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1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
二、活动准备。
1、物质准备：故事《小鸭找朋友》，小动物头饰。
2、经验准备：幼儿对交朋友有一定的经验，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。
三、活动过程。
（一）谈话导入，引发好奇心。
教师导入：“今天老师请来一位小动物，我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？”“会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来：嘎！嘎！嘎！”“是谁呀？”（小鸭子）。
教师小结：小朋友真棒！能很快猜到是小鸭，有一天鸭去游泳，游着游着觉得自己玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们来听一听故事《小鸭找朋友》。
（二）看课件，听故事，引导幼儿学说礼貌用语。
教师边讲故事边演示课件《小鸭找朋友》，并提问：
1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？
小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小青蛙会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
（三）分段欣赏故事，引导幼儿模仿故事中的对话，巩固礼貌用语。
1、教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话。
2、第一段：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过，小鸭（教师）连忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
3、第二段：一只小兔从池塘边经过，小鸭（教师）连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
4、第三段：一只小猫从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）(小猫真有礼貌，会用对不起)小猫（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
5、第四段：一只青蛙从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？”“好呀!好呀!”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭子在池塘里一起游戏，玩得真快乐！
教师邀请一个小朋友扮演小鸭，请其他小朋友扮演小鸟、小兔子、小猫、小青蛙，模仿各种小动物的形态，并学说故事中的对话。
活动目标：初步发展幼儿口语表达能力，通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的，初步知道朋友之间要和睦相处。
活动准备：《小鸭找朋友》vcd一盘、电视机、dvd机。
活动指导：
一、谈话：
1、画面（一）：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
老师：小鸭高兴的`笑了，小鸭为什么笑了？
幼儿：小鸭有朋友了。
幼儿：小鸭心里不难受。
2、画面（二）：有一只在哭泣的小黄鸭。
老师：小鸭为什么哭了？
幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿：小鸭没有妈妈。
幼儿：没人跟小鸭玩。
幼儿：小鸭没有朋友。:。
幼儿：小鸭心里难受要打针。
3、画面（三）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。
老师：小鸭为什么找不到朋友？
幼儿：因为小鸭不乖。
幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。
幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。
幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。自由交流：
老师：你和谁是好朋友？
幼儿：我和慧英是好朋友。
幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。
幼儿：我和小鸭是好朋友。
幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。
老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？
幼儿：幼儿园的朋友多。
幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友……。
小结：
1）老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。
2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。
老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？
幼儿：高兴。
幼儿：舒服。
老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。
幼儿：好！
1、知道小鸭要找会游泳的朋友，丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、学说礼貌用语：“请，对不起、谢谢”。
活动准备。
《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小猫、小青蛙，动物挂饰若干。
