优秀作文是对个人成长和自我认知的反思，它可以帮助学生发现自己的优点和不足。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能够给大家带来一些素材和灵感。
（生默读课文）。
生：世上最关心孩子的人是妈妈。
生：母爱是最伟大的爱。
生：我想到我生病的时妈妈给我吃药。
生：妈妈晚上给我盖被。
师：同学们说得真好。那你想怎样学这首诗歌？
生：我想把诗的内容画成一幅画。
生：我想多读几遍。
生：我想通过感情朗读诗歌来学习。
生：我想把诗中写的事演出来。
生：我也想仿写一首诗，写出妈妈对我的爱。
师：你们说的这些方法都很新颖，就按你们说的这些方法来学习，可以自己学，也可以几个人在一起学。
（生自学）。
师：你最喜欢哪小节，为什么喜欢它？
生：我最喜欢第三小结。因为“我”生病了，妈妈都急哭了。这是我亲身经历的事，所以，我最喜欢这一小节。
生：我也喜欢这一小结。它写出了妈妈爱“我”。
师：谁愿意把这小节读给大家听？（生读）。
师：“我生病了，妈妈为什么哭呢？
生：“我“生病了，妈妈很急，所以她哭了。
生：妈妈关心“我”，“爱“我”，所以才哭了。
师：每一句话应怎样读，才能充分表达出这种感情呢？听老师读这小结。（师范读）。
师：谁能像老师这样再读一次？（生读）。
师：他读得怎样？
生：最后一句读得不好，太快了。
师：你试试。（生读）。
“妈妈的爱是滴落的泪”。作者为什么说妈妈的泪也是爱？
生：妈妈流泪了，说明她对“我”很关心。
生：妈妈很爱“我”，所以“我”生病了，妈妈很着急。
师：妈妈这么爱你，那一定把这句读好。读的时候，“爱”、“滴落”、“泪”这几个字要读得重一些。大家齐读这句话。（生读）。
师：哪些同学遇到过这样的事？
生：我小的时候得了肺炎住了院，妈妈每天都护理我。我出院了，她都累瘦了。
生：有一次玩的时候，我不小心磕破了头，妈妈知道后非常着急，打车带我去了医院。
生：去年，我的脚被热水汤了，妈妈赶紧给我抹上大酱，又带我去医院。
师：妈妈的爱是世界上最伟大的爱，我们就用声音来表达它吧。前后桌四人彝族一组，有感情的朗读第三节，然后，选出最好的，读给大家听。（生读课文）。
生：我想演孩子。
生：我演妈妈。
生：我演医生。
师：你们先商量一下，怎样演，都说些什么？
（生商量后表演）。
师：他们表演得怎么样？
生：我觉得演得挺好。
生：还行，就是医生有点不严肃。
师：我们表演的时候，要把自己的感情投入进去，才能演得好，演得像。
师：如果你是课文中的“我”病好了，会对妈妈说些什么？
生：我会对妈妈说：“您真是我的好妈妈。”
生：我会给妈妈唱一首《世上只有妈妈好》（生唱）。
生：我会亲亲妈妈，说一声：“您辛苦了！”
生：我会帮妈妈做一些家务活。
生：我会更加努力学习，用优异的成绩报答妈妈。
妈妈有一双多功能的手。
妈妈有双灵巧的手。我小时候穿的毛衣都是妈妈亲手织的，那一针一钱是多么的温暧呀，妈妈的手会弹钢琴，是我健盘的启蒙老师，虽然我现在没坚持学琴，但妈妈的手握手地教我指法，教我弹琴我永远忘不了。
妈妈有双勤劳手。每天下班回家，都在不停的忙着家务事，她不但每天都做了可口的饭菜，还把家里收拾得一尘不染，我和爸爸每天回到家都不舍不得出门，因为有妈妈这双勤劳的手把家里整理得非常温馨，非常舒适。
妈妈有双爱帮助人的手。记得好几次，我跟妈妈在街上走着，看到街上那些可怜的乞讨，妈妈都是好不犹豫拿出钱给他们。妈妈经常帮助大家做许多事情。
妈妈有双是充满母爱的手。记得有一天，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做卫生。我的手直打颤，不敢写了，怕把字写得很难看。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗?”她轻轻地把我手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。
妈妈，我会好好地学习，一定不让你失望，以后一定会用长大的手牵着你那时已苍老的手!
