在此，平常阅读要精读，背诵、精读一些段落，了解词句的结构。精读往往有一些重要的词汇，它有搭配、有活用，要重点研究这些词汇。
4.高频词汇如何总结?
这些词汇在字母p、c、a、t、s当中，还会有一些非常常见的词汇。比如develop这个词，它有很多意思，发展、研制一种东西;再如 admire，钦佩、赞赏。这里有很多高频的词汇，使用频率非常高。这些词汇应该从阅读的cd篇或者完形的空里照抄下来，不断地积累，然后不断地循环记忆。
应用文是要求一个语言实际交流，要求语言非常得体。应用文分为一、二、三类文，评分分别是：三类文四到八分;二类文九到十二分;一类文十三到十五分。情景文的一类文得分是十八到二十，二类文十五到十七，三类文十二到十四。从词汇角度讲，三类文的特点是词汇比较生硬一点，而二类文词汇准确一些，一类文词汇鲜活、生动;从句的角度讲，三类文的句式比较单调，而二类文有一些变化，一类文句式较丰富;从文的角度讲，三类文逻辑性有一些紊乱，二类文逻辑应该是连贯的，一类文逻辑很自然，从词、句、文三个角度评判。
2.判定作文的定档标准，在词、句、文这三点当中，哪一点最重要?
词汇第一，出现一些汉式英语或者是搭配不当会很别扭。第二位是语法，语法不要出现简单、低级的错误。第三，逻辑。因为取消了开放议论文，都是叙事或者应用文，对逻辑的要求相对低了一些。
第一，应该对各类常考的文体有一个相应的范文准备，信件里常见的应聘性的求职信，还有笔友日常交流信件。第二类演讲搞，第三就是通知和便条，这三大文体一定要事先做好准备。
而且这种文体忌讳使用太过复杂的结构和词汇，因为日常的交流不像写论文，要注意文的风格。文章的格式也要注意，格式的抬头、落款，不要遗漏要点。最重要的是让自己的语言自然得体。建议大家读《中国日报》或者《环球时代英文版》，里面有一些招聘栏，有小小的招聘、通知、信件，可以借鉴摘一个句式、摘一个搭配都非常有收获。
情景文要求体现出情感色彩，比如一些常见的学生校内外活动;成人仪式活动;志愿者活动。包括师生家长之间的关系，一定要突出情感色彩。如何突出感情色彩?比如在写一篇给爷爷买羽绒服的情感作文，从精心挑选到耐心给爷爷试穿，再到一家人其乐融融的气氛，需要很多能够体现情感色彩的词出现，如果只干巴巴地陈述情节，只能是三类文或者二类下。
追求满分有三大要素。第一是词的引申活用，不要机械地记一个词的意思，它在语境中有所引申，比如book是书吗?动词叫预定，还可以是账本。第二是一定要有整体意识，这个空可能会由上下层、上下段，或者文首文尾给你提示和呼应，不要仓促决定选什么，要寻找内在联系。第三，完形是一个故事，比如一个青少年遇到一个挫折，然后不断地奋进，励志的人生故事，一定要注意它的情感色彩，我总结了七大情感色彩：
经过高一高二阶段生物的学习，有些同学觉得很多知识点已学过，翻阅课本，每个单元都很“眼熟”，复习的时候难免轻敌。其实，高考考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。有理科同学感觉生物要记的东西太多了，那就需要把握记忆的规律。例如有关蛋白质这方面内容，概念较多，很多同学对其中的关系理不清。如果能将这方面内容制作一张网络图，然后反复去看，看自己根据这种网络图能想到多少相关的知识点，记忆起来就不枯燥了。
-举一反三精做题。
有的老师要求学生重新温习课本后的思考题目，有的同学会说，这些题目高二的时候已经做过了，现在还有必要再做一遍吗?其实复习本身就是一个不断重复不断加强的过程。当然，作为高三复习，仅仅依靠课后的题目肯定是不够的，还需要通过一定的习题来巩固。
生物复习中训练是必不可少的，但不是盲目进行，越多越好。首先要选好题目，而不是一味攻克难题。做题过程中，也要对题目勤加反思。做完一道题不能满足于题目的答案，应该多想一想能否改变题目的条件，该怎样解答?解题的方法是不是只有惟一的一种?可不可以另辟蹊径，尝试新的解题思路。这样，做一道题，你所收获的就不仅仅是这道题本身。
除了利用课堂时间在老师的引导下进行分析外，还应该自觉主动地将每次做题后的典型错误摘录下来形成自己的错题集，每一次练习或考试后，要对差错做出详尽分析，找出错误根源，到底是概念不清原理不明造成的，还是非知识性的失误。对出现的差错要作记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些问题已经得到彻底改正，那些问题尚未根除，又新添了什么问题，从而不断消除生物复习中的疑点、盲点;然后因人而异地采取强化的纠错方式加以解决。
-珍惜交流的机会。
老师和同学都是复习的有效资源，而有的同学喜欢一个人默默地学习，不喜欢老师和同学的“打扰”，这部分同学不妨先了解一下与老师、同学交流的益处，再结合自己的特点选择适合自己的复习方式。