活动过程实录。
一、导入，引起幼儿兴趣。
“嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）。
瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。”
小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
二、分段欣赏故事。
（1）学习小兔部分。
观看小兔部分故事，提问：谁来了？（小兔），小兔跳来了，我们一起来学一学小兔跳，边跳边练习说“跳呀跳”。小兔跳到了小鸭的身边。
小鸭对小兔说：“小兔、小兔请你和我一起玩好吗？”小兔会不会游泳呀？（不会）。
小兔怎么说呀？（对不起，我不会游泳，不能和你玩。）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。
小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
（2）学习小猫部分。
观看小猫部分故事，提问：这次是谁来了？（小狗）小猫是怎么走路的'？我们一起来学一学小猫走路，边学边讲“走呀走”。
小鸭对小猫说：“小猫、小猫请你和我一起玩好吗？”小猫会游泳吗？（不会）。
那么，小猫怎么说呢？（对不起，我不会游泳，不能和你玩。）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。
小结：小猫不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
（3）学习小青蛙部分。
观看小青蛙部分故事，提问：谁来了？（小青蛙）小青蛙怎么走路的？我们一起来学一学小青蛙走路，边学边讲“跳呀跳”。
小鸭对小青蛙说：“小青蛙、小青蛙请你和我一起玩好吗？”小青蛙会游泳吗？（会）。
所以，小青蛙说？（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。
小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）。
三、完整欣赏故事。
1、这个故事好看吗？我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位朋友？
（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小兔、小猫、小青蛙）。
（3）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小青蛙）。
2、分角色表演。
老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。
要求：请小朋友听好了，教师说：“小兔们，你们好。”小朋友们就扮演小兔了；教师说：“小猫，你们好。小朋友们就扮演小猫了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”进行巩固。
以集体形式进行故事表演。
3、知识拓展。
小鸭子找到了小青蛙陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小青蛙可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小乌龟、小鱼、小螃蟹等）。
4、教师总结。
和朋友们一起玩最开心，我们一起和小鸭子玩吧。（带幼儿离开活动室）。
故事：
今天，天气真好！小鸭子来到池塘里游泳。它一个人在水里游来游去的，觉得很孤单。
这时，小兔一蹦一跳地从池塘边跳过，小鸭说：“小白兔，请你和我一起游泳吧。”
小兔说：“对不起，我不会游泳。”
小鸡叽叽叽的叫着从远处走来，小鸭说：“小鸡，请你和我一起游泳吧。”
小鸡说：“对不起，我不会游泳。”
一只青蛙呱呱的唱着歌，小鸭说：“小青蛙，请你和我一起游泳吧。”
青蛙说：“好啊！”它噗通一声跳到池塘里，和小鸭一齐快活地游来游去。
科学道理：鸭子和青蛙都会游泳。
故事：
今天，天气真好！小鸭子来到池塘里游泳。它一个人在水里游来游去的，觉得很孤单。
这时，小兔一蹦一跳地从池塘边跳过，小鸭说：“小白兔，请你和我一起游泳吧。”
小兔说：“对不起，我不会游泳。”
小鸡叽叽叽的叫着从远处走来，小鸭说：“小鸡，请你和我一起游泳吧。”
小鸡说：“对不起，我不会游泳。”
一只青蛙呱呱的唱着歌，小鸭说：“小青蛙，请你和我一起游泳吧。”
青蛙说：“好啊！”它噗通一声跳到池塘里，和小鸭一齐快活地游来游去。
科学道理：鸭子和青蛙都会游泳。
1)师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。
2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。
师：与好朋友抱一抱，心里怎么样?
幼：高兴。
幼：舒服。
师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗?
幼：好!
教案设计频道小编推荐：托班教案|托班教学计划。
这两只可爱的小鸭，是奶奶在暑假我过生日时送给我的。我高兴地抱着两只小鸭回家，拿出一个大盒子，放在阳台上，铺好报纸，简单的用彩笔装饰一下，写上“鸭府”这两个大字，小鸭的家便诞生了。
我把这两只小鸭放进“鸭府”内，只见它们首先在“鸭府”内到处欣赏一番，用脑袋在墙壁上碰碰，翅膀到处摸摸，在“鸭府”地板上打滚，这才放心的休息下来。我一看它俩可爱的动作，还带点大小姐的风范，便给它俩取名：“可可小姐、爱爱小姐!”
它们全身是淡黄色的羽毛，从远处看好像一个毛茸茸的小皮球。圆圆的脑袋上有一对黑溜溜、炯炯有神的小眼睛。眼睛下是两个黑黑的小孔，几乎看不见。你别小瞧这两个小黑孔，它可是最为重要的鼻孔，如果两位“大小姐”没有它，可无法像现在这样活蹦乱跳。
两位大小姐的步态与丰子恺笔下步调急速，有局促不安之相的鸭可是有所不同。它们走起路来慢条斯理，非常仔细的掂量着每一步，一个脚掌刚落步，另一个脚掌就跟着落地了，一摇一晃，颇像一个刚学会走路的小孩。可爱的两位大小姐还挺着胸、昂起头，生怕别人不知道它们俩是大小姐、是贵族出生!