你不要做了,你累坏了，妈妈会心疼的。”听了这话我的眼泪流得更凶了，我一把抱住妈妈说：“妈妈，我不痛我不累，我以后要帮你多做一些家务，我要做一个孝顺的孩子。”“好好好，你就是一个孝顺的好孩子!”说完，妈妈笑了，我也破涕笑了。
当天晚上，妈妈开着焕然一新的奇奇，载着我和爸爸，开开心心地上路了。
单元理解:。
1．本单元以“妈妈”为主题，编排了《妈妈的爱》《儿子们》两篇主体课文以及自读课文《塘鹅妈妈》，通过学习使学生了解和感知妈妈对他们无私的爱,也抒发了孩子对妈妈的爱。引导孩子在自己的生活中“发现爱”，知道真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的，尽自己的力量帮助妈妈。爱，是相互的。
2．本单元设计的口语交际:夸妈妈、给妈妈过节。通过夸妈妈，可以增进母子（母女）亲情。还可以让学生了解三八节的常识，并且为妈妈做一件事，引导学生想想，自己能为妈妈做什么。
教学目标:。
1．识字20个，写字19个，熟练掌握字音字形及生字组成的词语。
2．学生能正确、流利、有表现力的朗读课文，注意标点符号的适当停顿。
3．通过课文的学习，使学生感受到妈妈的爱是无私的、伟大的。也使孩子懂得真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的，尽自己的力量帮助妈妈。爱应该是相互的。
4．通过语文天地的学习，初步了解汉字形声字的构字规律以及形容词与名词的合理搭配。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：6课时。
第一课时。
一、导入新课。
2．揭题：是呀，听了刚才小朋友讲了妈妈对你们的爱，老师都很感动。有一个小朋友把对妈妈对他的爱写成了一篇文章，就是今天我们要学习的课文，就叫《妈妈的爱》。
3．板书课题，齐读课题。
二、初读课文。
1．布置自读课文，提示方法：自己独立或与同桌合作完成识字，练习读通课文。
2、再读课文，在课文里把生字词用横线划下来，同桌互相认读，检查自学情况。
4、学生自读，然后指名开火车读，教师相机正音。齐读词语两遍。
5．抽读生字卡，并用所读生字组词。
三、再读课文。
（一）教师指导学习一小节。
1．大声朗读课文，选出你最喜欢读的部分。（据学生回答相机一一出示课文）。
2．你能来读一读吗？指名认读，相机正音；
3．还有哪些小朋友也喜欢这一小节，一起来读一读。
5．同桌讨论，指名回答。
6.老师总结。
7.自己低声朗读第一小结，把妈妈对我深深的爱意和我对妈妈深深的感激读出来。
（二）小组自学其余几小节。
（三）检查自学情况。
1．指读（学生评价）--分男女生读--小组读。
2．提问：妈妈在教导你时，你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？
4、请把你说的写成一篇日记。写完之后自己自查，纠正错别字。
五、小结全课，布置作业。
第二课时。
一、复习生字词。
（小组开火车读）。
2．认读生字卡并扩词：清、校、伞、身、暖、瓶、晴、责、亲、切。
二、练写“清、校、伞、身、暖、瓶、晴、责、亲、切、
”十字。
1．观察这十个字的结构，说出它们的偏旁部首。
3、指名边书空边说笔顺，教师在黑板上示范书写。
4．学生自由练写，同桌互评，教师巡视指导。
三、练写“伞责亲”三字。
1．观察字形结构，说说它们的特点。
2．讨论“伞亲”的笔顺，指名汇报，教师范写，集体书空。
3．观察田字格里的“伞责亲”，讨论怎样书写漂亮？
4、学生尝试练写，教师巡视指导。
四、练写“暖瓶晴”三字。
1．观察字形结构，说说它们的特点。
2．讨论“暖瓶”的笔顺，指名汇报，教师范写，集体书空。
3．观察田字格里的“暖瓶晴”，讨论怎样书写漂亮？
4、学生尝试练写，教师巡视指导。
五、写字比赛：在两分钟内书写以下词语，看谁写得又快又好：
1．清早、校园、打伞、身体、暖瓶、眼睛、责备、亲切。
2．教师巡视评价，表扬又快又好的学生，注意指出学生笔顺或结构上的失误。
五、小结全课，布置作业。
第三课时。
一、导入新课。
2．揭题:这个故事也就是我们今天要学习的课文《三个儿子》。
3．板书课题，齐读课题。
二、初读课文。
1．布置自读课文，提示方法：自己独立或与同桌合作完成识字，练习读通课文。
2、再读课文，在课文里把生字词用横线划下来，同桌互相认读，检查自学情况。
4、学生自读，然后指名开火车读，教师相机正音。齐读词语两遍。
5．抽读生字卡，并用所读生字组词。
三、再读课文。
（一）指名接龙读课文。提问解析：
1、第一、二个妈妈分别是怎样夸她的儿子的？
第三个妈妈她是怎样说的呢？
2、当三个儿子看到妈妈提着水桶回家时，他们分别又是怎样做的呢？
3、谁才是妈妈真正的儿子？
4、学生回答，教师总结。
（二）分角色朗读课文，表演课文。
1、先分组讨论表演。
2、抽表演得好的同学上台表演，鼓励胆小的学生积极参加。
四、课文拓展。
1、简单介绍三八妇女节。
3、先把你的想法和同桌说一说。
4、学生自由回答。
5、教师总结。
五、小结全课，布置作业。
第四课时。
一、复习生字。
1．抽读生字卡：井巧呢提桶疼累像吧，并用该字组词。
二、练写“巧提桶像”四个字。
1．观察字形结构，说出每个字的偏旁部首以及组成部分。
2．讨论这四个字的笔顺，指名说，书空练。
3．观察四个字的每一部分在田字格中的位置，同桌互相说说怎样才能把它们写好。
4．在生字本上自由练写，教师巡视指导。
5．提示注意：“像”字的右边部分的笔画和笔顺。
三、练写“累”字。
1．观察字形结构，说出“累”字的偏旁部首以及组成部分。
2．说说：“累”字的两个部分，该写在田字格的哪个位置比较好看？
3．自由练写，教师提示学生注意写下部分时的笔顺和在田字格中的位置。
四、练写“痛”字。
1．想一想这个字的部首、笔顺，指名说，教师范写，学生书空。
2．观察字在田字格里的位置。
3．自由练写，巡视指导。
五、快速记忆听写比赛。
1．板书词语：井边、灵巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。
2．三分钟时间内自由书写、记忆。
3．听写，指名二生板演。
4．集体批改板演，同桌互评；对全部正确的学生提出表扬。
六、小结全课，布置作业。
第五课时。
一、揭示学习任务。
同学们，今天我们将通过《语文天地》的学习，了解和掌握一些语文基础知识。
二、基础练习。
（一）照样子写一写。
1.(出示词语)校郊较胶。
妈
迷
该
2．齐读这组生字，提问：你发现了什么规律吗？
3．小结：在这四个字里“交”字是它们的读音，也就是声旁。
4．你还能举出哪些“交”作声旁的字吗？
5．学生列举，教师补充板书。
6．那下面“马、米、亥”字做声旁的字吗?
