人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
数学阅读理解是数学学习中一项重要的能力。在数学领域,如果无法熟练阅读理解问题,便难以解决问题。尤其是在各类数学竞赛中,数学阅读理解的能力更是至关重要的。那么,如何提高数学阅读理解能力呢?在这篇文章中,我将会分享我的一些心得和体会。
第二段:认真阅读并重复阅读题目
数学阅读理解与其他题目不同,需要读懂题目才能解决问题。因此,在做题时,我经常会花费较多的时间在认真阅读和重复阅读题目上。通过不断重复阅读,我可以更好地了解问题,清晰地理解问题的所求和条件,分析出正确的解题思路。
第三段:学会划重点
在阅读理解过程中,效率也是非常关键的一点。一种常见的提高效率手段便是划重点。划重点可以通过简单的标记或者下划线方式来标记问题中的重要信息和关键词。这样做的好处是可以帮助我们更好地把握题目要求,提高思维效率。
第四段:理解好题干和答案
题干和答案是任何一个题目中最重要的一部分。因此,我们需要在阅读理解问题时特别关注它们。理解好题干是解决问题的基础,而理解好答案则是确保我们能够正确解决问题的关键。因此,我们需要注意仔细理解题目中的信息,并通过解题方式进行核对,将问题解决。
第五段:注重总结和反思
最后一点是,我们要注重总结和反思。数学阅读理解对我们进行思维锻炼和知识掌握非常重要。因此,在做完题目后,我们需要认真总结和反思自己的答题过程,如是否有所不足,有待改进,是否有新的思路和方法等等。同时,不断反思性的学习,不断更新学习思路才能更好的激发学习潜力。
总之,数学阅读理解是数学学习中不可或缺的一部分。只有不断提高这方面的能力,才能更好地完成数学学习任务,为日后更高端的数学竞赛和职业投资做好准备。希望我这篇文章的经验和体会能够对各位读者有所帮助和启发。
近年来,数学阅读作为一种新型的学习方式逐渐受到人们的重视。通过读一些数学类的书籍,能够帮助我们更好地理解数学知识,并培养我们的数学思维能力和创造力。在我的数学阅读过程中,我深刻感受到了数学的魅力。以下是我对数学阅读的一些体会与感悟。
首先,通过数学阅读,我发现数学是一门高度抽象的学科。在某种程度上,数学可以看作是一种语言,只不过它表达的是一种抽象的思维方式。通过阅读数学书籍,我们可以学习到如何正确理解和运用这种抽象的语言。比如,在学习概率与统计时,我们会遇到一些与事件发生的可能性有关的问题。通过阅读相关书籍,我们可以了解到概率的概念和计算方法,进而解决实际生活中的一些问题。这对我们培养抽象思维能力非常有帮助。
其次,数学阅读帮助我们培养严谨的逻辑思维能力。在数学领域,逻辑是非常重要的一环。通过阅读数学书籍,我们能够学习到一系列完备而有条理的证明方法和推理技巧。尤其是在学习数学的高级领域,如数理逻辑和数学证明,逻辑思维能力则显得尤为重要。通过数学阅读,我们可以锻炼自己的逻辑思维能力,提高分析和解决问题的能力。
第三,在数学阅读中,我深刻认识到数学是一门需要扎实基础的学科。没有扎实的基础,就无法理解和掌握更高级的数学知识。通过数学阅读,我们可以找到自己数学知识中的薄弱环节,有针对性地进行补充和强化。比如,在阅读高等数学相关的教材时,我发现了自己对极限概念的理解有些模糊,这促使我主动去查阅相关资料,进一步加深对极限的认识。数学阅读提供了一种独特的自学和自我提高的方式。
第四,数学阅读对我们的数学思维能力和创造力的培养有着积极的影响。通过阅读数学类书籍,我们可以接触到一些经典的数学问题和定理,了解到数学领域的前沿研究。这不仅可以拓宽我们的数学视野,还能激发我们的求知欲望和学习动力。同时,数学阅读也能够培养我们的创造力。在解决一些复杂的数学问题时,我们需要灵活运用各种数学公式和定理,并运用自己的想象力和创造力去寻找解决方案。
最后,数学阅读让我深刻认识到数学在现实生活中的应用与意义。尽管有人认为数学只是一门纯粹的学科,与实际生活无关,但通过阅读数学书籍,我发现数学无处不在。无论是在自然界的发展中,还是在科学技术的应用中,数学都起着重要的作用。在数学阅读中,我了解到了数学的美和数学存在的意义,这让我更加热爱和珍视数学这门学科。
总之,通过数学阅读,我体会到了数学的抽象性和逻辑性,提高了自己的思维能力和创造力。数学阅读也让我深入认识到数学的重要性和应用范围。我相信,在今后的学习和生活中,数学阅读将继续成为我不可或缺的学习方式之一。希望广大学生能够重视数学阅读,通过积极阅读数学书籍,不断提高自己的数学素养,掌握更多的数学知识,为未来的学习和事业打下坚实的基础。
你知道三角形的作用吗?你知道混合运算是怎样算的吗?那就跟我一起“玩转数学”吧!