两位大小姐不仅在步态上是一副淑女相，就连最普通的吃饭也是一样的淑女呢!我把它们最爱吃的蚯蚓大餐、香甜牛奶盛在大小姐专用的粉色饭盒内，它们首先是闻了又闻，然后津津有味地吃了起来，享受这顿美味、丰盛的大餐。我又把青菜放进饭盒内。不一会儿，两位就耍起脾气来，嘿!它俩竟然“挑食”了，只见它们把头一扬，身子一扭，踏着方步去喝甜滋滋的牛奶了。
吃完饭，它们跳进专用的“游泳池”里，眼睛一闭一睁就开始在水上睡眠了。睡醒了就自由自在、无忧无虑地游来游去;不时像“野丫头”互相追赶，弄得水花四溅，水面也就泛起层层涟漪，可爱极了。玩呀玩，两位小姐玩腻了就跳出游泳池，在“鸭府”里四处走动。我走过去，它俩用祈求的目光看着我。我心里火辣辣的，一下就猜透了它们的心思。我拿出一个小鞋盒，把它们放进盒子内。我带着盒子下楼，两只小鸭跳出来，在绿油油的草坪上嬉戏。它们一会儿追美丽的蝴蝶，一会儿在草坪上打滚，一会儿互相用嘴巴为对方挠痒，又过一会儿，只见它们欺负艳丽的花朵，啄可怜的树木。所过之处，枝折花落，你见了绝不会责备它们，它们是那样天真可爱!
它们还是名副其实的歌星呢!大小姐们的歌声是与众不同的。它们的声音是细细的、柔柔的，像张靓颖的海豚音。如果你听到了，你会觉得原来鸭子的声音也那么动听、那么迷人!
我越来越喜欢这两只可爱的小鸭子，喜欢它们漂亮的外形，喜欢它们高傲的的步伐，喜欢它们吃饭时淑女样，喜欢它们在水里、草坪上嬉戏时那副“野丫头”的淘气相，喜欢它们美妙绝伦的海豚音。它们实在是可爱极了!
扁扁的嘴巴，小而灵活的眼睛镶嵌在脑袋两侧，洁白无瑕的羽毛贴在身上，高高翘起的尾巴，加上长长的脖子，这就是我外婆家那只耀武扬威的鸭老爷。
这只鸭老爷脾气古怪得让人无法忍受。看看吧，它一会儿像派头十足的贵族少爷，一会儿像街头的小混混，十分轻狂，一会儿又像仪态优雅的绅士，让人摸不清它的脾气究竟是什么。
噢，到喂鸭子的时间了，我将饲料放在食盆里，走向鸭子居住的地方。刚踏进鸭圈，鸭子便嘎嘎地尖叫着跑到我面前，使劲撞我，啄我，似乎在说：“这是我的地盘，快滚出去，滚出去!”其他其他鸭子也跟着起哄，我一看这架势，投降了，把食盆放在地上就跑。等我再来看鸭子时，它便亲热地跑上来，蹭了蹭我，又啄了啄空空如也的食盆，盆子发出“当当”的声响，像是命令又像是哀求地示意我给它添饲料。好吧。我承认，我又一次投降了。给它添了饲料后，我站在一旁看着，想看看鸭子是怎么进食的。没想到，它狼吞虎咽地吃了几口，突然停了下来，态度来个180度大转弯，又像先前那样，顶我，啄我，催我快点出去。我瞬间无语了，只好在心里对自己说：“鸭老爷惹不得。”只好默默地走开了。
它要是高兴，比谁都疯狂。在水里不停地游着，翅膀有力地拍打水面，溅得我一身的水花。若是经过泥泞地，它便举步奔跑，弄得自己满身是泥。就是你走进它的地盘。它也不会朝你叫，让你出去，反而会亲热地跑上来蹭你腿。还会和隔壁的鸭子打一架，可激烈了，什么招数都用上，羽毛在空中飘着。力气大得惊人，常常看得我目瞪口呆。
1、认真听故事，理解故事内容。
2、学习故事中得对话语言。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
一、情景导入，引起幼儿兴趣。
"嘎嘎嘎"谁来了？（出示小鸭）。
我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）。
瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）。
边做游泳的动作边说："游呀游。"。
小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找到朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
二、分段欣赏故事。
倾听小兔部分故事，提问：是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲"跳呀跳"。小鸭对小兔说："小兔您好！您能和我一起游泳吗？"小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说一说"对不起，我不会游泳。"。
教师小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说"飞呀飞"。小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说："小鸟您好！您能和我一起游泳吗？"小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说"对不起，我不会游泳"。