7.学生列举，教师补充板书。
（二）连一连。
1.（课件出示）凉爽的家。
遮雨的手。
明亮的光。
温暖的风。
整齐的伞。
2．读一读例词。
3．同桌讨论一下怎样连线比较合适。
4．学生自由回答，全班评析。
6．学生自由说，给说得好的学生以表扬。鼓励学生积极地想，大胆地说。
（三）照样子说一说。
1.(课件出示)第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,像车轮子在转,真好看！
第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！
-----------------像-----------------！
2.指明读一读。
3.谁能照样子来说一句话呢？同桌交流。
4.指明说,全班指正。
5.把你所说的在书上写下来。
（四）小结下课。
第六课时。
一、读一读《塘鹅妈妈》。
1．自由地大声练读课文，不认识的字查字典或者询问同学、老师。
2．简单介绍塘鹅。
3．听老师范读课文，边听边想：这个故事告诉了我们什么？
3．分组分段落读课文。
4．想一想、说一说：你喜欢塘鹅妈妈吗？为什么呢？你还知道哪些关于塘鹅的小知识呢？
二、讨论会：夸夸我们的妈妈。
1、听录音：
小红说：“我的妈妈工作很忙，每天早上很早就起来。”
小明说：“我的妈妈手特别巧，她织的毛衣比商店里买的都好看……。
小立说:“我的妈妈爱帮助人，她经常照顾邻居张奶奶……。
2、六人小组内互相说一说：我的妈妈有些什么优点?你怎样夸夸你的妈妈?
3、指名上台说说。
4、教师小结。
三、学习金钥匙。
1、你平常的日记写些什么呢？你喜欢写日记吗？
2、学生自由回答。
3、读读，学学金钥匙里面的话。
4、练写一篇（对篇幅、写法等都不限制）。写完后让学生自查，同桌互查，纠正错别字。
5、今天学习了金钥匙，你有什么收获？
四、小结下课。
范文中讲述了母亲对我的爱是无私的，当我们生病的时候，母亲准会陪伴在我们的身边，关于内容详情如下。
“世上只有妈妈好……”这首歌大家肯定都很熟悉吧，也一定会唱，听到这首歌时，你是否想到了妈妈曾经对你的爱，母爱，是世界上最伟大、最无私的爱。
因为我两岁半的时候，有哮喘病，所以时不时会发作。
我记得有一次，我忽然觉得自己的喉咙不舒服，到了晚上我刚睡觉的时候，我的喉咙还是有点不舒服，可是，到了半夜的时候，我哮喘发作了，妈妈就把我抱到平常爸爸妈妈睡的大房间里，把我抱在她的胸脯上，帮我拍着胸，让我一个人安睡，她自己却帮我开中药。
妈妈帮我开了中药，我喝了后，我的哮喘就好了。
妈妈，谢谢您无私和伟大的爱，我爱您!我的好妈妈。
。
教学目标：
1、选择父母关爱你的一两件小事畅所欲言。
2、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。
3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。
教学重难点：
1、抓住细节描写表达真情实感。
2、学会收集和整理信息。
教学过程：
一、亲情导入。
1、教师激情朗读小诗：
孩子，当你很小很小的时候，
我花了很长很长的时间，教了你很多很多的东西。
教你慢慢用汤匙，用筷子，
教你系鞋带，扣扣子，
教你梳头发，擤鼻涕，
教你读拼音，认汉字，
这些和你在一起的点点滴滴，
是多么令我忘怀！
孩子，是否还记得我们练习了好几百回，
才学会的第一首儿歌；
是否还记得我们穿越了千山万水，
与动物们一次次的亲密接触；
是否还记得博物馆、科技馆内，
我们一同惊叹历史，探索未来；
是否还记得每天总要我们绞尽脑汁，
回答不知道从哪里冒出来的“为什么”。
这一路的欢声笑语，千疑百问，
是多么的让我留恋！
师：读了这首诗，你有什么感受？
父亲、母亲是我们最亲近的人。我们成长的每一步，都离不开父母的爱。这节课我们就来讲述父母爱的故事。（板书：父母的爱）。
二、口语交际。
1、请同学们回忆一下，在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢？
3．教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。4．学生发言。
1）．想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。
2）．同桌之间互相说一说。
3）．小组交流。每人说一件事情，谈谈父母的关爱。
4）全班交流。
还有许多同学要讲，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你认为印象比较深刻的，爸爸妈妈爱自己的一件事或发生在自己和爸爸妈妈之间的感人的一件事。
三．感悟方法，诉说亲情。
如何把你的故事讲得上大家都能感动呢？学生讨论。
生：要通过具体事例来表达真情实感。
生：还要抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动来描写表达了自己的真情实感。
师：一篇文章要想把它写的有血有肉，就要抓住动作、语言、神态来表达自己的真情实感。
四．文题指导，画龙点晴。
(参考：《严厉的爱》、《爸爸的背影》、《妈妈的鼓励》)。
五、学生写作。
板书设计：
父母的爱。
事例要真实、具体。
具体事例（一、两件）。
抓住人物动作、语言、外貌、心理活动写。
每天写完作业，父亲总是让我把错题抄到专用错题集上。