首先，老师对高考的把握肯定强于学生，接受老师的建议、方法、思路对于提高复习的效率是很有帮助的。如果能走在老师的前面，做好课前预习，了解学习过程中存在的问题，上课时重点关注，就能合理安排时间，提高课堂效率。另外，老师不可能一一照顾到每个学生，如果自己提高主动性，多跟老师交流，就能从老师那里吸取适合自己的“营养”。说周围的同学也是复习资源，那是因为同学间的思维比较接近，而且周围的同学更多，很多问题是共同的，更容易从同学身上获得解决问题的方法。
重点章节应重点抓、反复抓,从近年来的高考试题可以看出高中生物的细胞、代谢、调节、遗传和变异以及生态的知识是重点知识，应把这些知识抓熟、抓实、抓牢，做到心中有数，但也不能放弃其他非重点知识的复习，只是有所侧重而已。另外要认识到，重点和非重点是相对的，如遗传和变异是重点，但关于概率的复杂计算、蛋白质合成过程中肽键和碱基数目的复杂计算则是非重点，再如生物的个体发育是非重点，但植物胚的发育和胚乳的发育、动物胚胎发育和胚后发育、变态发育等又是代表生物学科特征的重点知识。
2.动手与动脑的关系。
许多同学在这一阶段懒于动手，错误地认为知识网络图现在的参考书上到处都是，只要我动脑去把它记清楚就行了，诚然背一些网络图对同学们的学习肯定是有一定帮助的，但对这些内容总是会记忆不牢、记忆不准、理解不全或不到位，只有亲自动手对一些重要章节进行网络构建，才能在短期内大幅度提高你的能力，请一定记住：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
3.进度与效果的关系。
此阶段复习应避免进度过快，否则会造成知识量堆积。进度应服从效果，没有好的效果，进度再快也没有用，但同时也应避免进度过慢拖延了第三阶段的强化训练，应该做到有计划地安排时间，有条不紊地复习。建议同学们从现在开始根据自已的实际，列好自已的复习计划，安排好自已的后阶段复习，做到脑中有计划心中不发慌。
4.必修与选修的关系。
高中生物学选修内容不是必修内容的简单重复，而是必修内容必要的延伸和提高。在复习中，要与必修同等对待，要注意必修和选修内容的相互联系，把相关知识有机地串联起来，形成更为合理、更为完善的知识结构。例如，选修中“血糖的调节”可联系必修中“人和动物体内三大营养物质的代谢”和“体液调节”中的有关内容，“人体生命活动的调节和免疫”可联系必修中“生命活动的调节”的有关内容，做到温故而知新、知新而发展，使知识更具系统性。
5.读书和做题的关系。
所谓“读书”，就是要研读教材，近几年高考内容改革体现了素质教育的方向，许多试题在教材中都能直接找到原型，切记“背景或者题干在书外，答案或者答案的原理在书内”。只读书不做题或只做题不读书都会导致理论与实践的分离，要通过做题发现知识漏洞，巩固知识记忆和理解;反之，通过读书，进一步提高对知识的理性认识，达到温故知新的目的，这就要做到会读书、会做题。
不仅老师对《考纲》要了如指掌，学生也必须十分明确高考的要求，知道自己该在那些方面下工夫，明确自己的任务和方向，以使自己的复习目标和复习行为与老师的要求合拍，减少师生之间的无谓的内耗，与高考先来次“零接触”。
二、制定科学的复习计划。
2.有所侧重，就是时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节;。
6.确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排等。
三、重视基础知识。
高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的。生物学科有其自身的特点，对基础知识的识记要求较高，当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的，还必须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的和外延，做到提取准确，迁移灵活，运用合理。这样，才能解决考题中设置的新情景问题。
四、加强能力训练。
生物高考的解题能力主要包括：阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力。信息的呈现可以是文字，也可以是图像、图表等等。这些能力的培养不是一蹴而就的，要引导学生在平时的月考、周练、限时练习中学会分析：试题考查的是什么知识点?怎么考的?从什么角度考的?为什么这样考?还可能怎样考?我的解法错在哪里?我的答案与标准答案有何差距?应如何消除这种差距?如何破题……通过对解题思维过程的训练而逐步提高解题能力。
五、举一反三精做题。
有的老师要求学生重新温习课本后的思考题目，有的同学会说，这些题目高二的时候已经做过了，现在还有必要再做一遍吗?其实复习本身就是一个不断重复不断加强的过程。当然，作为高三复习，仅仅依靠课后的题目肯定是不够的，还需要通过一定的习题来巩固。
生物复习中训练是必不可少的，但不是盲目进行，越多越好。首先要选好题目，而不是一味攻克难题。做题过程中，也要对题目勤加反思。做完一道题不能满足于题目的答案，应该多想一想能否改变题目的条件，该怎样解答?解题的方法是不是只有惟一的一种?可不可以另辟蹊径，尝试新的解题思路。这样，做一道题，你所收获的就不仅仅是这道题本身。