教师小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
倾听小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲"爬呀爬"。
小鸭对小乌龟说："乌龟您好，您能和我一起游泳吗？"小乌龟会游泳吗？（会）所以，小乌龟说：（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。
教师小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）。
三、完整欣赏故事。
师：这个故事好听吗？我们再来欣赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位朋友？
（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）。
（3）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）。
四、分角色表演故事。
老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。
要求：请小朋友听好了，教师说："小鸟们，你们好。"小朋友们就扮演小鸟了；教师说："小兔，你们好。"小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍"对不起，我不会游泳。"进行巩固。
（以集体形式进行故事表演。）。
五、知识拓展。
小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）。
六、教师总结。
和朋友们一起玩最开心，那我们一起出去玩吧。
小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的'吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。
[设计意图]小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。活动目标：
１、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。２、初步发展幼儿口语表达能力。３、初步知道朋友之间要和睦相处。[活动准备]：
《小鸭找朋友》vcd一盘电视机dvd机[活动指导]：
一、谈话：
1、画面。
（一）：有一只在哭泣的小黄鸭。老师：小鸭为什么哭了？
幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没有妈妈。幼儿：没人跟小鸭玩。幼儿：小鸭找不到朋友。幼儿：小鸭没有朋友。:。
幼儿：小鸭心里难受要打针。2画面。
（二）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。老师：小鸭为什么找不到朋友？幼儿：因为小鸭不乖。
幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。
幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
3、画面。
（三）：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？幼儿：小鸭找到了朋友。幼儿：小鸭有朋友了。幼儿：小鸭心里不难受。自由交流：
老师：你和谁是好朋友？幼儿：我和慧英是好朋友。
幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。幼儿：我和小鸭是好朋友。
幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。
老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？幼儿：幼儿园的朋友多。
幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友。……小结：
1）老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。
2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？幼儿：高兴。幼儿：舒服。