如果父亲不让我抄该多好呀！上了四年级，这种念头消失了，仔细想来，父亲其实很爱我，只是想让我记住错误，改正错误，增加熟练度罢了，逐渐改掉好错题的毛病。虽然这样花费了不少时间、不少笔墨、不少纸张，但是总比犯错误强。错题集没有白抄，因为我的成绩提升了。
最“气人”的是，我还没完全同意，父亲竟给我报了书法班。事后，他给我“解释”说；我的文字存在很多问题，书写笔顺颠倒，字体潦草，书面凌乱，重要的是将来书法分很重要。我也知道书法很重要，但我对书法没兴趣，更何况书法班老师严厉，时刻紧逼的班长，书法班光线昏暗，令人心软的音乐，拥挤的厕所…….每次临去书法班前，父亲来一次“政治训话”，有时再加上不知从哪儿看来的名人励志故事，比如王羲之练字练了几缸水；练了几缸墨，写出了流传千古的《兰亭序》，很多次亲自送我到书法班“受罪”。书法班结束后，我的书法有了很大的进步，卷面整洁，字体漂亮了，并多次收到书法老师的表扬；很久后我才理解到父亲的苦心，父亲的爱，我当时真的不理解他的选择。没有他的支持和鼓励，我也练不出一手好字。
我是多么幸运有这么严厉的父亲，给了我严厉的爱。
单元分析：
本单元围绕“妈妈”这个主题选编了两篇主体课文和一个“语文天地”。诗歌《妈妈的爱》选取了生活中的五个片段，表现了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。故事《儿子们》通过写三个儿子的表现，说明了真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的，能尽自己的力量帮助妈妈。“语文天地”安排了拼音、识字、练习等练习，自读课文《塘鹅妈妈》、口语焦交际“夸妈妈”、活动“给妈妈过节”以及“金钥匙”学习写日记等内容。通过本单元的学习，引导学生体会母爱，感悟亲情，初步懂得母爱的伟大和无私，用自己的爱回报妈妈。
单元教学要点：
1、通过学习主体课文并结合“语文天地”中的“夸妈妈”“给妈妈过节”引导学生关注母亲、体会母爱、理解母亲、感悟亲情，懂得母爱的无私和伟大。在生活中发现爱，体会爱，用自己的爱回报妈妈。
2、继续学习有感情地朗读，练习默读。继续培养不懂就问和查字典的习惯。
3、综合运用学过的识字方法认识17个生字，学会写19个字。继续渗透声旁的学习。
4、仿照课文，把妈妈的爱用诗歌的形式写下来。
5、进一步学习怎样丰富自己的日记内容，知道不但可以写自己的生活和想法，还可以写身边的人和事，进一步培养学生对写日记的兴趣。
单元整合方案：
第一步：自读课文《塘鹅妈妈》，口语交际h，学习j。1课时。
第二步：教学《妈妈的爱》，指导学生完成“语文天地”中的d、e。2课时。
第三步：教学《儿子们》，完成f、i。2课时。
第四步：完成“语文天地”中的其他练习，复习。1课时。
总计：6课时。
第1课时。
教学内容：自读课文《塘鹅妈妈》，口语交际，金钥匙。
教学目标：
1、练习默读课文《塘鹅妈妈》，知道塘鹅妈妈为什么闭紧嘴巴不说话。体会塘鹅妈妈对孩子的爱。2、学习口语交际《夸我们的妈妈》。3、学习“金钥匙”。
教学重点：
学生自读体会课文思想感情，练习默读。
教学难点：
口语交际真正做到“交际”而不是各说各话。
教学过程：
一、读一读。
1、学生默读课文，自己解决生字。
2、交流自己学会的生字。
3、师介绍塘鹅。
4、思考并讨论塘鹅妈妈为什么闭紧嘴巴不说话。
5、引导学生尝试紧闭嘴巴，别人怎么诱惑自己都不张嘴的滋味，体会塘鹅妈妈的心情。
二、口语交际：夸夸我们的妈妈。
1、分小组议自己的妈妈，夸自己的妈妈。
2、汇报。
三、学习金钥匙：写日记。
课后反思：
第2-3课时妈妈的爱。
教学目标：
知识与技能：
1、认识8个生字，掌握一个多音字，学会写10个汉字。
2、认识妈妈对孩子的爱是伟大无私的。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
过程与方法：
1、通过多种方法自主识字。
2、通过朗读体会妈妈的爱，通过背诵积累语言。
情感态度与价值观：
体会妈妈平日的爱，懂得要尊重关心父母，不要让父母操心。
教学重难点：
1、认读、会写本课生字。
2、体会诗的感情，有感情地朗读、背诵。
课时划分：2课时。
第一课时。
教学目标：
1、认识8个生字，掌握一个多音字，学会写“批、评、责”。
2、体会诗的感情，有感情地朗读、背诵。
教学准备生字卡片。
一、激趣导入。
谈话。谁愿意来介绍自己的妈妈？你喜欢妈妈的哪些做法？不喜欢妈妈的哪些做法？我们的妈妈每天为我们做着很多琐碎的小事，这里都包含着妈妈的爱。让我们一起来学习一首赞美妈妈的诗歌--《妈妈的爱》（出示课题，并朗读）。
二、初读感知，自主识字。
1、自读识字：初读课文，用自己喜欢的方法自主识字。
2、正音：师范读课文，注意听清字音，体会诗歌情感。
3、再读课文：注意读准字音。同桌之间把自己新认识的生字读给同桌听并合作找出诗歌共几小节。
4、交流自己读懂了什么。
5、检查自主识字情况。出示生词请小老师带读。将学生不太熟悉的生字作上记号，理解课文时再重点解决。解决多音字“扇”，根据读音组词。
三、朗读诗歌，理解内容，随文识字。
1、自读第一节，思考：妈妈的爱是什么？从哪些词语句子能看出妈妈的爱？
2、生交流并通过朗读找到的重点词句：很热很热、湿透、“啊，妈妈的爱是清凉的风。”
3、通过指名读、（师范读）生练读，分小组读，加动作朗读等方式练习朗读。
4、总结学习方法：1、自读，找重点词句。2、提出不懂的讨论交流。3、练习朗读。
5、按照总结出的方法分组学习2--5节诗。
6、分组汇报交流。汇报程序；1、找到的重点词句。2、本组提出的问题，以及是否解决，怎样解决的。3、其他同学向汇报的同学提问，交流。4、有感情地朗读。