除了利用课堂时间在老师的引导下进行分析外，还应该自觉主动地将每次做题后的典型错误摘录下来形成自己的错题集，每一次练习或考试后，要对差错做出详尽分析，找出错误根源，到底是概念不清原理不明造成的，还是非知识性的失误。对出现的差错要作记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些问题已经得到彻底改正，那些问题尚未根除，又新添了什么问题，从而不断消除生物复习中的疑点、盲点;然后因人而异地采取强化的纠错方式加以解决。
专家实验发现刚记住的材料，一小时后，只能保留44%，两天后只剩下25%，可见所有的人都会发生先快后慢的遗忘过程。有的学者认为，经过学习，在大脑形成了一定的神经联系，这种联系，如果不通过反复的，有效的刺激来强化，那么就会慢慢消退，表现为遗忘现象。采用各种方法来进行复习，正是为了强化和完善这种神经系统。理解了的知识便于记忆，这是对的，但理解了的知识还要通过复习才能真正记牢。记性好的同学，不仅重视理解，而且重视复习。他们每天有复习，每周有小结，每章有总结，多次地从不同角度，不同层次上进行复习，从而产生了良好的记忆效果。
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在全体班子和教师的共同努力下，一中连续三年带上了一等奖的桂冠，这很不容易，刚才各位结合这次模拟考，做了系统、详实的分析研判在下步工作中。
1.认真落实600分及以上1人，一本25人，二本140人目标保障措施。（县级奖励，学校绩效，领导督查、人文关怀、学生苦起来的保障措施）。
3.抓尖子，促边缘。这是完成目标的关键，是本届教师不可推卸的责任（这就要求教师真正的能够教师动起来）。
2.紧紧把握2014年高考的风向标。管控好每一板块的复习，把高考植根于每一位学生，让学生不惧怕高考。
4.提高每一节课的复习效益，真正让课堂活起来，学生苦起来。
5.调动学生学习的自觉性、主动性（家校联动，心理疏导，学生解压）。
7.搞好服务工作！
为提升我校教育教学质量，积极探索高效课堂，努力实现高考成绩新辉煌，以下是我们级部的备考思路和策略。
整体思路：
带好一个团队：形成一个精诚团结，通力合作，群策群力的战斗团队抓好两块阵地：
1、以班主任为组长的课任教师备考组，2、以教研组为单位的备课教研小组。
把握三个层次：
1、保二本，促边缘生。
2、稳学困生。
3、重点辅导特长生严把四道关：
1、严把课堂教学关。
2、严把考试关。
3、严把高考信息整合关。
4、严把时间关。
策略：
1、抓好常规管理。
学生方面：抓好学生的日常活动，包括上课、自习、休息、课外活动、纪律、卫生、住宿情况等方方面面，要求班主任和任课教师齐抓共管，要经常讲，严要求，多检查督促，抓落实。学生是学习的主体，只有抓好学生才能谈高考，目前级部的班风、学习氛围、备考环境较好。
教师方面：严抓各个环节，从严要求签到、办公、备课、上课、辅导到测试批改各个环节，重落实。要求老师树立责任意识、目标意识和竞争意识，确保备考工作高效运转。
2、抓好班主任工作。
班主任是班级的龙头，要求班主任以身作则，甘于奉献，善于奉献，把工作做在平常。在年级的协调下处理好三种关系：一是任课教师之间的关系，树立全局意识，协调发展，全面提高保总分；二是师生之间的关系，广泛听取师生意见和建议，及时了解情况，及时调整备考策略，保效果；三是老师与家长的关系，班主任要多和家长沟通，特别是学生的思想工作，了解学生的思想动态，与家长配合，班主任及时准确地实施教育，保障能够取得好的教育效果。班主任要有服务意识，做好学生的后勤保障工作。
3、抓教研组工作。
各学科组以组长为龙头，开展好教研工作。强化目标意识，精心制定教学计划；强化整体意识；抓好集体备课工作。要求做到“三定”，即定时间，定地点，定内容开展教研活动；“三公开”，资料公开、信息公开、好题公开；“五统一”，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批改，真正发挥集体智慧，提高备考效果。
4、深化课堂改革，提高课堂效益。
要求教师更新教学理念，废除“满堂灌”，坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，课堂上该讲的要讲到位，使学生对每个考点要“记得住，讲得清，写得出，用得上”。坚持“三个不讲”，即不考的不讲，学生懂的不讲，偏、难、怪的不讲。注意通规通法，注重能力培养。要求老师精选、精讲、精练，统一测试集体批改，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，提高备考效果。
我们级部有信心、有能力圆满完成高考目标。
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