老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。
幼儿：好！[评析]：
穿项链。
设计意图。
节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。
活动目标。
1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
活动准备。
彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
活动过程。
1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”
2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”
4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄。
5．请幼儿自己动手穿项链。
6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”
7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。
8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。
9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。
我家有一只小鸭子，是我在市场上精心挑选的。
小鸭子十分可爱。他的头是黄色的，像戴了一块头巾。一双眼睛像闪闪发光的黑珍珠。一张扁扁的嘴巴上还有两个小小的鼻孔。背上的羽毛是黄色的，像披了一件黄澄澄的保暖大衣。腹部的羽毛像穿了一件雪白的衬衫。双脚是橙色的，像穿了一双长长的靴子。
小鸭子吃饭的时候可好笑了。它的脖子长，把嘴里的白菜吞到肚子里，必须要先埋头嚼两三口白菜，再高高地仰起头来将白菜咬碎，接着再把白菜咽下去。
小鸭子最喜欢游泳了。别看它个子小，它游泳的速度可快了。“哗啦啦，哗啦啦!”几下子，就在水盆里转了三十多圈。鸭子很喜欢玩水，它玩水的时候，经常把头埋在水里上下左右地看呢。
小鸭子累了就会睡觉。它睡在我给它做的小屋里。它睡觉时闭着眼睛，一动也不动，脖子缩进了羽毛里，肚子一前一后地动，可有趣了。
最近我在家里养了一只可爱的小鸭子，它刚出生不久，浑身上下都是金黄色的绒毛，唯独它圆圆的小脑袋有一点黑色;它的嘴巴很特别，扁扁的，像一把黄色的小铲子。我给它取了个名字黑点点。
黑点点很调皮，喜欢和我玩耍撒娇。我和它玩的时候，它会高兴得扇动起它那小翅膀，发出温柔的“吱吱”声音;或者跳到我的手上，温顺地让我抚摸它那金黄的毛。黑点点最喜欢的玩具就是我的手，每当它跳到我手上的时候总会啄我的手，可黑点点还小，力气自然不大，所以啄得我很舒服。
黑点点喜欢吃青菜，更爱吃饲料。有时候，外婆买青菜回来，放在阳台上，黑点点就目不转睛地盯着青菜，口水直流三千尺，“吱吱”地叫着，好像在说：“小主人，我馋了，给我点青菜吃吧!”我经常喂青菜给黑点点吃，所以，黑点点十分喜欢我。
黑点点胆子很小。有一次，我的表弟过来了，他扮猫和黑点点玩，却吓了黑点点一大跳，“吱吱”地叫个不停。还有一次，是在晚上，我睡觉的时间到了，不能陪着黑点点了。我关灯时，它在阳台上叫个不停，好像在说：“主人，我好害怕。”过了一会儿，黑点点叫累了才睡觉。我的黑点点真胆小啊!
我有一个朋友——一头小猪，我给它取名叫：“猪小屁。”
猪小屁混身是宝，皮可以做皮鞋，肉可以食用，毛可以做刷子，它还有药用价值呢!
小屁的身体圆滚滚、胖乎乎的，它的耳朵像两把大扇子，两只炯炯有神的大眼睛，还有一个又粗又长的大鼻子和一张贪吃嘴，还有一条细小的尾巴，总是打着卷躲在屁股后面，这么细小的尾巴和圆胖的身体实在不太搭!
它吃食特别有趣!
有一次，我正在玩耍，突然从猪圈那边传来一阵“哼哼”的声音，原来是我的猪小屁饿了呀!于是，我给猪小屁准备了一盆猪饲料，端了过去，还没进门呢，小屁的前爪就已经搭在了猪圈门上，它眼巴马地望着我手中的食物，好像在说：“饿极了，快给我!”它挡上了门，我根本没法倒食物，我发现了脚边的竹棍，抄起棍子，敲了它脑门一下，它吓得逃回了窝里。我把食物倒进食盆，小屁大摇大摆地跑到食盆前，摇起屁股，张大嘴巴，“吧嗒吧嗒”地吃了起来，三下两下地吃了个精光，舔了舔盆，抬头望了我一眼，好像在说：“还有吗?”我说：“没有了!”小屁似乎听懂了我的话，失望地回到了窝里。脑袋一歪，四脚一伸，身子一倒便睡下了，肚皮上下起伏着，不一会儿，便响起一阵阵“呼呼”的鼾声，它睡得可真香啊!
这就是我的朋友猪小屁，一头可爱贪吃的小猪!