四、巩固认字，开火车认读本课生字，并组词。
五、写字。
出示生字卡“批、评、责”。
1、认读生字卡并扩词。
2、讨论写这几个字应注意的地方。
3、观察田字格中的生字，练写生字。
板书设计；
清凉的风。
遮雨的伞。
妈妈的爱是滴落的泪。
责备的目光。
亲切的教诲。
课后反思：
第二课时。
教学目标：
1、复习巩固生字，朗读背诵诗歌。
2、完成“语文天地”中的连一连。
2、练习仿写。
3、学写剩下的7个生字。
教学准备：生字卡片。
教学过程：
一、复习巩固生字。
识字游戏：爬楼梯。
二、朗读背诵。
1、根据板书提示练习背诵。
2、展示背诵。
三、练习。连一连。
凉爽的家。
遮雨的手。
明亮的光。
温暖的风。
整齐的伞。
四、练习仿写。
1、你觉得妈妈的爱还是什么？你能度着写一段吗？
（1）我们先来替冬冬写一段日记好吗！第15页――金钥匙。
模仿课文中的形式替冬冬写一段。
（2）冬冬想起了这样一件小事，说说你和妈妈身上发生过这样的小事的吗？也试着说一段吧！
2、生说，师板书在黑板上，引导学生修改。
3、朗读仿写的诗。
五、写字。
出示生字卡“批、评、责”。
1、认读生字卡并扩词。
2、讨论写这几个字应注意的地方，分析字形。
3、观察田字格中的生字，练写生字。
课后反思：
第4-5课时儿子们。
教学目标。
知识与技能：
1、认识9个生字，会写9个汉字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步理解老爷爷说的话，知道老爷爷说他好像只看到一个儿子的原因。
过程与方法：
1、通过多种方法自主识字。
2、通过朗读感受母亲对儿子的爱，感受一个儿子的孝顺。
情感态度与价值观：
懂得爱是互相的以及如何体现对妈妈的爱。
教学重难点：
1、认读、会写本课生字。
2、体会怎样做才是母亲真正的好儿女，理解老爷爷的话的意思。
教学准备。
生字卡片。
课时划分：2课时。
教学过程。
第一课时。
教学目标：
1．通过学习课文，使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子，真正的孩子。
2．认识10个生字。
3．培养学生有感情地朗读课文的能力。
4．培养学生自主、合作的学习能力。
教学重难点：
培养学生自主、合作的学习能力。
教具准备：生字卡片。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，上节课我们学习了课文《妈妈的爱》，了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为孩子，我们应该怎样做呢？这节课，我们一起学习《儿子们》。（板书课题：儿子们）。
二、听读课文，初步感悟课文的内容.
1．自由读课文，想办法解决不认识的字。
2．指名读课文：
（1）请其他的小朋友为他们提一提建议，说说应该读出什么样的语气。
（2）全班小朋友分角色朗读课文。
（3）其他同学评一评。
4．自由发言。教师总结全文。
三、小组合作学习。
1．一起读一读课文中的词语。
（井水、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）。
2．生生合作，一起学习生字，讨论记字方法。鼓励学生用多种方法。
3．汇报小组学习成果。
三、总结全文。读了这篇课文，你受到了哪些启发？
板书设计：
儿子们（要孝顺）。
有力气？会唱歌？不出奇，帮妈妈！
课后反思：
第二课时。
教学目标：
1、继续练习有感情地朗读课文。
2、练习书写9个生字。
3、完成“语文天地”中的照样子说句子。
教学重难点：
“痛、翻”的书写。
教学准备：
生字卡、写字本。
教学过程：
一、继续练习有感情地朗读课文。
1．小组合作学习：分角色朗读课文。
2．在班内进行小组间的朗读竞赛。
3．其他同学做小评委，进行评读。
三、练习。
1、照样子说一说。
（1）一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着。
（2）我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。
二、进行重点字的书写指导。
1．出示需要书写的几个字，请同学仔细观察。
（井、第、赛、呢、停、痛、孩、翻、沉）。
2．说一说怎样才能把这些字写漂亮。
3．自己在练习本上练习。
4．请同学评一评，及时反馈。
课后反思：
第6课时。
教学目标：
1、认识汉语拼音大小写字母。
2、补充不完整音节，复习声母。
3、写形近字，感受形声字声旁表音，形旁表义的特点。
教学过程：
一、认一认。
1、出示汉语拼音字母表。教师介绍，学生初步认识大写字母和小写字母。
2、教师示范按顺序读字母表。学生跟读字母表，边读边认。
3、学生自由认读字母表，独立识记。
4、结合三单元语文天地中学唱拼音歌教学生唱歌记忆字母顺序。
5、结合在“键盘上认一认大写字母”巩固对字形地记忆。
6、按顺序齐背字母表。
二、照样子补足音节的声母。
1、出示题目内容，明确题目要求。
2、认读题中6个汉字，要求读准音。
3、照样子补足音节的声母，并指名上台板演。
4、教师巡视，强调在四线三格中正确书写。
5、评讲、订正。
三、照样子写一写。
1、出示例子，认读形近字。
2、练习组词，辨析字义。
3、理解题意，照例子完成下面地三道练习。受形声字声旁表音，形旁表义的特点。
四、补充阅读《妈妈的眼睛》，见教师用书。
五、听写本单元词语。
四、小老师检查本单元认字情况。
课后反思：