它是一本根据故事来传授知识的书,让我们对枯燥的的数学有了新的认识。它把数学问题融入到故事中,不是简单、直观的数学算式,而是在故事中思考数学问题。例如猴妈妈买桃分桃的故事。它是一个童话故事,讲述了小猴可爱的一面,同时也提出了数学难题。让我在不知不觉中用数学知识帮小猴解决了问题。还有很多呢,比如怎样列除法算式、用谐音记数字和十进制的由来。希望你也来读这本好书。
我已经是第二次看马小跳玩数学了。杨红樱老师写的马小跳玩数学书很受我们小学生的喜爱。书中含有80个趣味数学故事,如“厉害的侦探”,最让我着迷的是“奇妙的舞蹈队形”里头讲了芭蕾舞队要排练一个节目。一共分两队,它们分别是12人和11人,各要求排成6行,每行4人。夏林果不知该怎么排,结果是马小跳和路曼曼帮她解决,也让我明白了怎样排。
我很喜欢这本书,因为它让我懂了很多以前不懂的解题诀窍。如100米围墙每隔5米栽1棵树,我们经常不想就把它得20棵,但两端却把它给忘了,所以栽的棵数要比段多1棵,就是21棵。
这本书让我们玩中学,学中玩,不再无聊。这本书还让我们懂得了生活中处处都是数学。
《我就是数学》是华应龙老师的一本教育随笔,全书共有六个部分,即“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”和“生活感悟”,其中记录了华老师的教学中的点滴,也有他听课的感受,让人读后能有思,有悟。字里行间都透露出他对教学实践的反思,也有他对人生的感悟。所以读起来让人倍感亲切,生动,感人,又蕴涵智慧,读后回味无穷。
华老师虽然是一名数学教师,但却有着丰富的文化底蕴,文章中经常引古论今,从我国古代的名家到国外的学者;从诗歌到故事他都能结合课堂中发生的事,在全方位的反思中恰当地引用,而且他还善于以日常生活中的事,如农民种地、打篮球等事情联系到教师的教学,联系到数学。这些,都得益于他的喜读善思。一个工作繁忙的教育者,在有限的时间里阅读了如此多的书籍,真的令我佩服得五体投地了。现实中,我们自己总是抱怨没时间读书,时间都用在思考如何教学上了。却不知道,我们平时的思考基本上是在做无米之炊。没有理论作指导,纵然想破脑袋,得出的也必然是肤浅的东西。
华老师的心思却极为细腻,所作随笔大都从细处入手。从老师的教具掉地上,孩子捡起来交给老师,老师没有道谢。到蹲下来和孩子对话,到老师自己擦黑板,到究竟怎么读分数……等等。这些细节问题在我们的课堂上都会经常出现有的我有所注意,有的我根本就没放在心上。读了华老师的这些随笔,对我太有启发了。是的,教育就是要从小细节方面入手,小的不注意,大的即使注意了,对一个教育者的进步来说,也不会有特别大的作用。
华老师在课堂上的成功,我觉得最大的原因是来自于他在课前的慎思。如在“角的度量”一课,他思考能否创设一种情境,让学生感受到量角的用处,经过多天的搜寻、比较、思考,他设计了大头儿子和小头爸爸配玻璃的情境,但与同组老师讨论后又否定了这一情境,最终经过反复思考后创设了三个滑梯的设计,这个设计既让学生感受到量角的必要性,又缩短了数学教材与学生生活经验之间的距离。同时,华老师也十分注重课后的反思,更重要的是反思后的再实践。学生的一个错、一句话,教师在课堂上一个不经意的行为都会让他思考良久。正是他这种课前、课中和课后不断思索的精神,才成就了现在这个在课堂中游刃有余,让无数教师佩服,让无数学生喜欢的华老师。
《我就是数学》是一本好书,它以生动地形式教给了我一种教学理念,教会了我一种教学方法,让我在今后的工作中受益无穷。
读了《小学数学教学论》一书,这本书内容丰富,这本书介绍的是小学数学课程目标、课程内容、小学数学学习过程、教学过程与方法、教学手段、教学组织、教学评价等等,本书结合了现在的新课程标准以及新教材进行分析,做到理论与当今教材相结合,我看后获益匪浅。一方面可以复习一遍理论课,更重要的是使我对新课标、新教材有了更深层次的理解。
教学方法就是为了达到教学目的,实现教学内容,在教学原则指导下,通过一整套方式组成的并运用教学手段进行的师生相互作用的活动方式。数学常用的教学方法有:启发式谈话法、讲解法、练习法和演示法四种。我想前面三种我们的老师也会在课堂上经常用到的,本书随后还介绍了教学方法的改革,引入了几种新的教学方法,例如发现法、尝试教学法、自学辅导法、探究——研讨法等,在这里我非常欣赏的是尝试教学法,尝试教学法的基本模式是:准备练习——出示尝试问题——自学课本——尝试练习——学生讨论——教师讲解——第二次尝试练习。
我认为尝试教学法最大的特点是做到“先练后讲,先学后教”。教师先讲例题,学生听懂了以后再做练习,这是过去传统的教学模式,这种“教师讲,学生听;教师问,学生答”的教学模式,学生始终处于被动的位置。现在突破这个传统模式,把课倒过来上,先让学生尝试练习,然后教师针对学生尝试练习的情况进行讲解,先让学生尝试,就是把学生推到主动位置,做到“先练后讲,先学后教”。
总之,从这本书中我学到了很多理论知识,我会利用课余时间把本书的其他章节认真阅读,让自己的理论知识不断丰富起来,最后运用到课堂中,从而提高自己的教学素养和课堂教学质量。
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