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最近，我养了两只可爱的“毛孩子”，它们浑身上下包裹着黄澄澄的茸毛，小铲子似的嘴巴和一双强有力的'小短腿。你们猜到它们是谁了吗？它们就是可爱的小鸭子。
你们相信“鸭捉老鼠”吗？我家的“毛孩子”就会哦！它们两个分别堵在洞口，一声不出，探头探脑地往里张望。过了一会儿，一只小老鼠贼头贼脑地伸出头来打探，这时，两只“聪明鬼”正躲在暗处，盯着这里呢。鼠大王见小老鼠平安无事，便准备大摇大摆地出来偷东西吃。可是没料到，半路杀出了个程咬金，小鸭子们突然出现。鼠大王见状便逃窜起来，但尾巴早已被“淘气鬼”的脚掌踩住了，跑不得。另一只“淘气鬼”用嘴巴把它颠上颠下，当作一个皮球。它们还把老鼠的尾巴当作了一条蚯蚓，咬了一口，痛得鼠大王“吱吱”直叫。等它们玩够了，才把老鼠放在地上。
第一次游泳时，“毛孩子”却“谦让”了起来。小鸭子们站在浴缸边上，用嘴赶着对方，让对方先下水。它们“嘎嘎，嘎嘎”地叫着，好像在说：“你先下去吧，试试水温。”“不，你先下去，你游泳技术比我好。”它们一个都不下去，我在心里干着急。只听“咚”一声，一只小鸭沉到水底，喝了几口水后又慢慢浮起来，两只小腿有力地划了起来，我还不放心，用手在水下托着，生怕再沉下去。第二只小鸭顺利了许多：沿着浴缸内壁缓缓地滑了下来，有点儿摇摇欲坠，像一艘摇摇晃晃的小船。经过一次次的试水，游泳变成了它们的一大爱好，它们喜欢时不时地到水里玩一玩，戏一戏。
小鸭子虽然淘气，顽皮，但它们是那么天真，可爱，陪伴了我许多美好时光。我爱你，小鸭子。
初步发展幼儿口语表达能力，通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的，初步知道朋友之间要和睦相处。
《小鸭找朋友》vcd一盘、电视机、dvd机。
师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了?
幼：小鸭找到了朋友。
幼：小鸭有朋友了。
幼：小鸭心里不难受。
师：小鸭为什么哭了?
幼：小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼：小鸭没有妈妈。
幼：没人跟小鸭玩。
幼：小鸭找不到朋友。
幼：小鸭没有朋友。
幼：小鸭心里难受要打人。
师：小鸭为什么找不到朋友?
幼：因为小鸭不乖。
幼：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。
幼：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。
幼：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
师：你和谁是好朋友?
幼：我和慧英是好朋友。
幼：我和宋北航、陈鹭是好朋友。
幼：我和小鸭是好朋友。
幼对幼：我们俩个是好朋友。
师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?
幼：幼儿园的朋友多。
幼：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的.好朋友，我有许多好朋友……
1)师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。
2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。
师：与好朋友抱一抱，心里怎么样?
幼：高兴。
幼：舒服。