妈妈的手是风雨中的一把伞，妈妈的手是黑夜中的一盏明灯，妈妈的手是一双梦想的翅膀，妈妈的手无所不能。
雨中的伞。
记得上小学时，有一天早晨，我和几个同学到学校比较早，当时天空还是万里无云，我们都穿着漂亮的裙子享受美丽的校园生活。
直觉告诉我怀疑是错的，是妈妈在风雨中举着我的最爱，举着伞的手尽力高扬唯恐我看不到。哦，那不就是妈妈的吗？风雨再大，妈妈的手都能将它挡住。手与伞合二为一，手中伞伞中情，我的眼睛瞬间湿润了。
夜里的灯。
一次我在同学家里玩耍，由于玩得太开心太尽兴，以致忘记了时间回家。
夜无论多黑，只要有妈妈的手，我就不害怕，因为妈妈手里有照亮黑夜里的灯，护送我前行。
梦想的翅膀。
每个人都有自己的梦想，也许实现自己的梦想靠的是一双隐形的“翅膀”。
记得前段时间的周考，我的成绩很不理想，情绪低落到谷底。究其原因，都是自己不用功，因为疫情的特殊情况，我们线上用电脑、手机上网课。初期的新鲜感，随着时间的推移渐渐淡去，我开始“不务正业”了。哪怕是神圣而庄严的课上，我偷偷地用手机和同学聊天，用电脑给同学发滑稽的图片，摄像头关闭老师发现不了，整的神不知鬼不觉似的，乐此不疲总是在老师讲课时，不能静下心来去认真听课，导致自己的成绩直线下滑，大榜名次降了了几百名。自己内心承受不住，开始怀疑人生了我出现了很严重的问题啊！这时一双温暖的手抚摸着我的头，“梓涵啊，网课最需要自律，你的溜号或小动作导致成绩这样，在课上玩乐了一会儿可能就影响你一生啊，不说这个了，来吧，妈妈给你揉揉头部，让你清醒清醒吧。”
妈妈温柔的按摩，给了我无穷的力量。让我体会到梦想再难，妈妈的手都能将它变现实，催促我朝着梦想坚定地出发。
她并不年长，但黑头发中掺杂着几丝白发；她有一双漂亮的眼睛，鱼尾纹却悄悄爬上眼角；她总是絮絮叨叨，但我却不觉得啰嗦她就是我的妈妈。
她很关心我的学习和生活情况，虽然不是常来询问我的情况，但我分明能感受到。她希望我能取得好成绩，但当看见我在灯下埋头苦读时，又会关切道：别太累，注意身体！当我从学校运动会上拿了第一回家时，她既带自豪又难免心疼。她就是爱我的`妈妈。
她肩挑着两个小孩的沉重负担，每天早出晚归，在外面拼命地赚钱，夜班也要上到晚上九点，甚至连双休日和单休日，她都会去外面拿一些针线活，刚开始我以为这是为了消磨时间，后来才明白这叫贴家用。我－直认为她很小气，对于我的埋怨，她的目光中带有一丝责备，更多的却是怜爱。原来她并不吝啬，对于我们要买什么学习用品，再贵她都舍得。她省吃俭用，就是为了我们俩生活得好，学得安心。她就是我伟大的妈妈。
在自己的童年里，是谁在陪伴着我？对！是妈妈。
12年了，是妈妈照顾着我。是妈妈给了我一个新的生命！
记得一次，我在楼梯上滚了下来，我禁不住疼痛，昏了过去。一醒来，第一眼看见的就是妈妈，妈妈的眼睛里充满了血丝，乌黑的头发里也有了一丝丝白法，我的泪水一滴一滴的落了下来。回想起以前，真的不应该。几个星期前的一天，因为妈妈熬夜，头晕。让我洗以下碗，我就是不干。妈妈说：“我今天熬夜，头晕，想睡觉。你就帮我洗一下子，好不好？”我还击道：“我写了一天的作业，也不累了！”
最后，还是爸爸把碗洗了。
还有一次，星期五，妈妈让我马上写作业。说舅妈后天带我民去玩，明天要上补习班。可是，我多么想看电视啊！便骗妈妈说，作业写完了。第二天下午，我有想看电视，便把作业耽误了。第二天，妈妈带我走时，我才想起作业没有写。就说，这么快啊！妈妈说，是不是作业没有写。我点了点头。妈妈便自己走了。下午，我作业写好了，可又有什么用呢？妈妈不可能再回来了。这时。门口停了一辆车，妈妈下来了，带我走了。在路上妈妈对我说；“犯错不可怕，可怕的是不承认。”
现在回想起来。真的好不应该。泪水有一次情不自禁的落了下来。
对啊！是妈妈给了我生命，我不感激，反而还时时与妈妈顶嘴。12年，都是妈妈在陪着我啊！
这是，感恩的想法突然涌在我的心头。
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村里人都说她是个傻子，约摸30几岁，头发乱糟糟的如杂草一般。她年轻的时候嫁给了村里的穷汉，没有姓，只知道叫英。
她是个傻子，村里人都爱戏弄她。别人骂她，她就总是笑。
那天天气晴朗她很高兴，在垃圾箱里捡了很多瓶子。一步一步往家走，她用粗糙的大手拖着袋子，袋里装的瓶子一个劲的发出阵阵响声，她走起来那么吃力，但却笑得那么开心。
忽然，她停住了脚步，从眼中放出急切的光。她飞快地抱起袋子，完全不顾袋子的重，以百米冲刺之速返回。过了一会，她停下来了，开始大口大口的喘着粗气，豆大的汗珠从她脸上滚落。她找来一块石头，静静地坐着，认真注视马路对面的小学。
过了好一会儿，她的脸上已被蚊虫盯得不成样子，腿上的疙瘩更是数不胜数，痒痛难耐，手还紧紧地攥着袋口。
“下课时间到了”这声音多么清脆。她如梦惊醒一般，猛的抬头，全神贯注地望着校门口，手攥的更紧了。忽然间，她眼前一亮，两眼直勾勾地盯着一个穿着简朴的男孩。她的嘴咧开一个大大的弧度，满嘴的黄牙与这丑陋的脸相衬，显得格外狰狞。
她站起身，欢喜的大喊：“大牛！”男孩身边的人全望向她。一个男孩说：“哟，你的傻子妈妈又来接你啦”周围随即就是一阵刺耳的笑声。男孩低头不语，脸却涨得通红。男孩飞快的跑了，她抱起重重的袋子追他。
男孩说完后，独自跑了。她站在原地发愣，然后又傻傻的笑了。
在那之后，她再也没来接他放学，同学也没再提起她，但他心里也并不是很开心，连他自己也说不明白。
一天晚上，男孩回到家中，她却不在。他饿了，东找西找，什么也没有，他爸爸不知又去了哪里喝酒。以前他回家，总有妈妈捡瓶子卖的钱买回的菜，虽然简单，但也不至于挨饿啊。
夜深了，她还没有回来，他开始着急，不停地在门口踱步。此时，一个身影让他惊喜不已，是她。但，她却是爬着回来的。手指甲在流血。她一只手挣扎着爬到家门口，而另一只手紧紧地捂着肚子。
男孩跑到她身边道：“妈，你怎么了？”她咧开了嘴笑，布满鲜血的手从怀里颤抖地拿出两个洁白的馒头，递到男孩面前。
此时的男孩已是泪流满面，他紧紧地把她抱住，大喊：“妈。”她抬头望向天空，已是繁星满夜。她再一次裂开嘴笑了，笑得异常开心。不知不觉，泪水流满了她充满沟壑的脸。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”妈妈是世界上最爱我们的人，所以，母爱，是人间最伟大、最真诚、最无私的爱。妈妈为了我们，不知付出了多少。
记得有一次，我在晚上睡觉的时候，忽然觉得浑身发热。妈妈急忙打开了灯，拿出了体温计，帮我量体温。“哎呀！”妈妈看着体温计叫了起来。我看了一眼体温计，是39.2度。妈妈望了望窗外，此时外面正下着倾盆大雨。没办法，妈妈只能先拿出毛巾敷在我的额头上。妈妈焦虑地望着我，我从她的目光中看出了她的心急如焚。这让我感动极了。我深深地感受到了妈妈对我的爱。妈妈一直都陪在我的身旁，我知道她也很困，但是她仍旧义无返顾地陪在我的身旁。因为在这世界上，我是她最爱最爱的女儿。
阳光照在我的床上，我睁开了惺忪的眼睛。妈妈正靠在椅背上睡觉，还打着轻微的呼噜。啊！这就是母爱，伟大的母爱啊！妈妈宁可在椅子上睡觉，也要陪在我身旁。
母亲就像是一个辛勤的园丁，而我们就是那萌芽的小树，被母亲用装满爱的水壶浇灌着；母亲又像是那颗北极星，永远都在我们的头顶上守护我们。
母亲，我永远爱你！
我妈妈有一对水汪汪的大眼睛，就像两颗圆溜溜的黑葡萄。乌黑乌黑的长头发披在肩膀上，用手一摸，滑溜溜的。可是，她的脸上长满了雀斑，那么多黄褐色的雀斑，就像一大群蚂蚁，正在脸上舒舒服服地睡大觉呢。她的额头上布满了皱纹，数也数不清，像一道道的小水沟一样。她不爱打扮，总是穿着很朴素的衣服。
看，我的妈妈就是那么平凡普通，可是我的妈妈却是一个大骗子。
记得有一天早上，我和爸爸妈妈来到姨丈的店铺喝茶，我对妈妈说：“妈，我想去表弟家玩。”妈妈答应得快：“好啊，等一下送你过去。”接着，他们几个大人又继续喝茶、聊天，我自己一个人觉得很无聊，就干脆坐在店铺门口，用爸爸的手机，做“一起作业”。不知过了多久，妈妈走过来对我说：“宝贝，走，我们该回外婆家了。”我愣住了，问：“妈妈，您不是说送我去表弟家吗？”妈妈皱了皱眉头，说：“你还有一篇作文没写呢！写完了，再去表弟家。”我嘟起了小嘴巴，眼泪都快流出来了，说：“我想和表弟玩……”妈妈没好气地说：“你把作文写了，给我检查了，我再送你去。”我听了，不得不跟着爸爸妈妈回外婆家。
回到外婆家，为了可以早点去表弟家，我就赶紧拿出作文本，很快就完成了。妈妈拿起红笔，认真地修改着，时而圈几个圆圈，时而画一条横线。我眼巴巴地望着妈妈，说：“妈妈，这回您可以送我去表弟家了吧？”妈妈看了我一眼，说：“你现在去睡觉，睡醒了，把作文抄一次，给我检查了，我再带你去。”我生气地说：“可是您之前答应过我的呀！”妈妈也生气了，说：“你的作文错了这么多，要重新抄一次，过关了才能去！现在去睡觉！”我把东西收拾好，慢吞吞地走进房间，一把抢过爸爸的手机，说：“爸爸，妈妈真是一个大骗子，她不让我和表弟玩。”爸爸一听，却哈哈大笑起来，说：“你现在才认识你妈呀？她总是骗你的呀。以前，她老是骗你说不睡觉大灰狼会来，你还不是上当了？还不是乖乖地睡觉了？哈哈！”
谁知，这个大骗子正站在门口，只见她笑眯眯地说：“我骗你，还不是为你好？先把作业完成了，再痛痛快快地玩，不是很好吗？快点睡午觉。”我听了妈妈的话，只了赶紧爬上床睡午觉了。
家有大骗子妈妈，不知是好事呢还是坏事？不过，我还是很爱我的妈妈的。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当听到这首歌，我就会想到我的妈妈。在我心里，她是那样平凡，但又那样的让我无比敬佩。已经三十岁的她，仍然有着孩子般的心，有时她象我的朋友，有时象我的老师，但更多的时候让我感到母爱的伟大。
记得六岁那年，在一次体检中发现我的眼睛有问题，而且必须马上手术，这可吓坏了天生胆小的我。刚开始又哭又闹，妈妈看到我的样子，对我说：“不做怎么行，将来妈妈还希望你上大学，有出息，妈妈相信你是个勇敢的男子汉。”
第二天，我很不情愿地被护士拉进了手术室，忍着痛打上麻药后，就什么也不知道了。不知过了多久，我隐隐约约听到妈妈焦急地呼唤声：宝贝，快醒醒啊！我听到妈妈的哭声，眼睛却怎么也睁不开，当我醒来的时候，看到妈妈抱着我。我感到特别的高兴。
经历了这件事，我更爱我的妈妈了，自己也好像长大了许多。
除了家人，妈妈最爱的就是她的“小情人”——手机。之所以称手机为妈妈的小情人，是因为妈妈的生活根本离不开它。
每天早晨醒来，妈妈都没有马上起床，而是先找她的“小情人”，在它那里刷朋友圈，看看谁又在晒吃、晒娃、晒玩、晒心情、晒产品了，她更想看的是，经过一个晚上的漫长时间，又有多少人在朋友圈给她点赞。
妈妈的生活都是这个小情人在照顾的。我们家里的电器，基本上都是妈妈在京东上面买的;我用的书包、文具，穿的服装、鞋子都是在天猫、淘宝上面买的，我们一家都很久没有去逛商场了。早上妈妈如果不想去挤公交车，直接用手机叫一辆“滴滴快车”到楼下接她，比以前的打的爽多了;中午如果觉得公司的午餐不合胃口，马上打开“饿了吗、百度外卖”点上一份喜欢的午餐，快递小哥很快就会送到……记得她有时会跟爸爸开玩笑时说：“如果你爱我，就帮我清空购物车!嘿嘿!”