师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗?
幼：好!
今天，卢老师送给我一只。
这只既可爱又闹人，刚来的时候，它在塑料袋里打滚，挣破塑料袋在路上共摔了两跤。我听到旁边的一位阿姨说：“我的孩来。”我听了这话心里直笑个不停。
回到家里，我把那只好闹人的放到纸箱里，只见那只在纸箱里跳个不停，不一会儿就跳出了纸箱，我一次又一次的把放进纸箱里，并对它说：“你真是个闹人的小家伙，干脆，你就叫闹闹吧。”
“小闹闹呀，你为什么跳个不停呢？是饿了，还是想找你的伙伴呢？”我去问了妈妈，妈妈说：“离开了它的小伙伴，它很想回到妈妈和小伙伴的队里。”听了妈妈的话，我就对说：“小闹闹呀，我会放你回去的，不过要等你再长大一些，身体再养壮一些。现在我就带你到楼下的草地里去玩一会儿吧。”说着我就带着来到了楼下的草坪上。可是，我刚要去歇一歇的时候，小闹闹总是跟在我的后面像个跟屁虫一样，我上了台阶，它也往上跳，第一次它失败了，就再来一次，一点都不服输的样子，第三次，它终于跳了上来，跟着我后面跑呀跑呀！像个快乐的小宝宝一样。我们正玩得高兴的时候，忽然一只大白猫在不远的地方紧紧地盯着，好像要把当成它的晚餐似的。我赶紧把小闹闹抱上了楼。
我按照老师教的观察动物的方法重新观察了鸭子。有一个像油一样光亮的身体，它的皮毛很柔软，像棉花一样。离远看去一个黄色的大雪球，它还有一双水汪汪的小眼睛，和一个扁扁的嘴巴，它的鼻子在大嘴巴上面，不注意几乎都看不见。哇，原来观察鸭子也可以了解那么多的东西呀。多可爱的呀！
最近，我家来了个神秘的客人——小鸭子。我给它起了个名字叫“小不点”。它浑身都是黄色的绒毛，软软的。一双透亮的大眼睛，一张铁铲似的扁嘴巴，还有一对宽大的脚，看起来既有趣又勇猛。
“小不点”吃相可有趣啦！只要我撒下一把小米，它就大摇大摆地冲过来，左右打量一番，一副领导视察的派头，像是在说“谢谢主人给我的美食！”只见它埋头叼起米粒，头向后一样仰，脖子伸直两次，就把食物吞下去了。“巴嘎——巴嘎——”小鸭子不停地摆动着扁扁的嘴巴，地上的米粒越来越少。慢慢地，等它吃饱了不想再吃的时候，它开始十分用力地甩嘴，把吃到嘴里的米又甩了出来。客厅经常到处都是，偶尔连我的卧室也惨遭“毒手”。我总是急骂它“邋遢鬼”。但看到那无辜可爱的眼神望着我，我又心软了，哎~你看这只小鸭子够讨厌吧！
“小不点”不但吃相有趣，而且捉起虾来十分勇猛呢！它黑溜溜的两只小眼睛可敏锐了。看到小虾，它就猛的一下扎进水里，那对宽宽的脚掌像木浆，划得可快了。只见它两只蹼使劲往后蹬着，没几秒钟，那憨厚的脑袋就露出水面，扁扁的嘴巴上叼着它的战利品。
这时你只要一扔石子，小鸭子就会停在水中，它叼着小虾，伸长脖子东张西望。等它觉得安全的时候，他才慢悠悠地一边游一边嘎嘎地叫。等它上岸后它会跑到你身旁然后拍拍翅膀用力甩你一身水，令人又可气又好笑。随后，它头一扭就大摇大摆地走了，真是架子十足呀！
春游的那天，我买了一只，它长得可爱极了！
它长着扁扁的嘴巴，长着一个不大不小的头，大大的身子，全身长得胖乎乎的，它的身体毛茸茸的，就像染了黄色的一团棉花，它有一对小小的翅膀，长着一双不大不小的脚，可爱的不得了！
它陪我度过了快乐的两天，今天，我决定和爸爸一起去荔枝公园把放了，到了荔枝公园，我们找到了池塘，我把放到了池塘里，看着在池塘里自由的游来游去，我在心里默默地祝福它。
听说舅妈家捡了一只，我心里一直痒痒的，真想马上见到它，因为是我的最爱，于是我就央求着，非要舅妈带我去看那只“可爱的”。
一到舅妈家，我就迫不及待地跑到阳台，已被安放在一个箱子里，这只太可爱了，黄黄的绒毛、扁扁的小嘴、一双小眼睛嘀溜溜的乱转，它一看见我来，身子就一阵扑腾，双脚不停地跳着，我连忙拿起食物喂它吃，但它对我的好意根本就不领情。