现在出门，妈妈几乎都还带钱包和现金出门了，哪怕是去菜市场买菜，她都只带着她的手机就可以了。在她口中最常出现的是“扫哪里?”“扫扫我”。连过年都不给我包红包了，而是一家人在手机上让我们抢红包。
妈妈喜欢看书，但是在家没时间，上班也很忙，而带着一本书更是麻烦。妈妈就在手机上下载了一个阅读软件，在里面可以看各种书籍，还可以在上面做批注。并且还可以把软件中的书分享给好友看。妈妈已经利用坐公交车等零七八碎的时间读完十多本书，其中就有一本《三生三世十里桃花》。
有一次，妈妈上班，到了公司才发现自己忘记带手机，她竟然放下手中刚开始要做的事情向老板请假，回到家里拿手机。她说：“我的小情人不在身边，我是工作没心思、吃不好、睡不香的!”
也许，我们的生活中，每个人都离不开这样的一个“小情人”。
《妈妈的薯片面膜》中，小作者和母亲搞笑的场景折射出你与母亲亲密无间的关系。
一个带着口水的面膜，一个搞笑的妈妈，一个幸灾乐祸的我，组成了一个快乐的早晨。
星期六我可以睡懒觉，但我书瘾上来了，一大清早就偷偷地把书放在床上，蒙着头用手电筒照着看书，我还事先把椅子放在门旁，防止妈妈突然冲入。
过了半个小时，妈妈起床了，我听见动静躺下，正好在下一秒，妈妈破门而入，她自言自语道：“怎么有声音?”她张望了一下，没发现我醒来，便偷偷从柜子里拿出我自己都舍不得吃的薯片。我的心在滴血，仿佛我身体的每一块肌肉都在尖叫，可是我却不敢出声揭穿她，我怕被她反骂一顿。
老妈走了，我心想：你吃我也要吃!于是我也拿出一包薯片。我躺在床上吃了起来，尽管是躺着可是我依然在吃、吃、吃，这时妈妈贴着面膜又进来了，可能她听到了吃东西的声音。妈妈一把推开门，我立刻把零食放在枕头一侧，可嘴里还有薯片，我只好含在嘴里装睡。
我哈哈大笑道：“老妈，天作孽，不可救，自作孽，毁面膜呀，哈哈哈!”
本站：妈妈说过的无数的谎言里藏着满满的爱，为什么这么说呢？下面我们来看看这篇《妈妈的谎言》就知道了。
我有一个爱说谎的妈妈，她经常教育我小朋友要诚实，而自己却说了无数的谎言。
记得那一次放学的时候，妈妈在校门口等我。接到我后，妈妈便一把将巨石般的书包背在自己身上。我见了心想：妈妈都40岁了，腰肯定禁不起这么重的书包。于是我便说：“妈妈，书包很重的，我来吧。”妈妈却笑着说：“没事，不重。”
到了家，我居然发现妈妈的衣服全湿了，满头是汗。一进门，便和姐姐一起进了房间，还把门关紧紧的。过了好久，姐姐才出来。我好奇地问：“你们在房间干什么?”姐姐小声说：“妈妈腰疼，让我给她揉揉。”这时我才明白妈妈一直在骗我!她一路上说不累都是假的，然而我却一点也无法生气，心像被巨石压着，难受极了。
妈妈经常骗我，在饭桌上，她常说：“我不饿，你先吃。”;晚上，我经常踢被子，有时，我发现妈妈在房间里，便问：“妈妈这么晚了，你怎么还不睡?”妈妈却对我说：“我不困，睡不着。”
虽然妈妈对我说了很多的谎言，但我一点也不生气，因为我知道这无数的谎言里藏着满满的爱。
优爸点评：小作者的文章语言真挚感人，情感饱满，叙述生动细腻，通过妈妈的几次“撒谎”的叙述来诠释出妈妈对于小作者的爱，真情实感。母爱如水，滋润着我们成长的每一天，渗透在生活中的每一个小细节。小作者的文章由小细节表达出母亲的爱，自然的流露出心声，条理清晰，妈妈的两次“没事，不重”、“不重，快吃吧”，这样的语言叙述，更突出地表现出妈妈的这种“母爱如水”的情感。总体来说，优爸觉得小作者的这篇文章很棒!情感真挚饱满，却又能让读者读起来觉得真实真切，回想起来仿佛自己的妈妈也是如此，能更好地引起读者的共鸣和情感!
小作者：孙可馨。
指导老师：陈志莲。
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