噢，原来也要出去散散心呀！
我捧着它来到草地上，一看见草地就像鱼儿见到水一样，要从我手上往下跳，还没等我放下来，它就从我的手里挣脱出来，向远处跑去，我见它跑远了，也跟着跑过去，但它却跑得更欢了。
就这样，我跑它也跑，我停它也停，可把我折腾够了。我想，不能让它折腾我，我要折腾折腾它。我看见它在找食物，于是便蹲下来，摘了一根野草来喂它，它看到我给它食物，就屁颠屁颠地跑过来，我趁它不注意，一把抓住了它，并且在它脚上拴了一根线子，高兴地说：“看你往哪跑”。
就这样，我带着玩了很久很久，直到天色很晚，才恋恋不舍地带着回家。
我有两只新的，它们在学校门口买的，买的时间是20xx年5月10日，它们好可爱我真喜欢。
眼睛又黑又圆，身体毛绒绒的。它就是太脏了，总是把臭臭拉到自己喝的水里，踩过的饲料还吃。第一次它还从箱子里跳出来，是我点它的头才跳下去，真好笑。
星期天，我过生日，妈妈在公园里花了五元钱买了三只做为我的礼物。
它们全身黑得发亮，一点杂毛也没有，光滑的像抹过油一样。两个透亮发亮的大眼睛像两颗花椒籽一样又黑又亮，镶嵌在脑袋两侧。还有那又扁又黄的嘴巴，嘴巴上还有那两个又圆又小的鼻孔，可爰极了。
它们吃食时也很有趣。我先把食物放到一个小盆里，眼尖的看到食物，立刻急促地赶來，它们立刻你争我夺、互不相让，三个圆溜溜的小脑袋挤在一起抢夺食物，有趣极了。让我见了不禁捧腹大笑。
到了赶鸭子的时候了，我把鸭子赶到池塘边，鸭子高兴得又蹦又跳，它们赶紧跳到水里，顿时溅起了一层层的水花，它们四脚朝天，滑稽的好像正在表演倒立的小丑。到了黄昏，鸭子们还在继续的嬉戏着，我喊它们，它们才依依不舍的离开了池塘，跟我一起回家去了。
回家之后，我给它们喂饱饭，它们跑到一个角落里，然后用自已的.身体给对方取暖睡觉。
到了早上，由于某种原因，妈妈要把它们送人，到了那里，一直乱叫，好像在说：主人，不要走，可是妈妈已经给亲戚的手里了，我伸出手来给鸭子们再见，亲戚已经离去，而我的手还悬在半空中，我的眼睛流下了滚烫的热泪。
我这时才知道我有多么喜欢它们。
今天妈妈让我去外婆家玩一天。刚到门口，我就被一群吸引住了。它们有着一身白黄色的毛，摸上去软软的。还时不时拍打着羽翼未丰的翅膀。头上还有一圈黑色的毛，像戴了一顶小帽子。脚蹼还有点黄，仿佛两只小船桨，走起路来一晃一晃的。它们吃东西的时候，嘴动得很快，我抓了一大把浮萍给它们吃，居然几秒钟就吃完了。吃的时候脖子一伸一缩，然后一抬，食物就顺利地到肚子里了。吃饱了之后，它们就到凉棚里蹲着，用嘴梳理羽毛，就这样进入了休息状态。
真可爱！
我在学校西门外买了一只，它的名字叫卢皮皮。它圆圆的脑袋上长着一双水汪汪的大眼睛，看起来整天都是笑眯眯的。水灵灵的眼下有一张扁扁的、小小的嘴巴，嘴上有一个针孔大的鼻孔。它可调皮了。
记得有一次，卢皮皮被我抓出去玩。它一不小心在地板上拉了一坨屎。无意中，它一脚踩在粪便上，还左右转了个圈，接着又飞快地跑上妈妈的鞋子，并在上面跳起了舞蹈，搞得妈妈的鞋子“消毒”了。真是“无意中的调皮”呀！
它的调皮，不只是体现在这上面，它还喜欢耍赖。那一次，妈妈把卢皮皮以及它的箱子拿到了小阳台去放。不一会儿，从阳台里传出“叽叽叽……”的叫声。唉，卢皮皮在干什么？我十分好奇。不看不知道，一看吓一跳：只见卢皮皮躺在箱子底，双脚有力地挣扎着，翻不过身来。看见我的出现，它恶狠狠地瞪着我，好像在说：“看什么看？还不快帮我翻过身来！”那声音不亚于狗的狂吠，一定要你帮忙才行，真是一个“耍赖高手”呀！
瞧！我家的卢皮皮是一只多么调皮的！
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